四川省“国培计划”农村小学语文学科带头人

第一篇：四川省“国培计划”农村小学语文学科带头人

四川省教师继续教育 西华师范大学培训中心

工作简报

（第 二 十 一 期）

西华师范大学教务处

西华师范大学文学院 2010年 10月26日

“国培计划（2010）—— 四川省农村小学语文学科带头人

置换脱产研修班”专辑

（一）编者按：旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革作用的“国培计划”——2010年四川省农村小学语文学科带头人置换脱产研修活动在西华师范大学培训中心拉开了序幕。为更好地宣传报道培训研修过程，西华师范大学培训中心研修班以《工作简报》的形式为参与研修的学员们搭建相互学习、相互沟通的平台，欢迎学员们以主题研讨、案例分析、课堂教学诊断、研修体会等形式踊跃投稿，将在专家引领下自主研修的成果与大家共同分享。

●“国培计划”小学语文学科带头人研修班开班典礼（研修班通讯员 冯维建）●“国培计划”小学语文研修班党支部成立（研修班党支部）●我运动 我健康 我快乐（研修班学员 张同莲）

●回到教育的原点：窦桂梅老师讲座、观摩课感悟（研修班通讯员 田关平）●在语文教学中培养学生的创新精神（研修班通讯员 杨 颖）●特级教师窦桂梅为研修班学员作专题讲座（研修班通讯员 黄 敏）■ 研修掠影

“国培计划”小学语文学科带头人研修班开班典礼

2010年10月19日上午9时，“国培计划（2010）——四川农村中小学学科带头人置换脱产研修项目西华师范大学小学语文研修班”开班典礼在西华师范大学行政楼会议室隆重举行。

本次培训对象是来自全省的100名农村小学语文骨干教师，培训的目的是为我省培养一批农村小学语文学科带头人，以促进基础教育改革，推动农村小学语文教育教学的发展。开班典礼由西华师范大学培训中心常务副主任赵正主持。

西华师范大学副校长兼培训中心主任彭正松致词。他指出，本次“国培计（2010）小学语文研修班，旨在发挥示范引领和促进改革的作用，培训一批“种子”教师，使他们在推进我省小学语文教育教学改革中发挥骨干示范作用。本次小学语文研修班，注重开发教师优质培训资源，创新教师培训模式和方法，着力提高农村小学语文教师队伍素质，推动义务教育均衡发展，促进基础教育改革，提高小学语文教育教学质量。

研修班党支部召开第一次支部会议

10月25日下午，在党支部书记张同莲召开了第一次支部会议，通报了10月16日以来成都等个别城市涉日游行情况和学校维稳工作安排和要求，希望全体共产党员要站稳政治立场，坚持正确的政治方向，和党中央保持高度一致，在大是大非面前一定要有清醒的头脑，知道什么可为什么不可为。如果有意见或建议可以有组织有纪律通过合理渠道反映，不允许研修班学员参加非法集会游行。支部50多名党员表示：和党中央保持高度一致，不参加非法的集会游行等活动，在研修学习期间认真学习，争做优秀学员，努力成为优秀的小学语文教师，在教育教学中发挥小学语文学科带头人的模范作用。

（研修班党支部）

我运动 我健康 我快乐

2010年金秋十月，西华师范大学文学院操场上多了一道亮丽的风景线：国培计划研修班的学员们晨跑、练操、散步。

众所周知，生命在于运动。体育运动对身体的好处是能消耗大量卡路里，增强心肺功能、保持良好体形、防治颈椎疾病、提高睡眠质量。在心理上，这些运动能帮助解除外在压力，让你暂时忘却日常杂务。同时，跑步还有激发创意、训练自律力的优点。因此在学习之余，学员们没有忘记锻炼身体，响应全民健身运动的号召，积极参加锻炼，早上的晨练，能够为一天的学习提供充沛的精力。瞧！跑道上矫健的身影，课堂上神采奕奕的脸庞，多吸引人啊！

世界卫生组织认为，步行是最安全、最佳的运动和减肥方式，如果我们每天能够花一个小时散步，真是好处多多，经常步行可增加钙源的沉积，减少钙的流失，从而使骨骼变得强健，降低患骨质疏松的可能性。所以全班同学利用学习之余散散步，积极参加体育锻炼，增强体质，愿我们在学习期间身体好、学习好、心情好。

