双桥坪镇中学2013下安全知识竞赛总结

第一篇：双桥坪镇中学2013下安全知识竞赛总结

双桥坪镇中学2013下安全知识竞赛总结



通过本次活动让学生在做题中巩固平时所学的安全知识，同时又使学生在做题中懂得更多的安全知识。竞赛完后，学校统一安排改卷评卷工作，查漏补缺，找到了不少学生还没掌握的安全知识盲点，并根据自己班级学生的情况再次进行教育，以便今后更好地开展安全教育工作。







第二篇：安全知识竞赛总结李大双

安全知识竞赛总结

通过组委会的精心准备和组织，安全知识竞赛降下了帷幕。此次活动非常成功，提高了安全防范意识，获取了知识，培养了表达能力和反应能力，达到了预想的目的。具体总结如下：

一．活动的主要流程

（1）前期的准备以及宣传工作

在活动准备初期，我们通过网络，书刊等途径收集大量试题并 进行了集中编辑和整理。我们确定了比赛各个环节所需的试题数量和难易程度并确保试题不外泄。

于此同时，我们进行了展板宣传，在学校食堂附近也张贴了海报而我们各班的负责人也通过口头宣传的方式在班级介绍了活动的主要内容，各班级踊跃报名参赛，报名人数也已超过了我们的预期人数。1，活动开始前由工作人员引导进入比赛现场入座，然后各班级代表团组成四个方阵入座。各班级班长为本班的代表队长。

2，主持人致开场词，介绍各嘉宾和评委，介绍比赛流程以及各个环节。

3，比赛分为必答，选答，抢答和互动环节。

必答题包括选择题（2选1）和判断题，共有4组题，每组15道题。由个代表队队长拿话筒。每队有五秒的时间答题，答对加5分打错不扣分。

选答题有4组题，每组分两道题。各个代表队从两道题中选择一题作答。答 对加10分，打错不扣分。每对有两分钟的答题的时间。

抢答题共有四道题，当主持人念完题，宣布开始抢答时方可抢答，由举手快慢决定答题权，答对加15分，打错或超前答题均扣5分

随后由工作人员统分。在这一时间段主持人与观众互动请观众上台答题，答

对题的同学都会收到一份精美的礼品。

一．自我评价

通过在竞赛中学生的表现，可以看出：竞赛能顺利圆满地结束，其原因是准备充分，回答问题准确流畅，表现力、反应力提高，说明了从学校到教师和学生，提高了安全防范意识，获取了安全知识面全，重视程度之高，活动效果明显，达到了预期的效果。

二．活动的意义。

总之，我们重视安全工作，常抓不懈，警钟长鸣增强“安全责任重于泰山”的意识，学习和掌握安全知识及常识，确保我校师生生命和财产的安全，是我校的安全工作再上了一个新的台阶。

活动地点：新外阶一

活动时间：2011年10月19日

活动主办单位：生命科学学院素质拓展部

2011年10月22日李大双

第三篇：双桥坪中学学习洋思中学方案

双桥坪中学学习洋思中学经验

提高教育教学质量方案

为全面实施素质教育，进一步学习推广洋思中学的教育教学理念、学校管理经验和课堂教学模式，大面积提高我校教育教学质量，针对我校的实际情况我想谈谈我校的具体方案和做法：

一、组织领导

组长：何恋立

副组长：廖建国

组员：陈世平、郑华、各教研组长

二、实施步骤及策略

1、理论学习阶段：（2010年３月-2010年４月）

组织教师开展学习讨论活动，切实转变思想观念，准确把握洋思经验的实质，解读洋思教育成功之道，为学习洋思经验奠定理论基础，切实做好推广洋思经验的计划准备。

2、初步实践探索阶段（2010年５月－2010年6月）

从模仿开始学习，广泛开展以课堂教学模式为主的实践探索活动，使多数教师在学期末掌握和运用洋思教学模式组织课堂教学活动；初步探索“堂堂清、天天清、周周清”的经验。2010～2011学年第一学期以初一和初二年级设定为学习洋思经验的实验年级，采取边学习、边实践、边研讨、边提高的方式进行。

