生态学实习总结 - 副本

第一篇：生态学实习总结 - 副本

生态学野外

实

习

总

结

班级：

学号：

姓名：

日期：

这学期我们专业进行了为期五天的生态学野外实习，地点是霍州七里峪森林公园，通过着此次教学实习，我们不仅巩固了自己的理论知识，而且极大的锻炼了我们的实践操作能力。走出校园，走进大自然的怀抱，感受大自然的魅力。这次野外实习我们不但欣赏了崂山秀美的自然景色，调查了解七里峪植被的类型和植被分布特征，而且学习并掌握了野外植被实习的一些调查研究方法，提高了我们的知识应用与实践能力。在野外实习的过程中，虽然非常的劳累，但看到如此的美丽的自然景色，实习后的成果心里还是非常愉悦。这次教学实习让我们受益匪浅。

通过本次实习，巩固、扩大和加深我们从课堂上所学的理论知识，掌握了各种植被的辨认方法，更重要的是掌握了学活了如何测量植被各种数据。通过这次七里峪的实习，更加巩固了课堂上所学的理论知识，也掌握了各种实践中的技能，锻炼了动手与动脑能力。实习的第一个任务就是在七里峪景区实习，了解认识霍山地区的植被，并了解其药用和经济价值，对七里峪景区的实习既欣赏了美丽的风景，又学习了植被的研究方法，培养了自己的社会实践能力。第二个任务就是测量霍山上乔木﹑灌木﹑草本植物的各种数据。首先，用皮尺量出一个10﹡10的样方测量乔木，5﹡5的测量灌木，1﹡1测量草本植物。然后用米尺测量各种数据，并利用实验数据对调查地进行了物种多样性分析，得出了物种多样性指数。学的一些基本调查方法同时也增强了我们的团队意识和合作精神；另外在野外较为艰苦的环境中也培养了我们艰苦朴素、吃苦耐劳、独立自主、勇于探索的优良作风。这次实习重要的不是几个干枯的数据，而是学会测量的方法，学会的是实践的技能。实习的前两天，我们是在老师的带领下去认识霍山地区的代表植物并了解了这些植物的药用以及经济价值，不仅让我们更形象的了解了植物的形态，而且还切身体会了植被的分布如何去分析。

接下来的几天我们在老师的带领下开始进行实地调查，我们进行的是样方调查，生物多样性和种-面积的关系。老师给我们讲解测量的方法和步骤，我们仔细记录着老师说的每一步，讲完后我们仔细进行分析和合理的分工，整个调查都是先划定一个大的区域，然后再再一定的区域进行调查。于是我们先划定一个最大的区域并测量相关的内容，然后逐渐缩小区域的面积再测量。首先我们划了一个10乘10的区域，设定坐标原点，然后数物种的总数和乔木的棵树，测量每一棵树的胸径和它们的具体的坐标位置，然后对数据进行一一记录。然后缩小区域的面积改为5乘5的，在这个区域内只是测量下物种的总数，但在采集的时候需非常仔细，要分辨出是不是同一种植物的不同发育期的形态防止出现重复，还要仔细的寻找以漏掉一些物种。然后再缩小面积1乘1，因为面积进一步缩小我们也不是简单的缩小，而是相应的改变坐标原点的位置，找一个比较典型的区域进行调查，这样会相应的减少误差。在这个区域我们要测量灌木的相关内容，包括灌木的冠幅即树冠外缘垂直投影最宽处的距离，一般分为东西冠幅、南北冠幅，物种的总数以及灌木的坐标位置。然后再缩小面积进行草本植物的调查，把数据综合起来进行物种多样性的分析，得出物种多样性指数，确定物种的分布方式（随即分布，均匀分布，群居分布）；根据物种随面积的变化制作出种—面积的曲线，并确定最小面积；还要求出植物的盖度。虽然这次调查只有几个小时，但我们从中也学到了很多课堂学不到的知识，我们把课本的理论运用到实践中，并进行相互合作，体会到合作精神的伟大。随后我们几个组互换，我们在老师的带领下去认识的植物。目的是了解霍山植物的类型、分布和特点，以及植物的利用价值；了解霍山的自然条件，自然灾害及防治措施。首先，老师给我们讲解霍山的概况，气候、成土母质和灾害；然后讲解植被的类型及特点，介绍完植物后，我们随老师到山上去认识植物，把刚学的知识去实践下。路上老师便给我们找典型的植物便给我们介绍植物的相关的特点及价值，让我们对各种植物有了进一步的认识。

