地理实习（推荐五篇）

第一篇：地理实习

教育实习总结

中秋节放完假至今，伴随着本周五学生的过星期，我的教育实习在不知不觉中以接近尾声，这段实习对我来说无疑是个特殊时期，也将是我人身体异常身份转变――有一名自己已经习惯了的传授知识对象变成了一名实习教师。虽然截至目前我的教学工作不是持续了不是很长时间，但是我尝到了这份工作前前后后的点滴，并且我已经和班级的同学之间产生了深厚的友谊！是老教师们辛勤劳作的身影感动了我，是同学们对知识的渴望感染了我。这一学期的教育实习工作着这里即将画上圆满的句号，但是，回想起来，这里带给我的更多的是欢笑，虽然有一点点的波折，但我还是一一克服。现在我将本学期以来的工作总结如下：

从一开始我们就明确了我们这次教育实习将主要包括教学实践和班主任实践两大块

（一）教学工作

关于教育教学方面，我觉得主要包括以下几个方面：

１、教研：在我来到潮水中学之前，也就是我们还在学校的时候，学院关于怎样更好的开展教学工作就进行过培训。来到潮水中学之后，魏德庆副校长就与我们一起过来实习的几位同学展开了交谈，另外，在我实习的基部，即初二年级组的车财宁主任也在没有课的时候想我穿抽一些经验。这些在我之后的课堂教学中都起到了很大作用。

２、备课：在学校的时候我们老师就一直跟我们说实习期间一

定不能打无准备仗。我的指导教师宫老师也是这个态度，因此，我备课过程中至少要经过四个环节：首先是看教材，再看教材的过程中自己分析教材理顺思路，把课本小节之间的逻辑关系搞清楚，先讲什么可以让学生更好地接受，怎样做好以后课程的铺垫作用都要仔细思考；其次是从网上查教案通过吸收别人好的教学方式自己写出教案；再次是让自己到老师看重点难点是否把握的准确，经过这一环节我就可以把课本上所要求学生掌握的重点难点可以掌握的很好；最后自己在回了宿舍对着无人的环境试讲一遍，目的是不要在讲课的过程中漏掉必要内容。通过这四步之后，我的教案就会比较完善了，我就可以上讲台了。

３、教课：我的地理课对学生的生活经验有一定的依赖，学习之后对认识生活也有一定的帮助，我将可以是本着交对学生生活有用的知识这样一个原则来教的。这样学生学习起来就有兴趣，课堂气氛有序而活泼。我讲课的过程中为了调动学生的学习积极性，我尽量把学生当做这个课题的主导者，讲课从学生知道的东西开始，最后让学生自己总结出课程的结论，这样就可以调动学生的积极性，主要运用的一些方法有自主学习，小组比赛，小组内讨论等；对一些不自觉的同学我在课讲完的情况下对其采取思想教育等方式，提高他们对学习重要性的认识。

４、听课：在实习期间，指导老师第一个星期的所有可我都仔

细的听了，而且做了详细的听课笔记。到了第二周，好机会来了，潮水中学开展了一周的教学大比武，我们可以随便听任何一个老师可课，这样我可开了眼界，各个科目各种讲法我都见识了个遍，我的听课记录也积累了很多。同样，我的指导教师也对我讲的课进行了点评。真有点“听君一席言，胜读十年书”的感觉。在老师的精心指导下，我的讲课水平有了飞速提高，学生学习的效果也逐步提高了。

５、课后辅导：对于学生提出的问题我一般不给了正确答案就一走了之，我总是喜欢让同学经过我的指导后可以真的明白一些东西，让学生学习的更轻松。另外，对于不同层次的学生给予的辅导也是不同的，避免了一刀切的弊端，同事加大了后进生的辅导力度。

（二）班主任实习

也许死老天眷顾我，在班主任实习这一环节我的机会比较多，由于我们办公室李丽娟老师眼镜视网膜脱落，班主任一职由王兆福老师担任，我跟王老师关系比较好，我就一直帮着他管理四班的事情。

班主任的工作完全不像一个普通的代课教师，它需要管理一个班级的方方面面。从学生的学习，生活，以及班级日常事务的管理都需要班主任来负责。

我在实习这段时间算是对班主任这个工作有了初步的认识，班主任就像这个班级的帅，要从整体上管好这个班，要充分了解班里的每一个学生，因材施教才能取得更好效果。

我第一次参与这个班级的管理是维持这个班级在礼堂看电影的秩序，之后有安排学生进宿舍休息，听一些老教师说需要放他们半夜溜出去上网，我逐渐领会到了管理学生的另外一个方面也需要跟学生斗智斗勇。

