汉语言文学专业2003级毕业实习计划 - 浙江工商大学[精选]

第一篇：汉语言文学专业2003级毕业实习计划 - 浙江工商大学[精选]

浙江工商大学

汉语言文学专业2008级毕业实习教学计划

毕业实习是本专业教学计划中的一个重要组成部分，是学生进一步拓展视野了解社会的必要环节，也是巩固专业知识、促进理论与实践相结合、提高专业技能的必经阶段。为了加强对汉语言文学专业2008级学生毕业实习工作的指导和管理，提高实习质量，特制定本计划。

一、毕业实习的目的与要求

毕业实习的目的是让学生通过专业实习接触实际和了解社会，获取本专业实际工作所需要的一些基本技能，巩固所学理论知识，培养初步的实际工作能力和专业技能。要求如下：

1、自主联系一家实习单位（城乡均可不受限制），了解实习场所和社会的一般情况，增加对本学科专业领域的感性认识；

2、初步了解所学专业在城乡经济社会发展中的地位、作用和发展趋势；

3、巩固、深化所学理论知识，培养分析和解决实际问题的初步能力；

4、熟悉专业技术人员的工作职责和工作程序，获得组织和管理的初步知识；

5、虚心学习，培养热爱专业、崇尚创造的品德；

6、了解所学知识的欠缺与不足，以便为今后的学习提供更强劲的动力。

二、毕业实习的时间与组织

1、实习时间：2011/2012学年第二学期的第1周至第7周；

2、实习组织：

（1）人文与传播学院成立2008级学生毕业实习领导小组，具体负责实习工作；

（2）2011年11月至2011年12月进行实习动员。使学生明确实习的目的、内容和要求，并针对本次实习的特点，进行实习态度、实习纪律和实习安全等方面的教育；

（3）安排实习指导教师。指导教师要随时了解学生实习情况，按实习大纲和实习安排的要求，在实习中对学生加强指导，严格要求，积极引导学生深入实

际，检查督促学生完成各项实习任务。同时指导学生写好实习报告，负责学生实习成绩的考核和评定工作。

（4）2012年3月1日之前，学生与指导教师联系，互通通讯方式。

三、实习场所与实习方式

1、学生根据自己的学习与就业意向自主选择实习场所；

2、本次实习采取分散实习的方式进行。

自主分散实习是根据现有教学特点要求学生“自主联系、分散到岗”的新型实习方式。根据专业特点和培养要求，对进行分散式实习的学生，人文与传播学院实行目标管理。

实习期间，学生应按实习大纲、实习计划进度的要求和规定认真地完成实习任务，认真填写实习日记，如实反映每天的主要实习内容、实习收获、出现的问题及解决问题的方法，并在结束后结合自己的实习及体会写出实习报告。必要时，指导教师将前往实习学生较集中的地区进行巡回检查、指导。

四、学生实习期间的行为要求

实习过程中，实习生必须做到以下各点：

1、遵纪守法，充分体现当代大学生的风范，自觉维护中文系、人文与传播学院和工商大学的整体形象；

2、必须接受实习单位及本学院指导教师的指导，按要求和规定完成实习任务；

3、尊重实习单位工作人员的劳动，虚心向他人学习。主动协助实习单位完成一些力所能及的工作。

4、实习期间，自觉遵守实习单位的各项纪律和规章制度；

5、实习期间始终注意工作和生活安全，谨慎处理各种社会交往，不得参与同具体实习任务无关的各种活动，否则一切后果自负。

6、实习结束后，做好实习总结，按照要求填写各种表格。

五、实习考核与成绩评定

1、实习结束后及时返校，学生必须提交实习报告、实习日记、实习单位或实习单位指导人员的鉴定方可参加考核；

2、考核小组由人文与传播学院领导小组成员及实习指导教师、系负责人组成。根据学生上交实习材料，考核小组按照《浙江工商大学“分散”实习学生成绩量化考核评定表》对学生实习情况进行综合考核；

3、实习成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级制评定。实习成绩突出者提交上级予以表彰。

人文与传播学院中文系

2011年10月制

第二篇：汉语言文学_毕业实习报告

实习报告

一、实习目的：

安排我们教学实习的基本目的，就在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高我们的思想觉悟，以及观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。还为了巩固汉语言专业的知识，丰富实际工作和社会经验，掌握好语文教学技能，并将所学知识贯穿于实际工作中，所以安排本次实习。

