三初一-语文考点

第一篇：三初一-语文考点

绵中英才学校2012年三年制初中招生语文考点

一、考核说明

本次考核的重点是学生在小学六年的学习中应该形成的语文素养及相关的语文能力，主要从“基础知识”“积累运用”“阅读理解”“写作表达”四个方面进行设计。在试题的命制上，按照国家课程标准的相关要求，充分考虑省内各市以及外省市的语文教材版本，力求让试题更具操作性、通用性和科学性，充分展示学生的语文素养及其能力。

二、知识考点：

（一）基础知识

（1）汉语拼音

1、掌握21个声母，39个韵母和16个整体认读音节，并正确标调。（以《汉语拼音方案》为准。）

2、正确识记字母表，区分大小写。

3、正确使用隔音符号。

4、正确辨析平翘舌音、前后鼻音、边鼻音，正确掌握并运用常见多音字。

（2）字

1、正确认读并能书写常用汉字2500个。

2、按笔顺用正楷字书写汉字。

3、辨字组词，区别形近字。

4、知道常用造字的方法及字的结构。

5、正确使用工具书 —— 查字典

（1）音序查字法。（2）部首查字法。（3）数笔画查字法。

（3）词语

1、常用词语的正确书写。

2、能简单的对词语进行理解。

（1）先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。

（2）运用近义词或反义词来解释。

（3）联系上下文来理解。

3、正确区分词的感情色彩的： 褒义词、贬义词、中性词。

4、能够给常用词找近义词或反义词。

5、词语积累。（根据适用对象的不同，有描写人物的、描写景物的等；根据形式的不同，有ABCCAABBABBAABC等叠词。）

6、正确使用常用的关联词

（4）句子

1、“把”字句或“被”字句。

2、转述句

3、陈述句和反问句肯定句和否定句（双重否定句）

4、扩句和缩句

5、分析病句的病因，能用修改符号修改病句

（1）成分残缺（2）用词不当（3）搭配不当

（4）词序混乱（5）前后矛盾（6）重复啰嗦

6、认识常用的修饰方法并能灵活运用（如辨析、改写或仿写，简单分析在具体语言环境中的作用）。

① 比喻。② 拟人：③夸张：④排比：⑤ 设问：⑥反问：

7、给句子排序。

8、按照句子的特点（形式和内容）仿写、续写句子。

（二）积累应用

1、古诗文积累；

2、名著阅读；

3、能进行良好的口语交际，言语中肯、恰当。

4、学会倾听，进行简单的听力测试。

5、能了解并掌握各种特殊的成语。

（1）蕴含历史故事的成语（2）含动物名称的成语

（3）含植物名称的成语（4）写天气的成语

（5）含有一对反义词的成语（6）含有一对近义词的成语。

（7）含有数字的成语（8）成语之“最”

（9）来自于寓言故事的成语

6、了解现在仍然有生命力的谚语、俗语及歇后语。

7、掌握常用的文学常识（如名家名作等）。

8、名言警句的恰当应用。

（三）阅读与理解

1、常见标点符号的用法。

2、准确找到文章的中心句、过渡句，并能说明其作用。

3、能联系上下文理解重要词语、句子蕴含着的意思。

4、能理清思路，会分层学习。（依据时间顺序、事情发展的先后顺序、方位顺序、情感的变化等进行）

5、概括段落大意，会提炼小标题。

6、概括文章主要内容及体会文章表达的情感。

7、给文章加上合适的标题

8、能根据不同文章的特点，读懂文章，准确回答相应的问题。

（四）写作表达

1、体现写作是为了表达自我思想情感而与人交流的一种需要的思想。

2、善于观察周围事物，丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的记叙文（以写人记事、写景状物为主）和想象作文，感情真实，内容具体，条理清楚。

4、能写常见的应用文，包括简单的会议记录、读书笔记、请假条、留言条、书信、收据等，做到格式正确，表意准确。

5、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思；能用上学过的成语、谚语、名句等；会用恰当的修辞方法；字迹工整、美观。