这其中了解每个学生是最困难的，需要与每个学生在接触中慢慢了解，这使我一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读，另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其他各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态也需要很有讲究。

（三）个人小结

从九月十三号到达这里，我就计划安心踏实的在这里对以后的工作做一个预演，我在里我按时作息，严格遵守实习学校的各项规章制度，与办公室老师和谐相处，虚心学习，认真上课，从而让我认识到了要成为一名优秀的教师需要怎样的努力，走入社会，需要学习的东西太多了。只有叫吃自我，不断努力，有良好的思想品德素质才能有成功的一天。并使我爱上了教师这个光荣的职业。实习，不仅使我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在我来的路上我会做得更好。

李少飞

第二篇：地理实习新闻稿

测绘科学与技术学院成功举行地理实习活动

2015年7月1日这一天，尽管是上午，太阳却已经展现出了他那炽热的一面。就在这一天，南京工业大学测绘科学与技术学院大一地理实习活动正式开始！本次的地理实习由吴云清老师带队，李院长等一众老师参加和地信两个班的同学一起出行，考察了自然地理，人文地理，经济地理的有关知识。

7月1日这一天，师生一起出发去了南京著名的国家地质公园之一，汤山。到达汤山之后首先参观了汤山溶洞，见识了各种美丽的钟乳石，了解了钟乳石的形成过程，与学习过的自然地理的书本知识完整地映照了一番。还有古生物的骨骼遗骸，保存完好，引起参观学生和老师的一阵阵惊叹。之后还去了汤山历史博物馆，不仅看到了各种平时不容易看到的石头，还了解了其主要成分和形成过程，收获颇丰。下午则参观了著名的南京博物馆。化石馆是同学们最感兴趣的，然而民国馆是给同学们感受最新奇的。大家在参观过程中不断提问，对南京的人文历史有了一个更深刻的认识。7月8日这天进行了第二次实习，这次主要考察人文地理，因此去了镇江的焦山和西津渡两个人文气息浓厚的圣地。在焦山我们参观到了清朝的炮台遗址和定慧寺，碑林的古老与沧桑令我们仿佛身处历史的轨迹中，感同身受。值得一提的是，这次实习老师请我们尝了著名的镇江锅盖面，不仅学到了知识，还一饱口福，不虚此行。在西津渡参观了清朝码头遗址和镇江古街，看到了很多好玩的民间非物质文化遗产。7月9日这一天，我们去了南京国家地质公园，桂子山，见识了石林和石柱，学习了火山喷发的过程和石灰岩的形成过程，结合书本知识，感觉所学内容更加深刻了。最后，由同学们举行实习汇报，将这几天的感受与所学与其他同学一起分享，由吴云清老师总结同学们的感想并解答同学们实习中遇到的问题，勉励同学们关注自然，关注人文。（测绘科学与技术学院来稿）

第三篇：地理实习教案

第七单元 我们所在的大洲——亚洲

第１课 世界第一大洲（第1课时）

教学目标：

知识与技能目标：

1、初步认识亚洲是世界第一大洲，并说明依据。

2、运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置及范围。

3、学会归纳亚洲地形、河流、的特点及地形与河流分布之间的关系。过程与方法目标 ：

1、通过使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。

2.通过观察亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，让学生总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。情感态度和价值观目标：

通过本节课的学习培养学生热爱我们所居住的大洲—亚洲的良好情感。重、难点：

1、运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，并实现知识迁移。

2、运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及相互关系。课时安排 ：1课时 教学过程 ： 导入新课

同学们，我们知道整个世界共有7个大洲，哪位同学能把这7个大洲说出来？我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲？(教师一边转动地球仪，一边与同学共同说出)讲授新课

提问：在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？

(学生回答)亚洲的范围图。在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。

板书：

一、世界第一大洲

1.面积最大 2.跨纬度最广 3.东西距离最大

教师：由于亚洲的面积实在是太大，为了研究的方便，人们又把它分成几块区域。

1.亚洲共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？ 2.中国位于哪一地区？这一地区还有哪些国家？

3.其他地区是不是都与中国接壤，分别位于中国的哪个方位？ 4.在图上找出哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯，并说出它们所在的区域。

