楚雄师院“国培计划(2011)”——云南省农村小学语文、数学骨干教师置换实习 ...

第一篇：楚雄师院“国培计划(2011)”——云南省农村小学语文、数学骨干教师置换实习 ...

楚雄师院“国培计划(2011)”——云南省农村小学语文、数学骨干教师置换实习暨初教院学生教育实习实施方案

根据《云南省教育厅 云南省财政厅关于做好2011年中小学教师国家级培训计划实施工作的通知》(云教师[2011]8号)的文件 精神和《楚雄师范学院关于<国家计划教师培训置换脱产研修项目>的实施方案》的要求，为了认真做好初等教育学院2008级、2009级小学教育、学前教育专业学生置换实习工作，特制订本实施方案。

一、目的意义

1.精心组织、圆满完成“国培计划(2011)”——云南省农村小学语文、数学骨干教师置换实习工作，为扎实有效推进楚雄师范学院“国培计划——中西部地区农村骨干教师培训置换脱产研修”项目的顺利实施奠定坚实基础。

2.通过师范生实习支教的教学指导，探索有效的教师教育人才培养模式，发展大学与中小学校的合作伙伴关系。在深入研究基础上，建立全面的教师教育理念，调整教育教学改革思路，加强师范专业建设，不断提升教师教育培养和培训水平，更好地为基础教育服务，促进师范教育职前和职后的一体化。

3.通过置换实习使师范生深入农村学校、深入课堂，加深对中小学新课程教学的了解；巩固和运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，学习和掌握教育规律，获得小学教育、教学的实际锻炼，提高师范生的教育实践能力、独立生活能力和专业化水平；通过对小学现状进行调查研究，使学生初步学习和了解小学教育、教学、管理等全面情况，增强师范生社会责任感和使命感。

二、组织领导

⒈工作领导小组

组长：李昌茂副组长：吴永社、杨国龙

成员：彭习梅孙梅娟郝萍瑞李云秋李云奎李胜毕劲松邢燕萍

从志坚胡晓敏翦 洁赵学斌

⒉职责

负责整个实习的总体规划与布置安排，制订置换实习实施方案，落实完成实习相关技能的培训工作，进行实习动员，做好学生思想教育工作，联系实习学校，加强对教育实习过程的组织、协调，及时解决实习中存在的问题，完成实习成绩评定及总结等工作。

三、实习形式和日程安排

⒈实习形式：实行置换顶岗实习方式，按照“国培计划”云南省农村小学语文、数学骨干教师置换实习工作要求，从我院2008、2009级小学教育、学前教育专业学生中，按2：1的比例选派学生300名置换云南省农村小学语文、数学骨干教师脱产研修，采取置换顶岗的方式进行，主要涉及昆明市、楚雄州、丽江市、德宏州、临沧市、普洱市、玉溪市、西双版纳州等八州市。

⒉实习日程安排：

第一阶段 校内试讲阶段2011年8月25日至9月30日

结合学科教学技能训练，开展试讲工作。试讲过程中，指导教师精

心指导、周密组织各组同学进行有针对性地备课、试讲和评课，实

习生要按实战要求认真试讲，为进校实习做好充分准备。

第二阶段 进校实习阶段2011年10月8日至2012年1月11日

各顶岗置换实习小组要充分准备，相关机构严密组织、详细安排、精心指

导、检查到位、督促有力，采取有力措施，切实做好教育实习工作，并于

2012年1月11日完成实习工作返校。

第三阶段 总结研习阶段2012年2月22日至3月9日

返校后，利用课余时间，认真组织学生对遵守学校的规章制度、备课、上课、批改作业、组织开展班级活动和课外活动等情况进行自查，写出书面总结并交

流实习的心得体会，做好实习成绩的评定和实习材料的汇总归档工作。

四、实习内容

1.了解实习学校工作，观摩教学和班级管理等活动。了解实习学校、实习班级、少先队等基本情况，了解各种规章制度。观摩实习学校的集体备课、示范课、班主任的教育活动。

2.教学工作实习

教学实习是教育实习的重要环节。要求实习生初步了解小学教学各个环节的基本要求，根据小学各科课程标准和教学进度计划，在实习学校教师指导下，从备课、写教案、试讲到上课、辅导、作业批改等各环节都要做好，确保教学工作实习任务的完成。

备课是教学工作的起始环节，实习生应在实习学校教师的指导下，认真钻研教材，并进行备课，认真编写教案。备课要充分，教案要详细。教案要在上课前两天送实习学校指导教师审阅，签字后方可上课。

上课是教学工作实习的中心环节。实习科目主要为语文、数学，其余科目根据实际情况选择二至三门实习。每个实习生实习小学语文(或数学)学科教学不得少于10节课。实习生要遵守课堂教学常规，严格执行教案。实习生上课时，没课的同小组实习生必须听课，并做好听课记录。

