春泥计划策划书印一份

第一篇：春泥计划策划书印一份

目 录

一、实践背景与目的（一）实践背景

（二）实践目的二、实践概况

（一）实践主题

（二）实践队名

（三）实践时间

（四）实践地点

（五）人员分组

三、实践特色

四、具体实践方案

（一）我教故我爱，文明心手传——支教

（二）我行诉我善，文化大众揽——宣传

五、课程安排

（一）传统文化课

（二）心理辅导课

（三）课程表

六、可行性分析

七、预期成果

一、实践背景与目的（一）实践背景

党的十八大指出中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗，体现了对青年成长关注的同时，也高度认可了青年一代为社会做出的贡献和将要发挥的不可替代的作用。作为新时期的优秀青年，我们应当利用暑期实践的平台，深入农村、企业、社区、学校，以群众喜闻乐见的形式在全国各地进行十八大精神、“我的中国梦”的宣传，鼓励创新学习形式和载体，以“微公益”“创业”等形式走近群众，寓教于乐，增强宣讲的思想性、针对性和趣味性，为全国范围内学习“我的中国梦”热潮添砖加瓦，为十八大精神的贯彻落实贡献力量。

（二）实践目的暑期社会实践活动注重引导青年大学生树立服务社会服务人民的思想，展现当代青年的良好形象和良好精神风貌。本次活动设计体现了当代大学生关注时事，深入社会，亲身实践，以点带面深入探析教育帮扶政策对新型城市留守儿童的教育发展作用；同时，让教与学、学与行得到充分的结合和体现。在为儿童开展传统文化熏陶、艺体全面发展、学业心理辅导等项目的同时，也充分体现了浙江师范大学的特色之一——教师教育。通过完善和创新教学内容、教学方法、教学对象，完成了在形式、内容上的创新化、专业化、广泛化，更加贴切得结合当下时代背景，引导学生“敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦”。全体实践队员在在教学中孕育春苗，在实践中收获梦想！

二、实践概况

（一）实践主题

春泥护花 梦想启航

（二）实践队名

筑梦青春队

（三）实践时间

2013年8月12日——2013年8月21日

（四）实践地点

金华市磐安县九和乡中心学校

（五）人员分组

浙江师范大学教师教育学院2013年暑期社会实践队赴浙江金华磐安开展暑期实践。实践分组如下：

1.支教队：与磐安九和乡中心学校合作，开展暑期培训班。

2.调研组：分成两个小队，分别参与到以上两支实践队伍的活动中，针对实践主题，看展一系列的调研活动，并进行总结分析发布。

3.后勤组：由队伍成员轮流担当，每次负责制定好生活用品清单，车辆的联系，安排队员的起居饮食以及财务工作的登记。

三、实践特色

教师教育是我校三大特色之一，作为浙江师范大学唯一一个为强化教师教育特色，打造教师教育品牌而形成的一个新型的独立性、专门性、实体性学院，教师教育学院始终把全面提高大学生师范技能，提升师范生综合素质和核心竞争力作为工作重点。本次实践充分围绕教师教育特色，从教学内容、教学形式以及教学对象三个方面进行创新，将我们的支教更加专业化。

（一）新旧交融，传统文化携手心理教育

我们结合自身的专业特点，将传统国学文化的教授融入课堂。因而设置了《三字经》等传统文学的教授，还有珠算、书画、太极等特色课程的开设，旨在让流动儿童全面感受传统文化的魅力所在，并对国学文化有初步的接触和了解。除了进行传统文化知识的传授，我们还会关注儿童的心理健康问题并对家长采用的家庭教养方式提一些建议，以便让儿童能有一个良好的家庭成长环境。

（二）模式革新，双师教学引领全新课堂

我们的课堂教学不再仅限于传统教学方式，而是创新教学模式，采用“双师教学”，进行教授。“双师教学”模式探索“由同一学科或不同学科的两个任课教师来共同完成某一学科的授课活动”，是一种师生互动性极强的教学方式，有利于实现师生共识、共享、公进的优势，也对当前的教育教学改革提出了新的挑战。

