8 思想政治理论课调研论文 格式（五篇范文）

第一篇：8 思想政治理论课调研论文 格式

附件8: 集美大学社会实践调研论文打印格式

社会实践调研论文

模板

题目（黑体 四号 居中）

——副标题（宋体 小四号 居中 有则写，可以空缺）

专业班级学号姓名（宋体 小四号 居中）

摘要：200－300字（宋体 五号）

关键词：3－5个（宋体 五号 各词之间空一格）

正文（宋体 小四号 行距单倍，上下左右页边距2.5厘米）

参考文献：（宋体五号）

[1]作者姓名，《文献名称》，《文献出处》，出版单位，出版时间或期号（宋体五号）。

第二篇：思想政治理论课社会调研报告和调研论文

思想政治理论课社会调研报告和调研论文

排版模式

一、页面设置

1.纸型：B5（JIS）

2.页边距：上2.5,下2.0,左2.3,右2.0cm，思想政治理论课社会调研报告和调研论文。

3.页眉：页眉居中设置于页面上部，设定文字为。页眉文字用小五号仿宋体。页眉文字下面为一条横线，横线的长度与版芯尺寸相同，线粗为0.75mm。页眉、页脚边距分别为1.0cm和1.6cm。

4.页码：页码采用阿拉伯数字，居中标于页面底部；封面页码为0，不显示。

二、封面设计

1.基本要求：排列有致，美观大方。

2.封面无页眉，左上第一行顶格注明,小四宋体，阴影。

3.题目：三号黑体，位于三号字单倍行距第四行，居中，调查报告《思想政治理论课社会调研报告和调研论文》。

4.页中内容：姓名，性别，出生年月，籍贯，所在班级，学号，联系电话，指导教师。其中指导教师第一位填写本次社会实践指导教师姓名，第二位填写实际指导社会实践的辅导员姓名。题目下空三号字单倍行距两行，四号仿宋，分行填写，前空四字。

5.完稿时间：注明年月日，三号华文中宋，位于三号字单倍行距倒数第二行，居中。

三、正文页字体字号

1.题目：宋体三号，16磅，加重，段前段后各空1行，居中排放。

2.题目下一行注明班级、姓名、学号，楷体小四号，单倍行距，居中。下空一行接正文。

3.英文字母和阿拉伯数字一律采用Times New Roman字体

4.正文层次编排

（1）小标题：

一、×××××，宋体小四号，加重，空两字书写。

（2）层次标题：1.××××，宋体五号，标题前空2字符。

（3）正文及表内字体：宋体五号。

（4）正文满页为37行，每行36字。

5.落款：注明年月日，以原完稿时间为准，宋体五号，居中。

四、行间距

1.小标题采用固定值16磅，段前段后各0.5行；

2.层次标题及正文采用固定值16磅。

五、装订

左装订

燕山大学里仁学院

2007年6月6日修改

Copyright2006里仁学院版权所有 图文信息中心维护

地址：秦皇岛市海港区河北大街邮编：066004

第三篇：思想政治理论课论文教学方法论文（本站推荐）

思想政治理论课论文教学方法论文

[摘要]“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程是高校思想政治理论课的一门重要课程，应努力探索有效的多样化的教学方法，提高“概论”课的实效性和感染力。

[关键词]思想政治理论课；教学方法；探索

教学方法是实现教学目的的手段和举措，是教师根据教学要求和教学对象的特点以及结合教师教学特长所采取的具体的教学样式。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程（以下简称“概论”课）是高校思想政治理论课的一门重要课程，探索有效的教学方法，提高“概论”课的实效性和感染力，是“概论”课教学的题中应有之义。本文结合哈尔滨金融学院的具体实践谈谈“概论”课教学方法的多样化探索。

一、合理设计教学内容，探索拓展教学模式

合理设计教学内容的前提是要明确教学的目的。思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，“概论”课作为大学生思想政治理论课的一门重要课程，其教学目的不仅仅是让学生学习马克思主义中国化的理论，更重要的是要引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法去观察、分析、理解中国的现实问题，把以爱国主义为核心的民族精神升华为

