第一篇：认知实习学生发言稿
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家上午好！
我是建筑工程学院2011级道路桥梁专业的牛宏伟，很荣幸站在这里代表参加认知实习的2011级学生生发言。
当我们走进凯文学院校门，开始苦读的时候，我们梦想有一天能走出校门，用知识服务社会。经过一个多月的大学生活，我们将进行为期一周的认知实习，这正是我们学好专业知识、将来服务社会的必要预备。由于建筑类专业旨在培养适合在建筑企事业单位中从事施工、管理、预算的高素质技能型专门人才，为适应当前社会对建筑类专业人才的需要，我们不仅要把握理论知识还要具有极强的实践能力。通过认知实习，可以让我们在学习专业课前对建筑有一个感性认识，以便我们今后更快、更好的掌握专业知识。因此，我们要捉住这次认知实习的机会，在实习期间，我们应该认真做到以下几点：
1、遵守实习指导老师所做的实习安排。认真听好每一次专题讲座，不迟到，不早退，并做好笔记。积极参与小组讨论，主动学习，积极反思，按时完成实习总结。
2、在实地参观的过程中，服从指导老师的安排，注意安全，不擅自离开实习地点。在实习指导老师允许的范围内进行参观、实习；在与同学的交流中，要有耐心，善于倾听，真诚表达自己的思想感情。并且要努力发挥主观能动性，多听、多看、多问、多思考随时做好实习记录。遵守实习时间，与实习指导老师以保持密切的联系，及时反馈在实习过程中碰到的题目，按时完成规定的实习任务。13、在实习期间严格遵守实习纪律，严守《学生行为准则》，讲文明，讲礼貌，做到文明实习，充分展示凯文学院学生的良好素养，树立建工学院学生的良好形象，展示我校大学生勤奋好学、团结互助的团队精神。
为了做好这次认知实习，学院领导、老师做了大量工作，精心准备，在此，请允许我代表2011级全体学生向各位领导、老师表示衷心的感谢。
总之，我们将以一颗热忱之心，以一腔虚怀若谷之情踏实贯彻实习精神，认真完本次认知实习。最后预祝各位同学顺利圆满的完成实习任务，祝愿老师身体健康、工作顺利。
谢谢。
第二篇：初等教育学生认知实习日记
初等教育学生认知实习日记
2012.5.21
今天第一天见习，我怀着兴奋而期待的心情到了我们班所分配到的见习学校——漳州市实验小学。
走进校门，满是学生的雀跃，让我一瞬间有了回到童年的感觉。升旗仪式开始，伴随着熟悉的旋律，小学们举手敬礼… 领导讲话，说关于“宽容”的话题，我也是有所感触的。
组长带队走进四年三班的教室，朗朗的读书声充斥着整个教室。自我介绍后，他们彬彬有礼的向我们问好，一声“老师好”，仿佛让我从童年长大成一位教师。
一开始就是班主任的语文课，在听课过程中，我发现总是老师发问学生，而学生也积极踊跃的回答老师提出的问题，整个课堂一下子就被调动起来了！英语课，用字卡展示的方式，让学生具体的记住单词，在用具体的动作加以描述，进一步加强了记忆并且活跃了课堂。
初等教育学生认知实习日记1
2012.5.22
第二天，我一如昨日早早的来到见习学校指导小学生早读。一走进教室，发现他们比我还早到教室，有说话的，乱跑的，打扫卫生的，在讲台写题目的等等。我幻想他们听话的早读就这么破灭了。
当数学老师走进教室后，只听她说“拿出单元小测卷六”，一大群的学生不约而同的坐好，真是太实在了。接下不用说也知道，讲评试卷。在讲评考卷时，不时的说“有找到相应题目的同学举手”并走下讲台对学生进行观察，从而提醒学生跟上上课节奏；学生有发现老师出错的地方，举手并大声说出错处，老师纠正并及时表扬学生，这样能进一步提升课堂师生互动程度和提高学生回答的积极性。