评教是教学工作实习不可或缺的环节。原则上，要求对实习生的每一堂课都应进行评议。

批改作业和辅导是课堂教学的重要环节。实习生批改作业要认真及时，批语要慎重，字迹要清楚、端正。在辅导中，对学生要亲切、耐心，要善于启发，答疑要准确，不能不懂装懂，更不能信口开河。

3.班主任工作实习

班主任工作实习的目的在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和工作方法。实习生要满腔热情，爱护学生，对学生全面负责。每个实习生要固定一个班级，也可以两个人固定在一个班级。

实习生要认真学习《中小学班主任工作条例》，明确班主任工作的具体内容、目的和要求。认真倾听原班主任介绍，深入到班级熟悉情况，尽快认识本班学生。根据班内情况和学校班主任的要求，草拟好班主任工作实习计划，送实习学校教师批准后执行。

实习生要根据班主任工作实习计划，积极主动地做好日常管理和教育工作，经常与实习学校教师沟通，对较重大的偶发事件，要及时报告并处理。要有计划地组织1—2次班集体活动，活动后要进行评议总结。

在实习期间要调查了解3—5名学生。通过观察、谈话、分析，写出调查报告。每个实习生对实习情况和班内的工作情况都要有记载。实习结束前，要写出班主任工作实习小结，送实习学校教师签字作为教育实习成绩评定的依据。

4.课外活动实习

实习生应在实习学校教师指导下，积极组织班级活动和课外科技活动。

5.专业调查报告

通过教育调查，促使实习生了解社会、国情，了解小学教育实际，培养他们进行科研选题、资料收集整理、分析问题和解决问题的能力，在撰写教育科研调查报告方面得到初步的训练。实习期间，每个学生必须完成一篇关于小学教育的调查报告。

五、实习生实习纪律

1.遵守政策法规和社会公德、遵守实习学校的校规校纪。

2.服从领导，虚心接受实习学校的分工和管理，虚心接受指导教师及班主任的指导，有事应及时请示、汇报。

3.尊重实习学校的领导和每一位教职工，尊重学生。

4.在实习期间，实习应刻苦钻研教材，认真备课、讲课、辅导、批改作业，不断提高教学水平。同时还应积极开展班主任工作，做好后进生的思想转化工作，适时参加社会活动。

5.实习生要为人师表，言语行动要文明、衣着要整洁、仪表要端庄。女生不要浓装艳抹，男生不准蓄长发、留胡子。

6.实习期间实习生应严格按《高等学校学生行为准则》规范自己的言行，不准体罚学生，不准打架斗殴，不赌博，不酗酒，不观看、传播反动、淫秽书刊和声像制品。有违反者，将给予严厉处分。

7.实习时管教管导，深入学生。了解学生学习和思想情况，做好班主任工作，做好学生的思想工作，组织活动时，要严格保障学生健康、安全，杜绝出现各种不良事故，需进行家访的，必须要有原班主任参与，方能进行家访。

8.实习生每天应写实习日记，每周交实习指导教师审阅，实习日记是评定成绩的内容之一。

9.实习期间往返于学校与实习学校之间要注意安全，禁止骑车、驾车，有晚自习辅导时，务必结伴而行，互相关照。

10.必须遵守实习生实习规程和学院的有关规定。凡违反本守则，不能按质、按量、按时完成实习任务者，实习成绩以不及格论，造成严重影响者，给予纪律处分。

11.实习结束时应了清一切手续。向实习学校借用的各种材料和物品，应按时

归还，同时打扫好所住宿舍、备课室等卫生。

六、实习的保障措施

为使置换顶岗实习取得预期效果，实习学生除遵守相关规定外，还将采取以下措施予以保障。

⒈宣传动员 提高认识

认真组织学习《“国培计划(2011)”—云南省农村中小学骨干教师置换脱产研修项目实施办法》，明确“国培计划(2011)—云南省农村中小学骨干教师置换脱产研修”项目的目标，即进一步更新教师教育观念，进一步提升教师教育教学理论水平和科研能力，进一步丰富教师教育教学技巧，进一步解决教师在有效课堂建设中遇到的各种困难和问题，进一步提升教师专业发展水平，并在本区域、本学科教学中较好地发挥引领示范作用，为我省新课程改革夯实基础，为我省农村中小学教育事业的发展培养一批学科门类较齐全的“种子”教师和学科带头人奠定基础。而置换顶岗实习的效果直接关系着项目的顺利实施，关系着高等师范院校教师教育人才培养模式的改革，有利于加强师范专业建设，不断提升教师教育培养和培训水平，更好地为基础教育服务，促进师范教育职前和职后的一体化。

⒉扎实训练 充分准备

教育实习的准备，包括远期准备和近期准备。远期的准备从师范生跨入师范院校的第一天就已开始，师范生已从思想、能力上，从师德修养、专业基本功上为搞好教育实习作了长期的准备。近期的准备，是指实习生在实习临战前的具体准备工作。本次置换定岗实习，从本学期开学以来，在初等教育学院党政和教育实习领导小组的领导下，结合学科教学技能训练，充分作了思想、心理、材料等方面的准备。

