计算机组装与维护课程实训指导书

第一篇：计算机组装与维护课程实训指导书

计算机组装与维护课程实训指导书

咸丰县中等职业技术学校计算机教研组

一、前 言

“计算机组装与维护” 是一门知识性与实践性很强的课程，作为本科计算机专业的实训课安排，除了适当安排课堂教学与强调阅读教材和相关参考学习资料以外，有组织有计划地

安排实训项目，对于巩固所学理论知识和掌握实际操作技能，具有重要的作用。因此，要求任课教师认真组织好实训教学环节，做到对学生严格要求，让学生人人动手动脑，都有收获。

本课程实训的目标是，在圆满完成规定的实训项目的前提下，使大多数学生熟练地掌握微型机硬件与软件的相关基础知识，熟练地掌握微型机的硬件组装、软件安装和系统检测、维护及故障诊断与修理等方面的技能。

课程实训与在企业生产岗位的实训有相同点，也有不同之处。相同点在于，两者都是通过实际操作培养学生相关技能；不同点在于：课程实训更强调相关知识的学习与应用，更加强调目的性和计划性，更加强调发挥指导老师的作用。

本课程安排9 个实训项目，原则上都要做。如遇特殊情况，可酌情减少 1-2个。实践学时规定为 20-28，视实际进展情况而具体确定。在实训开始之前，安排 8 学时左右的课堂讲

授，并布置自学的任务与实训总体安排。然后进入实训阶段。在每个实训项目开始时，用20 分钟左右的时间，扼要介绍实训项目的相关知识，检查自学与准备的情况，强调本次实训的内容与要求，以及要注意的事项。

实训项目主要由学生独立完成，强调人人动脑动手，学到知识，掌握技能。但是，要加强充分发挥老师的指导作用，适当增加指导老师人数，加强检查、管理和具体指导。要求每个学生在认真完成实训任务的基础上，认真写出每个实训项目的实训报告，并在完成全部实训任务后，写出实训总结(包括基本情况、收获体会、存在的问题和建议)。要求指导老师认真审阅学生的每份实训报告，并结合学生在实训中的表现，给出评语。最后，以答辩方式进行考核，对每位学生给出成绩。

二、实训项目及其指导书

1、主机硬件组装

实训时数 2-3学时

实训准备

1.每组准备微型机配件一套，组装所需工具一套，主板说明书一本。

2.认真学习本章内容和主板说明书，特别要求熟悉组装操作中的注意事项，如释放手上的静电等。

实训要求

1.熟悉微型机的主要部件及其作用。

2.熟悉微型机硬件的组装过程和必须注意的事项。

3.熟悉微型机内部各个连接线的作用，掌握内部和外部的连线方法。

4.认真进行如下各个步骤，并作好记录。

实训步骤

1.练习各种工具的使用，重点掌握万用表测量直流与交流电压、测量电阻与电容的方法和正确操作。

2.认识计算机中的电子元器件，进行测量。

♦ 测量 CMOS 芯片供电的钮扣电池是否正常。

♦ 检测交流电源线是否完好。

♦ 检查计算机电源保险丝是否完好。

♦ 检测机箱面板开关是否正常。

♦ 检测报警扬声器是否正常。

3.计算机硬件安装

参照本章所述，并根据机箱的具体情况，决定安装顺序。一般步骤如下：

♦ 准备好机箱，安装电源。

♦ 消除人体静电的情况下，安装CPU、CPU散热风扇，连接风扇电源线。

♦ 安装内存条。

♦ 将主板放入机箱正确位置，然后用螺钉固定主板。

♦ 安装显卡、声卡等板卡，连接声卡的联线。

♦ 硬盘的跳线与安装，光驱的安装，连接硬盘和光驱的数据线和电源线。

♦ 连接键盘、显示器和鼠标的连线。

♦ 连接机箱内的其它所有连线，并将这些连线整理顺当。

♦ 作开机前的最后检查。

♦ 连接主机电源线，开机进行加电检测，如正常则关机，盖上机箱盖板。否

则作进一步检查，排除故障后再试。

实训报告

1.按照安装操作顺序，根据所作记录，认真填写实训报告。

2.写出设置中遇到的问题和收获体会。

2、BIOS 设置

实训时数 2-3 学时

实训准备

1、组装好的微型机一台。

2、认真学习本章内容和主板说明书，全面了解 BIOS 设置功能。

实训内容

在微机上进行标准 CMOS 特性设置、高级 CMOS特性设置、电源管理设置和其它设置。实训要求

1、进一步了解微型机 BIOS 与 CMOS 芯片的含义、作用与两者之间的关系。

2、掌握 BIOS 设置方法。

3、按照如下步骤进行，并注意做好记录。

实训步骤

以 AMI BIOS 为例，按以下步骤进行设置：

(1)启动机器，按 Del 键，进入 BIOS 设置主界面，在 BIOS 主菜单中，分别选择各个菜单项进行设置。

(2)选择“Standard CMOS Features”菜单项，进行标准CMOS 特性设置。

(3)选择“Advanced BIOS Features”菜单项，进行高级BIOS 特性设置。

(4)选择“Advanced Chipset Features”菜单项，进行高级芯片组特性设置。

(5)选择“Power Management Features”菜单项，进行电源管理设置。

(6)选择“Set Supervisor Password”菜单项，进行超级用户密码设置。

(7)选择“Set User Password”菜单项，进行用户密码设置。

(8)最后，按 F10 键，保存并退出BIOS 设置。

待机器启动后，检查以上设置效果。

实训报告

(1)写出每一项设置的作用和操作步骤。

(2)写出设置中遇到的问题和收获体会。

3、安装系统软件

实训时数 4 学时(可分作两次完成，每次 2 小时)