四、具体实践方案

（一）我教故我爱，文明心手传

“中国梦”是国家富强梦，是民族振兴梦，更是我们每个人的梦。孩子是祖国的未来，他们的梦更是我们的“中国梦”。有人说，没有过去的民族，必将是没有未来的民族，为了增强孩子对中华民族的认同感，我们将在暑期将他们组织起来，以中华传统文化为切入点，围绕“中国梦”的主题，通过双师课堂的新型教育模式，开拓他们的眼界，培养他们的民族自豪感，激发孩子的“中国梦”！

活动一：悠悠传统情，拳拳赤子心

一、活动背景

“中国梦”是我们每个人的梦，更是我们的未来——孩子们的梦。为了让孩子更好得了解中国梦，感受其生动内涵，我们队将走进孩子，通过传统文化的教育与心理健康的关怀，让孩子们更好地树立“中国梦”。

二、活动时间

2013年8月12日——2013年8月21日

三、活动地点

金华市磐安县九和乡中心学校

四、活动内容

常规教学

1.传统感受

我们从经典诗文、书画、乐手工艺等多角度设计课程，注重学生的实践操作，全方位提升学生对传统文化的了解，培养对传统文化的兴趣，激发他们的民族自豪感。

2.扎稳基础

每天下午设立自习课，对学生的暑期作业进行辅导，帮助他们查漏补缺，巩固学科知识。

3.主题活动

本次活动以“春泥护花 梦想起航”为主题，开展一系列主题活动，加深学生对中华民族的认同感。如圣贤故事我来说——讲故事比赛。

五、前期准备

1.在暑期实践准备阶段中，分小组精心备课，做好准备。

2.提前在当地针对授课内容进行招生。

3.在正式上课前，将授课地点和学生人数定下来，安排好课程表。

4.教学器材的采购以及确认。

活动二：大手牵小手，心灵共富有

一、活动目的发挥我院心理专业的优势，关爱学生心理健康，通过心理辅导课、个别结对等形式关注学生的心理状态，让他们体会到被关爱、被呵护，为他们的健康成长保驾护航。

二、活动时间

2013年8月12日——2013年8月21日

三、活动地点

金华市磐安县九和乡中心学校

四、活动内容

1.心理辅导课

通过时间管理、情绪调节、自我意识等心理辅导课程开展，塑造学生良好的心理状态，促进他们的健康成长。

2.家长辅导

孩子的健康成长与良好的家庭环境与家庭教育密不可分。除了对孩子进行关爱外，我们还将开设家长课堂，向家长们介绍孩子的心理发展历程，为孩子的健康成长、良好家庭氛围的营造贡献力量。

五、前期准备

1.精心设计课程，并对辅导人员进行培训。

2.准备开展心理辅导课所需的材料。

（二）我行诉我善，文化大众览

随着中国梦概念的深入，越来越多的人开始构织一个国富民安的中国梦，但是，在实现民族腾飞的同时，我们要坚持对于传统的继承与弘扬。我们将通过广场这一平台，走进更多人的生活，宣传传统文化，普及心理知识。

活动三：

一、活动时间

8月21日晚

二、活动地点

后业岭

三、活动内容

汇报演出：学生与老师一起出演各种节目，给家长交一份满意的答卷

四、前期准备

1.表演器具的准备；

2.工作人员排练。

五、课程安排

（一）传统文化课

一、语文课

所有学生每天需背诵一段《三字经》。低年级学生主要学习《三字经》和《朱子家训》中的经典语段，高年级学生主要学习《论语》中的经典语段，并以《聊斋志异》《三十六计》《成语故事》《神话故事》等作为趣味教学内容

