关于在全县民族宗教界

第一篇：关于在全县民族宗教界

关于在全县民族宗教界

实施“同心”品牌工程主题活动的实施方案

各宗教团体：

根据吕民宗发【2011】5号文件精神，结合我县民族宗教工作实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想

高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，以科学发展观为统领，深入贯彻落实党的十七届四中、五中全会精神，全市统战工作会议精神，全面贯彻执行党的民族政策和宗教工作基本方针，认真落实胡锦涛总书记在党外人士座谈会上指出的“思想上同心同德、目标上同心同向、行动上同心同行”重要论断，围绕全县中心工作，服务稳定发展大局。民族工作把握“两个共同”主题，宗教工作抓住两个根本。

二、活动内容

1、开展“同心”民族团结，实现“两个共同”的活动 一是以各民族“共同团结奋斗，共同繁荣发展”为主体，采取多项措施、多种形式，加大宣传力度，创新宣传方法，在全县范围内大力宣传党的民族理论，民族政策和民族法律法规，全面推动“两个共同”目标的实现；

二是把民族经济发展作为巩固团体、友爱、互助，和谐民族关系的根本来抓，积极探索。

2、开展同心宗教和谐专题活动，确保宗教领域和谐稳定

一是要继续开展对两个《条例》的宣传、落实，进一步推动宗教事务管理规范；二是通过与宗教界人士交朋友，为他们办好事办实事，凝心聚力，把宗教界人士紧紧团结到爱国爱教，齐心协力构建和谐社会的队伍中来，教育引导他们与社会主义社会同心同行；三是继续深入开展创建“和谐寺观教堂”活动，进一步落实宗教活动场所规范化管理的各项制度建设，落实安全防范管理责任，加强对宗教场所的依法规范管理，不断引导宗教与社会主义社会相适应，切实开展好同心宗教和谐主题活动；四是继续开展基督教私设聚会点治理和抵御境外渗透工作，从维护国家安全和执政根基的战略高度，继续开展基督教私设聚会点的治理工作，把依法打击地下势力、抵御渗透、维护宗教和谐稳定工作摆上重要议事日程，密切关注中东局势对我影响等境外敌对势力预谋的破坏活动，发展苗头，立即处置，把同心宗教和谐稳定活动落到实处。

三、步骤安排

第一阶段，宣传动员阶段（4月10日——4月25日）要大力宣传贯彻落实市宗教局关于“同心”

第二篇：在全县宗教界开展主题教育总结

在全县宗教界开展“弘扬优良传统、推进宗教和

谐、服务彭阳发展”主题教育总结

在全县宗教界开展“弘扬优良传统、推进宗教和谐、服务彭阳发展”主题教育是进一步弘扬宗教界爱国爱教的优良传统，引导宗教界人士坚定不移地走中国社会主义道路，大力推动宗教和谐、社会稳定的重要载体。按照市委统战部、市民宗局的总体部署和具体要求，我县于4月15日至9月30日在全县宗教界开展“弘扬优良传统、推进宗教和谐、服务彭阳发展”主题教育。主题教育的开展，使全县宗教界人士进一步提高觉悟、增强事业心和工作责任感，为构建和谐社会起到了积极作用。

一、加强领导，精心实施

为了切实加强对此项活动的组织领导，及时成立了县主题教育领导小组，下设办公室，具体负责活动的开展和督促检查工作，并与4月15日召开了宗教界人士参加的全县主题教育动员大会。在活动开展的全过程，我们注重结合实际，突出重点，精心组织，制定了有针对性学习计划和学习制度，统一部署，统一要求，保证了各个阶段活动的顺利开展。多次组织伊协、各清真寺等宗教场所广泛动员、主动协调，采取召开动员会、办板报、挂横幅、开设专题宣传栏等多种方式积极宣传，调动了广大宗教界人士及信教群众参与主题活动，在全县广大信教群众中营造了良好的社会氛围。

二、主要做法及成效 在开展“弘扬优良传统、推进宗教和谐、服务彭阳发展”主题教育主题教育的同时，认真结合西部大开发战略大学习活动和“两创两争”活动同步开展，融入到各宗教场所的活动和管理中去。