建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的共同理想信念。本着这样的教学理念，我们在教育部统一制定的“概论”课教学大纲的基础上，在设计教学内容的过程中，针对改革开放和现代化建设的实际和当前学生的思想特点，着力关注以下两点：

第一，有机结合历史、理论和现实。理论必须进行历史的论证，才有说服力；现实会使历史鲜活起来，使理论有用武之地。在设计教学内容时，我们力求避免从概念、原则、结论出发，而是从时代的变迁、历史发展过程的分析着手，通过观察、分析、比较，揭示中国现代化进程中客观存在的各种矛盾及其本质，从而正确认识当代世界与当代中国的现实。理论联系实际是我们的课程受到学生欢迎的主要因素。我们把课程讲授的重点立足于提高学生的政治思想素质，培养他们对国家和社会重大问题的观察认识能力和分析鉴别能力，使他们对重大问题能够有自己的分析和判断。当前学生关心国家大事，渴望了解天下大事，但又时常感觉把握不好。针对这种情况，本课程立足人类社会发展的一般规律，选择那些既是现代化建设的重大问题也是大学生关注的焦点、热点问题来讲授。通过正确认识和分析现代化建设进程中出现的问题，培养学生的社会责任感和历史使命感。

第二，及时把最新的理论成果引入到教学内容中来。党

的新理论、新精神进课堂、进学生头脑是加强思想政治教育实效性、针对性的必然要求。例如把科学发展观、和谐社会理论、东北老工业基地改造振兴、社会主义新农村建设、国家的“十二五”规划等及时纳入教学内容，从而使思想政治理论课的教育教学生动新鲜。

在思想政治理论课教学实践中，我们努力探索拓展教学模式，使教学内容向以下两个方向扩展，从而使教学内容真正做到从入情入理到入脑入心。

第一，是向内扩展，即向学生的内心世界扩展。运用科学的教学方式和手段不断冲击学生的内心世界，激发他们的爱国热情和民族自尊心、自豪感，树立使命意识和责任意识；调动学生内在的学习动力，激发他们主动学习、自主学习的热情。把课堂传授同学生的课外自学、课外活动结合起来，把书本讲授同多样性的学习教育活动结合起来，把规范性教育同养成教育结合起来，努力营造积极向上、学习成才、报效国家的思想舆论氛围，让学生在这样的氛围中受到感染和熏陶。

第二，是向外扩展，把整个学校，把广阔的社会生活舞台都变成教育教学的场所。社会各个方面和学生家长都关心学生的健康成长，都会从不同的方面对学生进行思想和道德品质的教育、历史教育和国情方面的教育。教师的责任是引

导学生主动寻找这种教育的契机，比如鼓励学生把自己的一些想法主动与家长交流沟通，把学生家长对一些问题的看法引入到课堂上来。

这样，既可以避免过分拘泥于对各种观点来龙去脉的介绍，而忽略了对各种观点的系统整合和对理论体系的整体把握，缺乏理论的穿透力和深刻性，把“概论”课讲成了历史课；也可以避免过分专注于理论体系的建构和理论的推演铺陈，而忽略了对典型实例的捕捉和引证，把本来内容生动鲜活的一门课程讲成了从理论到理论的空洞干瘪的空谈说教，把“概论”课讲成了“布道”课。

二、探索创新教学方式

第一，探索推进组合式专题教学。“概论”课内容覆盖面广，而授课教师受专业和研究方向的限制，很难在每一个关键性问题的教学上都做到深入浅出。为了达到更好的教学效果，我们尝试推进组合式专题教学，即把具有不同研究和教学专长的教师组成教学小组，对相关的知识、能力和价值观等内容进行有机整合，设计出系统的专题讲座。在组合式专题教学中，教学内容与教师的研究方向、学术专长相统一，有利于教师在教学中把注意力放在某个问题的深入上，把同一教师对不同问题的全面阐述转变为不同教师对不同问题的深入分析，以理论研究带动教学水平的提高，实现教研相

