《专心致志的习惯》读后感

第一篇：《专心致志的习惯》读后感

安德森从小就被人视作“弱智”，有一次他去上学，当他穿过马路进入学校的时候，忽然停下来，来往的车辆拼命按喇叭，还好有位女老师把他拉开，《专心致志的习惯》读后感。其实他是在思考问题，那个时候没有人认为他聪明。其实这是父母从小专门对他教育的结果---要专心对待任何事情，读后感《《专心致志的习惯》读后感》。

安德森进入大学后，他的才华充分显现出来，各科成绩都很出色，尤其是物理学，总是第一。然而他没有自满，老师布置的作业，他总是认真完成。

正是靠着这样的学习态度，安德森才能在科学征途上突飞猛进，在31岁那年荣获诺贝尔物理学奖。

这个故事告诉我们：要学习安德森，想问题从来不要受别人干扰。

第二篇：专心致志(教案)

成语故事二则

《专心致志》

黄土矿镇学校

教学目标

知识与能力: 1．认识本则故事中的8个生字，会写“志、棋、弓”3个生字。2．能准确、流利地朗读课文，并背诵课文。3．在理解故事内容的基础上体会成语的意思。过程与方法: 利用多媒体课件，吸引学生们的注意力，反复朗读，在理解课文的基础上领悟成语的意思。情感与态度: 通过对课文的学习和理解，让学生们知道对待学习的态度截然不同，结果是不一样。

教学重点：

掌握生字的音、形、义,背诵课文。

教学难点：

在理解故事内容的基础上体会成语的意思。

教学方法：

读引法。

教学准备：

课件、生字卡片

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入新课,理解题意 1．以图片形式导出新课，出示课题,学生齐读课题。2．指名说一说对“专心致志”的理解。

(致：尽，极；志：意志。形容一心一意，集中精神，把心思全放在某事上面。)

二、初读课文,熟悉新课

1．学生借助拼音自由朗读课文。2．画出课文中生字、新词。3．学生小声跟录音读课文。

三、板书生字,学习生字

1．出示生字卡片,并逐一板书（志、棋、弓）。2．教师领读,学生跟读。3．学生互相交流掌握读音。4．学生自由交流三个生字的字形。5．指导生字在田字格中的书写。6．继续学习认读字。

（1）卡片展出5个认读字（致、鸿、箭、餐、哇）。（2）学生根据拼音试读。（3）交流较难掌握的生字读音。（4）老师指导认读。

四、试读课文，整体感知

思考：这篇课文讲了一件什么事？

五、分析课文，体会情感

1．“秋”的第一个学生是怎样学棋的？ 2．第二个学生又是怎样学棋的？ 3．他们的结果怎样？ 4．你喜欢哪个学生，为什么？

第三篇：专心致志成语故事

专心致志，其意思为用心专一，聚精会神，丝毫不马虎，把心思全放在一件事上。形容非常认真地去做某件事。下面是小编收集整理的专心致志成语故事，希望对你有所帮助！

专心致志的成语故事

从前，有个棋手叫秋，由于棋艺高，别人叫他弈秋。有一次，弈秋收了两个学生，为他们两个同时上课。他一心想把自己的棋艺教给他们，就非常仔细地给他们讲解。

一个学生听讲非常仔细认真，一心一意地注意弈秋的讲解和分析，对其他事全都不加理会。

而另一个学生呢，看上去他也坐在那里，实际上却是心不在焉。他一会儿看看窗外的田野和树林，一会儿又听听天上的雁鸣。当他发现有好几只天鹅飞过，便想：“要是能有一张弓，几支箭，射下一只天鹅煮来吃，那该有多好啊！”

不一会，他又向窗外看了一眼，发现一只天鹅飞过，便起了射天鹅吃的念头。直到弈秋全讲完了，他也没在意。

这时，弈秋叫两个学生对下一局，看看他们究竟学得怎样。起先，那个开小差的学生凭着以前的基础还能勉强应付，可渐渐地就显出差距来。那个专心致志的学生攻守从容有序，而老是三心二意的学生只有招架之功，却无还手之力了。

弈秋一见，语重心长地对两个学生说：“虽然下棋只是一种小小的技艺，算不得什么大本事，但不专心致志地学习，也是学不好的啊！”

