苏教版六年级上册语文期中复习资料

第一篇：苏教版六年级上册语文期中复习资料

苏教版六年级上册语文期中复习资料

1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。

2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。

3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。

4、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

5、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。

6、中国历史上民族英雄：文天祥岳 飞郑成功林则徐张自忠 戚继光 霍去病郑 和 史可法刘仁轨

7、台湾是中国的第一大岛。

8、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。

9、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。

10、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。

11、“弥留之际”，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。

12、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。

13、杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

14、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

15、爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥

一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆游

我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同

爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》

杜甫《春望》文天祥《过零汀洋》

16、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：《闻官军收河南河北》是通过“喜”来表达的；而《示儿》是通过“悲”来表达的。

17、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族（斗牛节）

18、与《负荆请罪》相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。

19、蔺相如：深明大义、宽容大度廉颇：光明磊落、知错就改

20、《最后的姿势》是写的2008年5月12日在四川汶川大地震中的一个老师：谭千秋。他在生死攸关的一刻，把生的希望留给了学生，他用自己51岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”

21、《爱之链》告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。

22、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

23、课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。

24、《小草和大树》让我们感受到在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥

有精彩的人生。

25、夏洛蒂·勃朗特《简爱》艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》

26、霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》。赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑兰。

27、《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。

28、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家笛福。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万陪。”对于这句话的理解是：一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。

29、《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。

30、《从岩缝里长出来的小草》启示我们：成才不光需要自己的努力，更离不开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。

31、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对我的期待，对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。

32、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。

33、理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。

34、《牛郎织女》是民间故事，牵牛星属于天鹰座，织女星属于天琴座。《牛郎织女》与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。

35、《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。

36、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，着力强调，充分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。

37、我们的祖国幅员辽阔，物产丰富。你知道这些都是什么地方的特产吗?

龙井茶_茅台酒_丝绸__ 香醋__

38、源自于寓言故事的成语

刻舟求剑 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟 杯弓蛇影

39、源自于历史故事的成语

安步当车 暗渡陈仓 程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐

40、戏曲类

生旦净丑喜闻乐见粉墨登场锣鼓喧天唱念做打有板有眼

余音缭绕字正腔圆惟妙惟肖活灵活现感人肺腑动人心弦

第二篇：人教版六年级语文上册期中复习资料

六年级上册期中复习资料

《山中访友》

啊，老桥，你如一位()的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马度过对岸，滚滚水送向远方。你弓着腰，()着水中的那人影、鱼影、月影。()，()，泡沫聚散，唯有你()。

你好，清凉的()！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的()！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的()，你天生的()，()多么有气势。你好，()的()，()衬托着你()，你高高的额头上仿佛()。你好，()的白云，你洁白的身影让天空()，变得()。你好，喂，（）的云雀，你()的在谈些什么呢？我猜你们()的是飞行中看到的好风景。

()一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的()；()一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它（）的生命的（），在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而（）的仪式；，（）一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的（）回声。《草虫的村落》 抄写自己喜欢的句子

①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

③它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

第一单元口语交际 大自然的声音（聆听生活中的种种声音）

清晨，太阳醒了。早起的公鸡伴着朝阳开始打鸣，欢快的小鸟叽叽喳喳地在窗边唱歌，小狗汪汪地叫着，蜜蜂嗡嗡地飞舞着„„所有的动物都迎着朝阳发出不同的声音，赞叹着美丽的清晨。新的一天开始了。

《詹天佑》

詹天佑不怕()，也不怕()，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要()，哪里要()，哪里要把()，哪里要把()，都要经过()，进行()。詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要()，不能有一点儿()。()()这类说法不应该出自工程人员之口。” 《怀念母亲》课文中描写对祖**亲魂牵梦萦的句子

我的祖**亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。

然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

在第二单元“祖国在我心中”综合性学习中，你收集了哪些方面的资料与同学交流。

1、爱国格言 古诗

①苟以国家生死以，岂因祸福避趋之——林则徐 ②人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

2、祖国版图上的世界之最

世界最长的古代防御工事——万里长城 世界最高的山峰——珠穆朗玛峰

世界上海拔最高的铁路—— 青藏铁路

3、办手抄报；举办“祖国我为你骄傲”绘画作品比赛。

《穷人》中描写环境的句子

1、屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍打着海岸，溅起一阵阵浪花。

2、海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

3、地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在隔板上闪闪发亮。

4、屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。心理活动描写的句子

1、桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子，孩子们没有鞋穿，不论冬夏

都光着脚跑来跑去，吃的是黑面包，菜只有鱼，不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没有什么可抱怨的，桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧。”她一面自言自语，一面画着十字。

2、桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里，她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。

3、她脸色苍白，神情激动，她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了，„„是他来啦？„„不，还没来„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的，那也活该，我自作自受„„恩，揍我一顿也好。”