（一）加强培训学习，提高了宗教界人士的思想认识和觉悟。在各乡镇及宗教场所内建立学习制度，保证在时间、内容、形式、人员、效果上“五落实”，避免了走过场、流于形式等问题的发生。整个学习阶段举办乡镇分管领导、宗教干事、宗教人士、寺管会成员等人参加的各类培训班5期，共有830人次参加了培训。各乡镇及宗教场所通过文件、会议、印制材料、编发信息、信教群众礼拜聚会等各种形式宣传主题教育的目的、意义及先进经验和做法；组织、教育、引导宗教界人士和信教群众，学习了宪法和国家有关法律法规，宗教事务条例等规定内容，自觉坚持宗教独立自主自办的原则，自觉抵御和反对各种邪教，努力维护和谐稳定的政治局面；建立健全了宗教活动场所各项规章制度，在场所内设立了宣传栏、图书室等。

（二）开展了丰富多采的活动，确保主题活动取得

2实效。8月3日组织召开了全县“两创两争”暨主题教育促进会。会议组织宗教界人士观摩了新集乡上马洼村、马洼清真寺、张湾清真寺等宗教场所主题教育的开展情况。8月下旬，彭阳县民宗局组织各相关单位开展了清真餐饮专项整治检查行动，进一步规范了我县清真餐饮行业的管理，确保清真食品行业规范有序发展。9月7日至10日，在回族的“开斋节”到来之际，市县领导看望并慰问了各地的清真寺和知名宗教人士，并给他们送去了祝福和慰问金。9月29日，组织宗教界代表人士参观了王洼镇水土保持科技示范园，并建立了“彭阳县民族宗教界水土保持教育基地”，引导宗教界人士要面向全体信教群众，积极开展水土保持国策宣传教育活动，教育广大信教群众积极参与水土保持生态建设中去。

结合“民族团结进步宣传月”活动，在全县宗教界开展以“民族团结进步、宗教和谐稳定”和深入实施西部大开发战略为主题的大学习大讨论活动，收集献言献策共计20多条；在开斋节的系列活动中，充分宣传西部大开发战略学习精神，在部分宗教场所内开展了宣讲活动；开展了抵御境内外宗教渗透专项整治工作，与各成

3员单位相互协作，在全县范围内开展了一次细致的调查摸底排查工作；顺利完成了新集乡下马洼村设施农业配套建设、古城镇罗德忠中药材种植基地建设等项目，争取民族地区建设资金130万元。

（三）树立典型，扎实推进了“两创两争”活动的开展。及时总结推广典型经验和典型人物，把最生动、最鲜活、最有说服力的爱国爱教典型树立起来，经县主题领导小组审定，先后踊现出了马洼清真寺、张河清真寺、五峰山道观等一批和谐宗教场所，赵万刚、海鹏等一批先进个人，将爱国爱教教育融入到日常宗教活动中去，使爱国主义教育经常化、制度化，使主题教育开展扎实有效。

三、工作中的不足

通过此次主题教育的开展，我们也发现了工作中存在一些问题，比如个别乡镇对民族宗教工作重视程度不够；活动开展没有充分的资金保障；个别乡镇开展活动形式单一，范围窄，没有达到预期的目的等。这些问题在今后的工作中努力改进，促使统战民族宗教工作更上一个台阶。

第三篇：全民族抗战课件

全民族抗战课件

一、教材分析

本课选自北师大版历史八年级上教材

本课的重点是了解日军在侵华期间所犯下的罪行，学会收集资料，整理资料;难点是如何分析历史材料，全面、客观地评价国min党在抗战初期的作用。

本课是本单元中更能充分认识日本帝国主义侵略本质的一课，同时也能看到面对日本帝国主义的步步入侵，全民族掀起了救亡运动的高潮，中国的抗战进入了全面抗战时期。

二、学情分析

学生应对日本的入侵东三省有所了解，才能在本课中看到日军侵华范围的扩大，同时了解一些相关地名所处的位置，如卢沟桥，最好能看电影《南京大屠杀》《东京审判》。

三、教学、学习目标及其对应的课程标准

知识与能力:简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。了解侵华日军南京大屠杀等罪行，认识日本军国主义残暴的侵略本质。

