学生课堂标准

第一篇：学生课堂标准

成都指南针职业技术学校

学生课堂标准

2012年8月

为进一步加强对学生学习的管理，培养良好的学习习惯，让学生学会学习，特制定本规则，望全体学生认真遵照执行。

一、理论课课堂标准

1．不得无故缺课，严禁出现上课时间学生闲逛现象。

2．预备铃响后，迅速、安静、有秩序地进入教室，静坐在座位上，准备好该堂课用的课本、笔记本及文具用品，静候老师上课。

3．正式铃响后，开始上课，师生互相问好，起立坐下，动作整齐。

4．迟到学生必须在教室门口外喊“报告”，待老师同意后，方可轻步进入教室就座，班干部作好记录。

5．上课过程中必须做到以下几点：

（1）自觉接受教师的教学和管理，不得顶撞教师。

（2）精神饱满，坐姿端正，不得前伏后仰，不得左顾右盼；

（3）不得在课堂上随意走动、随意进出教室、随意上厕所、大声喧哗、讲废话等；

（4）不得趴桌、不得使用手机、不得听音乐、不得看其他书籍、不得吃食品饮料等做与本课程无关的事情。

（5）不得照镜子、花妆等。

6．下课铃响，师生互相道别，并请老师先行。

二、实训、实验课课堂标准

1．充分做好课前的各种准备工作，包括各类实训实验用品、服装穿戴是否规范等。

2．每次实训实验课前排队前往实训实验场地，到达实训实验场地的列会区。

3．在列会区主动上交手机，由实训指导教师统一保管，并配合指导教师做好点名工作。

4．实训实验过程中，必须在指导教师的指导下进行实训实验，不得出现使用手机、玩游戏、聊天、听音乐、看闲杂书籍等与实训实验无关的现象，不得中途离开场地。

5．实训实验过程中，严格按照有关操作规程进行操作，严防出现安全事故。

6．实训实验结束后，按照6S标准，做好有关事项，包括卫生打扫、仪器设备的整理、相关记录、领取手机等。

三、体育课课堂标准

1．课前按照学校的要求，换好适合运动的服装，穿好球鞋，需要饮用水的请课前自备。

2．排队前往运动场地。

3．到达运动场地后，配合教师做好手机上交、点名等工作。

4．上课过程中，按照教师的要求认真开展体育活动，不得随意离开运动场地，不得做与上课无关的事情。

5．上课结束后，整队集合、领取手机等。

四、处理办法

1．旷课：

未办理请假手续而缺课、逃课一律作旷课处理。一个学期内，旷课10节，作警告处分，旷课20节，作记过处分，旷课72节，作勒令退学处理。

2．无故迟到、早退、中途随意离开教学场地等

开黄牌警告单、旷课处理。

3．上课使用手机

上缴学生处，学生处进行教育，根据学生的认识态度，分别作学生写保证书、家长来校领取手机、学生处代为保管期末归还手机等。

4．上课顶撞教师

根据顶撞的性质、程度和造成的影响，分别给予不同处分。

5．上课趴桌、不遵守课堂纪律、上课做与本课程无关的事情等 开黄牌警告单。

6．实训实验课和体育课不配合教师做好手机上交工作

任课教师将名单上报专业部，专业部进行教育，视情节轻重，上报学生处，学生处负责处理。

7．实训实验课和体育课着装不规范

任课教师进行安全教育，教育无效者，开黄牌警告。

第二篇：学生课堂评价标准

课堂学生评价标准

一、评价类别： 个人评价、集体评价

二、评价主体：

以任课教师为主体，学生参与共评。

三、评价范围：

课堂表现、课后表现、卫生、纪律、礼仪等方面。

四、评价标准：

为了避免组内优秀学生经常回答问题，大面积提高教学质量，对不同程度的学生采取不同的评分标准，1号学生回答问题奖励组内1分，2号学生回答问题奖励组内2分，3号学生回答问题奖励组内3分，4号学生回答对问题奖励组内4分。从而起到鼓励后进生在课堂内多发言、多参与的作用。当然，教师课堂运用评分系统时，要因题而定，简单的题可以分值少些，难的题可以分值多些。

五、赋分细则

1、课堂表现

（1）预习检测环节中，错一个词减1分，全对加1分，搜集到相关资料的加1分。

（2）合作探究环节中，组织有力，讨论积极，然后到报到站报名，第一名加5分，第二名加4分，第三名加3分，第四名加2分，第五名加1分，第六名不加分。没讨论出结果的不加分。

