学生成绩管理系统实训报告

第一篇：学生成绩管理系统实训报告

郑州轻工业学院

实 训 报 告

实训名称：学生成绩管理系统

姓名： 任彬彬

院（系）： 软件学院

专业班级： 网路管理12-0

1学号： 621213550131

指导教师：马军霞、范乃梅、徐洁、方娜、李辉、冯柳、甘琤

成绩：

时间：2013 年01 月 07 日至 2013 年 01 月11 日

目录

实训任务书…………………………………………………2 实训进度日历………………………………………………

3实训报告……………………………………………………

41．软件需求分析…

2．系统详细设计及实现

实训感想………………………………………………………

5郑州轻工业学院软件学院

学生实训任务书

一、题目

“学生成绩管理系统”设计

二、学生信息

专业 网络管理12-01学号 621213550131 姓名 任彬彬

三、用户需求及约束条件

1、用C语言实现基于Dos操作系统的“学生成绩管理系统”。

2、设计“学生成绩管理系统”的用户界面，系统启动进入后，只能通过界面菜单指令才能退出。

3、“学生成绩管理系统”具有以下功能：

1）系统启动后，弹出一个用户界面，能实现人机交互的功能。而且只能通过界面菜单命令实现各种功能（包括系统退出功能）。

2）管理班级信息（显示、增加、删除、修改）3）管理课程信息（显示、增加、删除、修改）

4）管理班级与课程之间的授课关系（显示、增加、删除、修改）5）管理班级中学生信息（显示、增加、删除、修改）6）管理班级学生成绩（显示、增加、删除、修改）7）显示一个学生的所有成绩

8）所有的数据以文本方式存储在文件中

4、已经提供已编译的样例程序以及数据读写、软件界面有关的源代码，需在已提供资源的基础上完成实训。

四、设计要求、技术参数及设计规格

1、原始成绩由老师统一给出，在 Excel表中；

2、设计的系统能够运行，提交源程序、目标文件和可执行文件；

3、提交实训报告，实训报告中列写：1）软件需求分析或软件说明；3）对数据的管理方案；4）“学生成绩管理系统”设计的思路和整体框架；5）各功能或者模块实现的思路（用文字和流程图予以说明），并交待模块之间的接口关系；6）“学生成绩管理系统”设计的结果。

实训进度日历

实训报告

软件需求分析：管理页面，如图1所示

增加课程信息，然后确认后显示所增加的课程信息

图

1实训感想

在这个星期里，我们专业的学生在专业老师的带领下进行了C语言程序实训的学习。在这之前我们已经学习了一个学期，对其有一定的了解，但是也仅仅是停留在了解的范围，对里面的好多东西感觉还是很陌生，更多的在运用起来的时候还是感到很棘手，毕竟，万事开头难嘛。

由于时间的关系，我们这次实训课程老师给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。上机时间是学习程序设计语言必不可少的实习环节，特别是C语言灵活简介，更需要通过编程的实习来真正掌握它。对于程序语言的学习目的，可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

学习C语言程序设计除了课堂讲授以外，必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为我们可以 有效的利用上机实验，更快的掌握C语言开发程序的能力，为今后的继续学习打下一个良好的基础。课程上机实验的目的，不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己缩编程序是否正确，熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法。一个C语言程序从编辑、编译、连接到运行。通过上机实验，熟练的掌握C语言的开发环境，为以后真正编写计算机程序打下基础。

第二篇：学生管理系统实训报告

WinForm实训报告

项目名称:学生成绩管理系统 1.项目背景:Windows程序设计实训 2.项目分析:部门信息表部门编号，部门名称，部门级别，上级部门编号，负责人，备注班级信息表班级编号，部门编号，班级名称，班级人数，备注学生信息表学生学号，学生姓名，学生性别，学生身份证，所在班级编号，备注课程信息表课程编号，课程名称，课程介绍教师信息表教师编号，教师姓名，教师性别，教师身份证，所属部门编号，备注成绩信息表成绩编号，学生学号，课程编号，学期，课程成绩，备注

用户信息表

用户编号，用户名，用户密码

3.项目设计:

数据库名：ScoreSystem 部门信息表(Department)

