第一篇：语文期中考试考点和题型初一上学期
期中考试考点和题型初一上学期
考试时间11月6日上午8点-10点
选择题:5X3=15分
1、拼音
2、字形
3、字义(词语，成语)
全部出自课后读一读，写一写
4、病句
5、文学常识(名家名篇)
(名著导读:冰心---繁星-春水)
6、语文知识能力运用4分
7、古诗文默写10分(上下句提示性默写)
课内诗歌4首，课后前5首，论语十二章
8、实词解释5分
• 全部出自课下注释
•(世说新语两则，论语十二章)
9、文言文10分
3道题(实词解释辨析，句子翻译，课文内容理解)
诗歌鉴赏6分
15课古代诗歌4首
10课内阅读:20分
• 精读课文两篇，每一篇10分，有6道题，其中选择题3道 •(散步，秋天的怀念，我的老师，再塑生命的人，春，济南的冬天)
11、课外阅读20分
记叙文阅读名家作品
13、作文:60分
命题作文字数600字左右
第二篇：初一上学期语文期中考试试题
初一上学期语文期中考试试题
一、基础知识。（20分）
1、抄写下面诗句，要求工整、规范。（2分）海内存知已，天涯若比邻。
2、改正下列成语中的错字。（2分）
擎天憾地（）仙露琼桨（）险象叠生（）死而后已（）
3、拼音或写汉字（2分）
zhuó cù（）（）洗（）（）然 贮 蓄 辣 峙 ．．
4、默写（7分）
（1），小桥流水人家。（1分）（2），志在千里。（1分）（3）潮平两岸阔。（1分）
（4）《论语》中阐述学习和思考的辩证关系的句子：。（2分）
（5）《观沧海》中最能体现作者博大胸怀的句子是：（2分）
5、语言运用：（6分）
（1）在横线上填上恰当的词句，表达自己想说的一个意思.A、只是一种点缀。（1分）
B、山朗润起来了。（1分）（2）仿写句子（2分）
例句：理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯。
（3）下列常用语表达准确的一句是（）（2分）
A．学校门前摆摊设点，违者罚款十元。B．剧场内禁止吸烟罚款五元
C．油库重地禁烟火，罚款十元。D．严禁随地吐痰，违者罚款五元。
6、你读了那部名著？其中哪一个主要人物（或主要情节）给你的印象最深？（1分）
二、阅读理解（40分）
（一）阅读文言文，完成7—12题（12分）
（甲）余忆童稚时，能张目对日，月察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，①心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，，为之怡然称快。
（乙）子曰：“由，②诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
7、用“/”标明下面句中停顿（1分）
（1）故时有物外之趣（2）使之冲烟而飞鸣
8、在甲文横线上填写原句（2分）
9、解释下面句子加点词的意思（2分）（1）怡然称快 怡然 ．．（2）是知也 知 ．
10、翻译画线句子（2分）
① ② 11．将甲乙两段文字中流传至今的成语格言写在下面（1分）
（1）（2）
12、仔细阅读甲乙两段选文回答问题（4分）
（1）甲文第二段写了一件什么事？表现了作者什么感情？（2分）（2）从乙文孔子说的这番话中，你明白了什么？（2分）
（二）阅读下面的文字，完成13—17题（12分）
①天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，地赶趟儿似的，一个个都同来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
②春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。③春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
④春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
13、解释下列词语（2分）
（1）花枝招展（2）“一年之计在于春？”
14、②③④段三个比喻各表现了春天景象的什么特点？（3分）
② ③ ④
15、这三段文字除比喻外，还用了什么修辞方法？（2分）
