《电子技术综合设计》实习报告格式统一要求

第一篇：《电子技术综合设计》实习报告格式统一要求

《电子技术综合设计》实习报告格式统一要求 实习报告是学生在从事课程实习实践情况的主要表现，它集中表明了作者在实习工作中获得的新的知识、理论或见解，是评定学生成绩的重要依据，也是学生能够有条理地、认真总结实习收获的一种途径。为了提高学生实习报告的质量，做到实习报告在内容和格式上的规范化与统一化，根据由国家标准局批准颁发的GB7713—87《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》，特作如下规定：

一、报告总体内容的框架要求

实习报告应用汉语撰写，内容应层次分明，数据可靠，文字简练，说明透彻，推理严谨，立论正确。内容一般应由四个主要部分组成，依次为：封面，目录，报告正文，参考文献。各部分的具体要求如下：

1.封面：采用学院的统一封面，在第五部分已提供范例。

2.目录：目录应将报告内的章、节标题依次排列。

3.报告正文：报告正文是主体，字数为8000字以上，要求做到客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读，一般由标题、文字叙述、图、表格和公式等五个部分构成。

4.参考文献：参考文献应不少于5篇，每一篇参考文献应按在实习报告中出现的先后顺序排列。

二、报告撰写规范及格式

1.全文除封面无页眉外，均采用页眉“浙江传媒学院电子技术综合设计实习报告”，宋体五号字，居中，距边界2厘米；

页边距：上3厘米，下2厘米，左3厘米，右2厘米；装订线1厘米；页角距边界1厘米。

封面无需页码，实习报告中采用阿拉伯数字页码，靠右。

“目录”、各章标题、“参考文献”等为黑体三号字，居中，2倍行距，段前2行，段后1行。

各节标题为黑体四号字，各小节标题为黑体小四号字，均靠左。2.封面：采用我院的统一封面。

3.目录：目录内容中文为宋体、英文为Times New Roman小四号字，依次排列各章、节、参考文献等。

4.正文：正文内容中文为宋体、英文为Times New Roman小四号字，行距20磅。

5.图：图应有图名、图号，为宋体五号字，居中，列在图的下方；图按章顺序编号，如“图3.2”为第三章第二图。

6.表格：表格应有表名、表号，为宋体五号字，居中，列在表的上方；表格按章顺序编号。

7.公式：公式书写应起一行，公式内容居中，公式后应注明序号，按章顺序编号，靠右。如：

E（C≤f）=E —E（f

在正文中引用此公式时，应写为“式（2.3）”。

8.参考文献：按正文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号，将序号置于方括号内，并视具体情况将序号作为上角标，或作为报告的组成部分。如“李文[1] 对此作了研究，这方面更全面的内容可参看文献[3]。”。

参考文献中每条项目应齐全。作者姓名之间用逗号分开；专著名称为斜体；各项目之间用英文句号分开；最后一个项目后用句号（最后一字是中文用中文句号，其余用英文句号）结束。如：

（1）期刊

序号.作者（发表年份）.论文题目.《期刊名》.卷号（或期号）.起止页码.（2）专著

序号.作者（出版年份）.专著名称.出版社。

（3）学位论文

序号.作者（发表年份）.论文题目.作者所在院校硕（博）士学位论文。

（4）论文集

序号.作者（出版年份）.论文名称.论文集名称.起止页码.三、打印装订及其它要求

1.实习报告内容一律采用计算机编辑，用A4纸输出。

2.上交报告时要同时上交纸质版本和电子版本。纸质版本由各班学习委员统一收齐后在指定日期前上交；电子工艺实习报告的电子版本由学生本人在《电子工艺实习》网络课程（http://nl.zjicm.edu.cn/webapps/login）中“作业”一栏上交。

3.杜绝抄袭、拷贝现象，一经发现即取消本报告成绩。

4、如有疑问，请及时与指导教师联系。

四、实习报告内容详细要求

在撰写实习报告内容时，应根据实习要求，以组装的电子产品为主线，详细叙述在各个环节的实践情况，以及通过查课外资料主动进行知识拓展所获得的相关知识。必须涵盖的内容有：

