地理实习心得

第一篇：地理实习心得

实习心得

我来自资环学院地科班，名字：周恩辉。金秋九月，应学校领导的号召、各乡镇学校的需求，我院大四师生，踏着青春的步伐，兴致勃勃地来到了武鸣县府城镇中心学校。初来乍到，人生地不熟，但是中心校的师生并非冷眼相看，每一个人都热情款待。校长礼贤下士，对我们敬重有加，经常鼓励我们激发青春的活力，贡献到伟大的教育事业。韦副校长有应必答，把我们的生活起居照料得服服帖帖。另一韦副校长负责我们的教学工作，安排得井井有条。饭堂的马叔，无条件地给我们提供最足量的伙食。楼上的骆老师，和蔼可亲，有好吃的、能用的都想着我们，把我们当亲生孩子对待。在此，我诚挚地说声：谢谢您们，谢谢你们赞美的目光，谢谢你们温暖的笑容，谢谢你们细腻的关怀。

实习已经过去一个月，每天看着朝气蓬勃的面孔，我们老师打心里羡慕、高兴。能陪伴这些学生一起度过人生的懵懂期，是件幸运的事，我也看到了自己当年的身影。我担任五个班的地理课任老师及协助班主任管理。地理在中学的地位偏低，但学生们上课都能遵守纪律、饱满热情，我感到十分欣慰，也很感激。所以我每次备课都暗示自己：一定要上一节对得起学生的课。

在地理教育方面，我明白了一堂好课不在于教师的语言有多华丽、PPT做的有多精美、导入如何吸引人，在于教师对教材的处理，化难为易，结合课标要求，突出重点，把握课堂纪律，串好知识点之间的链接，在教师的引导下，学生自主学习。教师讲课可穿插少许课

外见闻、风趣幽默的故事，既可以保持学生听课的耐心、对地理课的新鲜感，又可以拓宽学生视野、增强师生间的亲切感。把学生的兴趣提起来，这节课你就成功了一半。除此之外，一节课的知识点要清楚到位，思路清晰，通过设计一些有趣的问题、教学活动，提高学生动手能力、合作意识，增强学生的集体荣誉感，逐步养成善于思考的习惯。

在班主任工作方面，我最大的体会是学会换位思考，把学生当成朋友。你只有设身处地地为学生着想，才能融入他们，让他们真正认可你这个朋友。不要轻易放弃和学生一起学习、比赛的机会，这样学生才会觉得你很亲切。和学生相处融洽，你就会少很多烦恼。

即使实习只进行了一半，但我的收获硕果累累。我越来越喜爱教师这个职业，平凡却有无限的快乐。我会再接再厉，争取成为一名合格的人民教师。

第二篇：地理实习心得

4月20日，在大雨的侵袭中我们地理122班的第一次地貌课实习开始了。此次实习的目标有2个，其一是罗店阶地，其二是以双龙洞为代表的地下喀斯特洞穴—仙瀑洞、二仙洞、双龙洞。双龙国家重点风景名胜区位于浙江省金华市北郊的金华山西南山麓，林海莽莽，水流潺潺，年平均气温比城区低 6 ℃，是一处以山岳森林为背景，地下悬河、岩溶奇观、赤松祖庭为特色，观光旅游、康体休闲、避暑纳凉、海外朝圣为主要功能的国家重点风景名胜区和国家首批 AAAA 级旅游区。金华双龙洞距金华市区约15公里，坐落在海拔1000多米的北山南坡，除底层的双龙洞之外，还有中层的冰壶洞和高的朝真洞。双龙洞分内、外两洞，外洞高大明亮，洞高约66米，广、深各约33米，面积1200多平方米。

沿着在河床上修建的一条公路我们先到达了罗店阶地，它就在道路两旁。罗店阶地是位于金华双龙洞景区西南部的一个二级阶地，由于自然干旱现在河床和河漫滩已经模糊不清，但是从残留的贝壳的存在发现河漫滩的痕迹。在道路北侧的阶地面上，能清楚的看到底部的基岩，属于基座阶地的特征，而且能看到基岩上部的沉积物从上到下由细变粗，有次可以推断罗店阶地是典型的沉积阶地。沿着道路向东，可以清楚看到大片的金华红层盆地的特征物质：酸性红壤，其触感很细很腻，接近粘土。而后在由于天气变恶劣的情况下我们不得不上车继续向双龙洞景区进发。