16、读了这几段文字你思想上受到了什么启示？（3分）
17、春天播种希望，秋天收获果实，你更喜欢哪一个季节，请试写一个比喻句赞美春天或秋天。（2分）
（三）阅读下面的文字，完成18—24题（13分）
春风（老舍）
①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
②对于秋天，我不知就爱哪里的：济南的秋天是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠松树，裼色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非昨地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚的点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝甜美，我不知应当爱哪个。
③所谓春风，似乎应当。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。
④两地的风都有时候整天整夜的刮，春夜的微风送到雁叫，使人似乎多些希望。整夜大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我作卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我懒得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动。像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛。而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲于是或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！
18、读了本文，你觉得济南与青岛两地在气候上的相同点和不同点是什么？（2分）相同点： 不同点：
19、本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了 来讲行具体描写，给了作者的感觉是。（2分）
20、还记得《济南的冬天》一文吗？作者笔下的小山秀丽如画，语言优美动人。请在本文中选出与《济南的冬天》写山相类似的句子写在下面横线上，并说明理由。（2分）
21、本文写春风，为什么前文却用了大量文字来写济南、青岛秋天的美丽呢？（2分）
22、第三段作者说济南、青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。那么作者心目中的春风应当是什么样的呢？请你发挥联想和想象具体描绘出作者心目中的春风。（2分）
所谓春风，似乎应当
23、认真阅读第四段文字，谈谈济南、青岛两地的春风的肆虐给作者带来作样的感受？（2分）
24、在本文中作者说“冬天，济南比青岛冷”，但和其他地方相比济南的冬天却有 特点，因此作者说济南真得算个“ ”。（1分）
（四）阅读下面的小诗，完成后面的问题。（3分）
伞
早晨，我问伞： “你喜欢太阳晒、还是喜欢雨淋？” 伞笑了，它说：
“我考虑的不是这些。” 我追问它：
“你考虑些什么？” 伞说：
“我想是的——
雨天，不让大家衣服淋湿； 晴天，我是大家头上的云。”
25、你认为这首小诗表达了什么主题？再结合自己的实际经历，简要谈一谈你读后的认识和感受。
三、作文（40分）生活翻开了同崭新一页。令人憧憬的中学校园接纳了你，想必你一定有许多不凡的经历和感受要讲给同学和老师。请以“那一次，我 ”为题写一篇作文，讲述你的故事，倾吐你的心声，展现你的才华。
要求：①将题目补充完整，除诗歌外，文体不限；
②要写自己的真情实感；
③字迹清楚工整，不少于500字，多写不限； ④文中不许出现真实姓名班级。
河北山海关桥梁中学03-04年上学期初一语文期中考试答案
一、基础知识（20分）
1、书写正确工整、规范有体得2分，其次酌情给分
2、憾浆迭已（每个0.5分）
3、濯猝zhu
song（每个0.5分）
4、默写（7分）（有误不得分）
（1）枯藤老树昏鸦
（2）老骥伏枥
（3）风正一帆悬