实训准备

1.微型计算机一台，其中有硬盘和光驱。

2.一张能启动系统的光盘，其中有 Fdisk.exe、Format.exe 和 Sys.exe三个文件。实训要求

1.熟悉硬盘分区、格式化和文件系统格式等概念。

2.熟悉 Fdisk 软件的功能和使用操作。

3.熟悉 Partition Magic 软件的功能与使用操作。

4.认真进行下述各个步骤，记录操作情况、遇到的问题与解决办法。

实训步骤

1.对硬盘进行分区、格式化

(1)按照本章的“用 Fdisk对硬盘分区”的步骤，创建主 DOS 分区和扩展 DOS 分区，并激活主分区。

(2)对各个分区进行格式化。

3.安装 Windows XP 操作系统，使新系统运行起来。

4.使用 Partition Magic 软件在 Windows 下进行硬盘分区操作，包括：创建新分区、调整分区容量等。

5.安装设备驱动程序：有选择地对主板驱动程序、显示卡驱动程序或打印机驱动程序进行安装。

实训报告

1.按照操作顺序，根据所作记录，认真写出完成各项任务、进行各步操作的情况。

2.写出完成本实训项目过程中遇到的问题和收获体会。

4、微型机性能参数测试

实训时数 2-3 学时

实训准备

1.微型计算机一台。

2.OverClock Checking Tool(OCCT)、MemTest软件和 SiSoftware Sandra Lite软件各一套。

实训要求

1.熟悉微型机加电自检和引导启动过程。

2.熟悉使用软件测试内存的方法。

3.熟悉使用系统分析评测工具测试微型机性能的方法。

4.认真进行下述各个步骤，记录操作情况、遇到的问题与解决办法。

实训步骤

1.仔细观察微型机加电自检、引导启动过程。

2.使用 MemTest 软件来测试微型机内存的状况。

3.使用 SiSoftware Sandra Lite 系统分析评测工具来测试微型机的性能参数。

4.在课外使用SiSoftware Sandra Lite 测试一下个人所用电脑的CPU、内存、硬盘

等重要部件的参数，并和其他同学的电脑进行对比，看看谁的电脑性能更好一些？实训报告

1.按照上述操作步骤，根据所作记录，认真写出进行各个步骤的情况。

2.写出完成本实训项目过程中遇到的问题和收获体会。

5、微型机系统配置与部件选购

实训时数 课堂布置，主要在课外完成(时间跨度 1～2 周)，最后用 1 学时进行汇报。实训准备

1.认真学习本章内容，并结合复习前面各章相关知识。

2.明确任务，明确要求和方法。

3.让每个同学拿出自己的工作计划、时间安排，写出调查提纲。

实训要求

1.结合实际学、结合问题学、自己主动学，学以致用。

2.到市场多看、多问，上网多搜索，同学间多交流，还要勤思考、勤记录。

3.将调查所得数据，包括品牌整机、微机的主要部件和外部设备的名称、规格型号、生产厂家、性能参数、价格、评价等项，用表格列出，以便于对比。

实训报告

1.提出一份微型机配置方案。

2.写出关于微型机及其主要部件的市场调查报告。

6、微型机系统性能优化

实训时数 2-3 学时

实训准备

1.微型计算机一台。

2.CPUCooL、inRAM-Booster Professional、Windows 优化大师等软件。

实训要求

1.熟悉 CPU优化、内存优化和硬盘优化等概念。

2.熟悉 CPUCooL、inRAM-Booster Professional、Windows 优化大师等软件的功能和使用操作。

3.从优化 CPU、内存和硬盘等部件的性能入手，认真进行下述各个步骤，对微型机系统性能进行优化，随时记录操作情况、遇到的问题与解决办法。

实训步骤

1.通过 BIOS设置进行超频

2.使用 CPUCooL 软件监控主板温度、风扇速度和电压的小。

3.对虚拟内存进行设置。

4.使用内存优化专家 WinRAM-Booster Professional进行内存优化。

5.利用 Windows 系统工具对磁盘进行检查、分析和碎片整理。

6.对注册表适当进行如下操作：

(1)注册表的备份与恢复；

(2)注册表的优化。

7.使用 Windows 优化大师软件进行系统优化。

实训报告

1.按照操作顺序，根据所作记录，认真写出进行各个步骤的情况。

2.写出完成本实训项目过程中遇到的问题和收获体会。

7、组建小型局域网

实训时数 2-3 学时

实训准备

1.微型计算机(带网卡)、常用联网设备与器材。

2.剥线钳、测通仪和制线钳等工具。

1.熟悉计算机网络、局域网、网络传输介质、网络互联设备等概念。

2.熟悉局域网组网操作。

3.认真进行以下各个步骤，随时记录操作情况、遇到的问题与解决办法。

实训步骤

1.针对 3 台微型机、1 台笔记本电脑互联并经一根宽带网线连接互联网，以及共享 1台打印机的要求，提出一个普通局域网组网方案和一个无线局域网组网方案。

2.通过硬件连接和软件设置，将微型机连接到室内局域网。

实训报告

1.将组网方案和进行联网的各个步骤填入实训报告。

2.写出完成本实训项目过程中遇到的问题和收获体会。

8、常见工具软件的使用

实训时数 2-3 学时

实训准备

1.微型计算机一台，若干视频影像资料。

2.WinRAR、HyperSnap、Norton Ghost 和 EasyRecovery 等软件。

实训要求

1.了解文件压缩、抓图、磁盘数据备份与还原以及数据恢复等概念。

2.熟悉 WinRAR、HyperSnap、Norton Ghost 和 EasyRecovery 等软件的使用操作。

3.认真进行下述各个步骤，对微型机系统性能进行优化，随时记录操作情况、遇到的问题与解决办法。

实训步骤

1.选择多个小文件，用 WinRAR 将它们压缩成一个文档。另选一个大文件(其字节数与所有小文件字节数之和大致相等)，用 WinRAR 将它压缩成另一个文档。试比哪个压缩比高，说明其中的原因。

