引入企业目标化管理提高学生实习训练质量

第一篇：引入企业目标化管理提高学生实习训练质量

引入企业目标化管理提高学生实习训练质量

摘要：本文针对当前中等职业教育学生实习训练中存在的问题，为适应新型工业化对人才提出的新要求。笔者对学生实习训练进行思考与探索，提出引入企业目标化管理，在学生实习训练中模拟企业目标化管理，对学生实习训练目的性的引导、实践操作技能的掌握、实习成绩的考核及评价都具有积极的意义。

关键词：中等职业教育实习训练目标化管理教学改革

从20世纪90年代初开始，国际经济全球化的趋势日益显现，世界经济进入了大的战略性重组。随着我国经济持续高速增长和巨大的市场潜力的开发，世界各经济大国将制造中心向我国转移。据报道，全球500强中已有400多家在我国投资了2000多个项目，世界制造业中心正向经济蓬勃发展的中国转移，中国已成为世界制造大国(制造业位居世界第四)。

新的形势，对与经济发展联系最为紧密的职业教育提出了更高的要求。中等职业教育如何担负起为先进制造业培养和造就数量足够、技术过硬的熟练工人和中高级技术工作者，是摆在广大职教工作者面前的一项紧迫而艰巨的任务。

中等职业教育的特色在于学生掌握必须的文化知识和专业知识的同时，还必须具有熟练的职业技能。而生产实习训练教学是培养和提高学生职业技能极其重要的课程，它处于职业教育与企业生产结合部，与企业的关系最密切、最直接。然而，当前中等职业教育生产实习教学状况已无法适应企业对人才的需要。只有对中职生产实习进行改革，才能适应企业对人才的要求。

一、当前中等职业教育学生生产实习的现状及原因分析

㈠、实习现状：职业教育区别于其他教育的根本点在于它以技能培养为目标。生产实习作为职业教育培训必不可少的环节，对学生掌握实际操作技能起着不可估量的作用，从某种意义上说，专业理论只有转化成实践技能才具有其生命力，但从目前机械工程专业实习所反映出的下列现状看，存在着诸多问题：

1、学生实习训练与专业理论教学相脱节

重理论学习，轻技能训练的现象较为突出。实习训练计划停留在纸上，实习训练可有可无，考核办法以定

1性、纲性为主，缺乏目的性明确地量化考核标准。

2、学生实习训练与实际要求相脱离

①团队意识差。学生在实习时纪律松懈、敷衍了事，随随便便。

②实习不认真。课前不预习，实习动作不规范，示范动作不看，要领不掌握，操作步骤不遵守，摸一摸，看一看，动一动，站一站，走过看过就算做过。

③物品放置不规范。工具、工件等物品乱丢乱放，挤占工作通道及工作台面，量具经常损坏。④心理素质差。害怕出丑，害怕出危险，而宁当观众，不当演员。

⑤质量观念淡薄。未看清图纸图示就制作，加工的产品不是尺寸精度不合要求，就是光洁度不符合要求，工件经常报废，实习材料浪费严重。

⑥环境卫生意识差。乱丢废物、垃圾，乱倒加工报废材料及边角料。

㈡、原因剖析：中等职业教育实习过程中存在的种种问题，产生的原因是多方面的。首先是学生参加生产实习的目的性不明确。由于学生长期接受的是普教模式的教育，大都是从理论到理论，加上在普通高校的持续扩招，中职招生的门槛已放到了最低，尽管有的学校正在进行分层递进教学的实践探索，但由于生源素质偏低，这些学生本身就是成绩不良者，将实习等同于实验，在做与不做一个样的观念支配下，就更消极的对待生产实习。其次，缺乏明确的目的性引导。指导教师一般也就实习而实习，教育学生也就变为一般性的说教，很难有其说服力。第三，实习的内容脱离生产实际。实习内容无法适应当前企业生产的需要，大多数实习内容仍沿用上世纪80、90年代的教科书上的内容，有些是淘汰不用的，毫无现实意义。第四，评价学生实习成绩的定性化与纲性，很难区别学生的实习成绩，甚至对学生实习没有很明显的引导和促进作用。

