老师顶岗实习总结

第一篇：老师顶岗实习总结

实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志,是人生的另一个起点，对我们的生涯规划有着重要的意义。但这次顶岗实习对我们来说又有着特殊的意义，我们怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到实习学校——县二中。

短短的2个月实习生活转瞬即逝，在这播种的季节里，我们取得了意想不到的成绩，获得了宝贵的经验。当然，由于我们经验不足，实习过程中也存在一些问题。现就本次实习

第二篇：老师顶岗实习日记

XX年9月14日，我正式开始了我的顶岗实习生活。

庆幸的是，我所在的学校是我的母校，带我的指导老师是我以前的政治老师，这也让我的实习更为有意义。

听了一周老师讲课，李老师告诉我，第二周便由我上课，她说，听课听得再多没有实践的话终究是进步不了的。于是第二周我便开始了我“轰轰烈烈”的讲课生涯。

XX年9月25日，我人生中第一次面对学生以一个老师的姿态开始授课。虽然以前也曾试讲过，但毕竟都是班上的同学，真正面对初二的学生讲课这却是第一次，因此我非常的紧张。好在不管是我的指导老师还是我们办公室的其他老师她们都鼓励我，让我放轻松，也教了我很多的方法。

第一节课没有我想象中那么糟糕，虽然也有一些学生在吵闹，但都能在我的指令下很快安静下来，而且在上课时同学们也特别的积极，总是问题刚提出大家就开始抢答了，所以一堂课下来我也是非常愉快的。但是第二堂课就没有那么幸运了，因为是实习生而且我从来没有在那个班上露过面，所以学生就觉得我好欺负，刚开始上课吵得不可开交。因为是第一次上课，所以在课前我也特别询问了李老师我在上课时需要注意什么，李老师说，一堂课不管讲得怎么样，首先课堂秩序必须要维持好。如果课堂上学生吵闹的话，宁可这节课停下不上也要把纪律整顿好。于是我便根据李老师的一些提醒整顿了一番课堂纪律，效果非常明显，课后老师也表扬了我，我知道虽然我也有很多不足的地方，但是我还是特别的有成就感。

再来说说我所实习的班主任的情况。我所在的班级是初二二班，班上一共有65名同学。要实习班主任，首先就是要认识班上的同学，于是在实习的第一天我便请一位同学把班上每个人的座次和她的名字用一张纸写下来交给我。在实习的前面两天我便拿着那张纸对应每个座位把所有的学生都认识了。因此当我第一次说出班上一个同学名字的时候，他们都非常的吃惊，纷纷问我，老师老师，你怎么知道的？经过一周的相处，我和班级的同学都熟悉了起来，我很喜欢和他们在一起的感觉，同学们对我也特别的好。虽然在课堂上我对他们很是严厉，但是课下大家都喜欢来和我说话，有什么心事也会告诉我，如果有什么不懂得地方也总是来请教我。因为每天晚上都有晚自习，所以我都是守着他们读了天天读才回家吃饭，那些孩子就喜欢拿着他们的晚饭到办公室来给我吃顺便和我聊天。每当在路上有学生叫我的时候我都觉得非常的自豪。当然他们也会有很调皮的时候，这也让我非常的苦恼。他们在自习课上总是不能够安静下来，特别是有些学生喜欢前后桌讨论问题，这也是我在自习课上屡屡不能让他们改正的一个坏习惯。为此我也咨询了不少的任课老师和班主任，大家都给了我很多中肯的意见，结合他们的方法，自习课的情况有了好转但并没有完全改正过来，希望在接下来的实习时间里面能够把班级管理这个方面做得更好。

以前我不喜欢当老师，总是把教师作为我最后的一个退路，可是这次实习却让我完全颠覆了这种想法，我想要当一名老师，一名光荣的人民教师，我喜欢和孩子们在一起相处的感觉，我喜欢他们甜甜的笑容，我喜欢他们开心地叫我老师。实习已经过去三个星期，在这半个月里，初为人师的我内心的波动也是非常之大的，对上课的期待，工作的激情，学生不配合的沮丧，对自身能力的怀疑以及工作与生活学习关系的处理不当的矛盾等等。这些都让我体会到为人师表的不易，更督促我在当好老师的同时当好一名学生，在学校，在生活，在工作中勤加学习，只有不断的学习，不断地总结收获，才能更好地指导以后的教育工作，不顺就会少一点，而成果便自然累积起来。，当然这也只是一个起点，接下来的日子，我会努力做的更好，希望在这两个多月里和孩子们好好的相处，做好班主任的实习工作，同时最重要的就是努力上好每一堂课，不断提升自己的上课能力和课堂秩序组织能力，要学会组织课堂的艺术。为自己留下一段光辉灿烂的实习记忆，为未来从事教师工作打下坚实的基础而努力！

