2010年高考14中广播导语稿（精选）

第一篇：2010年高考14中广播导语稿（精选）

2010年普通高招全国统考洛阳市第十四中学考点 导语广播稿

1、高考导语广播员工作基本要求：照章办事，一丝不苟

2、对待考生基本态度：既严格要求，又关怀爱护

3、导语广播营造庄重气氛，使考生感到严肃、亲切、和谐，按照考试规定准时、准确、清晰说出各条指导语。

6月7日上午 语文

7：10对表

再次检查播音设备情况：电源、两个音量开关（话筒1音量在正北方向，总音量在3.2）、话筒（无线和台式两个）、广场教

室控制开关、教学区闸刀。

7：30 监考员与考生入校 打开设备电源、广场开关

清理播音台附近干扰源：阻止其他人员说话，提醒手机关闭或者远离

欢迎词：

“热烈欢迎您到14中考点参加普通高等学校招生全国统一考

试，希望考生发扬沉着、认真、细心、守纪的良好考风，信守诺言，诚信考试，成功与你同行。”

8：08组织监考员参加考前会议 “请监考员和有关人员到考务办公室集合。”

8：10考前会议 检查教室东、西两个控制开关

8：25预备铃响 每次3短声，连打5次，不超过20秒。

（监考员开启考场前门，组织考生有秩序进入考场，10分钟内入场完毕。）

8：35宣读第1条指导语：

“请大家坐好，把准考证、身份证放在课桌靠走道的上角。（稍停）请大家仔细检查一下条形码上的姓名、考生号、考场号和座位号是否有误，如果有误，立即举手报告。请注意保持答题卡的平整，不要折叠、弄脏或撕破，否则会影响机器评阅，影响你的成绩。”

宣读《考生守则》（P27）

宣读《国家教育考试违规处理办法》及有关规定的内容（P43）。“（稍停）请严格遵守考试纪律，如有违纪、作弊行为要严肃处理。”8：45宣读第2条指导语：

“请用签字笔在答题卡和草稿纸上相应栏目填写自己的姓名、考生号、考场号、座位号；（稍停）用铅笔把答题卡背面座位号相应的小方框上涂黑。（稍停）填涂完后，请仔细检查一下。”

8：50“现在启封试题卷。”

8：55 各考场开始发卷

宣读第3条指导语：

“请检查一下，如试题卷有缺张、漏印、破损、污迹或字迹不清等情况请举手报告。（稍停）请用签字笔在试题卷的相应栏目写上姓名、考生号、考场号、座位号。（稍停）写好后，把笔放下，开考信号发出后，才能答题，如提前抢答，按违纪处理。”

“请注意，答案必须答在指定区域，答在其他地方无效。（稍停）请答完试题后仔细检查，考试结束前，不允许出场。”

9：00考试开始：打钟，每次两短声，连打5次。不超过15秒。

开考信号发出后，宣读第5条指导语：“现在开始答题”。

9：15吹哨一次（赵月琴）

11：15考试结束前15分钟：吹哨一次（赵月琴）

哨声发出后，宣读第6条指导语：“还有15分钟，请注意掌握时间”。

11：30考试结束，打钟，每次一短声，连打5次。不超过15秒。

考试结束信号停止，宣读第7条指导语：

“考试结束，停止答题，把笔放下，全体起立。如果继续答题，要按违纪处理。请大家把试卷整理好，答题卡放在最上面，接着是试题卷、草稿纸。请不要走动，试卷全部收齐才能出场。”

验收试卷：确认试题卷相应栏目顺序是否是“姓名、考生号、考场号、座位号”，以避免试题卷栏目顺序和《考务工作实施细则》指导语顺序不同，误导学生。6月7日下午数学 14：10对表

再次检查播音设备情况：电源、两个音量开关（话筒1音量在正北方向，总音量在3.2）、话筒（无线和台式两个）、广场教

室控制开关、教学区闸刀。

监考员与考生入校 打开设备电源、广场开关

清理播音台附近干扰源：阻止其他人员说话，提醒手机关闭或者远离

14：18组织监考员参加考前会议 “请监考员和有关人员到考务办公室集合。”

14：20考前会议检查教室东、西两个控制开关

14：35预备铃响 每次3短声，连打5次，不超过20秒。

（监考员开启考场前门，组织考生有秩序进入考场，10分钟内入场完毕。）

14：43宣读第1条指导语：

“请大家坐好，把准考证、身份证放在课桌靠走道的上角。（稍停）请大家仔细检查一下条形码上的姓名、考生号、考场号和座位号是否有误，如果有误，立即举手报告。请注意保持答题卡的平整，不要折叠、弄脏或撕破，否则会影响机器评阅，影响你的成绩。”