（4）学而不思则罔，思而不学则殆。
（5）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
5、（1）意思完整，用词恰当，原句自写均可。（2）按例句格式通顺合理有深意。（3）D
6、要写出人物及情节简括，如：《水浒传》（0.5分）鲁智深倒拔垂扬柳（0.5分）
二、阅读理解（40分）
（一）文言文（12分）
7、故/时有/物外之趣
使之/冲烟/而飞鸣（每句都划对得0.5分，只划对一处不得分）。
8、作青云白鹤观，果如鹤唳云端（默写有误不分得分）
9、怡然-----安适、愉快的样子
知-----通“智”，聪明
10、译文：①心中这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤。
②教给你对待知与不知的态度吧。
11、时察秋毫
知之为知之，不知为不知（答对一个0.5分，有误不得分。）
12、（意思对即得分）
（1）写作者联想和想象“夏蚊飞舞”的动人图景，表现作者幼年自发的审美意识和审美情趣。（2）做人言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领，就是要有谦虚的学习态度。
（二）（12分）
13、（1）比喻姿态优美（2）一年的打算在春天（答出含义更好）
14、②春天是新的，有旺盛的生命力；③春天是美的，活泼生动④春天是健壮有力的
15、拟人
排比
16、参考答案：春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望，激励人们奋发向上、辛勤劳作、追求美好生活。我们应该抓紧这大好春光，抓紧生命的春天，认真安排自己的学习生活工作，获取丰收。（有意义，话通顺即可得分），17、略
（三）（13分）
18、相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而美。（1分）不同点：夏天，济南很热青岛是避暑胜地；冬天，济南冷青岛温暖（1分）
19、黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层
舒适和安全；秋海参的绿波、白帆和小岛
丝丝的甜睡（每处1分）
20、“到了秋天-----躺到永远”（1分）都用拟人的等修辞方法突出小山的秀美动人（1分）
21、写济南青岛两地秋天的美，是为了以秋美作铺垫，反衬春风的粗狂和寒冷，（1分）突出两地春风的令人不快（1分）
22、参考示例：温柔可人，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛，给人舒适温情的感觉。（能抓信春风特点2分，语言形象1分）
23、两地的春风给作者以痛苦（1分）而又无奈何（1分）的感受。
24、温晴（0.5分）“宝地”（0.5分）
（四）（3分）
25、参考答案：歌颂了伞为他人着想的奉献精神（1分）结合实际谈认识感受（2分）
第三篇：上学期高一语文期中考试
上学期高一语文期中考试
命题人：命题中心 李志东 时间：
10、28 注意本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选题）两部分，共120分，考试时间120分钟
第Ⅰ卷（选择题 30分）
一.单选题(共15分)
1、下列词语中加点字语音不完全相同的一项
[
] A．海棠
瞠目
堂皇
胸膛 ．．．．B．毋宁
梧桐
吾辈
蜈蚣 ．．．．C．想念
响亮
饷银
享受 ．．．．D．凋敝
奴婢
庇护
裨益 ．．．．
2.下列各组词语中有错别字的一组是
[
] A．晋升
委曲求全
联翩
虚与委蛇
B．帽檐
骨鲠在喉
肄业
声名狼藉 C．天籁
罄竹难书
装潢
一枕黄粱
D．葱茏
火中取栗
气概
循规道矩
3.下列各句中加点的成语使用有误的一组是
[
] A．李先生对于莫扎特、贝多芬、勃拉姆等音乐家，真是说得上了如指掌，如数家珍。．．．．B．诗人面对热情的群众慷慨陈词，揭露无耻文人的丑恶嘴脸，把他们的反动观点驳得体无 ．． 完肤。．．C．改革皇帝雍正一意孤行，成功地推动了一个千疮百孔的古老帝国向着好的方向转变。．．．．D．当今社会环保概念深得民心，新型的环保产品洋洋大观层出不穷。．．．．
4.下列各句中没有语病的一句是