长。

第二，研讨教学法，分为主题研讨和辩论研讨。例如，我们引导学生对当前中国贫富差距和两极分化以及共同富裕的问题进行讨论。这个讨论深化了学生对中国国情的认识，也使学生对中国特色社会主义理论加深了理解。一个问题的讨论涵盖了“概论”课多方面的学习内容。我们还设置一些问题，引导学生进行模拟决策的讨论。例如，面对中国贫富差距扩大的问题，让学生模拟党和国家领导人思索——假如我是国家领导人，我应该作出什么样的决策？这样学生可以在换位思考中进一步体会到国计民生的艰难。另外，我们还结合社会实际，设计辩论的题目，例如“中国文化和西方文化孰优孰劣”、“大学教育是否以市场为导向”等，组织引导学生进行辩论，最后由教师评点总结。辩论帮助大学生从各个不同的角度、层面深刻认识、理解世界与中国，进而激发了其学习兴趣。

第三，实践教学法，分为课外阅读和社会调查。课外阅读是由教师统一开列书目，根据教学内容布置学生自学读书，撰写读书心得体会。教师在指导读书的过程中了解学生的思想状况，在课堂上实现有针对性的教育和引导。我们还组织学生进行了多次社会调查，例如学校附近市场消费状况调查、学生之间贫富差距状况调查、城乡居民生活满意状况

调查、农民工心态调查等等。实践教学环节的设计必须调动学生内在的学习动力，激发他们主动学习、自主学习的热情，这样才能达到预期的目的。

第四，演讲教学法。我们根据教学内容，结合国内外的热点话题，举办以学生为主讲人的“演讲一堂课”，并且鼓励台上台下学生互相问答，最后由教师评点总结。我们先后设计了“我看教育”、“我与可持续发展”等大学生非常关心的热点问题作为演讲题目，极大地调动了同学们的参与积极性。很多同学为了展示自己的观点，课下下了很大功夫撰写演讲稿、制作多媒体课件，在这种参与式教学中增长了知识，提高了能力。

第五，多媒体教学法。现代多媒体技术和网络技术的发展及其在教学的运用，为“概论”课进行情境教学提供了便利的条件。中国建设和改革的历史是一部跌宕起伏的历史，既有硝烟战火，又有诗情画意，既有艰难曲折的情景，又有令人欢欣鼓舞的场面，所以“概论”课多媒体课件制作的素材可以说取之不尽。在教学实际中，我们是全省最早应用多媒体课件进行“概论”课课堂教学的，并且随着教学内容的调整不断更新课件。我们还拥有丰富的高质量的教学音像资料。结合教学内容，播放“走近毛泽东”、“百年小平”、“大国崛起”和“复兴之路”等资料片，从视觉上加深学生的理