6、精心选材，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述。

7、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵（表达积极向上、乐观进取的思想情怀）。

8、能根据表达需要，正确使用标点符号。

9、字数在500字以上。

三、考核形式

本次考核的形式是笔试，满分100分，时间60分钟，考查的形式为填空、选择、问答、理解与表达。

第二篇：三初一语文2

绵阳中学英才学校2010-2011学下期毕业质量检测

语文试卷（六年级）

这张试卷上，尽情展示自己吧！

一、写字·艺术（2分）

道德行为凭自律文明规范贵坚持

二、知识·基础。（31分）

1、我会拼写，我的字很漂亮。（5分）

fùshuìmãiguītǎntâzìzuîzìshîuɡǔntànɡlín

ɡlïnɡhúlúnxǐxiàoyánkāi

2、给下列带点字选择正确的读音，并用“—”标出。（3分）

勉强（qiánɡqiǎnɡ）掺和(hãhuo)蜷缩（quánjuǎn）．．．

语塞（sāisâ）佣人（yînɡyōnɡ）千载（zǎizài）难逢 ．．．

3、辨字组词。（5分）

汪（）悼（）吭（）恬（）荼（）枉（）掉（）炕（）括（）茶（）

4、把下列词语补充完整。（4分）

书声（）（）烟雾（）（）（）（）风霜（）思（）想

5、选择恰当的词语搭配，用“______”连起来。（3分）

充足的精力严峻的要求

充沛的时间严格的考验

充裕的理由严重的问题

6、在括号里填上合适的关联词。（3分）

（1）（）做一个对别人有用的人，生活（）有意义。

（2）刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）向敌人说出谁是共产党。

（3）老师说：“（）整天碌碌无为，还（）抓紧时间，好好学习”。

7、句子练习。（9分:其中3小题1分）

（1）年轻的学徒们认真地学习采大理石的本领。（缩句）

（2）温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲”。（改为转述句）

（3）看到这张照片，我不禁想起了以前的一件往事。（用修改符号在原句上修改）

（4）放下书包，来到郊外，是一件很快乐的事。（改为感叹句和反问句）

__________________________________________________________________________

三、积累·运用。（14分）

1、一儿曰：“日初出_________________________，及日中则如____________，此不为远

6、“盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家”赞颂的是唐代诗人___________，请你分别写出他两首送别诗中的名句：①_________________________，___________________________。②_____________________________，_____________________________。（5分）

四、阅读·感悟。（23分）

（一）课内阅读

（一）课内阅读。（11分）

渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是问题！”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来（）同死人呆在一起怎么行（）哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

„„

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1、这段话选自课文《》，作者是国作家。他的代表作有《》《》《》等（6分）

2、给文中（）加上标点。（1分）

3、“快去！”后加感叹号，应读出语气。（①命令；②催促）。（1分）

4、“你瞧，他们在这里啦。”读这句话应读出心情（①悲伤；②忧虑；③害怕；④欣喜）。（1分）

5、哦，我们总能熬过去的！对这个句子理解正确的一项是（）（1分）

A、“熬”的意思是“煎熬”，因为又抱养了两个孩子加重了渔夫的负担，他觉得很为难。B、“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。

C、“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，十分犹豫，但又不得不这样做。

6、你认为渔夫和桑娜是怎样的人？（1分）

（二）春天（课外阅读）（12分）春天到了！春姑娘不知不觉地来到了我们身边。

春天是一位画家。只要她的画笔轻轻一点，就会把世界打扮得五彩缤纷，美丽动人。不信你看：山坡盖上了（）的被子，田野中盛开着金灿灿的油菜花，花园里（）的桃花，（）的梨花，淡黄的迎春花都竞相开放，清澈见底的池塘里一群群黄茸茸的小鸭子在游泳，真有一番“春江水暖鸭先知”的情趣。

春天是一位音乐家。指挥棒轻轻一挥，就能让大地自然奏出美妙动听的音乐。不信你听：轰隆隆，轰隆隆，这是春雷在打鼓；滴滴滴，答答答，这是春雨在弹琴；哗啦啦，哗啦啦，这是小河在唱歌；叽叽叽，喳喳喳，这是小鸟在嬉戏„„