专心致志的成语故事材料

【注音】zhuān xīn zhì zhì

【解释】 意为用心专一，聚精会神，丝毫不马虎，把心思全放在一件事上。形容非常认真地去做某件事。

【出处】《孟子·告子上》：“今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。”

【用法】 联合式；作谓语、定语、状语；含褒义。

【近义词】聚精会神 专心一志 一心一意 一丝不苟 全心全意 全神贯注

【反义词】心不在焉 心猿意马 魂不守舍 三心二意

专心致志的成语故事点评

小朋友们，做什么事情都要一心一意，千万不能像故事中的开小差的学生那样，一心二用最终什么也学不到，只是在浪费光阴而已。任何事情都怕认真两个字，只有专心致志的去做一件事情，总会带来不可思议的收获和成功。心绪不定的进行一件事情不仅不能学到东西，还会浪费时间，希望小朋友们能懂得专心致志的对待任何一件事情。

第四篇：专心致志的成语故事

专心致志的成语故事

专心致志的成语故事

【注音】zhuān xīn zhì zhì【成语故事】从前，棋坛高手弈秋收了两个学生，他给他们细心讲解和分析，一个学生专心致志地学习，另一个则心不在焉，观察窗外的天鹅。弈秋让两个学生对弈。那个专心致志的学生攻守有序，那个三心二意的学生有招架之功没有还手之力了。【典故】夫今弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。

《孟子·告子上》 【释义】致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。【用法】作谓语、定语、状语；指聚精会神 【近义词】聚精会神、专心一志、一心一意

【相反词】心不在焉、心猿意马、魂不守舍 【歇后语】王羲之看鹅；姑娘绣荷包 【英文haveeyesonlyfor 【其它使用】

◎ 人家是如何把抽屉拉出的？我旁边一位梳短辫的姑娘，正专心致志地在查卡片。◎ 他把死老鼠往墙边一扔，脱下大衣，挂在椅子背上，然后就专心致志地看起文件来了。

◎ 在他专心致志努力一种工作的时候，他会把其他的一切都给忘掉，他常是这样的。◎ 为了提高识记的敏捷性，在识记时应尽可能集中注意，专心致志。◎ 你路经一楼的学生餐厅时放慢了脚步，你专心致志，步履细慢，留神着脚下湿滑的油渍。

第五篇：专心致志教学设计

专 心 致 志

教学目标：

1、能准确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

2、会读16个生字，会写9个，理解由生字组成的词语。

3、知道专心致志精神是学习、研究所必须具备的良好品质，明白要实现自己的愿望，应该坚持不懈地努力。

教学重点：

1、指导有感情地朗读课文，发现玛丽亚身上的良好品质。

2、明白在实践中如何实现自己的远大理想。

3、指导学生复述课文。

教学方法：朗读法、引导法、自学法、交流法、游戏法、观察法、谈感受

教学准备：课本、教案、多媒体课件、生字卡片、小黑板。教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、故事交流，激趣童心

课前同学们搜集了居里夫人的小故事，现在就请你把搜集到的故事讲给大家听吧。

听了大家的介绍，你们一定和老师一样更佩服居里夫人了，居里夫人小时侯叫玛丽亚。（板书：玛丽亚，齐读两遍这个伟大的名字，介绍居里夫人）她特别爱学习，学习特别专心。用一个词语来形容，就是“专心致志”。（出示课题）——专心致志。

大家认真地把课题读两遍。

二、初读课文、整体感知

1、玛丽亚是怎样专心致志地学习的，请大家轻轻打开课本，认真读读课文。

2、自由练读。

要求：（1）用“猜一猜”、“问一问”、“查一查”的方法解决生字、生词，从而把课文读通顺。

（2）给自然段标上序号。

（3）有疑问的地方做上记号。

3、以游戏的形式检查学习情况。

（1）草地上的5种动物，分别代表5个自然段，你喜欢哪个小动物，就读哪个小动物所代表的自然段中的词语，读得好，它会给你发礼物。

（2）读读自己喜欢的自然段。

4、教师范读，学生思考。

（1）玛丽亚从小就立下了什么志向？

（2）玛丽亚后来对人类做出什么巨大的贡献了呢？

（3）学生回答。（在学生回答时板书：立志、做贡献）

简介“镭”、“诺贝尔奖”。

三、自主合作，潜心会文

过渡：玛丽亚从小就立下了那么远大的志向，而且她最终也实现了她的志向。我想，除了她自己的努力外，她的家庭情况一定特别好。爸爸、妈妈很有学问，经常帮助她；家里一定有许多书；她也一定有一间属于自己的房间。你们觉得老师想得对吗？

