三年级上册第四单元第三主题 家乡的明天更美好

第一篇：三年级上册第四单元第三主题 家乡的明天更美好

三年级上册第四单元第三主题 家乡的明天更美好

[字号:大 中 小] 2012-12-09阅读次数：794

教材分析及设计意图：

本课是《品德与社会》三上教材中单元主题“家乡的山山水水”中的活动主题四“家乡的明天更美好”。教材引导学生通过观察来认识家乡的变化，培养学生对家乡的热爱之情，并且客观地、辩证地看待家乡的变化。为了切实让学生了解自己家乡的变化，本节课主要让学生了解家乡的变化。让学生做生活中的有心人，细心感受家乡的变化，为家乡繁荣而鼓舞，为家乡的落后而担忧，同时激励学生好好学习，将来为家乡的建设做贡献。

教学目标：

1．了解家乡人们为家乡的进步和发展所做的贡献。

2．引导学生发现家乡正在进行的建设，使之向往家乡的美好未来，愿为家乡的发展做一些力所能及的事情。

教学重难点：了解家乡的变化和未来的发展规划。

教学准备：

1．观察家乡正在进行的建设。

2．了解家乡未来的发展规划。

教学过程

一、课前体验，初步感悟。

课前要求学生观察家乡正在进行哪些建设。参观访问当地规划部门，了解家乡未来的发展规划。

二、课中体验，深化感悟。

（一）引入话题，唤醒生活。

1．听歌曲《在希望的田野上》 引导学生说说听后感受。

2．师揭题：我们相信，我们的家乡明天也会更美好。（板书课题）

（二）合作学习，体验生活。

1．活动

一、说说家乡将要发生的变化。

师：课前，老师要求大家去调查我们家乡正在进行哪些建设，还有家乡未

来的规划。现在我们就来交流一下吧。

（1）讨论交流我们的家乡正在建设些什么呢？未来的规划怎样？四人小组合作交流，推荐一名代表作介绍。

（2）每组推选一名代表全班汇报。

（3）师根据学生的介绍，课件出示对相关部门的采访视频后，让学生再作补充介绍，如：修砌河堤、新建学校、开发风景区等。

2．活动

二、我是小小设计师

（1）师：我们家乡在父老乡亲们的努力下，正发生着日新月异的变化。我想，在大家的努力下，我们的家乡一定会变得更加美好。你能大胆设想一下家乡的明天会变成什么样子吗？你们现在个个是小小设计师，用你们聪明的头脑和灵巧的手设计家乡的明天吧!

（2）学生动手操作。

（3）实物投影出示部分作品，请这些“设计师 ”上台说明设计意图，并请同学提出更好的意见或建议，使这些设计更加合理。

（4）设计师们对作品做修改。

（5）师：家乡变了样，家乡的变化是不是都值得高兴呢？家乡的变化给我们带来了美好的生活，也带来了一些思考。你看到我们的生活中有些什么不太让人满意的现象吗？你有什么想法？你觉得我们应当怎样做？学生自由交流

（三）深化感悟，引导生活。

活动

三、我为家乡做点啥？

1．教师设问：家乡发生了这么多变化，每一点变化都与家乡人民的努力分不开。那么现在，你能为家乡做些什么呢？

引导学生从身边的小事说起，如爱护公共设施、保护环境卫生、做社区小宣传员等。

2．师：我们作为家乡的建设者，将来又要为家乡的发展做些什么呢？

三、课后践行，内化感悟。

1．师总结：今天，我们通过汇报自己社会调查的资料，真真切切地感受到了我们的家乡正在发生日新月异的变化。经济发展，文化繁荣，生活安定，环境优美。作为家乡的一份子，我们由衷地感到自豪。同时，更重要的是我们要提高自身素质，从一点一滴的小事中真正做到“爱我家乡，从我做起”。相信我们家乡的明天会更美好！