活动：1.看分层设色地形图，注意海拔5000米以上，3000~5000米，以及200米以下分别用什么颜色表示，然后找出这几种颜色分别在图中的哪些区域。

2.讨论：从图中可以得出亚洲地势有什么特点？

3.在教材图中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它们的位置和大致海拔，体会亚洲地势的特点。板书：

二、地形地势：中部高、四周低

教师：俗话说：“人往高处走，水往低处流。”亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样的影响呢？(学生回答)对，按常理亚洲的河流大多会发源于中部山地、高原，顺地势流向四周的海洋。实际情况是否如此呢？

活动：1.读图，在图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，看看它们发源的地方以及注入的海洋。

2.显示亚洲地形图，请一位同学把上述河流一一指出，并说出它们流入的海洋。(教师略作归纳)板书：

三、河流：发源于中部，呈放射状流向四周 课堂小结

这节课我们学习了亚洲的自然环境，介绍了如下内容。(教师读，学生说答案)1.亚洲在东西半球的哪个半球？在南北半球的哪个半球？

2.北美洲、欧洲、非洲、大洋洲位于亚洲的什么方位？它们与亚洲的分界线在哪里？

3.为什么说亚洲是世界第一大洲？

4.亚洲内部共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？

5.中国在哪一区？哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯呢？

6.亚洲的地势有什么特点？

7.亚洲的河流受地形影响怎样分布？ 板书设计 ：

一、世界第一大洲 1.面积最大 2.跨纬度最广 3.东西距离最长

二、地形地势：中部高、四周低

三、河流：发源于中部，呈放射状流向四周 作业：要求学生课后复习这节课的内容。并发放复印的作业，让学生完成。教学反思：通过上课提问，学生对亚洲地形特点掌握不全面，只知道“中部高”，不能较好的分析利用所学知识来解释“河流方向”。个别学生认为做学案练习比做书面作业难。

第３课 人口最多的大洲（第6课时）

教学目标： 知识与技能目标：

1.了解亚洲是世界上人口最多的大洲。

2.理解由于人口过多带来的资源和环境问题。

过程与方法目标 ：

1.通过阅读统计图表，让学生知道亚洲是世界上人口最多的大洲。

2.通过计算自然增长率和人口净增数之间的关系，是学生理解由于人口过多所带来的资源和环境等问题，树立正确的人口观，培养学生计算地理数据的能力。情感态度与价值观目标：

通过分析人口的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。重、难点：

1、说明亚洲人口分布特点，利用地形、气候等相关知识，分析的原因。

2、结合所学知识和生活体验，说明亚洲人口增长带来的对环境和发展的压力。

课时安排 ：一课时 教学过程 ： ［导入新课］

复习上节课所学的亚洲的位置、地形、河流、气候等自然环境特征(采取提问的形式)，转折过渡，这节课我们一起去看一看在这样的自然环境下，亚洲人民是怎样生活的？

［讲授新课］ 教师：2000年我国进行了第五次人口大普查，在这次普查中我国的人口总数是多少？

(同学回答)教师：那么大家知道亚洲有多少人口吗？

教师：我们先来看看亚洲人口占全世界人口的比例是多少？(同学回答)教师：对，61%，也就是说全世界每5个人当中就有3个是亚洲人。好，我们来计算一下亚洲到底有多少人？

根据2000年统计，世界总人口为60.55亿。活动：60.64亿×61%≈ 亿 而其他各洲总共的人口数为： 60.64亿×39%≈ 亿 读图分析：按人口多少给各大洲排队。

活动：亚洲＞非洲＞欧洲＞拉美＞北美亿＞大洋洲 教师：所以我们可以得出结论： 板书：亚洲是世界上人口最多的大洲

活动：1.找出世界上人口超过一亿的国家有多少个，其中亚洲有几个？分别是哪几个？其他各洲各有几个？

(同学回答，教师帮助学生共同找出。世界上人口超过1亿的国家有10个，其中亚洲有6个，分别是中国、日本、印度、巴基斯坦、孟加拉国、印度尼西亚；欧洲有1个为俄罗斯；非洲有1个为尼日利亚；北美洲有1个为美国；南美洲有1个为巴西)2.亚洲的人口主要分布在哪些区域？(同学讨论回答：东亚、南亚)3.你能试着说出人口分布与自然环境有什么关系吗？(同学讨论)(教师指导。师生共同总结：东亚、南亚相对于其他各地区有优越的自然条件。如地形平坦开阔，多为河流的中下游冲积平原，气候为热带或亚热带及温带季风气候。气温、降水适宜，农业开发历史早，农业发达，交通便利等有关内容。教师给予鼓励并帮其整理，形成自然决定人文、人文反映自然的人与自然和谐相处的观念)活动：读图回答：