随着科技进步和产业结构优化升级，低技能的就业岗位比重正在减少，高科技、复合技术的就业岗位比重不断增加，今后几年，我国企业对技术工人的需求将增长25%，其中技师、高级技师的需求量将翻一番。而中等职业教育与社会对人才需求脱节甚至错位，学生生产实习尚未形成与市场经济接轨的管理和运行机制，培养的人才无法在社会市场机制运行中的企业形成良性互动。鉴于以上现状、原因及社会形势，笔者认为，我们有必要对生产实习管理及评价方法进行改革，使之与企业管理目标接轨，将企业的管理模式引入到我们生产实习中来，从而改变目前我们学生在生产实习中的种种不良表现。

二、提高学生生产实习质量的对策

众所周知，企业的目标是追求利润最大化。在竞争激烈的市场经济中，为了生存和发展，企业只有通过目

标化管理实现其总目标，并将总目标按系统原则，通过层层分解，落到实处，并通过一系列严格而完善的奖惩制度的目标化管理来保证总目标的实现。笔者认为，在学生实习训练中完全可以引入企业化目标管理，将实习的内容量化到具体实习中去，采用模拟计酬的办法，让学生直面目标，因为学生迟早要进入用人单位，与其遮遮掩掩，不如积极引导，让学生面对现实，明确实习目的性，从而激发其学生的积极性和主动性，充分发挥其学习的自主性，注重基本技能、专业技能、技术应用技能的训练，只有这样才能收到事半功倍的效果。

㈠、模拟企业的产品生产考核

在学生完成基本操作训练，具备独立操作能力时，可以模拟企业目标化管理，开展实习训练。

针对学生实习的内容，事先结合企业的计件(或计时)工资模式进行计酬，将加工一个质量合格的工件所需时间列出并核算出多少薪酬(计件同样)。(如表一)并明确质量要求、报废率允许范围，超过允许范围也将计酬扣赔，这样一个目标确定量化列出之后，让学生对照这一目标，在教师讲解示范后进行实习，每次实习都让其在工作单上详细记录加工的工件名称、时间、成品数量、报废数量。每次结束后，教师先让学生自己根据工作单对照该元件计酬标准进行模拟计酬，(例：水泵轴套实习模拟薪酬所得见表二)。并记录在工作单上，然后教师根据实习情况配合工作单进行详细讲评总结，让学生找出差距，使学生清楚地面对现实。

鼓励学生找出差距的原因，有的放矢地进行改进，从而改变其工作的态度，认真掌握专业技能，并促进其珍惜实习学习的机会，克服实习中的陋习，朝着目标进行不懈地努力。

水泵轴套生产定额薪酬(企业)(表一)

某学生水泵轴套实习模拟所得薪酬(表二)

㈡、模拟企业的物品定置管理

生产企业对产品、半成品、工具及其它实物摆放，都有一个明确规定，谓之物品的定置管理。不按规定摆放的行为，都将受到相应的处罚，针对学生实习中物品、工件乱摆乱放的现象，也应按物品定置管理的要求标准进行量化并一一列入考核，每次实习时详细考核并记入每个学生的模拟薪酬。

根据企业的环境卫生管理条例，具体明确后进行考核，合并计入模拟薪酬。

最后，根据几方面量化考核薪酬，每一栏详细列出，合并，作为每个参加实习学生应得的模拟薪酬，按薪酬的高低，确定学生实习的成绩。这样做，使成绩一目了然，也使学生明确自己存在的问题，更使学生明确自己的水平与企业要求之间的差距，让其切实地体会到在工作中的责任和压力，从而明确学习目的性，激发其学习的内在潜力，努力学习，掌握熟练的技能，为今后走上工作岗位更快地适应岗位工作打下基础。