4、门吱嘎一声，仿佛有人进来了，桑娜一惊，从椅子上站起来，“不，没有人，上帝，我为什么要这样做？„„如今叫我怎么对他说呢？„„”桑娜沉思着，久久地坐在床前。

《唯一的听众》给你留下印象深刻的句子

1、“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”

2、我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

3、她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水„„

第三单元口语交际 举例 善意的谎言无碍于诚信

1、当一位身患绝症的病人，被医生下了病危通知书，他的父母、爱人、子女以及所有的亲人，都不会直接地告诉他：“生命已无法挽救”，“最多还能在这个世界上活多久”之类的话。虽然这些都是实话，但是谁会那样残忍地如同法官宣判犯人死刑一样，向已经在病痛中的亲人以实情相告呢。这时，大家就会形成一个统一的口径，闭口不谈实情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望，让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。难道这会有碍于诚信吗？

2、当一个不韵世事的孩子，突然遭遇不幸，失去了自己的亲人，该怎样向他说明自己的亲人到哪里去了呢。我们觉得最好的办法还是：暂时不要告诉他真实情况，只是说到很远的地方出差去了，或者是在国外学习工作之类的。待孩子懂事了，有了一定的承受能力的时候，再以实情相告，孩子也会理解亲人的做法，不会因为没有早知真情而生气的。难道这样的话也有碍于诚信吗？

课外书屋

《绿山墙的安妮》主要内容安妮自幼失去父母，但她热爱生活，富有想象。她热爱自然、热爱生活、热爱所有美好的事物，始终乐观而执著地奋斗进取、追求理想、实现抱负。身边每个人都受到她的感染，因为热爱，因为梦想，因为希望，因为追求，生活变得更加和谐、快乐、美好。

歌颂人的美好心灵的作品还有我国作家曹文轩的《根鸟》，日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》瑞士作家斯比丽的《小海蒂》等。

《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。

《只有一个地球》

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个()的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“()”。地球，这位人类的()，这个生命的()，是那样的()。但是，地球又是一个半径只有6 300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像()。

1、打比方。地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲。

2、列数字。它是一个半径是有六千三百多千米的星球。

3、举例子。那矿产资源来说，他不是上帝的恩赐„„

4、作比较。同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。

《这片土地是神圣的》

()沙滩，()耕地，()山脉，()河流，每一根()的松针，()嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的()，蓝天上的白云，在我们这个民族的()和()中，都是()的。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，（、、）

是我们的兄弟。树汁流经树干，就像（）一样。我们和大地上的()、()共同属于一个家园。那()湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那()的流水声，回荡着我们祖辈的（）。河水为我们解除干渴，()我们的心田，养育我们的（）。河水运载着木舟，木舟在()的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。我们深知：（）。

珍惜资源保护环境（建议）我们能做些什么

1、节约用水。洗完手立即关上水龙头；在拖地板时不要用太多水，拖完地板的水和洗衣服用完的水可以用来冲厕所

2、节约用纸。没用完的纸张可以撕起来装订成草稿本。

3、节约用电，电器不用时关闭电源开关。

4、不随地吐痰，不乱丢乱倒生活垃圾；不用一次性塑料袋、一次性餐具，垃圾分类处理；使用环保电池，使用无磷洗衣粉，减少水污染；出门办事多乘公共交通，减少汽车尾气对空气的污染。

课文中人物的精神品质 《詹天佑》：歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。《怀念母亲》：表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖**亲不变的爱意。（季羡林）《彩色的翅膀》：赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。《穷人》：赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。《别饿坏了那匹马》：赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。《唯一的听众》：赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。《用心灵去倾听》：赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声，用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。《青山不老》：赞扬了老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。交流平台

第一单元充分运用了联想的想像。

第三单元对环境和人物进行细致的描写。

第四单元读课文时能联系实际作进一步的思考，既读进去，又想开去，不仅读懂了课文内容，还加深了对课文内容的理解。

习作

1、读后感

大致可以分成两部分写：

一、先写文章的主要内容，二，再联系实际谈谈你的感受。

2、演讲稿

一要根据听讲人的身份写上适当的称呼，二写演讲的主要内容，三要用简洁有力的话点明主题或发出号召。

3建议书的格式与写法

一要根据建议内容写上标题，二要顶格写上称呼，三是写存在的问题，四是写明产生问题的原因，五是提出解决问题的建议，六是写署名和日期。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

（飘落的花不是没有感情的东西，落在土里成了绿肥，还可以哺育花。）

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

（天没有言语却有情义，每当寒冷过去便让我们感觉到春天已经来临。）

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

（今天晚上我格外的感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（在这样的夜里听到有人吹奏“折杨柳”的曲子，那充满伤感思念的声音，又有谁听了不会思念自己的家乡呢？）

