家长学校汇报材料[小编推荐]

第一篇：家长学校汇报材料[小编推荐]

黄金桥中心小学家长学校汇报材料

“教育是事关全局、影响深远和涉及面广泛的社会系统工程。——江泽民”。因此，教育需要社会的支撑，需要全社会的参与，要求学校、家庭、社会同向合力，同频共振。现就黄金桥中心小学家长学校有关事情从以下几方面进行汇报：

一、家长学校目标明确，组织管理落实

由于父母与子女之间存在着天然的血缘关系，彼此的心心相通，决定着家庭教育有着其他方面教育所不可比拟的天然优势，起着其他方面教育不可替代的作用。当今独生子女家长有较高的社会责任感，有较强的教育意识，他们愿意与学校主动配合，要求参与学校教育活动。《适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作》中，也要求切实加强和改善对家庭教育的指导和管理。通过多种教育方式，普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的人才观、成才观和教育思想，掌握科学的教育方法。学校通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式，同学生家长建立经常性的联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。学校对班主任、任课教师对学生的家访提出具体的要求，要对学生实施具有针对性、实效性的教育，希望得到家长的理解、协作与支持。可以说，家庭教育既是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的延伸和重要补充，给予学校教育有力的支持。在全面推进素质教育的今天，家长学校更是与学校、和家长密切合作的伙伴。

二、健全的工作制度，有效的管理措施

黄金桥中心小学家庭教育工作是根据教育改革与发展新形势的需要，以及现代家庭教育工作的要求，进一步健全了各项工作制度和运行机制。根据《家庭教育指导纲要》和市家庭教育工作规划的要求，以及我校家长学校家庭教育工作的实际制定了黄金桥中心小学家长学校工作的常年规划，做到规划科学、系统、有效。除此，每学期根据学校素质教育的要求制定了家长学校的计划，做到计划落实，教育课程落实、教育辅导教材落实，工作到位。家长学校教育工作做到有检查、有评估、有考核。除此，我们制定了卓有成效的家长学校教育制度，如：《黄金桥中心小学家长学校工作条例》、《家长学校教育研讨制度》《家长学校

培训制度》、《家长开放日制度》……这些制度的落实反映了学校实施家长学校的情况，是学校对家长学校教育工作进行质量监控的重要体现。我校对于家长学校教育工作进行全面的质量监控，学校领导班子深入教研组和课堂与家长学校教师一起共同研究家庭教育教学工作，共同探讨符合家长学校发展的家庭教育之路。精心策划，设计丰富多彩的家庭教育指导活动，因而，使我校的家庭教育工作始终保持良性循环的状态。除此，充分运用信息技术平台实现家庭教育管理现代化，实现了家庭教育的动态化管理，为进一步推动家庭教育工作奠定了扎实的现代化管理基础。

三、构筑了一支多元化的家庭教育师资队伍

为提高家庭教育者的针对性和实效性，我校努力构筑了一支以家庭教育专

家、班主任、学科骨干、等为主的多元化家庭教育指导队伍。为了提高指导者的指导功能，我校完成了100%的班主任的家庭教育专业化培训，使家庭教育指导者这支队伍不仅具备驾驭家庭教育指导的专业化知识水准，更具有科学的家庭教育指导智慧，能够适应和满足农庄不同家庭家长的多元化家教需求。

四、实现了家庭教育手段的现代化

学校不仅在校园网主页上开通了“家庭教育专栏”，并通过链接，开通了网

上家长学校，家长和教师在网上交流互动，使教师和家长、家长与家长实现了零距离的沟通。

五、多角度、多层次、全方位的家庭教育指导活动并做到有机结合开展合理、多层、多元、多样、多角度、全方位的家庭教育指导活动是农

庄小学家长学校的指导的特点。其中包括“家校联动”；“菜单式”；“恳谈式”......通过家庭教育交流、学习、互动，使学校的家庭教育的实效性有所提升。家长学校指导做到几个性：即

（一）、指导内容的广泛性。家长学校上课的内容包含家庭和学生成长的方方面面，即有“培养孩子良好行为习惯的内容”，也有“学习知识技能和方法的指导”，更有“怎样建立亲与子之间民主、平等、和谐的家庭关系的心灵疏导”。指导内容贴近家庭；贴近学生；贴近实际。

（二）、指导形式的灵活性，多样性家庭教育指导即有专家作报告，也有家庭教育成功经验的交流，更有家庭肯谈会，交流形式灵活、应有尽有。

（三）、指导对象的针对性、层次性，不同家长的特点进行多层次的指导。如，针对知识型的家庭的家长，我们对其多进行现代教育观念的转变和教育科学理论、科学方法的指导。而针对留守孩家长，我们对其进行了“怎样教育孩子养成良好的生活、卫生、学习习惯”的指导，指导他们改掉不文明，懒、散、惰的生活习惯，使他们和他们的孩子尽快的融入到学校这个大集体中来。而针对本校实际，则以“营造学习型家庭氛围”“推进学习型家庭”指导为主，使黄金桥中心小学广大家庭融入到“创建学习型社区之中”。黄金桥中心小学家长学校做到以下几方面的有机结合：