学生信息表（Student）

用户信息表 4．任务分配李驰：数据库设计，各模块衔接曹龙：部门管理

部门管理：1.系部门管理2.专业信息管理

系部门信息的添加、修改。专业信息的添加、修改。

登录模块、注册模块

薛巧云：学生信息管理，课程信息管理

学生信息管理：

学生信息的添加、修改、删除、查询。查询应分为：按班级查询，按学号查询，按姓名查询。查询内容应包括学生学号、姓名、性别、所在班级、身份证号。课程信息管理：

课程信息的添加、修改、删除、查询。查询应分为：按教师查询（显示该教师所教授的课程信息）张平平：成绩信息管理

成绩信息管理：

成绩信息的添加、修改、删除、查询。查询应分为：按某个学生查询（显示该学生所有课程的成绩），按某一门课程查询（显示该门课程最高成绩以及最高成绩人，不及格的人员及其成绩和人数，该课程的平均成绩，以及该门可的授课教师）、按某个班级查询（显示该班级所有的成绩信息）适当的使用下拉列表 张玲：教师信息管理

教师信息管理：

教师信息的添加、修改、删除、查询。查询应分为：按部门查询（显示该部门的所有教师信息）、按课程查询（显示该门课程的教师信息）李海鑫：班级信息管理

班级信息的管理：

班级信息的添加、修改、删除、查询。查询应分为：按某个专业查询（显示该专业的所有的班级）

5，每天任务必须上交，由李驰进行考察记录 6.项目研发:

计划5天完成项目研发技术:C# + VisualStdio2005 运行平台：windows server 2003 操作系统，以及安装有SQL Server 2005 和 Visual Stdio200

5研发团队:

项目组长：李驰

项目成员：曹龙，张平平，薛巧云，张玲，李海鑫

总结：

通过为期四天的winform 实训，作为项目组长，我感到数据

库的设计至关重要，数据库设计的好与坏直接影响后期的程序设计。经过短短的四天，我们这个团队实现了很好的配合，大家共同讨论功能的实现以及在不懂的地方互相帮助，体现出了我们的团队精神。

其中也有很多不足，比如我们整体对数据库操作比较生疏，多亏曹龙龙同学不辞辛劳的为大家答疑，从而提了高整个团队的速度。最后，感谢老师在实训过程中的帮助，已经曹龙龙、张平平、薛巧芸、张玲、李海鑫组员对的配合！

第三篇：教学成绩管理系统实训报告

教学成绩管理系统实训报告

——08信管

实习小组： 李春丽；

程俏

占珍珍

一、实训目的:

以SQL SERVER数据库管理系统为平台，通过设计数据库概念模型、逻辑模型以及利用标准SQL语言的数据库实现，掌握关系数据库系统的设计与实现方法，用Visual Basic6.0做数据处理设计和输入输出设计，设计一个管理信息系统《教学成绩管理系统》。

二、实训要求

《教学成绩管理信息系统》，包含了学院、系部、教研室、专业、教师、学生、课程等信息管理和课程设置、教学成绩信息管理等方面功能。

包括如下功能模块：

系统登录

档案录入

学号与姓名查询

系别专业查询

组合查询

成绩录入与维护

学号与姓名查询

系别专业查询

课程查询

课程信息维护

课程安排

系别与专业维护

密码设置

考虑到只有一周一时间，可只完成部分核心模块。

三、课程设计时间

2010-11-17-2010-11-2。

四、实训内容：

（一）开发环境：

Visual Basic6.0和SQL Server 2005

（二）运行环境：

1.VB环境设置：

（1）.将cell32.ocx复制windowssystem32目录中，然后 在[开始][运行]输入：regsvr32 cell32.ocx，单击[确定]，在Visual Basic中单击菜单[工程]-[部件]，单击[浏览]选择cell32.ocx，单击[打开];

(2).ADO设置：工程—部件—Microsoft ADO Data Control 6.0);

(3).将“工程-引用-教学成绩管理系统中的Microsoft ActiveX Data Object 2.6 Library”“添加进来；

2.SQL Server数据库：

打开SQL，首先建库：将“资源—建库”打开，建立教学成绩管理数据库；然后进行初始化；

3.VB与数据库连接

在VB环境中，将所有的窗体和模块（Module1.bas）添加进来；

数据库连接：单击“视图—数据视图窗口”,在“数据连接”中的“数据链接属性”对话框中，选择“提供程序”选项卡中的“Microsoft OLE DB Provider for SQL Server”;单击“确定”；