音乐课，让学生举手数节拍并动手划节拍，加强学生的专注能力。在教学唱歌时，能用动感的伴奏音乐，调动学生想去唱的兴趣，活跃了课堂。
初等教育学生认知实习日记2
2012.5.23
第三天，早读，也许是熟悉了我们这些见习生吧！有些教乖的学生还算配合，有的读书，有的收地，但还是那些调皮怪还是自己做自己的，说他反而更故意了….总之，有所改善。
数学课上，老师让学生自己朗读题目并说出答案，充分发挥了学生自主学习能力；老师在解答部分数学题目是要用画图的方式，帮助学生理解；做题目不止图答案，而要懂里面具体含的条件意思，是学生进一步深究题目。可惜，也许是学生太多了，前排的学生很认真，但是后排的学生做小动作走神没有注意到，没能及时纠正！
语文课上，新课《西门豹》教学，老师样提问课文情节的方式，引起学生对课文的了解兴趣。之后，有感情的反复朗读课文，边读还边要求想问题并用横线画出重点，进一步加强学生的理解能力。
今天的我们，在上课的间隙改起了作业。各种累意，我算是体会到了老师改作业的辛苦了！
初等教育学生认知实习日记3
2012.5.24
倒数第二天，有点累意的我来到了见习学校，依旧指导学生早读，可是今天的早读竟然出乎我的意料，没有其他老师在的情况下，他们认真的读起来了。就这一点感动了我，是我今天的累意瞬间即失，开始有些干劲了……之后我才知道原来早读语文要小测，不过，这么认真还是值得表扬的！
语文课，新课《女娲补天》教学。这回老师用了ppt，他用其展示了几幅图片引入教学，更加形象生动。反复朗读课文后分组讨论课文的思考内容并抽问每组的代表，说完后又让学生自评，充分调动了学生学习的积极性。再来就是生词教学，老师采用“开火车”的方法，让学生读出生词，提高课堂效率。
跟特别的是劳动老师竟然是数学老师来上的，这也不必大惊小怪吧！应为身为小学老师就要是全能的，要服从学校的安排！大部分的课本内容都是叫学生齐读，如果学生有什么不懂得，及时提出，老师加以讲解，周末作业就是做课上的手工。不足的是如果是劳动课，就应该在课堂上有所劳动，而不是课后劳动！纯理论的东西不实际，实践才是检验真理的唯一标准……
初等教育学生认知实习日记5
2012.5.25
最后一天了，不舍的感觉！今天的早读有点特别，学生跟着ppt 读英语。我们还帮数学老师检查昨天的作业是否有订正，充分利用了时间。
美术课上，老师漫不经心的教完了新课程《剪纸》，就让学生自己动手做剪纸了。由此，我们可以下课堂与学生互动。这样的教学，让学生有多余的时间可以实践，完成他们自己的作品，不错。可是，老师太过严谨，让学生放不开！
科学课，讲评试卷时，以日常可见的现象发问学生，引起学生兴趣进而使学生能深入思考。
班会，班主任让我们见习生为学生宣传有关手足口病等健康知识，刚开始，学生乱成一团，但是进过我们几番说教后，学生们明白了，继续上课… 宣传还算是成功，学生们跟上我们的节奏。
最后离别时刻，我百感交集，听着学生由衷发出的“老师，再见“声音，我又再次感受到，之前的辛苦瞬间烟消云散，感受到做一名教师的光荣！
第三篇：初等教育学生认知实习日记
2012.5.21 今天第一天见习，我怀着兴奋而期待的心情到了我们班所分配到的见习学校——漳州市实验小学。
走进校门，满是学生的雀跃，让我一瞬间有了回到童年的感觉。升旗仪式开始，伴随着熟悉的旋律，小学们举手敬礼„ 领导讲话，说关于“宽容”的话题，我也是有所感触的。
