斗岩实习

第一篇：斗岩实习

自然地理学斗岩实习指导书

一、实习目的与要求

1.自然地理野外实习，目的在于培养学生野外自然地理调查基本技能、技巧及工作方法；

2.了解实习斗岩的主要岩石类型、及分布规律；

3.了解实习斗岩主要土壤资源、主要植被资源的开发及其利用；

4．到斗岩地区进行自然地理野外实习，要求学生通过实地考察斗岩的自然与人文景观，对斗岩的气候、地质地貌、植被、土壤等现状有一全面深入的认识和了解。

二、实习内容

1.地质构造及发展形成历史：

2.构造地貌及谷地；

3.水系及其演变；

4．斗岩主要土壤资源；

5．主要植被资源的开发及其利用。

四、实习时间安排及学分

1.实习时间:2013年11月1-3日；

2.实习安排:

11月1日：实习动员，安全教育

11月2日：诸暨—斗岩—诸暨

11月3日：整理、写实习报告

3.学分：0.5学分。

五、实习考核办法与内容

实习成绩由两部分构成：(1)野外实习表现(30％)：依据学生的认真态度，纪律而定；(2)实习报告(70％)：依据每个学生完成实习报告的质量以及正确性，由实习指导老师组批改后决定。

实习结束后，提交实习报告（后附实习总结、实习心得体会）。

(一)、实习报告的要求

1．野外记录，最好能配以野外素描（每人一份）

2．实习报告，报告编写内容主要包括以下三个方面：

（1）本次野外考察活动的简要介绍。

（2）实习的内容；

（3）利用已学的理论知识对植被、土壤等各种地貌、地质现象的解释。首先应对地质现象进行描述,然后利用已学的知识对这些现象进行解释。

3、报告字数2000—3000字，有图片可适当减少文字数。报告A4纸打印，包括封面和正文。

封面的主要内容有“自然地理学实习报告（小1号黑体加粗）”，“ 报告编写人（3号黑体加粗）”，“班级（3号黑体加粗）”和“日期（3号黑体加粗）”。

正文：一级标题用3号楷体加粗，二级标题用4号黑体，文字部分用小4宋体。双倍空行。（除了空行，实习报告的字体可参考本指导书格式。）

第二篇：奋 斗

奋 斗

曾几时

我变得失措 迷茫 面对初升的太阳 透过指缝

我看见 时光飞逝 如流星 如流水 回眸 满是泪水

面对不能逃避的困难 没有选择

努力 奋斗 前行

看翱翔的飞鸟 心在飞扬

看雨后的彩虹 心中荡起希望

我听见青春的声音 梦想的光芒刺痛心脏 我在想

有风有雨我才更加坚强 于是 我

努力 奋斗 前行

迷惘的灵魂 渐渐清晰 生命的原野 阳光普照

去寻找梦中的香格里拉 无惧困难 无惧失败

挺起坚强的脊梁

我努力 奋斗 前行 不后悔 不后退

沿路的风景如此迷人 只有经历过

才让那生命绽放鲜艳的光彩

（指导老师：曹文彬 简评：一首关于奋斗的现代诗歌，用人生的经历表现出来，从困难失败到努力奋斗成功，正如诗中所说，人生最美的是沿途的风景——奋斗的过程。）

第三篇：《猫斗》[模版]

小古文《猫斗》教案

教材分析：

本文选自民国老课本，通过寥寥数句生动地描写了黄白两猫打斗时激烈的场面，语言极富有画面感。教学目标：

1、理解古文意思，背诵古文。

2、通过朗读、表演感受两猫相斗的激烈场面。教学重点：

理解古文意思，背诵古文。教学难点：

感受两猫相斗的激烈。教学过程：

一、揭题导入 1.出示“斗”。是什么意思？

2.“读书贵有疑”看到这个题目，你们有什么想知道的吗？ 过渡：同学们的这些问题都可以在接下来的学习中找到答案。

二、学文

1.出示：黄白二猫，斗于屋上，指名读。

谁能猜到古人的心思？这句话什么意思呢？

（你知道有几只猫在斗？哪两只猫在斗？在哪里斗？）过渡：那接下来我们来看看他们是怎么斗的？ 2.出示：呼呼而鸣

谁来读读？鸣是什么意思？小猫平时怎么叫的？（指名学一学）现在怎么叫的呢？小猫现在为什么这样叫？ 指导读

过渡：那它们除了用声音来展示实力之外，还怎么做了？我们接着往下读。3.出示：耸毛竖尾，四目对射

指名读，你读懂了那个词？小猫为什么要这样做呢？

你是小猫的知己，太了解小猫的想法了，你能读出小猫的凶狠吗？ 谁能比他读得再凶狠一些？

看来同学们把这些词都读到心里去了，老师想请你们来演一演，谁想？ 采访学生：小猫啊！你愿意让让你的对手么？ 出示：两不相下

谁来猜猜两不相下是什么意思？ 4.指导读第一句（1）、这两只猫怒目相对、耸毛竖尾相斗的场面，你们能送一个词来形容它么？（剑拔弩张、争锋相对、互不相让）（2）、这样紧张的气氛你能用朗读把它表现出来吗？谁来试试？ 过渡：黄白二猫这样两不相下，斗了多久呢？ 5.出示：“久之”谁来读？你觉得有多久你就读多久！指名读 过渡：两只猫相持对峙了那么久，到底谁斗赢了呢？