2.将上述生成的压缩文档解压缩到指定的目录中。

3.使用 HyperSnap 软件对视频影像进行抓图。

4.使用 Norton Ghost软件进行磁盘数据备份与还原。

5.在微型机中删除一些文件，然后尝试用 EasyRecovery 软件恢复它们。

实训报告

1.对上述各步操作，根据所作记录，认真写出完成情况。

2.写出本次实训中遇到的问题和收获体会。

9、微型机故障分析与处理

实训时数 2-3 学时

实训准备

1.每组一台微型机。

2.在某些微机上适当设置硬件或软件故障。

实训要求

1.熟悉本章介绍的微机故障检修守则和故障查找方法。

3.认真进行下述各个步骤，随时记录有关情况。

实训步骤

1.对“电脑启不动”现象分组进行讨论，多方面分析各种可能的原因。

2.对“部件替换法”和“最少硬件配置系统法”分组进行讨论。

3.对微机上预先设置的故障，分组进行分析排查和修复。

1.根据所作记录，认真写出实训报告。

2.在报告中写出本次实训的问题和收获体会。

第二篇：《计算机组装与维护》实训指导书（模版）

《计算机组装与维护》实训指导书

实训一微机硬件系统组成一、实训目的1、观察计算机系统的组成；

2、通过观察了解计算机系统中各个部件的连接方法；

3、了解各部件在系统中的作用。

二、实训前的准备工作

认真阅读本实训内容，准备打开主机箱的工具并按要求准备做好记录。

三、实训指导

在实训过程中要注意观察，并做好观察记录。

四、实训内容

1、观察系统外部设备的连接状况，记录各外设的名称、型号和与主机连接点情况；

2、在教师的指导下将外设去掉，用准备好的工具将主机箱打开；

3、观察主机的结构，记录主机箱内包含的部件的名称、规格等；

4、了解各部件的作用，看清楚部件的安装位置；

5、将主机箱安装好，并把外设连接好；

6、整理好使用过的用品，实训结束。

五、实训报告要求

1、将在实训过程中观察到的部件或设备按顺序记录在实训报告单上；

2、将你认为没有看明白的部分写出来。

实训二系统基本部件的识别与安装方法的学习

一、实训目的1、识别计算机系统的各个部件和板卡；

2、通过对部件的认识掌握计算机系统中各个部件的功能及安装方法；

3、学会识别各部件的型号和指标。

二、实训前的准备工作

认真阅读教材和必要的使用说明书，并按要求准备做好记录。

三、实训指导

在实训过程中要注意观察，记录部件的型号、指标及安装方法。

四、实训内容

1、识别CPU的类型、速度，学会安装方法；

2、识别主板的类型及板上的主要部件，并学会主板的安装方法；

3、软驱的认识、安装与常见故障原因；

4、认识硬盘的类型，学会跳线的设置方法及硬盘的安装方法；

5、光驱的认识、安装与常见故障原因；

6、认识显卡的类型，学会其安装方法；

7、机箱、电源的作用与安装方法；

8、系统外部设备的安装方法；

9、实训结束后将物品等放回原来位置。

五、实训报告要求

1、将你在实训过程中认识的部件及部件的功能记录在实训报告单上；

2、把你认为没有看明白的部分写出来。

实训三计算机系统组装

一、实训目的1、在识别各个部件和板卡的基础上，将它们组装在一起；

2、通过对计算机系统的组装，进一步熟悉各部件的功能；

3、掌握安装和拆卸计算机部件的方法与注意事项。

二、实训前的准备工作

准备好必要的工具，认真阅读各部件的使用说明书，并按要求准备做好记录。

三、实训指导

在实训过程中要按安装步骤进行安装，找准各部件的安装位置，注意在拆装的过程中要用力均匀，防止损坏设备。

四、实训内容

1、按要求做好准备工作；

2、可将主板放置在绝缘泡沫板上；

3、将CPU、内存条和CPU风扇等安装在主板上；

4、将主板装入主机箱，拧紧主板的固定螺丝；

5、把电源固定在机箱的相应位置，并接好主板电源线；

6、安装显卡、声卡等内置板卡，并设置好主板跳线；

7、安装好硬盘、软驱和光驱等部件；

8、检查并确认安装正确无误；

9、连接好显示器、键盘和鼠标后可开机试验；

10、能正常启动后，请关机、断电并按相反顺序将各部件拆卸开放回原来位置。

五、实训报告要求

1、将你的实训过程记录在实训报告单上，并说明每一步需要注意什么；

2、把你认为没有完全学会的部分写出来。

实训四系统软件和应用软件的安装