⒊加强教育 强化安全

“国培计划”置换顶岗实习，关键在于抓好学生实习态度，教育学生自觉加强师德修养，实现自我教育、自我管理，自觉提高安全意识和自我防范能力，做到坚守岗位、教书育人，虚心求教、尽职尽责，团结友爱、互助合作，艰苦奋斗、积极进取地完成实习任务。重点做好两项工作：

⑴实习前对实习生进行安全教育，强化 “安全无小事，责任重于泰山”的思想。

⑵签订教育实习安全协议书，确保自身安全和小学生安全。

⒋精心设计 合理安排

本次置换顶岗实习，共需选派学生300名置换云南省农村小学语文、数学骨干教师脱产研修，涉及昆明市、楚雄州、丽江市、德宏州、临沧市、普洱市、玉溪市、西双版纳州等八州市。为使安排更合理，采取了以下做法：

⑴深入摸底，摸清学生情况

①实习学生生源地情况

②考研学生情况

③参加学科竞赛学生情况

④学生学科教学技能训练水平的基本情况

⑤其它特殊情况，如特困生、体质差的学生、回族学生、军训需补训学生等 ⑵全面衡量，通盘考虑安排

①学业优先原则：考研、参加学科竞赛等学生优先安排在楚雄州、昆明市、丽江市、玉溪市等地的交通方便的学校实习。

②属地就近原则：来自置换顶岗实习州市生源地的学生原则上回生源地实习。③能力搭配原则：按2008级学生与2009级学生搭配、小学教育专业学生与学前教育专业学生搭配、学科教学技能训练中基础较好与基础较弱学生搭配等方式安排置换顶岗实习学生。

④以人为本原则：有特殊困难学生如特困生、体质差的学生、回族学生、军训需补训学生等，安排在楚雄市区或交通条件方便及生活条件较好的学校；省外学生、昭通市籍学生尽量安排在昆明市所属学校；曲靖市、文山州籍学生尽量安排在玉溪市、普洱市所属学校；怒江州籍学生安排在楚雄州所属学校；迪庆州籍学生安排在丽江市所属学校；大理州籍学生安排在临沧市、德宏州所属学校；楚雄州籍学生作为学院所在地学生安排在丽江市、普洱市、西双版纳州、德宏州所属学校。

(安排的具体情况详见《楚雄师院“国培计划(2011)”——云南省农村小学语文、数学骨干教师置换实习暨初教院学生教育实习安排情况统计表》)

⒌即时调控 保障质量

为圆满完成实习任务，保证实习质量，建立多渠道的信息联系通道，形成信息反馈系统，及时了解、发现、解决问题。

⑴以班级为单位，建立学院与班主任、学生、学生家长的通讯联系通道，形成学校教育与家庭教育的合力。

⑵以班级为单位，建立QQ群，形成学院、班主任与学生的网络联系通道，做到上情下达、下情上达。

⑶以2008级学生毕业论文指导教师为单位，建立指导教师与学生的信息联系通道，加强对实习和毕业论文的指导。

⑷以县(区)教育局师训部门、实习学校为单位，建立学院、实习学生、县(区)教育局师训部门与实习学校的通讯联系通道，通过对师范生实习支教的教学指导，发展大学与小学的合作伙伴关系，探索有效的教师教育人才培养模式。

⑸建立学院与学校“国培计划——中西部地区农村骨干教师培训置换脱产研修”项目领导小组、工作组的信息联系通道，各司其职、各负其责，相互配合，做好置换顶岗实习工作。

⑹实习领导小组巡回抽查。

七、实习学校指导教师职责

⑴严格执行教育实习计划，保质保量地完成各项实习指导任务。

⑵向实习生介绍班级情况和教学情况，传授教育教学经验；指导实习生拟定实习班主任工作计划和课外活动计划。

⑶具体指导实习生备课、试讲、上课、批改作业；指导实习生开展班级活动、少先队活动和课外活动。

⑷听取各方面的意见，指导实习生解决实际困难，指导实习生自觉遵守实习学校的规章制度，指导实习生处理好各方面的关系。关心实习生的思想、工作、生活，指导实习工作的顺利进行。

⑸指导实习生加强师德修养，作学生的表率。

⑹加强实习生的安全教育工作。

⑺审批实习生教案、班队和共青团等活动计划、听课、评课、评定实习成绩，写出评语，检查实习生纪律。

八、实习成绩的评定

学生返校后由学院实习工作领导小组根据返校交流、总结情况以及实习学校的反馈等评定实习成绩。实习成绩分优、良、中、合格、不合格五级记分。记分等级如下：90—100分为优秀，80—89分为良好，70—79分为中等，60—69分为合格，59分以下为不合格。

