汉语言文学专业毕业实训方案

第一篇：汉语言文学专业毕业实训方案

汉语言文学专业毕业实训方案

一指导思想

毕业实训教学环节的目的是要进一步巩固和加强对学生的基本知识和基本技能的训练，促进其知识、素质和能力协调发展；加强学生学习能力、调查研究能力、综合分析能力、实践能力和创新能力的培养，鼓励学生运用所学知识独立完成课题，培养其严谨、求实的治学方法和刻苦钻研、勇于探索的精神。

毕业实训要注意适应国家及地区经济、社会、教育发展的需要，注意理论结合实际，通过毕业实训使学生受到理论联系实际的综合训练，培养学生运用所学理论知识和基本技能，解决科学研究实际问题的能力，充分体现应用型人才培养目标的要求。要特别强调对学生创新精神的培养，注意提高其解决实际问题的能力及科学研究的能力，既要遵循科学研究的一般规律，又要符合本科教学的基本要求。

二实训过程规范

完成毕业实训一般要经过选题、开题报告、收集资料、科学实践、撰写说课稿、教案综述、详细教案等、实训答辩等几个阶段。期间，指导教师要与学生经常进行交流，按期对学生对行毕业实训指导，使学生掌握讲课的基本方法与技巧，引导其进行新能力的训练。

（一）指导教师的遴选

中文系讲师以上职称或具有硕士研究生以上学历者都可作为指导教师，每个教师指导的学生一般不得超出10人。参加毕业生集中实习的教师可酌情增加指导人数。

（二）选题

技能实践选题范围根据人民教育出版社的中学教材划定，学生选题不得超出此范围。具体选题范围见附件1；专业论文选题由学生和指导老师协商确定。

（三）开题报告

学生选定题目后，由指导教师下达毕业实训任务书，学生在领会题目的基础上，进一步了解实训的范围及涉及的素材，编写毕业实训工作计划，列出完成毕业实训任务所采取的方案与步骤，认真填写开题报告。

1、组织方式

根据教师及学生的现实情况及文件相关要求，指定3-5位指导教师组成开题报告小组，审定学生的开题报告。

2、开题报告要求

开题报告包括以下内容：选题，选题原因，收集资料情况，实训计划，创新点等方面。

（四）实训及指导过程

1、指导教师根据学生开题报告的科学性与可操作性对其实训计划提出建议或修改意见，学生据此完善开题报告，并准备实际训练。

2、指导教师根据学生的选题对所指导学生进行分组，每组不得多于5人，指导教师听课次数不少于每生2次，每个学生被指导次数不少于3次。

3、指导教师根据实训计划分组考察学生的实训进度及所达到的层次，并提出修改方案。

（五）毕业实训答辩

1、学生具备下列条件方可参加答辩：

（1）按毕业实训任务书要求完成了实训，并由指导教师签注是否同意答辩的意见。

（2）毕业实训有开题报告记录，系领导的中期检查记录。

（3）按时上交了专业论文。

2、毕业实训完成后，应在规定时间内进行答辩，组织答辩小组，一般由5-7名讲师（含讲师）以上职称、相近专业的教师组成。设组长、秘书各一名。答辩由各组长主持，如有争议或其他需要，交由系部毕业实训工作领导小组再次主持答辩后裁定。

3、答辩程序

（1）毕业实训答辩内容由说课和微格教学两部分构成。接受答辩的学生在答辩时，先就选题作8-10分钟的说课，要求扼要介绍选题的教材、授课对象、教学方法、教案等内容。然后就选题进行微格教学示范，要求思路清晰，明白晓畅，时间一般为12-15分钟。

（2）答辩教师根据此两项表现对答辩情况做实事求是的评价。

（3）答辩结束后，答辩小组应及时进行合议。根据学生的实训材料质量和答辩情况依据适当的评分标准给出实训答辩成绩的评语。对成绩的审定，答辩小组应本着客观、公正的原则，从严掌握，保证实训质量。优秀者一般不超过本届学生的15%。对优秀及不合格的实训学生必须写出具体理由，参加答辩的成员均须签名。

三考核及成绩评定

毕业实训的考核和成绩评定采用评语和记分并用的办法进行，按优秀、良好、中等、及格和不及格五级制评定。成绩登录一律用分数显示。

（一）评定方法

采用五级记分制评定成绩：优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（60分以下）。要求优秀的比例一般控制在15%，及格和不及格率之和控制在10%左右。

（二）评分结构及标准

毕业实训成绩由四部分构成，分别是说课材料、说课表现、微格教学表现、专业论文，所占比例分别为20%、30%、30%、20%。

1、说课材料要求：说课材料由三部分构成：说课稿、教案综述、教案。说课稿是答辩时说课的书面稿；教案综述是学生对在制作教案时所借鉴的与课程相关的其他教案的综合论述，即对所收集的有关此课程的教案的评价，字数要不少于3000字；教案是针对所选篇目制作的教案。其比重分别为20%、50%、30%。