一、实训目的1、学会给计算机安装操作系统和应用软件的方法；

2、学会硬盘的分区和CMOS设置方法；

3、学会将计算机连接到网络上。

二、实训前的准备工作

准备好要安装的软件，认真阅读教材和必要的软件使用说明，并按要求准备做好记录。

三、实训指导

在实训过程中要注意观察计算机出现的信息，及时记录安装过程出现的提示和问题。

四、实训内容

1、用准备好的DOS启动盘启动计算机；

2、学会使用FDISK进行磁盘分区，并将分区格式化；

3、将WIN2000光盘放入光驱内，开始安装操作系统；

4、在安装好操作系统的基础上，安装必要的硬件驱动程序；

5、了解CMOS内容并进行必要的设置；

6、安装准备好的应用软件，重点是学习安装方法；

7、进行网络连接与设置；

8、以上工作完成后，整理好用品实训结束。

五、实训报告要求

1、将你在实训过程中所进行的各项工作和步骤记录在实训报告单上；

2、把你认为没有完全掌握的部分写出来。

实训五软硬件故障的诊断与排除

一、实训目的1、学会检查计算机故障的一般方法与步骤；

2、学习对简单故障进行排除的方法；

3、培养综合考虑问题的能力。

二、实训前的准备工作

认真阅读教材和有关计算机故障诊断的相关资料，并按要求准备做好记录。

三、实训指导

在实训过程中要注意观察计算机出现的信息，对所出现的问题要进行综合分析，并及时记录出现的提示和问题。

四、实训内容

1、启动实训室准备好的计算机；

2、仔细观察出现的问题，并做好记录；

3、分析出现问题的类型，并记录；

4、按你的判断进行相关检查，并排除故障，做好记录；

5、如果问题仍然存在或还有新问题，请重复以上步骤重新进行检查；

6、当所有问题解决后，开始进行小组之间交流，并做好记录；

7、小组交流完成后，整理好实训用品实训结束。

五、实训报告要求

1、将你在实训过程中所进行的各项工作和步骤记录在实训报告单上；

2、把你认为没有完全掌握的部分写出来；

3、将你平时遇到的问题写出来两个。

实训六系统维护和简单故障的排除

一、实训目的1、学会系统维护的方法；

2、掌握维护过程中的注意事项；

3、处理因维护导致的问题。

二、实训前的准备工作

认真阅读教材关于维护的有关说明、必要的软、硬件使用说明及注意事项，并按要求准备做好记录。

三、实训指导

在实训过程中要注意观察计算机出现的信息和卫生情况，并做好记录，在维护过程中要注意数据的保存及相关事项，以免造成新的问题。

四、实训内容

1、观察系统的卫生状况，记录需要清理的部位；

2、按维护要求，做好系统清理工作；

3、启动系统，观察系统中软件和数据情况，并做好记录；

4、根据你所判断的结果，进行相应的软件维护，记录维护点；

5、将维护过程和维护点进行介绍，按指导教师要求完成剩余任务；

6、维护结束，将用品整理好实训结束。

五、实训报告要求

1、将你在实训过程中所进行的各项工作和步骤记录在实训报告单上；

2、把你认为没有完全掌握的部分写出来。

* 实训全部结束后，组织学生进行实训讨论和总结，在讨论和总结的基础上，要求每一名学生均写出一份实训总结报告，并提出目前存在的不足和对将后实训课改进的意见。

第三篇：《计算机组装与维护》实训课程

【摘 要】 《计算机组装与维护》实训课程具有实践性强、对应用能力要求高、紧贴市场的特点。该课程的总体教学目标为：能够根据需要和行情选购计算机设备，掌握组装计算机的方法、磁盘管理方法和操作系统、应用工具软件的安装使用，能够排除常见的软硬件故障，学会常见外部设备的使用与维护。针对《计算机组装与维护》实训课程的特点和总体教学目标，浅谈了在教学过程中对本课程的教学内容、教学方法和考核方法的探索，以供其他院校进行参考。

【关键词】组装维护实训

近几年，随着国内大学扩招，大学生就业压力日趋增加，据调查计算机科学与技术已经成为就业率最低的专业之一。纵观人才市场，“硬过剩”并未出现：一方面，各类IT培训机构层出不穷，陆续输送大量计算机人才；招聘网站IT职位的招聘更是持续火爆，供不应求。另一方面，高校计算机应届毕业生不再受青睐，甚至毕业后需要参加培训机构“重修”？为何会出现这种现象，主要是高校计算机应届毕业生只具备理论知识，而缺乏实际操作项目的经验。企业需要的是有实际操作项目经验的人才。为了与企业需求接轨，一些大学开始趋向应用型人才的培养，增强学生实用性方面的能力。