（3）交流展示环节中，主动积极回答问题，1号回答一次加1分，2号回答一次加2分，依此类推，回答的好、对加分，错不加分。

（4）当堂检测环节中，组内全对加1分，1人有错减一分，2人有错减2分，依此类推。

2、课后表现

（1）课内作业：写字、大楷、练习、练习册，连得五次甲加1分，每次作文80分以上加1分，90分以上加2分，70分以下减1分。

（2）家庭作业：一次未完成减1分。

3、卫生：得到值周老师表扬加分，值周扣分减1分；平时检查保持，发现一次减1分；周一检查个人卫生，都干净组内加1分，1人不干净减1分。

4、纪律：包括三操、课间、中午、课外活动、放学等方面，根据值周老师的反馈，班干部反馈，平时检查，依据情况加减分。

5、礼仪：见到老师不问好减1分，不戴红领巾减1分，说脏话减1分。

六、统计办法：

每组一个小本子，组长统计每节课的表现；每组一张评价表，每天组长小结一天的表现，周五汇总一周的表现，呈现在个人评价框里。班会课班主任汇总每组的表现，评出本周优秀组，呈现在集体评价框里。

第三篇：规范化课堂标准

淄博建筑工程学校

规范化课堂标准

第一部分

文化课、理论课

一、课堂礼仪规范

1、教师上课时穿着应大方得体，符合教师职业形象。男教师不留长发，女教师不化浓妆。

2、教师在课堂上应使用礼貌语言、普通话，讲究语言艺术，流畅、生动，富有感染力。严禁语言粗俗，动作粗鲁，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生。

3、上课前2分钟，教师携带教案教材等教学用具到达教室，如实点名考勤；关注学生上课情绪，检查学生课前文具学具准备情况，及时表扬、肯定或指出不足，创造良好的课堂教学气氛。

4、正式上课铃响后，教师立即走上讲台，宣布上课，班长喊“起立”，全班同学站立端正，向老师行注目礼并问候“老师好”；老师回应“同学们好，请坐”，然后开始上课。师生相互问好行礼过程中，气氛应庄重，感情要亲切。

5、下课铃响时，教师要及时结束课堂教学，宣布下课，班长喊“起立”，全班同学站立端正，向老师说“老师再见”或“老师休息”，教师回应“同学们再见”或“同学们休息”。

6、教师一律不得携带手机上课。

7、无特殊情况，教师应站立授课。

二、课堂管理规范

1、教师上课期间，对于坐姿不正、睡觉、看课外书、喧哗吵闹等违纪现象要及时采用恰当的方式进行教育和管理。允许学生站立听课，但不得将学生赶出教室。

2、教师要控制自己的情绪，不得在上课期间因学生难于管理而出现语言过激、耍脾气甚至罢教等现象。

3、对于迟到学生，教师要简要询问迟到原因，然后让学生入座。不得让学生长时间站立在教室外。

三、课堂教学规范

1、教学环节齐全。一堂完整的新授课应包括导入新课、出示目标、教授新课、检测巩固、课堂小结、布置作业等教学环节。

2、教学目标应符合教学大纲与教材，符合学生的实际情况，要求明确、恰当，重视知识、能力、智力和德育各目标的落实，教学设计科学合理。

3、采用符合学科特点的方式导入新课，吸引学生的注意力，调动起学生的学习兴趣。

4、教学模式和教学方法设计科学合理。授课过程中能创设积极的教学情境，根据学科特点灵活运用小组教学法、任务教学法、案例教学法、项目教学法等方式方法激励学生主动学习，引导学生大胆质疑，勇于发表意见。

5、注重学生基本知识和技能的掌握，训练学生运用所学知识分析、解决问题的能力，引导学生对新知识能举一反三，触类旁通，能一题多解，一问多答。

6、学生听课注意力集中，课堂气氛活跃，学生能在愉快的气氛中积极主动地参与教学。课内参与面广，学生积极进行讨论、交流。

7、教学思路清晰，重点突出；教学手段先进，能恰当运用多媒体辅助教学。

8、课堂练习充分，课堂信息反馈和矫正及时，有学法指导，各层次学生都学有所得，学有所乐。

9、教态庄重大方，语言清晰精当，板书工整，设计科学。

10、教学各环节时间分配合理，课堂效率高。

第二部分

实习、实训课

实训课是中等职业学校教学工作的重要内容，是培养学生动手能力和职业能力的重要环节。为了提高我校实训课的教学质量，特制定以下实训课教学规范。

一、制定学期教学计划

实训课教师必须在每学期初制订实训课学期教学计划。在制定学期教学计划时应先根据实训科目总体教学目标要求，结合学校现有实训设备状况和学生接受能力，切合实际地提出本学期实训课设备及耗材购置申请，申请要写明设备和耗材的名称、数量及估价。在得到学校批准后，根据实际批准的情况制定切实可行的实训教学计划。当现有教材与我校实际设备情况差距较大时，教师应自己编写实验、实习讲义或指导书。实训课学期教学计划应包括以下几个方面：