⑴家庭教育指导与学生的良好思想品德形成和行为规范养成有机结合。一个孩子的成功，很重要的是取决于孩子具有良好的思想道德品质和行为习惯。因此，学校在指导中很注重这方面的教育。安排了多方面具体的内容，如：“怎样表扬和批评”“独生子女和家庭教育”“努力培养孩子的集体主义精神”、“注重培养孩子的劳动习惯”，不仅做到理论上的指导，更注重孩子行为的指导。2010年12月份学校聘请了教育专家进行现场指导，用实践案例来引导其他的家长获得这方面的方法和经验，使指导工作知行合一。

⑵家庭教育指导和学校教育教学有机结合。随着时代的步伐，努力提高孩子的各项素质是家长培养孩子成功的关键，学校经常利用学校教育教学中的佼佼者，对家长进行文化科学知识和学习科学方法的指导，使家长们掌握了一定的方法后，便于更好地在家里进行指导孩子的学习。

⑶家庭教育指导和学生的法制观念形成有机结合。为了让家长把孩子培养成知法懂法的孩子，思想和行为始终运行于法制的轨道，我们经常请派出所民警来家长学校指导，使家长懂得了教育孩子知法、懂法的重要性和紧迫性。

⑷家庭教育指导和学生良好心里素质的培养有机结合。随着社会的发展，孩子心里健康与否，直接影响着孩子的发展，我校根据小学生的特点，对家长进行针对性的心理健康指导工作，如：“帮助孩子增强耐挫力”“正确掌握孩子心理健康的标准”，“与孩子进行情感交流”等，让家长指导孩子克服心里上的弊端，努力形成一个活泼开朗，向上的健康心理。

四、家庭教育指导工作硕果累累

我校上下一致齐努力，共同担负起指导家庭教育的重任，并抓实抓好，在工作上也取得了不少的成绩。由于我校小学家庭教育的成功，使学校小学生的案发率及非正常死亡率始终为零，家庭教育授课率100％。学生学习风气浓厚，学校相继被评为文明单位，安全文明校园，先进单位，德育工作先进单位，教学管理规范学校，教学质量先进单位。成绩已成为过去，黄金桥中心小学将一如继往地搞好家庭教育指导工作，争取更大的成绩。

黄金桥中心小学2011、11、8

第二篇：家长学校汇报材料

家校联手，共同托起明天的太阳

——城关镇中心小学家长学校材料

城关镇中心小学

家校联手，共同托起明天的太阳

——城关镇中心小学家长学校材料

家长学校是系统地开展儿童家庭教育指导，提高家长家教能力和家教质量，树立正确成材观的有效途径。几年来，我校在上级教育行政部门的领导下，重视家庭教育工作，正确认识家庭教育在整个教育工作中的地位与作用。切实加强领导，把办好“家长学校”纳入学校的整体工作计划，坚持不懈地运用家长学校这块小阵地为广大家长进行家庭教育知识的宣传，得到家长和社会各界的好评，现将家长学校工作总结如下：

一、组织建设，密切家校联系，共同做好孩子的教育工作。

成立家长学校领导机构——家长委员会。每年9月都要调整家长委员会成员，制定家长学校的学年计划，本学年的家长委员会有200余位家长组成。每学年能召开两至三次家长委员会议，一般由学校领导通报学校工作计划及取得的成绩、听取委员会成员的合理化建议等。

二、措施到位，扎实办好家长学校。

1、为广泛宣传，提高学校教师的认识，增强责任感，以提高广大家长对家长学校的认识。我们在平时工作中特别重视做好“六个三”：第一是开好三个会——家长学校工作会议、家长委员会会议、学生家长会。通过三个会，增强了广大家长自觉到学校上课学习的意识；第二是做到三统一——领导与教师的思想统一，家长与学校的共识统一，教师的授课内容与教材统一；第三是做好三个落实——教材落实，教师落实，工作落实；第四是做到三个不准——不准对家长冷嘲热讽出口伤人，不准在授课中提及后进生的姓名，不准向家长推销或变相推销教辅资料；第五是做到三认真——备课认真，上课认真，批改作业认真；第六是授课

做到三个结合——教材与当地实际情况相结合，现行教育体制与家长学校教育相结合，小学教育对学生的要求与社会对人材的需求相结合。

2、更新班级授课形式。由于我校生源复杂，绝大部分家长总体文化水平不是很高，缺少教育理论相关知识，过于专业化的讲解往往脱离实际。而且传统的授课形式就是老师在前面热情洋溢，家长在下面毫无兴趣，课堂形式僵化，氛围沉闷，效果欠佳。为提高我校家长学校的实效性，学校在尊重家长的意愿下，要求班主任及授课教师从家长的实际出发，收集身边的例子，引导家长参与互动，现场说例，用理论结合实例的方法丰富班级授课形式，既树立了家长的自信，锻炼了家长表达能力，又让我校的家长学校更多了几分生趣，几分尊重，几分理解。