为了适应时代的发展与企业需求接轨，我系的课程设置也开始趋向应用型人才的培养。《计算机组装与维护》实训课程的设置就是很好的例证。《计算机组装与维护》实训课程具有实践性强、对应用能力要求高、紧贴市场的特点。该课程的总体教学目标为：能够根据需要和行情选购计算机设备，掌握组装计算机的方法、磁盘管理方法和操作系统、应用工具软件的安装使用，能够排除常见的软硬件故障，学会常见外部设备的使用与维护。《计算机组装与维护》实训课程是我系近两年刚刚设置的课程，我们的学生没有开设过《计算机组装与维护》的理论课程，并且实训课程只有一周的时间。针对《计算机组装与维护》实训课程的特点、教学目标以及我系的实际情况，积极探索《计算机组装与维护》实训课程教学方法的改革，对于提高学生实际动手能力具有十分重要的现实意义。

一、教学内容探索

针对《计算机组装与维护》课程的特点，结合我们的实际情况和教学实践，在教学内容上进行了精心安排，主要包括下列几大部分：

1.认识计算机的各部件。计算机中的CPU、内存、主板、显卡等是计算机的基础组件，初步了解它们的性能、指标，以及在主机箱的安装位置。

2.机器组装。计算机整机的组装(包括主板、CPU、内存、插卡、电源的正确安装等)、拆卸过程并不复杂，但是却需要足够的细心与耐心。无论是CPU还是内存等都是高科技产物，一个不小心，一点小损伤便可能丢失大量的数据，甚至导致这个部件的损坏。因此需要我们大胆而细心的去做。

3.计算机系统管理与优化。计算机系统的管理BIOS 的设置方法、CMOS 参数设置、硬盘的分区格式化。计算机系统的优化是一门很实用的技术，可以提高计算机的运行速度。

4.操作系统、驱动程序及常用软件的安装与维护。先安装WindowsXP操作系统，然后安装各板卡的驱动程序和需要用到的各种应用软件。然后是对系统的维护。

5.工具软件的使用。学习一个很有用的分区软件，可以改变硬盘分区的大小。

6.故障的检测定位与排除。根据故障的特点判断故障的类型，然后排除故障。

7.市场调研。通过互联网进行市场调研，根据自己的需要和市场行情为自己制定一套配置方案。

二、教学方法的探索

《计算机组装与维护》是一门理论与实践紧密结合，非常注重实践动手能力的课程。在教学过程中，根据课程内容的特点采用不同的教学方法。

1.利用多媒体课件演示与实物展示相结合的教学方法。多媒体辅助教学以它直观、形象、生动的演示功能，给学生带来多感官、多类型的刺激，而且能充分调动学生学习的自主性，通过多媒体课件演示教学能够加深学生的理解，增强教学效果。由于我们大部分学生对计算机内部各部件的性能以及各部件在计算机内部的位置等都不熟悉，在讲授这部分内容时，我们通过多媒体课件对每一个部件的有关内容进行演示，并且在演示的同时向学生展示实物，这样在多媒体课件演示的过程中学生先有一个理性的了解，在看到实物后又对该部件产生更深的印象。这样大大地调动了学生学习这门课程的主动性。

2.以学生为主，教师为辅的实践型教学方法。在前面的教学过程中，学生对计算机的各个部件已有了初步的了解，在后面机器装拆的实验中，以学生实际操作为主，教师只是在实验开始前为学生讲解一下实验过程中的注意事项。比如内存条、各种板卡在插拔的时候要垂直与主板，并且卡的两头要用力同时按下；CPU上标示有金三角的那一端一定要对齐插座上也有金三角的地方, 小心插入CPU，以防损坏。这种教学方法能够提高学生的实际动手能力。

3.制造故障-查找故障-排除故障的实训性教学方法。对计算机故障的排除是计算机维护的基本技能。在进行故障的检测定位与排除实验时，教师首先讲解计算机故障的种类、检测方法以及排除方法，然后让学生对自己组装的计算机进行检测，有故障的机器进行故障分类并排除故障，没有故障的机器学生自己动手制造故障，然后进行分析排除。这样即提高了学生的兴趣，又提高了他们的动手能力。

4.结合实际进行市场调研的教学方法。由于时间关系，学生不能到市场进行实际调研，我们提高互联网，让学生从网上查找各种部件的性能指标以及当前市场的价格，根据自己的实际需要为自己制定一套配置方案，使学生体会到自己组装计算机的乐趣。

三、考核方法的探索。

对学生进行实践考核，是对学生实际能力最好的检验。考核方法可以分为两种形式：

1.分步考核。对学生每一次实验的过程以及实验报告进行考核，这样可以促进学生认真对待每一个实验，提高学生的实际操作能力。

2.综合考核。综合考核就是让学生完成机器组装、系统安装、软件安装、系统优化调试等一系列实验过程，然后对这一系列实验过程进行考核，这样有助于培养学生的综合实践能力。