3、实验与评估阶段:（2010年7月）

初一年级和初二年级进行学习洋思经验研讨课，在研讨中发现问题，解决问题。

4、全面实践探索阶段（2010年9月－2011年1月）

继续开展第二阶段以课堂教学模式为主的实践探索活动，力争使100％的教师教学能够做到“先学后教，当堂训练”。学校要重点探索落实“堂堂清、天天清、周周清、月月清”教学管理制度和措施；同时，借鉴洋思中学的生活课程经验，发展校园文化建设，对学生进行进行习惯养成和道德品质教育。

5、深化实践经验阶段（2011年3月－2011年7月）

教师在达标的基础上，结合洋思中学“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，积极探索适合自己教学实际的课堂教学模式。学校要开发提高学生综合素质的校本课程，整合各种教育力量，努力办有特色的学校。

6、升华实践经验阶段（2011年9月－2012年3月）

在全面总结学习洋思中学工作经验的基础上，提炼出适合我校教育教学及管理的本土化模式；努力锻造一支适应教育教学改革、具有较高思想政治素质和业务素质、具有一定科研能力的教师队伍，为我校教育教学质量的长足发展与提高创造条件。

三、具体做法

1、建立健全教育教学责任制及相应的评价机制和奖惩机制，从校长、中层干部、教师到行管实行层层承包责任制，以精细化管理的思想把工作和责任落实到每个人，严格落实教育教学责任制，努力培养出一支严抓细管、敢抓善管的管理队伍。

2、实施全员班主任制，班主任与任课教师要定期和学生沟通，及时

发现学生出现的思想、行为、学习方面的问题，帮助学生解决问题，使每一位学生都能健康发展。努力做到“五个一”：了解每一名学生，相信每一名学生，尊重每一名学生，每月与一名学生至少交流一次，为每一名学生建立一套学情档案。教师要坚信“每个学生都能合格”，充分发扬奉献精神，用爱心、真心去关心、爱护、帮助每一位学生，尤其要关注中下游学生的学习和表现，以学困生的起点教学，通过个别辅导、坚持“三清”（堂堂清、日日清、周周清），对“双差生”、调皮生，实行周末验收制度，使不同程度的学生都能在其原有的基础上有所提高，防止学生将学习中的问题逐渐积累，以致积重难返。

3、学习洋思中学集体备课唱主角，“两课一评”显活力，“公开课”促全面的教研模式。

4、、教师要充分发挥集体智慧在提高学生学习能力和学习效果方面的积极作用，指导学生成立学习小组，成员由优、良、中、差学生组成，一人为组长，具体负责每一位同学学习、活动。各小组之间开展竞赛、互助活动，真正实现“兵教兵”、“一帮一”进而达到共同提高的目的。

5、学习洋思中学培养教师的成功做法，师徒结对，建立师徒结对制度。以老带新，以高带低，缩短成熟周期。开学初召开师徒会议，师徒要签订合同，师傅对徒弟要进行四包：“包师德过关、教案合格、上课合格、质量过关”。徒弟上课前要听师傅的先行课，师傅要多听徒弟的汇报课，及时指出存在的问题，共同研究，共同提高，落实教师责任制考核，建立教师业务档案，促使教师队伍整体素质的全面提高。

6、学习洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，坚持“以学定教”的教学原则，充分把握 “先学后教，当堂训练”的要点，各科教学要在把握“先学”、“后教”和“当堂训练”步骤的基础上，积极开展课堂教学模式改革实践和研究，努力做到精讲多练，教给学生学习方法，每节课教师单向讲授时间不得超过20分钟，给学生自学、讨论、质疑发问机会，回答教师提问及师生交流的时间至少应在15分钟，学生课堂练习的时间不少于10分钟。努力把学生学习的主动权交给学生，让学生自主地达到学习目标，促进学生自主学习、合作学习和探究学习。