1.按平均人口自然增长率的高低，给各大洲排队。非洲＞拉美＞亚洲＞大洋洲＞北美＞欧洲

2.按1995~2000年平均人口自然增长率(世界平均为1.3%)计算：2001年亚洲的净增人口数和世界的净增人口数？看看世界每增加100人，其中亚洲有多少人？

(教师提示计算方法，学生完成)(1)2001年世界净增人口数为：60.64(亿)×1.3% =(亿)≈(亿)(2)2001年亚洲净增人口数为：36.8(亿)×1.3% =(亿)≈(亿)(3)亚洲净增人口占世界净增人口的比例，即为世界每增加100人，亚洲有多少人。

世界每增加100人，其中60人在亚洲。

教师：亚洲人口众多，对资源和环境产生了沉重的压力。这种压力，在不同地区有不同的表现：一是自然环境脆弱、生存条件恶劣、经济发展相对落后的国家或地区，迫于生存的压力在自然条件恶劣的环境中，以粗放经营的方式，开发利用自然资源。二是自然环境良好、生存条件优越、经济和社会发展很高的国家和地区，因为人们的物质享受欲望不断提高，以资金高投入、资源高消耗的方式快速发展，造成严重的资源浪费和环境污染，甚至危及人类的生存。

在我国，有的地区属于第一种类型。如贫困地区温饱尚未解决。有些地区属于第二种类型的初级阶段，如东部地区，经济刚刚起步，正在高速发展。环境问题并不是发展产生的必然结果，它是人地矛盾恶性发展的表现。［课堂小结］

我们这节课学习了亚洲是世界上人口最多的大洲，以及人口过多带来的压力。板书设计：

一、亚洲是世界上人口最多的大洲 1.世界总人口60.55亿，其中亚洲有36.8亿

2.世界上人口超过1亿的国家有10个，其中亚洲就有6个 3.人口增长率仅次于非洲、拉美，但每年的净增人口亚洲最多

二、人口带来的压力 作业布置：完成练习册

教学反思：1.在新课中学生活跃，广发思路，值得推广，但是个别学生有点无的放矢，应注意掌控。2.达标练习简单了。3.课堂随机提问，学生回答不是很好。

第八单元 各具特色的地区 第1课 东南亚

（一）（第11课时）

教学目标：

知识与技能目标：

1、让学生了解东南亚的地理位置，范围。

2、掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。

3、了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。

过程与方法目标：

1、通过观察地图，培养学生读图分析能力。

2、通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练学生对比分析能力。

情感态度和价值观目标：

通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解，培养学生爱国主义情怀。

教学重、难点：

教学重点：掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。是本节课的重点。

教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。对于初一的学生有一定的难度。课时安排 ：一课时

教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具：多媒体、教学挂图、板图 教学过程： 复习提问

复习提问上节课的内容。学生回忆，并回答问题。复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。导入新课：

观察亚洲政区图。指导学生读图。

回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。

讲授新课：指导学生读图。强调方法的掌握远比知识的掌握重要。

指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。一．中南半岛和马来群岛

1．通过读图掌握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球

通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛 列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异 2．通过地形图分析：

（1）中南半岛北部地势高峻，南部地势低平（2）马来群岛地势崎岖，山岭多、平原少。3．河流

（1）在图中找出中南半岛上的湄公河，以及附近的河流，在图中用笔描出，判断其流向和注入地，判断其水力资源的丰富程度分析河流与地形的相互联系，以手做比喻加强学生对“山河相间、纵列分布”的特征的记忆。

（2）根据地形分析马来群岛上河流的主要特征。指导学生阅读相关材料、查看相关地图。

4．以纬度位置突出东南亚地处热带的特点: 阅读课文，尝试独立分析影响东南亚气候的主要因素，作出推断 学生以自学的形式独立解决问题: 中南半岛和马来群岛由于降水的不同，分别形成热带雨林气候和热带草原气候，（1）在中南半岛上11月~次年5月盛行东北风、降水偏少，为旱季6月~10月盛行西南风、降水很多为雨季。农作物一般在雨季播种、旱季收获。