（研修班学员：张同莲）

生们做了极好的示范。指导方法也是别出心裁，抓住插图中人物的表情和动作，让学生领悟，再让学生把自己的感悟和朗读结合起来，读出了文章的韵味，也读出了自己的理解。因为窦老师循序渐进地引领，学生的认识水平达到了一定的高度，思维活跃，说得精彩，读得精彩。学生的个性在课堂飞扬，学生的生命在课堂中成长。而学生的这些精彩，正是来自于老师激情的感染，来自于老师巧妙的引导，来自于老师热情的鼓励。课堂上，窦老师全身心地投入，学生跟着老师朗读、感受、思考、表达，彰显他们生命的精彩。

无论是课文的研读、朗读的指导，还是精彩的设计，窦老师带给了我们鲜活的示范，为我们以后的教学指明了方向。

（研修班通讯员 田关平）

■ 主题研讨

在语文教学中培养学生的创新精神

10月19日下午，来自四川师范大学文学院刘永康教授为“国培计划”小学语文研

为，董老师这节课主要就阅读教学中注重抓重点字、词、句进行理解，课堂设计方案可行，基本达到了教学目的（优点不再赘述），但有些方面值得商榷。

1.识字教学应放在课文理解之中。应让学生结合课文学习生字，而不应孤立地进行识字教学。

2．《给予树》这课的实质是体现出爱心及奉献精神，作为教师应在这一点上进行挖掘、弘扬，但在教学中只是一带而过。

3．教师准备较为充分，但和学生的配合显得不够默契。显然教师对学生的了解不够，在教学中尽管教师想方设法进行引导，但效果仍不尽人意。

（研修班通讯员 郭华武）

■他山之石

观摩张勇老师的语文课有感

10月20日，我们国培2010 小学语文研修班在南充市西河路小学观摩了张勇老师的《伯牙绝弦》课堂教学。这堂课给我们留下了深刻的印象，值得我们学习和借鉴。一、十分重视朗读

我们平时朗读比较随意、盲目。《伯牙绝弦》一课十分重视朗读：读出了语气，注重语调的抑扬顿挫；读出了情趣，体现了伯牙和钟子期的高山流水遇知音的感觉；读出了感悟，由诗中描述的情景联想到生活中其他情境。张老师在教学中充分发挥了主导作用，善于创设问题和语言情境，师生互动，生生互动，引导学生利用已有的知识和生活经验，循序渐进地探究新知。

二、注重培养学生的发散思维

培养学生的发散思维是培养学生创新思维的重要途径。“如果你是钟子期，听到伯牙弹琴你会想到什么？”张老师利用这个问题激发了学生的发散思维。学生积极讨论、读的方面，注重了四个层面：读语气、读意义、读情味、读感悟；在导方面，注重了自觉、主动，创设情境，引导学生思维，从而建构知识。其间，他针对当前部分教师为片面追求升学率而采取的“大剂量的练”、“繁缛的讲解”等完全忽视儿童独特感受的做法勉励大家一定要遵循教育规律，换位思考，把素质教育抓实抓好。刘教授高屋建瓴的点评和语重心长的嘱咐给大家以深深地心灵震撼与高度的认同。

（研修班学员 余章建 通讯员 郭华武）

特级教师窦桂梅为研修班学员作专题讲座

10月23日7点30分，北京著名特级教师窦桂梅亲临南充市“果城会堂”，给“国培计划”小学语文学科带头人研修班的学员们进行了一次精彩的专题讲座。

虽然这里没有华丽的灯光，没有唯美的舞台，但是会场上座无虚席。大家认真聆听教育专家带来的不同寻常的“文化大餐”。窦老师就《回到教学的原点》为内容，阐述了教育应该回归母语、回归儿童，让我们的孩子得到更好的发展；提倡“朗读就是理解，

“国培计划”小学语文研修班组长、通讯员名单

1组组长：张智敏 杨 佳 通讯员：冯维健 2组组长：王春章 邓伯勇 通讯员：田关平3组组长：杜永莲 黄袁未 通讯员：郭华武 4组组长：郑旭东 黄 敏 通讯员：杨 颖 5组组长：王 军 侯俊杰 通讯员：李春燕