2．为了让家乡明天更美丽，让更多的人了解家乡，更多的人加入这个行列中来，请写一份倡议书。

3．音乐欣赏，深化感情：播放音乐《越来越好》，并出示歌词，大家在欢快的音乐声中结束本节课。

第二篇：《家乡明天更美好》教案

《家乡明天更美好》教案

教学目标：

1、联系生活实际，让学生深深感受到家乡的变化。

2、设想家乡的明天，培养学生热爱家乡的情感，懂得如何做才是真正爱自己的家乡。

教学重点：

联系生活实际，设想家乡的明天是什么样子的。

教学难点：

1、培养学生热爱家乡的情感。

2、懂得如何做才是真正爱自己的家乡。

教学过程：

一、课前准备：了解家乡的变化，可以询问老人，也可以收集照片，图片。

二、交流资料，谈感受。

1、我们的家乡有什么变化呢？大家简单的交流交流。

2、老师把学生收集的图片、照片展示出来。

3、学生参观图片展片展，并配有解说员。

4、家乡变化怎么这么快呢？

5、我们的家乡正在进行哪些建设呢？

6、当你看到这些情景时，你是什么感受呢？

三、大讨论。

1、家乡的变化真大呀！家乡的明天会是什么样子呢？

2、分小组说说。

3、指名说。

四、实践活动。

1、你希望家乡以后变得怎样呢？请你设想一下吧。

2、小朋友想把这些设想写下来吗？那我们赶快行动吧！

3、学生独立写。老师巡视。

4、“家乡的明天”大展示。

5、评出设计最好的学生。

五、课外拓展。

1、为家乡的明天更美好，我们现在能做些什么？将来能做些什么？

2、同桌讨论。

3、自由发言。

4、朗读《在希望的田野上》。

5、音乐欣赏《在希望的田野上》，你有什么感受呢？

6、只要现在努力学习，学好本领，我们就能为家乡的明天献计献策，贡献出自己的力量！我们的家乡明天会更加美好！

第三篇：清洁家园家乡明天更美好

清洁家园家乡明天更美好

活动目标：

1、通过自己的观察后介绍家乡的变化。

2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。

活动重点：

1、能通过自己的观察后介绍家乡的变化。

2、培养热爱家乡的感情。

活动方法：讨论 讲述 谈话

活动准备：1.多媒体课件：《我的家乡》课件及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

教学时间：1课时

教学过程：活动过程

（一）导入新课

播放《谁不说咱家乡好》。

师：听过这首歌吗？每个人都有家乡，谁不说俺家乡好，请你说说自己的家乡。

1．学生展示课前收集的有关家乡变化的图片、文字或实物。以多种形式介绍自己的发现和家乡的变化。

2．教师设问：从刚才同学们的展示中，大家能否发现家乡的变化？请大家说说家乡最近几年发生的变化。

3．讨论：家乡为什么会发生这么大的变化？

揭示课题

（二）学习新课

1．出示教材内容：学生自读。

2．交流读书收获。

（三）我为家乡做点事

1．教师设问：家乡发生了这么多变化，每一点变化都与家乡人民的努力分不开。课件出示。

那么，你为家乡做过些什么吗？（引导学生从身边的小事说起，如爱护公共设施、保护环境卫生、做社区小宣传员等）

2．我们作为家乡的建设者，将来要为家乡的发展做些什么呢？

（四）畅想家乡的明天

教师：同学们刚才都谈了自己的看法和理想，都想为家乡的发展做一些事情。我想，在大家的努力下，我们的家乡一定会变得更加美好。你能大胆设想一下家乡的明天会变成什么样子吗？