解，以获得震撼的效果。

第四篇：(必看)“思想政治理论课” 暑期调研论文参考选题

（必看）2010年集美大学“思想政治理论课” 暑期调研论文参考选题

1、改革开放以来××地区社会经济发展成果调研。

2、我看改革开放以来家乡的变化。

3、以社会存在和社会意识相互关系的原理，说明改革开放以来，由于社会经济生活的变化，人们在思想观念方面的新的变化及其意义。

4、以家庭某一重大决策的正确制定和成功推行为例，说明辩证唯物主义认识论的普遍指导意义。

5、调研当地“生态文明”建设的经验，并用马克思主义理论加以分析。

6、运用矛盾分析原理，分析家乡存在的主要社会矛盾。

7、考察当地的文化生活，精神面貌，包括宗教、迷信活动等，说明坚持辩证唯物论、科学无神论教育的重要性。

8、联系当地社会主义建设的实际，说明坚持解放思想，实事求是、与时俱进思想路线的重要性。

9、以所调研的农村或城市经济体制改革的实例，说明历史唯物主义关于生产关系一定要适应生产力发展要求的原理。

10、世界金融危机下中小企业融资问题调查。

11、我国家族企业问题调查分析。

12、当地民营企业发展中存在问题的调研分析。

13、当地外出“农民工”返乡创业情况的调研分析。

14、“二代农民工”状况调研。

15、请在你的家乡作一次农村依法流转土地承包经营权问题的调查，并写出调查分析报告。

16、××地区耕地利用与保护的调研分析。

17、××地区农民收入与农业生产结构调整的相关性分析。

18、当地如何落实党的农村政策？存在的问题有哪些？

19、调查分析新农村建设中存在的问题。

20、当地农村城镇化进程调研。

21、农村社会保障现状调研。

22、城市最低生活保障调研。

23、新形势下当地低收入群众生活保障问题的调研。

24、某乡镇（社区）居民收入差距的调研分析。

25、当地政府在正确处理先富起来和共同富裕的关系中采取了哪些基本措施？

26、当地物价对居民生活的影响调研。

27、家电下乡情况调研。

28、改革开放以来，居民权利义务观念变化调研分析。

29、基层政权建设及民主政治发展调研。

30、当地村民、居民自治组织选举状况调研。

31、通过调研分析贯彻科学发展观的重大意义。

32、××地区（单位）学习实践科学发展观的实效性调研。

33、科学发展观与我的家乡建设。

34、调查分析家乡落实科学发展观中出现的问题。

35、当地实施科学发展观的具体举措。

36、农村基层干部的“发展观”调查及分析。

37、改革开放以来，当地经济发展方式的演化及其发展趋势的调研。

38、当地如何发展自身优势，转变经济发展方式，推动区域经济的协调发展。

39、当地如何重视实施可持续发展战略，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系。

40、当地近年来经济、社会发展有哪些经验教训。

41、当地自然灾害和环保问题调研分析。

42、某某乡镇水资源污染情况及其社会影响的调查。

43、某一乡镇生态环境状况的调查。

44、关于节约型社会建设的调研。

45、本地在推进节能减排中采取了哪些措施？

46、企业遵循“诚信”原则的现状调查。

47、农村文化建设的现状和先进典型调研。

48、进城务工青年生活状况与心态调查。

49、不同阶层人员的经济状态和政治状态的调研。

50、建设社会主义核心价值体系的实践和经验的调查。

51、改革开放以来我国人民思想观念深刻变化的调查和分析。

52、加强社会主义荣辱观教育和建设的典型调查。

53、网络社会中人们交往关系的变化和伦理道德建设的调查研究。

54、封建迷信在一些地方泛滥的表现及其原因的调查和分析。

55、加强科学精神、科学思想、科学方法教育的典型调查。

56、经济全球化背景下××县（乡、街道）民间传统文化发展现状调查。

57、以家乡模范人物为例，谈谈什么是人的价值，如何实现人生价值。

58、就你家乡青年人的精神生活状况作一次调查，并写出调查报告。

59、调查社会转型时期青年伦理价值观的状况。

60、当代大学生人生追求及信仰的调查分析。

61、调研近年来当地加强民主和法制建设，精神文明建设、党的建设的主要做法和取得的成就。

62、当地在构建社会主义和谐社会中有哪些重大举措？

63、通过调研分析构建和谐社会的重大意义。

64、社区建设、社区服务、社区发展调查。

65、建设和谐社区（乡镇）的典型调查。

66、调查分析某个村镇（社区）构建和谐村镇（社区）的经验与存在的问题。

67、社区建设与社区服务实证调研。

68、当地经济与社会发展有哪些“特色”变化。

69、当地农村留守儿童问题调研。

70、当地司法“公正”和“效率”状况。

71、调查所在地区社会治安状况存在的突出问题及其成因？

72、对使用盗版软件问题调查及分析。

73、大学生入党动机与高校学生党员先锋模范作用情况调研。