过程与方法:搜集有关中国军英勇抗战、侵华日军暴行等方面的图片、文字资料等，学习收集历史材料的方法。并在时间允许的范围内，针对日本右翼分子否认南京大屠杀，展开讨论

情感态度与价值观:通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。

通过侵华日军南京大屠杀等暴行，认识法西斯反人类、反社会的反动本质以及侵略战争的罪恶。

了解抗日战争前期，国共两党合作和配合作战，推动了抗日形势的发展，认识民族团结、合作的重要性。

四、教学理念和教学方式

在课改目标的指引下，让学生成为学习的主体。运用讲述法、问题探究法、直观教学法、讨论法、多媒体辅助教学等。而本课历史资料相对较多，学生有一定的感性认识，这是开展活动性的课堂学习的有利条件。引导学生参与收集资料，进行讨论，采用师生谈话交流方式，既能够调动学生的学习积极性，开启学生的思维，又能够获得“水到渠成”的教学效果。

五、教学或活动过程:

(一)教学准备阶段:教师指导学生通过上网、翻寻报刊、杂志等方式搜集关于南京大屠杀的罪证资料。结合课文，学会思考探究，备于课堂交流。;收集卢沟桥的图片，收集影像资料《南京大屠杀》，《东京审判》。《远东际军事法庭审理南京大屠杀事件之经过》部分片断。并制成多媒体课件。让学生课下阅读《南京大屠杀》、《拉贝日记》

(二)、教学或活动过程:

1、导入新课:在北京西南郊外永定河上，横跨一座气势如虹的石桥，它就是卢沟桥。卢沟桥始建于金代，设计科学合理、雕刻精美，是中国名桥。1937年7月，这里响起了抗击日本侵略者的枪声，揭开了中华民族抗日战争的序幕。当年抗日将士那悲壮的《卢沟桥歌》仿佛在永定河上回荡。

卢沟桥、卢沟桥，男儿坟墓在此桥!最后关头已临到，牺牲到底不屈挠……卢沟桥，卢沟桥，国家存亡在此桥!

下面我们来看具体内容。

2、学习新课:

一、卢沟桥事变(七七事变):

课件展示:“卢沟晓月”图片、“20世纪30年代的卢沟桥”图片，简介“卢沟桥”。

提问:卢沟桥确实是一座非常美丽的桥，它成为历史名桥，仅仅是因为它的美?仅仅是因为它的建筑水平很高吗?不，当然不是。美丽的卢沟晓月，可爱的石狮子，在1937年7月7日，却经历着一场血雨 腥风。它是日本帝国主义全面侵华的开始和中华民族全面抗战开始的历史见证!

鼓励学生讲一讲卢沟桥事变的大概经过。(学生观看图片;思考问题。美丽的景色引领学生走进历史，但又产生疑问。)

课件展示:《卢沟桥事变形势后日本帝国主义侵略中国形势图》

日军为什么要进攻卢沟桥呢?引导学生观察《卢沟桥事变后日本帝国主义侵略中国形势图》，指出卢沟桥战略位置的重要性(学生观察、思考、交流、回答。这是学生根据课前预习竞相参与展示自己口才的环节。提醒学生充分利用文字材料和图，教师要给予适当提示，点评学生的看法。)

教师总结并简述卢沟桥事变的经过。

面对日军的入侵，我们没有坐以待毙，数十名烈火士的鲜血染红了卢沟桥。引导学生从课文中找出中国人民，尤其是中国军人“宁为战死鬼，不作亡国奴”的史实。并让学生找出中国守军第二十九军中为国捐躯的两位将士名称。

过渡:保卫卢沟桥的战斗十分激烈，中国军人英勇奋战，但是由于日军早就做好了战争的准备，来势凶猛，经过双方反复争夺之后，卢沟桥最终失守了。但是卢沟桥的炮声音也吹响了全民族抗日的号角。

过渡:日本帝国主义为摆脱经济危机，从1931年起就加快了侵略中国的步。1937年12月13日，日军攻陷了中国首都南京，为迫使国min党投降，在日华中派遣军司令长官松井石根和第六师团长谷寿夫的指挥下，在全城进行了灭绝人性的大屠杀，制造了震惊中外的南京大屠杀。

二、南京大屠杀:南京大屠杀，是日军攻进南京城后进行的屠杀;屠杀的是无辜的平民，是已经放下武器、没有抵抗能力的军人和军警。

课件播放《南京大屠杀》录像片段。结合课件展示“南京大屠杀”有关图片，讲述南京大屠杀惨痛的历史。(指导学生观察阅读课本两幅图片资料)

正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。让学生在动感画面中去体会日军的残无人道。同时指导学生阅读教材，记下日本人欠了我们多少条人命。