二、实习时间： 2012年5月8日至2012年6月8日

三、实习地点：

四、实习过程：

根据本科生实习评估要求采取了分散实习方式。为确保实习时我能按时完成实习任务，该校为我配备了有经验的指导教师带领我实习。

实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，其具体步骤如下：

1、课堂教学：

（1）听课：

怎样才能上好第一节课呢？到底该如何教好这个班呢？我感到有很大压力。经过认真思考之后，我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手。在听课前，我认真阅读了教材中的相关章节。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式、上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收指导老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想想老师为什么这样讲。听课后我又仔细的研究了一下新教材。教材总体上要求教学中充分发挥学生的主体性、创造性，从先前的应试教育转为对学生语文水平和文化修养的提高上。所有的这些给我的只有一个讯息—我不能再用传统的教学方式教学了。

（2）备课：

在备课前，我认真了解了教材，并与指导老师上课内容相联系，按自己的思路写出教案。但自己准备的内容与指导老师的要求经常有出入，所以对教案又作了一定的修改，并做到自己的思路不乱，又能达到课任老师的要求。为了克服上讲台时的紧张，不断的进行试讲。同时在记录本上把自己上课讲的话都写一遍，作足充分的准备。在备课中，我还借鉴了王老师 的“读、说、写一体化”教学和任老师的“课堂教学融入课外阅读”试验等。所以我的备课颇具特色，深受学生欢迎。

（3）讲课：

第一次登上了讲台，虽然上课前不断的告诉自己要镇定，要循序渐进教学，可是课堂上还是出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等这些问题。针对出现的这些问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且指出了

教案的不足以及上课时存在的缺点。在紧接下来的同一节内容的课上，我放松心情，及时注意学生的反应，改进了第一次课的不足。课后，指导老师针对我的上课情况评价说，整体上来说很好，只是与学生的配合还有点不足。在接下来的讲课中，我改正了缺点，上课也没有那么紧张了，也和学生达到了很好的配合，成功的完成了本节课的教学工作。

2、班主任工作：

在整个实习过程中，我作为实习班主任，向现任班主任王老师学习班级的管理。实际上实习班主任是实习过程中一个最富有挑战性的职务。第一次站在班里，面对那么多的新面孔，非常紧张。只是粗略的作了自我介绍，但在往后的接触中渐渐地记住了每个学生，以及部分学生的个性特征。

五、实习反馈

对于我的本次实习，该校领导以及指导教师对我的评价还是比较高的。认为我全面完成了各项毕业实习任务，实习时非常认真，并能严格遵守该校的劳动纪律，毕业实习效果很好，业务能力也非常强。

六、实习体会：

“十年树木，百年树人。”在*大学习的这三年来，我就以做一名高素质的优秀教师为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己、超越自己。其实通过这近一个月的实习，才使我真正体会到了做一位老师的乐趣。通过实习也使我三年的教学理论变成了教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。回想起实习的这些日子，我最大的体会是做老师易，做好老师难。有人说教师干的是良心活，我看有道理，的确做教师不需太强的办事能力，却是极其精细的活。

对于老师来说，最难得的是愿意深入学生，与学生真心交流。其实，教师和学生本来就是矛盾的统一体，学生本身就对老师存有戒心，然而，孩子是纯洁善良的，我在路上走的时候，有很多学生向我打招呼，他们是那样活泼和天真。然而由于学习任务重，我也能感觉到他们学得太辛苦，以至于倍感压抑，以上这些是我实习期间对于学生的一点粗浅认识。

那么对于实习期间该如何讲课，我也有一些体会，首先是我应更加了解学生现有的认识水平，理解能力，以便能更好地把握授课的深度，不能一开始对授课内容的重点就把握不清。其次，在授课技巧方法上我也有所认识，我觉得兴趣对于学生来说是至关重要的，在讲课中，必须把学生的学习兴趣充分调动起来，歙他们在快乐中主动学习。所以在教学中应采取以学生为主、教师为辅的教学方式，这样可充分调动他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，从而激发学生浓厚的学习兴趣。再次，我发现初一学生的分析能力和认知能力已有一定的水平。于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们积极思考，大胆发言，从而训练其分析能力和表达能力，这样既充分活跃了课堂气氛，又为以后更深层次的学习打好坚实的基础。