组长带队走进四年三班的教室，朗朗的读书声充斥着整个教室。自我介绍后，他们彬彬有礼的向我们问好，一声“老师好”，仿佛让我从童年长大成一位教师。
一开始就是班主任的语文课，在听课过程中，我发现总是老师发问学生，而学生也积极踊跃的回答老师提出的问题，整个课堂一下子就被调动起来了！英语课，用字卡展示的方式，让学生具体的记住单词，在用具体的动作加以描述，进一步加强了记忆并且活跃了课堂。
初等教育学生认知实习日记1 2012.5.22 第二天，我一如昨日早早的来到见习学校指导小学生早读。一走进教室，发现他们比我还早到教室，有说话的，乱跑的，打扫卫生的，在讲台写题目的等等。我幻想他们听话的早读就这么破灭了。
当数学老师走进教室后，只听她说“拿出单元小测卷六”，一大群的学生不约而同的坐好，真是太实在了。接下不用说也知道，讲评试卷。在讲评考卷时，不时的说“有找到相应题目的同学举手”并走下讲台对学生进行观察，从而提醒学生跟上上课节奏；学生有发现老师出错的地方，举手并大声说出错处，老师纠正并及时表扬学生，这样能进一步提升课堂师生互动程度和提高学生回答的积极性。
音乐课，让学生举手数节拍并动手划节拍，加强学生的专注能力。在教学唱歌时，能用动感的伴奏音乐，调动学生想去唱的兴趣，活跃了课堂。初等教育学生认知实习日记2 2012.5.23 第三天，早读，也许是熟悉了我们这些见习生吧！有些教乖的学生还算配合，有的读书，有的收地，但还是那些调皮怪还是自己做自己的，说他反而更故意了„.总之，有所改善。数学课上，老师让学生自己朗读题目并说出答案，充分发挥了学生自主学习能力；老师在解答部分数学题目是要用画图的方式，帮助学生理解；做题目不止图答案，而要懂里面具体含的条件意思，是学生进一步深究题目。可惜，也许是学生太多了，前排的学生很认真，但是后排的学生做小动作走神没有注意到，没能及时纠正！语文课上，新课《西门豹》教学，老师样提问课文情节的方式，引起学生对课文的了解兴趣。之后，有感情的反复朗读课文，边读还边要求想问题并用横线画出重点，进一步加强学生的理解能力。
今天的我们，在上课的间隙改起了作业。各种累意，我算是体会到了老师改作业的辛苦了！初等教育学生认知实习日记3 2012.5.24 倒数第二天，有点累意的我来到了见习学校，依旧指导学生早读，可是今天的早读竟然出乎我的意料，没有其他老师在的情况下，他们认真的读起来了。就这一点感动了我，是我今天的累意瞬间即失，开始有些干劲了„„之后我才知道原来早读语文要小测，不过，这么认真还是值得表扬的！
语文课，新课《女娲补天》教学。这回老师用了ppt，他用其展示了几幅图片引入教学，更加形象生动。反复朗读课文后分组讨论课文的思考内容并抽问每组的代表，说完后又让学生自评，充分调动了学生学习的积极性。再来就是生词教学，老师采用“开火车”的方法，让学生读出生词，提高课堂效率。
跟特别的是劳动老师竟然是数学老师来上的，这也不必大惊小怪吧！应为身为小学老师就要是全能的，要服从学校的安排！大部分的课本内容都是叫学生齐读，如果学生有什么不懂得，及时提出，老师加以讲解，周末作业就是做课上的手工。不足的是如果是劳动课，就应该在课堂上有所劳动，而不是课后劳动！纯理论的东西不实际，实践才是检验真理的唯一标准„„ 初等教育学生认知实习日记5 2012.5.25 最后一天了，不舍的感觉！今天的早读有点特别，学生跟着ppt 读英语。我们还帮数学老师检查昨天的作业是否有订正，充分利用了时间。美术课上，老师漫不经心的教完了新课程《剪纸》，就让学生自己动手做剪纸了。由此，我们可以下课堂与学生互动。这样的教学，让学生有多余的时间可以实践，完成他们自己的作品，不错。可是，老师太过严谨，让学生放不开！