四、预期效果

经过两年时间的学习，预期的效果是：

1、教师的教育教学理念有显著的变化，真正树立起“以生为本”的思想，树立起符合新课改理念的教育思想。

2、学生自主学习和探究学习的能力加强，使学生学会学习。

3、教育教学质量有新的提高。使学生合格率在原有的基础上有明显的提高，优秀率大幅度提高。

4、学生的思想道德水平明显提高。

5、学校的管理水平有明显的进步，校园文化建设取得新的进展。

双桥坪镇中学

2010年2月

第四篇：双坪中学高效课堂总结

双平中学高效课堂工作总结

自县教育局推广实施“高效课堂”教学模式以来，我校立即响应，成立了相关组织，组织教师认真深入地学习讨论相关文件，领会文件的精神，在全校掀起了学习和实践的高潮。为使新的教学模式在我校生根开花、结果，我们重点做了以下工作：

1成立了以校长陈正权为组长，学校领导班子成员和教研组长为成员的课堂教学改革领导组，合理分工，明确职责，要求各成员各尽其职，各负其责。为此项工作的顺利开展做好了组织上的准备。

2、开展学习和讨论。学校多次召开专门会议，解读县局有关文件精神，各教研组教研会上，重新确定有关高效课堂的的教研题目，对高效课堂实施过程中取得的经验和体会以及遇到的疑惑和难题拿到教研会上进行集体讨论，发挥群体优势，共同寻找解决办法。

3、根据各项制度，具体实施了以下工作：

（1）进行高效自主课堂有关知识的集中学习。（导学案编写，小组建设等）（2）进行了两次“导学案”评比。要求各级各学科准备一份导学案，上交到学校，由全体教师依据学校导学案实施细则分教研组进行评比。通过导学案的评比，检验了我校教师导学案的设计水平，同时也给广大教师提供了一次难得的学习机会，对我校教师设计导学案的整体水平的提高起到了极大地促进作用。

（3）进行了高效课堂展示课活动。教师每人上一节高效课堂展示课，其他教师积极听课、评课，共同提高。在活动中，每位作课教师都能认真准备，同教研教师积极参与备课、评课，指出存在的问题和进一步修改的意见和建议，真正做到了群策群力。

5、本期开培训高效课堂工作取得的主要成绩：

（1）绝大多数教师的观念得到转变。通过长时间大量的学习、讨论、教研，绝大多数教师的课堂观、学生观、质量观、效率观得以更新和转变。在新的观念的指导下，新的课堂模式的实施由被动变为主动，由自发变为自觉；

（2）涌现出了一大批课改积极分子，他们的课堂给人耳目一新的感觉。在实施过程中，我校涌现了一大批课改积极分子。他们认真学习，积极探索，勇于实践，敢于创新。课堂上，充分体现了学生的主体地位，学生积极展示，大胆质疑，认真反思，充分交流；教师由前台退到了幕后，由主角变成了配角，有演员变成了导演，体现了课堂上的主导地位，课堂时间得到了充分的利用，学生在有限的时间内尽可能的获得更多的知识，提高自己的能力，课堂显得和谐高效。

（3）教师的备课方式发生了根本性的转变。教师的备课由原来的为上课而备课转变成为学生学习而备课，教案由导学案取代，新的导学案就是上课的路线图，就是学生学习的指南；由原来的单打独斗转变为集体探究，使每一个导学案都是集体研究的成果。同时也丰富了教研方式和内容，教研无处不在，无时不在。

（4）学生的学习方式发生了根本性的转变。在新的课堂模式下，学生的学习由原来的被动接受式转变为主动探究式，学生在导学案的引导下，学习目标明确，方法明确，时间明确，检测题目和方式明确，真正实现了学生的主体地位。同时由于课堂时间的充分利用，课堂效率和学习效果明显提高，课后学习任务明显减轻，课余时间也真正还给了学生，有利于学生的全面发展。