在整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。首先我从原班主任那里学

到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益很多。另外，我还觉得由于小学生年龄小，自我组织和约束能力还很差，特别是后进生更差。所以在这个过程中我特别注重对后进生的工作。因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步。应该说在这次实习班主任过程中有很多收获，在工作过程中增强了自身的责任感、荣誉感和自信心，懂得了如何以一个老师的身份与学生相处，并向班主任老师学习了班级管理等，自身得到了很好的锻炼，水平有一定的提高，但其中也存在着一定的问题。比如没有很好的进入角色，工作经验不足等，这些也是今后学习工作中要克服的。

短短的实习生活已经结束了，通过这次实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，在实习中，我学到了很多书本上学不到的知识，其实通过实习我发现自身存在的问题问题也有很多，例如在板书设计上有所欠缺，再者，在讲授过程中，措词用语也应当谨慎，在班主任工作中没很好的进入角色等。同时在实习过程中，也使我了解了老师的酸甜苦辣，更让我了解了老师的伟大，并且在实习中认识到了自身的不足。所以我们不能只从书本上看“教学”，而更要在实际中去“教书”。我知道“知识是永无止境的”。所以在取得优异成绩的同时，我将会努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力！这一信念将鼓舞着我不断前！

报告人：

2012年7月

第三篇：汉语言文学 毕业实习报告

实习报告

一、实习目的：

安排我们教学实习的基本目的，就在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高我们的思想觉悟，以及观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。还为了巩固汉语言专业的知识，丰富实际工作和社会经验，掌握好语文教学技能，并将所学知识贯穿于实际工作中，所以安排本次实习。

二、实习时间： 2011年10月19日至2011年11月8日（3周）

三、实习地点： 兖州市***镇中心小学六年级一班

四、实习过程：

根据本科生实习评估要求采取了分散实习方式。为确保实习时我能按时完成实习任务，该校为我配备了有经验的指导教师带领我实习。

实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，其具体步骤如下：

1、课堂教学：

（1）听课：

怎样才能上好第一节课呢？到底该如何教好这个班呢？我感到有很大压力。经过认真思考之后，我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手。在听课前，我认真阅读了教材中的相关章节。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式、上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收指导老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想想老师为什么这样讲。听课后我又仔细的研究了一下新教材。教材总体上要求教学中充分发挥学生的主体性、创造性，从先前的应试教育转为对学生语文水平和文化修养的提高上。所有的这些给我的只有一个讯息—我不能再用传统的教学方式教学了。

（2）备课：

在备课前，我认真了解了教材，并与指导老师上课内容相联系，按自己的思路写出教案。但自己准备的内容与指导老师的要求经常有出入，所以对教案又作了一定的修改，并做到自己的思路不乱，又能达到课任老师的要求。为了克服上讲台时的紧张，不断的进行试讲。同时在记录本上把自己上课讲的话都写一遍，作足充分的准备。在备课中，我还借鉴了王老师 的“读、说、写一体化”教学和任老师的“课堂教学融入课外阅读”试验等。所以我的备课颇具特色，深受学生欢迎。

（3）讲课：

10月30日，我第一次登上了讲台。虽然上课前不断的告诉自己要镇定，要循序渐进教学，可是课堂上还是出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等这些问题。针对出现的这些问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且指出了教案的不足以及上课时存在的缺点。在紧接下来的同一节内容的课上，我放松心情，及时注意学生的反应，改进了第一次课的不足。课后，指导老师针对我的上课情况评价说，整体上来说很好，只是与学生的配合还有点不足。在接下来的讲课中，我改正了缺点，上课也没有那么紧张了，也和学生达到了很好的配合，成功的完成了本节课的教学工作。

2、班主任工作：

在整个实习过程中，我作为六年级一班的实习班主任，向现任班主任王老师学习班级的管理。实际上实习班主任是实习过程中一个最富有挑战性的职务。第一次站在班里，面对那么多的新面孔，非常紧张。只是粗略的作了自我介绍，但在往后的接触中渐渐地记住了每个学生，以及部分学生的个性特征。

在班主任实习工作中，我还在班上开展了“***”主题班会活动。为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们表现都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有。另外，为了普及**知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“**知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后以合唱一曲——歌唱祖国将班会推向了高潮。

五、实习反馈

对于我的本次实习，该校领导以及指导教师对我的评价还是比较高的。认为我全面完成了各项毕业实习任务，实习时非常认真，并能严格遵守该校的劳动纪律，毕业实习效果很好，业务能力也非常强。