指导老师：陈 勇 邓春琴 王娇娇 责任编辑：张同莲 余章建 编 辑：冯维建

撰 稿：杨 颖 田关平郭华武 黄 敏 冯维建 余章建 张同莲

报：中华人民共和国教育部、四川省教育厅、西华师范大学

送：四川省教师继续教育西华师范大学培训中心、西华师范大学教务处、西华师范大学文学院

发：“国培计划”2010小学语文学科带头人研修班学员

第二篇：小学语文国培计划总结

国培计划培训总结

我有幸参加了国培计划小学语文学习，面对专家，面对同行，我敞开胸怀，张开思维的触角，积极参与，有机会和一流老师交流，把自己的观点播散出去，在大家的反馈中不断去完善自我，集中精力系统的学习和反思，这无疑对我今后的教育教学工作有很大的提升。我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅；在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏；通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。现对我这段时间的培训学习从以下几方面作总结：

一、提高了教师道德修养水准

这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德。必须热爱教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。必须关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做学生健康成长的指导者和引路人。

二、更新了教育教学理念

这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，以往的教育理念只关注少数学生的能力培养，教学评价不利于学生的个性发展，不符合时代发展的需要。而通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要。学生的个性发展快慢不同，各种潜能还未挖掘，我们只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，这与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此，我们全体教师要转变教育理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。记得有一位教授是这样说的：思想是教育的灵魂，爱是教育的底色，执著是教育的气质。能够做到这些是一天两天、一年两年就可以做到的吗？如果想做一位好老师，合格的老师，我认为要终生学习，虚心学习。

三、提高了教育教学业务水平

这次培训，通过认真听取各位专家的讲座，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。不但深化了数学学科基础知识，加强了对数学学科基本知识和基本理论的理解，掌握了数学学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名数学教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领学生踏上探索、求知的道路。

四、在反思中提高自己

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！

通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。

五、明确了今后的工作目标

这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

这次的学习使我明白了许多：有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在继续。这次培训学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露茁壮成长，准备为春天的美好增添一首亮丽的风景。

总之，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

第三篇：小学语文国培计划心得体会

国培计划—小学语文学习心得

“国培计划——小学语文教师培训”是我期待之久的饕餮盛宴，是基础教育阶段教师神圣的殿堂。2013年11月1日，有幸成为朝圣一员的我，虔诚地聚集在“国培计划”的麾下，零距离感受大师的智慧与魅力。和我一样幸运的多名小学教师在美丽的泽州县高都镇泊南小学，在幽雅的教室，静静地分享智慧，悄悄地传承文明。身世职业的默契感，文化的认同感，尤其是自我发展的紧迫感使得本不相识的我们特别亲切，尤为珍视这次充电的机会。

几天的学习，时间是如此短暂又那么充实。短暂，是各位前辈的讲座时如此精彩让我流连忘返，充实，这短短几天几天对我来说汲取了那么多精华，让我受用终生。

心中有梦，累也不苦。从教师到学员，身份的变化带来了众多的不适应，一路在赶场：公用场合要排队，进教室要签到，出校门要请假。休息时间打折授课质量不打折，德艺双馨的他们精心准备，恨不得把一生积淀的精华浓缩进三个小时的讲座里。

我们呢，如久旱逢甘霖的树木，最大限度地快速吸收营养，“乱花渐欲迷人眼”，来不及记笔记和消化，新的美味又来了——面对每天六个多小时的讲座，我们听得眼花缭乱，记得手软指麻，坐得腰酸背疼，生怕错过了这种高强度、高密度、高质量注入的信息。真累啊！

可是你要是问学员：假如下次有机会，你会不会再来？我们会毫不犹豫地说：愿意！不奇怪，因为大家权衡过了——物有所值，甚至是物有超值，所以心甘情愿。要做的事情总找得出时间和机会；不要做的事情总找得出藉口。

我们深知打造健康的肌体不能仅靠补血，更需自己有主动造血功能：勤奋学习反思，这非一朝一夕之功。我们不孤单，因为有大师在前方引路：折服我们的不仅仅是等身的学术成就，更重要的是大师们精益求精、勇于创新、挑战自我、超越自我的人生态度。这种零距离感受所激发的创造力，像火种一样被150名学员放大扩散，后续效应和无形价值，怎一个“大”字了得？