三、开展形式多样的活动，提高家庭教育的实效。

家长学校有大型的全校性活动，有小型的座谈，有班级授课活动。每月活动不少于1次，出勤率能达80%以上，受到家长的普遍重视。具体体现在以下几个方面：

1、定期召开家长会。每学期学校都要召开家长会，会上家长们首先听取学校的工作报告，其次听取本班任课教师的情况介绍，然后是家长、老师互动。会后，每位家长还要向班主任进行意见反馈，学校把各班家长的意见汇总，在以后的工作中认真参考。

2、举办家庭教育讲座。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，我们把“上课”与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排一点时间讲“家教的专题课”。多年来我校的家教专题讲座涉及到了各个方面，主要有：学习习惯、心理健康、意志品质、人际交往等方面，具体说主要有：当好家长的几点建议，学会与

孩子沟通、努力创建民主型家庭，学生学习困难的预防与疏导办法，如何培养孩子健康的人际关系，家长的身教与言教对孩子的影响，孩子耐挫能力如何培养等等。所有这些都是来自现实生活中，家长能触摸到的真实问题，尽量让家长听得进、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己孩子在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对孩子的教育。学校每次选择讲座主题都是进行了充分的调查之后作出的决定，根据每一时段在学生中出现的共性问题，进行讨论分析，精心撰写讲稿，在讲座中做到有理有据，有真情实感，避免空洞的说教，在讲座中力求有实效性和可操作性，使家长在自己实际的运用中能有所指向。

3、平时及时与家长联系。一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过电话联系、通过校信通、家访等形式及时与家长沟通，取得家长的支持与配合。

4、邀请家长来校参加学生的活动。如“中华经典诵读演讲比赛”、庆六一“成长在阳光下”学生素质展示活动、“感恩教育演讲活动”等，让家长来校和孩子们一起同庆同乐。家长通过参加学校丰富多彩的文体活动，看到了自己孩子的长处，又欣赏到其他孩子的特长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提高了自身文化的素养。

5、开展家长开放日活动。为了让家长深入了解学校，了解老师，了解孩子的学习状况，我校一直十分重视家长开放日活动的开展，每学期开展一次家长开放日活动，让家长走进课堂，促进学校、教师与家长的交流与沟通，让家长进一步了解自己的孩子。开展家长开放日活动首先进行的是部分家长走进孩子的课堂听课。家长们饶有兴趣地注视着自己

和其他孩子们在课堂上的表现，关注老师的教学风格，既大致了解了现在课堂教学的模式，也清楚地看到了自己孩子在课堂上的表现。这样，加强了家长对教育的感性认识，有效地促进了家长对孩子的教育。接着进行的是教师与家长的信息交流。教师针对所上的课和学生的表现介绍本班的教学特点，使家长较理性地看待孩子的学习状况。家长也向教师介绍孩子在家庭中的学习、生活情况，使教师更加了解学生。这样互相交流的结果，增进了学校与家庭之间的联系，有利地提高了教育教学效果另外，在活动中，学校更重视家长与教师的个别交流，特别是学习困难学生和思想品德存在问题的学生。教师必须深入了解学生情况，与家长进行沟通，寻找教育的最佳途径，促进学生的转化工作。

我校的开展家长开放日活动已经举办了三届，每届都有上千人次的家长走进校园，走进课堂，为学校的发展出谋划策。我校组织专门人员对家长的建议进行整理、归纳，并召开各年级教师会议进行落实，有力地促进了学校各方面工作的开展。

6、开展家教论文、育子论文评比活动。在家庭教育中，很多家长是称职的，教育方法是独特的，教育效果是显著的。为了使他们的宝贵经验能有效地推广，学校每学年开展一次家教论文评比活动，让学生家长们互相学习，互相促进，共同教育好自己的孩子。

7、定期表彰家长学校优秀家长和教师。在家长学校活动中，得到了很多家长的大力支持，为此，学校每学年都要表彰优秀家长，上学期表彰了96位关心和支持学校工作的家长。对家长学校教学工作认真负责的老师也得到了学校的肯定和表扬。