六、实习体会：

“十年树木，百年树人。”在*大学习的这三年来，我就以做一名高素质的优秀教师为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己、超越自己。其实通过这近一个月的实习，才使我真正体会到了做一位老师的乐趣。通过实习也使我三年的教学理论变成了教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。回想起实习的这些日子，我最大的体会是做老师易，做好老师难。有人说教师干的是良心活，我看有道理，的确做教师不需太强的办事能力，却是极其精细的活。对于老师来说，最难得的是愿意深入学生，与学生真心交流。其实，教师和学生本来就是矛盾的统一体，学生本身就对老师存有戒心，然而，孩子是纯洁善良的，我在路上走的时候，有很多学生向我打招呼，他们是那样活泼和天真。然而由于学习任务重，我也能感觉到他们学得太辛苦，以至于倍感压抑，以上这些是我实习期间对于学生的一点粗浅认识。

那么对于实习期间该如何讲课，我也有一些体会，首先是我应更加了解学生现有的认识水平，理解能力，以便能更好地把握授课的深度，不能一开始对授课内容的重点就把握不清。其次，在授课技巧方法上我也有所认识，我觉得兴趣对于学生来说是至关重要的，在讲课中，必须把学生的学习兴趣充分调动起来，歙他们在快乐中主动学习。所以在教学中应采取以学生为主、教师为辅的教学方式，这样可充分调动他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，从而激发学生浓厚的学习兴趣。再次，我发现初一学生的分析能力和认知能力已有一定的水平。于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们积极思考，大胆发言，从而训练其分析能力和表达能力，这样既充分活跃了课堂气氛，又为以后更深层次的学习打好坚实的基础。

在整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。首先我从原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益很多。另外，我还觉得由于小学生年龄小，自我组织和约束能力还很差，特别是后进生更差。所以在这个过程中我特别注重对后进生的工作。因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步。应该说在这次实习班主任过程中有很多收获，在工作过程中增强了自身的责任感、荣誉感和自信心，懂得了如何以一个老师的身份与学生相处，并向班主任老师学习

了班级管理等，自身得到了很好的锻炼，水平有一定的提高，但其中也存在着一定的问题。比如没有很好的进入角色，工作经验不足等，这些也是今后学习工作中要克服的。

短短近一个月的实习生活已经结束了，通过这次实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，在实习中，我学到了很多书本上学不到的知识，其实通过实习我发现自身存在的问题问题也有很多，例如在板书设计上有所欠缺，再者，在讲授过程中，措词用语也应当谨慎，在班主任工作中没很好的进入角色等。同时在实习过程中，也使我了解了老师的酸甜苦辣，更让我了解了老师的伟大，并且在实习中认识到了自身的不足。所以我们不能只从书本上看“教学”，而更要在实际中去“教书”。我知道“知识是永无止境的”。所以在取得优异成绩的同时，我将会努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力！这一信念将鼓舞着我不断前进！

报告人：***

2011年11月

第四篇：汉语言文学专业毕业实习大纲

汉语言文学专业毕业实习大纲

一、实习目的

毕业实习是培养学生实际工作能力、开拓社会视野、理论联系实际的重要途径，是撰写毕业论文的重要前提准备，是专业培养计划的重要内容。根据本专业的培养目标，实习目的包括以下几个方面：

1、通过毕业实习，树立高尚的职业道德和良好的职业意识；

2、了解汉语言文学专业发展现状，了解当今社会对该专业人才的素质要求，学生可对照自己，找出差距，不断改进与提高；

3、了解我国关于语言文字和文化宣传等方面的方针、政策和法规；

4、掌握文献检索、资料查询、社会调查的科学研究基本方法，培养文字写作、信息处理、文案策划、栏目编排、档案管理、学校教育教学等具体工作能力；

5、为毕业论文收集资料，调整和充实论文写作方案，以提高毕业论文质量。

二、实习内容

根据专业培养计划和专业实习目的，本专业实习具体包括以下内容：

1、文化教育系列：参与文物普查、民俗调查、文献整理和学校中文专业教育等工作的实习，掌握文献检索、资料查询、社会调查的科学研究基本方法，以及学校中文专业教育的基本教学法；具体实习部门为文化部门（如文物局、文化馆、出版社等）、大中专院校及中小学校；

2、新闻出版系列：参与新闻采访与编写、媒体节目策划和书报发行等工作的实习，掌握党和国家有关文化宣传新闻出版等工作的法律法规，培养文字写作、信息处理和图文编排等能力；具体实习部门为出版社、电台、电视台、报社等文化传播类单位；