卧看满天云不动，不知云与我俱东。

（躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起往东飘去。）

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

（不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒、迎风傲霜，菊花开过，大自然中再也没有其他花开放了。）轻诺必寡信。（轻易向别人承诺的人一定很少讲信用。）

民无信不立。（如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。）不精不诚，不能动人。（不真诚就不能打动别人。）诚者，天之道也；诚之者，人之道也。（真诚待人，是做人的基本准则。）

有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。（答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。）

《我是大自然的一员》

我是大自然中的一员——滴小雨滴。

我原本是一片无忧无虑的云朵中的一员，随着云朵飘扬，到过无数美丽的地方。

一次，风婆婆把我和我的伙伴们一起吹到了一个将要干涸的池塘上空，里面的鱼儿都在痛苦地挣扎着。大家看到这个场面都奋不顾身地往下跳，可是我还是犹豫不决，虽然在我身边的每一颗小雨滴都在往下跳可我还是不敢，生怕摔疼了，这时速度极快的闪电哥哥吼叫了起来，他的声音鼓励我勇敢地跳下去，披着黑袍的乌云姐姐对我说：“妹妹，跳吧！为大自然做点贡献吧！”听了这句话，我心里充满了勇气。我和一颗小雨滴手拉手，纵身跳入了池塘。不知过了多久，一只温柔的手轻轻托起了我，我慢慢地睁开眼睛，原来我躺在一片荷叶上，我在荷叶上欢快地跳东跳西，当我跳到荷叶的边缘时，以一个优美的动作跃入水中，鱼儿们欢快地欢迎我们，这时乌云姐姐、闪电哥哥悄悄地离开了，太阳公公也偷偷地露出了半张脸，好像看到我会害羞似的，红得像半个大大大苹果，天上的彩虹小姐用小河当她的镜子，梳妆打扮“啊啊！好美啊！”。从此这就是我的新家了。每天，小鱼们和我一起玩耍，一起嬉闹，每当下雨时，雨滴落入水中，我们就能交到的朋友。雨过天晴，太阳公公总是送给我们彩色的衣服穿。夜幕降临，我要睡觉时，水草就给我当被子盖，让我一觉睡到大天亮。

我是大自然的一员，我爱大自然，即使我是一颗无人知晓的小雨滴„„

关爱

那是一个深秋的傍晚，天灰蒙蒙的，没有一丝暖意，让我感到有一种说不出的失落。天,下起了小雨，坐在汽车上的我望着窗外无言。

雨越下越大，风也刮了起来，窗外的树枝到处摇晃着。忽然，一根树枝朝我这边打来“哐——”，玻璃被震得咳嗽起来，这真让人胆寒呀！

“吱——”车门开了。一位身穿黑皮衣的阿姨上了车，走到我座位旁，坐下了。我毫不理睬，仍盯着窗外。

天公不作美，雨越下越猛，风越刮越狂，街上半天也不见一个人影儿。

我的心猛然一征：啊，怎么办？我没带雨伞，真糟！我一边嘀咕一边后悔地回忆着早上妈妈叫我带伞，我却固执地说不用了。我的眼睛没有离开窗外，但是，泪水却打着旋儿，模糊了双眼„„

身旁阿姨的手机响了，我灵机一动想出了一个主意：向阿姨借手机。可是，谁会借给一个素昧平生的陌生人呢？我的心就这样矛盾着，眼睛一直盯着阿姨的手机。

可能是阿姨发现了我的窘态，咳了几声，满怀关切地问我：“小妹妹，怎么呢？”她的声音柔和而悦耳，说话时笑眯眯的，两条柳叶眉弯成了月儿。她的话就好比是雪中送炭一般。

我将自己没带伞的事给她说了一遍，并恳求她借我用手机。

阿姨想也没想，就将手机递给了我。于是我道了声谢谢，便给妈妈打电话。

我下了车，远远地看见了妈妈，我飞奔到妈妈的怀里，心中十分快乐。

美丽的阿姨有一颗美丽的心，一位有一颗美好心灵的阿姨，给了我美丽的关怀。

保护环保建议书

同学们：

你们都知道，我们现在的自然环境越来越糟糕了，人们所使用的资源也逐年减少了，希望我们从自身的一点一滴做起，因为保护环境，人人有责。我给大家举个例子。现在离我家不远处的那条小河，在我爸爸小的时候，还是清澈见底，有许多小鱼小虾。夏天时他们总去趟水玩儿，打水仗。可如今我们现在所见到的那条石榴河呢，完全不是往日的那种风光了，已经变成鱼虾绝迹的污水河，上面飘满了垃圾，臭气冲天。

