亲子教育：和宝宝一起藏猫猫

第一篇：亲子教育：和宝宝一起藏猫猫

亲子教育：和宝宝一起藏猫猫

你可能永远都理解不了，为什么每个宝宝都会痴迷藏猫猫这个游戏。每天即使你们玩几百次，他依然乐此不疲，这里面可是有玄机的。不论是用一块布遮住小熊，再把它变出来，还是把手绢蒙在宝宝的脸上，让消失的妈妈再一次出现，都可以称之为藏猫猫。最初玩藏猫猫时，妈妈可以在藏好后，呼唤宝宝的名字，让宝宝通过判断声音的位置找到妈妈，这可以促进宝宝听力发育。

宝宝八个月时，就可以和他玩藏猫猫了。他一开始不知道妈妈为什么会突然消失，但很快他就会弄清楚了，而这个内心情绪的变化过程----从紧张到放松对大脑发育很有好处。当宝宝再次找到妈妈时的兴奋得到了肯定后，他会非常有成就感。通过玩藏猫猫，宝宝不但能感受到无穷的乐趣，还能学到一个非常重要的道理，那就是看不见的人或物并不是永远消失了。这对帮助缓解宝宝的分离焦虑意义重大。

第二篇：《藏猫猫》参考教案

《藏猫猫》参考教案

单元教学总目标：

1．通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养小朋友对音乐的兴趣。2．通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养小朋友的创新精神。3．通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪。具体要求：

1．学会歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》 2．为歌曲《数蛤蟆》续编歌词。3．感受歌曲《蝴蝶花》的情绪。4．随《玩具进行曲》的音乐走步。

5．感受《玩具进行曲》的雄壮和《糖果仙子舞曲》的优美，为童话故事选配合适的音乐。

本单元教学重难点：

重点：有表情地演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》。难点：

1． 听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。2． 听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。3． 为童话故事选配合适的音乐。教具准备：录音机、磁带、卡片等

第一课时

教学内容： 唱：《藏猫猫》 教学目标：

1．有表情地演唱《藏猫猫》。2．背唱歌曲。

教具准备：卡片、录音机、磁带

一、组织教学

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小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。

二、唱师生问好歌

三、律动

师：接着请小朋友跟着老师动起来。（播放VCD《采一束鲜花》）

四、复习歌曲《幸福拍手歌》

1．播放伴奏，让小朋友分段表演唱，动作为摸摸耳、抬抬腿、扭扭腰、拍拍手、跺跺脚、拍拍肩。

2．部分孩子歌表演展示：

五、新课教学： 1．导入新课：

请几位学生做一个藏猫猫的游戏。2．教师范唱，请学生评价。3．教师分乐句教唱歌曲。（1）生听录音磁带（2）按节奏朗读歌词

4．启发小朋友有感情地演唱歌曲。（1）第1-4小节用有弹性的声音演唱。（2）第5-8小节用连贯的声音演唱。（3）唱好第12小节的八分休止符。

（4）第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。（5）结束句要唱准一拍，不要拖。5．启发学生创编动作并演唱歌曲。

六、拓展教学：

1．创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物大声领唱。2．课堂教学内容延伸：复习歌曲，画一个你喜欢的动物的头像。

七、课堂小结

八、宣布下课

唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

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音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

教学后记：小朋友能够感受乐曲的欢快情绪，认真学习歌曲《藏猫猫》，通过反复的有节奏地朗读歌词，使小朋友学习比较轻松，很快的掌握预期的效果。每个班的掌握程度不同，还待下节课巩固。