第四篇：《学生成绩管理》实训总结

《软件工程》实训总结

10软件2班01莫志科

一．实训目的明确用户对学生成绩管理系统的功能需求和性能需求，并将这些需求用规范化的语言和规范化的结构完整、准确地表达清楚，以此统一软件开发者和用户对学生成绩管理信息系统软件的理解和认识。这是开发学生成绩管理信息系统的基础，也是软件开发者和用户达成共识的基础。编写该需求分析说明书的目的就在于此

二、实训内容

学生成绩管理软件设计

三、实训心得体会

通过实训中心老师的课堂讲解与企业化标准的培训，使我加深了 对自己专业的认识。从而确定自己以后的努力方向。要想在短暂的实 训时间内，尽可能多的学到东西，就需要我们跟老师或同学进行很好 的沟通，加深彼此的了解。只有我们跟老师多沟通，让老师更了解我 们，才能跟真切的对我们进行培训工作。由此，班级的文化“共享” 就在生活中慢慢形成了。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”在这短短的时间里，让我 深深的感觉到自己在实际应用中所学专业知识的匮乏。让我真真领悟 到“学无止境”这句话的涵义。而老师在专业认识周中所讲的，都是课 本上没有而对我们又非常实用的东西，这又给我们的实训增加了浓墨 淡采的光辉。我懂得了实际生活中，专业知识是怎样应用与实践的。在这些过程中，我不仅知道了职业生涯所需具备的专业知识，而且让 我深深体会到一个团队中各成员合作的重要性，要善于团队合作，善 于利用别人的智慧，这才是大智慧。靠单一的力量是很难完成一个大 项目的，在进行团队合作的时候，还要耐心听取每个成员的意见，使 我们的组合达到更加完美。这次实训带给我太多的感触，它让我知道工作上的辛苦，事业途 中的艰辛。让我知道了实际的工作并不像在学校学习那样轻松。人非生而知之，虽然我现在的知识结构还很差，但是我知道要学 的知识，一靠努力学习，二靠潜心实践。没有实践，学习就是无源之 水，无本之木。这次实训让我在一瞬间长大：我们不可能永远呆在象 牙塔中，过着一种无忧无虑的生活，我们总是要走上社会的，而社会，就是要靠我们这些年轻的一代来推动。这就是我们不远千里来实训的 心得和感受，而不久后的我，面临是就业压力，还是继续深造，我想 我都应该好好经营自己的时间，充实、完善自我，不要让自己的人生 留下任何空白！实训中除了学到不少专业知识，也了解一些社会的现实性，包括 人际交往，沟通方式及相关礼节方面的内容，对于团队开发来说，团 结一致使我深有体会。团队的合作注重沟通和信任，不能不屑于做小 事，永远都要保持亲和诚信，把专业理论运用到具体实践中，不仅加 深我对理论的掌握和运用，还让我拥有了一次又一次难忘的开发经 理，这是也是实训最大的收获。现在我对“一个人最大的财富是他的人生经历和关系网络”这句 话非常的有感情，因为它确实帮了我们不少。除此课本上的知识毕竟 有限。通过实训，我班同学都有这样一个感觉，课本上的理论知识与

实际工作有很大差距，只有知识是远远不够的，专业技能急需提高。从最初的笨手笨脚，到现在可以熟练的按照流程开发软件，这都 与我班每个人的努力是分不开的。十个月的实训，教会了我们很多东 西，同时也锻炼了大家踏实、稳重的能力，每个人都很珍惜这