经过将约40分钟的车程，我们到达了喀斯特洞穴第一站—仙瀑洞。仙瀑洞是金华北山溶洞群中最高一层地下河溶洞。它是一个典型的崩塌溶蚀型大型地下溶洞，其灰岩分布于海拔520-750米，在地下河水蚀溶作用下形成三室、五厅、一潭，总面积达2800余平方米。在叶老师的带领下我们领略了冷凝水沉积的石花、石珊瑚等近代碳酸盐沉积，地下河深蚀廊道，73米高的瀑布以及其注入的面积达600平方米的深潭，还有由于崩塌形成的一座天生桥—桃源桥，也给我们留下了深刻印象。

其次，我们尾随老师来到的是二仙洞。二仙洞又名双龙古堡，位于双龙洞西侧，据导游介绍它由三层溶洞，二层地下河及五条廊道，五座大厅等组成。二仙洞中我们可以看到洞内石笋、石钟乳、石幔、瀑布、峡谷等地下喀斯特地貌。

最后我们来到的是最富盛名的双龙洞，在老师的提醒下，我们兴奋的在洞口找到了双龙洞的所谓“龙头”，一条青龙，一条黄龙。不仅形似而且颇有神韵。坐船一进入洞内，双龙洞最精华的部分就已然呈现在我们眼前，即导游所说的“神仙帐”，将石柱、石钟乳、石笋、石幔、石旗等地下喀斯特特有景观融于一体。但由于地壳抬升，双龙洞中的地下河已经大部分下沉，已经是个典型的干溶洞。深入洞内，各种灯光照的人眼花缭乱。而通过这几天的学习，我们能理论联系实际，对于书本上的知识有了具体的认识，比如，当初在学习各种喀斯特现象时，我们只是明白纯文字性的知识，而对于具体却没有一点概念。也能更深刻的理解其中的原理。我们用手去感知这样的学习，不只是眼睛和大脑的学习，更是全身心地学习，我们将记得更多，记得更牢，将其化为我们自己的知识和力量。

第三篇：地理导入(实习天地 教学心得)

地理，原来可以这么上课

——新授课程的导入篇

在我做学生的十六年多的时间里，我所经历过、见过的教学方法基本都是传统的老一套：讲新课、讲练习，老师讲，学生听，做笔记。这种方法对付考试很实用，它可以迅速打击所有考点，但是也很无用，它训练不了学生的动手能力。所以，作为实习生的我，正赶上实习学校教学改革，我很积极的投入到学校的教改中，充分发挥我的想象力和操作力，践行所有我想过的、设计过的教学技能，总结出一套适合我的教学方法。它借鉴所有我学习过的教学方案，也加入了我的别致用心，我相信这是我实习教学中最值得满意的一部分。

1、直接导入，干脆利落

对于那些没什么知识难度的、以知识点识记为主的章节，用直接导入，没有任何缀余，干脆利落的把学生带入学习情境，把更多的时间交给学生，让他们可以在课上就完成基本知识的识记，提高课堂效率。

2、以歌曲/视频导入 对于区域地理的学习，用一些有地方特色的歌曲或具有科普意义兼具艺术美感的视频导入，能让学生在课程伊始就对该地区形成一个鲜明的认识。歌曲/视频可以用网上直接下载，QQ音乐、优酷、土豆都是不错的选择；也可以自己制作，在多媒体课件中，插入图片和声音，并让它们同步播放，既能全面展示所有教师想向学生呈现的内容，歌曲的同步播放又能吸引学生的注意力。

例：在《西北地区》的学习中，在课程开始时，我就播放了一段自己制作的视频动画，在轻音乐《杨柳》中播放关于西北地区的图片，让学生在正式上课前就对西北地区形成一个生动的感性认识，对西北地区的学习产生浓厚的兴趣。

3、以事例作载体，设疑导入

具体的事例有鲜明的故事感，易引起学生的注意。以事例引出问题，有助于增加鲜明的情景感，不会让学生觉得无头无脑，也便于学生在课堂中解决后，易于学生讲课堂上掌握的知识点迁移到其他实例中，锻炼学生解决问题的能力。

例：在讲解《世界居民》时，用一个世界人口组织关于人口的预测及世界人口突破70亿的标志事件，设疑：世界人口是怎样演变的？让学生带着疑问进入整堂课的学习，刺激学生学习的积极性。