四、目前存在的不足及后期展望。

一方面，由于该课程开设的时间较短，课程内容较多，学生学到的只是较为浅显的东西，不能深入到课程的精髓，更没有到市场实际调研的时间，这样使整门课程的教学效果受到很大影响。建议今后在课程设置上能有充裕的时间，使学生的实际应用能力能有更大的提高。另一方面，学生在机器组装实验过程中，虽然教师一再强调正确的操作方法，但是有的学生还是不小心，造成一些重要部件的损坏。即影响后面的实验，又增大了实验设备的维修费用。为了减少实验设备的维修频率和维修费用，建议使用虚拟机进行预先教学。

五、结束语

《计算机组装与维护》是一门实践性很强的课程，它跟理论结合很紧密。在今后的教学中，努力加强学生的实践机会，使学生通过这门课程的学习，对他的后续课程及就业有更大的帮助。

参考文献(References):

[1] 杜林.《计算机组装与维护》教学方案研究与实践[J].山东教育学院学报,2008,(3).[2] 匡桂阳.《计算机组装与维护》教学改革探索与实践.[J]改革探索,2009,(5).[3] 姚真金.《计算机组装与维护》课程的教学思考.[J] 职业与教育,2009,(7).[4] 左葵.“以学生为中心教学法”在《计算机组装与维护》实训课教学中的应用[J].教育·科研,2008,(14).

第四篇：浅谈《计算机组装与维护》实训课程教学改革

近几年，随着国内大学扩招，大学生就业压力日趋增加，据调查计算机科学与技术已经成为就业率最低的专业之一。纵观人才市场，“硬过剩”并未出现：一方面，各类IT培训机构层出不穷，陆续输送大量计算机人才；招聘网站IT职位的招聘更是持续火爆，供不应求。另一方面，高校计算机应届毕业生不再受青睐，甚至毕业后需要参加培训机构“重修”？为何会出现这种现象，主要是高校计算机应届毕业生只具备理论知识，而缺乏实际操作项目的经验。企业需要的是有实际操作项目经验的人才。为了与企业需求接轨，一些大学开始趋向应用型人才的培养，增强学生实用性方面的能力。

为了适应时代的发展与企业需求接轨，我系的课程设置也开始趋向应用型人才的培养。《计算机组装与维护》实训课程的设置就是很好的例证。《计算机组装与维护》实训课程具有实践性强、对应用能力要求高、紧贴市场的特点。该课程的总体教学目标为：能够根据需要和行情选购计算机设备，掌握组装计算机的方法、磁盘管理方法和操作系统、应用工具软件的安装使用，能够排除常见的软硬件故障，学会常见外部设备的使用与维护。《计算机组装与维护》实训课程是我系近两年刚刚设置的课程，我们的学生没有开设过《计算机组装与维护》的理论课程，并且实训课程只有一周的时间。针对《计算机组装与维护》实训课程的特点、教学目标以及我系的实际情况，积极探索《计算机组装与维护》实训课程教学方法的改革，对于提高学生实际动手能力具有十分重要的现实意义。

一、教学内容探索

针对《计算机组装与维护》课程的特点，结合我们的实际情况和教学实践，在教学内容上进行了精心安排，主要包括下列几大部分：

1.认识计算机的各部件。计算机中的CPU、内存、主板、显卡等是计算机的基础组件，初步了解它们的性能、指标，以及在主机箱的安装位置。

2.机器组装。计算机整机的组装(包括主板、CPU、内存、插卡、电源的正确安装等)、拆卸过程并不复杂，但是却需要足够的细心与耐心。无论是CPU还是内存等都是高科技产物，一个不小心，一点小损伤便可能丢失大量的数据，甚至导致这个部件的损坏。因此需要我们大胆而细心的去做。

3.计算机系统管理与优化。计算机系统的管理BIOS 的设置方法、CMOS 参数设置、硬盘的分区格式化。计算机系统的优化是一门很实用的技术，可以提高计算机的运行速度。

4.操作系统、驱动程序及常用软件的安装与维护。先安装WindowsXP操作系统，然后安装各板卡的驱动程序和需要用到的各种应用软件。然后是对系统的维护。

5.工具软件的使用。学习一个很有用的分区软件，可以改变硬盘分区的大小。

6.故障的检测定位与排除。根据故障的特点判断故障的类型，然后排除故障。

7.市场调研。通过互联网进行市场调研，根据自己的需要和市场行情为自己制定一套配置方案。

二、教学方法的探索

《计算机组装与维护》是一门理论与实践紧密结合，非常注重实践动手能力的课程。在教学过程中，根据课程内容的特点采用不同的教学方法。

1.利用多媒体课件演示与实物展示相结合的教学方法。多媒体辅助教学以它直观、形象、生动的演示功能，给学生带来多感官、多类型的刺激，而且能充分调动学生学习的自主性，通过多媒体课件演示教学能够加深学生的理解，增强教学效果。由于我们大部分学生对计算机内部各部件的性能以及各部件在计算机内部的位置等都不熟悉，在讲授这部分内容时，我们通过多媒体课件对每一个部件的有关内容进行演示，并且在演示的同时向学生展示实物，这样在多媒体课件演示的过程中学生先有一个理性的了解，在看到实物后又对该部件产生更深的印象。这样大大地调动了学生学习这门课程的主动性。