由此，我郑重的为大家提几条建议：

一、不得把垃圾丢进河道里或者街道上，必须放入垃圾桶内；

二、洗完手后一定把水龙头拧紧，以免漏水；

三、不用电是随手关掉电源，以免浪费电；

四、写字时不得有几个字写错就把整张纸撕掉的行为；

五、不随地吐痰，不制造噪音；

六、尽量少用一次性用品，多使用耐用品。不使用塑料袋，减少白色污染；

七、要植树造林，爱护树木，不乱砍乱伐，减少沙尘暴。

我们作为新时代的小学生，我倡导学生们提高环保意识，同时也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护自然环境，造福子孙后代贡献出自己了力量。因为保护环境，刻不容缓！

让我们好好的保护并且珍稀自然环境吧，否则，人类最后一滴水，将会成为悔恨的泪！

建议人：XXX

X年X月X日

第三篇：苏教六年级上册语文教学计划

教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件，作为老师，我们一定要会书写教学计划。以下是小编精心准备的苏教六年级上册语文教学计划，大家可以参考以下内容哦！

苏教课标六年级语文教学计划【1】

一、教材分析：

本册课文主要由“培养良好的学习习惯

（十一）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。

全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

第一单元为“心中有祖国”，安排了《我们爱你啊，中国》、《郑成功》和《把我的心脏带回祖国》等课文。第二单元为“人间真情”，安排了《负荆请罪》、《船长》和《爱之链》等课文。第三单元为“奋斗与生存”，安排了《小草和大树》、《轮椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必读的书》等课文。第四单元为“民风民俗”，安排了《姥姥的剪纸》、《牛郎织女》和《安塞腰鼓》等课文。第五单元为“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等课文。第六单元为“名人风采”，安排了《给家乡孩子的信》、《钱学森》、《詹天佑》和《鞋匠的儿子》等课文。第七单元为“读书有方”，安排了《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好习惯 》等课文。

本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。全册共安排生字217个，其中要求写的为159个，另外的生字只要求认识。所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。

二、教学要求：

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

（3）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

2、汉语拼音

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字

（1）准确认读217个生字。

（2）能够按笔顺正确默写生字159个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6、习作。

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

三、对本班学生情况的分析:

全班共有学生 人，男生 人，女生 人。经过五年的学习，全班形成了一个良好的学习氛围，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。

四、教学具体措施

1、在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。

2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。

3、继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。

4、通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。

5、加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。

6、明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学：在教学中既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高。平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争。

小学六年级上册语文教学工作计划【2】

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、学生情况分析

本班学生 42 人，从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正。特别是像贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。像刘小刚，张水婷等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。

三、教材分析

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

四、教学目标：

（一）识字与写字：

1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

(二)阅读：

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。

(三)习作：

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

3.学写读书笔记和常见应用文。

4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

(四)口语交际：

1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

(五)综合性学习:

1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

五、教学重点：

1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

六、教学难点：

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平时练笔的指导。

5、让学生学写活动总结。

七、教学改革的设想、实施计划的具体措施：

1、准确把握教学目标

教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

2、识字、写字教学

本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

3、阅读教学

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

4、口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。

5、习作教学

对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

6、综合性学习的教学

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

小学六年级上语文教学计划【3】

一、课标对本册教材的要求

学习习惯

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

2、继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

3、继续培养勤于;朗读、乐于课外阅读的习惯。

4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

5、继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

6、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

7、能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

8、培养坚持写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。

9、培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。

10、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

11、培养不懂就问何亲于搜集资料的习惯。

汉语拼音

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

识字写字

1、准确认读217个生字。

2、能够按笔顺正确默写生字节159个。能按字的结构把字写端正、写匀称。

3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

4、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

口语交际

1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

阅读

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

习作

1、能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。

2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。

4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号。

5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号

二、教材分析

本册教材主要由“培养良好的学习习惯(11)”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共25篇。此外，每单元安排了习作一篇，共7篇;安排“练习”一个，共7个。继续安排了“语文综合性学习”(即“学和做”)1个。

1、关于培养良好的学习习惯

本册承接前10册“习惯篇”的内容，继续安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项习惯培养。

2、关于课文

本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇、自读课文1篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。共分7 个主题单元，依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：

一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。

二是用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字基本功。

三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，增加词语积累，提高运用能力。

四是阅读训练，意在继续提高学生的阅读能力。五是相机安排的“小练笔”。

本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。要求学生能识会写的生字，排印在田字格内;排在两条绿线中的生字，只需学生认识，不列入生字考核范围。

本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是《鲁滨孙漂流记》，放在“我读书，我快乐”栏目中作专题介绍。意在激发阅读兴趣，真正做到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。

3、关于习作

本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课。每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析与指点，让学生获得具体明确的习作知识，部分习作安排了范例，以便学生借鉴、迁移。

4、关于练习

全册共安排综合练习7个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。练习设计上训练目标明确、要求适度、可操作性强，力求简约，既能切实减轻学生过重的课业负担，又能为教师处理教材和设计教法提供方便。

