第一篇：语音室开发利用情况总结
3.1.1－5 语音室开发利用情况总结
语音室开发利用情况总结
一、实验室概况
外语系大学城校区语言实验室，属于校系共管的实验室，建成于2007年11月，是面向我校全校学生英语听力课的语言实验室，2007年9月进行第一期建设，共建设了八间语音室，其中，专业语音室二间，公共外语语音室六间；在2009年5月进行了二期建设，在北区增加了一间公共外语语音室，在南区建设了三间带电脑的新型数字语音室。目前总共有两间专业语音室，十间普通语音语言实验室，总共机位达850个：
（一）、专业语音室概况
1、专业语言实验室301，是带电脑数字语言实验室，可容纳80个学生同时上课，主要提供外语系专业语音教学、国际贸易单证上机实验、网络考试、四六级考试、口语考试、翻译资格考试以及提供学生的自主学习、毕业设计、上网等。目前该实验室有几百部的外语电影、十几G的语音听力资料。
2、专业语言实验室302，是带电脑的新型数字语言实验室，可容纳80个学生同时上课，主要提供外语系专业语音教学、国际贸易单证上机实验、网络考试、四六级考试、口语考试、翻译资格考试以及提供学生的自主学习、毕业设计上网等。
（二）、公共外语语音室概况
有十间普通语音语言实验室：
1、3#301、302两间语言实验室，是普通数字语言实验室，各可容纳72个学生同时上课，主要提供外语系专业语音教学，可进行语、视、听教学、口语考试等，与公共外语教学共享。
2、3#401、402、501、502四间语言实验室，是普通数字语言实验室，各可容纳64个学生同时上课，主要提供外语系专业语音教学，可进行语、视、听教学、口语考试等，与公共外语教学共享。
3、公共外语语言实验室1#403，是普通数字语言实验室，可容纳80个学生同时上课，主要提供外语系专业语音教学，可进行语、视、听教学、口语考试等。
4、南区公共外语语言实验室103、201、203三间公共外语语音室是带电脑的新型数字语音室，各可容纳70个学生同时上课，主要提供外语系专业语音教学，可进行语、视、听教学、口语考试，上网等，还有二台服务器，它的功能主要是提供国际贸易单证实验上机的数据服务和存储服务、还可以提供四六级模拟考试、英语网络考试、1T 的语音视频、音频资料等。
二、总结
（一）、目前实验室在大学生创新科技活动中的作用
大学城校区语言实验室自2007年成立以来，为全校师生提供听力教程、视听说教程以及国际贸易单证验证性实验上课课时总数达到13065课时，实验室开放教学提供给学生自主学习人时数达11154,在这几年，还为成教学院提供了《全国外语翻译资格考试》，《全国专业英语四级考试》、《全国专业英语八级考试》、《全国商务英语等级考试》等考试场所。基本满足了我们英语听力与一些国家级考试的要求。由于实
验室刚刚建立不久，实验室人员比较紧张，在2007－2010学年中尚未提供给一些大学生进行科技创新活动。
（二）、未来实验室在大学生创新科技活动中的作用
在将来，实验室可以提供给大学生进行一些程序设计、翻译场所模拟、大学生CCTV演讲比赛、专业四六级考试模拟、毕业设计中的程序设计、模拟视听说场所等活动，只要在大学生创新活动中可以利用语言实验室的，实验室都将予以满足。
第二篇：语音室工作计划
语音室工作计划
语音室是学校英语语音教学的专用教室，是英语教学的辅助设备，主要用来进行英语听力训练。在我国的英语教学中，“听说领先，读写跟上”被公认为是教学的 普遍性原则，“听”被列为学生“听、说、读、写”四大技能之首。听懂别人说话的能力是所有交接活动中最基本的能力。所以，语音室为学生提供了一个练习、检测英语听力的机会和环境。语音室的使用，由管理人员统一安排。语音室除教师上课外，还利用课外活动时间组织兴趣小组，对学生进行英语听力训练，具体计划如下：
1.利用课外活动时间，组织5、6年级部分学生进行英语听力训练，弥补学生课堂上因听力时间欠缺，课程进度紧张，学生太多而听不清楚的不足。营造听力氛围，培养学习兴趣，增强自信心。
2.选择真实、自然、语音规范、语音、语速适中，有交际意义的听力材料。在难度上应循序渐进，以学生能听懂基本内容为前提，尽可能让学生接触多种题材，以适应日后多样化的交际需要。
3.指导学生运用听力技能、技巧进行听力训练，如预估、推导、语气及语调等。模仿语音、语调，培养语感，提高获取和处理信息的能力，激发兴趣和欲望，掌握听力技巧，培养听力技能，为今后继续学习打好基础。除此之外，语音室管理人员要配合教师及时解决上课时出现的各种设备异常问题，协助教师处理好各类突发性故障。做好课前准备工作，经常保持室内整洁，定期对设备进行保养维修，保持良好的工作性能。
语音室工作计划
第三篇：语音室计划
语音室工作计划