二、数学课

对于低年级学生，以教授简单的珠算为主，对于高年级学生，主要教授中国古代著名算题及珠算实践。并由教育技术专业教师编辑几何画板与数学老师进行“双师教学”。

三、书画课

主要教孩子简单的书法与绘画。陶冶情操、提升艺术修养，体验感悟中国传统书画的美和迷人。

四、音乐课

低年级主要教授音乐欣赏，高年级主要教授手语表演。

五、舞蹈课

主要学习简单的儿童舞蹈和中华传统舞蹈。视年级调整所学内容。

六、体育课

主要以教授简单的太极拳、进行球类教学为主，在学习过程中融入安全知识普及。

七、手工课

主要让孩子们动手制作中国结、剪纸（十二生肖的文化）、风筝等。

（二）心理辅导课

1.做个华夏好子孙——自我意识课

儿童的自我认知处在由表面特征向抽象、深层的自我描绘发展，此时需要进一步引导，促进自我意识的发展。用团辅游戏的形式培养“做个华夏好子孙”的信念。

2.讲文明，习惯好——习惯养成课

生活、学习的习惯养成都需要一定的时间过程，21天是好习惯养成的最短时间，通过学生学习的半个月时间，培养他们讲文明的好习惯，自我提醒保持好习惯。

3.不骄躁，我能行——行为矫正课

问题行为的存在并不可怕，许多孩子都存在依赖、攻击他人、缺乏自我控制等不良行为现象。如何让孩子们自我意识到问题才是关键。利用模仿能力，在孩子中树立榜样，强化正向行为，矫正不良行为。

4.助他人，他助我——同伴交往课

感受，体会帮助别人在与其他小朋友交往过程中的重要作用。鼓励大家互帮互助，营造和谐交往氛围。

5.学赞美，不打架——道德认知课

小学低年级儿童处于道德自律阶段，开始考虑事件的动机，逐渐认识到道德规范的相对性。通过对偶故事的比较，深入对道德的认知。

6.我的梦，中国梦——想象放飞课

通过几堂课的教授，孩子对自我有深一步的了解，知礼于心。放飞孩子们的想象力，通过绘画形式，孩子们描绘自己的梦想，用孩子们的梦想串成中国的梦想画卷。鼓励孩子们每年暑假都绘出自己的梦想图，比较自己的梦想发生了怎样的改变，自己有哪些成长？是否为梦想努力、离梦想更近了？

（三）课程表（详见附件一）

六、可行性分析

本次实践发挥教师教育学院的专业优势，以“爱儿童”为主题，以心理关怀为特色，开展以“双师教育”为教学模式的公益教学活动、以留守儿童为主要调查对象的调研活动。下面将从以上三个方面论述实践可行性。

（一）专业素养有保障

我们实践的开展时间是暑假，正是家长工作，孩子无人照料的时刻。我们通过公益教学活动的形式，不仅帮助孩子开拓眼界，增长知识，更能解决孩子无人看管的问题，保障孩子安全。而我们也将联系校方，与他们进行合作，因此在招生方面具有较强可行性。

本次实践队成员主要来自浙江师范大学教师教育学院，部分来自杭州幼儿师范学院，师范技能培养是我校工作的重点。来自小教专业的学生基本都有见习与支教经历，有较好的理论修养与实践技能；教育技术学的计算机优势也能通过“双师课堂”的新型教育模式，得到充分发挥；杭幼师专业学生才艺较为出众，将为学生课程增添一抹亮色。

（二）调查研究样本多

外出务工人员较多，而因为户籍问题上学难，无法在暑假来到城市与父母团聚的留守儿童也相应较多。目前为止，社会仍没有完善的机制对他们的权益进行保障，因此我们的调研有较大的现实意义。而流动人口较多，能为我们的调研提供充足的调查样本。因此，调研的开展也具有充足的可行性。

七、预期成果

（一）文艺汇演展风采

针对教学活动，首先我们希望孩子能在我们的夏令营中学到知识，锻炼体魄，开拓眼界，获得快乐；其次，我们将在广场举行作品展示与评比，将孩子在课堂中所做手工艺品、书画作品等进行展示，在实践结束时，我们将在操场，举办以孩子为主角的晚会。