5、关于语文综合性学习

本册综合性学习“学和做”以“读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内容。

三、学生情况分析： 我班共有学生37名，男生 17名，女生20名。本班学生经过五年的语文学习，有明确学习目的，学习态度端正，能够认真听讲，按时完成各项语文作业，学习习惯较好，基础知识掌握较扎实。部分学生思维敏捷，反映灵活，爱回答问题，有自己独到的见解，朗读水平普遍较好。但部分学生的写作水平一般，大部分学生缺少写作兴趣，不会留心观察生活，写出的文章空洞、无情。也有部分学生的写作基本功较差，病句、错字较多。他们都是农村学生，受各方面因素的影响，阅读量较少，读书的范围较窄，不少学生还只限于读作文选。学生的积累较少，个别学生的学习习惯较差，学习被动，急需教师正确引导，全面提高他们的语文素养。

四、教学措施：

1、加强语文课堂教学的改革，充分发挥学生的主体作用，让学生与文本对话，在阅读中亲身体验、感受、探究、领悟文本，创造性的阅读学习文本，使其受到情感熏陶，获得思想启迪，真正享受到学习的、审美的乐趣。

2、教师利用好集体备课的时间，积极钻研文本，探讨教法与学法，依据教材确立专题讨论，并及时总结反思，以便更好的进行教育教学。

3、教师要充分利用重视综合学习的重要性;注重语文综合素质的培养与运用;注意加强语文课程与其他课程的沟通、文本学习与实践体验的紧密结合。

4、在班级内开展“大阅读”活动，营造书香教室，让每一个学生都爱读书，会读书、多读书。

5、扎实进行语言训练，仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

第四篇：苏教国标版六年级语文期中试卷

一、看拼音写词语。（4分）

wéiyī xī shēng zhàng peng diǎn fàn

（）（）（）（）

dà shà cuī huǐ wēixié héxié

（）（）（）（）

二、划去加点字不正确的读音。（2分）

一幅画（yī yì）趿拉（dā tā）哀号（hào háo）一塌糊涂（tā tà）

一面（yí yī）量体裁衣（liáng liàng）第一（yí yī）顷刻间（qīng qǐng）

三、在用错的字下面画横线，并将正确的字写在括号里。（4分）

原形必露（）穿流不息（）出类拔翠（）故名思义（）

以身作责（）欢心鼓舞（）万古常存（）勤勤垦垦（）

胜卷在握（）走头无路（）源源流长（）咳不容缓（）心弛神往（）骑乐无穷（）出类拨瘁（）再接再厉（）

四、根据要求写词。（2分）

1、写出含有“想”的意思的词语_________、___________、_________、________

2、写出含有“说”的意思的词语_________、___________、_________、________

五、按要求写成语。（4分）

1、描写优秀品质的_________、__________、__________、________

2、描写秋天景色的_________、__________、__________、________

3、表示团结协作的_________、___________、_________、________

4、描写人文景观的_________、___________、_________、________

六、选择合适的词语。（4分）

1、他们俩一向（），很少发生争执。（志同道合风雨同舟）

2、这个人（），叫人很难捉摸。（喜形于色喜怒无常）

3、中队会上，同学们（），提出了不少建议。（急中生智集思广益）

4、只有摆事实，讲道理，才能使被批评者（）。（心悦诚服 心满意足）

5、雷锋精神时刻（鼓励 勉励 激励）我们前进。

6、在一片赞扬声中，我们的头脑要保持（平静 安静 寂静 冷静）。

7、那个人精心地（照顾、照料）着瘫痪在床18年的老母亲。

8、他为（爱护、爱惜、保护）国家财产光荣地献出了生命。

七、修改病句。（4分）

1、李晶晶正在做完作业，王清清就来叫他出去玩。

2、鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。

3、我们要养成上课认真听讲、预习、复习的好习惯。

4、我们要明确学习态度，端正学习目的。

八、仿照例句，对下面的句子进行补充。（2分）

1、例这山可真高，快把青天刺破了。

（1）这里可真吵，（2）这条路真长，__________________________________

（3）他说话真快，__________________________________

（4）这朵花格外红，________________________________

2、照样子写句子。（2分）

例：对我来说，一本好书就象一根法力无边的魔法棒，让我痴迷。

（1）对我来说，一本好书就象_________________________，_______________。

（2）对我来说，___________就象_____________________，_______________。

3、把下面的句子改成陈述句。（1分）

你眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？

_________________________________________________________

4、用合适的关联词填空，并用所填的关联词造句。（2分）

(1)_________你长得多大，_______是爸妈眼中的孩子。

_________________________________________________________________

(2)你_________懂得了这个道理，________要自觉地去做。

_________________________________________________________________

5、、你的人生格言或你喜欢的一句名言是。你喜欢它的原因是。（2分）

九、按课文内容填空。（6分）

1、祸兮，________________ _____；福兮________________________。

2、船长哈尔威__________________，_______________________，______________随着轮船一起沉入了深渊。人们__________________________，_______着________________________徐徐沉入大海。