6.出示：白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。（1）结果怎样？谁赢了？谁输了？（黄猫赢了，白猫输了。）.（2）白猫怎样输的？稍微往后退了一退。黄猫呢？继续追赶它。哪个字表示追？逐 接下来白猫做了什么？躲到了房间里，怎么躲过去的？哪个字表示跑？走，走在古代表示跑。为什么白猫要跑呀？

躲避黄猫的追赶，于是它躲到房间里，再也不敢出来了。（3）白猫输了，黄猫赢了，你们说说黄猫为什么会赢呢？ 生答：黄猫贵在坚持。

（5）其实在我们的生活中，有时只要你能再多坚持一会儿，成功便属于你，你们有过这样的经历吗？

（6）从这两只可爱的小猫身上我们还学到了贵在坚持的道理呢！让我们再一起把这有趣的故事读一读吧，会表演的同学可以加上动作。

7、填空

你看，这篇文章写了两只猫打斗，一只是（）猫，另一只是（）猫。他们在（）上争斗。听，他们打斗时的声音：（）；看，他们打斗时的样子：（），（），两不相下。结果（）败（）胜利。

三、背诵

这么有趣的故事能背下来吗？谁来试试！

四、拓展延伸，仿写古文。

1.这个故事让老师想起以前老家院中养过一群公鸡，那公鸡也是个好斗的主，所以我也照着这篇古文仿写了一篇，想看吗？

出示：红黑二鸡，斗于院中，喔喔而鸣，耸毛拍翅，四目对射，两不相下。久之，红鸡稍退缩，黑鸡奋起逐之，红鸡走入窝，不敢复出。

2.你们也能根据自己的生活经历来仿写一篇吗？（师出示）拿出笔来在你们的本子上写写。

1、狮虎二王，斗于，。久之，稍退缩，奋起逐之，走入，不敢复出。

2、黄黑二狗，斗于

，。久之，稍退缩，奋起逐之，走入，不敢复出。

改写小古文《猫斗》

我们学的小古文已经有50多课了,其中一课是《猫斗》，我也可以改写一篇，写的是《鸡斗》：

红黑二鸡，斗于院中，喔喔而鸣，耸毛拍翅，四目对射，两不相下。久之，红鸡稍退缩，黑鸡奋起逐之，红鸡走入室，不敢复出。

小古文《猫斗》教案

教学目标：

1、理解古文意思，背诵古文。

2、通过朗读、表演感受两猫相斗的激烈场面。教学重点：

理解古文意思，背诵古文。教学难点：

感受两猫相斗的激烈。教学过程：

一、揭题导入 1.出示“斗”。是什么意思？

2.“读书贵有疑”看到这个题目，你们有什么想知道的吗？ 过渡：同学们的这些问题都可以在接下来的学习中找到答案。

二、学文

1.出示：黄白二猫，斗于屋上，指名读。

谁能猜到古人的心思？这句话什么意思呢？

（你知道有几只猫在斗？哪两只猫在斗？在哪里斗？）过渡：那接下来我们来看看他们是怎么斗的？ 2.出示：呼呼而鸣

谁来读读？鸣是什么意思？小猫平时怎么叫的？（指名学一学）现在怎么叫的呢？小猫现在为什么这样叫？ 指导读

过渡：那它们除了用声音来展示实力之外，还怎么做了？我们接着往下读。3.出示：耸毛竖尾，四目对射

指名读，你读懂了那个词？小猫为什么要这样做呢？

你是小猫的知己，太了解小猫的想法了，你能读出小猫的凶狠吗？ 谁能比他读得再凶狠一些？

看来同学们把这些词都读到心里去了，老师想请你们来演一演，谁想？ 采访学生：小猫啊！你愿意让让你的对手么？ 出示：两不相下

谁来猜猜两不相下是什么意思？ 4.指导读第一句（1）、这两只猫怒目相对、耸毛竖尾相斗的场面，你们能送一个词来形容它么？（剑拔弩张、争锋相对、互不相让）（2）、这样紧张的气氛你能用朗读把它表现出来吗？谁来试试？ 过渡：黄白二猫这样两不相下，斗了多久呢？ 5.出示：“久之”谁来读？你觉得有多久你就读多久！指名读 过渡：两只猫相持对峙了那么久，到底谁斗赢了呢？

6.出示：白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。（1）结果怎样？谁赢了？谁输了？（黄猫赢了，白猫输了。）.（2）白猫怎样输的？稍微往后退了一退。黄猫呢？继续追赶它。哪个字表示追？逐 接下来白猫做了什么？躲到了房间里，怎么躲过去的？哪个字表示跑？走，走在古代表示跑。为什么白猫要跑呀？

