语音室计划

第一篇：语音室计划

语音室管理使用计划

语音室是学生进行英语口语练习和英语校本课程培训的主阵地，为保障教学工作的顺利开展，现将本学期的语音室工作计划如下：

一、做好语音室的日常卫生工作，为学生上机创设一个良好的环境。

语音室是学校日常教学使用率较高的场所，其卫生情况的好坏真接关系到教师与学生的切身利益。本学期更注重对学生养成习惯的教育，使学生能自动维护好语音室的卫生，将每一台电脑的卫生责任到人，提高学生的警觉性。

二、做好电脑的日常维护工作，使学生能有一个好的学习工具。

自去年下学期学校将语音室改造以来，学校语音室的运行情况一直还是比较好的，这学期要加强学生的语音训练学习，对于教师操作台的要求与日常维护要做到保质保量。提高每堂课的学习效率，使学生能最大限度的提高口语学习水平。

三、与科任教师一道，让学生养成良好的上机习惯。

学生学习习惯的好环，直接关系到语音设备的利用率，也能决定语音设备的维护工作的复杂与否，这个学期，与科任教师一道，狠抓学生学习习惯的形成，养成良好的上机习惯，减少语音设备故障的产生。

四、做好课后服务

下课后，值班人员要及时关闭门窗、空调、电源、设备等，并确保设备完好无误。

校语音室

2015年8月24日

第二篇：语音室计划

语音室工作计划

语音室是学校英语语音教学的专用教室，主要用来进行英语听力训练，也是音乐、语文教学的辅助教室。

在英语教学中，“听说领先，读写跟上”被公认为是教学的普遍性原则，“听”被列为学生“听、说、读、写”四大技能之首。听懂别人说话的能力是所有交接活动中最基本的能力。所以，语音室为学生提供了一个练习、检测英语听力的机会和环境。

语音室除教师上课外，还利用课外活动时间组织兴趣小组，对学生进行英语听力训练，音乐特长培养，具体计划如下：

1.利用课外活动时间，组织各年级学生进行英语听力训练，弥补学生课堂上因听力时间欠缺，课程进度紧张，学生太多而听不清楚的不足。营造听力氛围，培养学习兴趣，增强自信心。

2.选择真实、自然、语音规范、语音、语速适中，有交际意义的听力材料。在难度上应循序渐进，以学生能听懂基本内容为前提，尽可能让学生接触多种题材，以适应日后多样化的交际需要。

3.落实到点，要求做到以下几点：

（1）落实好学生的座位表与检查损坏的情况。（2）落实好设备，保证学生正常上课。

（3）组织安排学生每日做好值日工作。

（4）做好维修登记与记录工作量的总数

4.落实教师学会使用设备与上课后的检查工作，负责到位，管理

员要做到以下几点：

（1）务必保证设备正常使用。

（2）人为破坏的设备要求学生进行赔偿。（3）对学生值日的情况进行检查。（4）做好使用语音室的登记表记录。

（5）认真遵守语音室管理制度要不断的加强学习。

对于管理语音室的管理人员来说，加强学习是很必要的。随着设备经常性使用，出现的问题也越来越多。因此，我要不断的加强学习和掌握技术。

第三篇：语音室工作计划

语音室工作计划

语音室是学校英语语音教学的专用教室，是英语教学的辅助设备，主要用来进行英语听力训练。在我国的英语教学中，“听说领先，读写跟上”被公认为是教学的 普遍性原则，“听”被列为学生“听、说、读、写”四大技能之首。听懂别人说话的能力是所有交接活动中最基本的能力。所以，语音室为学生提供了一个练习、检测英语听力的机会和环境。语音室的使用，由管理人员统一安排。语音室除教师上课外，还利用课外活动时间组织兴趣小组，对学生进行英语听力训练，具体计划如下：

1.利用课外活动时间，组织5、6年级部分学生进行英语听力训练，弥补学生课堂上因听力时间欠缺，课程进度紧张，学生太多而听不清楚的不足。营造听力氛围，培养学习兴趣，增强自信心。