请同学们看下面的材料，这些材料没有任何的夸张、虚构，而是血淋淋的实实在在的曾经发生过的事情。这些材料都选自二战后出席远东国际军事法庭的中国法官梅汝璈的《远东国际军事法庭审理南京大屠杀事件之经过》。

远东国际法庭经过两年半漫漫长夜的审讯，(开庭共八百一十八次，审讯记录达四万八千多页)在1948年11月4日上午开始举行宣判。那个长达一千二百十八页，打破世界记录的判决书便宣读了八天之久。宣布各被告的个别刑罚是在11月12日下午(最后一庭)举行的。对松井石根，远东国际法庭判处的是绞死刑。

远东国际法庭判决书说:“1937年12月13日早晨，当日军进入市内时，完全没有遭遇到抵抗。”“日本兵完全像一群被放纵的野蛮人似的来污辱这个城市。”“南京市像被捕获的饵食似的落到了日本人手中;该市不像是由有组织的战斗部队所占领的;战胜的日军捕捉他们的饵食，犯下了不胜计数的暴行;日军单独地或二、三成群地在全市游荡，任意实行杀人、抢劫和放火，当时任何纪律也没有。许多日军喝得酩酊大醉，在街上漫步，对一点也未开罪他们的中国男女和小孩毫无道理地和不分皂白地予以屠杀，终至在大街小巷都遍地横陈被杀害者的尸体。”“中国人像兔子似地被猎取着，只要看见哪个人一动就被抢杀。”“由于这种不分青红皂白的屠杀，在日方占领南京的最初的两三天功夫，至少有一万二千非战斗人员的中国男女和儿童被杀害了。”

从材料中，我们可以了解到当时的真实情况。我们可以借梅汝璈先生的话来分析:法庭的语言是慎重的，估计是保守的。以上这些认定都是根据法庭认为确凿可靠的证言而写入判决书的。然而，仅仅从以上几句话里已经可以看出日军是怎样穷凶极恶、无法无天，以及我数十万呻吟于敌人铁蹄下的南京无辜同胞其命运是何等地悲惨!判决书上这寥寥数语不啻是一幅活生生的“人间地狱写真图。”

但是，对于日本军国主义在中国犯下的滔天罪行，日本政府却总是闪烁其词不敢面对。而且随着右翼势力的兴起，日本国内不断出现否定其侵略的历史，引起了亚洲各国人民的强烈不满。针对这种情况，我们应该怎么样去做?南京大屠杀给人类留下了怎样的启示?当今某些日本右翼势力企图抹杀这一人间惨剧真相的目的是什么?我们应该怎么办呢?

同学们可以就以上问题展开讨论。

(反对战争，珍爱和平，掩盖其对中国人民犯下的滔天罪行。是法西斯沉渣泛起的表现。我们应该时时警惕法西斯势力的复活，尽力地去维护和平。“前事不忘，后事之师”。)现在的日本政府并没有深刻地反省这段历史，并没有真诚地向亚洲各受害国人民，尤其是向中国人民道歉!提醒学生牢记国耻，奋发图强。但要区分日本政府与日本人民的态度，树立反对战争、争取和平的信念。

课件展示:“赵薇日本军旗装”图片。(学生很快认出图中人物，对此事议论发言阐述自己观点。这一话题紧扣学生的兴趣点，学生自主分析问题的能力得到锻炼。)

过渡:卢沟桥畔的隆隆炮声震惊了世界，也唤醒了一个民族。国难当头，国min党和共产党一致对外。9月下旬，国min党公布了中共提交的国共合作宣言。抗日民族统一战线形成。中国人民万众一心，共赴国难，开始了一场伟大的民族解放战争。全民族的抗战从此开始了!