在实习当中我个人的感悟很深，因为我们整天坐在教室里，即使老师讲的再生动也不会留下很深的印象，比如狗尾巴草，我们在课本上听得耳朵都疼了，但是还是说不出个一二三来，有些是认识但是不知道名字，等到老师说出名字才恍然大悟，有的是认识却不能和名字联系起来。让我明确的知道了如何动手学习，只有在实践中才能锻炼自己的能力。

短短五天的实习很快过去了，心中有点舍不得。在实习当中和同学相互帮助，遇到险要的地势我们相互搀扶着上山，在实习中增进了同学的友谊。因为实习需要所有同学的共同合作在测量当中各位同学各自分工，各自负责不同的测量工作，缺少了任何同学都会影响到测量工作的进行，让我们学会了相互团

结。总之实习让我学会了很多课堂上学不到的东西，学会了理论教学所不能给我的，提高了实践实习能力。

通过对霍山的实习，使我们进一步巩固课堂上所学的生态学基础理论知识，可以使课堂内容不再空洞，有助于我们培养社会实践能力。运用这些知识去观察、研究、分析和判断各种生态学现象解决实际问题。培养我们理论联系实际，树立热爱专业以及勤奋学习的思想和决心。通过对崂山的实习研究，对崂山周围环境的植被有了更深的观察，了解霍山的植被覆盖情况以及植被物种的来源等，对以后预防自然灾害有了一定的帮助。对我们今后的就业工作有很大的帮助，提高了我们实际操作的能力。

第二篇：生态学实习

生态学校外实习报告

城规091 尹华冰200908340311

1.实习目的及意义:

本次实习主要目的是认识什么是湿地，湿地的主要功能、湿地的类型以及为什么说湿地生产量是最高的。

野外实习实践教学是培养大学生实践能力的重要组成部分，也是提高高等教育人才培养质量的重要内容。野外实习一方面可以巩固和充实课堂教学内容，增强感性认识，拓宽知识领域；另一方面可以培养学生热爱自然、热爱专业、团结合作、吃苦耐劳的精神，增强独立观察、思考、解决问题的能力，以及野外生存和开展工作的能力，提高学生的综合素质。印证、扩大、巩固和加强课堂教学内容。

2.实习地点:

杭州市西溪湿地

3.时间

2011年6月11日

4.内容：

我们于2011年6月11日一早去了西溪湿地进行我们的生态学校外实习。虽然只有短短的一上午，但是在实习期间我感触很多，不仅收获了专业知识，也学到了很多书本上没有的东西。野外实习是个很好的机会来锻炼学生的动手能力和思维能力。我们置身于风景如画的西溪湿地，亲身领略大自然的奇特风光，感受祖国的大好河山同时也更加的激发了我对生态学学习热情。

所有人聚在一起，一路上说说笑笑打打闹闹让我们暂时忘记了疲惫。最喜欢的是，大家三五一群坐在石头上，看着西溪美丽的风光确实是一件很惬意的事情。一路上大家还不忘用相机记录我们的美丽时光。在老师的带领下，我们四处浏览了西溪的生态环境。不由感慨大自然的奇特风光，感受祖国的大好河山。

西溪湿地国家公园，位于浙江省杭州市区西部，距西湖不到5公里，是罕见的城中次生湿地。这里生态资源丰富、自然景观质朴、文化积淀深厚，曾与西湖、西泠并称杭州“三西”，是目前国内第一个也是唯一的集城市湿地、农耕湿地、文化湿地于一体的国家湿地公园。2009年11月03日，浙江杭州西溪国家湿地公园被列入国际重要湿地名录。

湿地的功能是多方面的，它可作为直接利用的水源或补充地下水，又能有效控制洪水和防止土壤沙化，还能滞留沉积物、有毒物、营养物质，从而改善环境污染；它能以有机质的形式储存碳元素，减少温室效应，保护海岸不受风浪侵蚀，提供清洁方便的运输方式……它因有如此众多而有益的功能而被人们称为“地球之肾”。湿地还是众多植物、动物特别是水禽生长的乐园，同时又向人类提供食