“（稍停）请严格遵守考试纪律，如有违纪、作弊行为要严肃处理。”14：45宣读第2条指导语：

“请用签字笔在答题卡和草稿纸上相应栏目填写自己的姓名、考生号、考场号、座位号；（稍停）用铅笔把答题卡背面座位号相应的小方框上涂黑。（稍停）填涂完后，请仔细检查一下。”

14：50“现在启封试题卷。”

14：55 各考场开始发卷

宣读第3条指导语：

“请检查一下，如试题卷有缺张、漏印、破损、污迹或字迹不清等情况请举手报告。（稍停）请用签字笔在试题卷的相应栏目写上姓名、考生号、考场号、座位号。（稍停）写好后，把笔放下，开考信号发出后，才能答题，如提前抢答，按违纪处理。”

“请注意，答案必须答在指定区域，答在其他地方无效。（稍停）请答完试题后仔细检查，考试结束前，不允许出场。”

15：00考试开始：打钟，每次两短声，连打5次。不超过15秒。

开考信号发出后，宣读第5条指导语：“现在开始答题”。

15：15吹哨一次（赵月琴）

16：45考试结束前15分钟：吹哨一次（赵月琴）

哨声发出后，宣读第6条指导语：“还有15分钟，请注意掌握时间”。

17：00考试结束，打钟，每次一短声，连打5次。不超过15秒。

考试结束信号停止，宣读第7条指导语：

“考试结束，停止答题，把笔放下，全体起立。如果继续答题，要按违纪处理。请大家把试卷整理好，答题卡放在最上面，接着是试题卷、草稿纸。请不要走动，试卷全部收齐才能出场。”6月8日上午 文科综合/理科综合 7：10对表

再次检查播音设备情况：电源、两个音量开关（话筒1音量在正北方向，总音量在3.2）、话筒（无线和台式两个）、广场教

室控制开关、教学区闸刀。

7：30 监考员与考生入校 打开设备电源、广场开关

清理播音台附近干扰源：阻止其他人员说话，提醒手机关闭或者远离

8：18组织监考员参加考前会议 “请监考员和有关人员到考务办公室集合。”

8：20考前会议 检查教室东、西两个控制开关

8：35预备铃响 每次3短声，连打5次，不超过20秒。

（监考员开启考场前门，组织考生有秩序进入考场，10分钟内入场完毕。）

检查教室东、西两个控制开关

8：43宣读第1条指导语：

“请大家坐好，把准考证、身份证放在课桌靠走道的上角。（稍停）请大家仔细检查一下条形码上的姓名、考生号、考场号和座位号是否有误，如果有误，立即举手报告。请注意保持答题卡的平整，不要折叠、弄脏或撕破，否则会影响机器评阅，影响你的成绩。”

“（稍停）请严格遵守考试纪律，如有违纪、作弊行为要严肃处理。”8：45宣读第2条指导语：

“请用签字笔在答题卡和草稿纸上相应栏目填写自己的姓名、考生号、考场号、座位号；（稍停）用铅笔把答题卡背面座位号相应的小方框上涂黑。（稍停）填涂完后，请仔细检查一下。”

8：50“现在启封试题卷。”

8：55 各考场开始发卷

宣读第3条指导语：

“请检查一下，如试题卷有缺张、漏印、破损、污迹或字迹不清等情况请举手报告。（稍停）请用签字笔在试题卷的相应栏目写上姓名、考生号、考场号、座位号。（稍停）写好后，把笔放下，开考信号发出后，才能答题，如提前抢答，按违纪处理。”

“请注意，答案必须答在指定区域，答在其他地方无效。（稍停）请答完试题后仔细检查，考试结束前，不允许出场。”

9：00考试开始：打钟，每次两短声，连打5次。不超过15秒。

开考信号发出后，宣读第5条指导语：“现在开始答题”。

9：15吹哨一次（赵月琴）

11：15考试结束前15分钟：吹哨一次（赵月琴）

哨声发出后，宣读第6条指导语：“还有15分钟，请注意掌握时间”。

11：30考试结束，打钟，每次一短声，连打5次。不超过15秒。

考试结束信号停止，宣读第7条指导语：

“考试结束，停止答题，把笔放下，全体起立。如果继续答题，要按违纪处理。请大家把试卷整理好，答题卡放在最上面，接着是试题卷、草稿纸。请不要走动，试卷全部收齐才能出场。”