1．学生畅谈明天的家乡。如：家乡的房子会变得更加美丽，家乡的道路会更加宽阔，家乡的设施会更加完善，等等。

2．学生选择自己喜欢的方式来表现自己心目中未来的家乡。如画一画家乡未来的美景、写一写赞美家乡的诗歌、改编成歌曲唱一唱等。

（五）音乐欣赏，深化感情

播放音乐《越来越好》，并出示歌词，大家在欢快的音乐声中畅想家乡的美好明天。

（六）作业：调查问卷

第四篇：《家乡明天更美好》教案2

《家乡明天更美好》教案

教学目标：

1、体会家乡人们为家乡的进步和发展所做的贡献。

2、发现家乡正在进行的建设，激发建设美好家乡的愿望。

3、向往家乡美好未来，愿为家乡的发展做一些力所能及的事情。

教学重点：

引导学生从家乡的自然环境、经济发展等方面感受家乡正在发生的巨大变化，激发建设未来美好家乡的愿望。

教学难点：

在体验中激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，向往家乡美好的未来。

教学过程：

一、课前体验：

1、和爸爸妈妈、爷爷奶奶交流，了解家乡近几年所取得的发展。

2、上本地信息网站了解家乡正在进行的建设和未来几年的发展规划。

3、和爸爸妈妈一起将家乡正在进行的建设用相机照下来。

二、交流课前体验，初步感受家乡正在发生的变化

1、话说家乡变化。

把自己了解到的家乡正在进行的建设和大家交流可以介绍自己看到的、从别人那了解的、也可以交流自己的照片

2、我看家乡发展。

我们欣喜的看到了家乡巨大的变化，想一想，家乡怎么变化这么快。

三、我为家乡构蓝图

1、为让家乡父老乡亲更舒适的生活在自己世代生活的地方，你认为家乡还应该有哪些新的发展？你希望未来的家乡是什么样子的？

2、为家乡未来的发展设计一份构画图，也可以把你心中未来家乡的样子画下来。

3、介绍未来的家乡，并说说自己将如何进行家乡的开发。

四、我为家乡建设献力量

1、作为小学生的我们为了家乡美好的未来，现在能做些什么？（1）上网为家乡的改造建设搜集一些有用的信息。（2）做一期关于宣传家乡的海报。（3）网上宣传家乡的景点。

2、说说自己的理想，看我们将来能为家乡的建设做些什么？

五、课后践行

1、搜集赞美家乡的歌曲并整理成册，作为家乡的宣传。

2、全班合作搜集家乡的名胜、景点、人文等，做一份旅游宣传手册。

第五篇：《家乡的明天更美好》教案设计

活动目标：

了解自己家乡的变化，利用提供的材料动手动脑，为家乡的明天绘制蓝图，从而开发学生的潜能，发展学生的个性，培养学生热爱家、立志将家乡的明天建设得更加美好而努力学习的情感。

活动准备：

以个人或小组为单位，找找长沙的变化；准备好彩笔、纸、等工具。教师准备投影片。

活动过程：

一、导入：

师：身边的路在变、像潇湘大道、金星大道、桥在变，车也在变。我们生活的地方每天都在变化，你注意到了吗？

二、活动：

以小组为单位，把发现的变化，用图片、照片或故事的形式进行展示、交流。（通过活动，让学生感受到家乡的日新月异。）

三、教师展示投影片、创设情境。

图片内容为长沙的未来设计蓝图，（可自己设计或从报刊杂志上剪裁下来）边出示图片，边进行讲解、力求简单、不因此拘束学生的思维。

四、学生畅谈对家乡美好未来的憧憬。

1、观察教材，读一读旁白，说一说他们设计的家乡的明天是什么样。

2、学生畅谈自己对家乡明天的憧憬。

五、学生动手实践、开展活动。

1、教师提出要求：用自己喜欢的方式用画笔描绘出来，可以剪贴做砂画、拓印、纺织等形式。

2、学生自主活动：自主选择材料，完成设计。（个人、合作行为均可）。

3、展示作品

（1、）学生上台向同学们介绍自己的设计，画记录绿化区的美好景色。

（2、）评价：可采取自我评价、相互评价和师生评价等多种方式，使同学在轻松愉快的气氛中展示活动成果。

六、活动、总结、延伸

回家以后将自己的设计向爸爸妈妈介绍，听取他们的看法；将自己的设计用简短的文字叙述出来。