第三篇：老师顶岗实习感想

实习感想

教务处

2019年11月

一声“老师好”的背后

文学院 41702173 管亚楠

“老师好”这是我们自幼时起就时常挂在嘴边的话语，伴随了我们整个学生时代。中国式的情感表达永远是含蓄的，短短的三个字，其中包含的却是我们对老师诚挚的尊敬和依赖。三个月的顶岗实习，我以新的身份再次与这三个字相遇，对这其背后的意义有了更深的理解。

一、“老师好”的背后是认可

从决定学习师范专业开始，一声真诚的“老师好”就是我所追渴求的，因为这代表的是学生对老师身份的认可，对老师知识与能力的认可。在初进实习学校时，我就被告知了需要进行为期三个月的顶岗实习。顶岗意味着什么呢？意味着相比于其他实习生，我有更多的授课机会，更多与学生相处的机会，但同时又催促着我要在最快的时间内适应从学生到老师这一身份上的变化，尽快通过多种形式成长起来。

或许是因为自己与学生的年龄差不算太大，身上也还带有一些孩子气，所以在最初的一个听课周里，我很少会听到“老师好”这三个字。说遗憾也是有的，但我知道，至少在当时，无论是从经验还是能力上看，我都还算不上一名真正意义上的教师。

很快第一次正式讲课如期而至，在历经了备课、试讲、求教、再备课后，我怀着忐忑不安却又激动万分的心情踏上了讲台。从讲台望下去是三十几双乌溜溜的大眼睛，干净的黑瞳仁中满是对知识的渴求.“上课”“老师好!”整齐的问候声响起，那一瞬间仿佛耳边一声长鸣，一切外界的声音都消散了，“砰、砰”只有一颗心的跳动声，我告诉自己，就算只是为了这声“老师好”，无论自己有多么紧张，这节课我必须完完整整地顺下来，把该讲到的知识讲透彻，绝不能辜负学生的期待。45分钟的时间里虽然有些小失误，但总算是顺利结束，伴随着下课铃声的响起，“谢谢老师，老师再见！”，我长舒一口气，看着面带笑容的学生不由也笑了，经此一课我总算可以担得起一声“老师好”。

自那以后随着课上的越来越多，走在学校里逐渐有越来越多的学生会见面喊声“老师好”，而我也从一开始的不适应渐渐地能笑着回应“你好”，双方像是达成了什么协定一样心照不宣，相视而笑，我知道这些的背后是学生们对我的认可，认可我够格担任他们的老师。

二、“老师好”的背后是责任

身为一名顶岗老师，我带了两个班级，语文学科完全由自己负责的班级。这意味着不再有学院的老师随时给予我们指导，讲台下坐着的也不再是与我们一起在微格教师训练的同学，而是真真正正的学生，一群心怀梦想，渴求知识的学生。他们的“老师好”是对我的认可，同时也意味着我肩上的责任重大，因为这绝对不再只是一场讲课表演，而是实实在在的知识传授，既然我站在了讲台上，担任他们的老师，即使只是短短三个月，我也需要对他们负责，对他们的未来负责。

作为一名老师，我能否将课讲好？能否使学生们听得懂，做得会？能否让学生通过我的课堂中有所进益？能否使学生的进步体现在接踵而至的月考、期中考成绩上？除了学科知识，我还能给学生带来些什么？这些问题时常萦绕在我的脑海中，也困扰了我很久。学生们喊一声“老师好”，愿意跟随我，将自己的学习交付给我，这是对我的认可与信任，而我怎能辜负这样的信任呢？67名学生的未来压在身上，我深深感受到自己的责任之大。

三、“老师好”的背后是动力

有压力自然就有了动力，为了学生的“老师好”，为了真正配得上这三个字，我能做的就只有化压力为动力，不断打磨自己的教育教学技能，让学生真正从我这里获取些什么。

首先便是聆听各个前辈老师的课堂，尤其注意同课异构课堂。在自己没有课的时间里，我常常搬着把小凳子游走在各个教室里，学习对比老师们的上课方式，寻找与自己讲课思路的不同之处，同时注意学生的反应，吸收各个老师的优点。收获最大的应该就是每周各个学科的示范课堂，我们作为实习生也能在听课后参与评教环节，听着老师们一针见血的意见，直觉茅瑟顿开，获益匪浅。

其次便是自己需要做的功，相对于其他实习生，我有着顶岗实习的独特优势，一周10节课的课时量给了我足够的机会去在授课的过程中逐渐寻找自己的不足之处，察觉两个班级学生的不同特性，然后及时做出课后的反思，给出解决方案，制定为他们“量身定做”的教学计划，再在下一节课堂中予以实践。经过这三个月的打磨，从一开始的上讲台会紧张，不敢与学生眼神交流，课堂节奏偶尔把握不好，到逐渐能够专注与课堂，及时关注学生的状态与反馈，不断调整自己的上课节奏，可以说有了长足的进步。

最后就是班主任工作，班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，是与学生们相处时间最久的老师，对于学生的学习和生活影响也最大，所以从一开始我就格外注意这一方面的工作。从早上的卫生监督、仪表检查、作业上交，再到课堂、课间纪律维持，课间操监督，晚自习值班等等每项任务都负责到底，细致监督，力求为学生塑造一个整洁安静的学习环境，营造积极向上的学习氛围，不辜负学生们的信任。