科学课，讲评试卷时，以日常可见的现象发问学生，引起学生兴趣进而使学生能深入思考。班会，班主任让我们见习生为学生宣传有关手足口病等健康知识，刚开始，学生乱成一团，但是进过我们几番说教后，学生们明白了，继续上课„ 宣传还算是成功，学生们跟上我们的节奏。
第四篇：认知实习
9月11号我们先到达夹河子水库。夹河子水库是个拦河水库，直接拦截玛纳斯的河水。玛河的水主要是冰雪融水，其次是7、8、9月份汇集的雨水。现在上游修建了肯斯瓦特水库，夹河子水库的水主要是肯斯瓦特水库放下来的水，水库出来的水比较清澈。
一般农用师的水库都是小型水库，一条线串起来，南北串联的。而八师的四座水库是一字排开，基本上是在一条线上的，夹河子水库单吊点钢板闸从最东边的大海子水库到中间的夹河子水库。夹河子水库是八师四座水库中最重要的，储水量为1.1亿立方，通过夹河子水库可以调节其他三座水库，大海子水库、磨菇湖水库、大泉沟水库，起到分洪、引洪的作用。它属于平原注入式水库，也叫拦河式水库，拦载玛纳斯河水。修建水库最重要的作用是兴利。现在在上游修建肯斯瓦特水库的原因是石河子近几年搞大开发，把上游河道的沙石挖松了，导致夹河子水库的淤积量达到6700万方，而夹河子水库的库容在1.011亿方，它的兴利库容已经无法满足兴利的需要，才于上游修建肯斯瓦特水库。肯斯瓦特水库也属于拦河式水库，位于山区，储水量是1.2亿方。当初设计的是储水1.8亿方水，由于山区两边扰流严重，达不到当初设计储水量。
夹河子水库北通向北湖大泉沟水库，有四孔闸门，右边两个通往大泉沟水库，中间有一个隔流墙，左边两个通往外渠。如果泥沙含量比较大，水库也蓄满了，就打开左边两个闸门。外渠的河道芦苇比较深，说明平时放水比较少，但是一放水，这个芦苇也不会淤积河道，因为这个水流速比较快，会全部把芦苇冲倒。上图为单吊点钢板闸，每秒10个流量，西连磨菇湖水库，有五孔为双吊点铸铁闸。双吊点铸铁闸是手电两动，一般是电动，一个起臂力是8吨，双吊点是16吨，上提速度0.126m/min。这种手电两动螺杆式起臂机最大的好处就是带自锁，使用过程中不用锁定它，没有锁定装置，它是自锁的，一般中小式闸门都是用的这种自锁的。手动转40圈闸门起一公分，里面的装置也很简单，立式的伞状罗盘，下面是大绞盘，一个小的带动一个大的转。双吊点的好处是，双吊点是同轴的，两边保持一样的高度。单吊点会卡阻在闸槽上。单吊点是中间出现一高一低的状态，使下面闸槽磨损，在下面加了钢板修复。还有一点就是单吊点挂钩，必须调平。我们看到这个钢板闸是平的，实际上都是有一些倾斜的，水从上游流下来，压力水头使闸板挤压坝体，会损坏坝体。钢板闸左右两边的两个吊耳是检修用的。除此之外，铸铁闸较钢板闸耐腐蚀。装置用废柴油来保养润滑，因为不是很精细的仪器，一般在壳体里加2/3就可以了。这个站虽然没有多大，实际上它下面挖了好深，造价在几百万，水下的部分非常大，为了抵抗水体对它的不断冲刷。最早和苏联人合作建造的，曾经发生过扰流，因为基座大而没有损坏。蓄水闸后面是跌水，跌水是为了消能，把动能转换为势能。由构造形式不同，分为两种跌水，一种是陡坡式和这一种属于直跌。一道河墙直接打到底砸下来，减轻下游压力。河岸旁边的铅丝笼是水库的工人自己做的。每一个有两个立方，三个密度，六吨，里面装的石头是就地取材，作为调坝，阻水，防止水冲刷河岸。