语音室是学校英语语音教学的专用教室，主要用来进行英语听力训练，也是音乐、语文教学的辅助教室。
在英语教学中，“听说领先，读写跟上”被公认为是教学的普遍性原则，“听”被列为学生“听、说、读、写”四大技能之首。听懂别人说话的能力是所有交接活动中最基本的能力。所以，语音室为学生提供了一个练习、检测英语听力的机会和环境。
语音室除教师上课外，还利用课外活动时间组织兴趣小组，对学生进行英语听力训练，音乐特长培养，具体计划如下：
1.利用课外活动时间，组织各年级学生进行英语听力训练，弥补学生课堂上因听力时间欠缺，课程进度紧张，学生太多而听不清楚的不足。营造听力氛围，培养学习兴趣，增强自信心。
2.选择真实、自然、语音规范、语音、语速适中，有交际意义的听力材料。在难度上应循序渐进，以学生能听懂基本内容为前提，尽可能让学生接触多种题材，以适应日后多样化的交际需要。
3.落实到点，要求做到以下几点：
（1）落实好学生的座位表与检查损坏的情况。（2）落实好设备，保证学生正常上课。
（3）组织安排学生每日做好值日工作。
（4）做好维修登记与记录工作量的总数
4.落实教师学会使用设备与上课后的检查工作，负责到位，管理
员要做到以下几点：
（1）务必保证设备正常使用。
（2）人为破坏的设备要求学生进行赔偿。（3）对学生值日的情况进行检查。（4）做好使用语音室的登记表记录。
（5）认真遵守语音室管理制度要不断的加强学习。
对于管理语音室的管理人员来说，加强学习是很必要的。随着设备经常性使用，出现的问题也越来越多。因此，我要不断的加强学习和掌握技术。
第四篇：语音室管理制度
语音室管理制度
1、任课老师在使用语音室设备前应熟练掌握设备的性能和使用法，在管理人员配合下，使用设备。
2、教师在每学期学生第一次进语音室上时，要组织学生学习《语音室使用制度》，加强纪律教育，以免器材人为损坏。
3、学生在初次使用语音室设备前，教师应组织学生通过练习掌握设备操作。
4、教师应熟悉掌握英语教材内容，探索和总结语音室用于外语听、说训练的方法，设计和编写专用的语言实验教材。
5、负责管理语音的老师应建立种类档案（如语音设备档案、语音室使用档案等），努力制作软件，指导师生正确使用和保养语音室设备。及时处理设备在使用时出现的问题，确保语音室实验教学正常开展。
6、负责语音室的老师做好语音室的安全保卫工作。包括使用结束后设备按键复位，关掉开关拉下总闸等。搞好语音室的清洁卫生工作，做到工作台、地面、墙壁门窗无灰尘。
7、学校分管语音室的领导，定期召开有关教师会议，就语音室利用率的提高，教学软件制作和设备管理等问题，开展讨论和总结。
8、为使语音设备充分发挥在教学中的作用，语音室的使用可理入教师工作考核内容。对用得多、效果好的教师，应给予适当鼓励。
第五篇：语音室管理制度
语音室管理制度
一、语音教室(多媒体语音室)是学校进行语言训练的重要基地，室内要保持整洁空气干燥。进入语音室时要保持良好秩序，不能喧哗、打闹，按教师指定的位置就座。
二、语音教室的录音机、耳机要保证发音清晰，不得有因机械电器故障引起的噪杂声，磁带等专用软件要保证发音清晰。使用时，严格按程序操作，注意仪器设备运转情况，一旦有故障，应立即报告管理人员处理，并详细说明出现故障的原因。
三、未经同意，不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。耳机等易损设备要轻拿轻放，如发现恶意损坏者，照价赔偿。
四、保持教室的清洁卫生，不得随地乱丢废纸、废物，不得在桌椅、墙壁上乱写、乱画。
六、使用结束，加强管理，注意防火防盗，定期检查室内设施，离开教室前须切断室内所有电器电源，关好电灯、门窗。
语音室管理人员职责
一、管理人员要有高度的事业心和责任感，努力学习专业知识，熟悉语音设备的构造、性能及工作原理;负责培训有关学科教师和学生。
二、认真执行语音室管理使用制度，做好课前准备工作，牢固树立为教学服务的思想。
三、语音教室是学校的重要教学阵地，严禁非教学人员进入;教育学生进入语音教室要有秩序，保持安静，严格按操作规程使用。
四、经常保持室内整洁，定期对设备进行保养维护，保持良好的工作性能。
五、语音室座位要按班容量配置，并统一编号，保证上课的学生每人占用一个机位。
六、每学期要编制《上机学习课表》，分年级列出，并张贴上墙，按装订成册存档。语音教室使用完毕后，要认真填写《使用情况记录表》。记录表要成册后填写，用完存档。
七、使用前后要认真检查设备完好情况。语音设备出现故障或损坏，及时向学校领导汇报，并尽快报告上级电教部门，做到及时维修。
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