第二课时

教学内容： 唱：《数蛤蟆》 教学目标：

1．学会唱《数蛤蟆》 2．为歌曲创编歌词。

3．找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。教具准备：卡片、录音机、磁带

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的动起来。（播放VCD《采一束鲜花》）

二、唱师生问好歌

三、律动：歌表演《幸福拍手歌》

四、复习歌曲《藏猫猫》 1．集体有节奏朗读歌词。2．跟录音范唱回忆唱一唱。3．跟琴唱一唱。

五、新课教学： 1．导入新课：

请几位学生做一个藏猫猫的游戏。

2．听录音范唱《数蛤蟆》，小朋友说听到的感受： 3．教师分乐句教唱歌曲。（1）生听录音磁带《数蛤蟆》。（2）按节奏朗读歌词《数蛤蟆》。

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4．有感情地演唱歌曲。

5．引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。6．涂上相应的颜色。

7．启发学生创编动作并演唱歌曲。

六、拓展教学： 1．创编歌词

2．课堂教学内容延伸：

复习歌曲，把创编的歌词演唱一遍。

七、课堂小结

师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：

八、宣布下课

唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

教学后记：小朋友通过复习《藏猫猫》来达到温故而知新。对新歌曲《数蛤蟆》能够很快的掌握歌唱，并能根据一只蛤蟆的唱法，创编两只、三只、四只等。教学效果很好！

第三课时

教学内容： 唱：《蝴蝶花》 教学目标：

1．学会唱《蝴蝶花》

2．会演唱活泼和舒展的乐句。教具准备：卡片、录音机、磁带

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的动起来。（播放VCD《采一束鲜花》）

二、唱师生问好歌

三、律动：歌表演《幸福拍手歌》

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四、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》

五、新课教学：

1．导入新课《蝴蝶花》：

出示蝴蝶花的实物或图片，观察它象什么？ 2．教师范唱《蝴蝶花》，请学生评价。3．教师分乐句教唱歌曲。（1）生听录音磁带（2）按节奏朗读歌词 4．小朋友跟老师模唱歌曲。5．有感情地演唱歌曲。

（1）教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1-8小节。（2）用连贯地声音演唱第9-16小节。（3）呦字用高位置说。

（4）引导学生找出歌曲中活泼和舒展的乐句涂上不同颜色。（5）请学生自己创编动作进行歌表演。

六、拓展教学： 1．创编歌词

2．课堂教学内容延伸：

复习歌曲，把创编的歌词演唱一遍。

七、课堂小结

师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：

八、宣布下课

唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

教学后记：小朋友通过复习歌表演《藏猫猫》《数蛤蟆》，学习的情绪非常的饱满，学习新歌曲的孩子的好奇心很浓，听了范唱，大部分小朋友都能知道这是一首幼儿园学会的歌曲《蝴蝶花》，因此，小朋友能够很快的掌握唱，还能跟着音乐动起来

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第四课时

教学内容：

欣赏：《糖果仙子舞曲》 教学目标：

1．感受乐曲雄壮而又有力的情绪。2．能随音乐走步。

教具准备：卡片、录音机、磁带 教学过程：

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的动起来。（播放VCD《幸福拍手歌》）

二、唱师生问好歌

三、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》

四、复习欣赏《玩具兵进行曲》

五、新课教学：

1．复习欣赏《玩具兵进行曲》，感受乐曲的情绪。2．在第三部分时可随音乐旋律表演。3．介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。

4．再次欣赏乐曲第三遍，引导学生分辨其中钢片琴的音色。5．介绍柴可夫斯基选用钢片琴的经过。

六、拓展教学：

1．提问：老师再给你们讲一个童话故事《爱丽丝漫游仙境》。请同学想象，用哪首乐曲配乐更合适呢？

2．还能用其他的音乐配吗？

3．老师朗诵《爱丽丝漫游仙境》，生表演。

七、课堂小结

师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：

八、宣布下课

唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

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音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