（2）在马来群岛上，终年高温多雨，农作物可以随时播种，一年到头都有收获马来群岛火山活动和地震频繁，印度尼西亚是世界上火山最多的国家。总结马来群岛地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处。

四、小结和作业：老师带领学生回顾本节课所学内容：东南亚的地形和气候，要求学生课后做配套练习。教学反思：

学生进行了长时间的学习后，逻辑思维能力有所提高，课程的设计注重知识的迁移，旧知识与新知识迁移。有的学生可能如鱼得水，但不排除一些学生畏难，在课堂上要注意分层次启发、引导、鼓励。

第四篇：地理实习总结

地理实习总结

“艰苦奋斗，严谨治学，求实创新，为人师表”是我们华南师范大学的校训。我们怀着要做一名有学问、有理想、不惧艰苦的人民教师理想来到翠园中学，转眼间我们已经在这所有爱的学校实习了近一个月。在这一个月的教育实习中，我们主要实习了班主任工作和学科教学两个方面。接下来就从这两个方面，谈谈我的收获。

一、班主任工作

作为实习教师，必不可少的就是熟悉班主任工作。班主任工作是一门教育学和心理学结合的艺术，是学校对学生进行教育管理的必要手段。做好班主任工作能够有效地落实学校布置的教育任务，团结班级学生、家长、科任老师等各方力量，引导班级向有利于身心的方向发展。

这次的班主任工作实习主要有①班级纪律管理；②班级卫生管理；③学生谈话；④班会课；⑤板报。

（1）班级纪律管理

从实习的第一天，我就几乎每次早读、早操、眼操、午休、自习课都到班级。一开始的时候，面对班级纪律不太好的情况，不知道如何应对。可能自己学生角色没有马上转换到位，教师形象没有确立，跟学生的信任没有建立起来，学生不太理睬我。经过三天的适应期，学会了在纪律较差的时候给予适当的提醒，例如个别较吵的情况单独提醒，整体纪律较差的时候在讲台上严厉指出。慢慢树立起教师的威严，让学生们都能够意识到实习老师也是他们老师，不是对他们来说不咸不淡的人。

班级纪律管理工作还离不开班委的配合。在实习一开始，指导老师林老师就给我语重心长地说：“班主任要善于调动班委开展工作。”确实，一开始我作为新老师，对班级的情况不甚了解。这时候找个别班委进行谈话，了解班级情况，建立与班委之间的信任度，让他们协助自己管理班级，这无疑是最方便快捷的方法。

另外我发现一个普遍问题，就是学生对眼保健操的态度是能不做的时候坚决不做，不能不做的时候装装样子做。针对这个问题，我找了比较熟悉的同学进行了解，高中生在意自己的形象，觉得做眼操有点傻，不太愿意做，但是在老师提醒下还是会做。目前我几乎每次眼操都到班级，并不停地巡视，让学生们“被迫”做眼操。目前眼操不愿意做的情况并没有很好地改善，在接下来的时间里，我会跟林老师以及其他实习沟通，找出解决办法。

（2）班级卫生管理

目前班级卫生情况还算可以，每次有空到班上，我都会主动看看班级卫生情况，提醒个别学生做好自己的卫生工作，主动整理讲台。这样做几次之后，学生们就会有意识。这感谢林老师告诉我要放手让学生去做，信任学生。

在实习的近一个月中，由于各种天气、假期等原因，我们实际只实习了十几天。在这期间我除了监督每天值日生值日情况外，还监督了12班一次大扫除。劳动委员工作认真负责，每次都会在自习课刚下课就提醒同学们轮到第几组值日，然后让负责人或者自己去检查值日情况。培养一个人缘好、工作认真负责的劳动委员作为班主任的助手，在卫生管理上会是很大的帮助。

（3）学生谈话

刚开始实习的时候，林老师就布置同学们写写自己的理想。看着班级板报上贴满了学生们写的理想，我有种莫名的感慨。有同学写深大、有同学写北外、有同学写厦大、有同学写暨大。作为一名离开高考只有三年的在校大学生，对于这帮即将成为大学新鲜人的学生，有种莫名的亲切感。

有一名开朗的女生说她想上暨大新闻系。该学生热情大方，待人接物较为讲究，具有一定的文学功底，摄影技术一般，普通话估计二甲水平。高二的学生已经明确自己的目标并为之努力，是非常难得的。我看了该生志愿后特地了解了一下暨南大学的新闻系。暨大的新闻系在全国排名第二，其专业的难考程度可想而知。暨大新闻传播还有广电、广告专业。这三个专业的历年文科录取分数都在620分左右，对于该生应该是可以挑战的目标。