总之，在本期高效课堂的培训和探索中，我们取得了一定的成绩，也存在着一些疑问和困惑，但全体教师明白，实施高效课堂是一条提高教育教学质量、解放教师和学生的一条有效途径，我们会坚定不移的走下去。

第五篇：双桥坪中学学习洋思中学经验(精)

双桥坪中学学习洋思中学经验 提高教育教学质量实施方案

为全面实施素质教育,大力推进我校教育教学改革与创新,认真 落实 《鼎城区教育局关于开展学洋思中学提高教育教学质量的通知》 , 进一步学习推广洋思中学的教育教学理念、学校管理经验和课堂教学 模式,大面积提高我校教育教学质量,特制定本方案。

一、指导思想

从实践“三个代表”、落实科学发展观、构建和谐教育、推进新 课程改革的角度深刻认识全面实施素质教育的重要意义, 认识学习推 广洋思中学经验提高教育教学质量的重要性和必要性, 以面向全体学 生、“为了每一个学生的全面发展”为引领,以规范办学行为、提高 课堂教学效率为目标,以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减 轻学生过重的课业负担为重点,进一步强化教学管理的精细化水平, 推动全校初中阶段教育教学质量的全面提升。

二、组织领导

组长:何恋立 副组长:廖建国 组员:陈世平、郑华、各教研组长

三、实施步骤及策略

坚持立足实际、全面规划、以点带面、逐步推进的原则,力争用 2年 时间, 在我校全面推广洋思中学的先进管理经验和课堂教学模式, 逐 步形成具有我校特色的教学管理与课堂教学模式, 全面提升我校教育 教学质量。

1、理论学习阶段:(2010年3月-2010年4月

组织教师开展学习讨论活动,切实转变思想观念,准确把握洋思 经验的实质, 解读洋思教育成功之道, 为学习洋思经验奠定理论基础, 切实做好推广洋思经验的计划准备。

2、初步实践探索阶段(2010年5月-2010年 6月

从模仿开始学习, 广泛开展以课堂教学模式为主的实践探索活动, 使 多数教师在学期末掌握和运用洋思教学模式组织课堂教学活动;初步 探索“堂堂清、天天清、周周清”的经验。2010~2011学年第一学 期以初一和初二年级设定为学习洋思经验的实验年级,采取边学习、边实践、边研讨、边提高的方式进行。

3、实验与评估阶段 :(2010年 7月

初一年级和初二年级进行学习洋思经验研讨课, 在研讨中发现问 题,解决问题。

4、全面实践探索阶段(2010年 9月-2011年 1月

继续开展第二阶段以课堂教学模式为主的实践探索活动,力争使 100%的教师教学能够做到“先学后教,当堂训练”。学校要重点探索 落实“堂堂清、天天清、周周清、月月清”教学管理制度和措施;同 时,借鉴洋思中学的生活课程经验,发展校园文化建设,对学生进行 进行习惯养成和道德品质教育。

5、深化实践经验阶段(2011年 3月-2011年 7月

教师在达标的基础上,结合洋思中学“先学后教,当堂训练”课堂教 学模式, 积极探索适合自己教学实际的课堂教学模式。学校要开发提

高学生综合素质的校本课程, 整合各种教育力量, 努力办有特色的学 校。

6、升华实践经验阶段(2011年 9月-2012年 3月

在全面总结学习洋思中学工作经验的基础上, 提炼出适合我校教育教 学及管理的本土化模式;努力锻造一支适应教育教学改革、具有较高 思想政治素质和业务

素质、具有一定科研能力的教师队伍, 为我校教 育教学质量的长足发展与提高创造条件。

四、具体做法

1、建立学习推广洋思中学教改经验领导小组,负责全校学习推广洋 思经验活动的领导、管理、检查、指导、评估等工作。召开学习推广 洋思经验活动动员大会, 教科室具体组织实施工作。学校领导要承包 不同年级组、备课组,组织教师参加理论学习,通过参与集体备课、听课、总结会,举办观摩课,推动本组课堂教学改革。