陶林芳问，为什么下游河道采用水泥干叉梁填石头的方式修筑
副站长解释说，因为九十年代水泥还比较少，石河子只有南山那边有水泥厂，采用水泥干叉梁主要是节省水泥，石头呢，就是就地取材，省材料，方便。
最后讲解的副站长讲述了自己的工作经历，从石河子大学毕业后，当了一年技术员，两年的调渡，就一直在夹河子水库当副站长，自己的妻子是同班同学，现在当书记了。这位师哥说自己已经讲解了九年，他鼓励我们努力学习专业知识，成为对社会有用的人。
然后我们到达夹河子水库泄洪闸。它是1959年苏联人设计的。一般水库三大件泄水闸、泄洪闸、坝体，它都有。这里有八孔闸门，双吊点弧形闸由面板和脚架组成。在肯斯瓦特水库没有出现以前，它是八师唯一一座一级骨干建筑物，它的过闸流量是580个立方，单孔是580，分八孔，孔后面是闸道。闸道的作用是防止580个流量在水出去以后乱摆形成折中水流对两岸造成破坏，这8个匝道会把水流一孔一孔分开。匝道后面流水的地方是库外渠联合水工建筑物。如果说我们库外渠退水以后，退水直接跌落到推洪通道里，这里是指直跌。
流量在100到1000的属于大型一级骨干建筑物，流量在1到10的属于二级水工建筑物，特殊的当高度超过58m时可以往上提一级。技术员用钢板修复单吊点钢板闸对坝体的损害这里使用的是弧形闸，大型建筑物一般用弧形闸多。因为它引水比较好，也利于开启。它没有自锁装置，上面有止水装置顶住，贴上去闸门就固定住了。它下落是靠自重下落的，螺杆式是靠摇。它最重要的是一个面板，一个脚架。提闸门时，电动机带动捆在8吨的闸门上的钢丝绳一圈一圈转上，靠锁定装置锁定。它也可以手动控制，不过我们一般都是用计算机远程操控的。原来是两孔，为了增加泄洪能力而增加到八孔。
然后我们到达夹河子水库主坝段，全长6371米，主坝段4.5公里，最高点17.8米相当于六层楼的高度。其中来水是玛河水起源于天山北麓的依连哈彼尔伽山。泄水闸通往西岸大渠，西岸大渠的渠首全长89公里，最大泄水量为67个流量，退水闸相当于溢洪道连通消失的玛纳斯湖。主坝段最显眼的是坝坡上用白色石头摆出的五个巨字“夹河子水库”。这几个字是讲解的师哥在工作的间隙做的，每一个字要用三立方白石头，单是一块石头的大小都需要两只手去抬。工作是需要热爱的，我由衷的敬佩这位师哥，生活永远不失热情。
南京水科所安装的风力太阳能检测仪，探头在高风浪天气自动运转，如果人走近，探头会跟着人转动。它的可视视野也极其宽广，基本上人眼能看多远，它就能照多远。另一个特色就是防浪墙的虎头檐，一般的排浪墙都是垂直的，而夹河子水库的排浪墙有凸出的一块，是水库技术员自己制作的。每年5到6月份是冰冻期，有夹河子水库泄洪闸闸的锁定装置大量的冰层，垂直的排浪墙会被冰层推倒，凸起的一块使顶到墙上的冰层重新倒在水里。虎头檐起到防止冰害的作用。
从夹河子水库的上游拦水闸到泄洪闸再到主坝段，最后我们来到水渠的末尾段。因为利用从上游闸门漏出的水，尾端有97个天窗。这些天窗是1999年石河子监狱承接修建的。技术员计算过，东西拦水闸放13个水，只要打开8个天窗就可以给下游供水。泄洪闸泄露的水从天窗漏到西岸大渠里。从天窗上流过的水，或者出现洪水时，水就会冲向后面的土渠，一直到达130多公里的玛纳斯湖。
用石头摆的夹河子水库
南京水科所安装的探测音