楚雄师院初等教育学院

2011年9月17日

附：实习生实习结束后应提交的有关材料

⒈有代表性的小学语文(或数学)教学实习教案纸质版、电子版各一份(1～2课时)。

⒉个人实习总结报告纸质版、电子版各一份

实习总结主要包括：

⑴成绩与收获：应分项写出教学实习和班主任工作实习做了哪些工作，效果如何，有什么经验，在思想认识和能力方面有哪些提高。

⑵缺点和教训：检查自己的实习态度、纪律、与预期的差距、存在的问题，并找出原因。

⑶提出下一步努力目标，提出整改措施。

⒊教育实习成绩考核表

⒋见习记录、实习学校原任课教师签字同意授课的教案、实习日记

⒌专业调查报告纸质版、电子版各一份

⒍教育教学论文纸质版、电子版各一份(仅限2009级学生)

⒎实习学校回执单

第二篇：楚雄师院“国培计划(2011)”——云南省农村小学语文、数学骨干教师置换实习...

楚雄师院“国培计划(2011)”——云南省农村小学语文、数学骨干教师置换实习暨初教院学生教育实习实施方案

根据《云南省教育厅 云南省财政厅关于做好2011年中小学教师国家级培训计划实施工作的通知》(云教师[2011]8号)的文件 精神和《楚雄师范学院关于<国家计划教师培训置换脱产研修项目>的实施方案》的要求，为了认真做好初等教育学院2008级、2009级小学教育、学前教育专业学生置换实习工作，特制订本实施方案。

一、目的意义

1.精心组织、圆满完成“国培计划(2011)”——云南省农村小学语文、数学骨干教师置换实习工作，为扎实有效推进楚雄师范学院“国培计划——中西部地区农村骨干教师培训置换脱产研修”项目的顺利实施奠定坚实基础。

2.通过师范生实习支教的教学指导，探索有效的教师教育人才培养模式，发展大学与中小学校的合作伙伴关系。在深入研究基础上，建立全面的教师教育理念，调整教育教学改革思路，加强师范专业建设，不断提升教师教育培养和培训水平，更好地为基础教育服务，促进师范教育职前和职后的一体化。

3.通过置换实习使师范生深入农村学校、深入课堂，加深对中小学新课程教学的了解；巩固和运用所学的基础理论、基本知识和基本技能，学习和掌握教育规律，获得小学教育、教学的实际锻炼，提高师范生的教育实践能力、独立生活能力和专业化水平；通过对小学现状进行调查研究，使学生初步学习和了解小学教育、教学、管理等全面情况，增强师范生社会责任感和使命感。

二、组织领导 ⒈工作领导小组

组长：李昌茂 副组长：吴永社、杨国龙

成员：彭习梅 孙梅娟 郝萍瑞 李云秋 李云奎 李 胜 毕劲松 邢燕萍

从志坚 胡晓敏 翦 洁 赵学斌 ⒉职责

负责整个实习的总体规划与布置安排，制订置换实习实施方案，落实完成实习相关技能的培训工作，进行实习动员，做好学生思想教育工作，联系实习学校，加强对教育实习过程的组织、协调，及时解决实习中存在的问题，完成实习成绩评定及总结等工作。

三、实习形式和日程安排

⒈实习形式：实行置换顶岗实习方式，按照“国培计划”云南省农村小学语文、数学骨干教师置换实习工作要求，从我院2008、2009级小学教育、学前教育专业学生中，按2：1的比例选派学生300名置换云南省农村小学语文、数学骨干教师脱产研修，采取置换顶岗的方式进行，主要涉及昆明市、楚雄州、丽江市、德宏州、临沧市、普洱市、玉溪市、西双版纳州等八州市。

⒉实习日程安排：

第一阶段 校内试讲阶段 2011年8月25日至9月30日 结合学科教学技能训练，开展试讲工作。试讲过程中，指导教师精心指导、周密组织各组同学进行有针对性地备课、试讲和评课，实习生要按实战要求认真试讲，为进校实习做好充分准备。

第二阶段 进校实习阶段 2011年10月8日至2012年1月11日

各顶岗置换实习小组要充分准备，相关机构严密组织、详细安排、精心指

导、检查到位、督促有力，采取有力措施，切实做好教育实习工作，并于

2012年1月11日完成实习工作返校。

第三阶段 总结研习阶段 2012年2月22日至3月9日

返校后，利用课余时间，认真组织学生对遵守学校的规章制度、备课、上课、批改作业、组织开展班级活动和课外活动等情况进行自查，写出书面总结并交

流实习的心得体会，做好实习成绩的评定和实习材料的汇总归档工作。

四、实习内容

1.了解实习学校工作，观摩教学和班级管理等活动。了解实习学校、实习班级、少先队等基本情况，了解各种规章制度。观摩实习学校的集体备课、示范课、班主任的教育活动。

2.教学工作实习

教学实习是教育实习的重要环节。要求实习生初步了解小学教学各个环节的基本要求，根据小学各科课程标准和教学进度计划，在实习学校教师指导下，从备课、写教案、试讲到上课、辅导、作业批改等各环节都要做好，确保教学工作实习任务的完成。