2.选择真实、自然、语音规范、语音、语速适中，有交际意义的听力材料。在难度上应循序渐进，以学生能听懂基本内容为前提，尽可能让学生接触多种题材，以适应日后多样化的交际需要。

3.指导学生运用听力技能、技巧进行听力训练，如预估、推导、语气及语调等。模仿语音、语调，培养语感，提高获取和处理信息的能力，激发兴趣和欲望，掌握听力技巧，培养听力技能，为今后继续学习打好基础。除此之外，语音室管理人员要配合教师及时解决上课时出现的各种设备异常问题，协助教师处理好各类突发性故障。做好课前准备工作，经常保持室内整洁，定期对设备进行保养维修，保持良好的工作性能。

语音室工作计划

第四篇：语音室管理制度

语音室管理制度

1、任课老师在使用语音室设备前应熟练掌握设备的性能和使用法，在管理人员配合下，使用设备。

2、教师在每学期学生第一次进语音室上时，要组织学生学习《语音室使用制度》，加强纪律教育，以免器材人为损坏。

3、学生在初次使用语音室设备前，教师应组织学生通过练习掌握设备操作。

4、教师应熟悉掌握英语教材内容，探索和总结语音室用于外语听、说训练的方法，设计和编写专用的语言实验教材。

5、负责管理语音的老师应建立种类档案（如语音设备档案、语音室使用档案等），努力制作软件，指导师生正确使用和保养语音室设备。及时处理设备在使用时出现的问题，确保语音室实验教学正常开展。

6、负责语音室的老师做好语音室的安全保卫工作。包括使用结束后设备按键复位，关掉开关拉下总闸等。搞好语音室的清洁卫生工作，做到工作台、地面、墙壁门窗无灰尘。

7、学校分管语音室的领导，定期召开有关教师会议，就语音室利用率的提高，教学软件制作和设备管理等问题，开展讨论和总结。

8、为使语音设备充分发挥在教学中的作用，语音室的使用可理入教师工作考核内容。对用得多、效果好的教师，应给予适当鼓励。

第五篇：语音室管理制度

语音室管理制度

一、语音教室(多媒体语音室)是学校进行语言训练的重要基地，室内要保持整洁空气干燥。进入语音室时要保持良好秩序，不能喧哗、打闹，按教师指定的位置就座。

二、语音教室的录音机、耳机要保证发音清晰，不得有因机械电器故障引起的噪杂声，磁带等专用软件要保证发音清晰。使用时，严格按程序操作，注意仪器设备运转情况，一旦有故障，应立即报告管理人员处理，并详细说明出现故障的原因。

三、未经同意，不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。耳机等易损设备要轻拿轻放，如发现恶意损坏者，照价赔偿。

四、保持教室的清洁卫生，不得随地乱丢废纸、废物，不得在桌椅、墙壁上乱写、乱画。

六、使用结束，加强管理，注意防火防盗，定期检查室内设施，离开教室前须切断室内所有电器电源，关好电灯、门窗。

语音室管理人员职责

一、管理人员要有高度的事业心和责任感，努力学习专业知识，熟悉语音设备的构造、性能及工作原理;负责培训有关学科教师和学生。

二、认真执行语音室管理使用制度，做好课前准备工作，牢固树立为教学服务的思想。

三、语音教室是学校的重要教学阵地，严禁非教学人员进入;教育学生进入语音教室要有秩序，保持安静，严格按操作规程使用。

四、经常保持室内整洁，定期对设备进行保养维护，保持良好的工作性能。

五、语音室座位要按班容量配置，并统一编号，保证上课的学生每人占用一个机位。

六、每学期要编制《上机学习课表》，分年级列出，并张贴上墙，按装订成册存档。语音教室使用完毕后，要认真填写《使用情况记录表》。记录表要成册后填写，用完存档。

七、使用前后要认真检查设备完好情况。语音设备出现故障或损坏，及时向学校领导汇报，并尽快报告上级电教部门，做到及时维修。