㈢、模拟企业标准化管理，量化考评实习成绩

实习中种种陋习的养成，与我们一贯的实习评价标准有一定的关系，由于我们一直采用文字描述式的评价方式(见表三)，很难正确评价学生实习成绩的好与坏，从而变相助长了学生在实习时养成各种陋习，而将学生各量化目标汇总后，其实习的优缺点一览无余，并根据其模拟薪酬所得评定出的优、良、中、及格等成绩 [见表四]。再结合文字表述(见表三)，作出实习鉴定意见。也使得学生心服口服，从而避免学生因实习成绩评定不公而产生不满及厌恶实习的情绪，并从实习成绩的评定进一步转化学生以认真、积极学习的态度出现，因为学生在实习中了解自身素质与欲从事的行业素质之间的距离，他们通过成绩明白这样的成绩能否在社会上生存问题，在社会中处于何种地位，使他们化成绩为学习的动力，为了明天的岗位，为了明天的生存，只有勤奋不缀地学习，才能使自己立足于社会，才不会被淘汰。

传统实习评分标准(表三)

某学生生产实习量化考核所得的模拟薪酬成绩表(表四)

学生实习训练企业目标化管理，关键是让学生体会一个真实贴近企业，通过对比让学生感觉到工作的压力和责任，明确学习目的其体会掌握熟练技能的重要性，从而改变其学习观，推动其学习的积极性，更好地钻研，才能培养适应社会的能力，拓宽就业渠道，也只有这样才能突出职业教育特色，提高人才培养质量，真正地面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线，培养各类应用型、技术型、实用型人才，以适应新型工业化对人才的要求。

参考文献：

1、吴圣陶，《加强实习管理提高实践能力》 《浙江职业技术教育通讯》2003年第1期

2、雷世平，《新型工业化道路和职业教育的发展》 《职教论坛》2003年第7期

第二篇：加强毕业生实习管理提高实习质量

加强毕业生实习管理 提高实习质量

北京卫生学校张立力张敏

摘要：鉴于近几年中等职业学校学生素质的整体水平下降，毕业生的实习管理成为我们关注的问题。作为医学影像学科的专业教师，结合近几来的工作实践，从实习前的实训工作、实习前的准备工作、实习中的管理工作、实习后的总结工作四个方面，强调了加强毕业生实习管理，提高实习质量。

关键词：影像；实习管理；教育

中等医学教育的培养目标是：培养德、智、体全面发展，具有必要的理论知识，较强 的实践能力和良好的职业素质的中等实用型卫生技术人才。医学生的毕业实习是教学过程中的重要内容，是学生从理论走向实践、从学校走向医院、由学生转变为医务人员的重要实践阶段。加强实习教学的管理，是我们培养实用性人才的重要环节。我们认为在当前就业难的情况下，要提高学生的就业竞争力，就必须加强学生的实习管理，提高学生的实习质量，让学生适应社会，真正掌握专业技能，成为合格的专业技术人才。

1.加强实习前的实训工作：毕业生在校实训教学，是学生实习前系统模拟临床实际工作、角色转换的初次体验，它是为今后做好学生实习管理，提高学生实习效果的重要环节。

1.1职业常规教育

学生由学校到实习医院，有环境的变化，更重要的是角色的变化。他们既是专业科室的实习学生，又是面对病人的医务工作者，在学校要求遵守《学生日常行为规范》，到医院就要遵守医院的院规科规，如何规范自己的行为，对要到医院工作的学生来说，比较迷茫，所以在实训教学过程中，我们组织学生，认真学习了《首都医务工作者行为规范》、《医务人员语言规范要求》等资料，边学习，边讨论，边总结，并结合临床经验教训，实例讲解，强化学生的职业意识，使学生真正意识到做一名医务工作者应具备的职业素质，应遵循的职业道德。在走向实习岗位时，能以一名医务工作者严格要求自己，认真履行实习生的职责，更好地为病人服务。