四、不断改善办学条件，提高家长学校办学实力。

随着我校办学条件的不断优化，家长学校的办学条件也得到了很大的改善。学校的多媒体教学设施、计算机网络等现代化的教育手段统统为家长学校的工作派上用场。

1、学校拓展家长学校原有固定场所—学生教室，把多媒体教室、计算机教室等均做为家长学校可支配的活动场所。

2、学校不但有各班班主任为家长学校的授课教师，还聘请了学校领导、“五老”及有关专家等加入家长学校任课教师的行列，为家长学校教学工作的开展提供了强有力师资保障。

3、我校家长学校除使用上级指定的省级《小学生家长读本》规范教材外，还借助网络搜索前沿和精要的家庭教育理论、学说自编成教材，指导家长的学习。另外，学校还为家长提供便利，通过“QQ群”、“班内网”、“教育博客”、“校信通”等网络平台加强与家长的沟通交流。六年级班主任郭巧丽做了《尊重学生是家长成熟的标志》为主题的畅坛，旨在引导家长要将孩子当作“半大人”来看待，尊重他们，平等交流；五年级班主任马凤玲老师做了《尊重孩子的选择，共同成长》为主题的交流，通过她尊重孩子多项兴趣特长的学习，并和孩子一起制定科学合理作息时间，让孩子在学习、特长、性格等方面都得到了长足的进步；梅广印校长在一年级家长会上做了《家校合作，共同为学生的明天而奠基》的讲话，让家长们明确了自己的教育方法，找到了自己的教育方向；潘亚红副校长写了《如何培养小学生良好的学习习惯》，为不同年段的家长们提供了科学有效的教育方法。

总之，家长学校开办几年来，取得了较好的社会效应。广大家长热心学校的教育与发展，家长学校的学员经常为学校教育教学管理出点子，帮助解决学校与社会之间的矛盾，争取社会的支持与理解。家长们还运用所学的教育原理协助教师解决教育教学中的具体问题，正确处理“减负”与“提高教学质量”的关系，“严格教育”与“爱护学生”之间的关系。由于有了家长的监督与协助，学生过重的课业负担得到了减轻，体罚和变相体罚学生的现象消失了。建立畅通的家庭学校教育网络，形成教育合力畅通的教育网络，增强了教育的合力，大大提高了教育教学的效果，使我校的教育教学质量得到了稳步提高，形成了良好的教育氛围。今后，我校将不断加强组织领导，努力提高师资素质，加大经费投入，改善办学条件，规范各项活动，实行激励机制，使我校的家长学校迈上一个新的台阶。

第三篇：家长学校汇报材料

家校联手，共同托起明天的太阳

——大洼区东风学校家长学校材料

家校联手，共同托起明天的太阳

——大洼区东风学校家长学校材料

家长学校是系统地开展青少年家庭教育指导、提高家长家教能力和家教质量、树立正确成才观的有效途径。几年来，我校在上级教育行政部门的领导下，重视家庭教育工作，正确认识家庭教育在整个教育工作中的地位与作用。切实加强领导，把办好“家长学校”纳入学校的整体工作计划中来，坚持不懈地运用家长学校这块小阵地对广大家长进行家庭教育知识的宣传，得到社会各界和家长的好评，现将家长学校工作总结如下：

一、学校家庭教育组织机构、以及各级家长委员会情况。

学校成立家长学校领导机构：1家长学校校务委员会具体成员如下：主任：荆文齐(大洼区东风学校副校长)，副主任：齐军（中学部教导处主任）、刘连书（中学部政教处主任）、张百成、赵玉宝（中学部政教副主任）、成 员：高占峰、王晔、陈素梅、刘艾佳、隋振启、潘广侠、张艳华、黄金良、赖中华、宋娟明；

2、家长学校家长委员会具体成员如下：主任：齐军(九年一班齐丝麟家长)、副主任：王洪秋（七年一班王一卓家长）、张滨（八年一班宋祉彤家长）、成员：刘丽华、周宏、苏艳玲、李培培、栾静、杨丹。每年9月都要调整家长委员会成员，制定家长学校的学年计划，每学年召开两至三次家长委员会会议，一般由学校领导通报学校工作计划及取得的成绩、听取委员会成员的合理化建议等。

二、家长学校的场地和经费情况。

我校家长学校设有两个会场：主会场在北教学楼一楼西侧

德育讲堂，分会场九个设在东侧七年、八年教室六个；西侧九年教室三个。没有家长学校专门场地。在家长学校的实施过程中我们使用的都是校内资源没有经费支出。

三、家庭教育师资队伍建设情况。

我校家长学校没有专任教师，每年根据家长学校实施计划课程安排聘请具有多年教学经验校内教学名师，优秀的学生家长作为授课教师。授课内容为学期初通过对学生和家长的调查问卷总结出的有关家庭教育的突出问题。没有系统的教材，更没有在家庭教育工作中有经验的教育工作者作为我校家庭教育的授课教师。

四、教育教学“五落实”情况。

我校家长学校在常规管理中做到了：教学计划落实、教学时数落实、常规管理落实、但由于缺少省内外名师和专任教师的加盟没有完成好教师队伍落实、没有设立独立的有关家庭教育的科研课题。

五、家长学校的管理情况。

1、广泛宣传。目的是提高家长的认识，增强责任感，每年学期开始都印制家长一封信、家长调查问卷以提高广大家长对家长学校的认识，并借此机会收集我们在家长学校工作中的不足和学生心理发展动态，从而推动家长学校工作健康持续发展。我们在平时工作中特别重视做好“六个三”：第一是开好三个会——家长学校工作会议、家长委员会会议、学生家长会。通过三个会，增强了广大家长自觉到学校上课学习的意识；第