1、玛丽亚小时侯家庭情况怎么样呢？

结合理解词语： “寄宿”“干扰”

过渡：既然她学习条件这么不好，那她就要更加专心致志地学习了！

2、玛丽亚又是怎样专心致志地学习呢？（自主学习2、3自然段，边读边做记号）

交流：

（1）玛丽亚对付其他人的干扰，采用的是什么方法？

★请学生说一说。

★观察插图，让学生做一做。

★引出“防御工事”（玛丽亚为了不让别人干扰自己，而采取的这种方法，就叫“防御工事”。）

★指导朗读。（瞧！她读书多用心呀，让我们来夸夸她，一起来读这一自然段。）

（2）引导。观察图画，玛丽亚专心致志读书，其他人觉得很有趣，就怎么样呀？

★小伙伴怎样故意打扰她？找出有关句子读一读。

★说话训练，理解“想方设法”。

出示：他们有的故意在她的周围大声吵闹，有的故意（），有的故意（）„„可都不能吸引小玛丽亚去看他们一眼。

★ 再次观察插图，注意玛丽亚的眼神，描述一下。（目光集中在书上，心思都在书本上）

（板书：专心致志）

和“专心致志”相近的词有哪些呢？（一心一意、全神贯注、聚精会神等）

3、小组合作，朗读1—3自然段。

各小组用自己喜欢的朗读方式，如分自然段读、齐读、加动作表演读等有感情地朗读。

4、凭着这种专心致志的精神，她取得了哪些成果呢？（自由学习4、5自然段，小组交流）

练习有感情地朗读课文。（指导抓住关键词语“凭着这种专心致志的精神”。）

5、学到这儿，你们一定很佩服我们的玛丽亚。难道玛丽亚的成功只是因为她有这种专心致志的精神吗？（可以适当提醒关键词语：总是、长期、终于。让学生明白实现自己的远大志向光有专心致志的精神是不够的，一定还要坚持不懈的努力。同时适时板书“坚持不懈”。）

四、总结

1、说说心理话。

出示：玛丽亚，我想对你说（）

2、教师激励性话语：同学们，玛丽亚就是我们学习的榜样，希望大家也能像她那样，为了自己的伟大志向而努力奋斗。老师相信你们一定会成为下一个小玛丽亚。

五、布置作业

有感情地朗读课文。

板书：

专 心 致 志

玛丽亚立志————？—————〉做贡献

专心致志+不懈努力

第二课时

一、复习

1、选择开火车游戏来复习词语。

2、选择你喜欢的自然段读一读。

3、加上动作表情朗读课文。

二、指导复述

1、回忆课文主要内容。

2、结合课文，小组合作练习复述。

3、对复述有困难的同学可作详细指导。

三、学习生字

1、出示词语：专心致志玛丽亚人类贡献寄宿受到想方设法吵闹

2、轻声读读，说说你会读哪一个了，和同桌互读互纠。

3、请学生领读。

4、学习字形，说说你是怎样记住它们的？

说说每个字在田字格中的结构特点。

找出影响整个字间架结构的关键笔画。

说说生字书写时的注意点。

5、范写，学生书空，说出笔画名称。

6、学生书写，教师个别指导，提醒学生注意书写姿势。写完后同桌互相比一比，看谁写得好，并提出自己的意见。

四、布置作业

1、生字作业。

2、完成导学导练。

板书：

专 心 致 志

玛丽亚立志————？—————〉做贡献

专心致志+不懈努力

专心致志玛丽亚人类贡献寄宿受到想方设法吵闹

致亚类贡献寄受设吵

线索：介绍玛丽亚以及她的家庭情况（居里夫人、玛丽亚、立志、五个、寄宿、热闹、干扰）

玛丽亚是怎样对付其他人的干扰的（防御工事）

小伙伴怎样故意打扰她（想方设法、打扰、不能吸引）

玛丽亚取得了哪些成果（凭着、专心致志、第一名、金质奖章、镭、诺贝尔奖）

（注：线索板书在课件中）

[小学语文教学设计]

《专心致志》教学设计

姓名：高娜

工作单位：西核子女学校

联系方式：西安市69号信箱（学校）邮政编码：710024