2.以学生为主，教师为辅的实践型教学方法。在前面的教学过程中，学生对计算机的各个

部件已有了初步的了解，在后面机器装拆的实验中，以学生实际操作为主，教师只是在实验开始前为学生讲解一下实验过程中的注意事项。比如内存条、各种板卡在插拔的时候要垂直与主板，并且卡的两头要用力同时按下；CPU上标示有金三角的那一端一定要对齐插座上也有金三角的地方, 小心插入CPU，以防损坏。这种教学方法能够提高学生的实际动手能力。

3.制造故障-查找故障-排除故障的实训性教学方法。对计算机故障的排除是计算机维护的基本技能。在进行故障的检测定位与排除实验时，教师首先讲解计算机故障的种类、检测方法以及排除方法，然后让学生对自己组装的计算机进行检测，有故障的机器进行故障分类并排除故障，没有故障的机器学生自己动手制造故障，然后进行分析排除。这样即提高了学生的兴趣，又提高了他们的动手能力。

4.结合实际进行市场调研的教学方法。由于时间关系，学生不能到市场进行实际调研，我们提高互联网，让学生从网上查找各种部件的性能指标以及当前市场的价格，根据自己的实际需要为自己制定一套配置方案，使学生体会到自己组装计算机的乐趣。

三、考核方法的探索。

对学生进行实践考核，是对学生实际能力最好的检验。考核方法可以分为两种形式：

1.分步考核。对学生每一次实验的过程以及实验报告进行考核，这样可以促进学生认真对待每一个实验，提高学生的实际操作能力。

2.综合考核。综合考核就是让学生完成机器组装、系统安装、软件安装、系统优化调试等一系列实验过程，然后对这一系列实验过程进行考核，这样有助于培养学生的综合实践能力。

四、目前存在的不足及后期展望。

一方面，由于该课程开设的时间较短，课程内容较多，学生学到的只是较为浅显的东西，不能深入到课程的精髓，更没有到市场实际调研的时间，这样使整门课程的教学效果受到很大影响。建议今后在课程设置上能有充裕的时间，使学生的实际应用能力能有更大的提高。另一方面，学生在机器组装实验过程中，虽然教师一再强调正确的操作方法，但是有的学生还是不小心，造成一些重要部件的损坏。即影响后面的实验，又增大了实验设备的维修费用。为了减少实验设备的维修频率和维修费用，建议使用虚拟机进行预先教学。

第五篇：浅谈《计算机组装与维护》实训课程教学改革论文

浅谈《计算机组装与维护》实训课程教学改革

【摘 要】 《计算机组装与维护》实训课程具有实践性强、对应用能力要求高、紧贴市场的特点。该课程的总体教学目标为：能够根据需要和行情选购计算机设备，掌握组装计算机的方法、磁盘管理方法和操作系统、应用工具软件的安装使用，能够排除常见的软硬件故障，学会常见外部设备的使用与维护。针对《计算机组装与维护》实训课程的特点和总体教学目标，浅谈了在教学过程中对本课程的教学内容、教学方法和考核方法的探索，以供其他院校进行参考。

【关键词】 组装 维护 实训

近几年，随着国内大学扩招，大学生就业压力日趋增加，据调查计算机科学与技术已经成为就业率最低的专业之一。纵观人才市场，“硬过剩”并未出现：一方面，各类IT培训机构层出不穷，陆续输送大量计算机人才；招聘网站IT职位的招聘更是持续火爆，供不应求。另一方面，高校计算机应届毕业生不再受青睐，甚至毕业后需要参加培训机构“重修”？为何会出现这种现象，主要是高校计算机应届毕业生只具备理论知识，而缺乏实际操作项目的经验。企业需要的是有实际操作项目经验的人才。为了与企业需求接轨，一些大学开始趋向应用型人才的培养，增强学生实用性方面的能力。

为了适应时代的发展与企业需求接轨，我系的课程设置也开始趋向应用型人才的培养。《计算机组装与维护》实训课程的设置就是很好的例证。《计算机组装与维护》实训课程具有实践性强、对应用能力要求高、紧贴市场的特点。该课程的总体教学目标为：能够根据需要和行情选购计算机设备，掌握组装计算机的方法、磁盘管理方法和操作系统、应用工具软件的安装使用，能够排除常见的软硬件故障，学会常见外部设备的使用与维护。《计算机组装与维护》实训课程是我系近两年刚刚设置的课程，我们的学生没有开设过《计算机组装与维护》的理论课程，并且实训课程只有一周的时间。针对《计算机组装与维护》实训课程的特点、教学目标以及我系的实际情况，积极探索《计算机组装与维护》实训课程教学方法的改革，对于提高学生实际动手能力具有十分重要的现实意义。