与该生在放学后教室里谈话，把暨大新闻系的简要情况以及录取情况跟学生说了一下，学生对考暨南大学新闻系有了初步的认识，并表示有决心要考。由于学生对校园生活感兴趣，我还聊了一下作为暨大两年对门的学生对暨南大学的感受，讲了一下暨南大学的硬件设施，生活条件等等。最后鼓励学生坚持自己的理想，点出需要加强专业课学习，好好高考，有什么需要帮忙的可以找我等。

第一次跟学生谈话，有一定的收获。在师生互动中，我拉近了和学生之间的距离，感动的是在那以后该同学每次看到我都会笑着跟我说“老师好！”，还会主动跟我说话，帮我维持纪律。在与学生谈话之中，我们作为教师要先明确目的，把握谈话的主心骨，这样才能高效地谈话，还要适当给予正面的、积极的反馈。

在与学生交谈时语气语态方面，我特别观察了林老师，林老师温和的语气，带着微笑的表情，给学生以可以信任、交心的感觉，即使是学生犯错的谈话，林老师也不会严厉的批评，这样使得学生喜欢这个老师，做错了事情也会主动认错改正。这是我觉得我需要学习的地方，由于比较年轻，加上之前做大学学生工作积累下来的一些毛病，我容易不自觉严肃严厉对待学生，久而久之会使学生跟自己疏离。要成为一名学生喜欢的老师，我还需要好好的向林老师学习。

另外我还就班级情况找了下班委进行谈话，找另外一位班委针对眼操进行谈话，有一定的收获。

（4）班会课

在实习期间，由于放假、考试等原因，我只听了一节班会课，组织了一节班会课。听林老师的班会课，我了解到班规制定的重要性，以及如何民主地进行班级管理。在组织《如何做一个有道德的人》班会课的准备工作中，我了解到翠园中学班会课的情况，利用自己的课件制作特长，制作了年级统一的班会课课件，我们几个实习老师相互学习，虚心听取指导老师们的意见，修改自己的班会课内容，做到更加充实。在十一放假前一天，我给班上同学们讲《如何做一个有道德的人》班会课的时候，12班的同学们都很配合，整堂课都很顺利。指导老师也说上得不错。更加让我开心的是，有一位学生下课跑过来跟我说他受了我班会课的影响，对政治哲学那本书产生浓厚的兴趣，打算国庆回去仔细看那本书。那天放学后忍不住在实习队的微博上大赞我们班的学生，真的很开心！是我在翠园中学实习第一次站在讲台上给学生讲课，学生们素质都很高、人都非常好，用早操时听到的一句话形容，就是“我们翠园中学的学生是最可爱的！”

（5）板报

刚到班上就接到要做板报的任务，我联系了负责的班委，进行主题上的沟通，以及交代了一些要求，然后让学生去做。学生完成后让她们发给我看一下。这个看似简单的工作，我却做得不是非常好。我们班的板报出得是最早，完成的效率可以说是最高的，但是没有达到预期的效果，版面设计上有点没把关好。我觉得这是我一开始的疏忽。作为老师，在指导学生做工作的时候，要在学生开展工作前给予思想上、行为上的指导，之后在学生开展工作的时候要及时跟进，工作结束后要进行鼓励及反思。我在指导板报制作的时候，疏忽了中间环节，没有及时对学生设计的板报提出意见建议，或者给一些优秀板报作为参考，最后做出来效果没有达到最佳。下次在指导学生做工作的时候，我会吸取教训，做到更好！

二、学科教学

在学科教学方面的实习，我主要是在高二年级听课，批改作业、上课、参加备课组会议。

（1）听课

要成为一名优秀的教师，首先要观察学习别人是怎么做的。在学校近一个月的实习里，我前面的大部分时间都在听别的老师讲课，文科班、理科班，重点班、非重点班的课我都去听，并进行对比，研究不同老师的教学方法、对教材的处理。觉得理科班的教学不宜过细，首先要让学生明确学习目标，然后用生活中的例子去讲清楚知识点，学生才会更加喜欢，有兴趣听课，之后用水平测试难度的练习让学生们加强对知识点的理解。对于文科班地理教学，林老师和张老师都是用高三的角度去对待，知识点力求讲透，练习有质量，向高考看齐。这样稳扎稳打地学习，进入高三之后，学生的基础好，第一轮复习就不会太吃力，可以快速滚过。