1.2建立岗位意识

作为一名即将到医院进行毕业实习的学生，如何做好本职工作，对本专业即具体体现在如何作好影像学科的工作，是每位学生面临的棘手问题。为了帮助学生消除忧虑，我们在实训过程中主要分为三步走。第一步，明职责，树信心。首先组织学生认真学习了《影像学科影像技术人员岗位规则》、《影像学科登记人员岗位规则》等影像学科工作人员上岗要求，让学生 1

明确在不同的岗位上，具体要求是什么，需要遵守的纪律和规则有哪些，以达到今后在医院实习时能够自觉约束自己的行为语言，有信心去规范上岗的目的。第二步，请进来，谈经验。我们邀请了医院的影像学科专家及往届毕业生来学校与学生进行座谈，让学生从不同的渠道熟悉今后从事的岗位特点及岗位的要求。第三步，走出去，去观察。带领学生走进医院，去熟悉医院、影像学科的各个工作环节，观察医务人员服务于患者的言谈举止、操作程序，让学生熟悉即将从事的工作环境。通过这三步过程，学生们普遍感到对自己未来的工作环境不再陌生，对今后从事的工作不再畏惧，而是充满信心。

1.3岗位的实操训练

掌握专业技能是中职学生的最总目地。实习前对学生进行技能训练是保证实习顺利进行的一个必不可少的环节。一方面要求学生做到掌握“应知”的专业知识，另一方面做到掌握“应会”的技能操作。如何把学到的专业技术理论转化为技能技巧，关键在于理论联系实际。在实训过程中，我们对学生进行了影像学科不同岗位的培训。首先，模拟临床影像科室的实际要求，让学生明确岗位分工，了解岗位要求，并根据个人的不足，进行自我练习。最后，我们将学生分成5人一组，承担不同岗位角色，包括病人、登记室人员、照相室人员、暗室人员、诊断室人员，完全模拟医院影像学科的工作流程，从学生的语言文明、行为规范、工作程序准确、操作严谨等方面进行考查和评价。

2．做好实习前的准备工作

2.1结合教学大纲要求，修订相应实习材料

《实习计划》、《实习大纲》的制定是实习管理工作的关键，根据每届学生的教学计划的不同，结合当届学生的具体情况及临床岗位的要求，通过医院的调研，修订《影像技术专业的实习大纲》、《影像技术专业实习计划》和《实习生守则》，将其提前发放到各个实习医院相关科室，作为对学生实习要求及管理的依据。

2.2划分实习小组，落实实习组长的培训

实习生的管理单靠制度和实习医院是不够的，如何发挥实习小组的力量，从近三年来的实践来看，这是保证学生实习顺利进行的一个不容忽视的环节。作为专业教师，首先要了解每个毕业生的基本状况，包括：个性、素质、能力、成绩等方面，根据学生的特点，进行实习小组的划分，以达到学生在互相学习、互相帮助、互相约束等方面的最佳配合。其中实习组长起到直接的领导作用，很关键。实习之前，组织实习组长学习实习生管理制度，明确组长职责，提出管理要求，要求组长要有高度的责任感，在整个实习过程中，对学校负责，要对全组同学负责，对医院科室负责，随时与学校、同学、医院三者保持联系，发现问题，及时与

指导老师沟通，充分发挥组长的作用，确保实习的顺利进行。

2.3分派专业教师，指导学生实习

为了切实落实《影像技术专业实习大纲》及《影像技术专业实习计划》，把握学生具体的实习动向，我们会根据实习医院的落实情况，划分医院，责任到人，每个班由2-3位专业教师负责。同时规定工作要求，并检查落实，加大对学生实习的管理力度。

3.加强实习中各环节的管理

3.1与实习医院带教老师的沟通

实习教学巡视，是提高实习质量的重要环节。负责实习的专业教师，每2周要深入医院了解实习情况，重要一点是了解医院科室对实习大纲、计划的执行情况，存在的问题，根据实际情况，做到及时调整，随时掌握学生的实习进程。同时也从带教老师那里了解学生的整体状况，着重对学生的遵守纪律、工作态度、技能掌握的情况做深入的了解，包括每位学生具体情况，其优点及不足之处，以及对学校的建议等，返校后负责各个医院实习的指导教师进行讨论、总结，有针对性的布置下阶段的具体工作。