3、学了第二单元，从爱因斯坦身上我知道一个人的伟大之处在于_____________从哈尔威身上我知道一个人的伟大之处在于_______________________________因此，我觉得一个人是否“伟大”，要看这个人的______________。我所知道的伟大的人还有____________因为______________________________。

十、补充古诗。（2分）

1、死去元知万事空，________________。

2、羌笛何须怨杨柳，________________。

3、横眉冷对千夫指，________________。

4、我劝天公重抖擞，________________。

十一、阅读理解（29分）

（一）父亲留下书香（12分）

我们这个寻常百姓家，收入不多，住房又小，挤挤巴巴的连一个书（chú）____也放不下。虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、床上枕边堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后（xiá）_____余常常是各人手______（执、持）一卷昭然可见……说起来我家的书香还是我父亲传留下来的哩。

我父亲别无嗜（shì）好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每_______（沉醉、陶醉）于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”——这，说来话长了。

我母亲生我二弟后就一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时我发现父亲床头的《三国演义》《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书——这些就是“苦书”吧。持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病、无病防病的良好效果。奇迹终于降临，卧床数年的母亲（突然、果然、居然）________下床了！母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲针灸治病，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享寿到古稀之年，而操劳一生、（zhì）_____爱妻子儿女的父亲却在65岁上离开了我们。

父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。

1、根据文中的拼音写汉字。（3分）

书（chǘ）____ 饭后（xiá）_____余（zhì）_____爱

2、选择适当的词填入文中的横线，并任选一个说明填写理由。（2分）

_____________________________________________________________________

3、第一自然段中“虽说不是‘书香门第’，却有缕缕书香弥漫”一句中的两个“书香”意思一样吗？请分别解释。（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、第二自然段“可是后来父亲的手中却换成了本本‘苦书’”中为什么要将“本”字重叠使用？这里的“苦书”指的是什么？（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”，“父亲的精神”指的是什么？ _____________________________________________________________________

（3分）

（二）献给母亲的歌（17分）

①蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云（悄悄、轻轻）摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。

②小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。

③全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而（喜悦、喜欢）。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查问、询问）学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。

④孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，（密密、细细）缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那（悄悄、轻轻）的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。

⑤离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去……

⑥妈妈给了我们（坚定、坚强）的性格，上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。

1、将文中括号里不恰当的词划去。（3分）

2、用横线画出文中的比喻句。（1分）

4、照样子写词语。（2分）

香喷喷（ABB）

谆谆教导（AABC）

5、写几个成语夸夸妈妈：（1分）

6、课文第三段说“妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮”，第四段又说“妈妈眼睛不好”这两处是否前后矛盾？为什么？（3分）

7、文章②—④自然段写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是 ：（概括要简洁）（3分）

（1）（2）（3）

8、文章最后一段的作用是。（1分）

9、你有没有曾经想为妈妈做一件事，就像文中的“我”想摘白云，摘雪梅？把它写下来。（3分）

十二、习作 30%

生活中处处有真情。师生之间、同学之间、朋友之间曾出现过一幕幕动人情景，曾演绎出一个个真情故事，也许你至今仍在追忆、回味、感动、思念……请以“真情”为话题，自拟题目，自选角度，写一篇作文，不少于450字。

第五篇：苏教六年级期中测试试卷2013

一、积累运用。

1、根据拼音，写出恰当的字、词。

yǐnmánfáng’ àibiànlùnbiān yuán

（）（）（）（）

Shōuliǎnwú gūhãǎiyānhóulíng chãn

（）（）（）（）()gài灌（）梗（）juān杜（）（）秀 写出下列句子中所缺的“jù”字。

[]离北京奥运会开幕的日子越来越近，“祥云”火[]的传递也在世界各地展开。面对一些“藏独”分子闹出的一幕幕用心险恶的闹[]和西方媒体的不实报道，全世界华人[]理力争，他们 []集一起，举行大型爱国和平游行，表达出[]绝暴力，维护祖国团结统一的决心。

2、如果你在括号里填入合适的字，那么一竖行便是一条成语；而填入的横行又是一句劝诫的话。

（）（）（）（）（）（）

恶精图来璧竹

多于索运归在端勤骥转赵胸

3、按要求写词语。

（3）舍生取义（形容英雄人物3个成语）：_________、__________、_____

（4）顷刻间(形容时间短的3个词语)： _______、______、_______、4、读下面这段话，然后用“清”组成恰当的词语填入括号里。

走进树林，空气格外（）。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条（）的小溪。我们喝着（）的泉水，听着（）的鸟叫声，真是心旷神怡！