高二年级的三位老师教风都不同，林老师温和，张老师幽默，翟老师严谨。三种风格各有所长，教学效果当然都非常好。作为一名新老师，我想我需要再慢慢摸索自己适合哪种教学，形成自己的教学风格。

（2）批改作业

我帮林老师改作业的时候，体会到了学生角色到教师角色的转换。我在这一项实习中，学习了教师批改地理综合题的原则，了解了适当批语的重要性并有所尝试，掌握了作业批改后统计的方法，以及学会了从作业中掌握学生答错题目的问题。有别于学生时代，做过就过了的态度，教师要做到对每一题都了若指掌，对学生可能问到的问题都有所准备。今后我还会一直帮林老师批改作业，并不断从教师角度去看待作业问题，修练这项技能。

（3）备课组会议

从实习以来，我参加了一次高二地理备课组会议，由于我们在阅览室办公，也旁听了高三地理备课组会议。

备课组会议能够帮助科任老师对于年级进度的把握，以便适当调整自己进度，由于高二文科班两位地理老师对于教材处理不太相同，参加备课会议前林老师比张老师慢了一节，经过会议调整，布置了接下来一周的教学内容，也安排了我的任务。参加备课组会议加深了对课程的了解，知道书本上每一节内容需要有哪一些补充，要做怎样的调整。对于教学过程中遇到的问题，可以怎样解决。备课组会议是加深对课程教学的重要途径。如果以后有机会我想多参加。

（4）上课

直到10月12日，我才上了第一次课，心情有点激动。之前由于两个老师在调整进度，我便一直准备这一堂课。这堂课的内容不是重点，我力求讲得透彻、有趣。备课期间我一直跟林老师讨论这节课应该怎么上，因为林老师自己上一个班，我就先旁听林老师怎么上这一节课。下午的时候我在12班、14班上课。一开始在12班上课的时候，第一次上讲台很紧张，学生们给我热烈的掌声，我很开心。整节课课题气氛活跃，师生互动很多，但由于经验不足，详略处理不太得当，语调略显平淡，进度有点快。课间其他实习老师以及林老师都给我指出了一些优点和不足，第二节课我调整了一下，整节课算是顺利进行，但是学生反应略显平淡，反思自身原因，应该是师生不太熟悉，提问的问题没有进一步引导，没有针对不同班级及时做出教学调整，导致学生不配合，自己干讲，表情严肃，学生更不愿意配合的恶性循环。在以后的备课、上课中，我会加强这方面的学习，努力做好！

三、总结

这次的实习我们十分有幸来到翠园中学。学校给我们的指导老师都很厉害，给我们一个很好的实习环境。我从我的指导老师身上学到了很多！我打从心底里佩服林老师，希望自己也能做到林老师那样对学生温柔体贴，对学科知识了若指掌。接下来一个月的实习，我会继续努力，向林老师学习班主任工作以及学科教学。

感谢深圳市翠园中学接收了我们实习队，并高度重视我们此次实习，为我们创造了良好的实习环境，让我们能够接触一线优秀教师、优秀学生，指导我们将过去三年学习的理论知识运用于实践之中，让我们这次的实习完整、高效！谢谢！

第五篇：地理 实习总结[定稿]

实习总结

为期3个多月的实习落下帷幕了。在实习中，我的收获很多，学习了不少东西，锻炼了自身的能力，提高了自身的各方面的修养。

我实习顶岗的学校是大埔县湖山中学。在实习过程中，我珍惜这个机会，利用所有可用的条件，进行教学，做实习，提高了地理教学能力，更新了教学观点，提高了教学方面的修养。

下面，我对三个月的实习工作作以下总结：

一、思想观点方面：

作为一个初出茅庐的未来教师，我很珍惜这样来之不易的提高自我的好机会。我在学校学习了地理授课方面的不少知识，但实践很少，这次的实习，地理实践教学方面所学的知识的重要环节。

在实习期间，我严格要求自己，努力钻研，提高了语言水平和教育教学理论，提高了综合语言运用能力。实习过程中，我们可以验证自己所学的知识，又可以深入实践，提高地理教学能力。来到实习地后，学校让我担任八年级四个班的地理课，我深深地感受到了与学校学习和见习的不同，经历了许多在学院没有遇到过的问题。但是我虚心向各位老师求教，解决了问题也提高了自己的教师能力。