（1）课题名称；

（2）设计任务和要求；

（3）方案选择与论证；

（4）方案的原理框图，总体电路图、布线图以及它们的说明；单元电路设计与计算说明；元器件选择和电路参数计算的说明等；

（5）电路调试。对调试中出现的问题进行分析，并说明解决的措施；测试、记录、整理与结果分析；

（6）收获体会、存在问题和进一步的改进意见等。

（7）电路仿真技术及仿真分析（可选）

（8）附录（设计流程图、程序、表格、数据等）

五、封面范例

浙江传媒学院

课程设计（实训）报告

学院电子信息学院专业广电工程班级08电科2班学号0807070602105姓名孙悟空课题电子技术综合设计指导教师刘金华报告成绩 ______________

日期： 2011年5月13日

第二篇：电子技术综合设计课程教学要求

《电子技术综合设计》课程教学要求

一、课程设计的教学目的和任务

电子技术综合课程设计与实践是一门综合利用所学的模拟电子技术、数字电子技术、单片机技术、CPLD技术和EDA技术等，完成一项具有实际应用背景的设计。是一门综合性极强的电子技术应用型设计课程。综合课程设计的目的是：使学生在单元电路设计、系统电路分析、整机联调、计算机辅助设计和信息处理等方面的能力都有一个质的飞跃。培养和提高学生的科研素质、工程意识和创新精神。真正实现了理论和实际动手能力相结合的教学改革要求。通过本课程的实施，要求学生利用计算机进行理论设计（使用EWB和PROTEL等软件工具），并进行逻辑分析、仿真分析、交流分析、直流分析和瞬态分析及印制板图的热分析。从而设计出实用的电路，最后利用单片机开发装置、示波器、逻辑分析仪，频谱分析仪，PAL，GAL和EPGA等（现场可编程逻辑门阵列）编程器，信号源和布线板进行实际制做和调试，最后提供出样机和计算机WORD编辑的理论设计报告。

综合课程设计的任务在于：训练学生综合应用各种电子技术知识，掌握一些小型电子系统的设计方法和制作过程的能力；培养学生们的科学性、系统性、及全面性的设计素质；在于开拓学生的设计思路，增强他们把理论知识与实践相结合的能力；还在于训练学生的小组组织能力和团队的分工合作精神（电子技术综合设计课程的教学特点是分小组进行，一般每3人一组）。

二、课程设计的主要内容 ⒈ 综合课程设计的具体任务是：

① 学生分组选定课题，要求至少提前2周向指导教师提交课题设计方案（包括：课题任务、方案比较与选择、电路设计、程序设计、测试方案、技术难点、元器件清单等）。

② EWB、PROTEL等电子线路辅助设计和分析工具软件完成课题的低频、高频和数字电路的单元设计和混合电路设计（提交原理图）。

③ 用上述软件进一步完成系统的仿真分析、噪声分析、极限分析和频谱分析。④ 用PROTEL印制板工具软件完成电路的布局、布线工作（提交PCB图，不加工）。

⑤ 用布线板实际完成各单元电路的焊接制作和系统的联调工作。

⑥ 用微机、单片机开发系统和逻辑电路实现系统的在线控制，最终实现样机的脱机运行。

⑦ 学生在学期结束前2周提交用WORD编辑的课题设计报告（包括：课题任务、方案比较与选择、电路设计、程序设计、测试方案、系统调试、数据测试与处理、总结等）。同时提交设计报告电子档和制作的实物，并准备5~10分钟的PPT文档进行交流（包括课题任务、设计方案、关键电路设计、程序设计、系统调试、数据测试与处理、总结等，参见附件4-2）（控制在15-20张PPT）。

