带教护士的职责

第一篇：带教护士的职责

带教护士的职责：

1、在护理部和护士长的领导下，负责制订专科、中专护生实习教育目标，做好实习护

生、实习护士的临床带教、管理工作。

2、培养学生良好的职业道德和素质修养，收导学生努力发挥学生的“主体”作用，积极

参与教学活动，完成实习目标。

3、按“实习大纲”要求，通过看、听、做，指导学生临床实习，在实习中做到理论联系

实际培养学生分析问题、解决问题的独立工作能力。

4、组织教学查房、业务学习及技能训练，担任讲课，有较完整的带教备课笔记，认真

落实实习计划。

5、保证实习目标的实施，严格要求，严格训练，医.学教育网搜集整理每周进行测评及反馈，检查实习生的工作完成情况，指导并修改学生书写护理文件，负责实习生的出科考试

及技能考核。

6、掌握实习生的工作作风、业务能力、服务态度、劳动纪律及规章制度执行情况，及

时向护士长反馈，实事求是写出评语，评定等次，记录实习手册。

7、做学生的良师益友，听取实习生的意见和要求，总结教学质量和实习效果，不断提

高实习带教质量。

8、努力钻研业务，储备知识，积极进行教学改革，有创新精神，做到教学内容充实，教学方法新颖，教学效果优良。

第二篇：总带教护士职责

总带教护士职责

1.在护理部、科护士长的指导下负责本科室临床护理带教工作，与病区护士长及病区带教老师一起选择好该病区的带教护士，并做好病区带教老师和带教护士的考核工作。

2.根据学校实习大纲，结合科室实际情况，组织大科内的教学活动。3.负责安排护生的科内轮转工作及周记的查阅。4.定期检查督促各病区教学任务完成情况。

5.经常征求护生与科室双方意见，以便改进工作，协调教与学之间的关系。6.负责护生出科时的考核及鉴定工作。

7.建立健全大科教学台账并对病区带教老师的台账进行抽查。

带教护士职责

1.在大科总带教老师、病区护士长的指导下负责本病区临床护理带教工作。2.根据学校实习要求，结合科室实际情况，制订病区带教计划。

3.实习生入科当天应认真做好入科教育，内容包括：环境介绍、各项制度、各班职责、工作程序、护理安全教育、要求学生明确在本科室实习教学总目标（包括态度目标、知识目标、技能目标）、实习要求及教学安排等工作。

4.每周五下午为全院教学活动日，带教老师应认真组织病区教学活动，参与科室及护理部的教学活动，以病区和大科为单位组织技术操作示范、业务小讲座、教学查房、病例讨论、出科考试等。

5.带教老师应采取各种教学方式传授专业知识、指导学生在临床护理工作中应用护理程序、为学生提供各种实践机会、培养学生的观察能力及动手能力。

6.在带教过程中要经常向学生提问题、并积极引导学生自觉看书学习，结合病人的病情及护理中遇到的问题展开讨论，培养学生独立思考、分析问题的能力。

7.在实施带教计划过程中，要不断征求意见、改进工作、调动教与学双方的积极性，要定期检查、督促，完成教学任务。

8.带教老师必须爱护学生，坚持正面教育和正确指导、耐心讲解，既要大胆放手又要严格检查，要掌握学生的思想动态、学习和工作情况。

9.认真做好实习生出科时的考核鉴定工作、应实事求是的评价每一位学生，做到肯定成绩、指出不足。

10.带教老师要以身作则，为人师表，严格履行带教职责、执行并完成带教计划。

第三篇：专科护士临床实践带教老师职责

专科护士临床实践带教老师职责

1、在医院护理部和实习基地领导的指导下，负责专科护士学习班学员的临床实践带教、管理工作。

2、重视专科护士综合素质培养，临床实践要结合理论、技能、沟通技巧、应变能力，努力发挥学员的“主体”作用，积极参与教学活动，完成实习目标。

3、按“实习手册”要求，通过看、听、做，指导学员临床实践，在实习中做到理论联系实际，培养学员分析问题、解决问题的独立工作能力。

4、合理安排实习带教计划，组织教学查房、业务学习及技能训练。

5、教学态度认真，教学作风严谨，保证实习目标的实施，严格要求，严格训练，每周进行测评及反馈，检查学员的工作完成情况。

6、尊重学员，增进相互交流，做学员的良师益友，听取学员的意见和要求，总结教学质量和实习效果，不断提高实习带教质量。

7、努力钻研业务，储备知识，积极进行教学改革，有创新精神，做到教学内容充实，教学方法新颖，教学效果优良。

8、掌握学员的工作作风、业务能力、服务态度、劳动纪律及规章制度执行情况，及时向实习基地领导反馈，实事求是写出评语，评定等次，记录实习手册。

第四篇：如何带教实习护士

如何带教实习护士

毕业实习是护校学生从理论走向临床护理工作的桥梁。实习的效果关系到学生毕业后能否成为一名业务熟练的护士，以便尽快地适应临床护理工作的需要，从而不断提高护理队伍的科学素质。