躲避黄猫的追赶，于是它躲到房间里，再也不敢出来了。（3）白猫输了，黄猫赢了，你们说说黄猫为什么会赢呢？ 生答：黄猫贵在坚持。

（5）其实在我们的生活中，有时只要你能再多坚持一会儿，成功便属于你，你们有过这样的经历吗？

（6）从这两只可爱的小猫身上我们还学到了贵在坚持的道理呢！让我们再一起把这有趣的故事读一读吧，会表演的同学可以加上动作。

7、填空

你看，这篇文章写了两只猫打斗，一只是（）猫，另一只是（）猫。他们在（）上争斗。听，他们打斗时的声音：（）；看，他们打斗时的样子：（），（），两不相下。结果（）败（）胜利。

三、背诵

这么有趣的故事能背下来吗？谁来试试！

四、拓展延伸，仿写古文。

1.这个故事让老师想起以前老家院中养过一群公鸡，那公鸡也是个好斗的主，所以我也照着这篇古文仿写了一篇，想看吗？

出示：红黑二鸡，斗于院中，喔喔而鸣，耸毛拍翅，四目对射，两不相下。久之，红鸡稍退缩，黑鸡奋起逐之，红鸡走入窝，不敢复出。

2.你们也能根据自己的生活经历来仿写一篇吗？（师出示）拿出笔来在你们的本子上写写。

小古文教学之——《猫斗》

【侃文】

（因上周巧遇“自主评估测试辅导”，兴趣班的课没上成。过了两周，不知道孩子们对于上次学的内容是否还记得。所以一上课，先让孩子们读一读上次的内容。竟发现，大部分孩子压根儿用不着复习，直接便在座位上摇头晃脑地背了起来。抽背了几个同学，都挺溜！不得不佩服孩子们的记忆力真好！年纪大了，记忆里严重退化啦！）师：出示：斗。齐读。看到这个字，你立马会想到什么？ 生：打斗。生：吵架。生：争斗。师：的确，这个字总会让人想起不和谐的场景。看了这个字，你的心中又会产生什么疑问呢？ 生：斗？斗什么呢？（看来有些懵，估计心里正嘀咕——就一个字能产生什么疑问呢？）生：我想知道是谁在斗？ 生：我想知道他们为什么斗？ 生：我想知道他们是怎么斗的？

师：同学们真会动脑，一个字就让你们产生了这么多问题。下面我们就一起到今天所要学的课文中去寻找答案。出示题目《猫斗》。指名读。

师：从这个题目中，你知道了什么？ 生：我知道了是猫在斗。

师：上次猫捕鱼，这次猫打架，这猫还真不得了啊！（同学们会心一笑）出示：黄白二猫，斗于屋上。指名读。

师：你知道啥了？

生：一只黄猫，一只白猫，在屋顶上争斗。师：哪个字表示“在”？ 生不约而同地：于。

师：古时候的人说话和我们不一样，有的时候就要倒过来理解。比如这句——斗于屋上，按我们现在的说法，就可说成—— 生：于屋上斗。

师：怎么个斗法呢？出示：呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目相对，两不相下。请同学们各自读一读，读着读着，你仿佛听到了什么？或者仿佛看到了什么？（各自阅读）

生：我仿佛听到了猫在尖叫。师：尖叫，你能学着叫一下吗？ 生表演。

师：他如此尖叫，仿佛在说？ 生：仿佛在说：你还不给滚下去？

生：仿佛在叫：你最好识相点，否则有你好果子吃！师：都想用叫声吓退对方，所以——呼呼而鸣！

生：我还仿佛看到两只猫全身的毛都竖了起来，眼睛瞪得就像铜铃一般大。师：铜铃一般的眼睛，好吓人哪！你从哪读到的？ 生：耸毛竖尾，四目相对。

师：请同学将16个字再读一读，其余同学思考：想象着二猫相斗的场景，你的脑海中出现了什么词？ 生：针锋相对。生：怒目而视。生：互不相让。

师：一起来感受一下当时的紧张气氛。一起读前半部分。师：两只猫就这么僵持着，僵持着，结果如何呢？出示：久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。

指名读，思考：结果怎么样了？ 生：结果白猫败了，黄毛赢了。师：为什么白猫会输，黄猫会赢呢？

生：因为过了好长时间，白猫坚持不住了，而黄猫坚持住了。师：这不由得让我们想起一些俗语—— 生：贵在坚持。

生：坚持到底就是胜利。

师：在僵持了好长时间后，白猫终于坚持不住了——引读“白猫稍退缩”，而黄猫却是越战越勇——“黄猫奋起逐之”。黄猫的勇猛让白猫彻底吓破了胆——白猫走入室，不敢复出。齐读整篇小古文，感受整个故事内容。