⒉ 课程内容及设计项目参考:（供参考课题，也可以参考教材中的相关课题或者自选。鼓励学生自拟课题，新颖、有创意。或者选择历年电子竞赛题目）

课题一

数字式电容分档测量

基本要求：数字式电容分档测量，被测电容的范围：100pf～99μf，系统响应时间<1s，测量的相对误差<5％，用数码管显示被测的电容值。

课题二

LED汉字点阵显示系统设计

基本要求：采用单片机和LED点阵显示模块设计实现组合点阵信息显示。提高要求：具有显示内容自动更新的功能以完成对任意存储的信息内容进行完整的显示。

课题三

数控直流电源

基本要求：设计出有一定输出电压范围和功能的数控直流电源。课题四

直流小电机调速系统

基本要求：采用单片机开发系统对直流电机调速系统进行理论设计和仿真实验，并采用光电对管实时在线检测直流电机转速及使用PWM技术调节控制电机的转速。

提高要求：用键盘设定初值，用数码管显示电机转速。课题五

多功能数字电子表

基本要求：计时功能：显示时、分、秒，定闹功能，秒表功能，倒计时功能。提高要求：增加“语音报时”功能，增加“电子日历”功能。课题六

数字温度计

基本要求：可测量温度范围：000.0℃-102.0℃，温度分辨力：0.4℃。测量相对误差：≤2%，用数码管实时显示被测量的温度。

提高要求：实现多个温度点的实时测量，实现温度的分档测量(102℃、51℃、25.5℃)。

课题七

低频函数波形发生器

技术指标：波形：三角波、正弦波、方波、锯齿波，频率：0.1Hz～1KHz，控制方式：能选择不同的波形，并且能显示出当前产生的波形的频率值。输入电压：-5V～+5V

课题八

简易频率计

技术指标：

频率（F）为：1Hz～100MHz，周期（T）为：1S～10E-7S，精度为：10%

课题九

电子伏特表的设计

基本要求: 可测电压为直流，电压幅度范围0~5伏，测量值用3位LED显示，误差小于0.01伏，测量值可以通过喇叭自动播报。

提高要求:可测电压可以是交流信号，电压幅度可以扩大到20伏。课题十

交通灯控制系统

基本要求：应用单片机实现带数显的交通灯控制系统。课题十一

程控测量放大器

基本要求：设计一可用单片机分档控制的程控放大器并显示设定放大倍数。提高要求：在达到基本要求的基础上，实现可连续控制的程控测量放大器并最终实现自动增益。

课题十二

计数式数字频率计的CPLD实现

基本要求：测量频率范围：100Hz~100MHz，测量相对误差：≤1%；测量信号：方波峰峰值3~5V(与TTL兼容)，闸门时间：1s；显示控制：静态8位七段LED显示，且要求显示稳定，刷新时间与闸门时间相同。

提高要求：测量频率范围：100Hz~100MHz和1Hz~1MHz两档，相应的闸门时间为1s和100s，用一开关量选择控制。显示控制：动态扫描8位七段LED显示，且要求显示无闪烁，内容刷新时间与闸门时间相同。

三、课程的基本要求

电子技术综合设计课程的特点是训练学生综合应用各种电子技术知识的能力，因此要求学生至少应有电路分析基础、低频电子线路、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、微型计算机原理、单片微机原理及运用、可编程逻辑器件的原理、开发与应用等先修知识。通过该课程的学习和实验，使学生掌握如何用CAD软件对电子线路进行分析和设计。在实验过程中，学生根据自己所选定的题目要求，拟定设计方案，并在计算机上完成原理分析、电路设计和模拟仿真。在仿真通过的基础上，经过选定元器件、制板、组装、焊接、调试等环节，最终完成实验样机。电子综合设计的题目，实际上都是一些小型的电子产品开发，题目都来自指导老师的教学、科研以及生产实践。通过该实验，使学生对所学知识融汇贯通，综合运用；培养他们的科研能力和工程意识，使他们的专业素质产生质的飞跃；为他们即将从事的工作打下扎实的基础。