来之不 易的实训机会。在实际工作中经常会和不同的人打交道，然而他们的态度是不可 恭维的，你会感觉到他的不耐烦以及他的高傲，所以这就需要学会沟 通的方式及说话技巧，学会灵活面对。通过这十个月的实训，我班同 学都收获颇丰，总体来说对这次实训还是很满意的。尽管实训很累，每天早出晚归。但真的很感谢学校能够提供我们这样好的实训机会，以及东软给予我们的实训平台。我们深刻的了解到，只有经历过，才 知道其中的滋味。对于我而言，喜欢体验生活，可以说通过这次实训，真真切切的让我了解了什么是软件开发，什么是软件工程，让我对于 软件最初的观点也有了本质性的改变！程序员不仅仅是一份职业，更 是一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释。即将走向工作 岗位的我们更要不断加强自己的专业技能，社会不会要一个一无是处 的人，所以我们要更多更快的从一个学校人向社会人转变。为此我们 将会在以后的日子里继续努力，不断激励经验，不断磨砺自己，早日 走向工作岗位。

第五篇：学生管理系统实训报告(项目成员)

1.项目背景:

Windows程序设计实训 2.项目分析:部门信息表部门编号，部门名称，部门级别，上级部门编号，负责人，备注

班级信息表班级编号，部门编号，班级名称，班级人数，备注

学生信息表学生学号，学生姓名，学生性别，学生身份证，所在班级编号，备注 课程信息表

课程编号，课程名称，课程介绍 教师信息表

教师编号，教师姓名，教师用户名，教师密码，教师性别，教师身份证，所属部门编号，备注

成绩信息表成绩编号，学生学号，课程编号，学期，课程成绩，备注

3.项目设计:

学生信息表（Student）

1、问题描述

学生成绩管理系统可以对学生、课程、成绩进行管理，学生可以选择某门课程，考试得到一个成绩。这些数据信息需要保存在文件中。

2、功能要求

（1）通过从文件读入记录建立三张表：学生表、课程表、选课表

以数组的形式存储：学生表（学号、姓名、性别），学号不能有重复，按学号递增排序； 以二叉排序树的形式存储：课程表（课程号、课程名、学分），课程号不能有重复，按课程号建立二叉排序树；

以链表的形式存储：成绩表（学号、课程号、成绩），学号与课程号的组合不能有重复，不用排序；

（2）对每个表可以进行插入、删除记录，改变之后的记录要存回文件中；（3）可以查询某课程的平均成绩、最高成绩、最低成绩、及格率（4）可以查询某学生选某课程的成绩，可以查询某学生的平均成绩

学生信息管理：

学生信息的添加、修改、删除、查询。查询应分为：按班级查询，按学号查询，按姓名查询。查询内容应包括学生学号、姓名、性别、所在班级、身份证号。

课程信息管理：

课程信息的添加、修改、删除、查询。查询应分为：按教师查询（显示该教师所教授的课程信

项目研发技术:C# + VisualStdio2005

经过一周的课程设计，使我对Visual C#编程有了更深一层的了解。经过这几天的编程与不断调试，我们的努力终于有了成果。我们设计的是简单绘图工具。这其中得用两个不同地位的菜单对图片进行编辑和操作。整个设计的过程也是我们不断学习的一个过程，我们在运用旧知识的同时也学到了不少新知识，给自己大脑充电的同时也填补了一些相关知识方面的空白。

整个设计的过程中，我们不仅仅只是经历了是失败与成功所带来的启迪，我们还体会到了一种很重要的东西，那就是团体的力量。设计中，我们虽然分工不同，任务也有轻有重，但却是相互协同，彼此合作。也许少了其中一个，我们是可以把那分工作各自分担下来，但是，少了其中任何一个，我们都将不是一个整体。

通过这次课程设计，也许大家认为只是完成了一个学识上的考核。让我们掌握住到了我们应该掌握住的知识也让我们体会到了生活中我们应该体会到的东西。相信在今后的学习和工作中，我们，我们这个作为整体的小组，在面临成功与挫折，失败与教训时，都一样有着今天我们所收获到的东西，和所经历并记住的一切。

这次课程设计我们做的程序也让我学到了很多东西。对图形化设计有了更具体的认识，让我们复习了以前学过的知识。也让我们对有个更深刻的认识，同时也让我们对都更加明白和清晰了。这次的课程设计让我与同学之间有了深入的合作，让我认识到了团队精神的重要性。也让我学会了与别人合作。这次的设计使我受益颇深。

总之这次设计,我们学到了很多东西，受益匪浅.这也就是我们这次设计的目的所在!