动物科学实验教学中心简介

第一篇：动物科学实验教学中心简介

动物科学实验教学中心简介

沈阳农业大学动物科学实验教学中心成立于2006年12月，以畜牧兽医学院为依托，实行校、院二级管理，中心主任负责制。

中心的前身为原沈阳农学院牧医实验室，1994年筹建了牧医双基实验室，1999年1月被评为省合格实验室，在2003年12月复评验收通过。围绕学科建设需要，中心整合教学科研资源，提高了资源利用率，完善了实验室的实验教学与科研创新功能，提升实验室的建设水平与开放管理水平。有力支撑了3个动物类本科专业及5个硕士学位授权学科研究生的实验教学，同时缓解了大学扩招引发的教学资源不足的矛盾。2004年学院在全院范围内成立两个大实验室：牧医基础实验室和牧医专业实验室。根据国家实验教学中心建设的标准，以及畜牧兽医和水产业的发展对人才的需要，本着“统筹规划、优化重组、资源共享、提高效率”的原则，学院于2006年12月将牧医基础实验室和牧医专业实验室进行了合并，成立了沈阳农业大学动物科学实验教学中心，建有八大实验教学平台：基础兽医学实验教学平台、临床兽医学实验教学平台、预防兽医学实验教学（生物安全实验室）、动物生产实验教学平台、动物遗传繁育实验教学平台、动物营养实验教学平台、水产养殖学实验教学平台和创新实验教学平台。

牧医实验室在搞好实验教学的基础上，着重进行了基本条件尤其是动物和中草药标本建设工作，共建设有动物标本室、动物骨骼解剖标本室、动物病理标本室、动物寄生虫标本室等四个标本室和一个兽医院。其中，动物骨骼解剖标本室建成含有马、牛、驴、羊、猪、兔、鸡、鹅、犬、猫、狐狸、梅花鹿等共12大类共计1300余件骨骼标本；动物病理标本室收藏有马、牛、驴、羊、猪、鸡、狐狸、兔、鸵鸟、梅花鹿、鱼等11大类共计1500余件动物病理学标本；动物寄生虫标本室收藏有吸虫、绦虫、线虫等10余类共计800余件寄生虫标本。至此，牧医实验室四大标本室共收藏有4000余件动物各类标本，极大地丰富和提高了牧医实验室的教学手段和教学效果。兽医院功能完善，设备齐全，1

病例较多，为动物医学专业学生实习和技能的培养发挥了非常重要的作用。中心实验室总面积3537.82平方米，仪器设备1148台（套），仪器设备总值643.0723万元，其中5万元以上18件；中心设置有牧医基础、预防兽医（国家Ⅱ级生物安全实验室）、临床兽医、遗传繁育、动物营养、动物生产、水产养殖、开放创新等8个功能实验室，包括16个标准实验室（分室）。每个标准实验室可同时容纳30名本科生进行实验，生均面积2.8平方米，其中专业基础实验室均按照一人一台(套)或两人一台(套)配置仪器设备；同时，建立了实验室计算机管理数据库、中心网站局域网及免费向学生开放的计算机室（30台）。

中心共开设本科教学实验课程69门（11门独立设课），有综合性实验59门，占85.5%，实验项目430个，实验学时数1340学时，年平均承担12.8万人时数的实验教学任务，开设的实验项目覆盖了学校10个本科专业、7110名学生。

动物科学实验教学中心通过近五年来校、院两级的投入资金进行改扩建和维修，环境整洁明亮，仪器设备功能配套，运行有序、高效、安全。中心通过近几年的内涵建设，中心的教研、教改和科研工作取得了显著进步。

爱岗敬业、团结奉献、结构合理、教学水平高、研究方向明显的高素质教师队伍，是中心建设的保障。中心人员总数73人，其中专职人员总数30人（实验教师17人，实验技术管理人员13人）；中心有教授9 人（博士生导师 2 人）、副教授19人、高级实验师 5 人、讲师18人、实验师6人，具有博士学位的34人，硕士学位的29 人。

五年来，中心教师主持各种教学研究课题共15项，参加教研教改和课程建设的达130人次，发表教学研究论文9篇；建设省级精品课程1门（《家畜生理学》、校级精品课程3门、校级一类课16门，校级教学成果奖25项；出版各类著作45部，其中主编出版各类教材3部、副主编6部、参编27部；中心

承担的各级科研课题62项，共获得科研经费1344万元，尤其是最近三年，承担的各级科研课题51项，共获得科研经费超过1081万元；已完成的项目中，获奖项目32项，获得省政府科技进步一等奖1项、二等奖3项、三等奖2项，厅、市级科技进步奖12项、科技推广奖14项；近三年来，我中心师生共发表论文452篇，其中一级学报34篇，核心期刊227篇，被SCI检索10篇，被EI检索2篇。