备课是教学工作的起始环节，实习生应在实习学校教师的指导下，认真钻研教材，并进行备课，认真编写教案。备课要充分，教案要详细。教案要在上课前两天送实习学校指导教师审阅，签字后方可上课。

上课是教学工作实习的中心环节。实习科目主要为语文、数学，其余科目根据实际情况选择二至三门实习。每个实习生实习小学语文(或数学)学科教学不得少于10节课。实习生要遵守课堂教学常规，严格执行教案。实习生上课时，没课的同小组实习生必须听课，并做好听课记录。

评教是教学工作实习不可或缺的环节。原则上，要求对实习生的每一堂课都应进行评议。

批改作业和辅导是课堂教学的重要环节。实习生批改作业要认真及时，批语要慎重，字迹要清楚、端正。在辅导中，对学生要亲切、耐心，要善于启发，答疑要准确，不能不懂装懂，更不能信口开河。

3.班主任工作实习

班主任工作实习的目的在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和工作方法。实习生要满腔热情，爱护学生，对学生全面负责。每个实习生要固定一个班级，也可以两个人固定在一个班级。实习生要认真学习《中小学班主任工作条例》，明确班主任工作的具体内容、目的和要求。认真倾听原班主任介绍，深入到班级熟悉情况，尽快认识本班学生。根据班内情况和学校班主任的要求，草拟好班主任工作实习计划，送实习学校教师批准后执行。

实习生要根据班主任工作实习计划，积极主动地做好日常管理和教育工作，经常与实习学校教师沟通，对较重大的偶发事件，要及时报告并处理。要有计划地组织1—2次班集体活动，活动后要进行评议总结。

在实习期间要调查了解3—5名学生。通过观察、谈话、分析，写出调查报告。每个实习生对实习情况和班内的工作情况都要有记载。实习结束前，要写出班主任工作实习小结，送实习学校教师签字作为教育实习成绩评定的依据。

4.课外活动实习

实习生应在实习学校教师指导下，积极组织班级活动和课外科技活动。5.专业调查报告

通过教育调查，促使实习生了解社会、国情，了解小学教育实际，培养他们进行科研选题、资料收集整理、分析问题和解决问题的能力，在撰写教育科研调查报告方面得到初步的训练。实习期间，每个学生必须完成一篇关于小学教育的调查报告。

五、实习生实习纪律

1.遵守政策法规和社会公德、遵守实习学校的校规校纪。2.服从领导，虚心接受实习学校的分工和管理，虚心接受指导教师及班主任的指导，有事应及时请示、汇报。

3.尊重实习学校的领导和每一位教职工，尊重学生。

4.在实习期间，实习应刻苦钻研教材，认真备课、讲课、辅导、批改作业，不断提高教学水平。同时还应积极开展班主任工作，做好后进生的思想转化工作，适时参加社会活动。

5.实习生要为人师表，言语行动要文明、衣着要整洁、仪表要端庄。女生不要浓装艳抹，男生不准蓄长发、留胡子。

6.实习期间实习生应严格按《高等学校学生行为准则》规范自己的言行，不准体罚学生，不准打架斗殴，不赌博，不酗酒，不观看、传播反动、淫秽书刊和声像制品。有违反者，将给予严厉处分。

7.实习时管教管导，深入学生。了解学生学习和思想情况，做好班主任工作，做好学生的思想工作，组织活动时，要严格保障学生健康、安全，杜绝出现各种不良事故，需进行家访的，必须要有原班主任参与，方能进行家访。

8.实习生每天应写实习日记，每周交实习指导教师审阅，实习日记是评定成绩的内容之一。

9.实习期间往返于学校与实习学校之间要注意安全，禁止骑车、驾车，有晚自习辅导时，务必结伴而行，互相关照。

10.必须遵守实习生实习规程和学院的有关规定。凡违反本守则，不能按质、按量、按时完成实习任务者，实习成绩以不及格论，造成严重影响者，给予纪律处分。

11.实习结束时应了清一切手续。向实习学校借用的各种材料和物品，应按时归还，同时打扫好所住宿舍、备课室等卫生。

六、实习的保障措施

为使置换顶岗实习取得预期效果，实习学生除遵守相关规定外，还将采取以下措施予以保障。

⒈宣传动员 提高认识 认真组织学习《“国培计划(2011)”—云南省农村中小学骨干教师置换脱产研修项目实施办法》，明确“国培计划(2011)—云南省农村中小学骨干教师置换脱产研修”项目的目标，即进一步更新教师教育观念，进一步提升教师教育教学理论水平和科研能力，进一步丰富教师教育教学技巧，进一步解决教师在有效课堂建设中遇到的各种困难和问题，进一步提升教师专业发展水平，并在本区域、本学科教学中较好地发挥引领示范作用，为我省新课程改革夯实基础，为我省农村中小学教育事业的发展培养一批学科门类较齐全的“种子”教师和学科带头人奠定基础。而置换顶岗实习的效果直接关系着项目的顺利实施，关系着高等师范院校教师教育人才培养模式的改革，有利于加强师范专业建设，不断提升教师教育培养和培训水平，更好地为基础教育服务，促进师范教育职前和职后的一体化。