实习期虽然只有短短的三个月，我却真正了解了“老师好”这三个字背后的意义，了解了教师这一职业的神圣，我们身上担着的是学生们的未来，只有更加努力才能对得起学生们喊的一声“老师好”。

第四篇：顶岗实习老师心得体会

顶岗实习老师心得体会

人总是在不断地实践中成长的，如果没有实践来磨砺自己，即使自己有再高深的理论，也没有任何用处。对于我们师范生来说，这一次的顶岗实习支教活动就是对我们学习过的知识的最好的检验，它不仅仅让我们在这难得的实践活动中认识到了自己的不足和缺陷，也为我们提供了一次服务社会，回报国家的机会。

时间就像不断运动的星星，每天晚上看到的他们都是同样的样子，可是实际上他们早已经在不知不觉中飞越了百万年。在这次实习开始之前，我总是会想，这么长的时间要怎样才能度过呢，可是当自己真正地来到这里之后，我需要努力的还有好多，每一天都是在学习，在进步。我才知道，这看似漫长的时间，却是根本不够用的，我有太多的欠缺需要弥补，也发现了自己原来有这么多的漏洞。

当然，我也遇到了很多以前从没遇到过的新朋友，我们一起实习的一共七个人，都是来自不同的专业，我想如果没有这次实习，我们这一辈子都不会有交集，可现在我们一起吃饭，一起探讨，像是最亲密的人，像战友一样的并肩作战，抛头颅，洒热血。

我还记得自己第一次被人称为“老师”，虽然不像是想象之中的那么激动，可是还是让自己立刻感到了自己的成长，原来自己早已经过去了那些曾经拥有过的和自己学生一样的青春。原来自己早已经成长为能够给予别人知识的领路人。

顶岗实习支教是我们河北师范大学汇华学院长期开展的一种很有实践意义的师范生培养活动，在这其中，一方面可以让学生们更好地感受到教学一线的实际情况，作为一种职前教育为师范生在将来真正走向工作岗位打下一个良好的基础，同时也是我们河北师范大学汇华学院帮扶农村基层教育的一种善举。

我想，不论是在教育教学中，在个人发展中都取得了非常有意义的收获，在不断的摸索中，我们学会了体谅，懂得了谦让，一步一个脚印的踏实向前走，我相信，这些都会是我这一生取之不尽用之不竭的宝贵财富，有了这次的职前教育，我相信我在以后的工作和学习中一定会成为一名负责，优秀的人民教师。

顶岗实习还在继续，我也依旧会全心全意的投身到教育中，争取越来越熟练的完成学校的任务，把自己知道的都奉献给大家。

第五篇：顶岗老师实习记事

文 章来

源莲山 课

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顶岗老师实习记事

当我坐上离开师大的客车的那一刻起，我就知道自己将经历一段特殊的并且是充满收获的人生旅途。这段旅程必将在我的人生中留下浓墨重彩的一笔，也将成为我此生的一笔重要财富。经过两个多小时的长途跋涉，我们来到了实习的目的地井陉威州中学。才来的日子里，我们积极去听不同老师的授课，和老师一同批改作业，在其中也学到了很多东西。同时我们也积极准备着自己的课。2014年2月25日，我将永远记着这个日子。在这一天，我第一次站上了讲台。第一次听到学生们齐声对我说“老师好”。

当老师是我在这里生活的主旋律。在这段时间里，我学会了如何去做一个让学生欢迎的老师。学会了如何去关怀学生，最重要的是学会了作为一名教师应具备的教学方法和养成良好的教学习惯。我个人认为，这其中包括：学习基础，学习方法和学习习惯。要提高学生的基础，就要求教师在教学中重视双击的教学，做好教学工作计划，把基础教学放在一个十分重要的位置，向学生强调基础的重要性。学习方法在教学过程中至关重要。一个好的学习方法、一个适合自己的学习方法无疑是一把打开智慧之门的钥匙。因此，我在课堂上，让学生们充分发挥自己的潜能去探求自己的方法，一个适合自身的方法。只有这样才能培养出一个德智体美劳全面发展的学生。才能培养出社会、国家需要的人才，才能培养出一个优秀的学生。

基于以上原因，在备课，我尽量把教学内容备细，把重、难点分清分明。然后将自己的教案让指导老师指正，再修改、再细化。讲课前去听别的老师的课，汲取他们的营养，再把好的思路融入我的课程中。课上采用新理念的授课方式，让同学们积极讨论，培养自学能力，培养学生对地理学科的兴趣。课下认真的听取指导老师的建议，吸取经验教训，如此反复，我的教学技能有了很大的进步，我也变得更加自信。虽然还有很多要改善、提高的东西，但我有信心做的更好。相信每个实习生都有这样的感觉。

以上是我半个多月实习生活的体会，这只是我实习生活这个快乐幸福旅程中的第一站，相信在之后的日子我还会有更多的收获。

源莲山 课

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