春天真是太美妙了，小朋友脱下厚厚的冬装，轻快的奔跑在春风中；爷爷奶奶们走出家门，到郊外去踏青；农民伯伯也站在田里插秧种苗„„

俗话说：“一年之际在于春”，我们也要像农民伯伯一们辛勤的劳动，才能在秋天获得丰硕的果实。

1、请在文中括号内写上合适的表示颜色的词语。（3分）

2、写出和金灿灿结构类似的词语，至少写出三个（）（）（）。

3、文章描写了春天的景色，其中第二自然段主要从（）方面进行了描写，第三自然段着重写的（）方面。（2分）

4、摘抄文章中的象声词两个：（）（）。（2分）

5、请用“”画出文章中的一个拟人句。（1分）

6、你还知道哪些关于气候、天气的谚语，请写出一句。（1分）。

五、写作·抒发。（30分）

岁月像小河的流水，带着欢快的笑声流去。在告别母校的时候，我们一定会想起在这里度过的幸福时光。我们曾在这里学习做人、增长知识、锻炼身体„„校园里的一草一木、一沙一石，都能勾起我们对往事的美好回忆。让我们选择母校生活的几个片段写一篇文章，来

第三篇：初一上册语文知识点及考点总归纳

初一上册语文知识点及考点总归纳

一、语基：

⑪语音题：包括注音、看拼音写汉字、抄写拼音等，常考教材中出现的生字。解答方法如下： ①直接根据自己的积累判断；

②以“熟”求“生”，进行推断；

③结合具体语境理解。

⑫汉字题：包括辨别、修改错别字；解释字义、查字典、抄写汉字等题型。解题方法如下：

①熟练掌握汉字书写规则，规范认真书写；

②注意识记形似字、同音字；

③字义理解一定要结合语境；

④熟记两种常用检字法。

⑬运用题：包括标点符号、词语、修辞、句式等运用，解题方法如下：

①熟记各种标点符号的书写，使用规则，具体结合语境揣摩句间怎么停顿、什么语气。

②正确运用理解词语应注重平时积累，多加辨析，结合语境运用。一般步骤是：先通读全句，体会语境需要，再作比较分析。

③句子：a、病句修改要先凭语感发现问题，结合语法分析，找准病因，以正确方法修改、不变原意。

b、句式选择：要明确句式变换种类、作用，要按语言表达需要选择。

c、造句：造句题中情景衔接类造句题要注意内容情景、形式情景的吻合，要紧扣语境句义解答；情景仿写类造句题常与修辞使用结合，解答时要注意从修辞、句式、内容、情感等方面去做到一致。

d、概括语意题的解答应注意：一要通读感知，把握主旨；二要筛选重点信息；三要概括叙述。

⑭积累题：包括文化知识、名言警句、成语典故、诗文名句等积累，解答此类题目关键在于：

①平时认真积累，做好归纳分类。

②正确理解、运用。

常见题型及解题技法：

1、书写题：

a、认真规范书写；b、不出现错别字；c、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。d、学会审题。

2、选择题：a、直选法b排除法

3、修改病句的原则：能改一处不该两处。方法：a、删减；b、添加；c、替换；d、换位；e、重组；

4、名著阅读：《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……

a、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹、b、故事情节：人物事例 c、教育意义

二、口语交际：

口语交际题从形式上看是变化无穷的，但就内容而言，无非是做到以下三点：

1、简明；即表达简洁、明白。

2、连贯：即说话时要话题统一，句序合理，注意过渡，照应衔接。

3、得体：即说话要注意场合、对象、礼貌。

解答此类题目要抓具体要求，仔细分析，要善于联系，具体语境，设身处地地作答，不可凭空想像。

常见题型及解题技法：

1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语＋表达内容＋询问

2、仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致；内容保持一致，语意连贯，话题统一。

3、缩句：满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干扰项。

4、图表徽标：看懂图画，对图画的画面和文字分析比较、用简洁的文字表述，并一定要挖掘其深层含义。

三、综合性学习

命题趋势：有并入“知识积累与运用”和“现代文阅读”中的趋势，答题思路、解题技巧不变。

常见题型及解题技法：

1、活动类：根据活动主题设计活动宣传口号、活动步骤等。

对策：语言表述要简洁。主题词要简明、准确、生动；活动过程或计划要点表述要清楚，目的要明确，过程和计划要分项列出。

2、提取、概括信息、拟写标题类

对策：筛选重点词语组成一句话，形成自己的观点。思考材料的共性，找出带有规律性的标题。

3、口语交际语言运用类结合情境，简明、连贯、得体地完成交际任务。

对策：要有说服力和条理性，注意谦语和敬语的使用。

4、语言积累类：

对策：积累古诗文、现代诗文、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识，山川名胜、风土人情。特别是时代性、地域性较强的综合性知识表述。