【仿写】

在成人眼中看似稚嫩的作品，在孩子心中却是快乐所在——从孩子们争抢着要我读他们的仿写作品可以看出。附上几个孩子的作品：

黄黑二牛，斗于草坪，哞哞而鸣，摇尾欲扑，四目怒射，互不相让。久之，黄牛稍退缩，黑牛奋起逐之。黄牛慌入圈，不敢复出。——肖童

黄黑二狗，斗于狗圈，汪汪而鸣，耸毛踏脚，怒目相向，两不相下。久之，黑狗稍退缩，黄狗奋起逐之。黑狗走入圈，不敢复出。——胡莹荻

黑白二狗，斗于圈中，汪汪而鸣，耸毛摩爪，目如铜铃，两不相下。久之，白狗稍退缩，黑狗奋起逐之，白狗走出圈，不敢复入。——史欣璐

棕黑二马，斗于马房，嘶嘶而鸣，鬃毛竖起，怒目而视，两不相下。久之，黑马稍退缩，棕马奋起逐之，黑马走出房，不敢复入。——史梓良

新授《猫斗》

1.看看是什么？ 出示“猫斗”。斗是什么意思？看到这个题目，你想问什么？ 过渡：这些问题都可以在这找到答案。2.出示《猫斗》

黄白/二猫，斗于/屋上，呼呼/而鸣，耸毛/竖尾，四目/对射，两不相下。久之，白猫/稍退缩，黄猫/奋起逐之，白猫/走入室，不敢/复出。听课文录音。

请你也读一读吧！自读古文 指名读，齐读 3.指读齐读。

出示：黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。读了古文，你知道有几只猫在斗？哪两只猫在斗？在哪里斗？ 斗得怎么样？请看这段话，自己读一读。练读：呼呼而鸣、耸毛竖尾、四目对射、两不相下。

“两不相下”斗得可厉害了，难分难解，实力相当，场面相当激烈，你从哪儿可以看出来？ 情况一：“呼呼而鸣”小猫平时怎么叫？现在怎么叫？（请一个同学上来表演一下）（鼓起腮帮，瞪着眼睛，嘴里“呼呼呼”地吐着粗气。）

你们斗得好凶，除了用声音吓唬对方，还有什么别的本领呢？

生：耸毛竖尾。出示：猫儿表示凶狠愤怒的时候，就会耸毛竖尾，谁来读好这个词？（评价：真凶狠呀！我都有点害怕了！）我们一起来读好这个词。还有什么本领？

四目对射：什么叫四目对射？请两个同学来表演一下，播放视频，老师这就有两只猫在斗狠对视呢！

这两只猫真的好凶啊，谁能把小猫打架的样子读出来？ 齐读 情况二：“耸毛竖尾”.大家看，这就是“耸毛竖尾”。除了用动作来吓唬对方，猫咪们还有什么本领？

4.出示：久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。（1）就这样，两只猫斗了多久呢？很久，出示：“久之”谁来读？指名读（不够久，久一点了，是啊，两只猫斗了好长时间啊！）

（2）结果怎样？谁赢了？谁输了？（黄猫赢了，白猫输了。）.（3）谁来演白猫和黄猫？把句子的意思表达出来。

请两个学生上台做动作，表演得怎样？练读：稍退缩、奋起逐之。

白猫一开始，怎样？稍微往后退了一退。黄猫呢？继续追赶它。哪个字表示追？逐（鹿）（止，追捕），一个猎人在追捕猎物。后来就表示追的意思了 接下来白猫做了什么？躲到了房间里，怎么躲过去的？哪个字表示跑？走，走在古代表示跑。（挥臂）、“止”（拨腿狂跑）。一个人张开双臂往前跑。为什么白猫要跑呀？ 躲避黄猫的追赶，于是它躲到房间里，再也不敢出来了。白猫输了，黄猫赢了，黄猫为什么会赢呢？ 生答：黄猫贵在坚持。

（3）齐读。我们再一起把这有趣的故事读一读吧，会表演的同学可以加上动作。今天我们学了两篇关于猫的故事，你觉得这两篇文章有什么共同的特点？古文，短小 小古文

这样的小古文还有很多，比如：猫捕鼠，犬守门的《职业》，龟兔赛跑的《戒惰》，孔融让梨的《礼》，在今后的日子中，老师将继续带着同学们在小古文间嬉游，感受古典文化的魅力。

第四篇：实习月度总结__康岩

实习总结

（2011.1.6—2012.2.15）

实习单位：银河期货有限公司实习部门：人力资源部实习指导老师：刘宇昕实习生：康岩

实习月度总结

2012年1月5日至2012年2月13日，在这一个月的时间中我在银河期货有限公司的商务助理岗位实习。

在这段时间里我的收获很多，并且我的主管教会了我如何找到自己想要的东西。在到岗第一天，主管刘宇昕就跟我聊过关于事业的兴趣点，我从中明白了挖掘在工作中的兴趣的重要性。