四、课程使用教材

机械工业出版社

电子技术综合设计教程（国家级规划教材）2008年 2011年获江苏省精品教材

五、主要参考资料

1.《模拟集成电路原理与实用电路》，邮电出版社； 2.《模拟集成电路应用》，西北工大出版社； 3.《电子技术综合应用》，电子科大出版社； 4.《传感器原理及应用》，天津大学出版社；

5.《中规模数字集电路的原理及应用》，上海科学技术出版社； 6.《中国集成电路大全》，国防工业出版社。

六、成绩评定

1.设计总结报告：30% 2.制作作品（性能、工艺、演示）： 50% 3.答辩演示：20% 4.总成绩由各部分成绩总和构成，同时根据实际情况适当调整评定项目及其构成。（成绩优秀的必须参加年级答辩，由课程负责人负责组织）

七、教学进度安排（见实验室开放课表）

八、其他注意事项

1、强调不要抄袭现有的设计，但可以参考相关文献（要求列出参考文献），选题可以参考教材中的相关课题，也可以自选课题。

2、设计报告封面包括课程名称、设计题目、成绩及个人信息。见附录A。

4、设计报告正文部分要求包括：包括：（1）课题任务、（2）方案比较与选择、（3）电路设计、（4）程序设计、（5）测试方案、（6）系统调试、（7）数据测试与处理、（8）总结、（9）参考文献、（10）附录：A、设计电路图（原理图、PCB图），B、程序（要求有文字注释），C、相关作品图片。正文部分用小四字号。

5、完成时间：开学3周后布置任务，学生进行选题分组设计，期间实验室向学生开放，本学期结束前3周学生要完成设计任务。任课教师学期结束前2周完成成绩评定，学期结束前完成教学档案的准备（具体提交给课程负责人的资料见附件3）。

6、学生向指导教师递交的材料：

（1）学生分组选题情况表（EXCEL2003，以“班级+电子技术综合设计+选题情况+分组名单+成绩评定”提交，务必按照附件2的格式提交。

（2）总结报告的电子档（WORD2003和pdf，以“题目+总结报告+组长+班级”文件名提交）。纸质档直接交演示组教师。

（3）答辩的电子档（PPT2003，以“题目+答辩+组长+班级”文件名提交，第一张ppt务必有题目、班级、个人信息等）。

（4）作品实物，如果附作品使用说明书，以“题目+说明书+组长+班级”文件名提交。

（5）作品实物，如果附作品的图片，以“题目+图片+组长+班级”文件名提交。注意：逾期未交成绩为零。

7、学生的最终课程成绩根据综合考察评判，按照百分制评分。

8、实验中心从12周~16周（具体时间视实验室课表再定）为开放时间，有专门教师负责，为每个学生提供24学时（包括课程任务及目的、作品制作和答辩等教学环节），希望各班长及时联系任课教师、通知各位同学认真准备。