随着现代医学科学的发展，对护校毕业生的要求也越来越高。但是，目前许多大中专护校普遍存在着“高分、低能”的现象，许多同学过去没有或很少接触临床，对于如何进行临床实习缺乏经验，感到学用不协调，不能以理论指导实习。怎样克服这种不良倾向？唯一的办法就是改善实习方法，将所学的理论知识与临床实践紧密结合起来，才能做到融会贯通，运用自如。现将我的带教体会介绍如下.全面掌握、重点突出：必须首先通过临床实习使学生尽快熟悉和掌握本科常见病、多发病的特点和一般护理常规，争取较多的临床实践机会使学生熟练地掌握基础护理操作和观察病情、观察疗效的本领。但要重点突出，将学生掌握薄弱的环节提出来，有意识的指导学生多看、多学、多问。产科与妇科的一般常规护理，妇科术后的常规护理等，再多去观察病人的临床表现及体征，一面观察，一面对照书本，这样加强了学生对理论的理解。

跟随医生查房及书写护理病历：跟随医生查房是理论与实践相结合的有效方法，能够提高对疾病的认识，制订切实可行的护理计划。过去实习学生只随护士上班，仅满足于学会打针、发药、处理医嘱及护理技术操作等，这是不行的。现代医学的发展，对护士提出更高的要求。一个合格的护士，不仅能正确地执行医嘱，熟练地操作技术，而且要懂得疾病的发生、发展与转归，具有一定的诊断能力。例如跟随医生检查子宫肌瘤术后的病人，通过提问、解答的形试了较深刻的认识。诊断明确后，治疗和护理也就一目了然了。

此外，通过护理病历书写，能更加全面系统地了解疾病的全过程，包括发病因素及表现特征等。从体征到实验室检查，结合书本上的理论知识贯穿在一起进行理解，加深了记忆。这样，不但使学生更加主动地配合医生的治疗，而更重要的是在提高学生分析判断能力的基础上制订高水平的护理计划，从而提高护理质量。

重视出科前考核、检验实习效果：出科考核是督促学生进一步巩固临床实习的好方法，也是巩固理论知识的好方法。出科前护士长对学生进行考核，如妇产科实习结束后考核学生产后病人的护理个案查房及新生儿的护理，沐浴的注意事项。考核内容涉及到生理、病理、药理、解剖及基础护理知识、护理技术操作等等。通过这次考核使学生认识到疾病是复杂的，光书本上的知识是不够的，许多临床表现并不是书本上的知识那样典型，只有在临床观察的过程中，把书本上的理论变活，并且要把生理、病理、药理、解剖等知识联系起来思考，才能把被动的护理工作变为主动。重视新毕业护士的岗前教育。要求学员在护理工作中不但要做到一丝不苟，而且要有娴熟的操作技术，高尚的思想品德。从某种意义上来讲，既要传授知识，更要交给他们打开知识宝库的钥匙，指导他们将所学的护理基础理论知识运用到实践，把新知识与基础知识相联系，引导他们善于把新知识进行纵横联系，融会贯通，启发学生更好地理解、记忆和运用知识。因此岗前教育至关重要。在知识面前，师生只不过是前者先知，后者后知的关系。教师要诚心、耐心地关心学生，成为学生的知心朋友，使他们觉得你可亲、可敬。教员的示教动作，是优化组合的结果，是前人经验的结晶，但是对学生提出的要求和建议应给予支持，鼓励学生充分发表自己的见解，大胆提出改进的建议和方法。

优化手段，提高学生的筹划意识。护生对操作课的学习过程，是一个模拟过程。教员教得好坏直接影响学生的学习效果，教员筹划得当，学生既可在无意识中品味、记忆，并同时产生潜在的筹划意识。为此，我们对示教提出多方面要求：①优化组合，强调效率；②严守规定，体现原则；③动作轻稳，优美协调。在实施过程中，提倡集体备课，集思广益，取长补短，这里指统一示教，规范动作而言。