我每天除了日常的人事工作外，还参与人力资源的绩效考核工作，在其中深入的了解平衡计分卡实践和应用，也为自己的毕业论文奠定深刻的基础。作为一个助理岗的实习生，我在工作中学会了如何以助理的身份思考，在领导出行或宴请时，助理要做的准备必须非常全面。我认为在这个岗位的最大收获在于当领导要去做什么事情时，我会先在头脑中模拟一遍，这样的话就不会遗落什么东西，并且如果出现突发事件的话，我也能事先做好准备。在这个月中，我部门共开展三次部门会议，都是由我录音并整理会议纪要，通过这项工作使我大概了解了本部门的职能和其他员工的工作内容，人力资源部是公司“选人、用人、育人、留人”最核心的部门，对于公司各部门的工作必须要有清晰的了解，虽然在这一个月中我会经常加班，但是我所收获的绝对比我付出的还要多，我能感觉到每一天我都在成长，而且我相信我得到的远远多于我意识到的。

（一）、工作内容：

1、录音并电子化人力资源部举行的会议，在交给张育新张总过目后收档。

2、总结并整理人力资源部的月末总结，收档。

3、为姚总购买各项生活用品并开具发票。

4、协助刘立娜完成公司员工在2011年的绩效考核。

5、为部门员工贴发票以及收据，并协助其报销事项的完成。

6、负责安排管理层的宴请事宜。

7、制作新的宴请流程索引。

8、根据领导要求，学习《先做秘书后做领导》，并做读书笔记。

9、整理并电子化姚总的名片集。

10、为公司大客户送春节礼品。

11、整理姚总库房中的物品按顺序码放。

12、为公司领导预定并领取蛋糕。

13、每周四早上整理公司管理层的办公室。

14、领导安排的其他工作。

（二）感想和体会:

1、态度决定一切。

工作时一定要一丝不苟，认真仔细，一个职员在公司的大部分时间都是在工作的，这就要求他在这段时间内一定要小心谨慎，一丝不苟，不能老是出错, 有必要一定要检验自己的工作结果，以确保自己的万无一失.工作的时候我一直保持极大的工作热情，不仅顺利完成工作任务，工作之余还经常总结经验教训，不断提高工作效率，虽然工作中我也会犯一些错误，受到领导批评，但我认为这些错误和批评是能让我能在以后的工作中谨慎小心，提高工作效率。在和大家工作的这段时间里，他们严谨、认真的工作作风给我留下了很深刻的印象，我也从他们身上学到了很多自己缺少的东西。这次岗位实习虽然说时间比较少，但是却让我了解了公司的企业文化、经营模式等经验，这对我来说是很宝贵的。

2、勤于思考

在工作岗位上一定要勤于思考，不断改进工作方法，提高工作效率.公司的日常工作都会比较繁琐，而且几天下来也会比较枯燥，就是需要你多动脑筋，不断地想方设法改进自己的工作方法，提高工作效率，减少工作所需时间

3、不断学习

要不断的丰富自己的专业知识和专业技能。这会使你的工作更加得心应手。一个人在自己的职位上有所作为，一定要对自己职业的专业知识有所熟悉，对自己职责所在范围内的技能也要熟练掌握，这样才算是一位合格的商务助理。

（三）认识个人能力不足。

1、在完成一些事项时，缺乏独立解决问题的能力，为了让自己做一个更称职的人员，一定努力学习并克服各种不足。

2、在与别人打交道方面由于性格等原因，缺乏主动性，但是在商务助理这个岗位上，经常要和各部门人员交流，就需要具备良好的沟通能力，一定要主动积极，把沟通作为交流的桥梁。

（四）、今后自己努力方向

1、学无止境，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种期货知识，并用于实践。

2、不断锻炼自己的胆识和毅力，提高自己解决实际问题的能力及沟通能力，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情、细致地的对待每一项工作。

第五篇：山口岩水利枢纽实习报告

山口岩水利枢纽实习报告(2009-01-03 17:14:16)标签：杂谈

山口岩水利枢纽实习报告

一、前言

1、实习目的进一步加固和加深课堂多学过的理论知识，了解主要建筑物的施工特点、施工方法等，培养我们分析问题和解决实际问题的能力，提升自我的专业知识和现场操作技能。

2、实习任务

通过理论知识回顾、资料搜集，以及老师讲解、学生提问，实地观察、现场记录参与实验等等方式，对山口岩水利枢纽工程情况进行现场实习，掌握一定的施工技艺。

3、实习时间

2008年12月11日—12月19日

4、实习人员

带队老师：王美生老师、鄢玉英老师、江辉老师

学生： 05水工本科（1）、（2）、（3）班学生

二、实习内容

1、工程概况

山口岩水利枢纽工程地处赣江一级支流袁河上游的萍乡市芦溪县境内，坝址位于芦溪县上埠镇山口岩村上游 1km处，距芦溪县城7.6km，距萍乡市约30km。是一座以供水、防洪为主，兼顾发电、灌溉等综合利用的大（Ⅱ）型水利枢纽工程。

袁河发源于萍乡市芦溪县麻田乡境内的武功山金顶北麓，河流自源头向北流经麻田、新泉、张家坊、上埠、芦溪、宣风、银河等地，至宣风与沂水会合流入宜春市境，而后自西向东流经宜春、分宜、新余、新干及樟树诸县市，于樟树镇附近汇入赣江。袁河主河全长273km，全流域面积6486km2。袁河在萍乡市境内的河长为52km，流域面积为698km2。