第五篇：认知实习
成 绩
重庆邮电大学通信与信息工程学院
认识实习报告
专业电子信息工程
班级012090
1学号200921031
4姓名
实习时间：第七周周一～周三
重庆邮电大学通信与信息工程学院通信技术与网络实验中心制
一、认识实习时间
第七周周一～周三
二、实习地点
逸夫楼实验室数据通信YF315、S1240YF317、ZXJ10YF313、传输工程YF312、PTN汇聚YF311、网规网优YF310、软交换YF309、GSM核心侧YF308、GSM无线侧YF306、媒体传输YF303、动环监控YF316
三、实习目的与内容
实习目的：
通过本次实习，开阔视野，增长见识，拓宽我们的知识面。了解本专业相关方面的知识，通过实习，启发我们积极向上，努力学习。
实习内容：
参观了数据通信YF315、S1240YF317、ZXJ10YF313、传输工程YF312、PTN汇聚YF311、网规网优YF310、软交换YF309、GSM核心侧YF308、GSM无线侧YF306、媒体传输YF303、动环监控YF316等实验室
四、实习收获与体会
非常荣幸的作为第一批在刚落成的逸夫楼多个实验室中进行了认知实习，虽然才刚开始接触专业知识，对老师的一大堆术语可以说是一窍不通，但是通过此次认知实习，除了了解了基本的专业知识，也深知自己所学甚浅，同时也为重邮有个国家级实验示范中心并以后有机会在这里实习而感到无比的自豪。
在这次认知实习中，我们一共参观了数据通信YF315、S1240YF317、ZXJ10YF313、传输工程YF312、PTN汇聚YF311、网规网优YF310、软交换YF309、GSM核心侧YF308、GSM无线侧YF306、媒体传输YF303、动环监控YF316这11个实验室。每个实验室配备的老师都不同，他们以专业的知识、认真的态度细心地替我们讲解了他们所在实验室在通信网中的作用，以及实验室器材的运行原理及一些简单的操作。在一边听的同时我们一边看着身旁或是笨重的或是精密的仪器，有时沉思，有时做笔记。老师就这样把我们引向一个通信的世界，在那里数据做着交换，光被传输，模拟信号与数字信号做着转换。
什么是通信？什么是通信网络？现代通信的发展方向是什么？当我被问及到这个问题时，我在思考。但是老师没等我们给出答案就给出了定义。通信就是可靠、顺利的送达、传递消息，没想到简单的几个字将如此庞大的系统概括的如此简洁，而纵观通信的发展史，有多少通信人才为之而奉献青春与汗水，曾经有多少次失败，有多少次从头再来，有多少次放弃，又有多少次坚持。作为通信人忽然感到为实现这几个简单而又深刻的字的重任，忽然感到又是多么的光荣。而通信网是指由一定数量的结点(包括终端设备和交换设备)和连接结点的传输链路相互有机地组合在一起，以实现两个或多个规定点间信息传输的通信体系。而现代通信老师给了五个定义也就是5A目标：anyone,anytime,anywhere,anyway,anything，即实现任何人、任何时间、在任何地方、以任何方式、传递任何信息。但是对于通信技术来看主要是向综合化、宽带化、智能化、个人化、网络全球化方向发展。
11个实验室，每个实验在通信网的作用给不相同，但是几乎在每个实验室老师都提到了三网融合，也提到了3G，而我为了了解最新的知识也做了一定的了解。