74、当地创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动情况调研。

75、贯彻以人为本，立党为公，执政为民宗旨的典型调查。

76、反腐倡廉在当地情况如何？

77、新经济组织中党组织建设的调查与思考。

78、××地区加强农村党建工作的经验调查与分析。

79、调查当地如何运用邓小平科技教育思想为指导、推进科教兴国战略的实施。

80、运用马克思关于人的发展理论分析家乡素质教育方面存在的问题及其对策。

81、调查当地青少年犯罪的具体事例，论证加强对青少年进行思想道德教育的必要性和重要性。

82、某某地区中小学爱国主义教育方式及效果的调研。

83、改革开放以来××地区农村基础教育成果调研。

84、文明学校建设调研报告。

85、文明校园建设调研。

86、人的全面发展与大学生素质培养调研。

87、社会企业对大学生素质能力要求的调查分析。

88、科技兴农的典型调研。

89、通过调研分析全面推进海峡西岸经济区建设的重大意义。

90、调查分析某一乡镇（街道）干部对“海西”建设的认识。

91、海西人才队伍建设问题调研。

92、厦门市“两个先行区”建设的情况调研。

93、厦门城乡一体化及岛外新区建设状况调研。

94、大学生就业、创业见习基地建设与运行机制的调查研究。

95、当地大中专毕业生的就业状况调研。

96、调查我校毕业生在各单位工作表现及其业绩和思想行为表现。

97、大学生家庭经济负担状况调研。

98、大学生勤工助学情况的调查。

99、大学生助学贷款情况的调查。

100、谈谈参加假期社会实践，走理论与实践相结合的切身体会。

要求：至少3000字；下学期开学首周三之前交；关乎学分与毕业。

另有暑期社会实践鉴定表（须盖章）+暑期社会实践论文（至少2000字）

两篇论文都可以手写（集大方格纸）或打印稿，打印格式

思想政治理论课调研论文模板

题目（黑体 四号 居中）

——副标题（宋体 小四号 居中 有则写，可以空缺）

专业班级学号姓名（宋体 小四号 居中）

摘要：200－300字（宋体 五号）

关键词：3－5个（宋体 五号 各词之间空一格）

正文（宋体 小四号 行距单倍，上下左右页边距2.5厘米）

参考文献：（宋体五号）

[1]作者姓名，《文献名称》，《文献出处》，出版单位，出版时间或期号（宋体五号）。

论文成绩评定

（1）成绩实行百分制，60分以上算合格。

（2）反对虚构。凡没有进行实际调研而杜撰调研材料的，成绩记为不及格。

（3）严禁任何形式的抄袭或剽窃。若为抄袭或网上下载的材料，成绩记为零分。

（4）以小组形式上交调研论文的，如把没有实际参与调研并撰写论文的同学列为小组成员，则小组所有成员的成绩均记为零分。

（5）凡有（2）、（3）、（4）项行为的个人或小组，除调研论文成绩记为不合格外，还要按《集美大学考试违纪处理办法》进行处理。

研论文的撰写要求

调研论文中，既要有典型案例的介绍分析，又要结合思想政治理论课教学中的相关原理，达到理论与实践的结合，能运用相关理论知识对某些社会现实问题进行剖析，有一定的独立见解和现实意义。纯理论性文章、纯调研材料、思想汇报、工作总结、随笔、散文、诗歌等形式一律不符合要求。

小组形式学院教务负责老师不提倡，因为会影响个人成绩。那就每个同学独立完成一份。

第五篇：思想政治理论课社会实践调研报告

山东理工大学社会实践研究报告

山东理工大学学生课外活动锻炼调查

作者 裴永辉

摘要：为了更好的了解大学生课外体育活动的情况，提高大学生课外体育活动水平提供了一些参考建议。本次的社会实践我们通过采用问卷调查法、逻辑分析法等研究方法，以山东理工大学的学生为研究样本，对现在的大学生课余体育活动进行了调查与分析。调查的人员从大学一年级的学生到四年级的学生都进行了抽样调查，每一阶段的人群都进行了不等的人员抽查。结果表明：发现存在诸如女大学生习惯被动参与体育活动、课外体育活动场地严重不足等问题，大一和大二的男女生从不进行体育锻炼的同学人数明显高于其它年级；满足体育人口的统计要求的学生仅占21．5％，一年级的课余时间首选项是上网消遣，其体育活动用时最长的人数排在学习、上网消遣和人际交往之后；休闲娱乐、丰富业余生活和喜欢这项运动是促使学生进行体育活动的主要原因，没兴趣和没精力是学生不愿意进行体育活动的主要原因；没有锻炼意思、场地器材和学习任务繁重是阻碍学生进行体育活动的主要原因。本文就调查结果中显示的大学生课外体育活动的频率、时间、项目，大学生对课外体育锻炼的认知和态度、参加课外体育锻炼的动机以及影响大学生课外体育活动的因素进行一定的描述分析；并且根据这些分析结果，运用文献资料法、数理统计法等研究方法,对大学生课外体育活动现状进行调查和研究,并提出加强课外体育活动的引导与组织、形成良好的体育活动氛围、加大对体育设施建设的投入力度等建议。