二是做到三统一——领导与教师的思想统一，家长与学校的共识统一，教师的授课内容与学生身心发展统一；第三是做好五个落实——教学计划落实、教学时数落实、常规管理落实、教师队伍落实、课题科研落实；第四是做到三个不准——不准对家长冷嘲热讽出口伤人，不准在授课中提及后进生的姓名，不准向家长推销或变相推销教辅资料；第五是做到三认真——备课认真，上课认真，批改作业认真；第六是授课做到三个结合——教材与当地实际情况相结合，现行教育体制与家长学校教育相结合，学校教育对学生的要求与社会对人才的需求相结合。

2、活动情况。有大型全校性活动，有小型的座谈，有班级授课活动。每月活动不少于1次，出勤率能达80%以上，受到家长的普遍重视。具体体现在以下几个方面：

（1）、定期召开家长会。每学期学校都要召开家长会，会上家长们首先听取学校的工作报告，其次听取本班任课教师的情况介绍，然后是家长、老师互动。会后，每位家长还要向班主任进行意见反馈，学校把各班家长的意见汇总，在以后的工作中认真参考。

（2）、举办家庭教育讲座。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，我们把“上课”与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排一点时间讲“家教的专题课”。多年来我校的家教专题讲座涉及到了各个方面，主要有：学习习惯、心理健康、意志品质、人际交往等方面，具体说主要有：当好家长的几点建议，学会与孩子沟通、努力

创建民主型家庭，学生学习困难的预防与疏导办法，如何培养孩子健康的人际关系，家长的身教与言教对孩子的影响，孩子耐挫能力如何培养等等。所有这些都是来自现实生活中，家长能触摸到的真实问题，尽量让家长听得进、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己孩子在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对孩子的教育。学校每次选择讲座主题都是进行了充分的调查之后作出的决定，根据每一时段在学生中出现的共性问题，进行讨论分析，精心撰写讲稿，在讲座中做到有理有据，有真情实感，避免空洞的说教，在讲座中力求有实效性和可操作性，使家长在自己实际的运用中能有所指向。

（3）、平时及时与家长联系。一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过电话联系、通过优教通、家访等形式及时与家长沟通，取得家长的支持与配合。

（4）、邀请家长来校参加学生的活动。如“阳光校园，我们的好伙伴演讲比赛“，“感恩教育演讲活动”等，让家长来校和孩子们一起同庆同乐。家长通过参加学校丰富多彩的文体活动，看到了自己孩子的长处，又欣赏到其他孩子的特长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提高了自身文化的素养。

（5）、开展家长开放日活动。为了让家长深入了解学校，了解老师，了解孩子的学习状况，我校一直十分重视家长开放日活动的开展，每学期开展一次家长开放日活动，让家长走进课堂，促进学校、教师与家长的交流与沟通，让家长进一步了解

自己的孩子。开展家长开放日活动首先进行的是部分家长走进孩子的课堂听课。家长们饶有兴趣地注视着自己和其他孩子们在课堂上的表现，关注老师的教学风格，既大致了解了现在课堂教学的模式，也清楚地看到了自己孩子在课堂上的表现。这样，加强了家长对教育的感性认识，有效地促进了家长对孩子的教育。接着进行的是教师与家长的信息交流。教师针对所上的课和学生的表现介绍本班的教学特点，使家长较理性地看待孩子的学习状况。家长也向教师介绍孩子在家庭中的学习、生活情况，使教师更加了解学生。这样互相交流的结果，增进了学校与家庭之间的联系，有利地提高了教育教学效果另外，在活动中，学校更重视家长与教师的个别交流，特别是学习困难学生和思想品德存在问题的学生。教师必须深入了解学生情况，与家长进行沟通，寻找教育的最佳途径，促进学生的转化工作。总之，家长学校开办几年来，取得了较好的社会效应。广大家长热心学校的教育与发展，家长学校的学员经常为学校教育教学管理出点子，帮助解决学校与社会之间的矛盾，争取社会的支持与理解。家长们还运用所学的教育原理协助教师解决教育教学中的具体问题，正确处理“减负”与“提高教学质量”的关系，“严格教育”与“爱护学生”之间的关系。我们还建立畅通了网络教育，形成教育合力畅通的教育网络，增强了教育的合力，大大提高了教育教学的效果，形成了良好的教育氛围，使我校的教育教学质量得到了稳步提高。今后，我校将不断加强组织领导，努力提高师资素质，加大经费投入，改善办学条

件，规范各项活动，实行激励机制，使我校的家长学校迈上一个新的台阶。

第四篇：家长学校汇报材料

梁庵小学家长学校工作汇报材料

梁庵小学创建于一九一0年，是一所百年老校。学校现有教职工31人，13个教学班，在校学生近500人。多年来我校能够立足农村，结合校情，以“关爱留守儿童，转变家庭教育观念，培养农村孩子成才”为目标，在各级政府、关工委、教育部门的大力支持下，在教师们的辛勤工作下，家长学校一步一个脚印，从不规范到规范，从起步到初见成效，逐步显现出其在当前教育中的魅力。学校的许多工作都依托于家长学校这块阵地去拓宽、去发展。家长学校的开办，也为提高教育的实效性，和谐社会的建设发挥了极其重要的作用。