四、文言文课内外对比阅读题型及解题技法

中考文言文选材一般来自课内，偶尔有课内外比较阅读，但无论选材来自哪里，考查知识都来自课内，要解答好文言文阅读，同学们要注意以下几点：

1、认真读好课内文言文，尤其是大纲规定必背篇目。

2、多阅读些短小的课外文言语段，以神话、寓言、名人故事为主。

3、注意所学通假字、一词多义、古今异义的归纳积累。

4、解题时务必先理解文意再做题。

5、字词释义、句子翻译、理解要结合文章具体语境。

6、阐述见解、看法要观点鲜明，言之有理。

对比阅读题型及解题技法

考查的内容主要有：①结合两材料，给加点的字注上不同的读音；②指定具体的语句比较异同；③常见通假字用法的异同；④常见文言实词含义的异同；⑤用常见文言虚词的用法解决比较阅读材料中的问题；⑥根据课内文言文特殊句式特点找出文比较阅读材料中相应的句式；⑦领会比较阅读材料的基本内容，并进行比较分析；⑧将比较阅读材料中的重要句子翻译成现代汉语；⑨比较两材料在内容、写法及表达方式方面的异同；⑩比较阅读材料的情感倾向。

五、现代文阅读专题复习

现代文阅读解题原则是：“以文解题”；看分值答题；尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在附近；审题要细，别看错，别遗漏。

（一）、记叙文阅读

一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；

(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通顺合理.二、文章概括：

内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件

主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。” 主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

三、记叙线索及作用？

线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。

作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。（线索的作用）

四、修辞方法及表达作用

比喻，拟人：生动形象地表现出了……，表达了……情感。

排比：表现了……，抒发了……，增强了语势，加强了感情。

反复，夸张：突出了（强调了）……（的情感），给人留下深刻印象。

设问：自问自答，引起读者思考……，使文章有起伏。

反问：加强语气，增强语势，表达了……（的情感），使文章有起伏。

模式：(1).点明何种表现手法(2).表现了什么内容(3).表达了怎样的感情？

此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……

五、记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙：造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性.（3）插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

记叙文中穿插议论的作用：结构上承上启下；内容上画龙点睛.六、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）

1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。

2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛

3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用：使表达委婉含蓄、深沉感人.环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。

七、评价感悟类

评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟：结合主旨、个人生活体验，提出对问题的看法。

启示从原文引出；评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。

八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。

方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩

作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌

非主人公在文中的作用：对比烘托，使主人公性格特征更加鲜明突出.九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等

十、人称作用：第一人称：增强了文章的真实性和感染力。

第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。

（二）、议论文阅读

一、确定中心论点的主要方法是：

①标题要区分论题和论点②开篇点题③篇末点题（“所以、总之、归根结底”）④概括论据证明的观点。

二、论据知识的考查有以下几种类型：

①剖析论据。论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由，引用这一论据作用等。

②补充论据。原则：必须真实；要典型；要能证明论点.③概括论据的内容（规定字数）。格式：人物(事物)+主体特征(发生发展结果)④调换论据的顺序、删除等（往往不能调换，论据的前后肯定有相照应的词语和句子）

⑤根据论据概括段落的观点、内容。

三、重点考察文章或段落的论证的方法及其作用？

举例论证、通过……事例，有力地证明了……

道理论证(引证法)：引用……来……，使说理更充分、更深刻.比喻论证：用……来比喻……，把……这一深奥的道理，说得浅显易懂.对比论证：把……和……放在一切比较对照，显得论证严密，说服力强.四、议论文的论证方式：一般有立论、驳论两种。反驳方法有三个：①驳论点②驳论证③驳论据