（二）关注乡村留守儿童，推动社会创机制

在调研方面，我们将完成调研报告的撰写，通过网上投稿达到宣传作用，以引起公众和相关部门对留守儿童更多更全面的关注，并完善相关机制。

八、宣传方式

1.借助传统媒体的力量，以向各级媒体投稿的形式，进行宣传。

2.借助新型媒体的力量，通过微博、人人、优酷等网络平台，将实践中的内容以文字、图片及视频的方式进行宣传。

第二篇：春泥计划

“春泥计划”推进未成年人健康成长

要大力实施农村未成年人思想道德建设“阵地工程”、“净化工程”、“精品工程”、“绿网工程”、“帮扶工程”，全面实施“春泥计划”，关心农村孩子的学习和生活，帮助解决实际困难，为农村未成年人的健康成长创造良好环境和条件。以未成年人校外基地建设为突破口，全面实施“春泥计划”，取得了明显的成效，并呈现出不同的工作亮点。

1、加强领导，精心安排部署。为了确保“春泥计划”试点工作顺利推进，我们通过深入基层调查摸底，结果发现我区未成年人课余时间十分繁忙，但活动内容较为单一，主要以培训补习为主。同时也发现公益机构和社会民间机构在服务未成年人方面未能发挥应有的作用。结合瓯海区实际，以基地建设为突破口，为未成年人提供“菜单式”基地服务，突出市场经营容入公益事业的模式，推进“春泥计划”。瓯海区在前期建立“春泥计划”试点工作领导小组、成立关心下一代工作委员会、聘请教育顾问、建立家长学校的基础上，印发了2009年“春泥计划”实施方案，对下阶段的工作作了精心部署，切实落实各项工作措施，做到分工明确、责任到位。各镇（街道）相应成立领导小组和实施方案，为试点工作有人抓、未成年人教育有人管、教育活动有人办奠定了组织基础。

2、因势利导，开辟活动阵地。瓯海区共有各级爱国主义教育基地、科普基地等各类校外活动场所以及各类社会民间机构共100来所。通过实地考查，认真筛选，最终确定54个场所命名为第一批“春泥计划”教育实践基地。校外活动场所是未成年人开展校外活动的重要条件之一,试点村（社区）虽然有部分文化活动场所和设施，但设备简陋，使用率低。为此，瓯海区按照“就地取材、统筹兼顾、资源共享”的原则，充分利用当地原有的一些公共场所，积极创建未成年人活动中心。如新桥街道利用现有的文体中心，进行资源整合，开辟拥有了电子阅览室和图书室、配备各种健身器材和乒乓桌等配套设施的“春泥计划”教育实践基地。

积极引导社会民间机构组织，参与“春泥计划”教育实践基地建设，充分利用“开放日”、“双休日”、“专题活动日”发挥基地作用，有力保障了春泥计划试点工作的顺利开展。

3、创新载体，丰富文体活动。未成年人假期、休息日在家，传统活动单一，除看电视、玩电脑外几乎没有新鲜事情可做。我们以春泥计划的实施为契机，以丰富农村未成年人文化生活为切入点，精心设计文体活动载体，以“手拉手，共成长”为主题，策划10个系列的活动，内容包括：手工制作、共唱童谣、模拟法庭、动画片赏析、非遗零距离、读者淘书队、夏令营活动、家庭结对、优秀读物推荐、广场游园会等。在活动形式上寓教于乐，让孩子们在玩里学，通过游戏、比赛、游玩，让孩子自己去体会。每个活动主题鲜明，形式新颖，内容丰富，让未成年人在游戏中受到教育，在活动中学有所乐，玩有所得，改善往常未成年人单调枯燥的假期生活。为推进农村素质教育，增强未成年人之间组织协调、团结协助的精神，在特聘辅导老师和大学生志愿者的精心指导下，未成年人根据各自的特长，开展自娱自乐文化活动，彰显了“春泥计划”的内涵。同时，各基地结合自身实际，因地制宜，积极探索、创新，充分发挥教育实践基地的作用，设计一批适合未成年人的活动。如景山街道开展道德实践、知识培训、志愿服务和文体活动。组织中小学生进行消防自救知识培训，开放村居阅览室方便学习交流。社区学校不定期组织邀请大学生走进社区与中小学生交流学习心得。组织青少年志愿者服务队开展系列志愿服务；新桥街道依托“双海培训中心”和“俊雅音乐学校”充实各基地师资力量，举办早教知识、“争做双合格父母”、“今天我如何做家长”、“家庭中的挫折教育”等讲座，开展情景剧团、手工艺社、新桥读书社、小记者团等多种团队建设和“我和孩子共成长”妇女零距离约谈会形式的亲子活动；郭溪镇和仙岩镇积极发挥燎原社、景德寺和浙南一大会址的优势，组织了“红色之旅”主题教育；茶山街道泉川艺社爱心联谊基地开展对学生进行书法、美术培训指导，南拳实践基地设立青少年培训项目，开展南拳送校园活动。各基地还开展了我爱祖国家乡书画绘展、文明礼仪知识学习系列活动；泽雅镇的寨下堂青少年