⒉扎实训练 充分准备

教育实习的准备，包括远期准备和近期准备。远期的准备从师范生跨入师范院校的第一天就已开始，师范生已从思想、能力上，从师德修养、专业基本功上为搞好教育实习作了长期的准备。近期的准备，是指实习生在实习临战前的具体准备工作。本次置换定岗实习，从本学期开学以来，在初等教育学院党政和教育实习领导小组的领导下，结合学科教学技能训练，充分作了思想、心理、材料等方面的准备。

⒊加强教育 强化安全

“国培计划”置换顶岗实习，关键在于抓好学生实习态度，教育学生自觉加强师德修养，实现自我教育、自我管理，自觉提高安全意识和自我防范能力，做到坚守岗位、教书育人，虚心求教、尽职尽责，团结友爱、互助合作，艰苦奋斗、积极进取地完成实习任务。重点做好两项工作：

⑴实习前对实习生进行安全教育，强化 “安全无小事，责任重于泰山”的思想。

⑵签订教育实习安全协议书，确保自身安全和小学生安全。⒋精心设计 合理安排 本次置换顶岗实习，共需选派学生300名置换云南省农村小学语文、数学骨干教师脱产研修，涉及昆明市、楚雄州、丽江市、德宏州、临沧市、普洱市、玉溪市、西双版纳州等八州市。为使安排更合理，采取了以下做法：

⑴深入摸底，摸清学生情况 ①实习学生生源地情况 ②考研学生情况

③参加学科竞赛学生情况

④学生学科教学技能训练水平的基本情况

⑤其它特殊情况，如特困生、体质差的学生、回族学生、军训需补训学生等 ⑵全面衡量，通盘考虑安排 ①学业优先原则：考研、参加学科竞赛等学生优先安排在楚雄州、昆明市、丽江市、玉溪市等地的交通方便的学校实习。

②属地就近原则：来自置换顶岗实习州市生源地的学生原则上回生源地实习。③能力搭配原则：按2008级学生与2009级学生搭配、小学教育专业学生与学前教育专业学生搭配、学科教学技能训练中基础较好与基础较弱学生搭配等方式安排置换顶岗实习学生。

④以人为本原则：有特殊困难学生如特困生、体质差的学生、回族学生、军训需补训学生等，安排在楚雄市区或交通条件方便及生活条件较好的学校；省外学生、昭通市籍学生尽量安排在昆明市所属学校；曲靖市、文山州籍学生尽量安排在玉溪市、普洱市所属学校；怒江州籍学生安排在楚雄州所属学校；迪庆州籍学生安排在丽江市所属学校；大理州籍学生安排在临沧市、德宏州所属学校；楚雄州籍学生作为学院所在地学生安排在丽江市、普洱市、西双版纳州、德宏州所属学校。

(安排的具体情况详见《楚雄师院“国培计划(2011)”——云南省农村小学语文、数学骨干教师置换实习暨初教院学生教育实习安排情况统计表》)⒌即时调控 保障质量

为圆满完成实习任务，保证实习质量，建立多渠道的信息联系通道，形成信息反馈系统，及时了解、发现、解决问题。

⑴以班级为单位，建立学院与班主任、学生、学生家长的通讯联系通道，形成学校教育与家庭教育的合力。

⑵以班级为单位，建立QQ群，形成学院、班主任与学生的网络联系通道，做到上情下达、下情上达。

⑶以2008级学生毕业论文指导教师为单位，建立指导教师与学生的信息联系通道，加强对实习和毕业论文的指导。

⑷以县(区)教育局师训部门、实习学校为单位，建立学院、实习学生、县(区)教育局师训部门与实习学校的通讯联系通道，通过对师范生实习支教的教学指导，发展大学与小学的合作伙伴关系，探索有效的教师教育人才培养模式。

⑸建立学院与学校“国培计划——中西部地区农村骨干教师培训置换脱产研修”项目领导小组、工作组的信息联系通道，各司其职、各负其责，相互配合，做好置换顶岗实习工作。

⑹实习领导小组巡回抽查。

七、实习学校指导教师职责

⑴严格执行教育实习计划，保质保量地完成各项实习指导任务。

⑵向实习生介绍班级情况和教学情况，传授教育教学经验；指导实习生拟定实习班主任工作计划和课外活动计划。

⑶具体指导实习生备课、试讲、上课、批改作业；指导实习生开展班级活动、少先队活动和课外活动。

⑷听取各方面的意见，指导实习生解决实际困难，指导实习生自觉遵守实习学校的规章制度，指导实习生处理好各方面的关系。关心实习生的思想、工作、生活，指导实习工作的顺利进行。