电子技术综合设计

总结报告

设计题目： 组长姓名： 学 号： 专业与班级：

姓 名： 学 号： 专业与班级：

姓 名： 学 号： 专业与班级：

时 间： 2015 ～ 2016 学年第（1）学期 指导教师： 成 绩： 日 期：

第三篇：现代电子技术综合实验报告要求2013

现代电子技术综合实验报告要求

摘要

一、实验目的二、实验任务与要求

三、实验原理、设计思路与方案

四、单元模块设计与仿真

模块功能、模块符号及端口说明、模块程序、仿真程序、仿真波形及数据分析

五、系统电路设计与仿真

系统源程序、系统仿真程序、系统仿真波形及数据分析

六、系统设计实现

系统管脚适配表、编程文件、下载成功标志、硬件调试说明

七、结束语

1、过程故障分析及处理

2、收获及改进意见

注：一级标题黑体4号，二级标题黑体小四，正文宋体小四。

第四篇：电子技术课程设计报告格式要求

电子技术课程设计报告格式要求

1.统一采用“洛阳理工学院课程设计说明书”专用纸书写（手写），电路图和表格进行打印，粘贴到正文所需的位置。

2.封面页

（1）课程名称：电子技术课程设计

（2）设计课题：自己的选题

（3）专业：计算机科学与技术

（4）班级：B100505

（5）日期：写完成日期，用阿拉伯数字，如2012年1月3日

3.课程设计任务书页

（1）系的前面填写：计算机与信息工程，专业前面写：计算机科学与技术，学号后面：B10050501，注意红色部分的区别。

（2）课程设计内容与要求：根据自己的选题来写。大概格式如下：

使用…器件设计一个…电路。电路设计要求如下（或电路功能）：…..（3）设计（论文）开始日期填写：2011年12月26第二行填写李京秀

（4）设计（论文）完成日期填写：2011年12月30日，指导教师填写赵国增

（5）本页下面的日期填写完成日期：2011年12月30日

4.课程设计评语页

（1）与上页重复部分，按照前页的书写要求。

（2）课程设计篇幅。实际打印的图纸张数，说明书页数为正文的页数，既目录以后内容的页数。

5.目录页

（1）标题：目录，居中。

（2）内容排版：可以写到两级目录，页码用阿拉伯数字。

如：设计任务及要求……………………………..1设计方案……………………………………..2电路设计…………………………………….3

3.1 方波信号发生器设计…………………..3

3.2 分频电路设计………………………….4

………………..电路仿真测试……………………………….X结论………………………………………….X心得体会…………………………………….X

7参考文献……………………………………..X

（3）目录页页码：如一页不写页码，多页用I、II、III、IV…..6.注意：图名应在图的下方，表名称在表的上面。

7.装订顺序

依次为：封面页——课程设计任务书页——评语页——目录页——正文页。

第五篇：电子技术实习报告

齐齐哈尔高等师范专科学校实习报告

磨炼出未来的我实习单位及岗位介绍

花神电子设备厂座落于祖国的首都──北京市丰台区花乡下柳子甲19号，通迅发达，交通便利。

公司的设备齐全、技朮力量雄厚、加工工艺先进、检测手段完善，拥有严谨的质量管理体系和完善的售后服务，在国内外市场享有较高的知名度和信誉度。公司拥有一支专业的技术队伍。产品以其优良的性能、可靠的质量、良好的信誉和优质的服务面对国内外用户。现本公司产品已被广泛应用于电子、仪器仪表、乐器及文娱用品修理，销售，建材装饰材料等众多行业，遍布全国各地。以完善、周到的售后服务立足于电子产业市场。凭着优质的产品和一流的售后服务，得到了使用厂家的一致赞誉。在不断完善和更新产品的同时，组织了精明及有经验的工程人员，面向客户跟踪售后服务，得到了广大客户的信赖和好评。

一、实习目的：

通过实习，使我对电子元件及收音机的装机与调试有一定的感性和理性认识，打好了日后学习电子技术课的入门基础。同时实习使我获得了收音机的实际生产知识和装配技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。具体如下：

1.熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理。

2.基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。

3.熟悉印制电路板设计的步骤和方法，熟悉手工制作印制电板的工艺流程，能够根据电路原理图，元器件实物设计并制作印制电路板。

4.熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。

二、实习内容：讲解焊接的操作方法和注意事项；练习焊接分发与清点元件。讲解收音机的工作原理及其分类；讲解收音机元器件的类别、型号、使用范围和方法以及如何正确选择元器件。组装、焊接与调试收音机。具体的实习内容和感受：

1、对焊接实习的感受：

在实习过程中最挑战我动手能力的一项训练就是焊接。焊接是金属加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”??准备施焊，加热焊件，熔化焊料，移开焊锡，移开烙铁（又“三步法”）??看似容易，实则需要长时间练习才能掌握。刚开始的焊点只能用“丑不忍睹”这四个字来形容，但焊接考核逼迫我们用仅仅一天的时间完成考核目标，可以说是必须要有质的飞跃。于是我耐下心思，戒骄戒躁，慢慢来。在不断挑战自我的过程中，我拿着烙铁的手不抖了，送焊锡的手基本能掌握用量了，焊接技术日趋成熟。当我终于能用最短时间完成一个合格焊点时，对焊接的恐惧早已消散，取而代之的是对自己动手能力的信心。在这一过程当中深深的感觉到，看似简单的，实际上可能并非如此。