物(水产品、禽畜产品、谷物)、能源(水能、泥炭、薪柴)、原材料(芦苇、木材、药用植物)和旅游场所，是人类赖以生存和持续发展的重要基础。

湿地类型（1）沼泽湿地。中国的沼泽约1197万公顷，主要分布于东北的三江平原、大小兴安岭、若尔盖高原及海滨、湖滨、河流沿岸等，山区多木本沼泽，平原为草本沼泽。（2）湖泊湿地。中国的湖泊具有多种多样的类型并显示出不同的区域特点。据统计，全国有大于1平方公里的天然湖泊2711个，总面积约90864平方公里。（3）河流湿地。中国流域面积在100平方公里以上的河流有50000多条，流域面积在1000平方公里以上的河流约1500条。因受地形、气候影响，河流在地域上的分布很不均匀。（4）浅海、滩涂湿地。中国滨海湿地主要分布于沿海的11个省区和港澳台地区。海域沿岸约有1500多条大中河流入海，形成浅海滩涂生态系统、河口湾生态系统、海岸湿地生态系统、红树林生态系统、珊瑚礁生态系统、海岛生态系统等六大类、30多个类型。（5）人工湿地。中国的稻田广布亚热带与热带地区，淮河以南广大地区的稻田约占全国稻田总面积的90%。近年来北方稻区不断发展，稻田面积有所扩大。全国现有大中型水库2903座，蓄水总量1805亿立方米。另外，人工湿地还包括渠道、塘堰、精养鱼池等。

湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统，它不仅为人类提供大量食物、原料和水资源，而且在维持生态平衡、保持生物多样性和珍稀物种资源以及涵养水源、蓄洪防旱、降解污染调节气候、补充地下水、控制土壤侵蚀等方面均起到重要作用。

湿地具有极高的生产力。湿地的生态结构独特，拥有丰富的野生动物资源，是众多野生动物，特别是珍稀水禽的重要栖息地，它为人类提供大量的粮食、肉类、药材、能以及多种工业原料和旅游资源。

湿地是位于陆生生态系统和水生生态系统之间的过渡性地带，在土壤浸泡在水中的特定环境下，生长着很多湿地的特征植物。湿地广泛分布于世界各地，拥有众多野生动植物资源，是重要的生态系统。很多珍稀水禽的繁殖和迁徙离不开湿地，因此湿地被称为“鸟类的乐园”。湿地强大的的生态净化作用，因而又有“地球之肾”的美名。湿地是地球上有着多功能的、富有生物多样性的生态系统，是人类最重要的生存环境之一。

本次实习不仅学习到了生态学的一些基本调查方法同时也增强了我们的团队意识和合作精神；另外在野外环境中也培养了我们独立自主、勇于探索的优良作风。我们扩大知识范围，拓宽知识领域，正学到课堂上学不到的知识，为将来胜任本专业或其它相关专业的工作打下坚实基础。

在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固的提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性与理性认识的升华。

5.总结

就整体而言，这是一次增长知识的实习，是一次理论与实践的完美结合。在实习过程中老师以实地实物为例，又进一步向我们讲授了课堂上所学的理论知识，并给我们充分的时间去观察，让我们有一个自己动手的机会。希望学校以后会安排更多的实习机会，增强学生的动手操作能力，掌握更多的知识。

第三篇：生态学实习

生态学实习报告

2010-06-28 11:26

生态学野外实习报告

一.实习人员：资环专业08级01班以及02班全体同学

二．实习时间： 2010年6月16日至2010年6月18日

三.实习目的： 1.通过实习，巩固和提高课堂所学知识，理论与实践相结合，进一步培养独立工作与与人合作的能力。2.学习用正确的方法和手段来观察和研究生态系统，达到提高分析和综合的能力。3.走出课堂，体验生物多样性与生态系统多样性，达到感性认识与理性认识相结合，激发学习热情。

四.实习意义：

1.通过实习，可以复习和巩固课堂所学的生态学理论知识，实践检验理论，以达到知识的升华。

2.培养实践和动手的能力，提高我们各方面的技能，达到教与学的统一。

3.通过实习培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神，体会合作达到成功所带来的乐趣。

4.利用野外实习可以很好地让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然、保护生态环境的意识。激发学生积极探索自然界的奥妙。

五.实习内容以及体会：

我们于2010年6月16日开始了生态学综合实习。虽然只有短短的三天，但是在实习实习期间我感触很多，不仅收获了专业知识，也学到了很多书本上没有的东西。野外实习是个很好的机会来锻炼学生的动手能力和思维能力，此次实习实习的第一个项目是在青岛崂山北九水景区进行的，我们主要的任务是认识崂山地区的植物，并了解其经济药用价值；对崂山地区的植被进行调查。虽然我们只有一天的时间领略北九水的美丽风光，但是由于我以前去过北九水，所以这次实习也就没太注意已经看过的美丽风景。一天的时间，我们置身于风景如画的北九水，亲身领略大自然的奇特风光，感受祖国的大好河山同时也更加的激发了我对生态学学习热情。