3、行政管理系列：掌握党和国家有关语言文字工作的政策，熟悉党政机关、企事业单位行政管理与秘书工作基本流程和实际操作，培养组织管理、行政事务处理、公关策划等能力；具体实习部门为党政机关、企事业单位。

三、时间安排：

第七学期第十七、十八周动员准备阶段，召开实习动员大会，与实习指导教师见面，组织学习实习大纲，明确实习目的，端正实习态度，落实实习任务，做好有关准备工作，具体时间安排如下：

正式实习安排在第八学期，共计10周，分三个阶段：

（一）见习阶段，时间1周。学生按规定到实习单位报到，由实习单位落实到指导老师，提供必要的工作、生活条件。学生熟悉和适应环境，并将到岗信息反馈回系。

（二）全面实习阶段，时间8周。学生根据实习大纲的内容，进行全面实习，并根据单位实际需要，变换工作岗位。收集毕业论文写作资料博物馆撰写出毕业论文初稿。

（三）结尾阶段，时间1周。整理实习资料，进行实习总结，实习单位签署实习鉴定。

四、实习单位

实行院系组织联系实习单位与实习生自行联系实习单位相结合，具体到人，由系学生办公室确定。

五、实习要求

1、拟定实习计划，端正思想，提高认识，保证圆满完成实习任务。

2、切实加强组织纪律观念，严格执行学院、实习单位的各项规章制度。

3、虚心向实习单位的工作人员学习，服从实习单位的各项规章制度。

4、认真总结实习活动与收获，坚持周记制度。

5、抓紧时间收集资料，完成毕业论文初稿的撰写。

六、实习检查与考核

为组织好实习，特成立系毕业实习指导小组，并安排指导教师巡回检查、指导。实习结束后由实习教师和实习单位出具书面鉴定意见；学生返校后将本人实习总结及实习调查报告交给指导教师，综合评定实习成绩。

七、毕业论文

学生在实习结束前，必须完成8000-10000字以上的毕业论文初稿，交指导老师审阅；返校且作进一步的修改，最后定稿。

第五篇：2011年汉语言文学毕业实习报告

实习报告 学院：

专业：学号：

姓名：

2011年8月26日

一、实习内容

1、单位情况

本次实习主要在X省X市公安局交通警察支队车辆管理所进行，该部门有干警89人，参照管理人员及职工26人，下设驾驶员管理、机动车管理、牌证、综合等6个科室；主要职能是配合上级机关落实、执行进行有关道路交通安全管理和指挥的法律、法规，管理全市的机动车驾驶员资格获取与审核，车辆的登记、检审等。X市交警支队车辆管理近年来全面强化车管工作的社会管理和公共服务职能，不断提升正规化建设水平，积极构建适应新形势需求的“服务型车辆管理所”，于2009年被公安部评定为全国一等车辆管理所。

2、实习岗位主要工作内容

（1）协助办公室工作人员起草、接收及递送一般性办公文件、交通安全宣传材料及办事指南；

（2）协助档案管理人员整理、制作机动车及驾驶人档案；

（3）协助窗口服务人员指导、帮助车主知晓办事流程并正确填写各类检审表格、材料；

（4）协助牌证管理人员制作、发放机动车驾驶证、行驶证，在有关人员的指导下录入一般性车辆及车主信息；

（5）部门领导及指导干警安排的其他工作。

3、实习流程

本次实习从2011年7月25日开始，至8月25日结束，历时一个月。工作时段为上午8 ：30-12：00，下午2：30-5：30。第一星期，主要在车管所办公室了解、熟悉全所主要职能，在工作人员的指导下，起草节假日、会议通知、交通安全宣传材料各一份，初步了解了行政机关办公室文字工作的基本要求和写作规范，学会了使用文印设备完成打印、复印、传真、扫描等任务，及常见设备故障的处理；第二星期，主要在档案科学习、实践了车辆档案的整理、收发、归档、保存等有关知识和技能，帮助管理人员填写档案备考表、查阅登记表、档案收调函件等应用文书，并得到了有关一般性档案检索、查阅、纠错等操作技能的指导，实现了从一开始的查阅慢、查阅难、检索能力差到后来能够基本跟上档案管理人员的工作进度，协助他们完成任务的转变；第三星期，主要在机动车驾驶人考试中心协助窗口工作人员帮助学员熟悉报名、检审、考试等驾照申领的主要流程，并及时解释说明相关注意事项，及时纠正表格填写和材料错误，并且协助宣传民