三、共赴国难:

课件展示:《救国军歌》“枪口对外，齐步前进!不伤老百姓，不打自己人!我们是铁的队伍，我们是铁的心!维护中华民族，永做自由人。枪口对外，齐步前进!维护中华民族，永做自由人!”创设氛围，唤起学生学习欲望。

根据国共两党多次谈判达成的协议，将中国工农红军改编为国民革命军第八路军。朱德任总指挥，彭德怀任副总指挥，叶剑英任参谋长，任弼时任政治部主任。其战斗序列如下:

课件展示:中共发表抗日通电、蒋jie石庐山讲话、“八路军、新四军臂章”图。(课件展示文字、图片时，教师走入小组，倾听、分析。提问学生并进行简明扼要总结，纠正学生偏颇的观点。)

后来，又把南方八省的红军游击队改编为国民革命军陆军新编第四军，叶挺为军长，项英为副军长。9月，国min党公布了中共中央提交的国共合作宣言。至此，抗日民族统一战线正式建立，全民族的抗战进入一个新阶段。

多媒体显示画面:《八路军挺进晋西北》《新四军召开抗日誓师大会》待场景。

最后，学生共同朗读(课件展示):

八百壮士歌

“中国不会亡，中国不会亡，你看那民族英雄谢团长。

中国一定强，中国一定强，你看那八百壮士孤军奋战东战场。

四面都是炮火，四面都是豺狼，宁愿死，不退让;宁愿死，不投降。

同胞们，快快上战场，拿八百壮士做榜样。

我们的国旗，在炮火中飘扬，飘扬。”

(学生齐读悲壮的《八百壮士歌》，受到鼓舞。在歌曲《大刀进行曲》声中结束本课的学习。)

3、课堂小结

日本帝国主义经长期准备之后，继把东北变成它的殖民地的九一八事变后，寻衅发动了全面进攻中国的“七七卢沟桥事变”开始了它灭wang中国、称霸亚洲乃至世界的狂妄计划。在中华民族生死存亡的关键时刻，国共两党捐弃前嫌，携手合作，开始了中华民族的全面抗战，日本对在侵华战争中所犯的滔天罪行必须予以承认，其侵略行径给亚洲各国人民带来无穷的灾难，而南京大屠杀仅仅是这无穷灾难中的一个典型。“前事不忘，后事之师”我们必须时刻警惕法西斯幽灵和军国主义的复活，揭露日本右翼势力企图掩盖历史真相，抹杀侵略事实的险恶用心。

4、课堂练习:

选择题:

1、日本老兵东史郎来到侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆拜祭，向亡灵忏悔谢罪，在他所拜祭的纪念壁上赫然写着多少人遇难

A.30000 B 300000 C 220000 D 180002、1937年7月7日的卢沟桥事变发生在下列哪一个城市

A.北京 B 沈阳 C 上海 D北平

3、标志全国性的抗日战争从此爆发的事件是

A.七七事变 B 九一八事变 C 西安事变 D南京大屠杀

4、日军进攻北平中，牺牲的二十九军副军长是

A.佟麟阁 B.赵登禹 C.张自忠 D.申仲明

时政小论文:

1937年底，日本侵略军攻陷国民政府所在地，在那里进行了惨绝人寰的大屠杀，而今日本右翼势力却称之为“二十世纪最大的谎言”，请用铁的事实，驳斥这一观点

或者思维碰撞(讨论)

(1)“南京大屠杀”真的如一些日本人所说是中国“炮制”的，是“子虚乌有”吗?

(2)南京大屠杀给人类留下了怎样的启示?当今某些日本右翼势力企图抹杀这一人间惨剧的真实目的是什么?作为中国人应当如何看待这一现象?

5、板书设计:

第四篇：全民族的抗战

第16课 全民族的抗战

[教学目标]

1、简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。

2、以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。

3、讲述中国军队血战台儿庄等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强，不怕牺牲的精神。

4、通过本课学习，使学生树立把祖国建设强大以免遭外族侵略的历史责任感。[重点和难点]

1、重点：南京大屠杀、百团大战。

2、难点：理解“卢沟桥事变后的抗战是全民族的抗战”，是本课的难点。[课前引导] 九一八事变后，日本帝国主义是怎样一步一步加紧侵略中国的？学生回答后，教师指出：日本帝国主义为灭亡中国，1937年7月，发动了全面侵华战争，中国人民也随之开始了全面民族抗战。

导入新课 一、七七事变（板书）

1、七七事变（板书）

教师提示：事变爆发前，日军控制了北平的北面、南面和东面，卢沟桥成了北平通往南方和其它地区的惟一通道。日军占领了卢沟桥，北平将成为一座孤城。办要中国军队一反击，日军就有了发动全面侵华战争的借口。