[
] A．20世纪初，正处于工业化高潮中的美国人被一双强劲的水手（杰克·伦敦被称为“水手”）的手指有力地拨动着。
B．明代文坛以李梦阳、何景明等前七子和以李攀龙、王世贞等后七子倡导的两次拟古运动，声势颇盛。
C．他们从小熟读《四书》，确认一个有教养的君子决无消极退让和放弃职责的可能，需要的是自强不息的奋斗。
D．苏州，更渐渐失去它的水乡风貌，可这位于都市西北角的七里山塘，我们却可以依稀辨识水乡苏州的芳踪。
5.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是
[
] 进得武侯祠大门，________体现了中国几千年封建制度君尊臣卑的思想。①堪称国家一级保护文物的“三绝碑”首先扑入我们的眼中，②首先扑入我们眼中的是堪称国家一级保护文物的“三绝碑”，③它以裴度撰文、柳公绰书法、诸葛亮业绩冠绝于世。④裴度撰文、柳公绰书法、诸葛亮业绩使它冠绝于世。⑤在祠中筑建最高的是刘备庙。⑥刘备庙却在祠中筑建得最高。
A．②③⑥
B．①④⑤
C．②③⑤
D．①④⑥
二、文言文阅读题(共15分)阅读下面一段文言文。完成6—10题。
初，景让母郑氏，性严明，早寡，家贫，居于东都。诸子皆幼，母自教之。宅后古墙因雨聩陷，得钱盈船，奴婢喜，走告母；母往，焚香祝之曰：“吾闻无劳而获，身之灾也。天必以先君余庆（积留的恩德），矜其贫而赐之，则愿诸孤他日学问有成，乃其志也。此不敢取！”遽命掩而筑之。
景让在浙西，有左都押牙忤景让意，景让杖之而毙之。军中愤怒，将为变。母闻之，景让方视事，母出坐听事，立景让于庭而责之曰：“天子附汝以方面，国家刑法，岂得以为汝喜怒之资，妄杀无罪之人乎！万一致一方不宁，岂惟上负朝廷，使垂年之母衔羞入地，何以见汝先人乎！”命左右褫其衣坐之。将挞其背。将佐皆为之请，拜且泣，久而乃释之。军中由是遂安。
6．下列句中加点的词语意义，与现代汉语相同的一项是
[
] A．景让母郑氏，性严明 ．．B．军中愤怒，将为变 ．．C．母出坐听事 ．．D．天子付汝以方面 ．．7．下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是
[
] A．①奴婢喜，走告母②老臣病足，曾不能疾走 ．．B．①天必以先君余庆，矜其贫而赐之②若舍郑以为东道主 ．．C．①有左都押牙忤景让意，景让杖之而毙之②今寡人将助天灭之 ．．D．①将佐皆为之请，拜且泣，久而乃释之②然后乃求谋臣，无乃后乎 ．．
8．下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是
[
] A．遽命掩而筑之--急忙命令将钱埋起来并在上面筑起墙 B．岂得以为汝喜怒之资--怎么能当作供你喜怒时滥用的东西 C．使垂年之母衔羞入地--让年老的母亲带着羞愧死去
D．命左右褫其衣坐之--命令左右的人脱去景让的衣服坐在他身上
9．以下句子分别编为四组，能够表现郑氏政治才能的一组是
[
] ①诸子皆幼，母自教之
②遽命掩而筑之 ③母往，焚香祝之 ④立景让于庭而责之
⑤命左右褫其衣坐之。将挞其背。
A．①②③
B．②④⑤
C．②④
D．④⑤
10．下列叙述不符合原文意思的一项是
[
] A．郑氏早年丧夫，独自承担起教育孩子的责任。她善于言传身教，当家人从墙下挖出钱来时，她以不取不义之财来教育和激励孩子。
B．郑氏的家人从古墙下挖出大批钱财，郑氏认为这是上天的恩赐，让她用这些钱来帮孩子们学业有成；但又考虑“无劳而获，身之灾也”，所以又没有接受。
C．景让苛责部下，致人死命，引起军心浮动，形势危急，依赖母亲郑氏的帮助，才得以解围。
D．郑氏听说景让打死部下，引起众怒，于是当机立断，采用当众教子的方法感动了景让的部下，才使军心安定下来。
第Ⅱ卷（非选题 90分）
三、简答题（共10分）
11、补写出下列名句名篇中的空缺部分（3分）
令初下，群臣进谏，等闲识得东风面，非淡泊无以明志，12、翻译下面文言文语段中划横线的语句（3分）
曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致意焉曰：“请以此修衣。”曾子不受。反复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵君有赐，不我骄，我能勿畏乎？”终不受。
