洛阳冶金工业学校实习教学管理暂行规定

第一篇：洛阳冶金工业学校实习教学管理暂行规定

洛阳冶金工业学校实习教学管理暂行规定实习是职业教育教学计划的重要组成部分，是贯彻党的教育方针、促进理论与实践相结合的理论教学环节。为规范实习教学管理，不断提高实习质量，特制定本暂行规定。

第一章实习的目的和要求

第一条实习的目的是让学生接触和了解社会及生产实际，增强学生劳动观念、敬业精神和责任心；学习生产技术和管理知识，巩固所学理论，获取本专业的实际技能，培养初步的实际工作能力和专业技能。具体要求如下：

1、了解社会和实习场所的一般情况，增强对本专业学科范围的感性认识；

2、初步了解所学专业在国民经济建设中的地位、作用和发展趋势；

3、巩固、深化所学理论知识，培养分析和解决实际问题的初步能力；

4、熟悉本工种职工或本专业技术人员的工作职责和工作程序，获得组织和管理的初步知识；

5、虚心学习，培养热爱专业、热爱劳动的品德。

第二章实习计划和实习大纲

第二条根据人才培养计划要求，实习计划由各系部制定。各系部应在放假前一月上报下一学期实习计划表，教务处审定后报主管院（校）长批准。各专业学生实习应按审定后的实习计划执行。

第三条在执行实习计划过程中，如遇特殊情况需要新增实习项目、更改实习时间、变动实习地点或取消实习计划，应书面说明原因，经教务处审批后报主管院（校）长签字同意，否则，按教学事故处理。

第四条实习大纲是组织和检查实习的主要文件和依据。各系部应根据各专业培养目标制订教学大纲，由实习指导教师认真编写实习任务书并报教务处备案，于实习前发给实习学生。实习任务书的内容包括以下几个方面：

1、实习目的和要求；

2、实习的内容与检查方法；

3、实习方法和时间分配；

4、实习前的现场教学安排；

5、实习成绩考核内容和考核办法。

第三章实习基地和实习方式

第五条选择实习基地应满足实习大纲要求并力求相对稳定，提倡和鼓励各专业与选定的实习单位长期挂钩，建立教学、科研和生产相结合的实习基地。选择实习基地时应考虑以下原则：

1、专业基本对口，能满足实习大纲的要求；

2、技术、管理比较先进，对学生实习比较重视；

3、便于安排师生食宿；

4、就近，相对稳定。

第六条实习可以根据专业特点和实习单位实际，采取集中与分散相结合的模式。即可以班级为单位或将班级分为若干小组集中安排，也可以分散进行。集中实习要求在实习基地进行，强调过程管理；分散进行实习的，学校主要实行目标管理。主管单位要加强组织领导，严格实习要求，决不能放任自流。分散实习管理的主要内容为：

1、任务布置

在实习前指导教师按基本教学要求，布置10-20个问题给学生，使学生能带着问题到实践中去。鼓励学生结合专业基本要求，通过实习发现问题、解决问题。学生实习结束返校后必须书面回答其中的5个问题。

2、实习日志

学生参加实习前，主管单位为每位学生发《实习手册》，学生在分散实习的过程中必须认真填写好实习日志，如实反映每天的主要实习内容、实习收获、出现的问题及解决问题的方法，返校后报实习指导教师，以便于了解学生的具体情况，为实习成绩的评定提供了基本依据。

3、学校抽查

实习期间要求领队教师进行不定期的抽查、指导、帮助学生解决实习中的问题。

4、单位鉴定

要求学生在实习成绩考核鉴定表中认真总结，并且提供证明实习期间相关成绩的依据。请实习单位在鉴定表中出据实事求是的实习鉴定。

5、实习答辩

实习结束返校后，主管单位组织相关专业教师组成实习答辩小组，对分散实

习的学生进行实习答辩，每位学生实习答辩时间以15分钟为宜。

第七条考虑到目前学生外出实习难于动手的实际，还可以采取校内外相结合进行生产实习的尝试。无论采取何种形式实习，都要满足大纲要求，保证实习质量。

第四章实习领队教师和指导教师

第八条实习领队教师必须由教学经验丰富，对专业实际应用较为熟悉，工作责任心强，有一定组织和管理能力讲师以上的教师担任。对于初次承担指导实习任务的教师，主管单位应指定专人进行帮助。指导教师人数按1：20的比例配备。