实践基地全面对外开放，开展纸山文化体验活动；瓯海图书馆组织了少年儿童暑期读书月活动等，发挥浓郁地域特色。

4、统筹安排，注重结合文章。各基地聘请了附近学校的教师做好未成年人的假期学习辅导，鼓励并调动学生自主学习、超前学习，为新学期学习打下扎实基础。针对未成年人假期活动的需要和特点，我们还多次邀请了相关专家举办了安全、文明出行等讲座。一是与相关单位的现有资源相结合，教育系统选派学校优秀教师到教育实践基地担任辅导员；文化系统利用文化馆和镇（街道）文化站等阵地，开展各种形式的人员培训，并帮助策划、组织各种文娱活动；共青团组织发挥优势，依托“雏鹰争章”、“少先队员手拉手”等载体，组织团员青年和少先队员们开展相应活动；妇联组织依靠家长学校和基层妇女组织，开展家庭教育和关爱行动；关工委突显“五老队伍”的作用，为孩子们提供各种服务。二是与创建文明村（社区）活动相结合。开展了清洁村庄环境卫生活动，创建优美环境，并在“双百结对共建文明”结对单位的支持下，组织未成年人进村入户，向家长宣传“文明出行”等礼仪知识。三是与道德实践活动相结合。以“做一个有道德的人”为主题，组织未成年人深入开展多种形式的道德实践活动，争做“道德小模范”。

四、社会民间组织与公益组织相结合。调动社会民间组织的积极性和参与性，充分发挥社会民间组织的公益效益。

本报讯（记者孙新萍 通讯员陈双佳）近段时间，我市正在积极开展“春泥计划”实施工作先进村（社区）考核评选活动，全市将评出10个先进村（社区）。

去年以来，在全市各镇乡、街道54个行政村和社区实施“春泥计划”，取得了明显成效。据介绍，今年，“春泥计划”将在全市逐步开展。以未成年人健康成长为目标，以培育“孝心、爱心、忠心”为着力点，大力开展“春泥计划”实施工作达标村创建活动，积极构建学校、家庭、社会三结合的教育体系，努力把“春泥计划”的实施纳入到经常化、制度化、规范化的工作轨道。

为此，今年将举行全市“春泥计划”推进会，举办“春泥计划”实施工作成果展，集中反映我市“春泥计划”实施以来的成功做法、先进经验和活动成果，并在全市各镇乡街道巡回展出。同时开展“春泥计划”实施工作先进个人、文明少年、小孝星等系列评选活动，开展特色体艺比赛活动，不断丰富青少年的活动方式，增强活动的吸引力、渗透力、影响力。

7月16日，我县“春泥计划”实施工作动员大会召开，会议决定进一步扩大“春泥计划”实施范围，在全县组织市级以上文明单位与“春泥计划”实施村开展结对活动。县领导叶青、叶选君、陈苏民出席会议。县委常委、宣传部长李飞林主持会议。

今年，我县将在各乡镇进行自愿申报的基础上，选择条件相对成熟的20个乡镇20个行政村开展“春泥计划”。

叶青指出，“春泥计划”是一项孩子开心、家长放心、社会安心的民心工程。实施“春泥计划”是农村未成年人成长环境建设的重要载体，是促进农村构建“三结合”教育网络的有效途径，是推进农村未成年人思想道德建设的可行之举。