1、实训科目、班级及授课人。

2、本学期实训总课时数。

3、实训课地点。

4、实训科目总体教学目标。

5、每个实训项目内容提要、授课时间、计划用课时数、教学目标（实训课后学生能达到的技能水平）、所需仪器设备及耗材。

6、本学期实训课需添置设备、耗材的名称、数量及估价。

7、教师在制定实训学期教学计划时可参照《实训课学期教学计划》模版。

二、备课

实训课教师应在实训课前一周完成备课工作。教师应从以下几个方面做好备课工作：

1、备学生。摸清学生现有知识水平、技能水平和接受能力。

2、备教材。明确实训教学的目标，熟练掌握实训内容的知识原理、操作要领。

3、备器材。准备好实训课所需一切器材并逐一检查，保证所有器材性能完好。

4、备安全。估计所有可能出现的安全隐患并制定应对措施。

5、备教学组织。做好分组等教学组织工作，安排好组长、操作骨干及工位号，保证教学有条不紊的进行。

6、备考核。制定本项目技能考核方案和标准。

实训课教案应具备以下主要内容：

1、实训项目。

2、授课时间。

3、计划用课时数。

4、教学目标（技能考核标准和学习态度）。

5、所需仪器设备及耗材。

6、知识原理、操作要领。

7、安全预案。

8、分组计划及工位安排。

9、技能考核方案。

10、课后反思总结。

教师在完成以上备课程序后，上课前要进行实际操作，从而验证备课的正确性、完备性和设备的性能，进一步提高教学内容和自己操作示范的熟练程度。

三、上课

1、实训课教师要在上课前10分钟到达实训室并做好上课准备。

2、在实训基地上课的学生要按规定穿着指定工作服整队进入实训基地，按规定佩带好劳保用品，在上课前5分钟到达指定工位。不穿工作服或不按规定佩带劳保用品的不准实训。

2、实训课前教师必须对学生考勤，对学生进行必要的安全、纪律教育，指导学生按照分组计划对号入位。

3、要求学生检查有关仪器设备的完好情况，做好仪器设备的使用记录。

4、讲解项目操作的有关知识原理、操作要领并示范操作。原理要分析透，要领要抓住关键，示范要规范且熟练。提倡采用任务驱动式教学法、项目教学法等先进教学方法，提倡采用录像、投影多媒体等教学辅助手段。

5、布置实训任务，巡回指导，及时发现错误操作和不良习惯并纠正。在绝对保证安全的前提下，鼓励学生积极探索并创造性解决问题。提倡同学互帮互学、团结友爱。教师要时时注意安全，杜绝违章操作，确保万无一失。

6、练习告一段落，根据技能考核方案考核训练成绩，技能考试不合格者必须采取补救措施。

7、实训课结束前教师应巡视实训室，督促学生清点器材，填写实习纪录，做好卫生扫除，确认无误、下课铃响后方能离开实训室。

四、实习报告 实训结束后任课教师要求学生认真总结实训经验，填写实习报告。实习报告经任课教师批改后交与实训室管理员保存。

五、技能比武

任课教师应根据考核标准，及时、经常、客观评定学生技能成绩，通过合适的方式公布。每学期任课教师至少组织两次班内学生全员参加的班级技能比武，学校每学年定期组织各专业技能比武。

六、资料存档

任课教师每学期实训结束后将实训教案或讲义、技能考核方案和标准、考核原始记录、记分册、实训记录、典型作品、经验总结等交实训处存档。

第三部分

微机室上课规范

一、课堂礼仪规范 参照文化课的要求执行。

二、上课规范

参照实训课的要求执行。同时补充以下规定：

１、实行任课教师为第一责任人制度，采取“以机定人”的管理方式，学期初任课教师安排好学生的机位并登记留档，学生未经任课教师允许和机房管理负责人批准不得私自调换机位。

２、每位学生是保管所在机位计算机及桌凳的直接责任人。上课时教师首先应提醒学生仔细检查其完好情况及机位卫生情况。

3、微机教师需开通互联网，须经分管领导批准签字并做好“微机情况使用表”，方可进入。

4、实习任务安排充分，学生实习积极性高，老师辅导恰当，教学效果好。

5、教师上课期间，必须来回走动巡视，防止学生做与课堂无关的事情。连堂课课间，做到学生在，教师在。教师走，学生走，不允许学生单独留在微机室。上课和下课期间学生都不能玩游戏。