一、健全组织，完善制度

为了加强对家长学校的管理，我们将其列入校务工作计划。首先制定了“家长学校”章程。明确了家长学校的性质、任务、组织和活动等方面的具体要求。其次，建立层级化的管理体系。由校长全面负责制定学期家长学校工作计划，从家长中选出3—5名具有代表性的家长成立家长委员会，充分发挥其纽带、桥梁作用，协助校长开展工作，再由教务处参照计划制定出具体活动推进表，最后由各班主任结合学校工作目标制定具体措施。

为了做到有章可循、有的放矢，学校先后制定了《梁庵小学家长学校管理制度》、《考核制度》、《家长联系制度》等，每学期均按照《教学大纲》制定教育教学计划和教学内容。每一学年结束时，我们都有针对性地进行一番认真的回顾和总结，不是把总结当成例行公事、应付检查，而是通过总结得出经验教训，进一步探讨管理规律，不断提高办校质量。

二、精心安排，扎实工作

多年的实践告诉我们，要办好家长学校，首先要做好家长的工作，只有在全面调查了解，掌握家长的“所想”、“所需”的基础上方能有效地办好家长学校。

1、重视宣传。

我们除了用广播、宣传栏和授课时间向家长宣传之外，还利用散发《致家长的一封信》进行宣传。把办家长学校是“提高家长素质、改变家庭教育、关注留守儿童”的目的向家长、社会进行宣传，希望家长关爱自己的孩子，关爱留守儿童，改变教育的观念和方法，使孩子在科学的教育方法下健康地成长。并使家长认识到通过家长学校的培训，能够提高家长的素质，转变家长的教育观念，使他们懂得把从中获取的知识转化为教育方法，去教育好自己家的孩子。通过宣传收到良好的教育效果。

2、抓好培训。

为了加强对家长学校工作的领导，促使家长培训工作切实有效，校长亲自主持家长学校工作。在家长学校师资队伍的配置上，我校家长学校教师队伍由学校领导、离退休干部、优秀班主任、热心家庭教育的老师及社会上有一定专业知识和教学能力的人员组成，学校分别颁发聘任证书、教材和备课笔记等材料。

家长学校授课每学期不少于2次，每次培训4个课时。授课内容有学校规定的基础内容：即学校办学思想，管理模式，常规教学管理；有法律法规，方针政策，教育发展方向等；老师自选内容有：怎样当好家长；怎样关心孩子学习，健康；怎样改变教育观念；怎样与教师联系；怎样与孩子沟通等内容。

此外，为了拓展教学视野，不断更新教育观念，学校先后选订了国编、省编教材《家教周报》、《小学生家长卷》、《春晖留痕》、《不输在家庭教育上》等，同时还自编了家长学校校本教材；另外学校图书室还有上百本教学参考书供教师参阅，为家庭教育的现代化提供了良好的条件。

3、建立家校联系平台。

为建立有效的家校联系平台，及时与家长联系，我们一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过家校联系卡、飞信平台、电话联系等方式，及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。

我们还通过“致家长一封信”、“家长座谈会”、“家教经验交流会”、“评选优秀家长”等活动形式吸引家长自觉参与，使家长在理、情、趣相结合的活动中轻松愉快地获得科学教育知识，形成教育合力。

4、实施了对家长开放日活动。

通过开放日向家长全方位展示课堂教学，让家长们走进学校，走进课堂参加孩子的活动、与孩子共同听课，了解老师的教育方法；还向家长展示老师的备课笔记和学生的优秀作业，进一步增进了老师与家长的了解。从而使家长正确认识学校教育，正确认识评价自己孩子的能力、特长、兴趣等，同时对家庭教育如何与学校教育配合也有清楚的认识，家长们反响很好，收到了很好的教育效果。

5、邀请家长来校参加“亲子”活动，促进两代人的沟通。

每学期开学初，为了加强学生的安全教育，学校邀请交警来校作交通安全报告会，同时要求家长和学生一起参加，一方面提高了学生的安全意识，同时也督促家长重视安全问题。每逢学校组织大型活动时，我们都请家长出席观摩，如“开学典礼”、“校园文化节”、“十一”、“元旦”等庆祝活动，让家长来校和学生一起同庆同乐。家长通过参加丰富多彩的校园活动，看到了自己孩子的特长，又欣赏到别的孩子的擅长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，受到广大家长和孩子们的热烈欢迎，取得了很好的社会效应。

6、组织经验交流，提高整体水平。

每期家长学校结束后，我们都要召开家长学校总结表彰会，请家长介绍家教经验，育儿体会，并对优秀家长进行评选表彰。在交流总结中，家长都能踊跃发言，积极探讨家教体会，反思自己行为，从整体上提高了家长的育人水平。