1985年由江西省宜春地区行署水电局编制的《袁河流域规划报告》，对袁河干流拟定了十五级开发方案：麻田347.7——山弯——山口岩240——西村一级103——樟头船运闸98.4——高山头96.4——化成岩91.4——雷坤85.5——二马滩75——江口70——袁惠渠滚水坝50.7——二化坝45.7——水西41——宋家36.6——矗湖30。规划报告指出，萍乡是一个缺水地区，尤其是工业及城镇生活用水需求较大，山口岩水库调蓄袁河径流，可解决萍乡市东部一带的工业与城镇生活用水，推荐山口岩水利枢纽为近期开发工程。

2、水文地质情况

山口岩水库坝址以上流域面积230 km2，主河长28.7km，流域平均宽度8.01km，主河道平均比降14.8‰。

据萍乡气象站资料统计，多年平均气温为17.3℃，多年平均蒸发量为1282.9mm（20cm蒸发皿观测值），多年平均相对湿度为82%，多年平均年最大风速为11.0 m/s，多年平均无霜期为279天。

山口岩水利枢纽工程坝址下游7.6km处设有芦溪水文站，具有1958～2004年共47年连续的实测水文资料系列，是本工程水文分析计算的主要依据站。经计算，山口岩水库坝址多年平均流量为7.54 m3/s，多年平均径流深为1033.8mm，多年平均径流量为2.38×108 m3。

袁河为雨洪式河流，洪水多发生在4~9月份，经分析计算，水库坝址设计洪水标准（P＝0.2%）：洪峰流量1260 m3/s，24h洪量42.3×104m3，72h洪量68.3×104m3；校核洪水标准（P＝0.05%）：洪峰流量1820 m3/s，24h洪量61.1×104m3，72h洪量98.4×104m3。施工设计洪水：9月～次年3月洪峰流量（P＝10％）196 m3/s。

袁河为少沙河流，坝址多年平均输沙量为3.35×104t，水库50年泥沙淤积量为128.8×104m3。

本区处华南褶皱系赣中南褶皱，赣西南拗陷之武功山~玉华山隆断束构造单元中。区内地势南高北低，南部为构造剥蚀中低山地貌，北部为丘陵区，局部见有小规模滑坡体及崩塌堆积体等不良物理地质现象。供水管线区和坝下灌区属于丘陵低山及冲洪积地貌，未见不良物理地质现象。

库周和库盆由透水性较微弱的变质岩系、花岗岩、花岗闪长岩及石炭系碎屑岩构成，无可溶性岩分布，山体雄厚，地下水分水岭高程高于正常蓄水位，未发现通向库外的导水构造，不存在水库永久渗漏问题。

库岸多为岩质岸坡，土质岸坡一般亦较平缓，库岸稳定性较好，但自下坝址至九洲段库岸岸坡较陡，局部见有滑坡及坍塌现象；坝址上游右岸400m处滑坡体，存在失稳的可能，将威胁大坝的安全与稳定；同时，崩塌堆积体对左岸引水隧洞进口（短线方案）的稳定亦构成威胁，对近坝左岸崩塌堆积体予以清除。部分土质库岸在水库蓄水过程中或蓄水后，将会产生坍塌或滑坡等现象，虽对大坝及水库安全不会构成威胁，但对邻近正常蓄水位线库岸的居民将产生一定影响，建议可能受影响的居民进行搬迁。

库区植被发育，水土保持良好，固体迳流微略，未来库区淤积问题不大。库区内未见有开采价值的矿产资源及文化古迹遗址分布，淹没影响小，库尾地面高程高于正常蓄水位6.5~8.8m，不存在浸没问题。由于库区无孕震断裂分布，上基岩深部张裂隙不发育，导水性差，地下水分水岭高程远高于正常蓄水位，因此水库蓄水后，发生水库诱发地震的可能性较小。

下坝址河谷狭窄，呈“V”型，主要分布有震旦系松山群老虎塘组浅变质岩系、石炭系下统大塘组测水段（C1d2）碎屑岩系及第四系（Q）松散堆积物，坝基岩体为石炭系下统大塘组测水段沉积碎屑岩系，岩性由砾岩、石英砂岩、细砂岩、炭质（或含炭）粉砂岩和长石石英砂岩等组成。

沿线洞段上覆山体雄厚，隧洞沿线穿越岩层为：C1d2-1-2层、C1d2-1-3层、C1d2-2-1层、C1d2-2-2层及C1d2-2-3层；隧洞进口洞脸局部置于崩塌堆积体之中，建议将堆石体予以清除，隧洞出口岩性主要为微风化巨厚层长石石英砂岩，洞脸边坡稳定性较好。主厂址置于（C1d2-2-3）层岩体之上，为巨厚层状长石石英砂岩，其力学强度基本能满足建主厂房要求。