五、议论文的段落作用：结构加内容

开头作用：①提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫②提出论点。

结尾作用有：①总结全文，得出或深化论点②发出号召，提出希望、展望。

六、议论文语言的最基本特点：准确、严密。

常见考点：修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解；重要语句含义的理解

七、开放性试题：写读后的认识和感受。

八、引用小诗、故事的作用：增强趣味性，作为论据来证明论点，若是在开头，还有引出论题(论点)的作用.（三）、说明文基础知识总结与训练

考查说明文阅读与理解主要有以下几个方面。

一、明确说明对象及主要内容：事物（说明对象+特征）事理（现象的起因、性质、解决措施等）

二、怎样抓住说明文的特征呢？

从说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征；抓住中心句及关键词。

三、理清说明顺序。①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序：

四、说明文开头作用有：①引出说明对象②引出说明的内容③提出说明的问题。

结尾作用有：①总结全文②提出一些希望、展望、预测等。

五、掌握说明方法。使用了哪些说明方法？有什么作用？模式：方法+效果+特征

“运用了……的说明方法，……说明了（说明对象）的……（特点）。” 1分类别：把……分别加以说明，显得条理清楚

2引用：引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性 3打比方：生动形象说明了……增强了文章的趣味性。4作诠释：对……进一步解释说明，让读者对……有进一步的认识.5举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。6下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密。7作比较：把……和……相互比较，突出强调了……的特点.8列数字：用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力。9.列图表：具体说明了……特点，使说明更简明更直观.10.摹状貌：具体生动形象地说明了……显得生动活泼.六、感悟说明语言。

修饰性、限制性词语（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……）能否删除或替换，为什么？

答题模式：不能删。因为“…”表示……，删掉后就变成了…这与文意不符。体现了说明文语言的准确性。

七、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来.六、古诗词鉴赏备考策略

一、古诗鉴赏表述方法常见的套话：

1、思想情感：

忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴；反映离乱给人民造成的痛苦；对国家民族命运的担忧。

建功报国：建功立业的渴望；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；壮志难酬的悲叹。

思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。

生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感。

2、情感表达：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。

二、创作风格：朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……

明特色（用一两个词准确点名语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）

三、赏析表达技巧

1、表达方式：主要有叙述、描述、议论、抒情，描写方式有动静结合、虚实结合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等）。

2、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等。

3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等。

4、表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴（间接抒情的诗歌）等。

5、意象：作品中具体的人、物、景等

意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌基本的整体情境。如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……

6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

7、词语赏析：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+析效果（该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情）

四、熟练掌握答题方法，大胆使用常用的鉴赏术语，做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理。

七、中考材料作文应对策略

一、材料作文相关知识

1、材料作文的特点：

（1）读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务；

（2）自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。

2、材料作文的形式：

（1）文字材料，构思作文。（2）漫画材料，看图写文。（3）扩写、续写、改写、缩写、读后感等。

二、材料作文应对策略：

1、读懂材料；

2、明确要求。

（一）、给文字材料作文

1、结构：材料+要求（必须与材料有关。看懂材料，确定主旨）。

2、审题和领悟：看清要求（拟题、文体、文字、内容等），确定立意、结构。

3、具体建议：合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。

记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。开头：“读了以上材料，我想起了……”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人”。结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，画龙点睛即可。

议论文：材料可从以下角度使用：

1、引观点。引述材料→得出论点。

2、做论据。可抄录引用；可概括引述。

3、做标题，如“从…说开去”、“…给我的启示”、“…教会了我做人”、“论…”等。

4、做结论，照应前文（包括标题、开头），首尾呼应。

（二）、看图写文

单幅漫画、连环画：中心一般很集中，通过讽刺某种不良现象或表扬某种社会美德揭示一定的道理。

看图写文的关键：看懂“画意”（画面的中心、人物间的关系、事件的经过、空间方位、逻辑关系等）。

文体选择：记叙文（借助想象完成）；说明文（介绍画面的构图、组成、主要内容等）；议论文（解决“是什么”“为什么”“怎么样”等问题）。

防止失误：抛开图画，另起炉灶；误解图画，文不对题；不明目的，信马由缰。

（三）扩写、续写、改写、缩写要注意内容、人称、感情基调等；写读后感，要读懂材料并准确提炼论点。

三、避免作文无谓（不是作文能力差等智力因素造成的）失分

1、保持整洁的文面；不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。

2、规矩写题。不忘拟题；写在第一行的正中央；不把话题当标题。

3、拒绝三段式。5－8段为宜，段与段详略分明、长短兼顾。

4、斟酌字数。少50字扣1分，少100字扣2－3分。

5、规范使用标点。标点符号要占格；不一逗到底；破折号、省略号、书名号、引号要占两格，其它标点均占一格。还要注意：顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首；书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊情况，让此标点“委屈”留在行未或移到下行。