2、说课表现考核标准：见附表33、微格教学表现考核标准：见附表44、专业论文考核标准：参考本科毕业论文考核要求。

四经费管理及工作量

（一）经费额度：每位学生不超过50元。

（二）开支项目：主要用于资料查询、资料复印打印、成果打印、装订等。

（三）经费分配：经费由系上统一支配，用于实训组织、指导、答辩、评优等；

（四）工作量计算：按照学院相关文件，指导教师指导学生在10个之内者（包括10个），每位学生按照7个学时计算，超出者每位学生按照5个学时计算。

第二篇：汉语言文学专业毕业自我鉴定

自我鉴定

光阴荏苒，转眼在电大已完成了本科的学习。从小，我就喜欢文字所构建的世界，散文、小说、诗歌……相同的文字却有不同的意义，我那时很难想像普普通通的汉字却能奏响美妙的乐曲，能筑造如此绚烂多彩的世界，深深的迷恋让我在选择本科专业时毫不犹豫地选择了汉语言文学。

回顾本科学习的这几年，获益良多，在学习文字驾驭能力的同时，我也进一步提升了自身的文化素质修养。人们都说，中文系能把一个女子塑造成为一个与众不同的人、一个有着深厚文化修养、一个气质如兰的人。的确，通过这几年的专业学习，让我更深一步体会到了中文的巨大魅力，以及它潜移默化改变人的塑造力。我们要修读的专业课程包括两个方面，一方面是专业必修课，如语言学概论、汉语专题、中国现当代文学专题、中国古代文学专题、艺术欣赏、专题写作等等，另一方面是专业选修课，所修读的这些专业必修课奠定了我在汉语言与文学两方面的深厚基础，而专业选修课则是对必修课的一个有益补充，不仅使我的知识面更加广泛，而且使我对中文的爱慕之情益笃。专业选修课与专业必修课，两方面互为补充，相得益彰。

怀着对专业的热情，我认真学习，遵守校规，按时上课，完成课外作业，顺利通过了全部课程的考试，完成毕业论文及答辩，修完学分，圆满地完成本科学业。今后的工作中，我仍然会坚持学习，进一步提高自身的文化修养，将理论运用于实践。相信通过自己的努力，在今后的人生道路上会越走越宽。

第三篇：汉语言文学专业毕业论文答辩稿

尊敬的评委老师：

我叫**，05级汉语言文学专业学员，在**学校任教六年级语文，兼备课组组长。我所撰写的论文题目是：论《围城》方鸿渐形象的现实意义，我的指导老师是进修学校副校长***老师。从确定选题、拟定题纲、完成初稿，到最后定稿，我得到了谌老师精心细致的指导，使我很快掌握了论文的写作方法，并能在较短的时间里迅速完成论文的写作。不管今天答辩的结果如何，我都会由衷的感谢指导老师的辛勤劳动，感谢各位评委老师的批评指正。

选择《围城》这本小说作为我的毕业论文的写作题材，一方面是因为我对这本小说比较的喜欢，包括由这本小说改篇而成的电视剧。的确，《围城》是一个富有人生哲理和重大社会意义的命题，它向人们说明40年代中国社会的动荡、黑暗和病态，使恋爱、结婚、家庭成为“鸟笼”和“城堡”，寓意只有冲破自身的局限和昏暗社会的“围城”，把个人的命运和整个民族、国家的命运结合在一起，才会有新的生路。《围城》不愧为一部寓意深刻、发人深省的好作品。另一方面，结合当今社会现实，许多的现象也与《围城》中的描写场景有一些的相似，揭示其中的联系，警示世人，以倡导真、善、美的人性和理性的人生，也是我想通过自己的写作给社会的一次贡献。

我在这篇论文中，主要采用了内容分析和现实对比的写作手法，各阶段安排依照先典型分析(即具体事例分析)，具体对照现象，展现警示，再综合论述，阐明现实意义的层次进行。具体结构如下：

一、方鸿渐“玩世不恭”的人生态度造成的影响对现实社会的警示意义!

1、***的后果与不学无术

2、对爱情的“玩世不恭”造成的苦果与性开放

二、方鸿渐复杂思想性格的现实指导意义

1、表现在爱情生活方面的复杂 分析及现实意义

2、表现在家庭生活方面的复杂思想性格的分析及现实意义

3、表现在事业方面的复杂性格的分析及现实意义。

第一个方面，着重从方鸿渐两件典型的事例(即***和谈恋爱)，联系到当今社会两种不良现象(即不学无术和性开放)，以警示世人，这部分用词颇多，篇幅较长。第二个方面，综合阐述方鸿渐在社会大背景下的爱情、家庭、事业三个方面的思想性格，意图说明无论在什么样的环境下，如果缺乏主动性，缺乏自主有为的精神，缺乏坚定的性格和健全的人格，是很容易被环境和他人左右的，一个人只有将自身的发展置于社会论文报告经济文化发展的大熔炉里，事业才会有所成功；一个家庭，只有在安定平和的社会大环境下，削除了社会的重压，家庭成员之间相互谅解，家庭生活才会真诚和自由。这部分语言精练，立意高远。