3.2关心学生，把握学生思想动向

在每次实习教学巡视时，鉴于近几年中专学生整体水平的下滑，再加上影像专业主要以男生为主，深入了解学生的工作、学习、生活及纪律等方面的情况，显得由为重要。通过和学生的交流，沟通感情，及时为他们排忧解难，正确引导，发现问题及时解决，调动学生的实习积极性。并随时提醒学生严格遵守医院学科的规章制度，注重培养个人与病人的沟通交流能力，使其对病人的社会心理问题有所了解，做到视病人如亲人，急病人之所急，想病人之所想。增强工作责任心，善于学习新知识、新技术，提高实践能力，认真完成实习记录。对学生的合理要求及时与实习医院协调解决，减少因学校和实习医院对学生实习情况掌握不详而带来的不必要影响。

3.3定期返校，交流学习

在学生的实习过程中，我们原则上每个月组织学生返校一次，由实习指导教师进行小结，对学生在工作中的优点及时肯定，不足之处及时提出。征求学生对科室实习教学的安排以及老师带教工作的意见和要求。各小组间进行实习交流，取长补短，收查学生的实习记录本，进行批阅，并总结。布置下个月的实习工作要点。

3.4指导学生完成毕业论文

如何指导中专学生完成毕业论文，是我们实习指导教师的一项重要任务之一，就目前学生的水平，要完成一篇具有科研性的专业学术文章，是困难的，不切合实际的。我们结合临床带

教老师的建议，对06届、07届毕业生的论文要求作了一些调整，在论文的格式上作了更严格的要求，包括用纸的标准、封皮的内容及格式、论文字数等，以培养学生严肃认真的科学态度，而在文章的内容上不做限制，要求学生在工作中，作好实习记录，注意收集资料，能从实际工作出发，以实习的收获、体会和总结为主题，写出自己的感想，杜绝以往的抄袭现象。

4．重视毕业实习总结，改进工作

学生完成毕业实习后，认真组织学生进行毕业论文的答辩工作，从而进一步了解每一位学生经过临床实践工作后，在掌握专业知识方面、技能操作方面及个人的通用能力方面有什么收获、体会，和教训，由实习指导教师对学生及教学医院两方面存在的问题进行研究分析、归纳总结，为指导下一届学生实习奠定基础。

近三年来，我们从上述的各环节入手，加强实习管理初见成效。在师生的共同努力下，本校医学影像技术专业近三届毕业生（中专层次）共164人，实习合格率达到100%，综合评价（包括医院科室对学生的综合表现成绩、技能考核成绩及论文答辩成绩）优良率达到84.5%，学生的实习表现得到了实习医院带教老师的普遍肯定。

参考文献：

1.梯业 陈自强等 临床教学工作面临的困境及对策探讨.中华现代临床医学杂志 2004.7.2

2.魏所康 《培养模式论》东南大学出版社 2004.11

3.黄少英浅谈加强医学影像专业临床实习教学与管理.中华现代影像学杂志 2005.2.2

4.张立力初探实训教学，培养职业意识.卫生职业教育杂志 2006.24.19

第三篇：浅谈提高药学专业学生实习质量

浅谈提高药学专业学生实习质量

论文关键字:实习质量 药学专业

医药院校药学专业的学生,在学习药学理论的同时,安排一定的时间到药厂进行实习,理论联系实践,使学生对学科全面了解是必不可少的。我厂是个校办企业,多年来承担着北京中医药大学中药学院学生的实习任务。为了进一步提高学生的实习质量,在此我谈一谈目前学生下厂实习的情况和一些设想,作为学生实习指导老师和有关部门的参考。当前学生下厂实习情况