这幸福，更源自成长的满足。

大师们的讲座有不少经典课例，看名师的课堂，或大气磅礴或幽默风趣或激情高昂或诗意洒脱或智慧灵动或清新自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于各自不同的个性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大人文的关怀。名师的精彩讲义如小学生如何学好语文，如何教授认字，口语交际，阅读与作文等，无不彰显着长期积累的重要性，教师的文化底蕴理论素养将决定着对教材挖掘的深度，也将决定着对课堂生成资源的把握和驾驭。教师底蕴、人格、学识、能力，一贯秉承的教育追求、教学思想和教学理念，成为名师与普通教师的分野点。

所以，很多人从大师的讲座里读出了自己的“故事”，梳理着自己的心思，想着自己的课堂。他的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导和提升自己的实践活动，是长远意义上的“回眸我的往事，反思我的工作，审视自己的日常教学，学到新的视角和思维方式，促进我的可持续发展”。

这三天，是人生中一段神奇高浓度的旅程，我们常常体验成长的满足。如同蛇在蜕皮，树在拔节，我们听到了体内的青春血液在奔流，听到了拔节的声音。感谢 “国培计划”带给我们这样的快乐：

高效感——听君一席话胜读十年书啊！

震撼感——太完美了，他是怎么想出来的？

富足感——满载而归，不虚此行。带给我学习的“高峰体验”。我们的内心悄悄地发生了革命。

欣慰感——志同道合，走在自己的专业化“朝圣”路上，意外惊喜地发现了这么多一路同行的伙伴。

陶醉感——怎么搞的，我听得太投入了，以至于忘记了记笔记。

内疚感——我怎么就想不到？跟大师们相比我要学的东西太多了。

急促感——从现在起我就要行动，像他们一样读书思考实践反思，一天都不能等。

模仿感——原来是这样。欣赏惊讶的同时，也有一股强烈的跃跃欲试的创造冲动，我在教育生活中也要演绎这样的精彩。

耐挫感——遇到了困难，跟那些大师比，这算什么？不值一提。最好的教育是自我教育。坚定感——聚光灯散去，明白了自己与名师的差距到底在哪里，带着新生的憧憬与向往，目光更加坚定，就让我做最好的自己。

……

精神收获层层叠叠、思想革命惊涛骇浪，怎一个“多”字了得？

有人说思念有三重境界：在眼里在心里在梦里。套用此话：此时在东留善固，大师的讲座“在我的眼”里；学成返家的途中，心满意足恋恋不舍的我们还叽叽喳喳意犹未尽，可见它就“在心里”。曲终人散，想想以后很难再有这样的机会再来当面聆听，只好“在梦里”细细品味那经典的一幕一幕。

三天的旅程，短暂而美丽，风光如画的东留善固，幽静敞亮的教室，孜孜不倦的诸位名师，还有各位如饥似渴的同仁，陪伴我们一路辛苦，一路幸福；一路收获，一路感恩：“国培项目”——如果没有遇见你，我的专业化进程不会这么快！

第四篇：四川省“国培计划”(2010)项目_26239

四川省“国培计划”（2010）项目

工作简报

第01期

主办：四川省“国培计划”项目办公室 2010年10月20日

四川省“国培计划”— 中西部农村骨干教师培训项目全面启动

2010年9月27日，四川省“国培计划”——中西部骨干教师培训项目启动实施工作会议在成都举行。会议由四川省“国培项目”办公室召开，各市州教育局分管局长，承担国培计划项目单位负责人、国培计划指导专家委员会成员参加，标志着我省“国培计划”项目正式全面启动实施。四川省教育厅副厅长姜树林在大会发言。首先，他简单介绍了“国培计划”的项目背景和基本情况，指出 “国培计划”是教育部、财政部为贯彻党的十七大关于“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”的要求和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，进一步提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。接着，他强调我省要以“国培计划”实施为契机，以农村教师为重点，全面推动我省教师培训工作上规模、上水平，着力提高全省农村中小学教师队伍整体素质和能力，为全省义务教育的均衡发展提供强有力的师资保障；要准确把握“国培计划”内容及目标，精心规划设计项目，遴选高水平培训机构；高度重视，精心组织，确保项目有序、高效推进。

我省“国培计划”从今年起将连续举办三年。今年获得的培训专项经费为3500万元，培训任务从2010年10月开始，持续到2011年1月结束。培训任务共分六类，计划集中面授培训教师8530人，远程培训教师42000人，共计50530人。其中，农村教师置换脱产研修培训500人，农村骨干教师短期集中培训3000人，农村紧缺薄弱学科教师短期集中培训1800人，农村中小学教师培训者及远程培训辅导团队短期集中培训1620人，农村中小学教师远程培训42000人。