第二篇：洛阳冶金工业学校 洛阳耐火材料技工学校教学档案管理

洛阳冶金工业学校

洛阳耐火材料技工学校

教学档案管理

1.0 教师业务档案： 1.1 个人简历； 1.2 工作量统计；

1.3 考核鉴定（教师考核鉴定表、教学检查、听课评议情况记录）；

1.4 学术水平（论文、本人编撰出版的教材、科研或教学成果）； 1.5 职务动态及奖惩情况； 1.6 其它。2.0 教学资料档案 2.1 会议类：

2.1.1 教务处会议记录； 2.1.2 专业组负责人会议记录； 2.1.3 教师大会记录；

2.1.4 教师、班主任座谈会议记录； 2.1.5 学生座谈会议记录。2.2 计划类：

2.2.1 教务处工作计划及总结； 2.2.2 教务处学期工作计划及总结； 2.2.3 教学计划； 2.2.4 教学大纲； 2.2.5 学期授课进度计划；

2.2.6 教师进修培训计划及考核办法。2.3 记录和统计类： 2.3.1 教学质量检查及分析； 2.3.2 学生成绩动态及分析；

2.3.3 学籍一览表；

2.3.4 调课代课记录； 2.3.5 月工作量统计； 2.3.6 教工奖惩记录； 2.3.7 听课评议记录； 2.3.8 第二课堂活动记录； 2.3.9 试题存档；

2.3.10 教师工作安排记录； 2.3.11 教材账目及审批手续。2.4 行文类： 2.4.1 校、处行文； 2.4.2 上级发文。2.5 经验类：

2.5.1 论文及教学改革经验； 2.5.2 观摩教学及竞赛资料。2.6 大事记录。

第三篇：短训班教学管理暂行规定

短期培训教学管理暂行规定

一、凡参加短期培训的学员，必须在规定日期报到，办理入学手续。因故不能按时报到者，须及时说明情况。

二、短期培训班学员（以下简称学员）入学后，由学校建立学籍档案（包括学员入学登记表、成绩表、考勤表、学员结业登记表等）。

三、学员上课、讨论等活动，要实行考勤。考勤工作由老师负责，考勤情况要如实填写考勤表。

四、学员在培训期间，一般不准请假。要求学员做到不迟到、早退、不无故旷课。

五、学员按规定学完教学计划中的全部课程，经过考核，合格后颁发结业证书。

六、培训班开班之前，主管部门负责安排教学场所，准备教学设备，落实任课教师，协调安排食宿等项工作。

七、授课教师必须严格按照教学各环节的基本要求认真开展培训教学工作。按培训计划和教学任务书的要求编写教学进度表，认真备课，写好教案，认真施教，耐心回答学员提出的各类问题，在教学中注重理论联系实际，加强实践教学和技能培训，圆满完成培训任务。

八、教师要严格执行课程安排表，如因特殊原因需调课或不能上课者，要提前办理调课或请假手续，未经批准不得私自安排代课或停课。

九、教师要随时征求学员的意见，及时改进教学方法，提高教学质量。

十、本规定自发布之日起执行。

哈尔滨市现代服务中等职业技术学校二〇一二年十一月二十日

第四篇：江西省冶金工业学校师生共度2014藏历新年

江西省冶金工业学校师生共度2014藏历新年

2014年3月2日，藏历木马年大年初一，江西省冶金工业学校处处洋溢着节日的气氛。当天中午，学校党委书记皮霞、副院长马群、西藏学生所在的机械工程系领导、“红旗岗”党员及西藏班专职班主任、政治辅导员40余人与西藏班带队老师及120余名藏族学生共度2014年藏历新年。团拜会上，机械工程系主任龚令根代表学校向全体藏族学生表示节日的祝贺，希望藏族学生能树立民族大融合的意识，争做促进藏汉融合，团结友谊的使者；同时要珍惜来之不易的学习机会，学有所成，成为建设新西藏的栋梁。