中心坚持理论教学与实验教学并重，以学生为本，依托畜牧兽医学科科研综合优势，激发学生学习兴趣，提高学生综合素质，重点培养其创新精神、动手能力和实践能力，突出产学研紧密结合的人才培养特色。学生专业兴趣浓厚，踏实肯干，实践动手能力强，并取得许多荣誉和奖项，用人单位欢迎且评价较高。近五年来，动物科学、动物医学专业毕业生平均一次就业率均达93%以上，考研成功率高。

中心实行“校院两级管理，以院为主，中心具体负责” 的管理体制及“统一管理，资源共享，适度开放”的运行机制。配套出台了仪器设备及耗材，人员引进与培养、实验室共享开放、专项经费管理及实验室工作考核评价等管理制度19项。

中心遵循“先进性、开放性、创新性、共享性、示范性”原则，以知识、能力、素质全面协调发展的教育理念和以能力培养为核心的教学观念为先导，以实验教学改革为动力，以培养学生的实践能力、创新能力为重点，形成了技能训练与课程实验相结合，理论与实验互通并重，实验平台规模化、管理智能化网络化的鲜明特色，建立了基础型、综合应用型、创新研究型分类、分层设置的实验教学新体系，提高了实验教学的水平和实验室使用效益。实验教学中心的建设必将推进我校实验教学水平不断提高，并对我省同类实验室起到巨大的示范辐射作用。

第二篇：新闻实验教学中心简介

新闻传播实验教学中心简介

1995年，学校开办了新闻学专业，1996年开设了广告学专业，2006年广播电视新闻学专业成立。2008年，文学院正式更名为文学与新闻传播学院。

2002年，在校院两级领导的支持和关怀下，新闻广告综合实验室开始成立。

2004年，分别组建虚拟演播实验室、报纸编排实验室、广告摄影实验室，新闻传播实验教学等中心。

2007年，在学校整体规划和统一部署下，开始筹建广播编辑制作实验室。

2009年新闻传播教学实验中心获得省级验收通过，成为湖北省高校省级实验教学示范中心。

截至2008年底，实验中心已建成广告摄影实验室，虚拟演播实验室，报纸编排综合实验室，电视节目编辑制作实验室，广播编辑制作实验室5个实验室，现有实验室总面积1500平米。实验教学内容覆盖了文学与新闻传播学院的新闻学、广告学、广播电视新闻学、汉语言文学四个专业。

教学队伍是人才培养之本，是深入推进实验教学改革和实验室管理体制改革的保障。实验中心现有人员29人，其中19名专职实验教师，6名兼职实验教师。专职实验人员中，教授7人，占总人数的30.4％；副教授4人，占总人数的17.4％；讲师9人，占总人数的39.1％。讲师以上职称共占总人数的87％。在学历方面，其中博士7人，占总人数的30.4％；硕士9人，占总人数的39.1％；学士7人，占总人数的30.4％。

在教学方面，新闻传播实验教学中心每年面向全校文、理、艺学科的学生开设的实验课程为“摄影技术”“摄影艺术”“视频编辑”。其中基础实验项目占20%，综合、设计性实验各占40%。每门实验课的实验项目总学时都超出计划学时数的30%，让学生可以自由选择实验项目，面向新闻传播学院开设报刊电子采编，广告设计、广告调查、广播节目制作、非线性编辑、广播电视节目制作、影像创作、摄影技术、电视编辑等实验课，开始实验项目190 项。中心开设的实验项目内容丰富，知识覆盖面广，要求理论基础牢固，动手能力强，注重模拟媒体运行和技术使用，注重与媒体实践相结合。充分让学生将所学理论知识综合运用落实到具体的实验项目中，充分在实验项目中发挥同学的创造性和创新性。

中心专职实验教师积极主持和参与科研项目，主持、参与的重大科研项目涵盖少数民族地区媒介接触、网络传播、媒介与认同、媒介素养、少数民族文字媒介等重点、热点理论问题，对全国少数民族新闻传播予以全面、深入、持久的理论关注与探索，获得的成果又成为我们实现特色化办学的丰富资源。我院自主组织开展“南湖映像校园DV大赛”“新闻之梦采访大赛”“广播之夜’“摄影大赛”等各种赛事。锻炼同学们的动手能力，真正得达到学以致用,为学生积累参加大赛的经验。