当前学生下厂实习总的情况是比较好的。学生通过一段时间下厂实习,不仅加深了所学理论的理解,同时对自己所学专业有个较全面的了解,但是也存在着一定的问题。

1.1 学生对下厂实习在认识上存在着一定的问题

新时期学生思想活跃,求知欲强,富于理想,这是优点。但是对知识寓于平凡的劳动中往往了解不够,以致出现下列情况:学生初到药厂时实习比较认真,问问题,和工人一起生产操作。但是过了几天,部分学生对实习就不象初时那样认真,随便缺课,脱离岗位时常发生,在一定程度上影响了教学和生产秩序。

1.2 药厂对于接纳学生下厂实习存有一定的疑虑

随着知识经济的发展,知识作为一种有价商品为各个企业所重视,在目前医药行业的专利和知识产权不是很规范的情况下,企业对接纳学生实习存在着疑虑。我厂是校办企业,接纳学生实习是我厂的一项工作,但是对于社会上的药厂则不然。为了药厂自身的利益一般不愿接纳学生实习,以致目前学生实习局限在校办企业,学生实习空间较之以往已大大减小。而大部分校办企业由于资金缺乏,在规模上和技术、设备先进性上较之社会上的企业相差一定的距离。这对学生实习无论在专业心理上和实习效果上均会产生一定的影响。提高学生实习质量的一些想法

2.1 在下厂前对实习学生做好思想工作

这样做的目的是使学生理解下厂实习的意义,明确下厂实习的任务,使学生理解它不仅是为了充实所学药学理论知识,而且也是体验工厂的生活了解企业生产管理的课目。因为学生毕业后有一部分人会成为企业的生产管理干部,管理人员不仅要懂得药学知识,而且要懂得管理、经营等,而这些往往体现于日常生产劳动中和日常事务管理中。同时也要使学生理解到知识寓于平凡的劳动中和一点一滴的生产积累中,而这些知识在书本中是学不到的,必须要到生产实践中去体验。过去学生毕业分配到工作单位后必需到基层岗位劳动一年确实有一定的好处,但是现在随着时代的发展这项制度日益淡化,所以学生下厂实习,亲身体验一下生活,时间虽短,显得比过去更为重要。如果学生们能真正理解以上道理则下厂实习的积极性会有所提高。

2.2 提高实习指导老师的素质

随着学生实习空间的减少,要求实习指导老师知识空间增大,就需要指导老师所具有的知识比过去更广泛,不仅对专业知识有较深的造诣,同时对相关专业的知识要有所了解;不仅对实习工厂有所了解,而且对国内其他药厂水平也要有一般的了解。指导老师把这些知识灌施于学生的实习生活中以弥补实习工厂的不足之处。

2.3 实习药厂应该把学生实习工作作为一项重要任务来抓

具体做法可以是:①人员配备:实习厂指派一名厂级干部抓学生实习工作,把学生实习质量作为考核该负责人的一项工作业绩。此人必须具备一定的药学专业知识和开阔的思路和处理学生实习问题的能力。各实习班组必须挑选培训一名中专以上文化水平的技术人员作为带教人员。此人对本岗位生产通则应该有较全面的了解,能解答学生本岗位的专业知识问题,使学生到生产班组后有人负责指导。②学生实习应做到有计划,有步聚,有考核。学生进厂时首先由实习厂负责人介绍本厂的基本情况,同时通过座谈了解学生们的要求和想法,再进行分组实习。

实习期间每隔一段时间进行一次座谈小结,交流探讨实习中的收获和存在的问题,并对实习安排进行调整。实习结束后由学生写出实习总结,进行考评。另外,应该不断地摸索和总结,逐步总结出一套学生实习管理制度和方式。

2.4 处理好企业技术保密和学生实习效果之间的矛盾

学生下厂实习和药厂内的技术保密是长期困扰学生实习工作的大问题。处理得好能扩展学生的实习空间,处理得不好学生的实习空间将越来越小。笔者认为处理好这个问题应从两个方面来考虑。