关键词：大学生 课外体育活动 调查研究

引言：随着社会的进步、教育改革的深入，国家提出了素质教育，其中重要的一项内容就是体育素质教育；而课外体育活动是学校体育教育的重要组成部分，是指学生在课余时间里, 运用各种身体练习方法, 以增强体质、活跃身心、提高运动技术水平和丰富业余文化生活为目的而进行的体育活动。大学生作为祖国未来建设的关键力量，他们的身体素质直接影响到以后国家的发展状态。大学作为学校体育教育的最后一站，具有与社会衔接的特点，对大学生养成终身锻炼习

山东理工大学社会实践研究报告

惯起着极其重要的作用。国家意识到了这点，所以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出: “健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提, 也是中华民族旺盛生命力的体现”。然而，现在的大学生受到了很新事物的吸引和冲击，他们面临着各种压力。他们除了正常的学习之外，还要花费很多精力去应对计算机网络、勤工俭学、人际关系、大学社团、创业等。在这种情况下，我们会很自然地想知道大学生课外锻炼的情况如何。可以肯定地是从大学生国家体质测试成来看，大学生的身体素质情况不容乐观。我们有必要对当今大学生的课外体育活动的进行调查，了解他们参加课外体育的频率、时间、方式、动机、认知以及影响因素，这样我们就可以有针对性地为改善大学生课外体育活动提出一定的对策。因此我认为这个研究题目是很有意义的。课外体育活动是指学生在体育课以外从事的各种体育活动,既包括学生在校内外有目的、有计划、有组织地参加体育活动,又包括学生自发参与的一切校内外体育活动。大学生课外体育活动作为体育教学的延伸是高校体育的重要组成部分,对于进一步增强学生体质、提高学生健康水平、培养大学生终身体育意识和习惯具有重要作用。本文试图通过对大学生课外体育活动开展现状的研究,发现存在的问题并提出针对措施,探索出新形式下的高校体育教育工作的新思路、新方法,为实现素质教育目标、培养高层次建设人才提供有益的参考

正文：

大学生课外活动调查情况

通过对大学生课外活动的认知和了解，我们制定了一套科学的调查问卷，其中问卷信息包括了大一到大四的各个年级，对他们课余时间的时间长短、运动项目、活动场地、活动动机、对体育运动的认知以及影响他们体育运动的因素等，我们在不同的地点经过对不同的年级人群进行抽样调查，反馈回的信息我们进行了整理整合，对如今山东理工学生的课外体育活动情况有了数据上的明显直观的显示。通过对大学生的调查的数据显示，大一和大二的学生每周的锻炼次数在3到4次的居多，大三的学生在5次以上的多一些 大四的学生大部分是1到2次的锻炼，而锻炼的时间段大部分集中在了0.5到1个小时的时间，其中男生的主要体育项目是以篮球为主然后是跑步，而女生大部分是散步和羽毛球。通过在不同场地的问卷调查显示，大部分的同学还是喜欢晚上在第二体育场进行散步或者跑步的运