据统计，近年来我院本科生有239人次获得包括“挑战杯”、“中国新闻奖”、“全国大学生广告艺术大赛”、“土豆全国视频DV大赛”、“优酷视频DV大赛”等在内的国家级奖励，177人次荣获省级奖励。

2005～2008年我院本科生共获准中南民族大学大学生科研基金资助42项。2005～2008年获得校级以上大学生优秀科研成果奖52项，其中省级8项，校级一等奖3项、二等奖19项，三等奖15项，优胜奖7项。2005～2008年获得湖北省优秀学士学位论文55项，其中一等奖6项，二等奖17项，三等奖31项，提名奖1项。

中心将积极争取加大投入力度，不断的更新设备和改善实验教学条件，为即将申办的网络传播和影像传播专业做好铺垫。进一步丰富和完善实验教学体系和实验室的管理体制，加强信息化、网络化教学平台建设，扩大资源共享，使中心的实验教学水平更上一层楼。

第三篇：海洋生命科学实验教学中心实验室开放管理细则

海洋生命科学实验教学中心实验室开放管理细则

根据国家教育部《关于高等学校开放实验室监督管理办法》和世行“高等教育发展”项目的精神，结合实验中心具体情况特定如下实施细则。

第一条开放目的生物基础实验教学中心着重改善生物类、相关生物学类和非生物类本科基础实验教学条件，训练学生的动手能力，培养学生创造能力、科学思维能力和综合分析能力，为学生创造个性发挥的空间环境，并提高实验室和仪器设备的利用率，充分发挥实验中心的效能，达到提高学生整体素质、培养21世纪需要生物学创新型人才的目的。

第二条开放对象：

（一）对全校本科学生。

（二）校内外各相关专业教师和学生。

（三）高新企业技术人员和中学生夏令营。

第三条开放时间

实验室和相关仪器室每天从8：00到22：00时开放、部分实验24小时开放。

第四条开放内容

本科生基本实验和综合性实验、研究性实验、大学生研究计划和参加教师科研项目；研究生实验；校外生物学相关专业学生基础实验和实习；高校教师和高新企业技术人员培训等。

第五条 实验中心开放的组织管理

实验中心实行主任负责制，全面负责实验中心的开放管理、开放人员的申请和审批工作。实验中心所属各实验室分设主管人员。

各实验室主管人员的职责：负责实验室、仪器和物品等的管理；负责开放人员实验项目审查；负责开放人员实验记录的管理；负责开放实验室的安全卫生管理；负责安排开放实验室开放过程中值班工作。

第六条 开放题目申请的程序

（一）进实验室做实验人员，首先要填好“实验中心开放实验申请表”，由实验室主管人员核查后交实验中心主任审批，签署“实验室安全协议”，除生物类本科生和全校公选课学生外按规定交实验成本费后，方可进入实验室。

（二）开放实验题目由各实验室主管人员负责审查并安排进入实验室的具体时间。

（三）进实验室后先由实验室主管人员对其开放人员进行所需仪器设备使用培训和实验室管理、安全教育，发放仪器使用证后方可进行实验。

（四）仪器设备管理按中心相关规定执行。

第七条 开放题目和开放人员管理

（一）开放题目必须由实验中心审批后备案。

（二）开放题目可在实验中心开放指南内选择，也可自行设计，经实验中心组织相关人员论证批准后方可进行。

（三）开放题目的实验记录本由中心统一印制，实验后交实验中心存档。

（四）开放人员及开放题目实行计算机管理。

（五）开放人员要严格遵守实验中心的各项规章制度。

第八条 检查及考核

（一）每位开放人员实验结束后，实验中心均要组织一次实验总结报告，交流工作和学习体会。

（二）开放人员离开实验室前，要把所有仪器、物品等恢复原状并填写好仪器使用情况和物品消耗情况清单，交实验数据、结果和实验总结报告，由实验室主管人员检查后方可离开实验室。

（三）需要成绩考核人员，要认真写出实验报告，指导实验教师根据实验完成的具体情况给出相应的学分和成绩。

第九条 开放费用

本院计划内学生利用开放时间自己设计实验，在实验室仪器设备条件允许的情况下，经指导教师审核，中心主任审批后，原则上不收费用。

非本院计划内学生，在公选课计划内的设计实验题目，不收费用；非共选课内自己设计的实验，按实验成本收费。高新技术企业委培人员，按实际收实验成本费。

第十条 开放实验安全、卫生保证协议书

（一）为了实验的正常进行，要树立安全第一的思想，保证实验室的绝对安全。

（二）严格遵守实验操作规程和规章制度，履行安全防火措施，对没有安全保证的实验坚决禁止进行。

（三）使用易燃易爆物品和气体必须按照有关制度及规定执行。

（四）严格执行用火、用电制度，使用烘箱必须留人值班，离开实验室时一定要关好水、电、煤气和门窗，确保安全。

（五）使用仪器时认真操作，及时记录；使用后认真管理，保持仪器内外的清洁；仪器出现问题立刻报告，并及时维修，保证仪器设备的正常运行；不可擅自将仪器借出或搬到其它实验室。