5、用下面的词写一句话，使它充满童话色彩或诗情画意。

例：坐----小野菊坐在篱笆的后面，侧着头。

听----_________________________________________________

跑----________________________________________________

回来----_______________________________________________

睡觉----_______________________________________________

6、大江大河知多少。

（１）写出你所熟悉的祖国江河的名称：

____________、____________、____________、____________

（２）写出和江河有关的成语，看看自己已掌握了多少。

____________、____________、____________、____________

7、按要求写句子。

（1）仿照例句写句子，赞美一位你所敬爱的人。

例句：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用纯洁的清流，浇灌花的国土。

你用__________，___________；你用_________，____________。2分

（2）之所以我喜欢朗读《三亚落日》，是因为________________________。（把句

子补充完整）1分

（3）一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也

时时变换调子。（用上加点词语仿写句子）2分

________________________________________________________

________________________________________________________

（4）人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”来赞美黄河的雄伟气势。你

能借用古人的诗句来赞美下面的景观吗？2分

大草原：________________________________________________

庐山瀑布：_______________________________________________

（5）在括号里填上合适的关联词语。（2分）

（）这绚丽灿烂的秋色，（）表示着成熟和繁荣，（）意

味着欢乐和富强，（）我特别喜欢它。

（6）结合事物的特点，把下面的句子写的生动有趣一些。（至少二处）（2分）

夏夜是迷人的，萤火虫飞来飞去，青蛙呱呱地叫着，风吹着柳叶，柳叶摇晃着。__________________________________________________

（7）那个满脸汗水的男孩迅速扶起了在他后面摔倒的同伴。（缩写）________________________________________________

（8）如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。（改为反问句）________________________________________________

（9）老人笑着对我说：“30年后，我照样请您喝茶。”(改为转述句）____________________________________________ ________

（10）这次比赛的结果，同学们都很满意。（用 “无„„不„„”改写，意思不变。）____________________________________________________

8、课文传真。

（1）《长江之歌》一文中反复吟唱的句子是：

“______________________________________________________”。当你满怀激情

地诵读了《长江之歌》这首诗，你一定会感受到诗人______________之情。

（2）“它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地

蹦跳。”“它”指的是____________。“硕大无朋的床面”指的是 _______________。

（3）“卢沟桥事变”的时间是_______年_______月_______日，从此中国人民全面

抗战的序幕拉开了。

（4）历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：

“______________，________________。”刘禹锡在《浪淘沙》中写道：

“_________________，浪淘风簸自天涯。”登楼远眺，视野更为开阔，自然会

想到王之涣的诗句：“ _________________，_________________。”坐在顺水疾

驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：

“ _________________，_________________。”

（5）社会和大自然是一本书，一本无字的书，所以说，“，行万里路”。

欣赏了源远流长的长江，我们想到古诗“___________，_____ ___________”；来到烟台，看到波涛汹涌的大海，不禁想起了：“烟台的海，是一幅画，是__________，是______________。__________的烟台人在这里上演着

__________________。”；《西游记》中有一则故事叫“三打白骨精”，我们还知道中

国四大名著中带“三”的故事，如《三国演义》中刘备三，《红楼

梦》中刘姥姥三进，《水浒传》中宋江三打。

其实，文化的丰富多彩同样会让我们觉得做一个中国人是多么自豪。看到“锄头”，我们就会想到古诗“_____________，________________”； 吴国少年借“螳

螂捕蝉，_____________”的故事巧妙地劝阻吴王攻楚，我也会想到这样寓言故事

类八字成语“__________，”；读到“孙悟空、太上老君、炼丹、踢

翻”等词，我会联想到成语“_____________”。在书中，我们认识了很多人：被

日本人民称为 “”、“”的聂将军；法国的一家保护情报；揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的意大利科学家。

（6）《学会合作》让我想起了名言警句。有时

老师批评我们的话语虽然尖锐，但对我们的成长有很大的用处，真可谓是：

“”；读书能够启迪我们的智慧，提升我们的人格，这正如歌德所说：。

（7）不入虎穴，_________________。_______________，偏听则暗。满招损，__________。从善如流，_____________。良药苦口利于病，____________________。

二、选择题

1、选择恰当的序号填在横线上，把小诗补充完整。

A、真理与正义B、羞愧腼腆C、信心百倍D、慷慨大方

嘲弄伴随孩子，他____________；鼓励伴随孩子，他________________________；

分享伴随孩子，他____________；诚实与公正伴随孩子，他__________________。

2、下面各组词语中意思相近感情色彩相同的一组是（）

A、哭爹喊娘 狼狈而逃B、欣喜若狂 情不自禁

C、齐心协力 同舟共济D、胡言乱语 无法无天

3、下列各句中，成语使用不恰当的一句是（）

A、这部作品，对人物刻画真是入木三分。

B、等我们来到剧场，里面已是人头攒动，济济一堂。

C、不管做什么事情，我们都要瞻前顾后，不能草率。

D、伯诺德夫人诡计多端，保护了极其重要的情报。

4、“外婆看到奶奶总是，谈的最多的还是关于我的事。”填入句中横线处最恰当的成语事（）

A、无稽之谈B、老生常谈C、夸夸其谈D、侃侃其谈

三、阅读欣赏。

《爱到无力》

（1）母亲踅进厨房有好大一会了。

（2）我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像。母亲恨不得把她自己，也塞到袋子里，让我带回城，以便事无巨细地把我照顾好。