警向广大学员在申领驾照前讲解国家有关酒后驾车新的处罚规定，进一步强调行车安全；第四星期，主要是在牌证科室协助工作人员进行证照的制作、纠错，这项工作看似简单，但是工作量大、效率要求高，要在最短时间内录入、核对、印制证照的内容，实际上是对个人综合能力的集中考验，除了一些基本的技巧，更多的需要依靠熟练的操作能力和注意力的高度集中。

二、实习心得

1、立足实际、了解社会是大学生择业和走上工作岗位的前提

在X市车管所实习，我对本市的交通管理的一些具体情况有了较为深入地了解。X市在X省经济社会发展的战略地位正日益凸显，这一方面为城市发展带来了重要机遇，另一方面也给城市道路交通管理带来了新的问题和挑战，具体体现到我所在的实习单位，仅机动车和驾驶人便以年增长率超过15%的速度迅猛增加，截止今年3月，X市共有机动车超过77万辆，驾驶人超过81万人。为了更好的服务和管理驾驶人，规范各驾校的管理，X市创新服务方式、拓展便民空间，建设了新型驾驶人考试中心并主要由车管所进行管理。站在服务城市道路交通的角度上来理解和看待实习，便会对一些具体工作产生新的认识和理解，处理好一些看似枯燥、单调的日常业务，实际上就是一个人在本职工作上尽最大可能的推动城市经济和社会发展。把工作建立在对实际情况、社会现实的深入了解和认识上，是正确理解自己职业选择和工作意义的前提，真正搞清楚要做的“是什么”、“为了什么”，才能在今后的工作中更好地“怎么做”。

2、深入一线、了解基层、扎根于基层是大学生就业和走向社会的正确选择

除了办公室日常工作，车管所的大部分业务都需要和车主、驾驶人交流、接触，虽然地处城区，但是依然可以从工作中了解到很多基层的情况，是在窗口部门，就更是直接面向基层、服务于基层群众的地方。如何简明通俗地向车主和驾驶人解释各项表单的含义、让其方便快捷地办理完各项手续，如何让驾驶人充分意识到酒后驾车的安全隐患和法律后果，都是需要丰富的一线工作经验和基层生活经历作为基础的。不了解基层情况和基层人员的生活、心理特点，就很难把工作做到位、做得好。对此，XX交警支队及车管所在全市推出包括“一窗式”服务、“下放式”服务、“上门式”服务、“告知式”服务、“快处式”服务在内的公安交通管理服务群众21项新措施；其中“告知式”服务对公众普遍关注的事项进行了公示，开展机动车驾驶证期满换证、审验、机动车逾期未检验、机动车临界报废、客运车辆和驾驶人淘汰信息当面告知、解释、协助办理的业务，也正是我实习期间所在窗口部门的主要工作之一。这些有针对性的措施，方便了群

众查询，进一步提高了群众知情权，也让我有机会接触、了解基层车主、驾驶员的心声，初步学习、掌握了一些解决基层实际问题的方法和措施，更加明确了从基层做起、服务于基层的就业志向。

3、扎实的实践技能与过硬的综合素质是大学生适应今后工作的关键

作为汉语言文学专业的学生，除了从事教学、科研等专业性较强的工作外，今后大部分工作中遇到的问题，都是学校里不曾接触和了解的，工作方式和专业学习的方式也有很大区别，如何在工作之后快速转变角色，把学习能力转化为工作能力，是我在实习过程中一直思考的问题。通过实习，我认为实践技能与综合素质是关键。能够写作上万字的学术论文，不一定就能很快写出一篇通俗实用的宣传材料；顺利通过了计算机等级考试，处理文件打印也还需要进一步学习。工作中学习方式变了、学习内容变了，但不变地是长期培养的学习能力。在学习中经常有意识地思考、分析、解决问题，而不是简单的记忆背诵书本知识，对于实际能力和综合素质的培养至关重要，大四学年的学习，要更加注重这两方面能力的锻炼和培养。

三、实习总结

本次实习，得到了X市交警支队及车管所多位干警、职工的引导、帮助和支持，让我对实际工作有了切身的了解和体会，在此非常感谢提供这次实习机会的领导、指导老师以及所接触的人们。在实习中，一方面锻炼了我的实践操作、人际沟通、应对处置等多各项能力，另一方面也暴露出了我在学习过程中的一些缺陷和不足，例如社会经验不足，知识应用不够灵活等。针对这些问题，我将在接下来的学习、实践过程中不断克服和改进，为把自己塑造成一名符合社会需要的毕业生而不断努力！