严训诱导，培养学生的筹划能力。在教学过程中，首先要求学生熟练掌握操作，一举一动，一招一式，严格按标准训练，并从中悟得教员的用意，找出每项操作的合理性。当学生一旦掌握后，又要鼓励引导他们在坚持原则的基础上，自行设计，合理创新，以训练他们的筹划能力。比如：提示他们在短距节时省力等方面进行改进，还要提示他们在不同环境中，探讨选择合理的潜化场所等，使之更加合理适用。这样诱导，使学生思维活跃，举一反三，并善于运筹和计划。如在学习基本病床铺法时，学生在苦练基础上自找窍门，各显神通，使操作速度较规定时间提前5分钟完成。又如在讲隔离技术操作时，学生们自动脑筋筹划工作程序，在坚持隔离原则和无菌原则的前提下，尽可能避免不必要的重复操作，使动作既美观，又符合无菌操作原则，提高工作效率，保证工作质量。学生们的自我筹划能力，也因此得到训练，改变了过去传统讲课的师道，同时定时召开全体学员及科室参加的护理质量分析会，总结经验，发现问题，提出改进意见。

毕业实习是理论联系实际、衡量学生对理论知识掌握程度的一个相当重要的过程，其中存在着一个学用结合的问题。只有理论指导实习，进而，通过实习又提高了对理论的理解，从而达到认识-提高-再认识-再提高的过程。

第五篇：轮转护士带教

神经外科医院轮转护士带教计划

适用于：护理师层级人员（轮转护士、新调入我科护理师）； 带教组长：杨金华（护士长）

带教副组长：李俊梅(主管护理师)、孙转妮（主管护理师）

带教组员：杨香丽（护理师）、张香娟（护理师）、董欣欣（护理师）、张瑞园（护理师）、田瑞瑞（护理师）、张莉萍（护士）； 第一周、第二周（责护）

1、熟悉科室环境及物品放置，并了解科室各区域功能。

2、了解责护班次职责。

3、熟悉责护工作流程。

4、熟练掌握口腔护理、尿管护理、吸氧操作、雾化吸入、下胃管、鼻饲操作。

5、掌握高血压脑出血、颅脑损伤疾病护理常规、神经外科围手术期护理常规。

6、掌握气管插管、气管切开护理。

7、能够书写护理病历。

8、可独立完成一组责护工作。

9、第二周周五考核第一周、第二周内容。

第三周、第四周（ICU）

1、熟悉NICU物品放置，NICU管理制度。

2、了解ICU班次职责。

3、熟悉ICU工作流程。

4、参与危重病人（高血压脑出血、颅脑损伤、复合伤病人）抢救及护理，能够书写抢救病历。

5、熟练掌握吸痰操作、心肺复苏操作。

6、熟练掌握微量泵、输液泵的使用。

7、熟练掌握心电监护仪的使用。

8、熟练掌握呼吸机的使用。

9、可独立完成危重病人护理、抢救配合、病历书写。

10、第四周周五考核第三周、第四周需掌握内容。第五周、第六周(治疗班)1、2、3、4、5、熟悉治疗室物品放置，管理制度。了解治疗班班次职责。熟悉治疗班工作流程。

熟悉并掌握神经外科常用药物作用，用法，剂量、不良反应，注意事项。熟悉并掌握神经外科特殊给药方法，所用特殊药物作用，用法，剂量、不良反应，注意事项。

6、掌握医疗废物分类及处理方法、登记等。

7、能够独立完成治疗班工作。

8、第六周周五考核第五周、第六周需掌握内容。第七周、第八周（主班）

1、熟悉主班办公室物品放置，交接物品数量。

2、了解主班班次职责。

3、熟悉并掌握主班工作流程。

4、熟悉并掌握处理医嘱流程。

5、熟悉并掌握主班接待新入院病人流程。

6、熟悉并掌握主班安排出院病人流程。

7、掌握停电、停水、计算机信息瘫痪应急预案。

8、能够独立完成主班工作。

9、第八周周五考核第七周、第八周需掌握内容。第九周、第十周（夜班）

1、了解夜班各班次职责。

2、熟悉并掌握夜班各班次工作流程。

3、掌握患者突然发生病情变化的应急预案。

4、掌握患者突然发生猝死的应急预案。

5、掌握患者坠床/摔倒的应急预案。

6、能够独立完成夜班工作。

7、第十周周五考核第九周、第十周需掌握内容。第十一周：带教结束，参加科室正常工作。