6、学生实习期间，不随意插拔、更换键盘和鼠标等设备，不私自下载、安装任何应用程序，不私自更改机器设置，无将光盘、外置存储设备（Ｕ盘、ＭP3、MP4）,手机等带入微机室现象。

7、学生没有在微机室内吃零食及乱扔纸屑等杂物等现象。

8、实习结束后要清点、检查仪器，防止学生将仪器私自带出室外。

9、微机室要做到人走门锁，每节下课后要检查机器、电源是否关闭，门窗关好、锁好，灯是否关好。确保微机室的安全。

10、下课后应督促学生清扫卫生，督促学生把板凳摆放整齐。

第四部分

体育课（室外课）

一、程序要求

1、教师在课前2分钟到达教学场地，做好场地和器材方面的准备工作。

2、体育委员负责整队，队伍成横队集合，检查人数，并向老师报告。

教师应站在排头侧前方等候。报告程序如下：报告老师“x x班，应到多少人，实到多少人，几人请假，报告完毕。”教师回答：“入列”。

3、严格考勤，对迟到、早退、缺课的学生，及时了解情况，查明原因，如实记录。

4、上课铃响后教师宣布上课，学生向教师问候：“老师好!”，教师回礼：“同学们好!”，开始上课。

（1）老师宣布本课的教学内容、目的及要求。

（2）检查学生着装，并安排见习生。见习生，在班级指定地点立正站好，不得说笑，打闹。

（3）准备活动：根据本节课的教学内容，有针对性地进行热身活动，或进行游戏练习。

（4）新授课，教师要先做示范，再讲解动作要领、要求、注意事项，然后分组进行练习、巡回指导。复习课，教师要讲清练习中应注意的问题，分组进行练习，教师巡回指导。耐力性项目或强度大的项目，应安排在基本部分的后半段进行，练习时要提出严格要求。

5、结束部分

（1）在上课时的集合地点集合，成体操队形散开，做放松活动练习。

（2）报数、清点人数。（3）对本节课进行小结讲评。

（4）下课：教师说“同学们再见！”同学们回答“老师再见”。教师宣布下课。同学们击掌解散。

（5）收拾器材。

二、课堂要求

1、教师不得随意将室外课改成上室内课。因天气原因，不能按原计划上课，经体育教研组长同意后可改成上室内课。

2、教师要仪表端正，服装整洁，语言文明。上课时必须着运动服、运动鞋，禁止戴墨镜、穿棉大衣等上课。

3、教师在课堂上应发挥其主导作用。充分调动学生的积极性、自觉性，并保持良好的教学秩序，做到严格要求，严格管理。

4、课堂设计合理，教学内容充实，课堂组织严密，学生活动积极，不得出现学生无所事事、自行活动或擅自离开操场现象。

5、上课时应做到口令清晰，准确有力，讲解精炼，术语准确，重点突出，语言生动、活泼，具有激励和激发学生进取心的作用。

6、示范正确、优美；保护帮助合理、到位；指导练习与纠正运动错误有效、得法；教学辅助手段运用恰当。

7、教师要重视课堂上的思想教育，加强爱国主义、集体主义教育，关注学生人际交往能力与团结、合作精神、勇于克服困难精神的培养。恰当进行爱护公物、讲文明、讲卫生、讲道德等方面的教育。

8、教学步骤与时间安排恰当，场地器材设置分布运用科学合理。

9、学生的运动负荷符合课的实际和学生的实际情况，没有科学性问题。强度、密度能够控制在科学的范围。

10、教学效果好： 学生注意力集中，主动积极参与，自觉锻炼，听从指挥；师生合作互动，学生自觉参与，表现积极；课堂气氛愉快融洽，活动氛围浓重；学生有集体意识和纪律规范，具有进取精神，勇于克服困难。