4、旧知导入

这是最常用的方法。孔子说：温故而知新。在上新课前，用上节课的重难点知识进行提问，既能巩固上节课的知识，又能启迪这节课的学习思路，一举两得。

例：学习《海底地形》前，先复习陆地地形，再进入海底地形的学习，这样可以训练学生的知识迁移能力。

5、以地图导入

对于地理课程的学习，地图是重要的媒介。读图、识图的能力是基本功。所以，一节课用地图导入，可以充分发挥地图的作用——传播地图信息，培养学生读图习惯。

例：在《青藏地区》的导入中，我使用了《中国四大地理分区》地图，让学生从整体上对青藏地区的位置有一个整体认识，进而师生一起学习雪域高原。

未完，待续

第十六期 唐山分队 新军屯中学 地理 陈娜

第四篇：地理教育的实习心得总结

地理教育的实习心得总结

在地理教育方面，通过地球运动的一般特点以及地球公转的地理意义这两个教案的撰写，在两个班级四节课的授课，真实的学生真实的环境地历练。下面是小编为大家整理的地理教育的实习心得总结，希望能够帮助到你们。

篇一：地理教育的实习心得总结

光阴似箭,日月如梭.转眼间, 愉快而又艰辛的实习工作快要结束了，在这一个半月里，我们经历了从学生到教师的角色转换。在这一个半月的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。一个半月的时间不长，但感受颇多。

现将在实习中的心得总结如下：

一.教师要有自己独到之处

虽然实习之前，我们在学校里也有过代课的实践，但是面对中学的地理教学还是没底。随着二期课改的实施，赋予我们教师更多的要求。这也要求了我们要改变传统而又枯燥的教学模式，大胆创新，不要老是束缚于老的教学方法中，在教学中要有自己独到之处，有新意。让学校在快乐的心情下上好每一节地理课，也方便于我毕业论文的研究。

二.初为人师，为人师表

教育实习开始以前，院领导对我院的全体实习生进行了动员，并结合以往教育实习的经验和教训，向实习生进行了热爱教育事业，为人师表的教育培训，调动了同学们的积极性。因为教师可以说是学生的榜样，他的一举一动，都在影响着学生的身心。在教育实习中，我尽量做到为人师表，主要表现如下：

1.投身于教育实习中。虽然，在实习前也有过一些试教活动，但是真正的中学教学对我来说，这还是第一次。从

学生转变为实习老师，这之间需要付诸一定的努力。首先，在实习第一周，听了带队教师及其他教师的一些课，为第二周正式上课做了一些必要的准备。为了上好第一堂课，我深钻教材，备好第一堂课，勇于创新，进行新教法尝试。然后，开始上课，而在这期间，我又与其他实习生进行交流，吸取经验弥补自己的不足。

2.在实习中，我不仅仅只限于教学工作，而且根据中学生的特点及实习学校的实际情况，开展了大量有益的活动，丰富了实习生活。我们和学生，我们即是实习老师，又是学生的知心朋友，但这两者之间的距离保持适当。我与学生交朋友，空余时间和学生一起玩，做好学生的思想工作。与学生打成一片，加强了与学生之间的感情，而在上课、考试时，对他们提出了很高的要求，又要有一定的严肃度，这样在学生面前保持了一定的威信。

三.做老师容易，做好老师难

做一名老师容易，做一名好老师的确很难。教学工作复杂而又繁琐。首先，要管理好整个班集体，提高整体教学水平。然后，又要顾及班中的每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只是为了完成教学任务，还要多关心、留意学生，经常与学生进行交流，给予学生帮助。做学生学习上的良师，生活中的益友。

实习工作还有半个月就要结束了，但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经历和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。在以后的工作上我会有争取更大的进步。相信今后无论什么时候回想起这段经历，都会觉得是快乐的，而且永远铭记于心。

篇二：地理教育的实习心得总结

对于刚刚结束了的地理教育实习，我想用一句话来表达：谦虚好问要尊师，爱心负责待学生，认认真真写教案，踏

踏实实把书教，互帮互助提建议，齐心协力共进步。

回首十五中实习的一幕幕，有喜有悲有爱有恨，喜的是有这么好的实习小分队队员，有和蔼可亲的池老师亲授指导，有站上讲台的机会。悲的是时光流逝，还未练出一番硬本领。爱的是那群青春澎湃誓不言败的高一(4)班的孩子们，他们的支持给了我信心，他们的直言不讳指引我改进的方向。恨的是学生们有时的惰性，不上进。仿佛自己已经是一位真正的老师，特别期望他们健康成长!