一、教学内容探索

针对《计算机组装与维护》课程的特点，结合我们的实际情况和教学实践，在教学内容上进行了精心安排，主要包括下列几大部分：

1.认识计算机的各部件。计算机中的CPU、内存、主板、显卡等是计算机的基础组件，初步了解它们的性能、指标，以及在主机箱的安装位置。

2.机器组装。计算机整机的组装(包括主板、CPU、内存、插卡、电源的正确安装等)、拆卸过程并不复杂，但是却需要足够的细心与耐心。无论是CPU还是内存等都是高科技产物，一个不小心，一点小损伤便可能丢失大量的数据，甚至导致这个部件的损坏。因此需要我们大胆而细心的去做。

3.计算机系统管理与优化。计算机系统的管理BIOS 的设置方法、CMOS 参数设置、硬盘的分区格式化。计算机系统的优化是一门很实用的技术，可以提高计算机的运行速度。

4.操作系统、驱动程序及常用软件的安装与维护。先安装WindowsXP操作系统，然后安装各板卡的驱动程序和需要用到的各种应用软件。然后是对系统的维护。

5.工具软件的使用。学习一个很有用的分区软件，可以改变硬盘分区的大小。

6.故障的检测定位与排除。根据故障的特点判断故障的类型，然后排除故障。

7.市场调研。通过互联网进行市场调研，根据自己的需要和市场行情为自己制定一套配置方案。

二、教学方法的探索

《计算机组装与维护》是一门理论与实践紧密结合，非常注重实践动手能力的课程。在教学过程中，根据课程内容的特点采用不同的教学方法。

1.利用多媒体课件演示与实物展示相结合的教学方法。多媒体辅助教学以它直观、形象、生动的演示功能，给学生带来多感官、多类型的刺激，而且能充分调动学生学习的自主性，通过多媒体课件演示教学能够加深学生的理解，增强教学效果。由于我们大部分学生对计算机内部各部件的性能以及各部件在计算机内部的位置等都不熟悉，在讲授这部分内容时，我们通过多媒体课件对每一个部件的有关内容进行演示，并且在演示的同时向学生展示实物，这样在多媒体课件演示的过程中学生先有一个理性的了解，在看到实物后又对该部件产生更深的印象。这样大大地调动了学生学习这门课程的主动性。

2.以学生为主，教师为辅的实践型教学方法。在前面的教学过程中，学生对计算机的各个部件已有了初步的了解，在后面机器装拆的实验中，以学生实际操作为主，教师只是在实验开始前为学生讲解一下实验过程中的注意事项。比如内存条、各种板卡在插拔的时候要垂直与主板，并且卡的两头要用力同时按下；CPU上标示有金三角的那一端一定要对齐插座上也有金三角的地方, 小心插入CPU，以防损坏。这种教学方法能够提高学生的实际动手能力

3.制造故障-查找故障-排除故障的实训性教学方法。对计算机故障的排除是计算机维护的基本技能。在进行故障的检测定位与排除实验时，教师首先讲解计算机故障的种类、检测方法以及排除方法，然后让学生对自己组装的计算机进行检测，有故障的机器进行故障分类并排除故障，没有故障的机器学生自己动手制造故障，然后进行分析排除。这样即提高了学生的兴趣，又提高了他们的动手能力。

4.结合实际进行市场调研的教学方法。由于时间关系，学生不能到市场进行实际调研，我们提高互联网，让学生从网上查找各种部件的性能指标以及当前市场的价格，根据自己的实际需要为自己制定一套配置方案，使学生体会到自己组装计算机的乐趣。

三、考核方法的探索。

对学生进行实践考核，是对学生实际能力最好的检验。考核方法可以分为两种形式：

1.分步考核。对学生每一次实验的过程以及实验报告进行考核，这样可以促进学生认真对待每一个实验，提高学生的实际操作能力。

2.综合考核。综合考核就是让学生完成机器组装、系统安装、软件安装、系统优化调试等一系列实验过程，然后对这一系列实验过程进行考核，这样有助于培养学生的综合实践能力。

四、目前存在的不足及后期展望。

一方面，由于该课程开设的时间较短，课程内容较多，学生学到的只是较为浅显的东西，不能深入到课程的精髓，更没有到市场实际调研的时间，这样使整门课程的教学效果受到很大影响。建议今后在课程设置上能有充裕的时间，使学生的实际应用能力能有更大的提高。另一方面，学生在机器组装实验过程中，虽然教师一再强调正确的操作方法，但是有的学生还是不小心，造成一些重要部件的损坏。即影响后面的实验，又增大了实验设备的维修费用。为了减少实验设备的维修频率和维修费用，建议使用虚拟机进行预先教学。

五、结束语

《计算机组装与维护》是一门实践性很强的课程，它跟理论结合很紧密。在今后的教学中，努力加强学生的实践机会，使学生通过这门课程的学习，对他的后续课程及就业有更大的帮助。

参考文献(References):

[1] 杜林.《计算机组装与维护》教学方案研究与实践[J].山东教育学院学报,2008,(3).[2] 匡桂阳.《计算机组装与维护》教学改革探索与实践.[J]改革探索,2009,(5).[3] 姚真金.《计算机组装与维护》课程的教学思考.[J] 职业与教育,2009,(7).[4] 左葵.“以学生为中心教学法”在《计算机组装与维护》实训课教学中的应用[J].教育·科研,2008,(14).