引导学生阅读卢沟桥事变的经过和第29军英勇抗战的事迹。

提问：日本全面侵华战争爆发的标志，同时也是中国全民族抗战开始的事件是什么？（卢沟桥事变）

2、八一三事变（板书）

学生阅读本节内容。提问：八一三事变后，国民政府组织的淞泸会战粉碎了日军的什么“狂妄计划”？（三个月灭亡中国的狂妄计划）。

3、抗日民族统一战线的正式形成（板书）

指导学生阅读教材后，引导学生归纳“抗日民族统一战线是怎样形成的？”

（1）西安事变的和平解决，标志着抗日民族统一战线的初步形成。

（2）七七事变后，中共发表通电，号召全国人民团结抗战。

（3）七七事变后，蒋介石在庐山表示“准备应战”。

（4）国民党正式接受中共关于国共合作抗日的主张，红军改编为八路军和新四军。

（5）1937年9月，国民党正式发表国共合作宣言。这表明抗日民族统一战线正式形成，开始了全民族的抗战。

二、南京大屠杀（板书）

引导学生阅读教材。

师生互动。

讨论：你了解南京大屠杀的史实后有什么感想？对于日本战后几任首相参拜靖国神社和日本最近的教科书事件你有什么看法？

学生自由发言后，教师强调：南京大屠杀充分暴露了日本帝国主义的凶残本质，中国人民应该永远记住这一笔血债。对于当前日本右翼势力企图否定历史事实的行为，我们应该时刻保持警惕。

三、血战台儿庄（板书）

1、血战台儿庄（板书）

指导学生阅读教材，明确以下重点内容：指挥——李宗仁；时间——1938年春；战果——歼敌1万多人；意义——抗战以来正面战场最大的胜利。

2、国民党正面战场的继续抗战（板书）

提问：抗日战争进入战略相持阶段后，国民党组织了哪些大的军事行动？ 学生回答后，教师总结归纳：（1）在枣宜战役中，中国军队奋起抗击，一度击退日军，第33集团军总司令张自忠将军壮烈牺牲。（2）三次长沙会战，重创日军，迫使日军北撤。（3）1942年，中国远征军入缅作战，痛击日军。

四、百团大战（板书）

1、背景

百团大战是在怎样的背景下发动的呢？引导学生阅读教材内容，教师指出：在抗日战争相持阶段，日军加紧进攻敌后抗日根据地。

2、经过

引导学生阅读教材和地图介绍百团大战的简况：发动时间——1940年秋；指挥——彭德怀；规模——八路军105个团约20万人；进攻重点——华北日军交通线和据点。

3、意义

让学生饱含激情地朗读有关百团大战历史意义的课文。[小结]

1、七七事变、八一三事变：抗日民族统一战线正式形成，国共第二次合作，开始了全民族的抗战。

2、南大屠杀：中国军民被屠杀30万人以上。

3、正面战场：台儿庄战役——抗战以来正面战场最大的胜利。

4、敌后战场：百团大战——中国军队主动出击的规模最大的一次战役。[作业布置]让学生思考“课后题”。

实践反思

本教学设计大量采用了网络自主探究的形式，学生兴趣大，课堂信息容量大，培养了学生的自主收集整理历史信息，并由历史材料中提炼形成自己观点的能力。也进一步锻炼提高了学生使用POWERPOINT软件的能力。在培养学生在学习中的合作能力、分析能力方面取得了较好的效果。整节课环节安排紧凑，使用方法得当，达到了预期的三维目标。但限于学生的水平不一的现实状况，学生的信息收集和展示能力差异较大，一小部分学生难于跟上教学进度。因此，下一阶段的尝试应该根据学生的不同情况，给予不同的指导，提高其在学习过程中获得成功的愉悦感，培养对历史学科的兴趣。

第五篇：中国共产党在全民族抗日战争的中流砥柱作用

中国共产党在全民族抗日战争的中流砥柱作用

摘要：历史告诉我们，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队。中国共产党在中国革命和建设中有着重要的领导核心地位。本论文通过查阅网上资料和课本知识，充分地论证了中国共产党在全民族抗日战争中的中流砥柱作用。

关键字：中国共产党、抗日战争、中流砥柱 前言

抗日战争胜利已过半个世纪，这场波澜壮阔的战争，是近代史上中国人民反对外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，它洗雪了百余年来的民族耻辱，成为中华民族由衰败走向振兴的转折点，也为世界反法西斯战争的胜利作出了不可磨灭的贡献。