⑸指导实习生加强师德修养，作学生的表率。⑹加强实习生的安全教育工作。

⑺审批实习生教案、班队和共青团等活动计划、听课、评课、评定实习成绩，写出评语，检查实习生纪律。

八、实习成绩的评定

学生返校后由学院实习工作领导小组根据返校交流、总结情况以及实习学校的反馈等评定实习成绩。实习成绩分优、良、中、合格、不合格五级记分。记分等级如下：90—100分为优秀，80—89分为良好，70—79分为中等，60—69分为合格，59分以下为不合格。

楚雄师院初等教育学院

2011年9月17日

附：实习生实习结束后应提交的有关材料

⒈有代表性的小学语文(或数学)教学实习教案纸质版、电子版各一份(1～2课时)。

⒉个人实习总结报告纸质版、电子版各一份 实习总结主要包括：

⑴成绩与收获：应分项写出教学实习和班主任工作实习做了哪些工作，效果如何，有什么经验，在思想认识和能力方面有哪些提高。

⑵缺点和教训：检查自己的实习态度、纪律、与预期的差距、存在的问题，并找出原因。

⑶提出下一步努力目标，提出整改措施。⒊教育实习成绩考核表

⒋见习记录、实习学校原任课教师签字同意授课的教案、实习日记 ⒌专业调查报告纸质版、电子版各一份

⒍教育教学论文纸质版、电子版各一份(仅限2009级学生)⒎实习学校回执单

第三篇：“国培计划——云南省农村小学语文骨干教师”个人自述

“国培——云南省农村小学语文骨干教师”个人自述

教育教学上本着以学生全面而健康的发展，想方设法晓之以理、动之以情、因材施教，启发学生崇尚真善美、杜绝假恶丑。在教育教学新理念的指导下，深入钻研教材，合理启迪学生心智，科学地落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，为每一位学生的好好学习、天天向上竭尽心力。

2010年8月，我被振太乡小学行政推荐为“国培”中云南省农村小学语文学科骨干教师，这是的信任支持，这是自己兢兢业业服务于教育教学的回报，更是责任与鞭策的结晶。今后，我会沐浴着教育事业的洗礼，加强《英特未来教育核心课程》的学习，用科学知识武装自己，尽心尽力地浇灌着祖国的每一朵小花，让其绽放出美丽笑容。

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第四篇：“国培计划——云南省农村小学语文骨干教师”个人自述

“国培计划——云南省农村小学语文骨干教师”个人自述

xx，男，汉族，1970年1月生，1991年7月毕业于云南省民族干部学校中等师范，2006年6月获云南师范大学小学教育专科文科方向学历，自1991年8月在镇沅县振太乡小学参加教育教学工作至今。其间，本人坚持全面贯彻执行党和国家的教育方针与教育政策，遵纪守法，自觉践行学校规章制度。努力把学生培养成为德智体美劳全面发展的具有创造能力的人才。做到锐意进取，勇于创新，探索科学合理的教书育人途径。在教育、思想、教学方法、班级管理、教研等方面，做到爱岗敬业、为人师表、呕心沥血、孜孜以求、勤于思考、乐于奉献，以全心全意为教育事业服务为己任。

教育教学上本着以学生全面而健康的发展，想方设法晓之以理、动之以情、因材施教，启发学生崇尚真善美、杜绝假恶丑。在教育教学新理念的指导下，深入钻研教材，合理启迪学生心智，科学地落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，为每一位学生的好好学习、天天向上竭尽心力。

作为19年的高年级语文教师，自己通过“思茅地区做人作文研讨会”、“云南省第二批教育科研骨干培训”、“镇沅县2009年小学语文中心教研活动”、“国家级中青年学科骨干教师云南片区培训会”、“镇沅县语文学科教学研讨活动”、“《因特尔未来教育核心课程》镇沅县教师进修学校2010年第三期培训”及各种教育教学教研活动学习，汲取了提升素养。在多年从事教研组长及语文教研员的历程中，善于有机结合实际教育教学资源，达成教育教学目标，生成教育教学的强大合力。

几十年如一日的辛勤奉献，赢得了学校、家长和社会的一致好评。所任班级因班风正学风浓、团结上进、成绩优良而多次被评为校级、乡级和县级先进集体，曾大胆鼓励后来考上清华大学的刘柳，不能满足于教师课堂上的传道授业解惑，而要充分利用图书室、光盘及社会中的大语文提高综合能力。指导学生习作多篇获省级、县级、乡级奖励，如余金玲写的《法在我心中》、李晓佳写的《喜迎奥运》、孙晓婷写的《喜迎奥运》均获省级竞赛嘉奖。所教学生王亚鸿被评为普洱市优秀学生并被申报到云南省参评。自己多次被评为乡级先进教师，2008年被评为镇沅县优秀教师。所写《兔子》获全国第四届语文教师范文写作比赛叁等奖，多篇论文获县级、省级奖，多篇文章发表于《镇沅教育》和《教研通讯》。2010学年，我以语文教研员的身份到本乡八所完小上了八节习作研讨课，深受师生好评，依此行所写的《校本教研进课堂，记实笔录话习作》发表于《镇沅教育》。在2010年“镇沅县六年级语文学科教学研讨活动”中，本人上的短文阅读分析复习课《养花》，得到百十名听课教师的认可，上课照片被普洱市人民政府网、茶城网、普洱在线、普洱经济信息网和思茅春蚕网转载发布，而以课堂教学回忆写出的《关于一节短文阅读分析复习课的自述与思考》被 多个网站转载发表。