三、立足农村，关爱留守儿童

留守孩子，由于家庭教育的空缺，使他们缺少父母的关爱、教育和照管，严重影响了孩子的健康成长，影响了学校的管理和办学质量，阻碍了素质教育的实施和发展，给社会的安定带来了潜在的危害。作为一所普通的农村小学，留守学生的教育依然是我们工作的重点和难点。为填补留守学生家庭教育的空缺，我们重点做了以下几方面工作：

1、生活上给予关心。每学期学校都发动班主任，以班级为单位，把留守学生的性格特点、家庭情况、学习态度、思想状况逐一登记造册，建立翔实的成长档案。然后采取班主任、任课教师承包到人的办法，耐心细致的做好留守学生的思想、学习、生活等方面的工作，每班学生都建立起以班长为组长，学习委员、生活委员、文娱委员等班委会成员为组员的帮护小组，对留守学生的生活、思想等各方面进行全方位的帮助。班主任教师还利用节假日或休息时间进行家访，帮助留守学生解决生活中的实际问题。

2、学习上给予帮助。由于留守学生在家庭辅导中，缺少父母的监管，所以大多数留守学生的成绩比较差。针对留守学生课业辅导的问题，我校要求教师每天在正常工作时间上延长一个小时（教师上下午各提前半个小时到校）对留守学生进行辅导。刚开始教师颇有偏见，认为这给教师增加了负担，工作处于被动局面，后来通过教师的辛苦工作，留守学生的成绩得到了提高，学习习惯得到了好的改变，班级整体教学质量得到了很大的提高，教师也理解了，也愿意把它当成自己的一种份内的工作来做了。

3、心理上给予关爱。由于父母常年在外务工，子女和父母长期得不到相见，这给留守学生心理上带来了阴影。为了驱散留守学生心理上对父母的思念，我校开展了“父母与子女说说心里话”书信交流活动。鼓励留守学生给父母写信，使父母子女加深了解和沟通，宣泄他们抑郁的情感。对于心理有障碍的学生，学校心理咨询员及时进行疏导，使其健康快乐的成长。

4、找好代管人，办好老年班。

父母的外出务工，使爷爷奶奶成了留守学生的临时代管人。留守中的老人，一方面家庭教育观念淡薄，缺乏家庭教育的知识和能力，另一方面又因为隔代人思想，溺爱孩子，而且孩子和他们的观念不同，很难沟通。于是家庭教育出现两种趋向：一是唠叨不停，盯住不放；

二是过分溺爱，放任自流。所以家长学校“隔代教育”的培训势在必行，通过讲座，组织这些爷爷奶奶们参加学习，掌握科学的教育方法，使之胜任所担负的重任。

四、查找不足，不断完善

回顾前几年的家教活动，虽然我们取得了一些成绩，也受到家长、领导和社会各界的好评，但我们在努力奋进的同时也在不断地反思，整个农村家长学校办学还存在的许多问题。

1、家长学校专业化教师队伍尚未形成

家长学校授课的大部分教师都是由学校的各年级班主任和科任老师兼任，没有通过家长学校知识专业化的培训，同时还有自己的教学任务，很难全身心地投入到家长学校的教学活动中去，势必影响教学效果。

2、家长学校现有的办学条件急待改变

家长学校活动的专项经费，只能靠学校自己从本来就不富足的口袋里挤出一点来，各项活动的组织，各种研讨会的开展，家长学校活动的激励机制等都需要经费，而经费的不足，大大影响家长学校办学的进程。

3、家长对家教的重视程度不够

许多家长沿袭老的教子育女的旧模式，缺乏科学的理论作指导，思想观念陈旧，方法简单粗暴。有的家长认为孩子交给学校，管理教育的好坏，功过全在学校，家长无丝毫责任；还有的家长把家长学校授课活动与家长会混为一谈，认为家长学校活动无非就是家长到校听听孩子考试分数，了解了解孩子情况，接受老师的几声批评。这种观念和认识上的不足，直接导致家长对家长学校工作的重视不够。

总之，在多年来通过我校全体教师的不懈努力，我校家长学校活动的开展取得了初步成效，家长们从不太理解、支持学校的工作到理解、支持，而且有的能主动配合学校开展工作，为学校工作出谋划策。全体学生在家长的密切配合教育下，形成了良好的行为习惯，整体素质得到较快的提高。近年来学校先后获得“安徽省家教名校”“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”“全国青少年文明礼仪教育基地”“市级文明单位”等荣誉称号，这些成绩的取得与家长的努力是分不开的。今后，我校将不断加强组织领导，努力提高师资素质，加大经费投入，改善办学条件，规范各项活动，实行激励机制，使我校的家长学校工作迈上一个新的台阶。

第五篇：家长学校汇报材料

周口中英文学校家长学校汇报材料

家长学校是社会主义精神文明建设的重要场地，是宣传正确教育思想、弘扬中华民族的优良传统和普及家庭教育科学知识的良好场所。自2004年起，我校把建设家长学校作为学校发展的一件大事抓紧做好，加大经费投入，改善办学条件，强化师资投入，开展丰富多彩的教育活动，取得了良好的成效。