（六）做好物品领用登记记录，严禁浪费各种药品、耗材，不得挪作他用或给其它实验室使用；菌种、贵重药品等要妥善保管，丢失将按原价赔偿。

（七）严守实验项目的关键技术，不经指导教师允许，不得与企业、科研部门等洽谈与本项目有关的合作。

（八）禁止在实验室内吸烟、吃零食，值日生每日一定要认真打扫实验室卫生，摆放好实验物品，保持室内卫生清洁，杜绝其他事故的发生。

（九）违反以上规定者，实验中心的老师可以随时终止实验。

（十）晚上做完实验回寝室的同学一定要搭伴同行，保证同学的自身安全，否则责任自负。

第十一条 本实验室开放细则若与上级主管部门有关规定有抵触，按上级主管部门有关规定执行。

第十二条 本细则自公布之日起生效。

中国海洋大学海洋生命科学实验教学中心

二00六年一月一日修订稿

第四篇：厦门大学 金融在职研究生 河南教学中心 简介

厦门大学

金融学专业在职研究生招生简章

一、学校介绍

厦门大学是由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办的，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，历史悠久，底蕴深厚。历经几代人的辛勤创业和不懈努力，厦门大学现已迈入国家重点建设的“世界知名高水平研究型大学”行列，也是我国唯一地处经济特区的国家“211工程”和“985工程”重点建设的大学之一，综合实力位居全国高等学府前列。经济学科是厦门大学的支柱学科和优势学科，它渊源于1921年建校初期的商学部。1982年5月经教育部批准，原厦门大学经济系升格为厦门大学经济学院，这是中国大陆重点综合性大学建立的第一所经济学院。目前全国只有3所高校同时拥有理论经济学和应用经济学一级国家重点学科，厦门大学经济学科便是其中之一。

二、项目特色

【名师授课】选派厦门大学经济学院、王亚南经济研究院以及全校最优秀教师骨干，组织最精干、富有教学经验的师资队伍为学员授课，理论与实务相结合。

【校友资源】所有学员均可加入厦门大学经济学院院友会，分享厦门大学经济学科丰富的海内外院友资源。

【高端论坛】邀请国内外著名教授、经济学家和业界的专家来院讲学，举办高端论坛和学术讲座，学员可免费参加。

【终身学习】学习结束后，已结业的学员可以凭相关学员证件免费参加厦门大学经济学院举办的高端论坛与讲座，为所有学员提供继续学习和交流的机会。

三、研修对象

金融监管机构、国有银行、股份制银行、城商行、信用社、邮政储蓄银行、保险公司、证券公司等金融企业从业人员；以及对金融理论和实务有兴趣各行业人员。

四、研修方式

学制两年，所有课程均参照厦门大学统招硕士研究生培养计划设置，采用自学、课堂授课相结合的方法进行学习。在学习期间内，学校利用周末及业余时间进行集中面授，其余时间由学员按要求自修。

五、学籍与证书

学员将在厦门大学正式注册，由厦门大学金融学院进行学籍管理，完成全部课程并通过考核者，由厦门大学金融学院颁发厦门大学在职研究生课程班结业证书。符合国家有关规定者，可以授予硕士学位。

六、报名条件

1、大学本科毕业者（获得学士学位可申请硕士学位）；

2、大专学历者，可参加课程班学习，但不能申请硕士学位。

七、研修费用

合计26300元。

八、课程设置

必修课 社会主义经济理论、西方经济学、国际经济理论与政策、英语、财政学、货币银行理论研究。

学位课（3门必修+3门选修）国际金融与外汇投资、商业银行经营与管理、保险理论与实务研究、金融衍生工具、证券投资学、中国金融体系和金融发展、公司财务管理、金融风险管理、市场营销学、投资银行业务与经营。