叶青要求，各乡镇党委、政府要把“春泥计划”作为公共文化产品，切实加强领导。同时要结合实际，体现特色。因地制宜，因陋就简，就地取材。

会上，县人民银行、山口村、章旦乡等代表做了发言，他们纷纷表示将积极参与到“春泥计划”中，以实际行动关爱农村未成年人的健康成长。

据悉，“春泥计划”的主要内容是以社会主义核心价值体系为根本，贴近未成年人生活，贴近农村未成年人实际，贴近农业、农村、农民的思想道德建设。

第三篇：春泥计划先进个人

附件3：

2012度***市“春泥计划”工作先进个人申报表

乐清市“春泥计划”工作先进个人****同志主要事迹

****，男，年月出生，2011年至今任********村村主任。在任职期间，积极开展关心下一代工作，立足本村实际、精心组织开展各项春泥活动、认真落实“春泥计划”精神，坚持以加强我村未成年人思想道德建设为重点，开展寓教于乐的文化娱乐活动，不断完善提升村庄公共文化服务功能，极力保障未成年人的基本文化权利，其主要事迹如下：

一、对“春泥工作”重视，成立领导小组。在村主任的领导下，我村对关心下一代的工作十分重视，把关心未成年人工作作为一项政治任务摆上了议事日程。成立了“春泥活动”领导小组，由支部书记****同志任组长，村主任****同志为副组长，大学生村官****同志为管理员，村妇女主任、村两委等人为成员，权责分明，职责明确，保障了每年“春泥计划”工作有计划、有措施，并能因地制宜、结合实际，形成合力。在成立领导小组的同时****同志还成立了“春泥计划”的志愿者队伍，将农村大学生、五老人员、热心群众吸纳到志愿者队伍，建有一个关心下一代宣传栏，3个特困户家庭的帮扶对象，保障了工作的顺利开展。

二、做好宣传，把握制度。为了让更多未成年人了解“春泥计划“，并加入到“春泥计划”中来，在****主任的带领下，我们加大了宣传力度。一是专门设置了“春泥计划”宣传栏，每月定期更新宣传栏资料。二是村校联动，保证宣传。积极与莲池小学、莲池幼儿园相关负责人联系，了解本村学生及定点居住的外来人口学生的人数、姓名、家庭住址和性格爱好等内容，并要求学校配合我村做好相关宣传工作，保证每位学生和家长了解“春泥计划”活动开办的目的及意义，及我村开展“春泥计划”活动的具体地址、办学时间等情况，呼吁学生们主动参与到活动中来。三是做好“春泥计划”活动安排计划，将课程计划通过张贴能形式对进行外宣传，向家长、学生公开每期活动的内容、时间、主讲老师等信息。

在做好宣传工作的同时，****带领大家制定了“春泥计划”实施工作的各项规章制度，如制定了安全管理制度，档案管理制度，工作管理制度等。并做到每一次会议都有会议记录，每次活动都有活动方案、活动签到记录、活动图片资料及其他相关档案资料。

三、整合资源，建设阵地。为了给未成年人创造一个良好的学习活动环境，****整合了村里的场地资源，对“春泥计划”的室内、室外活动场地进行了专项布置，并购置了乒乓球台、乒乓球、羽毛球、篮球、足球、象棋、跳棋、围棋等活动器材。当前，莲池头村具有5000平方米室外活动场所一处，200平方米的室内活动室一处,50平方米的教室一间；图书阅览室一间，藏书是5000册，其中未成年人读物1500册。并在年初村里预算里投入2万元经费进一步加大对“春泥计划”阵地建设的投入。