山东理工大学社会实践研究报告

动，篮球喜欢在第一和第三体育场的篮球场地打球。大学生活动锻炼动机及影响因素分析

1、大学生参加课外体育活动的动机 体育动机是指推动体育行为主体的人们从事体育活动,并维持这些活动的主观原因和心理状态,它是人们对客观体育需要的主观反映。大学生有着积极、明确的体育动机,并与自己的身心发展密切联系。经过我们的调查结果显示,大学生参加体育活动的主要动机为增强体质、休闲娱乐、调整情绪、丰富业余生活、提高运动水平等,其中男女生的动机并不一致,女生参加体育活动主要为了休闲娱乐、调整情绪,而男生的首要目的是增强体质。另外,由于自身条件和身体素质的差异,为数不少的学生把通过体育考试作为参与体育活动的动机,尤以女生居多(占1/3),这也在某种程度上反映出体育课的应试教育痕迹。影响大学生参加课外体育活动的因素在动机支配下进行体育活动,在满足需求与欲望的同时,主、客观因素不同程度地影响大学生参加课外体育活动。影响大学生参加课外体育活动的因素是多方面的,场地器材不足、没有时间、缺少经济支撑等影响因素处于主导地位。研究过程中发现学生们普遍反映场地器材不足,与其他学者在类似研究中得到的结果基本一致,这种场地设施建设滞后于高校扩招规模的现状不能及时改变将影响高校办学质量。没养成锻炼习惯是另一个应引起足够重视的因素(占43.1%),48.1%的女生认为自己没有养成健身习惯。可见,在体育教育过程中帮助学生(尤其是女生)形成终身体育观念、养成健身习惯应给予更多的关注。此外,网球、羽毛球、游泳等项目消费较高,在一定程度上限制大学生的参与,造成预期愿望与实际行动间的差异。大学生参加课外体育活动的组织形式 大学生课外体育行为总是以一定的组织形式体现出来,一般有单独参加、自由组织、班级或学校统一组织、体育俱乐部组织等形式。通过调查、走访,大学生参加课外体育活动的主要形式是班级或学校统一组织、自由组织。经过调查表明60%的男生更喜欢以自由组织的方式参加体育活动,而女生(占605%)倾向于被动参加统一组织的体育活动,主要由于女生在健身习惯养成、锻炼方法掌握等 方面与男生间存在较大差异。调查中还发现,25%的学生不满意学校课外体育活动的管理状况,认为学校在组织、开展课外体育活动 中发挥的功能不够充分,所组织的比赛竞技性太强,没能面向全体学生。健身俱乐部的发展还不成熟,日常参加俱乐部活动的大学生仅占10%,实际上大学生们比较热衷于加入体育俱乐部、体育锻炼小组等组织的各项活动,并希望在活动过程中得到专门指导。大学生在课外体育活动

山东理工大学社会实践研究报告

中参与的项目 运动项目是大学生课外体育活动的具体行为表现。在调查问卷备选的13项体育活动项目中,男、女生的选择性之间存在比较大的差异。经调查,大学生参加课外体育活动所选项目列于 前5位的依次为:篮球、足球、网球、乒乓球、跑步。男女生的选项差异主要表现在,男生更喜欢竞争激烈、运动强度大的篮球、足球等项目;而女生倾向于参加趣味性强、身体接触少、易于参与的项目,如羽毛球、跑步、散步等。还有一部分大学生希望参加攀岩、定向运动、越野 等惊险、刺激、具有挑战性的户外运动。大学生参加课外体育活动的次数与时间大学生参加课外体育活动的次数和时间是衡量学校课外体育锻炼开展情况的重要参考指标,本次调查结果距离全民健身计划、学校体育工作要求有一定差距。从调查中可见, 经常和 有时参加课外体育活动 的学生达84.4%,每周参加3次以上体育活动的学生仅占34.9%,更有15.6%的学生根本不参加课外体育活动,以女生居多(21.9%),情况不容乐观。分析其原因主要有两方面:一是为数不少的大学生没有养成锻炼习惯、缺少健身意识;二是学校的体育设施配备不足,不能满足大学生的课余体育活动需求。调查结果表明,大学生每次锻炼花费时间在30分钟以上的,男生占61.7%、女生只占35.7%,在比例上男生远远大于女生。另一个值得注意的问题是大学 生参加体育活动的时间较短,每次锻炼时间少于30分钟的占51.8%,这不足以引起身体机能的变化和体质的增强。