6月8日下午 外语

14：10对表 再次检查播音设备情况：电源、两个音量开关（话筒1音量在正北方向，总音量在3.2）、话筒（无线和台式两个）、广场教

室控制开关、教学区闸刀。

监考员与考生入校 打开设备电源、广场开关

清理播音台附近干扰源：阻止其他人员说话，提醒手机关闭或者远离

14：18组织监考员参加考前会议 “请监考员和有关人员到考务办公室集合。”

14：20考前会议检查教室东、西两个控制开关

14：30预备铃响 每次3短声，连打5次，不超过20秒。

（监考员开启考场前门，组织考生有秩序进入考场，10分钟内入场完毕。）（关停考场内的无线信号屏蔽器、电扇。）

14：40宣读第1条指导语：

“请大家坐好，把准考证、身份证放在课桌靠走道的上角。（稍停）请大家仔细检查一下条形码上的姓名、考生号、考场号和座位号是否有误，如果有误，立即举手报告。请注意保持答题卡的平整，不要折叠、弄脏或撕破，否则会影响机器评阅，影响你的成绩。”

“（稍停）请严格遵守考试纪律，如有违纪、作弊行为要严肃处理。”

宣读第2条指导语：

“请用签字笔在答题卡和草稿纸上相应栏目填写自己的姓名、考生号、考场号；（稍停）放下签字笔，用铅笔把答题卡上考生号、考场号、座位号、科目相应的小方框上涂黑；（稍停）用铅笔把答题卡背面座位号相应的小方框上涂黑。（稍停）填涂完后，请仔细检查一下。”（稍停）“14：50开始试听，试听结束时，将会有听力部分到此结束的提示语播出；听力部分结束后，考生可以开始做其他部分试题。”

14：45吹哨一次，禁止迟到考生入场。

14：50“现在启封试题卷。”试听开始。

听到“试音到此结束”，立即停止播放，不要将磁带倒回开头处。

14：55 各考场开始发卷

15：00考试开始：打钟，每次两短声，连打5次。不超过15秒。

开考信号发出，听力考试开始，播放正式考试内容。

16：45考试结束前15分钟：吹哨一次（赵月琴）

哨声发出后，宣读第6条指导语：“还有15分钟，请注意掌握时间”。

17：00考试结束，打钟，每次一短声，连打5次。不超过15秒。

考试结束信号停止，宣读第7条指导语：

“考试结束，停止答题，把笔放下，全体起立。如果继续答题，要按违纪处理。请大家把试卷整理好，答题卡放在最上面，接着是试题卷、草稿纸。请不要走动，试卷全部收齐才能出场。”

第二篇：2016中招考试广播指导语

2016年中考回中考点广播指导语

第一科 语文

欢迎各位同学来回民中学参加2016年普通中等学校招生考试。

开考前20分钟（8：10）

请大家坐好，把准考证放在课桌靠走道的上角。（稍停）请大家仔细检查一下条形码上的姓名、考生号、考场号和座位号是否有误，如果有误，立即举手报告。请同学们注意保持答题卡的平整，不要折叠或者弄脏、撕破，否则会影响机器评阅，影响你的成绩。

现在宣读《考生须知》和《考生违纪舞弊处罚规定》：

《考生须知》

一、考生必须自觉服从监考员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其它考试工作秩序。

二、考生凭准考证按规定时间和地点参加考试。

三、语文考前25分钟、英语考前30分钟，其它科目考前15分钟考生入场，5分钟内入场完毕。

四、英语考试开考前15分钟后禁止考生入场。其它科目开考15分钟后迟到考生不得入场，本场考试结束前不得交卷。

五、除2B铅笔、书写用0.5毫米的黑色墨水钢笔或签字笔、直尺、圆规、三角板、橡皮外，考生不得把其它物品带入考场。入场时必须接受监考人员金属探测仪检查，数学、物理、化学三科草稿纸由考点统一发放。

六、考生领到答题卡后，应认真核对条形码上的姓名、考生号、考场号和座位号，并在指定位置和规定的时间内准确清楚地填涂姓名、考生号、考场号、座位号。

七、开考信号发出后才能答题。答题时，严格按题号所提示的答题区域作答，超出答题区的答案无效。不准用规定以外的笔和纸答题，严禁在答题卡上做任何标记。

八、在考场内必须保持安静，不准吸烟、喧哗、交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号、夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭、传抄答案或交换试题卷和答题卡，不得自行传递文具等，不得使用手机等无线通讯工具，不得破坏有关考试设施。