6、注意保密。不透露真实姓名、地名、校名，要遵守考场规则和考场道德。

第四篇：初一语文上册知识点考点

学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。以下是小编为您整理的《初一上册语文知识点归纳》，供大家查阅。

初一语文上册知识点考点

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

擎天撼hàn地糟蹋zāotà庸碌lù小憩qì

2.根据拼音写出相应的汉字。

(sāo)骚扰(gū)辜负

3.解词。

(1)擎天撼地：形容力量巨大。

(2)肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。

(3)庸碌：形容人平庸，没有作为。

(4)应许：答应。

二、重点句子

虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

三、文学常识

《生命生命》的作者是台湾(地名)女作家杏林子，她写了四十多个剧本和许多散文。

初一语文上册知识点考点

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

啜chuò泣纳罕hǎn峭qìao壁目眩xuàn

颤chàn抖闷mēn热屡lǚ次。

2.根据拼音写出相应的汉字。

训(jiè)诫瘦骨(línxún)嶙峋

小心(yìyì)翼翼(sǒng)耸立

3.解词。

(1)纳罕：惊奇，诧异。

(2)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。

二、重点句子

我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

(点拨：本句是主旨句，含义深刻。)

三、文学常识

《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿?亨特。

初一语文上册知识点考点

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

痴chī想诱yòu惑喧xuān腾

点拨：不要把“诱”误读成xiù。

2.根据拼音写出相应的汉字。

(huàn)幻想(shùn)瞬间(níng)凝成3.解词。

(1)隐秘：隐蔽，不外露。

(2)一瞬间：一眨眼之间。

4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。

二、重点句子

1.在山的那边，是海!是用信念凝成的海。

2.--那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。

三、文学常识

1.《在山的那边》的作者是王家新

2.从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。

第五篇：初一初二初三语文山东版考点

初一语文：期中考试前学完前三个单元

重点：课内古诗文默写，字形，字音 难点：阅读 作文 题型：

一、积累与运用

正确抄写，根据拼音写汉字，字的注音，字词解释，易错字，句病选择，作家作品相关常识，古诗文背写，语言运用题。

二、现代文阅读

一篇课内，一篇课外，或者两篇课外。记叙文阅读 考查点：

对内容要点的归纳概括 对特殊词句含义的理解

修辞手法及其作用

写作方法、表现手法分析 标题 重点句段作用分析

三、作文

初二语文：前三个单元

重点：古诗文阅读

现代文阅读 难点：作文 阅读

一、积累与运用

正确抄写，根据拼音写汉字，字的注音，字词解释，易错字，句病选择，作家作品相关常识，古诗文背写，名言名句积累，语言运用题。

二、古诗文阅读

实词、虚词、内容、主旨、翻译句子

三、现代文阅读 记叙文阅读 考查点：

对记叙要素、详略、顺序的分析理解 对内容要点的归纳概括 对特殊词句含义的理解

对文章表达方式的辨别、比较分析 对文章思想情感的体会揣摩

四、作文

初三语文：学校先学习了课本内古诗文

考试题型同中考：

一、积累与运用。

(1)续句型（直接默写型）（2）理解型（3）迁移型

（4）拓展型（开放型）

2、运用。颁奖词，公益广告语，劝说词、演讲稿、开场白、串联词、计划书、活动总结、标语、赠语等

3、名著阅读。

（1）作家的生活年代、朝代，外国作家的国别。（2）作品中的主要人物、性格和故事情节。（3）作品中一些细节的考查。

二、古诗文鉴赏。

1、古诗词阅读鉴赏。主观题。

考查角度：内容感知、情感把握、情景描述、技巧分析、语言品味等

2、文言文阅读。

甲乙两篇，甲篇课内，乙篇课外。

考查：实词、虚词、句子翻译、句式、节奏、对内容的把握和理解、主旨、写作特色。

四、现代文阅读。

说明文阅读

1、判断说明对象，正确体会被说明对象的特征

2、了解说明顺序，正确划分文章的结构

3、辨析说明方法及其作用

4、理解说明语言的准确性、严密性

5、整体感知文章内段，并品析重点词句的作用

（二）散文阅读 叙事性散文：

1、对记叙要素、详略、顺序的分析理解

2、对内容要点的归纳概括

3、对文章层次结构的分析

4、对文章表达方式的辨别、比较分析

5、对特殊词句含义的理解

6、对文章思想情感的体会揣摩

四、写作。50分，不少于600字