13、阅读下面的诗，回答问题（4分）
昨夜
我梦见自己
变成一只鹰
在辽阔的蓝天
翱翔
醒来
我看见自己的双手
深深地眷恋着
梦时的翅膀
（1）诗中的“双手”“翅膀”这两个意象实际指的是什么？请回答。（2分）
双手：
翅膀：
（2）“深深的眷恋着”表明诗人怎样的感情？请回答。（2分）
答：
四、简答题(共12分)14.下面是某文学刊物启事的一部分，其中有三处词语使用不当，必须修改，把这三处的序号填在下面的横线上。（3分）
本刊衷心①呼唤大家②赐稿，不论是③名流大家，还是文坛新人，我们都④一视同仁，全凭文章质量决定取舍。来稿除诗歌外⑤题材不限，以2000字左右为宜。本刊有权对所用稿件进行⑥斧正，三个月未接到采用通知者，可自行处理。
必须修改的三处是：______、______、______。
15.仿照下面两个比喻句的句式，分别以“快乐”和“悲伤”开头，写两个句式相同的比喻句。成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。（不超过60个字）（4分）
。
。
16、下面是近期《教育报》上的一则消息，请对信息要点进行压缩，拟一条一句话新闻。（5 分）
春夏季是呼吸道传染病及消化道传染病多发的季节。近期，南方个别地方相对集中出现呼吸道传染病发病的情况，在社会上产生很大的反响。教育部办公厅发出通知，要求各学校要高度重视学校传染病预防和控制工作，要从“三个代表”重要思想的高度，从保护广大师生身心健康，维护学校和社会稳定的大局来做好学校传染病预防和控制工作的重要意义，切实加强者对学校传染病预防和控制工作的领导。
《通知》要求各学校要把传染病的预防和控制作为学校的重要工作纳入工作计划，学校主要领导要统筹安排并明确一位主管领导分管传染病的预防和控制工作，按照《传染病防治法》《学样卫生工作条例》等法令法规的要求，针对学校实际和传染病流行的特点制定出具体的防治措施，并督促各有关部门具体落实。
答：
（不超过30个字）
五、现代文阅读（共18分）
阅读下面文章，完成17—20题。
小河殇
舒
婷
①我们兄妹这一家，只有嫂嫂因长女照顾留城，其余五人都是知青。而除了我丈夫在另一个县插队外，我们四人均落户在上杭县一个绿色盆地里。我家小妹和准妹夫隔河相望。
②河嘛，秋季里可以穿鞋着袜踩在卵石上跃纵而来。偶尔见一尾贪图淘米水的肥鱼，卡在石缝里，妹夫一鞠身顺手牵鱼。知青点里偌大的铁锅，许久不见油星，年轮似的锈了一圈又一圈，煎不成鱼。况且僧多鱼少。小妹便脸上很光彩地给我们氽鱼汤。
③春水泛滥，河恣意爬上两指宽的板，嬉闹着把它当跷跷板压垮。小妹一天好几次跑到窗前看河。我未来妹夫的口哨声，在水一方。
④门前下几级石板，顺着碎石拼凑的小堤坝走两步，就到了河心。早晨我们在这里盥洗，淘米洗菜。下午收工以后稻草刷锄板，颠晃着簸箕。簸箕里的番薯红艳艳，萝卜白生生，芥菜生动活泼。吃过晚饭冲过凉，披着湿漉漉的头发又下到河心，洗汗酸的衣服。邻队的知青在桥头拨吉他，我们一遍又一遍地唱着：“我的家在东北松花江上„„”河中有我们的望乡台哩。
⑤河是我们的避难所。
⑥中秋那天队里杀了猪，我们分到两斤肉。分头去豆腐房割一板豆腐，房东家买几个青皮鸭蛋，讨一小把葱，大家团团围坐喝着家酿糯米酒过节。忽然发现不知何时我们中间少了一人。
⑦拉开咿呀小木门，踱到晒坪上，听到河边苇丛有一支不成调的口琴曲。那个来河边寻求安慰的同伴刚刚失去了父亲，除了感情上的重创之外，他还面临经济来源的断绝，从此他连8分钱邮票的家信都要小心斟酌了。
⑧悄悄坐在他边上，我们无言盯着河面。那时我比他小，不懂如何安慰人。秋天的河流异常清澈，似乎要壁立起来，与山区剔透的空气融为一体。河风经苇叶淌到我们额上，溅出浪花如钻般晶莹。同伴的心情一点一点开朗起来，他眼里萤火虫一闪一曳。
⑨这才知道什么是夜凉如水，月色如洗。多少年过去，我们错将月饼当中秋，而把明月遗弃在哪一座高楼的屋顶了？
⑩深山砍柴或出山赶墟，农民总告诫我们：若是迷路了，只要侧耳听到水声，找到山溪或小河，顺着水流的方向，就能找到人家。当我孤身翻山越岭去邻县找同学，一二十里路鲜有人烟。只听见汩汩溅溅的水声，有时在足下，有时在肩旁，有时在涧草葳蕤的谷底。老朋友左右逢源，给我壮胆又解我途中辛苦和寂寞。