★ 省项目工作动态

● 7月8日-7月16日，召开多次专家组会议，并会同财政厅商确四川省“国培计划”项目实施方案。

● 7月22日，下发《四川省教育厅关于2010年“国培计划”—中西部农村骨干教师培训项目实施方案申报工作的通知》，启动项目招标工作。公布四川省“国培计划”项目规划方案和招标指南，组织省内外有关高等院校和教师培训机构参加四川省国培项目招标。

● 8月1日-3日，组织专家组对申报机构的资质和申报方案分组进行审查、初评和答辩终评，从17家申报机构中最终确定14家中标机构。省外大学3家：北京大学、华东师范大学、西南大学；教育部推荐具有远程教育资质的机构3家：全国中小学教师继续教育网、中国教师研修网、新思考网；省内具有集中培训资质的机构8家四川师范大学、西华师范大学、四川教育学院、乐山师范学院、成都体育学院、成都学院、内江师范学院、四川广播电视大学。

● 8月4日-10日，完善项目规划与实施方案，并上报教育部。

● 8月18日-20日，参加教育部答辩，陈述四川省关于“国培计划”项目的整体设计和安排。

●8月20日-9月20日，根据教育部答辩后的专家意见，修改完善我省“国培计划”方案。最终确定六大类培训，其中五大类为集中面授培训班：置换脱产研修5个班，骨干教师短期集中培训28个班，农村紧缺薄弱学科教师短期集中培训14个班，地震灾区骨干教师短期集中培训23个班，农村中小学教师培训者及远程培训辅导团队短期集中培训15个班，共计85个班，8530人。最后一类为远程培训，共22个学科，42000人。

● 9月27日，召开四川省“国培计划”——中西部骨干教师培训项目启动实施工作会议，标志我省“国培计划”项目正式全面启动实施。

●9月30日，下发《关于印发<四川省“国培计划”—中西部农村骨干教师培训项目管理暂行办法（试行）>的通知》。为规范“国培计划”中小学教师培训的管理，保证培训质量，省项目执行办公室下发该文件。文件中对参训学员的遴选与送培、培训学员报到与注册、培训班的组织与管理培训、专家团队组建及要求、培训的教学与学员管理、培训实施过程及要求、培训课程资源利用与开发、培训考核结业及总结、培训质量监控与评估、培训经费使用与管理等方方面面都做了明确详细全面的指导和要求。

● 9月30日，下发《关于印发<四川省“国培计划”—中西部农村骨干教师培训项目实施指导意见>的通知》。为规范各培训机构承办培训的教学行为，保证培训质量，省“国培计划” 项目执行办公室组织5个项目的负责专家，研究制定了《四川省“国培计划”—中西部农村骨干教师培训项目实施指导意见（试行）》，并通过文件下发给各培训机构，指导培训教学工作。

● 10月10日，下发《四川省“国培计划”项目执行办公室关于国培计划——中西部项目十月份培训班办班事项的通知》。汇总各培训机构十月份举办的培训班具体情况，各班级报到时间、报到地点及联系人等，通过文件下发各市州和相关培训机构。

● 10月12日，下发《四川省“国培计划”项目执行办公室关于国培计划中西部项目2010年11月—2011年1月培训班办班事项的通知》。汇总11月—12月将举办的培训班具体情况，通过文件下发各市州和相关培训机构。

● 10月20日，下发《四川省“国培计划”项目执行办公室关于“国培计划”中西部项目2010年11月培训班办班事项的补充通知》。

四川省“国培计划”（2010）项目首批培训班隆重开班

2010年10月12日，由四川师范大学承担的2010“国培计划”项目启动工作暨首批班—教育技术能力培训者短期集中培训班开班仪式，于10月12日上午在学校隆重举行。四川师范大学校长周介铭，四川师范大学党委副书记钟仕伦，省教育厅师范教育处主持工作副处长李曦，教师培训学院院长李志全，北京师范大学国家重点实验室培训专家刘志波副教授以及来自全省各地的103名骨干教师出席开班仪式。仪式由李志全主持。