供水管线管基和支墩地基的工程地质条件尚好，供水隧洞进、出口及洞身成洞条件较差，建议对进、出口洞脸边坡采取相应的加固处理，进、出口附近洞段围岩视开挖情况，采取边挖边支护措施；灌区渠系建筑物大部将置于第四系残坡积层或洪冲积层之上，局部渠段置于基岩上，一般不存在较大的边坡稳定问题，局部可能存在边坡渗漏及渠坡渠底抗冲刷问题。灌区运行后，不会产生盐碱化等不良问题。

坝址附近天然建筑材料中砂卵（砾）石料缺乏，需利用块石人工轧制；土料质量及储量均能满足填筑上、下游围堰的设计要求，运距较近，运输方便，但开采不甚方便；块石料分布于坝址附近，块石料场主要岩性为长石石英砂岩，为巨厚层状构造，岩体多呈弱下~微新状，储量丰富，轧制粗、细砼骨料成材率较高，块石料储量和质量均能满足设计要求。该料场运距较近，交通运输方便，开采亦较方便

3、工程任务和规模

经前期工作研究及本阶段工作复核，确定山口岩水利枢纽为一座大（2）型水库，水库总库容1.048×10 8m3，其开发任务以供水、防洪为主，兼顾发电、灌溉等综合利用。

山口岩水库建设的主要任务之一是为水库下游芦溪县城防洪。芦溪县城坐落在袁河两岸，现状防洪能力较低，经常遭受袁河洪水的威胁与侵害，严重制约了当地国民经济持续稳定的发展。根据《芦溪县城防洪规划报告》，县城防洪采用堤库结合的工程措施进行解决，即先期对县城袁河两岸现状堤防（河岸）进行加高加固处理，使其达到5年一遇防洪标准，在县城上游袁河干流上拟建山口岩水利枢纽工程，设置防洪库容，使县城防洪标准从5年一遇提高到20年一遇。2001～2002年芦溪县对县城沿袁河两岸堤防（河岸）进行了整治加固处理，目前芦溪县城沿袁河两岸堤防防洪能力已达到5年一遇。因此兴建山口岩水库是进一步解决芦溪县城防洪问题的关键性工程。

萍乡市地处江西省西部湘赣交界的分水岭，区域内无过境河流，人均水资源量为2000 m3，为全省人均3570 m3的56％。萍乡市中心城区控制面积为132.7 km2，城区地表水资源量仅约1.2×108m3，按2005年人口测算，人均地表水资源量仅为276m3，属于水资源贫乏区。经水资源平衡分析，山口岩水库向萍乡市中心城区年供水量为6205×104 m3；向芦溪县城年供水量为1095×104m3，合计年供水量为7300×104 m3。通过设计研究，水库供水从引水隧洞供给原水，通过输水管道向白源水厂（配套新建）及芦溪县城水厂输送原水，经水厂按工艺规定处理后，利用城区输水管网向城区用户供水。

4、工程布置及主要建筑物

本工程水库总库容为1.0481×108m3，年平均日供水量20×104t，电站装机容量12MW，灌溉面积10.12×104亩，根据（GB50201-94）《防洪标准》及（SL252-2000）《水利水电工程等级划分及洪水标准》，确定本工程等别为Ⅱ等，大（2）型工程。根据本工程等别，确定大坝、溢洪道、放空洞、供水兼发电及灌溉进水口为2级建筑物，引水隧洞为3级建筑物，发电厂房为4级建筑物，临时建筑物为4级。

根据工程规模和工程场址区地形地质条件，在可研阶段推荐下坝址方案的基础上，本阶段拟定上、下两条坝线进行比选，以碾压砼拱坝作为基本坝型进行坝线比选，经过对两坝线布置及技术经济比较，下坝线优于上坝线，本阶段推荐下坝线为选定坝线。

在可研阶段推荐碾压砼拱坝方案的基础上，本阶段对碾压砼拱坝、砼双曲拱坝、碾压砼双曲拱坝三种坝型作进一步的比选，经综合比较，本阶段推荐采用碾压砼双曲拱坝。

本阶段引水隧洞洞线拟定左、右岸长、短洞线四条洞线进行比选，以确定工程总体布置。经综合比较，推荐采用左岸短洞方案。

根据坝型、坝线及总体布置方案的比选，本工程枢纽总布置推荐下坝线碾压砼单曲拱坝左岸短洞方案，水库正常蓄水位244.0m，设计洪水位（P=0.2%)246.20m，校核洪水位（P=0.05%)246.72m，大坝采用碾压砼单曲拱坝，坝顶高程247.6m，溢流堰对称布置在拱冠梁处，共三孔，每孔净宽8.0m，溢流堰采用WES实用堰型，弧形闸门控制泄流，堰顶高程237.0m，出口挑流消能；为大坝检修和放空水库，在坝体桩号0+108.62m处设置一放空洞，放空洞进口中心线高程191.0m，放空洞断面尺寸1.6×2.0m（宽×高），放空洞出口采用挑流消能。引水发电系统布置在大坝的左岸，塔式进水口于左坝头上游约100m处，进水口采用分层取水，隧洞总长378.65m，洞径3.0m，隧洞进水口底板高程200.0m，厂房位于大坝下游河道约220m处，采用地面式厂房，厂房内安装2台6MW的水轮发电机组。大坝采用碾压砼双曲拱坝，坝顶高程为247.6m，坝基最低开挖底高程148.50m，最大坝高99.1m，坝底最大宽度30m，坝顶宽度5.0m，坝顶长度为268.23m，大坝上游面设置R90200二级配碾压砼防渗层，防渗面板顶宽2.0m，底宽为 8.2m，大坝碾压砼采用R90200三级配碾压砼。坝内布置三条纵向灌浆、排水及观测廊道，廊道采用拱顶平底式，宽度为2.5m，高度为3.5m；在左右岸高程195.0 m、220.0 m处分别设置横向交通廊道，横向交通廊道采用拱顶平底式，宽度为2.0m，高度为3.5m。溢流堰对称布置在拱冠梁处，共三孔，每孔净宽8.0m，堰顶高程237.0m，溢流堰采用WES