教学后记：小朋友通过师故事介绍，对这首管弦乐合奏产生兴趣，了解了大概内容，才能去欣赏。好多孩子不能冷静的去欣赏。能感受乐曲的演奏形式和演奏的情绪。

第五课时

教学内容：

欣赏：《玩具兵进行曲》 教具准备：卡片、录音机、磁带 教学目标：

1．感受乐曲优美的情绪。2．为童话故事选配合适的音乐。教学过程：

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的动起来。（播放VCD《幸福拍手歌》）

二、唱师生问好歌

三、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》

四、新课教学： 1．导入新课：

故事导入（《耶塞尔的梦》）

2．完整欣赏乐曲，感受雄壮的音乐情绪。3．欣赏乐曲的第一部分：

（1）引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？（2）随音乐走步。

（3）用打击乐器为第一部分主题伴奏。4．欣赏乐曲的第二部分：（1）感受乐曲活泼的情绪。

（2）加入了短笛、木琴等乐器，使乐曲更加活泼。

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5．欣赏乐曲的第二部分：

（1）引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同？（2）注意结尾时下滑音的音乐。6．安静地完整欣赏全曲。

（1）引导学生仔细听辩第一部分的旋律。（2）听到时可举手表示，或用动作表示。7．欣赏乐曲的第三部分：

（1）学生随音乐走步，听到下滑音的音乐时，迅速跑回自己位置。（2）音乐结束时，如还没跑回就做定格状。

五、课堂小结

师：今天，小朋友都有哪些收获呢？互相说一说：

六、宣布下课 唱师生再见歌

（小朋友们边唱边挥挥手）

音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

教学后记：乐曲为描写性标题音乐作品。乐曲通俗易懂。在欣赏音乐时，孩子比较喜欢这首乐曲，所以会情不自禁的表演走路的动作，达到预期的效果。引导小朋友分辨这部分音乐与第一部分是否相同？教师可以引导学生仔细听乐曲的节奏感，更加深入地感受音乐。

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第三篇：小班语言 藏猫猫

小班语言

藏猫猫

江苏省张家港市西张幼儿园 朱海娅

活动目标：

1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。

2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。

3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。活动准备：

1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。音乐：《梦幻曲》

2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。

3、场景布置：“藏猫猫”的三个家。活动过程：

一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。

1、老师藏，幼儿找。

师：“今天，朱老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭起来。”(藏两次，都要露出脚。)

师：“你们怎么找到朱老师的啊?”

2、幼儿藏，老师找。

(教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找宝宝们。)

师：“咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢!我来找找。”

二、引导幼儿感知理解儿歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?”

(播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。

2、教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。

师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”

(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)

师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?”

师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”

教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。

3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

谁在天上飘呀飘?

小月亮藏在哪里? 文档仅供参考

小月亮的脚藏起来了吗?

谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。

4、集体学习儿歌《藏猫猫》。

师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”

师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。

三、《藏猫猫》游戏表演。

1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。

师：“小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。”

师：“云朵在哪里呢”朱老师找到了(翻起泡沫座垫，露出云朵)，宝宝们找到了吗?”

教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容：藏着头(泡沫座垫把脸遮住)，露着脚(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。

2、大家都玩累了。休息、吻别、再见。

师：“小月亮、云朵、星星玩藏猫猫游戏玩累了，它们现在要休息了，我们也休息一会。”

教师手拿布偶小月亮，亲一亲每个宝宝，并说再见。

师：我们拿起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说声再见。”

评析：这是小班渗透式领域中的一堂语言活动。藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏。老师能以这个为切入口，通过老师和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。

刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，老师在活动中能用教具小月亮来亲亲宝宝或者用老师的大拇指亲亲宝宝的大拇指来做为老师对他们参与学习活动的一种表扬、鼓励方式。这个表扬方式很好，既温馨又符合小班宝宝的年龄特征。

活动过程的每一个环节，教师都能为宝宝们营造很好地藏猫猫氛围，处处都能让宝宝们感受到“藏”这个意境。在和宝宝们的玩玩、说说、演演中轻松愉快地完成活动的目标要求。附儿歌： 藏猫猫

小月亮，飘呀飘，找块云朵藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。

小班语言

逗蚂蚁

活动目标

1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

活动准备

1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。

2、表演用的道具：

（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程

1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？

（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。

最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。

第四篇：小班语言公开课藏猫猫

藏猫猫

活动目标：

1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。

2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。

3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。

活动准备：

1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。音乐：《梦幻曲》

2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。

3、场景布置：“藏猫猫”的三个家。

活动过程：

一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。

1、老师藏，幼儿找。

师：“今天，朱老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭起来。”(藏两次，都要露出脚。)师：“你们怎么找到朱老师的啊?”