2、学习洋思中学 “先学后教, 当堂训练” 的课堂教学模式, 坚持 “以 学定教”的教学原则,充分把握 “先学后教,当堂训练”的要点, 各科教学要在把握“先学”、“后教”和“当堂训练”步骤的基础上, 积极开展课堂教学模式改革实践和研究, 努力做到精讲多练, 教给学 生学习方法,每节课教师单向讲授时间不得超过 20分钟,给学生自 学、讨论、质疑发问机会,回答教师提问及师生交流的时间至少应在 15分钟,学生课堂练习的时间不少于 10分钟。努力把学生学习的主 动权交给学生,让学生自主地达到学习目标,促进学生自主学习、合 作学习和探究学习。

3、班主任与任课教师要定期和学生沟通, 及时发现学生出现的思想、行为、学习方面的问题,帮助学生解决问题,使每一位学生都能健康 发展。努力做到“五个一” :了解每一名学生,相信每一名学生,尊 重每一名学生, 每月与一名学生至少交流一次, 为每一名学生建立一 套学情档案。教师要坚信“每个学生都能合格” ,充分发扬奉献精神, 用爱心、真心去关心、爱护、帮助每一位学生,尤其要关注中下游学 生的学习和表现, 以学困生的起点教学, 通过个别辅导、坚持 “三清”(堂堂清、日日清、周周清 ,对“双差生”、调皮生,实行周末验收 制度, 使不同程度的学生都能在其原有的基础上有所提高, 防止学生 将学习中的问题逐渐积累,以致积重难返。

4、学习洋思中学教学目标“五不准”原则,教学始终坚持“以课本 为本” ,紧扣教材内容,通过教学使学生把教材内容掌握到教学大纲 或课程标准所规定的要求, “不准超纲、超教材,不准增加教学内容, 不准增加教学难度、不准降低教学要求,不准降

低教学质量” ,教师 可以在学生弄通教材的基础上, 根据学情适度拓宽教材内容, 但严禁 本末倒置,以辅导资料代替教材。

5、教师要充分发挥集体智慧在提高学生学习能力和学习效果方面的 积极作用, 指导学生成立学习小组, 成员由优、良、中、差学生组成, 一人为组长, 具体负责每一位同学学习、活动。各小组之间开展竞赛、互助活动, 真正实现 “兵教兵”、“一帮一” 进而达到共同提高的目的。

6、学习洋思中学培养教师的成功做法,师徒结对,建立师徒结对制 度。以老带新,以高带低,缩短成熟周期。开学初召开师徒会议,师

徒要签订合同,师傅对徒弟要进行四包:“包师德过关、教案合格、上课合格、质量过关”。徒弟上课前要听师傅的先行课,师傅要多听 徒弟的汇报课,及时指出存在的问题,共同研究,共同提高,落实教 师责任制考核, 建立教师业务档案, 促使教师队伍整体素质的全面提 高。

8、学习洋思中学集体备课唱主角, “两课一评”显活力, “公开课” 促全面的教研模式。

9、建立健全教育教学责任制及相应的评价机制和奖惩机制, 从校长、中层干部、教师到行管实行层层承包责任制, 以精细化管理的思想把 工作和责任落实到每个人, 严格落实教育教学责任制, 努力培养出一 支严抓细管、敢抓善管的管理队伍。

五、预期效果

经过两年时间的学习,预期的效果是:

1、教师的教育教学理念有显著的变化,真正树立起“以生为本” 的思想,树立起符合新课改理念的教育思想。

2、学生自主学习和探究学习的能力加强,使学生学会学习。

3、教育教学质量有新的提高。使学生合格率在原有的基础上有明 显的提高,优秀率大幅度提高。

4、学生的思想道德水平明显提高。

5、学校的管理水平有明显的进步,校园文化建设取得新的进展。双桥坪中学 2010年 2月