伟大的河流是伟大民族文化的发祥地。那么小河小溪应是一方风水。我们去插队，其实是接受河的教育。在河两岸生养的人们展示给我们的善良、淳朴、乐天和无拘无束，正是沿袭了这一自然法则。
口水龙头，我们无形中萎缩，逐渐丧失活力。因为水不仅仅是水。
很多年以后我回到河边。老房东烧的是蜂窝煤，村民都到新掘的井里挑水吃。河已不复当年“眼似秋波横，眉如青山黛”了。枯瘦如斯，污秽如斯，像负伤的动物苟延残喘。
祈求河的宽恕现在会不会太迟？
（选自《新华文摘》1999年第3期）
注：知青--我国六七十年代城市知识青年下乡务农。17．（1）第③自然段中划线句子用了什么手法？这样写有什么好处？（18字内）（2分）
（2）第(11)自然段划线句子“其实是接受河的教育”，请结合原文说一说具体指什么教育？（25字以内）（2分）
18．按照“河是我们的避难所”的形式，总结一下全文的内容，再列出三个方面。（2分）（2分）（2分）
19．文章最后一句“祈求河的宽恕”指什么？（25字内）
（5分）
20．下列对文章内容判断不当的三项是______、______、______（3分）
A．小河清澈、剔透、晶莹、能安慰人，能使人心情开朗，过去现在都如此。B．在桥头一遍又一遍地唱歌，反映了知青们的思乡之情。C．“眼似秋波横”是比喻，暗指小妹与准妹夫的隔河相望。D．“老朋友左右逢源”指的是老同学照顾周到，无微体贴。E．“因为水不仅仅是水”，还指河水、海水、井水。
F．“枯瘦如斯，污秽如斯”与上文形成对比，发人深省，令人深思。
六、作文(共50分)1.关于“一九九九年八月十八日是世界末日”的无知预言已随时间的流逝而不攻自破了。时间是永恒的，世界不可能有末日。但就具体个人来讲，每个人都有自己的人生末日，每个人都只有有限的生命历程；也有许多人做过“假如今天是我的人生末日”的假设，都有过许多许多的感慨。
请你也做一下这样的假设：写一篇以“假如今天是我的人生末日”为文章内容的文章。注意：
①写作时可以大胆想象，具体的角度和写法可多种多样，比如编述故事、发表见解等等。②题目自拟。
③除诗歌外，其它文体不限。④不少于800字。
上学期高一语文期中考试答案
一、（15分,每题3分）
1、A
2、D
3、C
4、C
5、A
二、（15分,每题3分）
6、B
7、B
8、D
9、D
10、B
三、（10分）
11、①门庭若市 ②万紫千红总是春 ③ 非宁静无以致远(3分)
12、我听说，接受别人的东西害怕人，给别人东西的人傲慢的对待人。(3分)
13、①现实中的努力；拼搏、斗争 ②诗人渴望在现实中像雄鹰一样为理想努力抗争，奋发有为(4分)
四、(12分)
14、①改为“期待” ⑤改为“体裁” ⑥改为“修改”(3分)
15、略(4分)
16、教育部办公厅通知，要求各学校高度重视传染病预防和控制工作。(5分)
五、（18分）
17、①用拟人的手法，把惊险的情景游戏化。②接受民族文化教育，接受善良、淳朴、乐天的教育。(4分)
18、（1）河是爱情的摇篮（2）河是生活休息的场所（3）河是品格教育的场地(6分)
19、要珍惜环境，珍惜情感，珍惜生活，珍惜文明和文化。（5分)20、A、D、E（A项“过去现在都如此”有误。D项中“老朋友”指河。E还应指感情等等。）(3分)
六、略（50分）
第四篇：初一语文学期教学计划(上)
初一语文学期教学计划
教学内容：
本学期共五个单元，30篇课文。
第一单元以人生为主题，六篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。有诗歌，有散文；有现代文，有文言文；有中国作品，有外国作品。本单元在起始阶段具有定位、定势的意义，影响深远。
第二单元以家庭、亲情、友情为主题。选文兼顾诗歌、兼顾古今、兼顾中外。
第三单元都是文情并茂的诗文，多出自名家之手，欣赏这几篇课文既是提高读写听说能力的重要途径，又是美的巡礼。
第四单元是对自然世界进行科学探索的内容，要淡化文体，强调综合，以培养阅读能力和研究能力为主。
第五单元题裁多样，都是通过虚构故事和景象曲折地反映现实，通过培养联想、想象的能力，引导学生憎恶假恶丑，向往真善美。
教学目标：
1.整体把握课文内容，领会作者写作意图；
2.注重语言积累及写法上的借鉴；
3.揣摩、欣赏精彩的句段、词语；
4.学会自己概括课文要点；