敲开智慧的大门，让梦想起航

——四川教育学院置换脱产研修小学数学班开班

薄薄的淡雾轻抚着美丽的国际花园城市金温江，久违的暖阳温暖着美丽的四川教育学员温江校区，2010年10月19日教育部国培计划“四川省农村中小学学科带头人置换脱产研修项目”四川教育学院小学数学班浓重开班。本次培训学员均来自全省各市区农村一线数学学科带头人共计100人，培训时间为期3个月。

开班典礼由四川教育学院培训中心主任陈国英主任主持，四川省教育厅教师培训处调研员胡成华老师、四川省教育学院数学系全体行政在院长刘存绪的带领下全程参与了本次开班仪式。开班仪式上刘存绪院长和胡成华老师都发表了热情洋溢的讲话，本次国培班第五小组来自成都市龙泉驿区实验小学的陈祖惠老师代表全体学员作了精彩发言！

遂宁市教育局精心组织实施“国培计划”着力提升农村教师素质

遂宁市教育局高度重视“国培计划”，采取有效措施，落实责任，统筹规划，精心组织，狠抓落实，保证了 “国培计划”的有效推进。

一、领导重视，机构健全。市教育局成立了以张永福局长任组长，冯俊副局长任副组长，相关科室的科长为组员的领导小组。统筹和指导我市“国培计划”项目工作具体实施，做好培训项目实施中的协调、指导、督导、选派、检查，确保“国培计划”工作的顺利开展。

二、强化宣传，提高认识。市、县教育局认真做好宣传发动工作。采取多形式、多途径，广泛宣传“国培计划”的重要意义和具体内容，让学校和教师都了解参加“国培计划”学习的重要性和必要性。增强了做好“国培计划”工作的责任感和使命感。

三、制定措施，狠抓落实

1、于10月18日召开全市“国培计划”工作启动会。

2、做好两个“落实”、三个“要求”。在具体措施上要求各区县教育行政部门和市直属学校做好两个“落实”、三个“要求”。两个“落实”：一是落实好培训名额，及时上报参训教师信息。二是落实专人负责此项培训工作。三个“要求”：一是严格要求选派好参培人员。二是严格要求妥善解决好工学矛盾。三是严格要求参培学员。对学员参加培训提出了三条学习要求。（1）通过学习，努力提高自身素质和能力。（2）写好培训心得体会，总结学习经验教训。（3）当好“种子”选手，作好“领军人物”。

广安市教育局“国培计划”顺利推进

广安市实施的“国培计划”共5大项64个学科小项，培训教师规模达到1783人。时间紧，任务重。我市严格按照省教育厅和省项目办的有关要求，认真落实，精心组织，“国培计划”得以顺利推进。

一、高度重视，认真抓好培训的组织工作。制定了操作性强的工作方案，成立了由教育局主要领导任组长，财政、教育分管领导为副组长，有关职能科室为成员的培训领导小组。制发了《广安市教育局、广安市财政局关于做好中小学教师“国培计划”实施工作的通知》。召开了工作布置会、管理人员培训会，局分管领导出席会议并亲自布置培训的有关事宜。召开层层宣传动员会议，让学校、教师认识到培训的重要性和紧迫感。

二、落实措施，精心抓好培训的实施工作。按照文件要求，分类、分层、分岗、分科的原则，认真选派参训教师，做到名额到校，通知到人。加强工作人员培训，熟悉工作流程。“国培计划”实施工作要求高，时间紧，项目多，任务重，如果责任心不强，工作不熟悉就容易出问题。于是，我市对各区市县教育局、市直属学校的具体经办人员进行了专项工作培训。为加快信息传输速度，除通过政务网络平台下发文件外，还专门建立QQ工作群，要求市、县、校培训工作管理者、班主任和辅导教师加入这个QQ群。建立项目评估机制，对各区市县项目实施进行全程监控和质量评估，并明确了要将将检查结果纳入对当地的考核和教育工作督导评估范畴。建立工作通报制度，对工作推进缓慢的区市县教育局、学校实行通报。协调财政、人事等部门，争取他们积极支持“国培”工作。在教育内部则充分调动基教、人事、师训、计财、督导等各方积极性，密切配合，精心组织实施，力求把国家级培训效益发挥到最大。