下一代网络NGN（next grnrration network），通过老师的讲解和上网查资料，了解到下一代网络是以当前网络为基点的新一代网络，是一个建立在IP技术基础上的新型公共电信网络，能够容纳各种形式的信息，提供各种宽带应用和传统的电信业务，是一个真正的实现宽带窄带一体化、有线无线一体化、有源无源一体化、传输传入一体化的综合业务网络。
NGN是一个高度融合的网络，特征主要体现在以下方面：
技术融合：电信技术、数据通信技术、移动通信技术、有线电视技术及计算机技术互相融合，出现了大量的混合各种技术的产品：路由器支持话音、交换机提供分组接口等；
网络融合：传统独立的网络：固定于移动、语音和数据开始融合，逐渐形成一个统一的网络。
业务融合：未来的电信经营格局绝对不是数据和话音的地位之争，而更多地是数据、话音两种业务的融合和促进，同时图像业务也会成为未来电信的有机组成部分，从而形成话音、数据、图像三种在传统意义上完全不同的业务模式的全面的融合。大量话音、数据、视频的业务，会使网络业务表现的更为丰富。
产业融合：网络融合和业务融合必然导致传统的电信业、移动通信业、有线电视业、数据通信业和信息服务业融合，数据通信厂商、计算机厂商开始进入电信制造业，传统电信厂商大量收购厂商。
在GSM核心侧、GSM无线侧实验室中，老师着重介绍了3代移动通信系统和讲解了第四代通信系统的概念。其中3G是一种能提供多种类型、高质量多媒体业务，能够实现全球无缝覆盖，具有全球漫游能力，与固话网络相兼容，并以小型便携式终端在任何时候、任何地点，进行任何类型通信的通信系统。其中3G的主流制式有三个，即欧洲的WCDMA，美国的CD－MA2000和我们国家的TD-SCDMA。在此之前我了解到的3G只是单纯的认为提高传输速率，就能够支持多种业务能力，而就联通、移动、电信提供的业务我也就肯定我是正确的。但是经过认识有更深刻的了解。具体的有以下特点：
1.全球覆盖，无缝漫游。在2G时代，不同区域和国家有不同的标准，而3G是在全球范围内统一覆盖的，所以不同的国家和地区都使用统一的频段，这是多么大的进步，相信此举
必能加速全球化的进程。
2.具有支持多媒体业务的能力，特别是Internet业务。我们现在使用手机上网，至多只能提供100kbps-200kbps的速率，根本无法进行像网络电视、在线电影的业务，而3G将速率提高到了2Mbps，可以进行语音、分组数据、多媒体及流媒体业务。
3.完成第二代到第三代的过度，为后三代、第四代移动通信系统的发展奠定基础。
4.高频谱效率。
5.低成本。起初对此有异议，移动、联通、电信高昂的费用怎么能说低成本呢？后来才认识到，每次技术的革新之处都是巨大的投入的，在新技术普及的初期毕竟会通过高昂的费用来支持设备人员的更近，但是一种技术的发展必然会导致成本的降低，使其更大众化。
6.高保密性。
在实验室中我看到了最新、最先进的商用机器，面对眼前笨重的机器，或许只能用参观两个字来形容现状，但是我坚信我有机会触摸这些机器，有机会使用这些机器。当听着风扇发出的轰鸣声，我们在实验室中用IP电话打通了普通的虚拟电话，用激光测距仪测试距离，坐在液晶屏幕前收看着未曾看到的数字电视。在这里体验这新技术给我们带来的更便捷的、更快捷的生活方式。曾想过有一天，当我们再次踏上这个实验室，我们是否能用我们所学习的知识，来构造一个全新的通信网络。让我们享受着自己带来的先进的技术，享受现代科学技术给我们生活带来的便捷。
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