四、活动丰富，主题突出。2012年的年初“春泥计划”工作会议上，确立了“注重实践、突出主题”的“春泥计划”实施目标，努力开展有益的文明、文化、科技活动。目前为止我村已开办“春泥计划”活动40余起，内容涉及青少年爱国主义教育、安全教育、健康教育、礼仪教育、兴趣课程培训、体育活动、民俗文化教育、青少年励志影片展播等，使未成年人在思想道德、身心健康、兴趣爱好、娱乐锻炼等方面得到了良好的教育。在办学过程中，****强调尽量做到突出校外教育的特色和主题，让学生们感受到与常规学校教育的不同点，比如说在“春泥计划”中设置了莲池头民俗文化特色课程，让学生了解到老一辈先人所传下来的民间习俗、民间传说、民间艺术，以此来引导学生树立正确的价值观和道德观，又如在“春泥计划”中我们设置了绿色教育特色课程，引导学生勤俭节约、绿色环保、尊重自然，提高学生的动手能力和创新能力。总结过去，展望未来，通过这些知识的辅导和普及活动，在****同志的带领下，本村未成年人在理想信念的树立，高尚品质和良好道德情操的培养方面都取得一定成效。实施关心下一代工作任重而道远，****同志表示将脚踏实地务实开展工作。下阶段，将认真按照上级计划要求，大力宣传，深入调研，把握新情况，分析新问题，创新工作，着力营造未成年人和谐、健康成长环境，使我村的关心下一代的工作更完善。

2013年1月10日

第四篇：“春泥计划”内容

“春泥计划”内容

一、目标：

1、鼓励会员大胆开口说英语，给大家一个锻炼的机会，为不敢开口说英语而感到苦恼的同学提供一个免费的英语交流平台；

2、寓学于乐，以娱乐的学习方式，轻松的学习氛围，提高会员说英语的积极性，让大家体验学习英语的乐趣；

3、锻炼会员的语言能力和交际能力，提高会员的英语水平。

二、活动过程：

1、将到场会员大致分为五个小组。

2、播放英文开场歌曲，吸引同学们的注意力。

3、英语小游戏——猜单词

每个小组即兴准备一些单词，可以是有关生活中比较常见的人或事物。由每组选出的代表描述其特征或是其含义，让其他组来猜，最后猜出单词数量最多的一组获胜。该活动旨在提高口语表达能力和听力能力。

4、交头接耳

组织者准备一句绕口令。各组派一名代表上前默记这句话，回去后在规定时间内通过“交头接耳”的方式，从第一个人传达到最后一个人，将他听到的内容读出，最后由主持人公布答案，错的离谱的受罚表演。

5、学英文歌曲

选取大家能够掌握、喜欢、包含尽量多发音技巧的歌曲，如Bingo、ABC字母歌等。让会员们边听边学，边跳边唱，鼓励大家都上台表演。

三、基本成效

这次的英语角举办的相当不错，激发了大家的英语学习热情和兴趣，同时增进了学员之间的交流。

四、活动特色

此次英语角是集娱乐、互动和学习于一身的活动。活动配备了音响设备，使英语角的气氛十分热烈；学员和外教的近距离接触，使他们的发音得到纠正，同时也使他们感受到了外国的文化。

第五篇：春泥计划策划

春泥计划策划

地点：浙江省湖州市德清区东舍墩；

时间：7月11号－7月15号；

组长：李浈浈（艺术）；

组员：郑砚超（体育）；

沈佳丽（其他）；

郭佳莉（其他）；

活动：

上午（文化类）：辅导暑假作业（每天）；

教、背古诗（每天）；

教英语常用交际用语；

科学常识、实验；

趣味数学；

世博常识；

小故事；

手工艺术；

下午（体艺类）：下棋（比赛形式）；

教打球；

教歌舞；

体育小竞赛；

才艺展示；

特色活动（持续型）：分担家务；

环保活动；

具体方案：

文化类：文化教导考虑到天气情况，放在上午举行；

第一天下午：

因为是第一天和孩子们接触，所以在第一天要和孩子们以最快的速度和孩子们打成一片，所以要教孩子们一些比较轻松的游戏，在游戏中大家互相认识。游戏选项A ：萝卜蹲游戏B：抢椅子游戏C ：数7游戏 惩罚：唱歌或是才艺表演；用屁股写字；

第二天：

1.贴鼻子游戏.在黑板上画一个人头,不画鼻子.让孩子一个一个闭上眼睛去画上鼻子.他们很感兴趣,第一次可以不蒙他们的眼睛,让他们自己闭上眼睛.第二次蒙上眼睛,再试一次.2.跟着老师学习唱歌跳舞，可以将孩子们分成两部分，唱歌跳舞的，跟着老师玩体育游戏的；