爬山总是很累的，但是如果是集体爬山就会变得很有意思。所有人聚在一起，爬山的过程说说笑笑打打闹闹让我们暂时忘记了疲惫。最喜欢的是中午吃饭的时候，大家三五一群坐在石头上，吃着自己从学校带来的东西，看着崂山美丽的风光确实是一件很惬意的事情。崂山的路还算比较平坦，但是由于路途比较曲折蜿蜒，爬上山顶还会是一件很累的事情。不过，在老师的带领下，我们终于相伴爬到山顶。在山顶休息的时候，大概每个人的心里，都有着一种或大或小的成就感。

野外实习的第二天上午是在教我们生态学的柳新伟老师的带领与指导下进行的。我们主要是在崂山脚下做植被调查，选了两块不同类型的样地来进行实地调查，一是用样方法来对样地分别进行了乔木调查、灌木调查、草本调查了解了样地的植被物种构成，并利用实验数据对调查地进行了物种多样性分析，得出了物种多样性指数；二是采用了相邻样方法对样地进行了物种调查并绘制出来物种——面积曲线，以此来确定最小样方面积。在这次野外实习中不仅学习到了生态学的一些基本调查方法同时也增强了我们的团队意识和合作精神；另外在野外较为艰苦的环境中也培养了我们艰苦朴素、吃苦耐劳、独立自主、勇于探索的优良作风。我们扩大知识范围，拓宽知识领域，正学到课堂上学不到的知识，为将来胜任本专业或其它相关专业的工作打下坚实基础。

实习第二天的下午，我们是在老师的带领下去认识崂山地区的代表植物并了解了这些植物的药用经济价值。同时也学会了使用植物检索表和植物志来查询不认识的植物，不仅能够把课堂上所学的植物分类知识应用于现实的实践中也握了在植物生态方面的一些研究方法与技巧。

我个人觉得认植物是很好的一个实践活动。身在校园里面的我们，对很多常见的植物的基本信息感觉很陌生。很多植物我们天天见，却不知道它们的名字。通过这次认植物，我知道了很多以前不知道的树木和草本植物的名称。比如，在崂山最常见的黑松树，以及以前从没有见过的山茶黄杨还有樱桃树。但是我知道，这样的认识只是表面性的。如果想要做进一步的了解，这就需要我在以后的日子里，做一个有心人。多多动手多多动脑，遇见不认识的植物要多多翻阅资料或者上网查询。

在这短短的三天生态学野外实习中，我亲身体验了生态学试验中划定样方和数植物的全程。在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固的提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性与理性认识的升华。这三天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，对大自然的新奇与美丽的惊叹与热爱之情。我们学会了独自思考、团结合作、不停探索。也提高了我们的综合与分析能力，最重要的是使我们的专业知识上了一个新台阶！

第四篇：生态学总结

培训小结

今年暑假八月，我有幸参加了教育部组织的生态学高等学校教师网络课程培训。通过培训和学习，我对生态学课程有了更深入的理解，我的收获很多，真正让我的思想水平得到了提高。我深深地认识到生态学教学不仅仅是一门技术，更是一门艺术，它要求老师能通过各种途径和采用多种方法有效率地向学生传授知识。通过两位教授的讲述使我认识到上好生态学这门课不仅要深挖教材的基础知识，抓住各个部分的内容，而且要学会从总体全局的高度来认识生态学的问题。我体会要做到以下几点：

一、重视生态学基础知识和生态学发展历程的教学

教师在讲授生态学知识时间，应该针对教授对象的层次和特点设计理论框架体系。认真挖掘生态学基础知识的内涵，根据自己对课程的理解进行备课，这就要求老师对课程体系的理解非常透彻，使得教学效果达到最佳，所以，优化合理设计课程是一个很好的方法。因此，要理解生态学的确切定义，掌握生态学的发展历程，了解生态学的复杂性和可预测性，运用简化论和整体论、演绎和归纳方法，从生理生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学、全球变化生态学、进化生态学几个层次研究和讲授生态学。利用现代教育技术采用多种教学手段，不断提高同学的课堂效率和教师的授课效果。