三、完善条件，切实打好“国培计划”的物质基础。本次培训经费主要由国家专项经费解决，学校负担相对较轻。但学校也需要支付必要的交通费、差旅费等，对培训任务较重、经费紧张的学校，我们要求各区市县教育局协调财政列支专门的工作经费，对学校采取以奖代补等方式，进行经费补助。近期，我们督促各区市县教育局对有远程培训项目的学校进行了硬件检查，对网络、电脑达不到远程培训硬件配置标准的，及时予以添置或升级，全市共新投入资金近100万元。（广安市教育局）

发：各培训机构、各市州教育局

报：教育部师范教育司、国培计划执行办公室、省教育厅

第五篇：四川省“国培计划”(2010)项目

四川省“国培计划”（2010）项目

工作简报

第02期

主办：四川省“国培计划”项目办公室 2010年10月27日

编者语：从10月11日首个培训班开班以来，截止10月27日，共有13个培训班陆续开班。其中四川师范大学承办6个班，四川省教育学院承办3个班，全国继续教育网承办2个班，内江师范学院承办1个班，新思考网承办1个班。已有2个班结束培训，其余11个班正在紧张的培训进程中。

四川师范大学四个班开班 省教育厅副厅长姜树林亲临培训现场

10月21日上午9点，2010年“国培计划”——四川省置换脱产及短期集中项目中小学语文、数学、美术及远程团队班开班式，在四川师范大学学生活动中心拉开帷幕。四川省教育厅副厅长姜树林、师范处副处级调研员胡成华、四川师范大学校长周介铭教授、数学与软件学院院长蒲志林教授、文学院副院长刘敏教授、美术学院副院长汪清教授、国家美术课程标组组长、首都师大尹少淳教授、国家美术课程标组核心成员、上师大美院副院长王大根教授、重庆师范大学原副校长、数学教育专家黄翔教授、全国继教网执行总编、黑龙江教育学院原副院长毕增田教授、四川师范大学语文项目首席专家、文学院刘永康教授、教师培训学院院长李志全，以及来自全省各地骨干教师共430名出席了开班仪式。仪式由李志全主持。

周介铭校长首先代表学校向来自全省的各位骨干培训者表示热烈的欢迎。其后，姜树林副厅长就如何做好四川省“国培计划”工作提出了三点要求。一是要充分认识“国培计划”实施的重要意义。二要明确“国培计划”的目标任务。三要精心组织实施，确保培训质量。蒲志林院长代表教学单位发了言。他说学院高度重视“国培计划”工作，制定了详细的实施方案，按照要求组建了专家团队，抽调了精干人员为老师提供最好的培训服务，一定按照要求实施培训项目。最后，来自自贡荣县中学的初中语文老师黄英代表参训学员发言。她表示作为农村教师能够有机会参加“国培计划”实属不易，决心一定把握好这次的“国培计划”，以提高自身的素质，在教育教学中发挥好骨干教师的引领示范作用。

四川教育学院地震灾区初中音乐班开班

金秋送爽，丹桂飘香。在播种希望和收获成功的日子里，由四川省教育厅主办、四川教育学院承办的“教育部国培计划2010——四川省地震灾区中小学骨干教师（初中音乐）短期集中培训项目” 在美丽的天府蓉城拉开了帷幕。

2010年10月17日，来自全省13个地、市、州（绵阳、遂宁、德阳、雅安、南充、巴中、广元、阿坝、成都、资阳、乐山、眉山、甘孜等）的70名音乐老师欢聚在环境优雅安静的成都军区空军第一招待所，进行为期10天的紧张活泼的学习和生活。

2010年10月18日上午9：00在成都空军一招会议室举行了隆重的开班典礼。四川省教育厅师范处李曦副处长、四川教育学院刘存绪院长、四川教育学院培训中心主任陈国英、四川教育学院音乐系成燕书记亲临会场。大会由培训中心主任陈国英教授主持，刘存绪院长致辞，李曦副处长代表四川省教育厅做了精彩的发言。来自绵阳平武县的肖国勇老师作为学员代表发表感言，感谢四川教育学院给了大家这么好的学习的平台。开班典礼结束后，出席的领导和全体学员集体合影留念。

内江师范学院骨干教师初中英语班开班

2010年10月23日8：30，“国培计划”（2010）——四川农村初中英语骨干教师短期集中培训班在内江师范学院学校学术报告厅如期举行开班典礼，省教育厅师范处李曦副处长、王虹老师，内江市教育局副局长申福建，内江师范学院副校长刘毅，教务处长黄辉，外国语学院院长王琪、党总支书记林俐、其他专业承训学院负责人以及来自四川省21个地、市（州）的160名骨干教师等出席典礼。