3.玩照镜子 只需请几组人上台 一个人当照镜子的人 另一个人当镜子 当镜子的那个人要学照镜子的人的动作，带领小朋友们走出教室，玩小游戏，既可消除大脑疲劳，增进身心的健康，又能提高交往能力，增进友谊和情感，还可以使部分患有心理障碍的儿童得到矫治，这是多么好的活动！

第三天：

大家可能都已经对这些小游戏感到厌烦了，在这种时候就得像一些新的花样，相信食物是最能引诱孩子们的心的了，所以在这一天可以教孩子们做一些小零食，例如寿司，饺子或是果冻。让孩子们自己动手来做，不仅可以锻炼孩子的动手能力，也可以让孩子们以后在父母不在家的时候自己做东西，或是做给父母吃，让他们明白父母平时多辛苦，懂得体谅他们！

第四天：

跟孩子们将一些时下比较流行的时事政治，比如讲一下世博的由来，吉祥物，各个展馆的故事；还有让孩子们了解一下世界杯的事，培养孩子们的运动精神。

第五天：

一个星期下来，总要检查一下孩子们的学习情况，在这天早上让孩子们做一张试卷，题目不会很难，主要是要考察一下这几天的学习情况，也是对自己教学成绩的一次检验。

下午，给孩子们办一个属于他们自己的成果展，主要是展示第一天布置给他们的任务，届时也要让孩子们表演这几天学到的歌曲舞蹈，体育项目，还有英语等等,希望最后一天大家都可以在这里找到自己这几天的劳动成果。

文化课教导以暑假作业为中心，解决其中的疑难问题；

每天教古诗1－2首，并在第二天要求背诵；

每天教一定量英语常用交际用语，让学生使用句子对话；

每天早上都教一首古诗，在给孩子们讲一个历史名人的故事，在做一题趣味数学题目，教孩子一句英语口语，并且第二天来都要复习前一天学的。虽然每天较多种类是比较多，但是每种都教的不多，最重要的是要他们培养一种每天都学习的习惯。希望他们可以不断的延续这个好习惯！

由于孩子们的年龄阶段都有差距，所以交一些课本知识也有一些困难，所以我们采取同学们提问的原则，回答孩子提出的问题，主要是帮助他们解决问题，因材施教。届时，就让孩子们把暑假作业带过去，帮助他们辅导一下暑假作业。教导一些科学小常识及可操作的趣味小实验；

选择一些趣味数学教导；

在空闲时间给学生将一些有意义的小故事以调节气氛和积极性；

举行手工艺术品制作比赛，并对出色者小奖品奖励（可在课外时间制作）；

体艺类：下午天气炎热，文化教学没有积极性，举行体育文艺活动； 举行棋艺大赛，可分出具体年龄段进行比赛，出色者给予小奖品奖励；

教篮球，并可举行3vs3篮球比赛（随机抽取号码组队，分组比赛，以淘汰制决

出名次），对获奖队伍给予小奖品奖励并授予“小球星”称号。

教导歌舞等文艺活动，可举行“我是小小艺术家”比赛，对优秀者给予小奖品奖

励，并授予“小小艺术家”称号；

举行体育小竞赛，对优秀者给予小奖品奖励；

举行才艺展示，在最后一天举行，各种才艺均可参赛，可邀请村内成员担任评 委，对优秀者给予小奖品奖励，并在村内广播上宣布获奖名单。

特色活动：特色活动要有意义并具有持续性；

分担家务，为家里做力所能及的家务，体验当家长的劳累，并可以此举行征文

比赛；

环保活动，向学生讲述保护环境的重要性，带领学生一起进行环保活动，比如设

置环保指示牌，在村内广播上宣传环保措施（可让学生担任广播员）；

1·每天活动结束，让孩子互相评价自己表现，然后根据孩子表现给予一定评价，让他们意识到暑期生活的充实性

2·针对不同年龄段合理安排课程教授和活动内容，可征求孩子意见，根据兴趣选择学习内容，快乐学习，学有所得。

3·宣传助人为乐，尊老爱幼等美德，树立良好人生观。

4·活动和授课过程都安排人员注意孩子安全问题。如遇天气原因，改在室内。

（具体以村里具体情况为准）