在提纲的完成过程中，我得到了谌老师的详细指导，观点进一步得到了提炼，对现实社会某些现象的观察和分析也进一步深入。初稿完成后，谌老师又详细地审阅了全文，对一些用词不当的地方，观点不明朗的地方提出了指正。最后正式定稿后，谌老师又认真地提示了论文打印的格式以及一些注意事项。

正是在老师的着力指导下，在本人细致的研究下，我结合当今社会现实的某些现象，发现了《围城》所蕴含的警示意义和指导意义。关于《围城》的有关论著相当地多，但以其人物形象的现实融合来确定研究方向，应该是我的一个创新之点。

本篇论文已经完成，虽然不是很尽人意，还有许多的地方需要更全面的改进，但总的来说，在撰写的过程中，我真实地学到了许多东西，更进一步丰富了自己的知识，自己的认识也有了相当的提高。

第四篇：汉语言文学专业(本科)毕业实习方案

汉语言文学专业（本科）毕业实习方案

汶上县郭仓乡中学张来梅

一、实习的目的要求

1．教育实习是汉语言文学教育专业（本科）开放教育课程计划的重要组成部分，是整个教学计划的重要一环，是理论与实践相结合原则的体现，也是全面检验教育教学质量、保证培养合格人民教师的重要措施。

2．通过教育实习，巩固和运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，在教育实践过程中得到全面锻炼，具备教育与教学上的独立工作能力。

3．为完成本专业的学习，并在实际教学工作中加以运用所学知识，根据实习学校的实际情况，特制定本方案。

二、实习时间：2010年3月1日——3月28日（1个月）

三、实习地点：汶上县郭仓乡中学

四、实习班级：七年级二班

五、实习内容：课堂教学和班主任工作实习

指导教师：刘宗毅原班主任：刘宗毅

六、实习方式：

1．教学工作：

（1）、在实习学校的安排下，先由指导老师进行教学指导，学习他们教学方法、理念；

（2）、听课、试讲、讲课，认真听取指导老师的指导，改进自己的教学方法；

(3）、批改作业：教育实习期间，认真批改语文作业二次以上（不少于100份）。

2．班主任工作：

(1）、在实习期间认真听取原班主任对班级管理的经验介绍和了解到所带班级的学生的情况；

(2）、教育实习期间，须独立组织一次主题班会，班会主题要有明确的目的要求等；

(3）、教育实习期间，至少要做一个学生的个别辅导（后进生转化）工作。如对学生的学习、思想品德、生活、纪律、行为或心理问题等进行辅导；

（4）写出自己的感受和体会。

七、实习步骤

第一周：先由指导老师教学方法，教学过程进行指导，主要是理论指导和听课，学习理论知识，备课，准备试讲。1

第二周：试讲，让指导老师加以指导，以改进自己教学过程中的不足之处。

第三周：班主任工作实习，首先听取原班主任的对班级管理的经验介绍和对本班学生情况的介绍，其次自己根据所学知识进一步了解班级情况和学生情况，为下一步的班级管理工作做准备。

第四周：根据课堂教学实习和班主任工作实习中的实际情况，写出自己的实习报告总结。张来梅2010年3月1日

第五篇：汉语言文学专业

汉语言文学专业(本科)人才培养方案

一、培养目标

本专业培养具有汉语言文学基础理论、基本知识、基本技能，受过良好的写作训练、思维严密活跃、书面和口头表达能力都比较强的高素质应

用型中文人才。学生毕业后能从事语文教育、语文研究、编辑出版、新闻传播、文化宣传工作，也能从事文秘及行政管理等方面的工作。

二、培养要求

本专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和专业技能

毕业生应

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握马克思主义的基本原理，坚持党的基本路线，热爱祖国，初步树立科学的世界观和人生观；勤奋学习，遵纪守法，具有优良的品德和

高尚的审美情操；具有良好的职业道德和崇高的职业追求。

2、具有正确的文艺观点、新闻观点和语言文字观点，系统掌握汉语言文学的基础知识，并具有解读和分析古今文学作品的能力和处理古今语

言文字材料的能力懂懂得教育学的基本原理，具有从事语文教学的能力，并具有从事文秘工作，或新闻采访、编辑出版工作的能力。

3、了解本专业及相关专业各学科学术发展的历史，重视传统文化的继承，了解语言文学学科的新发展，通过学习能不断吸收本专业和相关专

业的研究新成果，同时具有一定的哲学和自然科学素养，掌握资料收集、文献检索、社会调查、论文写作的基本方法，初步具备本专业的科研

能力，逐步学会在文理渗透、学科交叉的情况下，开辟新的领域。

4、具有较强的口头表达和写作能力。

5、英语达到国家4级水平。

6、能用计算机进行语言文字处理。

三、主干学科及说明：中国语言文学

四、主要课程：

现代汉语、古代汉语、语言学概论、文学概论、中国古代文学（先秦文学、唐宋文学、元明清文学）、中国现当代、中国文学、外国文学、作

学、美学、语文课程与教学论等。

五、主要实践性教学环节：

包括计算机上机训练、写作训练、军训、现代礼仪、普通话培训、汽车驾驶、毕业实习、毕业论文等。

六、修业年限：四年

七、授予学位：文学学士

八、毕业条件：修满总学分161.5学分，方可毕业。