二、重视传统和现代教学理念的结合

首先，重视经典生态学理论，因为这是生态学的基础内容。培养生态学辩证法与发展观、重视生态学概念发展史和著名生态学家的里程碑工作，让学生在了解这些知识的过程中得到启发。注重生态学的尺度问题加强生态学数学模拟思维的教学，以便于学生在进行生态学学习和研究中，运用数学知识建立模型解决生态学问题。教学过程主要可以分为四大要素：教师、教学内容、教学手段、学生。要提高教学效果，应该实现四者的和谐统一。教学中，老师应广泛利用网络资源丰富自己的专业知识，并能根据教学内容合理配合多媒体教学，在使用多媒体制作课件教学时要特别注意课件的整体性、逻辑性和美观感，让学生在轻松愉快的环境中完成知识的学习。

三、培养学生科研兴趣和提高学生科研素养

启发和激励学生浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲和创新愿望，是培养学生生态学创新素质的重要方面。在教学中，深钻教材，精心设计，通过讲解和分析，充分挖掘教材中的创造因素，激发兴趣，引导学生用已有的知识发现、提出、处理和解决问题。使学生在学习中体验自己的智力创新成功的快乐，激发他们的创新兴趣，这样学生有兴趣参与教师的科研活动，志愿加入到科技创新的第二课堂中来。科研创新品德是学生素质培养的重要方面。因此，在指导学生生态学科研创新中，应注重对学生科研品德的培养，使学生养成尊重事实，事实求是，勤奋认真，简朴实验的习惯，每个实验数据的取得都需经过多次重复，力图反映客观事实。对于实验结果不夸张不作假。较强的科研能力是在创造性地运用知识解决实际问题的科研实践中形成的。科研过程中会遇到许多具体问题，如查找资料、确定题目、实验设计、设备解决、操作步骤问题、实验仪器正确使用、数据处理和实验结果分析等问题，以及按照规范论文格式整理论文等问题。这些问题不解决，主题就无法完成。在解决问题的过程中有时需要多门知识的综合，这就培养了学生在实践中解决问题，把自己的创新思维在实践中实施的能力。同时，要求任课教师把教学活动同学生科研联系起来。提高大学生的科研水平，加强理论教学和实验教学与学生科研创新的结合，注意介绍本专业的发展状况、学术动态及前沿课题，启发学生思路，开阔学生视野，培养有科研潜质的学生。在教学中增加探索性实验，采取把自己的科研课题分解为多个小题目，用于在实验课上及课外开设学生探索性实验。其次，形成良好的科研创新氛围。鼓励同学们积极参加申报科研创新课题，争取能够立项。主动吸纳学生承担自己的科研项目、科研课题的子项目、子课题等。

四、注意生态学知识的更新

生态和环境科学是发展速度很快的科学，每天都有新发现和新成果出现。要想使学生能够学到新知识，一方面要教会学生查找阅读文献的方法，另一方面作为老师也要时刻关注生态学科发展的动态，不断学习参阅国际期刊，获取最新知识，从而更好的教好这门课程。

以上是我在本次培训中的一点点收获和体会，随着课程改革的不断深入，在课堂教学实施上我会尝试全新的教学方法。

衷心地感谢这次培训，感谢各位专家的精彩报告，并祝愿组织这次培训的组织领导者和相关人员身体健康，工作顺利，心想事成！

第五篇：生态学实习报告

生态学实习报告

一、前言

通过一学期的《环境生态学》学习，我们已初步掌握了环境生态学的一些理论知识，对环境生态学的研究内容、发展趋势和方法也有了一定的认识。为加我们的实践认识，张老师精心组织安排了这次教学实习，我们也最终在张老师的指导下顺利完成了此次教学实习的安排与目的。二．实习目的

1.熟悉不同生态系统群落的生物结构（包括组成、关键种、优势种等方面的信息）；

2.实地了解生物与环境的相互关系；

3.熟悉各种生态条件下的生态系统、植被的类型及其特点、群落的物理结构 4.巩固和加强生态学课程的理论知识，为林学、森保、环境、生物学专业课后续课程的学习奠定必要的基础；