2010年8月，我被振太乡小学行政推荐为“国培计划”中云南省农村小学语文学科骨干教师，这是领导的信任支持，这是自己兢兢业业服务于教育教学的回报，更是责任与鞭策的结晶。今后，我会沐浴着教育事业的洗礼，加强《英特未来教育核心课程》的学习，用科学知识武装自己，尽心尽力地浇灌着祖国的每一朵小花，让其绽放出美丽笑容。

第五篇：国培计划——2010年小学数学骨干教师置换培训

国培计划——2010年小学数学骨干教师置换培训

结业典礼学员代表感言

发言人：德宏州陇川县陇把镇中心小学陶玉园

尊敬的各位专家、领导、老师和学员们，大家下午好！

今天很高兴能够站在这里代表着此次国培计划——2010年小学数学骨干教师培训班的全体学员发言，我感到无比的光荣和欣慰，按照《教育部2010年中小学教师国家级培训的通知》的要求，我们满怀对数学教育的热爱，从中西部五个州市来到享有“三七之乡”“铜鼓之乡”美誉的文山，参加“国培计划——2010年小学数学骨干教师培训”活动。作为一名普通学员，一种从未有过的幸福感在心底涌动，因为，国家在关注我们！社会在期待我们！

两个半月的培训历程虽然短暂，但培训加深了我对小学数学教育、教学的认识，促进了我的专业成长，下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、规格高

“国培计划”——一出台就将培训定格在高规格上，这是国家人才培养计划的具体实施步骤。

1、教育部高位推动——师范厅制定方案教育部办公厅发文；

2、培训单位高效实施——省教育厅委托具有悠久历史，人才荟萃的文山学院承办此次培训，学院为培训还专门成立了各项筹备组，这一动作环节紧密联系，环环相扣，切实保证了培训的高规格。

二、模式新

本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们农村教师有 1

幸聆听了多位教授，特级教师等对我们的理论指导，通过多方位的理论学习，以及到文山州第二小学、第三小学、实验小学跟班研修，到砚山一小、二小实地参观，让我们提升了自身的理论水平，丰富了教学实践经验，增长了见识。

三、专家强

此次培训的专家不乏数学届颇有影响力的领军人物。也有教育新一代的特级教师。如：云南师范大学朱维宗老师在“小学数学感的教学设计”等内容做了详细讲解，让学员们耳目一新，起到了“洗脑”和“系统升级”的作用。长期在高校讲学的曾少华教授，她把自己多年来在数学教学方面的宝贵经验毫无保留地交给学员们，尤其从“新课程背景下小学数学课堂问题的思考”方面，更具有很强的针对性和指导性;始终奋战在学校一线的特级教师，余世春老师，他结合自身体会和实战经验，让学员们收获了从事数学教学的信心和能力，专家老师们的敬业精神，强烈的责任心和精湛的专业水平震撼了我们。

四、担子重

此次培训之后，学员们有共同的感受就是“生命在于运动，知识在于更新，此次小学数学骨干教师置换培训使我们补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机”。并且令每一位学员感受到肩上的担子更重了，我们除了要提高专业技能，更新知识结构，掌握先进教学方法，更重要的是要起到骨干的示范、引领作用。

总的来说，为期两个半月的培训，为大家提供了一个向专家、名师学习的机会，他们对数学教育事业和对每个学生真诚的情和爱感染

着我们，他们先进的数学教学思想和方法引领着我们不断学习和探索；同时，也为我提供了一个向同行学习的机会，促使我深入研究自己的学生，自己的课堂，反思自己的教学行为实现自我发展自我超越，为我的专业发展搭建了一个良好的平台。

我们在座的每一位学员都是一粒种子，数学教育为我们注入了生命，无论你生长的土壤是肥沃是贫瘠，只要心中的太阳炽热，我们就没有理由不期待那个山花烂漫、桃李芬芳的春天！

再次感谢各级组织给我们精心构建这一学习的平台，在这个平台里，我们看到了教育的发展，看到了外面的变化。利用这一学习机会，我们一定要跟上时代，不断给自己充电，更新教育教学理念，学习先进的教学方法和教学手段，让自己成为一位新时代的合格的老师！我们将带着这两个半月里所学到的知识和收获的情谊踏上新的征程，我们将在未来的日子里坚定信心，勇往直前！我们不善表达、我们不善言谈，我们只能以我们的实际行动来表达我们内心的感谢，谢谢您，老师！最后祝愿所有专家、领导和老师们身体健康、阖家欢乐，祝学员们在今后的教学生涯中取得更加辉煌的成绩！

谢谢大家！！

2011年1月10日