一、率先举起抗日民族解放战争的旗帜

在中华民族处于生死存亡的危急关头，中国共产党率先举起了武装抗日的旗帜。在九一八事变后的第三天，中共中央就发表了《中国共产党为日本帝国主义强暴占领东三省事件宣言》。号召全国工农武装起来，进行民族的自卫战争。9月22日，中共中央作出《关于日本帝国主义强占满洲事变的决议》，要求各级党组织加紧组织、领导群众的反帝运动，直接给日本帝国主义以严重打击。每一个党员必须发挥自己全部的积极性，英勇坚决地走上民族解放战争的战场，成为民族解放战争的先锋和模范。1932年4月15日，中华苏维埃共和国临时中央政府发布《对日战争宣言》，正式宣布苏维埃政府对日战争。中国共产党还直接领导了东北人民的抗日武装斗争。日军的野蛮侵略唤起了中华民族的觉醒，中国人民被迫发出了愤怒的吼声。原东北军部分官兵冲破蒋介石的不抵抗命令，组织抗日救国军、义 勇军，各界民众也纷纷组织反日团体与抗日武装。中共中央先后选派罗登贤、杨靖宇、赵尚志、周保中、赵一曼等到东北，领导东北人民的抗日武装斗争。1933年初，中国共产党领导的抗日游击队先后在东北各地崛起。后来，各抗日游击队改编为东北抗日联军。东北抗联在白山黑水间，同日军进行艰苦卓绝的斗争，沉重打击了日本侵略者。

二、提出了持久的战略方针，开展地理自主的敌后游击战争

（1）、提出持久战的方针：（2）、坚持独立自主的原则：（3）、游击战的作用：

三、组织和推动国民党统治区的抗日民主运动

抗战时期，中国共产党的工作重心，是在敌后发动抗日游击战争，建设抗日民主根据地。与此同时，也在国民党统治区开展促进团结抗日等方面的大量工作。抗日民主运动的主要内容，是推动国民党坚决抗战和进行民主改革、争取各抗战日党派的合法地位和活动自由。

在抗战初期，中国共产党对国民党统治区的工作，先是通过中共中央长江局具体领导。1939年1月后，由以周恩来为书记的中共中央南方局具体领导。

全民族抗战开始后，各界人士要求国民党实行抗战民主。1939年10月，国民参政会中一些党派的代表发起宪政座谈会，批评国民党的***，宪政运动在国民党统治区普遍开展起来。1939年冬至1940年春，国民党顽固派发动第一次反共高潮，中国共产党给予了坚决打击。1941年1月，国民党发动第二次反共高潮，蒋介石还诬称新四军“叛变”，取消新四军称号，即皖南事件，对于国民党当局这种倒行逆施的行为，中国共产党 进行了针锋相对的斗争：除了在军事上坚决进行自卫反击外，还在政治上对其进行有力的揭露和声讨，赢得了国内外的舆论的同情和支持。1943年春，国民党顽固派策划发动第三次反共高潮，由于中国共产党及时进行揭露和斗争而被制止。

1944年9月，中共参政员林伯渠在国民参政会上提出废除国民党***、召开各党派会议、成立民主联合政府的主张，得到民主党派、民主人士和社会各界的热烈响应。国民党统治区的民主运动由此朝着明确的政治目标发展，出现了新的高潮。

国民党统治区的抗日民主运动，是全民族抗日战争中的一条重要的战线，对于激发国民党统治区人民的爱国民主意识、坚持国共合作团结抗战、支援抗战前线、积蓄革命力量等发挥了重要的作用。

结语：中国共产党之所以在抗战中起到中流砥柱的作用，结合上面所述，是因为：第一、中国共产党积极倡导、促成、维护抗日民族统一战线，最大限度地动员全国军民共同抗战，成为凝聚全民族力量的杰出组织者和鼓舞者。第二、以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合，创立和发展了毛泽东思想，制定、实施了一套完整作战方针，提出了实施持久作战的思想，对抗日战争发挥了重要的指导作用。第三、游击战在敌后的广泛开展和敌后抗日根据地的开辟，牵制和消灭了日军大量有生力量，减轻正面战场压力，为实行战略反攻准备条件。第四、中国共产党人以自己最富于献身的爱国主义、不怕流血牺牲的模范行动，支撑起全民族救亡图存的希望，成为夺取抗战胜利的民族先锋。