接下来我从两个方面讲述我的具体心得：

在地理教育方面，通过地球运动的一般特点以及地球公转的地理意义这两个教案的撰写，在两个班级四节课的授课，真实的学生真实的环境地历练。让我学会了一堂好课不在于教师的语言有多么的华丽，导入有多么的新颖，ppt有多么的吸引人，在于对教材的处理要符

合学情，把知识点简化，生活化，不是拼命的灌输。一堂课很重要的是知识点要清楚到位，脉络清晰，同时在引导学生如小问题的设置上面要符合逻辑，才能真正地抛砖引玉。在十五中实习中，我们高中组授课的课题地球的运动，这些知识是整个地理必修一中较难的内容，相对来说也比较的枯燥，所以知识的讲解与课堂氛围的带动成了一道难关，但是我们很努力地处理教材，谦虚地与指导老师交流。不足之处在本人由于为了赶进度，在语速方面较快，我本人也意识到了

但是老师说：有理应是慢条斯理。就是这句话我受益匪浅，所以在接下来的时间里面我积极地去听了一些老教师的课，我发现她们温文尔雅，不失条理。总之真实的课堂给了我真实的反应，切实的教训，这些都鞭策着我不断进步。

在班主任实习工作方面：

第一次我步入高一四班，我有些害羞地坐到了最后一排，聆听班主任的话

语。那天当我对着四班学生做自我介绍的时候，我就告诉我自己要在短时间内把他们的名字全部记下来。从主动地与学生的交流我了解到一位学生很喜欢从事文艺方面的工作，于是在第一次交给我的班会中我就让他对同学做个访谈秀，我发现这群小孩们真的很可爱。

接下来就是比较重要的主题班会了，学生们在知识竞赛与红歌的环节表现特别积极，这对之前u盘问题出现的小插曲是个欢快的奏鸣曲。在做实习班主任的过程中，我懂得了对学生们要有爱心，设身处地地为他们着想，真正地融入他们，你也会得到应有的回报。我难忘我拿着男生的篮球教他们视运动的知识，难忘运动会上学生们拼搏的画面，难忘他们送给我的话语及礼物，难忘班主任对我的关心与指导。

任时光匆匆流去，我只在乎你----那段十五中地理教育实习的经历。加油!我会坚持不懈地努力，争取成为一名合格优秀的地理教师!

第五篇：地理心得

地理国培计划心得体会

转眼间近两个月的国培学习已经结束，在学习过程中我珍惜每一次学习的机会，认真写好作业，积极参与学员的互动交流，不断学习人家好的学习经验，不敢说“果实累累”，但我的感受颇深，收获颇丰。现结合教学实践和学习收获谈谈自己的体会：

一、先进的教育理念是普通教师成长为专家型教师的必由之路

1、从教学实践看教育理论

本次培训课程的编排体系循序渐进,专题一：中学地理教育的意义和教学目标要求，首先让我们懂得了教学的目标和意义；专题二：教材的分析。教学设计与教学评价，为教师们分析了教材，同时还教给了运用方法；专题三：教学基本教学技能，从地位与功能到设计与实施为我们做了具体的讲解，专题四：；地球地图教学策略与课程资源开发；专题五：中国地理教学策略专题六：世界地理教学策略。这样通过六个专题的学习让我们做教师从理念到教学实际再到教学评价，一步步教给了我们很多实践经验。

本次培训同时给我们提供了很多优秀的课例，我们曾经观摩了《北京的水资源》、《香港和澳门》、《台湾》、《西双版纳》、《亚洲的自然环境》等优秀课例，通过授课教师的精彩说课，我们发现这些优秀的课例都是建立在对地理新课程标准的深刻理解，用先进的教育理论作指导的基础上的。让我们悟出：要做一名合格的教师必须学习教育理论，要想做一名优秀的地理教师更得钻研教育理论，发挥理论的先导性。

2、从培训课程看理念的转变

培训期间这些课程的设置，让我受益匪浅：通过专家讲解，让我对新课程标准有了更深入的了解。新课程标准规定，初中地理的目标是通过七八年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图，了解环境与发展问题，获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。