九、遇试题卷和答题卡分发错误及试题字迹不清楚等问题，可举手询问。涉及试题内容的疑问，不得向监考员询问。

十、考试结束铃响，考生应立即停笔，根据监考员指令依次退出考场，不准在考场逗留，不准将试题卷、答题卡、草稿纸带走。

十一、如不遵守考场纪律，不服从考试工作人员管理，有违纪舞弊等行为的，将按照《洛阳市中等学校招生考试考生违纪舞弊处罚规定》处理，各科试题在本场考试结束前属于国家机密，如有外传按泄密的相关法律处理。

《考生违纪舞弊处罚规定》

一、有下列情形之一的，扣除该科所得分数的30%

1、携带规定以外的文字资料、计算器等进入考场的。

2、开考信号发出前答题的。

3、考试终了信号结束后继续答题的。

二、有下列情形之一的，扣除该科所得分数的50%

1、在考场内吸烟、喧哗或有其他影响考场秩序的行为，经劝阻仍不改正的。

2、在试卷规定以外的地方写姓名、考号的。

3、用规定以外的笔答题的。

三、考生有下列情形之一的，扣除该科所得全部分数

1、交头接耳，互打暗号、手势的。

2、抄袭、偷看、夹带的。

3、接传答案的。

4、交换答卷的。

5、抄袭他人答卷的。

6、有意将自己的答卷让他人抄袭的。

7、考试期间撕毁试卷或答卷的。

8、在评卷中被认定为雷同卷的。

9、有意在答卷中做标记的。

10、有其他严重舞弊行为的。

四、考生有下列情形之一的，取消当次所有科目的考试成绩，性质特别恶劣的交公安机关依法处理

1、扰乱考点、评卷点及考试有关工作场所秩序的。

2、拒绝、阻碍考试工作人员执行公务的。

3、威胁考试工作人员安全或公然侮辱、诽谤、诬陷、辱骂考试工作人员的。

4、伪造证件、证明、档案以取得考试资格的。

5、考生由他人代考或偷换答卷、涂改成绩的。

6、携带手机等无线通讯工具进入考场的。

五、对违反上述规定的考生的惩罚，要张贴示众

请严格遵守考试纪律，如有违纪舞弊行为要严肃处理。

考场内的钟表仅为考生参考时间，考试时间以考试信号为准。

开考前10分钟（8：20）

请将条形码贴在答题卡指定的位置上。（稍停）请用签字笔在答题卡和草稿纸上相应栏目填写自己的姓名、考生号、考场号、座位号；（稍停）用铅笔把答题卡背面座位号相应的小方框上涂黑。（稍停）填涂完后，请仔细检查一下。

现在启封试卷。

开考前5分钟（8：25）

现在分发试题卷。

请检查一下，如试卷有缺张、漏印、破损、字迹不清等情况请举手报告。（稍停）请用签字笔在试题卷相应栏目写上姓名、考生号、考场号、座位号。（稍停）写好后，把笔放下，开考信号发出后，才能答题，如提前抢答，要按违纪处理。

请注意，答案必须答在指定区域，答在其它地方无效。（稍停）请答完试题后仔细检查，考试结束前，不允许出场。

（遇有试题“更正通知”时，指导语4 这一科试题有更正通知，请按黑板上写的通知更正，在试卷题卷上改过来。）

开考信号发出后（8：30）

现在开始答题。

考试结束前15分钟（10：15）

还有15分钟，请注意掌握时间。

考试结束（10：30）

考试结束，停止答题，把笔放下，全体起立。如果继续答题，要按违纪处理。请大家把试卷整理好，答题卡放在最上面，接着是试题卷、草稿纸。请勿走动，试卷全部收齐才能出场。

请大家依次退场。

请各位监考老师关闭好门窗、电灯、电扇，携带试题卷、答题卡、草稿纸和考务用品，径直前往考务办公室。

第二科 历史

开考前15分钟（10：55）

请大家坐好，把准考证放在课桌靠走道的上角。（稍停）请大家仔细检查一下条形码上的姓名、考生号、考场号和座位号是否有误，如果有误，立即举手报告。请同学们注意保持答题卡的平整，不要折叠或者弄脏、撕破，否则会影响机器评阅，影响你的成绩。