2、大学生课外体育锻炼的影响因素。不论是怎样的课外活动，都会受到这样那样的各种因素使其难以去进行运动锻炼，主要的原因是学业的繁多、场地的不足、设施的不完善、费用的高昂和没有正确的人员指导。因为除了体育系的学生来说，其他各类学生都只是吧体育运动当做一项可有可无的活动，而最重要的还是自身的专业及理论知识，所以大部分的人只能在很少的时间去锻炼，这样导致了活动时间的减少。场地不足和器材的缺乏，有些喜欢一些比如网球手球等，但是由于场地和没有技术人员的指导，从而放弃这些运动，而请人指导训练的话 又因高昂的费用使自己望而却步，还有些同学是收到了电子竞技的吸引从而不去进行锻炼。这些影响的因素一部分是来源于外界的条件，但大部分是学生自身的原因，电玩的吸引及懒惰的心理使之成为最大的阻碍活动的因素。

结束语

本文得出的主要研究结论为:大学生对参加课外体育活动有着积极、明确的动机,山东理工大学社会实践研究报告

希望通过课余锻炼来增进身心健康、丰富业余生活,并以此为途径不断完善和发展自我;他们倾向于参加有组织的课外体育活动,但是女生更习惯于被动参与。一些体育俱乐部等业余组织规模小、不规范,没有充分发挥作用;课外体育活动开展中最突出的问题是场地器材不足,学习时间紧、没养成习惯也是不可忽视的重要因素,同时大学生希望参加体育活动过程中有专门指导;大学生在课外体育活动中选择的项目基本以传统的球类或简单易行的跑步等项目为主,男女生在运动项目的选择上差异性较大;大学生体育人口距离全民健身计划、学校体育工作的要求差距还很大,女大学生在课外体育活动中所表现出的问题尤为突出。综上所述,应进一步了解、掌握大学生的体育动机、体育需求,根据不同性别、专业等特点积极予以引导,尤其要调动女大学生参与体育活动的积极性。学校通过组织定期、大规模的体育活动形成良好的氛围,唤起大学生的参与意识。鼓励组建体育俱乐部、体育锻炼小组等吸引更多的学生参加体育锻炼,帮助大学生掌握锻炼方法、养成健身习惯。学校加大对体育设施的建设、投入力度,仿照后勤社会化模式充分利用社会体育资源,为学校体育工作的开展提供良好的物质保证。每周安排固定的体育活动时间和专门辅导。改变传统的竞技化比赛模式,面向全体学生多开展即使没有体育特长也可参与的大众化、趣味性比赛。总体上来说我校大部分学生能够不同程度地参加课余体育锻炼,球类等有较强趣味性项目以及跑步是我国大学生课余体育锻炼的首选内容，不过对于项目选择男女生有着一定的性别差异。课外体育锻炼抱有强身健体、健美体形以及增加生活趣味是我国大学生参加课余体育锻炼的主要动机取向。通过调查发现学生对课外体育活动对自身未来发展的重要性的认识不够，需要加强。场地器材短缺、无人指导等外在因素以及没时间等内在因素是我国大学生参加课余体育锻炼的主要制约要素。当然影响大学生参加课外体育活动的还有一些积极因素，比如学校的体育文化氛围比较好。针对于上面的调查我们提出了以下的建议。

体育教师在教学、训练、辅导等日常工作中, 有意识地加强体育对学生个人生活、未来发展的重要性教育, 鼓励所有学生, 特别是女生参加日常的体育活动, 并使他们明白体育不但是一门课程, 更是他们日常健康生活方式中不可缺少的重要组成部分； 向学生提供积极的、激励性的正面评价；帮助学生制订现实的、与个人特点相符合的体育锻炼目标。优化校园体育文化环境, 经常组织多种形式群众性体育活动, 如体育知识竞赛、辩论演讲比赛、各种体育项目比赛等等,并要求学校教职工和学生共同参与；继续加大体育场地器

山东理工大学社会实践研究报告

材建设的力度, 动员并建议社会组织、公共体育场馆为学生参加体育活动提供方便。应该动员学校教职工关心或参与学生体育社团的指导工作, 可指定有热心或有特长的教职工作为学生体育社团的固定指导员；可要求所有学生, 特别是女大学生都必须根据个人特点参与到某一学生体育社团的活动中去, 并在制度上给予鼓励。