读书笔记和周记样本

第一篇：读书笔记和周记样本

安顿《因为爱你才害你》读后感

这是一个多么离奇的故事。我一直相信我的眼睛看到的一切，但是我开始怀疑我的眼睛，进而怀疑我的记忆力和判断力，苏迁讲述的这个严密，跟我认识的严密完全是两个人。这个炎热的夏季，我的眼泪开始变得稀薄，我的泪腺渐渐萎缩，头脑里充斥着太过商业化的东西，于是情感这样一个在我看来既尊贵圣洁又可笑令人不屑的词儿被打落在了心的底层，忘记触碰。

可是有那么一瞬间，我泪盈余睫。就是在看安顿描写的那个叫小虎的１８岁男孩时。小虎无声地哭了。安顿的眼睛潮湿起来。我的心里忽然柔软地盛开了忧伤的花朵，滴泪。是非常心酸的感觉，感觉着一个孩子内心彻底的纯真。

曾经纯真的年代已经悄然远离开我。有些难过并不莫名，其实只是需要一些些的连带，为我们自己的感动找一个出口并不难，只要我们是自愿的。

第一次在书店里看见安顿的这本《因为爱你才害你》，我是用自己非常独有的忧郁的眼神去抚摸封面的那片蓝色的。我爱上了一个句子。“你知道吗？我因为爱你而恨你，因为对你又爱又恨，而忍不住想害你，让你通过我，见识人生的惨烈。我觉得我能够做到。我没想到过，我会做不到。”我念出声音来，似乎是徘徊于脑海中太久的句子，那是我最焦躁最气急败坏的日子，把一个男人的包容当作万分应该把心中的不平衡完全不顾理由地压卸于他，我认为他没有资格反对我什么，至少是找不到好的理由的。如果我希望他过的不好了，他也许就真的过的不好了。

但是人性里会有优柔的一面，但凡是有情感的人，总会在那抹优柔里反省自己，直至真正清醒。醒过来的时候会发觉自己曾经的想法幼稚可笑，我们努力破坏掉了别人的幸福，我们自己的幸福在哪里？如若幸福只是短暂悲痛悔恨才是长远，还要做同等的选择吗？爱与恨的交错让我在最初拿起这本书的时候误以为它又是一本以爱情为主的报告文学。打算深入进这本书的最初始阶段，我做好了切肤之痛的准备。说起来似乎夸张，但是我却深刻地害怕着，怕看见一个熟稔地能够刺痛我的字眼，或者是细节。

还好，那种爱，不是男女的情爱，那种恨，不是不被爱情选择的仇恨。没有选择的是一个人与生俱来的命运。

书中的女子严密，她的悲剧源于父母错位的结合，一个可以视读书为全部生活的男人，一个虚荣心至上的女人，性格迥异的两个人所成就的家庭，那种孤独的沉默在房间上空茁壮成长的时候，我想严密也会不可避免地陷于此种空气里，并且她沿袭了她母亲血液里最为悲劣的部分。用了卑劣这样的形容词，是因为我从始至终目睹了严密可恶的欺骗手段，对一个骨子里极其善良的女子，用尽了心机。她想要获得的东西由于太过功利而让人心寒冷。她所伪装出的不同版本的严密让人恐慌。她嘴巴里对各个人各个不同的描述，她丑陋的行径被安顿一一揭发逐层在读者眼底展示的时候，我嘴角的笑是从心底流露出来的。忽然觉得她令人深恶痛绝的可怜。一个人丢掉了人性里最纯真最可贵的部分，她就是可怜的。

安顿以第一人称的手法来完成这部书，通过严密和安顿之间的所谓友情层层展开，最终揭示了人性的真善。

应用日语60631

6020063135

颜爱芝

2009年2月28日

周记一

车子七拐八拐地进了一片楼盘。依稀记得这一带是市区最热闹的地方，我家有亲戚住在附近，报社坐落在这一片纵横交错的巷弄中是颇为令我意外的。虽然远不及大城市的报业集团，但现在怎么说也是坐落于第一百货后面的。铁门旁的传达室内坐着一位大叔，精明的双眼透过鼻梁上的老花眼镜打量着进门的每一个人。办公大楼显然已上了年纪，斑驳的水泥墙壁颜色深浅不一。一座旋转楼梯曲曲折折通向二楼，扶手上脱落的油漆已看不出原来的颜色。

做完了信息登记，我被分配在二楼的新闻编辑部。带我的老师徐芝三十来岁的女性，脾气很好，同办公室的另一位男老师方友华，武警出身。短暂的介绍过后，徐芝老师给了我一份领导发言稿，简单讲了一下活动内容，要求写成一篇报道。接过稿纸，我不禁失笑，突然就想到了社团联合会记者团的招新面试，只不过当时我可是布置任务的那一方。