（3）这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。

（4）妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶的核桃。

（5）厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说，快出去，别弄脏你的衣裳。我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。

（6）我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔时的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔时的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母

亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕。手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，却少不了她那双手的操劳。

（7）我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。

（8）回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。

（9）我的母亲，终于爱到无力。

1．说说标题“爱到无力”的含义和作用。（4分）

2．若把第二段去掉并不影响文章的整体意思，请问能否删去这一段？为什么？（4分）

3．文中塑造了一个怎样的母亲？（4分）

4．揣摩文中画线语句，说说它流露了作者怎样的心情。（4分）

母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。

参考答案

一、积累运用（8道题共52分）

1、收敛无辜和蔼咽喉 凌晨（每个词语1分共5分）

灌溉 梗概 杜鹃 隽秀（每个字一分）2分

2、作、业、按、时、完、胸 3分（每个字0.5分）

3、英勇就义大义灭亲舍生忘死（每个词语1分 6分）

刹那间顷刻间 转眼间

4、清新 清澈 清甜清脆（每个词语0.5分 2分

5、树叶在窃窃私语，交流心中的秘密（每句词语2分 8分

小溪在山间奔跑，寻找自己的梦想

春天来了，小燕子又回来了，寻找自己的家

春天来了，小青蛙觉得就像刚睡觉又醒来一样

6、长江 黄河 鸭绿江 气吞山河（每个词语0.5分 4分

江河日下 翻江倒海 气吞山河 江心补漏

7、（1）、辛勤的劳动 养育我们聪明的智慧 教导我们2分

（2）、像跳水运动员一样，轻快敏捷的弹跳1分

（3）、一路迎春风，随着遮挡的变化，春风，时而大，时而小。时而冷风吹面，时而轻风拂面，风声也不断变换调子。2分

（4）、天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊

飞流直下三千尺 疑是银河落九天2分

8、（每空1分共15分）

（1）、赞美长江 源泉依恋情怀对长江对祖国的热爱赞美之情

（2）、太阳海面（3）、1937、7、7

（4）、两岸青山相对出，孤帆一片日边来九曲黄河万里沙 欲穷千里目 更上一层楼两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山

阅读一答案（15分）

1、níngshìqiâ蔚念（4分）

2、前赴后继：前边的冲上去了，后边的又跟上了。形容不断抽如战斗，奋勇向前。（2分）

锲而不舍：不停的刻下去，金石也可以镂空。比喻有恒心、有毅力。（2分）

3、海浪的气势大，力量大。对海浪的赞美（2分）

4、一个恬静温柔的少女千万头暴怒的狮子（2分）

5、狮子小山（2分）

6、渤海（1分）

阅读二（18分）

1、也或者„„或者虽然„„但是（3分）

2、补偿关心（2分）

3、不相上下不辨是非 不论输赢 不畏生死（2分）

4、危险就在眼前，十分危急。岌岌可危 千钧一发危如累卵 摇摇欲坠（2分）5、1）主人翁与现实生活之间不可调和的冲突及其悲惨的结局（1分）

（2）、战犯的妻子无法忍受众人的屈辱，上吊身亡。（1分）

（3、）雅克里从窗户掉下去被摔死（1分）

（4）、仁爱 善良（1分）5）应当处决 无罪 应当受到保护 关心她照顾她 好好的对待（5分）

文章的中心,赞颂了母亲的伟大(1分)她将所有的爱,所有的一切都奉献给了家,奉献给了孩子(1分)流露出作者的感激,崇敬之情(1分)同时标题也设下了悬念,富有感染力(1分)与文章结尾回应(1分)10.不能删,因为这是插叙(1分)借助以往回母亲家拜年的温馨场景，丰富了文章内容（1分）突出了母亲对我们的深厚的爱，有助于塑造母亲慈爱的形象（1分）着力写出母亲清楚记得每个孩子饮食喜好（1分）为下文写母亲因年老体弱记忆衰退，爱到无力作铺垫（1分）11。母亲形象，勤劳能干，任劳任怨，慈爱善良，她将所有的爱，所有的一切奉献给了孩子和家庭。（4分，每点1分）12。作者运用比喻（1分）将母亲比成一棵老了的树，刻画出了母亲年老力衰令人心碎的形象（1分）字里行间流露出作者感激，悲痛，怜惜的情感（1分）