11、在教学活动中要注重安全教育，树立安全第一的意识，严防各类伤害事故的发生。

（1）根据教学内容和气候条件要教育学生认真做好准备活动，准备活动部分必须由教师亲自指导实施。

（2）认真检查所使用的场地和器材，确保无隐患存在。（3）有一定危险性的项目教学时要对学生进行安全教育，采用相应的安全措施，做好保护与帮助及自我保护的工作。

（4）长跑练习或测验，要考虑到可能发生的问题，预先采取相应措施，一旦发生事故要及时抢救和妥善处理。

（5）学生上课必须按教师要求认真练习，不得擅自改变练习内容或自行活动。上课必须穿运动服、运动鞋，禁止带钥匙、刀剪等物品上课。

三、课后要求

1、每次课后应认真总结，布置课外练习作业，写好课后小结。

2、应及时督促学生归还所借的器材。

第四篇：课堂教学检查标准

课堂教学检查标准

一、课堂卫生检查标准（扣分均为量化考核分）

1.地板清洁，无果皮纸屑、无食品袋（杯、瓶）、无积水。不符合要求的扣0.5分，地面脏乱的扣1分。

2.前后门上观察窗口有张贴物，影响检查的扣0.5分。

3.桌凳摆放混乱的扣0.5分。

4.卫生工具摆放整齐。随便乱扔的扣0.2分。

5.垃圾桶要求干净，及时清理。未清理者发现一次扣0.2分。

6.教师讲桌保持清洁，只摆放必备用品和教具。桌面脏、乱的扣0.2分。

7.检查中发现的问题不及时纠正的加倍扣分。

二、课堂教学过程检查标准

1.上课迟到、离岗（随意出入教室）、早退在10分钟以内者，每次扣学期量化考核2分，并扣2节工作量。10分钟以上者，每次扣学期业务量化考核分4分，并扣除4节工作量。

2.教师衣冠不整，如穿背心、吊带裙、超短裙或拖鞋等上课者，每次扣学期量化考核2分。

3.未经允许，擅自调课者，各扣业务量化考核1分，不记工作量。

4.上课时间接打手机者，每次扣业务量化考核2分。

5.上课期间，经检查发现学生有打闹、玩手机、接打电话、睡觉、趴桌子、随意出入教室等违纪现象占班级人数1/4以上者，教师不及时处理或处理方法不当的，扣业务量化考核2分。

6.上课期间，经检查发现有学生吃零食教师未及时制止者，每次扣业务量化

考核0.5分。

7.上课期间，随意打骂或侮辱学生，情节较轻的，扣业务量化考核2～5分。

8.课堂上不尊重、打骂或侮辱学生，与学生发生冲突，情节较重，影响恶劣的，除按有关规定处理外，扣业务量化考核5～15分。

9.上课期间，教师做与教学无关的事情而不能及时指导、巡视学生学习者，发现一次扣业务量化考核1分。

10.课堂教学中散布与教学无关信息或不健康内容，每次扣学期业务量化考核分10～15分，并扣除4节工作量；情节严重或造成不良影响的按严重教学事故处理。

11.无教案上课，每次扣学期业务量化考核分4分，并扣除1节工作量。

12.缺课，按旷工处理，每次扣学期业务量化考核分10分，并按学校有关规定执行。

13.在周查、月查中发现问题的一并计入当月工作质量评价。

教务处 2014-4-25

第五篇：模拟课堂评价标准

评价项目

评

价

要

点

权

重

教学目标

（1）教学目标全面、具体、明确，符合《标准》要求。

（2）符合教材和学生实际，教学要求恰如其分。

教学内容

（1）合理呈现和组织教学内容，符合学生的生活经验和知识水平，具有科学性、逻辑性。

（2）体现“用教材教”，把握教材内涵，联系生活和其他学科实际，善于挖掘教材资源，用活教材。

（3）深浅适度，容量适中。

教学过程

（1

教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。

（2）教学结构科学、合理，时间分配恰当。

（3）环节紧凑，过度自然。

（4）突出重点，突破难点。

教学方法

（1）讲求实效，恰当、灵活地运用教学方法。

（2）及时评价和反馈课堂学习活动，有效处理课堂信息。

（3）

练习有针对性、有层次、形式多样。

（4）充分利用现有条件恰当地规范地运用多媒体等多种教学手段。

教师素质

（1）教态亲切、仪表端庄、举止自然，精神饱满。

（2）语言规范，表达准确、生动、简洁、有条理；普通话标准。

（3）教师知识面宽，教学技能娴熟，驾驭课堂能力强。

（4）板书工整、规范，布局合理、重点突出、直观醒目

教学效果

（1）按时完成教学任务，学生能够掌握基本的知识与技能。

（2）经历与体验有关的方法，形成相关的能力，表现出积极的情感和态度，课堂空气氛和谐活跃。

模拟课堂评价标准

建议：1、上述评价标准仅供参考，实际操作时不必对每位参赛者的每项打分，只要打出总分即可。2、对每位参赛者的得分应控制在75到90之间。