①学生方面:首先应该让学生了解到下厂实习是为了充实学到的理论知识,直观地了解企业情况,了解常规的生产方法,达到对自己所学专业有个全面了解的目的。

②实习厂方面:做好一定的保密工作,但不要影响学生实习教学的质量。对负责学生实习的药厂有关人员进行必要的产品保密性培训和带教培训,使带教人员了解到哪些是常规技术,哪些是属于保密性技术。笔者以为只要做到讲通则避产品,讲常规避细节,讲设备避工艺,讲水平避内情,讲发展避措施,就不会有失密问题。能讲的尽量多讲,目标是提高学生实习教学总体质量,扩大学生的知识领域。相信通过一段时期学生实习,应该能够逐步摸索出解决此问题的方式方法,既能解除实习厂的顾虑,也有益于逐步开扩学生实习教育基地。

第四篇：提高口腔修复工艺专业学生实习质量

文 章

来源 莲山 课件 w w

w.5 Y k J.cOM公文

提高口腔修复工艺专业学生实习质量

作者:刘刚

【摘要】顶岗实践是口腔修复工艺专业学生学习的最后阶段，是将理论与实践相结合的重要阶段，是由在校学生向口腔修复工艺技师过渡的转型阶段，顶岗实践质量的好坏直接关系到企业义齿生产质量的优劣，提高口腔修复工艺专业学生的实习质量，学生应加强自身素质修养，我们企业要严格管理制度，加强实习质量考核。

【关键词】口腔修复工艺专业；学生；实习质量；提高

顶岗实践是口腔修复工艺专业学生学习的最后阶段，是将理论与实践相结合的重要阶段，是由在校学生向口腔修复工艺实习技师过渡的转型阶段，顶岗实践质量的好坏直接关系到学校向社会输入专业技术人才的优劣，现就如何提高口腔修复工艺专业学生的实习质量进行探讨。

一、学生应加强自身素质修养．做好充分的实习准备

（一）．实习前的准备

进行顶岗实践前培训，听取经验之谈，激发学生的雄心壮志，提高职业自豪感。了解可能会遇到的各类突发事件，避免类似事件发生；规范行为准则，提高自身道德素养。积极复习相关理论基础知识，做到心中有数，理论指导实践，有的放矢，加深理论理解，将理论与实践有机结合。目前的实习生大多为独生子女，缺少团队协作精神，缺少吃苦耐劳精神，遇到困难容易退缩，应加强自身思想素质锻炼，正视实习中遇到的困难，及时与带教老师沟通、请教；认识到实习在专业学习中的重要性，提高个人业务素质，及时反思、发现自身不足并积极改进，注重整体思维能力和观察判断能力的培养。

（二）实习中应注意的问题

眼勤手勤，多思考琢磨，注重理论联系实际，不懂之处即勤问，勤看，勤查阅相关书籍，与实习带教老师融洽相处，做好师生配合；消除懒惰、懈怠等不良心理，积极调整不良情绪；做实习记录，将每天所学点滴记录，经常翻阅，总结归纳，及时学习，及时复习；对所遇到的问题做出标注，并及时向带教老师请教，做到及时发现问题，及时解决问题；实际操作中，严格执行操作规程，熟悉仪器设备使用，主动学习，多提出问题，多查阅资料，用娴熟的理论知识去指导实践，时刻不能放松对自己的要求；协调好手、眼、脑并用功能，避免“眼高手低”的不良现象，一丝不苟的完成每项工作任务，以取得带教老师的信任以及自身业务上的精益求精。注意培养良好的心理素质，及时有效的进行自我调节，维护自身心理健康，保证积极高效的学习状态。

二、实习单位严格管理制度，带教老师择优上岗

（一）、带教老师岗前培训

带教老师岗前培训，择优上岗，选拔优秀的具有工作责任感和优良素质的带教老师，言传身教，具有教学策略，合理安排实习内容，循序渐进，帮助学生加深对口腔修复工艺专业理论知识的理解；鼓励学生积极参与实际操作，通过实际操作，提高并完善学生的动手能力，调动学生积极性；带教老师与学生之间实行双向评定：学生实习期满前由带教老师对学生做实习评定，包括工作表现，劳动纪律，实践能力，职业修养，尊敬师长，互相友爱等方面；同时学生也要对带教老师做出客观的评价，学生对老师的评价，我们实习单位要检查、存档，作为考核的一项重要指标，学生取得优秀的实习效果，带教老师得到相应的表扬与奖励，调动带教老师的积极性。