拜记者团的“历练”所赐，报道很快就写好了，还获得了老师的好评。结果这一天就没其他事了。如此“轻松”的实习，令我心中有了小小的茫然。

应用日语60631

6020063135

颜爱芝

2009年4月21日

第二篇：学记——读书笔记

《学记》虽然只有1229个字，但是它是对我国先秦时间的教育思想和教育经验所做的高度概括和总结，字字珠玑，不仅在中国古代教育史上有重要的影响，在今天新课程的背景下，《学记》同样有着不可忽略的价值。

作为一名师范生，仔细研读《学记》，吸取其中的精华，对于我们以后走上工作岗位有着重要的指导意义。书中关于教师素质、教学原则、师生关系等有着精辟的论述。

“新课程认为，教的本质在于引导。其特点是：要相机点拨，因势利导，使学生在昏暗中悟见光明而豁然开朗，在思考中心领神会而智力腾飞。新课程以现代教育思想指引这一教学行为，其内容涵盖了学生智能发展与人格培养两个方面。”而这这恰恰契合了《学记》所阐发的观点——

“故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易以思，可谓善喻矣。”

在古人眼里引导启发不但能促使学生积极思维，调动他们学习的积极性，而且能使学生在学习与思考中获得精神享受，不断激发他们积极进取的精神。古人把引导看成能否为人师的一个先决条件，视为衡量教师是否善教的一个重要尺度。

这里明确提出，教师对人施教就是启发诱导。反观我们现在的课堂，有些教师只是针对自己的教学设计，把学生禁锢在自己的圈子里，而不是真正的去启发诱导学生，让学生作为主体去感知文本的魅力。“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是对教师课堂教学行为的指导，对学生启发诱导，而不是将教学设计的内容强加给学生，指导学生学习，而不是将问题的答案直接告诉学生。总的来说，教师是一个指导者的角色，为学生的学习创设良好的情境，在学生困惑不知所措的时候进行指导，教学应该在一种轻松友好的氛围中进行，而不是教师一言堂，将自己的储备灌输给学生。教学过程中，教师应该循循善诱，引领学生一步步走向知识的殿堂，调动起学生的自主性，让每个学生发挥自己的想象，用自己的情感体验，参与到课堂的建构中，只有这样课堂才会有升级和活力，师生之间才会和谐融洽，也只有这样才是有效的课堂。

新课程背景下，教师不仅仅是“传到授业解惑者”，更重要的是要做学生学习的引导者合作者帮助者，努力创设一切有利于学生学习的环境。从这个意义上来说启发诱导另一个重要体现是课堂提问，《学记》同样做出了精辟的论述：“善

问者如攻坚木，先其易着，后其节目”。这里提出教师提问要层次分明，逐步升级，还是要遵循循循善诱的原则。

大教育家孔子最早提出了关于提问的艺术：“不愤不启，不悱不发”，意思是说当学生达到“心求通而未得，口欲言而不能”的状态时，是教师进行提问的最佳时机，这时候教师抛出问题，能引起同学的积极响应和思考，能够调动起同学的各方面的知识储备，也能使得课堂的效率提高。所以教师一定是“善问者”，不但掌握好提问的时机，而且更重要的提什么问题。依据《学记》中关于提问的论述，我们可以得知，提问一定要有层次，从易到难，是一个逐步推进的过程，也让学生的能够条理清晰的思考问题。否则，开始教师就提出很难的问题，学生苦思冥想也不得其解，这样是显示了教师的深度，显示教师的水平，但是我们看，从课堂的生成性来说，这样的课是失败的，没有学生参与的课堂是死的，如果只是老师将自己的高深的道理灌输给学生，那么我们的老师就没有了意义。相反，如果老师提的问题很简单，不用思考就能得出正确答案，这样的问题同样是没有意义的，虽然这样课堂的气氛高涨，表面上每个同学都收获都很多，都能将老师提出的问题正确回答，但是，没有一点深度的问题等于师生在做无用功，根本不需要去动脑筋思考，这样只是浪费时间，对于培养学生的思维能力没有任何益处。所以说教师课堂和课下的所有行为不光是未了完成教学目标而进行的，也不是为了单纯追求课堂的气氛，整个语文课程是必须立足于培养学生的各种能力，培养学生的人文素养，使得学生形成良好的学习品质，这样可以使学生终身受益。

另外新课标提出教师和学生应该是平等对话的关系，这也正契合了《学记》中的有关论述：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也”。传统意义中的教师是无所不知的，教师一定比学生知道的多，否则就不能称之为教师。但是就像韩愈在《师说》中所提到的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，这样说的依据是什么呢？“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，所以我们不苛求教师是万能的，但是教师一定要善于在自己的工作中提高自己，其中一个有效的途径就是在上课的过程中从同学身上吸收他们的思想，这样既有利于了解学生的情况，也有利于自己针对性的教学。教师在课堂教师过程中难免会遇到麻烦，这时候不要感觉丢脸，不妨问一问学生，他们有什么想法，说不定是他们的句话就启发了自己的思路，使得问题得到解决。

尤其是信息技术广泛普及的今天，学生可以通过各种渠道了解各种知识，教师在课堂上教授的只是其中的一部分，教师倾听学生的观点看法很有必要，而且也会是很有帮助的。学生师教师身边最宝贵的资源。有时候学生的独到理解为教师大脑吹进一股清风，启发着教师思维。我们说“青出于蓝而胜于蓝”也是同样的道理。