伴随着欢快的藏族乐曲，师生们或以茶代酒，用藏族特有的民俗，互祝藏族新年；或身着节日盛装，与老师、同学合影留念。许多师生纷纷用相机、手机记录下了这一充满温馨的时刻；随后，藏族学生们情不自禁地跳起了民族舞蹈，动感的节奏，整齐的舞步，把团拜会的气氛推向了高潮。

今年的藏历新年，是江西省冶金工业学校自2010年首次承担内地西藏中职班教育培养任务以来，为藏族学生举办的第5次藏历新年团拜会，目前该校已连续5年承担了内地西藏中职班的教育培养任务，在全校教职工的辛勤培育下，100多名藏族毕业生成为众多企业的“抢手货”，其中10级学生被西藏玉龙矿业整体接收，已成为企业不可或缺的新生力量，得到了企业的高度评价，相信在冶院大家庭的熏陶下，一批批来自高原的雪域雏鹰，必将会鹰击长空，振翅飞翔。

第五篇：《社会力量办学教学管理暂行规定》

《社会力量办学教学管理暂行规定》

第一条 为了鼓励和支持社会力量办学，提高办学质量和效益，促进其健康发展，特制定本规定。

第二条 本规定的适应范围是；社会力量举办的、未取得颁发国家学历证书资格的、面向社会招生的各级各类学校及其分校、分部以及独立设置的培训中心、各类培训班、辅导班、进修班等从事教学活动的组织等（以下称学校）。

第三条 本规定所称教学管理指教育行政部门对社会力量举办的学校在培养目标、专业或课程设置、教学计划、教学大纲、教材建设、教师聘任、教学场所、学籍管理以及其它有关教学方面的指导和监督。

第四条 学校均应根据有关规定，按办学规模、层次、教学形式等，设立教务或教学管理机构，建立健全教学管理制度，逐步开展教研活动。

第五条 学校均应根据经济建设和社会发展对人才的实际需要，制定明确有培养目标。对培养目标不符合实际需要的学校或专业，教育行政部门应停止其招生。

第六条 社会力量举办的各类高等层次学校的专业设置，应报批准办学的教育行政部门备查；开高的专业就参照国家教育委员会颂的专业目录以及自学考试的开考专业办理的确需开辟新专业，应经过充分论证。

第七条 学校应根据培养目标和专业设置制定教学计划和各门课程的教学大纲，并报批准办学的教育行政部门备查。教学计划和教学大纲应包括学制、课程设置、使用的教材、总学时数、周学时数、实验和实习内容及其课时数等；庆指明各教学环节的衔接关系。

第八条 培养目标、教学计划和教学大纲一经确定，不得随意改动，确需改动者，除经批准办学的教育行政部门同意外，还应向任课教师以及学员讲明，并允许学员退学。

第九条 学校应按教学计划和教学大纲组织教学，保证开出教学计划规定的全部课程（包括实验和实习课），完成规定的课时数。

第十条 学校均应根据培养目标、教学计划和教学大纲编写或选用教材以及辅导资料，并报批准办学的教育行政部门备查。

第十一条 学校自行编写教材，应成立编审组织，应由学科专家担任主编。各类教材或辅导资料均应保证质量。对于质量低劣的教材或辅导资料，教育行政部门应责令学校予以调整或停止使用，直至销毁。

第十二条 学校还要有与办学规模相适应的、能胜任教学工作的、相对稳定的师资队伍（包括兼职教师）。教师应有良好的师德和实际任课能力，具备一定的教学经验；应按教学大纲规定的要求授课，并努力提高教学质量。

第十三条 学校要有与办学规模相适应的教学场所（包括租用和借用）。该场所须在开展政党教学活动时保证老师和学员的人身安全。由于教学场所不适宜、危害教师和学员生命财产安全的，应依法追究学校主要负责人的法律责任。

第十四条 学校应帮助学员在开课前准备好所需的教材和辅导资料。