注：所有专业方向课程均为学院组织考试

九、报名与缴费

1.报名方法：凭本人身份证、学历证、学位证书原件及复印件（A4纸）各一份，报名表（2份）、近期免冠照1寸、2寸各3张等资料，报名并缴费。

2.报名地址：郑州市花园路与丰产路交叉口西国贸中心2号楼1单元4层408

联系人：*** 谢老师（河南教学中心）0371-63695017/19河南信诺职业培训学校是2005年经河南省人力资源和社会保障厅批准成立的，具有独立法人资格的职业培训学校。多年来针对省内外金融机构开办多期金融研修班、在职研究生学位班，金融业务培训班和新员工岗前培训班，2007年荣膺“中原十佳诚信培训品牌”殊荣，2008年被评为河南省“一级信用单位”。

第五篇：天津大学远程教育学院简介温州学历教育教学中心[推荐]

天津大学网络教育学院简介温州学习中心

天津大学是中国近代高等教育史上第一所大学，其前身为北洋大学，始建于1895年10月2日，至今已走过百余年的光辉历程。创校之初，即以“教育兴国”为宗旨，以欧美著名大学为范式，以培养掌握新型科技文化知识的人才为己任，为我国近代工业体系的建立和近代科学技术人才的培养做出了贡献，被誉为“中国近代科技、工业人才的摇篮”。天津大学的教育质量和科研水平在国内外享有崇高的声誉，它的毕业生可以免试直接进入美国哈佛、耶鲁等著名大学攻读研究生。

新中国成立后，1951年经政务院批准，北洋大学与河北工学院合并，定名为天津大学。1952年经全国高校院系调整后，天津大学成为全国规模最大的多学科性工科院校之一。1959年被中共中央、国务院首批指定为国家16所重点大学之一。1995年被列为我国“211工程”首批重点投资建设的院校之一。2000年天津大学被国家批准确定为重点建设成为世界知名高水平大学之一。

2000年5月,天津大学通过教育部专家组的实地考察，同年7月被教育部批准为重点支持建设的网络教育学院，成为开展现代远程教育试点院校之一。天津大学是天津市第一所经教育部批准开展远程教育的高等院校，也是教育部与美国SUN公司合作开办的十所远程教育示范院校之一。

为了落实国家“科教兴国”的战略和教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，按照“统筹规划、需求推动、扩大开放、提高质量”加快发展现代远程教育的文件精神，快速启动现代远程教育工程，逐步建立起以现代信息技术为手段，以适应远程传输和交互式学习教育软件为载体，公益性和产业性相结合，最终实现自主滚动发展的现代远程教育新模式，以争取实现跨越式发展。

天津大学网络教育学院自建院以来，一直将“教育质量是网络教育的生命线”作为办学宗旨，在实际的教学环节中也始终坚持“质量第一”的原则。鉴于网络教育的特殊性，为确保教学质量，我们从各大知名院校和社会上聘请了在各个学科领域具有很高造诣的教授、学者、专家来担任课程的主讲。集中雄厚的师资力量进行教学，从而强化了教师在教学活动中的主导作用，有力地保证了教学质量。

目前，天津大学网络教育学院已开设了专科、专升本二个层次的学历教育，并开办非学历教育，在天津大学已设置的43个本科专业中选择了社会急需的热门专业，开设的专业分别是：

专科：计算机应用与网络技术、机械设计制造及其自动化、工商管理、物流管理、电子商务、财务管理、旅游管理、动画、房地产开发与经营、工程造价管理、土木工程、英语、工业工程。

专升本：计算机科学与技术、信息管理与信息系统、机械设计制造及其自动化、房地产开发与经营、工商管理、财务管理、物流管理、土木工程、电子商务、法学、公共事业管理、动画、汉语言文学、工程造价管理、旅游管理。

天津大学网络教育学院在全国15个省市设立了35个校外教学中心，目前在校生已达37000余人。

天津大学网络学院根据社会对人才的需求，还将逐步增加网络教育开设的本科专业和研究生非学历的学位教育。

为加强素质教育，培养和提高大学生的综合素质和艺术修养，丰富学生的课余文化生活，天津大学网络教育学院自建院以来，成立了院学生会和各种学生社团，创办了学生刊物《走到一起来》，建立了学生自己的网站《满庭芳》，还举办了多种形式的文艺活动，已逐渐形成了从点到面的多元化的校园文化。

天津大学温州学历进修教育咨询热线：***李老师，免费咨询QQ：1220162157

天津大学网络教育学院将与各联合办学单位密切合作，在现代远程教育技术、教育观念、教学方法、教学内容、教学形式及教学管理等诸多方面积极开拓、不断探索，通过实践，努力创建良好的开放式现代远程教育环境，满足不同地区对于高等教育的需求，建成多层次具有一定规模的网络教育体系，逐步形成天津大学网络教育办学的特色，为构建全社会终身学习体系和高等教育改革发展做出贡献。