实用堰型，弧形闸门控制泄流，出口为挑流消能，反弧半径15m，挑射角为20°，挑流鼻坎顶高程为223.54m，为大坝检修和放空水库，在大坝左侧0+108.62m桩号处设置一放空洞，放空洞断面尺寸为1.6×2.0m（宽×高），进口中心线高程191.0m，出口为挑流消能。

为加强基岩的整体性和均一性，提高基岩的弹性模量，减少坝基的渗透性，对坝基进行全面固结灌浆处理，对坝基断层破碎带和节理裂隙密集带加强固结灌浆。固结灌浆孔深一般为5m，钻孔布置呈梅花形，孔、排距均为 3.0 m；在断层破碎带和节理密集带范围内加深、加密钻灌，加密部位固结灌浆，孔、排距为 1.5 m，孔深8m。对坝基进行帷幕灌浆，相对隔水层界线按透水率q＜1Lu的原则确定。防渗帷幕伸入岸坡一定长度并与河床部位的帷幕保持连续性，防渗帷幕为单排，孔距为2m，孔深伸入相对隔水层界线3m。河床坝段最大幕深16.5m，左、右两岸坝段，幕深由10m~37m，其防渗帷幕伸入岸坡的范围和长度以及帷幕轴线的方向，根据工程地质和水文地质条件，地下水位线与正常蓄水位的交线等，确定左、右岸灌浆平洞分别深入岸坡为20m及30m。

引水隧洞布置在大坝左岸，引水隧洞进水口位于左坝头上游约100m处，进水口为岸塔式结构。隧洞由进水口、进水闸、渐变段、隧洞段、内衬钢管段及岔管段组成。进水闸坐落在弱风化炭质粉砂岩上，进水口设直立式拦污栅，闸室顶高程为247.6m；闸室段长25.3m，宽13m，分两孔布置，边墩厚2m，中墩厚3m，闸顶高程247.6m，闸底板高程200m。闸室布置四道工作门和一道检修门，工作门后布置长6m的消力池，池深2.0m，检修门后设进人孔。闸墩上部设置启闭机房，进水口闸室顶设交通桥与交通公路相连，桥面宽3.5m。

根据城市供水及灌溉供水要求，进水口采用分层取水，取水口共分为四层，各层取水口底高程分别为231.8m、220.6m、210.6m、200.0m，取水孔口尺寸均采用3×10m（宽×高）。隧洞衬砌后内径3.0m，衬砌厚30cm，隧洞全长378.65m，包括渐变段、上平管段、上弯管段、斜管段、下弯管段、岔管渐变段、支管段，岔管段长19.68m，“卜”型布置，支管洞径1.6m，长17.13m，引水隧洞出口中心线高程为158.9m。

发电厂房为引水式地面厂房，布置于大坝下游河道约220m处，主厂房安装两台6MW的水轮发电机组，水轮机号为HLJF3001A-LJ-103，发电机型号为SF6000-10/2600，总装机容量12MW，机组间距8.50m。主厂房总高度23.09m，长度为31.80m，宽度为14.50m，机组安装高程158.90m。

三、实习心得

通过这次实习，我学到了很多知识那是在课堂上无法学到的东西。在我看来理论知识固然重要，不过实践更重要。对每项工作都要认真踏实，创造出价值才有所收获。对人应该热忱，处理好周边的关系。所谓“先做人后做事”，在水利行业这个大圈子里尤其需要为人处世的能力。并且我们还要学会虚心向他人学习，不懂就问，态度要诚恳，让别人愿意将自身的积累传授于你。这样一点一滴地积累才能是自己不断发展。实习结束了，虽然过程是辛苦的，但确是充实而快乐的。提前感受了工作中的酸甜苦辣，使我对未来的生活有了心理准备也充满

了向往和自信。在实习过程中，非常感谢其他施工现场工程技术人员的帮助与讲解，也非常感谢几位老师几天来不辞辛苦的来回奔波在施工现场答疑和指导！在施工中，很多时候靠的是经验，在经验来源的同时用理论知识去检验。所以就算理论知识掌握得在好，没有实习和工作的实际经验也很难解决施工中时刻遇到的种种问题。我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程努力。