二、实习态度方面：

我进入教学实习后，更端正自己的实习态度，抓紧机会，认真开始了上课。树立机会观念，激发自身的努力和热心，全心全意投入到工作中，学习学校的规章制度，自觉遵守校规校纪，接近配合学校的安排部署，胜利完成了实习任务。谦虚向有经验的老教师请教，认真参与教学教育研讨活动，提高了自身的教育教学观念和理论知识，为未来的工作打好了基矗

三、教学实习方面：

学校给我安排四个班的地理课，是八年级(4~7班)班的课，这个学期一开始就开始上课了。接受任务后，我立刻动身，认真准备，全面地开展了课堂教学。上课前，做好了各项准备工作：听课、写教案、备课、授课、总结、批改作业方面都下力气，有效地进行了教学。上课前，听有经验的地理老师的课，学习授课特点和教学方法，学习组织课堂和课堂用语，具备了教学前的准备工作。

写教学计划时，认真学习教材和教材分析材料，体会课本的教学目标、教学重点、难点等重要环节。认真分课时，保证的教学的正常运行。

写教案时，全面研讨教材和学生情况，具体指定教学环节和步骤，结合课改要求，结合学校的实际情况，结合学生的实际情况写好了教案。写完后，通过了指导教师的批阅。

上课时，面对眼前的学生，我心里想，我是老师，肩负了神圣使命，我的一切行为为了孩子，影响孩子，我要认真，要千万认真。树立这种信念，完成课堂教学的所有环节，努力完成了教学任务。我发现了，我的学生喜欢我，在他们的话语和对我的行礼中，我看到了一种尊重感。在他们那里，我感觉到了一种成就感，我可以断定，我的实习有很大收获。当然，这种收获和成就感，与我的行为和态度有密切的联系。

下课后，我又反省自己，回顾课堂教学，找出存在的问题和优点。下节课，发挥了优点，补充了不足点，提高了教学质量。时时刻刻负责自己的学生。认真学习指导教师和其他教师的教学实践，并应用自己的教学上，提高了教学能力。

四、班级管理方面：

在实习顶岗期间，我是八年级(7)班的班主任。作为一个班主任，对管理班级的责任重大，对班里活动要全面负责。认真参加每周一的班会课和周五的总结会，学习管理班级的方法和技巧，掌握了一套管理班级的技巧，为以后的工作扎实了基础。早读和下午的自习时间，经常和学生在一起，关心学生，学习学生，解决学生的问题，为班级的管理付出了一份力量。针对班里发生的事情，进行及时检查和处理，提高了学生的凝聚力，提高了学生的团结意识，和学生进行个别交谈，理解学生的心理，帮助了他们解决问题。

五、遵守纪律方面：

到实习学校后，首先理解学校的各项规章制度，并认真学习，加强自身的纪律意识，自觉遵守学校的校规校纪，按时到校，按时上课，及时完成各项工作任务，确保了教学的正常运行。准时参会，准时参加学校的各种活动，并积极发挥，取得了好的心理驱动力和留下了良好的影响。

六、不足之处：

我相信将来我若是从事教师行业会是一个优秀的教师，我是认真，我是负责任，我是积极，活跃，主动，开朗的教师，我对学生，对本本职工作有责任心，我有信心，我会跟上社会，发挥能力，展现出自己的力量，在3个多月的实习实践表明，我完全可以适应地理授课要求。但是作为实习生，我虽然基本上掌握了地理授课能力，但在教学上存在着不少问题。一是写字不够工整，虽然平时练粉笔字都写得很端正，但在课堂实践中却变样了，这点还要加强练习；二是课堂教学的投入力度不完全，虽然基本上面对了大部分学生，但是有些学生还需要个别指导，这个我没能做到；三是跟学生的沟通不全面，作为一个班主任和授课教师，应该全方位的和学生沟通，但是由于一些主观原因，我没有合他们全面的沟通，只限于学习方面的沟通了。

在这次实习中我学习了不少东西，树立更正确的教育观念，更好地转变了教育观念，为了以后的语文教育、教学工作了，更好地具备了条件，回去后，更严格要求自己，谦虚学习，不停地学习，努力钻研，更提高自己，更发挥自己，更展现自己，坚持一切为了孩子的的基本目的，关心学生，教好学生，为教育的发展做出一份力量。