开班典礼由教务处副处长廖红主持。副校长刘毅首先致欢迎辞，随后，李曦副处长介绍了启动“国培计划”的出发点以及“国培计划”（2010）的主要内容。作为具体承办培训的外国语学院院长王琪也在开班典礼上欢迎各学员到来之后，向大家介绍了学院办学的基本情况和取得的成绩，并承诺会全力为学员们服务，圆满完成此次培训任务。

四川师范大学薄弱学科初中综合实践培训班开班

10月25日上午8:30分，“国培计划”（2010）——四川省农村中小学紧缺薄弱学科教师短期集中培训项目初中综合实践活动培训班开班仪式，在四川师范大学第七教学楼514教室拉开帷幕。四川省教师培训学院院长李志全教授、四川师范大学教育科学学院万英书记、本次“国培计划”首席专家李松林教授、教学班主任布穷老师，以及来自全省各地骨干教师共80名出席了开班仪式。仪式由四川师范大学布穷主持。

首先，四川省教师培训学院院长李志全代表学校向前参加学员表示热烈欢迎。他向参训学员介绍了 “国培计划”实施的背景、目标和主要项目内容。万英书记向参训学员介绍了四川师范大学教育科学学院针对“国培计划”所作的各项准备工作。首席专家李松林向参训学员介绍了此次 “国培计划” 综合实践活动课程的内容和教学安排。最后，来自达州市通川区第十一中学的语文教师刘瑶代表参训学员发言。她对组织本次培训工作的省教育厅和川师大表示真诚感谢。她认为开设综合实践课程来提高中学生多方面的能力和素质是目前农村学校亟待解决的问题，而此次川师大教科院国培办举办的对中西部农村学校教师综合实践课程的培训正好解决了目前中西部农村学校教师对综合实践课程的培训无从下手的难题。最后她代表全体学员郑重承诺，在培训期间自觉地遵守培训班的各项规章制度、及时按质按量完成好各项学习任务，返校后做好本市、本县级、校级的教师培训工作，发挥骨干教师的引领示范作用。

面对专家我心澎湃

——记参加四川师范大学美术教师培训有感

长期身居深山，埋头于小学美术教学前线的我，心中一直期盼着有一天能走出大山，感受外面的精彩，今天在国培计划的感召下，在四川师范大学的精心组织下，我埋在心底的期盼终于实现了。面对全国知名的美术专家教授们，我心情无比激动。为此，我暗下决心，一定要珍惜这次机会，好好学习，将先进的教学理念带 回那贫瘠的山区，让山区的孩子们，也能感受到一些新的教学方法带给他们的快乐，同时为我今后的专业道路指明前进的方向。（四川省广元市剑阁县实验学校

何星才）

办园地

促分享

——四川师范大学教育技术培训者班纪实

为及时反馈学员的学习成果，促进经验分享，四川师范大学教育技术能力培训班特意在教室为每个培训小组开辟出一个“学习园地”，展示小组成员的学习心得、学习体会等作品。结果显示，“学习园地”领域虽小，但能有效促进学员积极思考与相互交流，具有多方面的教育功能。

一是发挥学员主体性。主体性是培训学习的基础，只有学员积极主动地投入培训活动，培训活动才可能达到，甚至超过预期的效果。二是实现组际之间学员的交流。通过“学习园地”，小组成员之间，尤其是小组与小组之间的对话有了一个畅通的渠道。三是提供培训反馈。“学习园地”由带组老师与小组成员共同设计、完善的，它的每一次更新都凝结着每个小组成员的心血和汗水。四是促进学员反思。每次培训课程结束后，学员都会对培训内容进行梳理和反思。“学习园地”为参训学员提供了一个呈现反思成果的良好平台。五是丰富培训资源。学员对培训课程的感受、体会、总结、反思等等，本身就是一种很好的培训资源。借“感受”、“总结”等材料相互启发，“学习园地”更加直接有效地促进了学员进步。由此，“学习园地”开辟出了一种新型的培训资源，它既丰富了培训活动，又增强了培训实效。参训学员表现于斯，学习于斯，成长于斯。

发：各培训机构、各市州教育局

报：教育部师范教育司、国培计划执行办公室、省教育厅

编印：四川省“国培计划”项目执行办公室（四川师范大学教师培训学院）