2、对印制电路板图的设计实习的感受

焊接挑战我得动手能力，那么印制电路板图的设计则是挑战我的快速接受新知识的能力。在我过去一直没有接触过印制电路板图的前提下，用一个下午的时间去接受、消化老师讲的内容，不能不说是对我的一个极大的挑战。在这过程中主要是锻炼了我与我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。因为我对电路知识不是很清楚，可以说是模糊。但是当我有什么不明白的地方去向其他同学请教时，即使他们正在忙于思考，也会停下来帮助我，消除我得盲点。当我有什么想法告诉他们的时候，他们会不因为我得无知而不采纳我得建议。在这个实习整个过程中，我虽然只是一个配角，但我深深的感受到了同学之间友谊的真挚。在实习过程中，我熟悉了印制电路

板的工艺流程、设计步骤和方法。可是我未能独立完成印制电路板图的设计，不能不说是一种遗憾。这个实习迫使我相信自己的知识尚不健全，动手设计能力有待提高。

3、超外差式收音机的组装与调试实习的感受

对我来说，这无疑是一门新的学问，既是一种挑战，也学到了很多有使用价值的知识。这个实习是我最感兴趣的实习，也是我最失败的实习。从小我就喜欢组装和拆卸，可这次我却失败了一次，虽然第二次成功了，但毕竟比别人多了实习的时间。总结这个实习我感觉自己有时候十分的粗心和不自信，刚开始我得收音机是好的，可我测试的时候总是不响，问了同学才知道原来我没有打开开关。打开开关准备去检查，在检查之前自己极度不自信的再次测试一遍，这到好将接到扬声器的线弄断了，接着是重新焊接扬声器的街头，螺丝刀不小心又将扬声器焊接处给脱落了。哎。在这个实习环节中，我明白了自信的重要性。但也明白了自己的动手能力还十分的不足，缺乏锻炼，在这种情形下无法胜任以后的工作，所以在日后的学习过程中，我应该努力的将理论与实际联合起来，着重锻炼自己的动手能力，是自己面对以后的工作时有一定的底气。

三、实习总结：通过一个星期的学习，我觉得自己在以下几个方面与有收获：

一、对电子元件有了初步的了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、电路板图的工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的工业设计课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。

二、对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。

三、对印制电路板图的制作实习的感受。焊接挑战我得动手能力，那么印制电路板图的制作则是挑战我的快速接受新知识的能力。在我过去一直没有接触过印制电路板图的前提下，用一个下午的时间去接受、消化老师讲的内容，不能不说是对我的一个极大的挑战。在这过程中主要是锻炼了我与我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。因为我对电路知识不是很清楚，可以说是模糊。但是当我有什么不明白的地方去向其他同学请教时，即使他们正在忙于思考，也会停下来帮助我，消除我得盲点。当我有什么想法告诉他们的时候，他们会不因为我得无知而不采纳我得建议。在这个过程中大家互相帮助互相学习，但我深深的感受到了同学之间友谊的真挚。这个实习迫使我相信自己的知识尚不健全，动手能力有待提高。

实习的这段时间的确有点辛苦，但大家都很开心，通过这次的实习也正好让我们养成了一种良好的动手习惯，它让我们更充实，更丰富，这就是实习的收获，但愿有更多的收获伴着我，走向知识的海洋，走向未知的将来。

我很感谢企业给我这次实习的机会，感谢马老师的细心指导，让我对企业有了了解，对电子技术有了更进一步的研究，从老师那里我学到了书中没有的知识和做人的道理，教我们如何把学到的知识运用到实际生活中，这些对我以后的生活和工作有着很大的帮助。