2、幼儿藏，老师找。

(教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找宝宝们。)

师：“咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢!我来找找。”

二、引导幼儿感知理解儿歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?”

(播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。

2、教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。

师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”

(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)

师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?”

师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”

教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。

3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

谁在天上飘呀飘?

小月亮藏在哪里?

小月亮的脚藏起来了吗?

谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。

4、集体学习儿歌《藏猫猫》。

师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”

师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。

三、《藏猫猫》游戏表演。

1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。

师：“小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。”

师：“云朵在哪里呢”朱老师找到了(翻起泡沫座垫，露出云朵)，宝宝们找到了吗?”

教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容：藏着头(泡沫座垫把脸遮住)，露着脚(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。

2、大家都玩累了。休息、吻别、再见。

师：“小月亮、云朵、星星玩藏猫猫游戏玩累了，它们现在要休息了，我们也休息一会。”教师手拿布偶小月亮，亲一亲每个宝宝，并说再见。

师：我们拿起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说声再见。”

附儿歌：

藏猫猫

小月亮，飘呀飘，找块云朵藏猫猫。

藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。

第五篇：幼儿园小班语言教案《藏猫猫》

小班语言：藏猫猫

执教者：陈 娟

活动目标：

1、学习、理解儿歌内容，初步尝试“一问一答”的形式。

2、活动中幼儿积极参与，大胆创编，体验成功的快乐。

活动准备：

教具：白云、小草、荷叶及各动物图片

活动过程：

1、难点前置，初步尝试一问一答。

师：今天老师要和你们来玩一个“藏猫猫”的游戏，谁知道什么是“藏猫猫”呀？（让幼儿说一说对藏猫猫的理解）

师幼问答的形式展开游戏。

2、引导幼儿观察，初步学习、理解儿歌，进一步学习一问一答。

（1）小动物们也想和我们玩了 “藏猫猫”的游戏。瞧，它们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷叶）小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。

（2）“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么？”“你是怎么知道的？”引导幼儿说一说小鸟的特征。

（3）“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么？” “是小兔吗？你是怎么知道的？引导幼儿说一说小兔的特征。

“谁愿意上来问问小朋友小草后面到底藏的是什么呢？”

（4）“小河里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，“你们谁愿意来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢？”（幼儿问教师答。）“你们说我猜的对吗？为什么？”引导幼儿说一说小鱼的特征。

（5）“这个美丽的地方原来藏了这么多小动物，而且还藏着一个好听的儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。老师问，你们答我们一起来说一说。”应用不同形式开展问答，引导男孩子问，女孩子答等。

3、迁移已有经验，进行初步的想象创编。

（1）“白云后面除了藏小鸟，还会藏些什么呢？”鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿创编儿歌。“小草后面还可以藏什么？”

“想一想，荷叶下面还能藏谁？”

（2）创编完整的儿歌

个别幼儿摆放不同空间的图片集体创编。

幼儿个体根据图片的空间位置完成创编活动。

4、结束活动。

真不错，藏猫猫这个问答游戏真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗？附：儿歌《藏猫猫》

藏猫猫，藏猫猫，藏猫猫，藏猫猫，藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么？小草后面藏什么？荷叶下面藏什么？

白云后面藏小鸟。小草后面藏小兔。荷叶下面藏小鱼。

戴溪幼儿园

2010.12