5.提高朗读能力，做到读音准确，停顿恰当，会圈点勾画、有表情的朗读。教学方法：
自主、合作、探究的学习方法。
课时安排：
每课平均两课时，较长、难懂的篇目三课时，篇幅短小的采用一课时。
期中考试：前课
期末考试：后课
每两周一次综合实践活动课，内容如下：
（1）这就是我（2）我爱我家（3）感受自然（4）探索月球奥秘（5）追寻人类起源 单元达标情况：
每单元结束后，进行单元达标测试，期间穿插伴你学等练习。
第五篇：初一语文上学期教学计划
初一语文教学计划
一、学生情况分析
本班共有学生48人，初一学生本身比较好动，学习上不够专心，对课文的理解能力较差，分班后思想上的波动也较大，学习成绩参差不齐，教学中应注意这点。
部分学生对语文知识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参与，但也有部分学生比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，对作业抱着敷衍的态度。学生作文的基本功差，内容空洞，阅读能力和理解能力较差。写作上，学生的写作兴趣与写作水平都急于提高。
三、教材分析
新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了。
本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：
第一单元人与自我之一生命体验
第二单元人与自然之二理想信念
第三单元人与自然之一自然美景
第四单元人与自然之二科学世界
第五单元人与社会之一家庭亲情
第六单元人与社会之二想象世界
本册教材的主要特点：
第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习臵于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
第二、致力于全面挺高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能 1
力的统一。
第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。
第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。
第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。
可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。
二、教学目标
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
三、教学措施
首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓
展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。
四、教学进度表
第一周开学工作（3）
在山的那边（3）
第二周走一步，再走一步（3）
生命生命（2）
第三周紫藤萝瀑布（2）
童趣（3）
综合性活动：这就是我（1）
第四周综合性活动：这就是我（2）
理想（2）
行道树（2）
第五周第一次真好（2）
人生寓言（2）
我的信念（2）
第六周论语十则（3）
综合性活动：漫游语文世界（4）
第七周春（3）
济南的冬天（3）
第八周山中访友（2）
秋天（2）
古代诗歌五首（1）
第九周古代诗歌五首（3）
综合性活动：感受自然（3）
第十周综合性活动：感受自然（1）期中考试
第十一周化石吟（2）
第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周看云识天气（2）绿色蝈蝈（2）月亮上的足迹（2）山市（3）风筝（2）散步（2）诗两首（2）世说新语两则（3）综合性活动：我爱我家（3）综合性活动：我爱我家（2）羚羊木雕（3）皇帝的新装（3）诗两首（3）女娲造人（2）盲孩子和他的影子（3）元旦放假寓言四则（3）综合性活动：追寻人类的起源（4）期末考试
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