对于新课程的教学，我认为应面对全体学生关注个体差异，培养创新人才是我们教育的出发点，初中生活泼好动，具有丰富的情感，活跃的思维是一群身心不断发展的青少年。学生是有着丰富个性的完整的人，因此我们不能用一个模式去塑造和评价学生，我们要看到学生之间的差异，尊重差异、善待差异。

地理教材中有些内容对某些学生来说是熟知的，容易理解的，而对另一些学生来说是陌生的，难以理解的，教师在教学实践中应当根据学生的实际情况，对教材进行适当的删、增、替换例子，调整教法。要研究每个学生成长的需要，不能只把他们看做一种知识的容器。要与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。

初中地理新教材突出了实践性和探究性，注重发展学生的实践能力和创新能力，因而其教学内容的组织以学生活动为重要形式。学生在教师指导下进行活动，通过活动主动参与到教学过程中，在活动中自己掌握知识，并逐步培养与提高能力。教师的作用主要是领导与调控，教师如何引导，如何调控关键在于对教学内容的导入上。恰如其分的导入更能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，并使学生的活动更广泛更深入的开展，对教学内容的掌握更深刻，为开拓思路，提高能力作好铺垫。因此恰如其分的导入是地理教学艺术水平的重要体现。

3、让理论真正走入课堂：

本次培训结束后我们应该让这些先进的理念根植于头脑，对教育理论的接受，不仅仅止于一次培训、一堂课，要转化吸收，更要贯彻于课堂实践，使之真正走入课堂，娴熟地运用于教学中，指引今后我们的教育工作。哪怕是在课堂上只运用到其中的某些观点，只要持之以恒，一定对教育理论会有更深的体会，有更深的认识。将教育理论与课堂结合，并提升课堂，是地理教学的常态，也是正确的态度。我们必须经常有意识地反省自己的教学实践，从中总结经验教训，要有意识地虚心听取他人对自己教学工作的评价。通过自我总结和积极借助他人的反馈来分析自己的学习需要，进而不断充实自己教与学的知识库

二、今后我们初中地理教研思路

1、教师要更新人才培养观念，树立人人成才观念、多样人才观念，鼓励个性发展。

在地理学科教学知识时根据地理的学科特点，教师通过自己的科学逻辑思维，把地理的科学事实、专业知识，转化成学生的认知逻辑。例如，对于《地球和地图》这一部分内容，是地理教学最难的地方，学生刚从小学升入初中，懵懵懂懂，上来就接触这么难的内容，教学效果一般都很差，其实，这里面就涉及到一个地理学科教学知识问题，七年级的学生对地理空间感知能力比较差，如何把这部分内容转换成符合学生认知规律的知识？那就要先建立学生的空间感，反复使用地球仪，而不要先给学生看地图或其他平面图，等学生的空间感建立起来后，再运用地图或平面图工具，学生以后学起来就容易多了。

2、拓展视野，真正理解什么样的课算是好课，并在教学中付诸于行动。我们地理教师工作量比较大，埋头于教学，对如何更有效地教学，研究的不多，到底么样的课算是好课？不同的学科有不同的要求，总体而言，一堂好课，应该具有这几个通用特征：（1）教师要注重“诚”：一是教师要视自己的学科为神圣，喜欢上这一堂课，不敷衍，甚至有些陶醉于课堂；二是对学生要有“诚”，能公平的对待学生，课堂上尊重每一个学生，争取全员参与，所有器官都能动起来。（2）对待学生要注重“程”：教师能真实的看待学生的认知过程。课堂上学生的反应是怎样的？当时的思维状态怎样？对某一知识点，学生的认知能力如何？某一结论学生是怎样得出来的？是教师直接给予的，还是学生通过思考、探究得出来的？（3）课要注重“魂”。就是有亮点，学生或教师在课堂上生成的亮点，课后能让学生或老师不断品味。（4）教师要注重学生的学习能力是否有变化。如果这一堂课，学生的学习能力有了一点变化，向好的方向变化，那么说明这节课是成功的。怎么看学生的学习能力的变化？就是通过拓展训练，看学生的知识的迁移能力、解决问题的能力。

总之，我庆幸能有这么好机会，重新做一回学生，在培训中从教育理论到专业知识，从专业知识到专业技能，无不体现“充实”，内涵变得深厚，眼界变得高远。我会以本次培训作为新的起点，适应新课改的精神，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪明才智。