（二）、对学生实行制度化管理

实习单位制定学生管理规章制度，严格管理，使学生的实习工作高效有序进行，实习单位根据实习大纲、实习计划以及单位实际情况制定合理带教计划，[莲山课~件 ]使实习带教工作高效进行-学生上岗前引领学生熟悉工作环境、明确具体要求，使学生更好的规范自己在实习中的行为；由于各部门工作条件，工作特点不同，应根据自身特点制定详细的带教计划，重点强调实际操作技能，给学生创造实际操作机会。

三、学校加强实习质量考核，择优推荐工作

（一）、学校强化实习质量考核

每月月底进行考核，带教老师根据评分标准对学生进行考核，并及时反馈；实习结束后，单位组织技能考核以及理论考试，并根据考核结果，结合学生在实习岗位中的表现，评出“优秀实习生”，择优推荐顶岗，调动学生积极性，对于考核不合格者，取消毕业资格，对实习不认真者，可采取缓期毕业等处罚，以督促学生认真实习嘲。

（二）、对学生进行就业指导，树立正确的就业观

实习期间，学生的主要任务是进一步掌握和加强专业理论知识，熟练临床操作技能，为以后的就业打下良好的基础。由于毕业分配制度的改革和医学院校毕业生数量的逐年增加，以及目前的自主择业形式，学生对未来就业感到压力，进入实习后即将面临就业的问题，学生的重心由学习逐渐转向寻找工作单位，所以，学校应积极对学生进行就业指导，使其能够在人生的重要阶段作出正确的选择。

总之，全面而系统的顶岗实习是学生巩固和加强所学理论知识并运用于实践，是学生培养良好职业素养和独立工作能力的重要阶段，临床实习应引起学生的高度重视，我们实习单位和都学校须给予管理及帮助，提高学生的实习质量，以保证学生素养型、技术型、综合创新型人才培养目标的实现。

来源 莲山 课件 w w

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第五篇：管理系领导下企业看望实习学生

管理系领导下企业看望实习学生

2013年10月24日下午，管理系系办主任章康才老师赴上海天地国际货运代理物流中心、上海展海航空服务有限公司看望11级实习学生。

我们首先走访了上海展海航空服务有限公司，该公司就我系学生实习情况进行了介绍。企业方对我系学生表现给与高度评价，特别对沈传捷同学的出色表现给予专门表扬。随后双方就工学结合等问题进行了探讨，提出了一些好的建议和看法。最后老师在企业引导下参观了公司办公地点，了解学生的工作环境。下午我们走访了上海天地国际货运代理物流中心，该公司是世界500强企业，在公司实习的同学感觉很自豪，公司对我们学生的好学和敬业精神给予了高度赞扬，通过看望、走访、检查，老师和学生一致认为毕业实习是高职教育中极为重要的环节。毕业实习，不但能使学生在社会实践中能接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼学生综合应用所学的基础理论、基本技能和专业知识去独立分析解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，为学生毕业后走上工作岗位打下了基础，同时也检验了教学效果，为进一步提高教学质量、进行教学改革、培养合格人才积累经验，并为他们能顺利与社会环境接轨作好充分的准备。公司领导如是说：

我一直有这样的理念：这些孩子，让他们暑期来公司，做事并不是最重要的。”具有国外教育背景的美籍华人王总说这话，显示了其非凡的战略眼光：“我们只想让他们认同公司、慢慢喜欢上公司，将来他们暑期结束工作回校之后宣传公司。这样关注的结果，只会是学生们毕业后‘毅然’回到我这里工作，我们人才储备问题就迎刃而解了。而且他们再到我这里来时，就可以直接上岗，不需要任何的见习期了。”