除此之外学记中还有很多精辟独到的见解和论述，有很多熠熠闪光的思想，在今天的新课程改革的背景下，对于教师有很大的启发意义。

第三篇：读书笔记周记本文献翻译要求

读书笔记周记本文献翻译要求

读书笔记要求（2万字）：

学生在收集材料的过程中应认真做好读书笔记，应记载资料的来源和引用的内容和观点，外文参考文献不能少于70％，必须手写；允许30%的中文或（30%）复印（打印）资料。

周记本要求:

在撰写论文的同时，每周还必须与指导教师联系和见面，并把填写好的“毕业论文周记本”给指导教师审核签名。周记的主要内容就是记录本周工作、安排下周的工作。每篇周记的字数约为300。

文献翻译要求：

学生还必须提供与毕业论文课题内容相关的译文一篇，译文英文不少于5000个词，必须是英文专著（书），不可以是任何形式的论文，英文原文复印件必须含有书本封面、版权页、目录和封底。译文的标题用四号宋体字、黑体，内容用小四号宋体字，行距为1.5；文献英文原文请尽量用复印，如是打印稿，标题用四号Times New Roman字体、粗体，内容用小四号Times New Roman体字，行距为

1.5。

第四篇：800字《小女巫的魔法周记》读书笔记

第一周 星期物语

加勒比海章鱼、印度凤凰、日本座敷童子、宝蓝色希腊大蛇普通国产棉袜里的封印妖兽。

第二周 无瑕

毛里塔尼亚飞熊小胖要寻回逃逸复仇的传家宝，可身形太胖塞不进枯泉结界的入口。男主角于亦染首度出现。

第三周 恋恋箴言

药名：秋天下火药。配方：蜥蜴蛋三枚，孔雀舌一两，金线芦蒿四钱。定价：金戒指若干。——兴隆街俄罗斯人药店欢迎广大顾客光临。

第四周 相见欢

古典帅哥、师兄沈云欢对抗猫族首领——古铜色美男桃花的一场有关人权和美貌的争夺战。

第五周 玲珑谣

小女巫林卡变身歌剧女王，意外发现玲珑鸟读心术的小段悲情史。

第六周 月之影

巫术补习老师夏桀乘着施华洛世奇扫帚从天而降。本周让你明白师生间的微妙和温暖。

第七周 艾斯尼亚战记

林卡和英俊紫瞳的斯拉夫青年贵族夺取火莲花种子的故事。寻宝，过关，装备，告白。

第八周 巫之莲鲤

林卡为晋级巫师资格考试穿越回宋朝汴梁，遭遇史上最闷店小二阿熊。语言幽默到爆。

第九周 星之试炼

最新少年巫师粉墨登场：嘻哈风格的陈玄奇、SD娃娃造型的南流苏以及名叫秦始皇兵马俑的神秘黑衣帅哥等。

第十周 玻璃雪

粉红色小猪，树灵，高考志愿，和，结局。

这是一本非常有特点的少儿读物。对孩子们而言，这不仅是奇幻历险的诱惑，更是学习成长的启示。本书共记录主人公小女巫林卡十周的周记，囊括她整个的高中生活。从看似平凡可爱的高中女生、看似波澜不惊的高中校园入手，带领广大青少年读者进入一个想象力超凡、语言幽默时尚、情节跌宕起伏的魔法世界。在这个世界里，有新奇冒险，也有许多有趣的民俗、历史小知识，于不知不觉中展示了90后一代视角非凡、敢想敢拼同时又不乏好学向上的新一代青春世界。本书作者李静玮在《女报》《南风》《男生女生》等数十种报纸杂志发表各体裁文学作品二十余万字，是受广大大中学生追捧的《男生女生》杂志的金牌写手、特约撰稿人。

这个超级爆笑，大家快来看，记住它的名字叫《小女巫的魔法周记》。

第五篇：周记

周记—包馄饨

2014年11月8日 雨

今天是周末，妈妈和我还有哥哥准备一起包馄饨吃

妈妈去买了馄饨皮、肉、包菜还有葱，肉已经是绞碎的，妈妈把包菜

和葱切得很碎很碎，把馄饨馅调好了我们就可以包混沌了。

妈妈教我和哥哥包馄饨，妈妈说：“先把馄饨馅放到皮的中间，再对

折馄饨皮，然后把两头捏紧，最后把皮翻过去就做好了。”我和哥哥按 照妈妈说的方法开始包起来。我一开始包的几个馄饨很难看，包着包着，妈妈说我包得越来越像样了。

我和哥哥学会了用妈妈教的方法包馄饨之后，就开始做奇形怪状的馄

饨了。我做了一个小房子形状的馄饨，哥哥做了一个糖果形状的馄饨，还有刺猬馄饨、怪兽馄饨„„

终于可以吃馄饨了。可能是我自己有包馄饨吧，我觉得今天的馄饨好 好吃啊！