一、高度认识开办家长学校的重大意义

家庭环境是学生第一学习环境，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的熏陶，父母对孩子的教育和影响，是孩子终生难忘的。著名的教育学家苏霍姆林斯基说：“每瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就在教育并检验自己的人格。”也就是说家长对孩子的影响比教师对孩子的教育作用更大。所以说要想把孩子培养成才，首先培养合格的家长。因此开办家长学校，提高家长素质，造就合格父母就成为社会的一项迫切任务。

二、抓管理，落实家长学校“七个有”

家长学校能否长期坚持，取得成绩，关键靠管理，我校在管理上讲究“七个有”，即有牌子、有班子、有教员、有教材、有计划、有活动、有总结。

1、组织健全，责任到位。我校校长兼任家长学校校长，德育主任兼任家长学校主任，班主任及学校挑选的几位老师为学生家长的辅导员，做到有班子、有教员，岗位确定，职责分明。

2、制定完善，管理到位，为使家长学校有序开展工作，我们建 立了一系列规章制度，保障其规范运行。

（1）定期招生制度。每年招生一届，家长和孩子同步入学。

（2）学习制度。以自学为主，每学期面授辅导不少于2次。

（3）考试制度。每年进行一次考试。

（4）结业制度。学员考试合格者，准予结业。

（5）活动制度。每年进行一次经验交流活动。

（6）计划总结制度。每学年开学初制定家长学校工作计划和教学计划，学年末作好书面总结。

三、创设条件，夯实家长学校基石

一是狠抓思想认识到位。我们通过多种方式、多次组织全体教职工认真学xxx省市有关家庭教育的重要文件，加强了全体教职工对家长学校的重要性的认识。

二是狠抓组织领导到位。我校建立了家长学校领导小组。领导小组成员分工明确，把家长学校的各项工作落实到每个成员，保证各项工作能有效实施。

三是狠抓制度建设到位。我校先后制定了一系列家长学校规章制度，建立了家长学校长效机制，为高质量办好家长学校提供了根本保证。

四是狠抓条件投入到位。我校想方设法改善办学条件，给家长学员们创设一个优良的学习环境，制作了家长学校校牌，设置了家长学习、活动场所，选派有经验的骨干教师成立了家庭教育讲师团，添置了必要的设备。几年来，我们先后投10多万元用于家长学校建设。良好的办学条件和一流的授课教师，赢得了家长的亲赖，获得了良好的社会反响。

四、注重科研，提高家庭教育效果

一是加强家庭教育课题研究。我校建立了行政领导、骨干教师、家长代表组成的课题研究小组，定期开展家庭教育科研活动，探讨家庭教育的途径和方法。

二是注重家长学校的教学实践。家长学校每期开展教学、教研活动两次以上，每期组织家长观看“道路交通安全片”、听取“珍爱生命、远离毒品”专题报告及法制教育讲座。

五、创新模式，拓宽家校联系渠道

一是积极聘请国内外家庭教育专家16人次为家长指点家教之道，“将成功传给下一代”等系列专题讲座，使广大家长受益非浅。二是邀请家长参加“学校艺术节”、“科技小制作展览”、“优秀作业展”等活动，增强家长的育人责任感，懂得培养孩子全面素质，发展个性特长。三是每期召开一至两次家庭教育经验交流会，在会上每位家长畅所欲言，谈自己的学习体会，谈自己管理孩子的经验与教训，帮助家长提高家教水平。四是每个学年，对家长进行考试、考核、评比，评选出“十佳家长”，并向他们颁发荣誉证书，充分调动家长致力于家庭教育的的主动性和积极性，使家长学有榜样，赶有目标。

六、开展活动，提高家庭教育实效

我校以活动为载体，通过丰富多彩的活动来提高家庭教育的实效。我们实施了“做合格小公民”系列活动：在家做个“小帮手”，在学校做同学的“小伙伴”，在社会上做个“小标兵”，在环保中当个“小卫士”，为家长和孩子提供了共同参与活动的场所，潜移默化进行品德教育，取得了阶段性成果。我们把营造“书香校园”的活动延伸到营造“书香之家”的评选活动。让他们在共读好书的活动中加强心灵沟通，强化爱的基石，不仅融洽了家庭关系，也有效提升了家庭成员的文明素养。我们以“感恩教育”作为活动的主题，让孩子感受父母的爱，开展听一听父母养育孩子的故事，看一看从小到大的照片，说一说父母爱你最感动的事。很多班级还把这项活动引向了深入，相继开展了“为父母洗一次脚”“每天给妈妈一杯水”“给爸爸妈妈说说心理话”等活动。此外，学校积极参加社区组织的“创建和美家庭”活动，协同社区开展“创建卫生家园”等系列活动。

我校在家长学校工作领域取得了一些成绩。但家长学校工作还任重而道远，我们将一如既往，再接再厉，精益求精，把我校的家长学校工作做得更好，为周口的教育事业增添新的光彩。