5.使学生懂得并能正确地使用生态学调查一些常用的工具；

6.实地了解旅游、居住生活等人为因素对森林生物群落堵塞干扰，探讨人与环境和谐相处的模式。三．实习内容及方法

2013年5月6日下午，我们在老师的带领下，从学校出发，来到林州石板岩实习。林州市石板岩的自然风光很美。这里独特的居民也堪称一景，它非常自然、和谐地融进了太行大峡谷的山水之中，令游客们赞叹不已。石板岩的居民有什么特色？当地流传着这样的民谣：“石梯、石楼、石板房，石地、石柱、石头墙，石街、石院、石板场，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石锅台，石庙、石炉、石神像......”即使你从没有到过石板岩，也可以从民谣中听出来，石板岩的民居是由石头组成的。石板岩是位于太行山脉的4A级景区，其间植被丰富，山高谷深，林密峡险，气候凉爽，景色幽奇。峡谷浓荫蔽日，峰巅山花烂漫，四时燕鸣雀喧，景区海拔千余米，相对高差1000余米。地貌为大起伏侵蚀高中山，高山多以岩石为主。5月7日一早，我们在老师的带领下翻山越岭，爬到了海拔一千多米的高山上。爬山总是很累的，但是如果是集体爬山就会变得很有意思。所有人聚在一起，爬山的过程说说笑笑打打闹闹让我们暂时忘记了疲惫。最喜欢的是中午吃饭的时候，大家三五一群坐在石头上，吃着自己从学校带来的东西，看着太行山美丽的风光确实是一件很惬意的事情。由于路途比较曲折蜿蜒，爬上山顶还会是一件很累的事情。不过，在老师的带领下，我们终于相伴爬到山顶。在山顶休息的时候，大概每个人的心里，都有着一种或大或小的成就感。接下来的时间老师带领我们在多个典型的山坡上，对群落结构进行了系统的调查，并学习如何做样地。样地面积分为乔木，灌木，草本三种样地，因为各种植物大小不一，所以选择的样地棉结也有所不同。其中乔木要测量高度、胸径和冠幅；灌木的包括株树、高度及盖度；草本则需测量株高、盖度。学习到如何选择及测量样方后，我们便按照小组开始选择样地，开始了第一个样方的测量。首先，用皮尺量出一个10*10的样方测量乔木，5*5的测量灌木，1*1测量草本植物；然后用米尺测量各种数据，并利用实验数据对调查地进行了物种多样性分析，得出了物种多样性指数。看似简单的样方在实践操作中并不是很简单，我们遇到了很多问题，比如还是有很多植物不认识，测量不够熟悉导致速度很慢等等，不过在老师的指导下我们渐渐克服了这些困难。在这一天劳累而又艰难的生活中，我们队高海拔地区山峰的北坡进行了取样调查，获得了许多宝贵的数据。由于8日下雨，我们只能等到下午雨停了才出去。这个下午，我们又到附近山峰的南坡进行了取样调查，以便于对不同海拔和山峰南坡与北坡的植被特点和分布进行对比，以达到实习的目的。回到住处后对各组数据进行对比，从而发现石板岩的植被分布差异。

实习小结

此次实习虽然辛苦，但是在实习实习期间我感触很多，不仅收获了专业知识，也学到了很多书本上没有的东西。野外实习是个很好的机会来锻炼学生的动手能力和思维能力，我们置身于风景如画的北九水，亲身领略大自然的奇特风光，感受祖国的大好河山同时也更加的激发了我对生态学学习热情。，经过大家的努力，所有同学全部圆满地完成了实习任务，达到了预定的目标，也有了很大的收获。同学们不但巩固了课堂上所学的理论知识，也为以后的实践打下了坚实的基础，真正做到了理论联系实际。野外调查实习使我们的专业知识得到巩固和开拓；实习使我们认识到自身知识的缺漏，必须重拾书本，虚心请教老师，弥补自身的不足。通过本次实习，我们学会了样方法、最小样地面积和种-面积关系分析，对于石板岩植被也有了一定的了解，认识了具有代表性植物。同时在野外较为艰苦的环境中也培养了我们艰苦朴素、吃苦耐劳、独立自主、勇于探索的优良作风，进一步体会到了团结就是力量的真谛。在这一周的生态学野外实习中，我亲身体验了生态学试验中划定样方和数植物的全程。在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固的提高的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内与课堂外的互补；是理论与实践的统一；是教与学的互动；是感性与理性认识的升华。这一周的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，对大自然的新奇与美丽的惊叹与热爱之情。我们学会了独自思考、团结合作、不停探索。也提高了我们的综合与分析能力，最重要的是使我们的专业知识上了一个新台阶