请严格遵守考试纪律，如有违纪舞弊行为要严肃处理。

考场内的钟表仅为考生参考时间，考试时间以考试信号为准。

开考前10分钟（11：00）

请将条形码贴在答题卡指定的位置上。（稍停）请用签字笔在答题卡和草稿纸上相应栏目填写自己的姓名、考生号、考场号、座位号；（稍停）用铅笔把答题卡背面座位号相应的小方框上涂黑。（稍停）填涂完后，请仔细检查一下。

现在启封试卷。

开考前5分钟（11：05）

现在分发试题卷。

请检查一下，如试卷有缺张、漏印、破损、字迹不清等情况请举手报告。（稍停）请用签字笔在试题卷相应栏目写上姓名、考生号、考场号、座位号。（稍停）写好后，把笔放下，开考信号发出后，才能答题，如提前抢答，要按违纪处理。请注意，答案必须答在指定区域，答在其它地方无效。（稍停）请答完试题后仔细检查，考试结束前，不允许出场。

开考信号发出后（11：10）

现在开始答题。

考试结束前15分钟（11：45）

还有15分钟，请注意掌握时间。

考试结束（12：00）

考试结束，停止答题，把笔放下，全体起立。如果继续答题，要按违纪处理。请大家把试卷整理好，答题卡放在最上面，接着是试题卷、草稿纸。请勿走动，试卷全部收齐才能出场。

请大家依次退场。

请各位监考老师关闭好门窗、电灯、电扇，携带试题卷、答题卡、草稿纸和考务用品，径直前往考务办公室。

第三科 物理

开考前15分钟（14：45）

请大家坐好，把准考证放在课桌靠走道的上角。（稍停）请大家仔细检查一下条形码上的姓名、考生号、考场号和座位号是否有误，如果有误，立即举手报告。请同学们注意保持答题卡的平整，不要折叠或者弄脏、撕破，否则会影响机器评阅，影响你的成绩。

请严格遵守考试纪律，如有违纪舞弊行为要严肃处理。

考场内的钟表仅为考生参考时间，考试时间以考试信号为准。

开考前10分钟（14：50）

请将条形码贴在答题卡指定的位置上。（稍停）请用签字笔在答题卡和草稿纸上相应栏目填写自己的姓名、考生号、考场号、座位号；（稍停）用铅笔把答题卡背面座位号相应的小方框上涂黑。（稍停）填涂完后，请仔细检查一下。

现在启封试卷。

开考前5分钟（14：55）

现在分发试题卷。

请检查一下，如试卷有缺张、漏印、破损、字迹不清等情况请举手报告。（稍停）请用签字笔在试题卷相应栏目写上姓名、考生号、考场号、座位号。（稍停）写好后，把笔放下，开考信号发出后，才能答题，如提前抢答，要按违纪处理。

请注意，答案必须答在指定区域，答在其它地方无效。（稍停）请答完试题后仔细检查，考试结束前，不允许出场。

开考信号发出后（15：00）

现在开始答题。

考试结束前15分钟（15：45）

还有15分钟，请注意掌握时间。

考试结束（16：00）

考试结束，停止答题，把笔放下，全体起立。如果继续答题，要按违纪处理。请大家把试卷整理好，答题卡放在最上面，接着是试题卷、草稿纸。请勿走动，试卷全部收齐才能出场。

请大家依次退场。

请各位监考老师关闭好门窗、电灯、电扇，携带试题卷、答题卡、草稿纸和考务用品，径直前往考务办公室。

第四科 化学

开考前15分钟（16：25）

请大家坐好，把准考证放在课桌靠走道的上角。（稍停）请大家仔细检查一下条形码上的姓名、考生号、考场号和座位号是否有误，如果有误，立即举手报告。请同学们注意保持答题卡的平整，不要折叠或者弄脏、撕破，否则会影响机器评阅，影响你的成绩。

请严格遵守考试纪律，如有违纪舞弊行为要严肃处理。

考场内的钟表仅为考生参考时间，考试时间以考试信号为准。

开考前10分钟（16：30）

请将条形码贴在答题卡指定的位置上。（稍停）请用签字笔在答题卡和草稿纸上相应栏目填写自己的姓名、考生号、考场号、座位号；（稍停）用铅笔把答题卡背面座位号相应的小方框上涂黑。（稍停）填涂完后，请仔细检查一下。

现在启封试卷。

开考前5分钟（16：35）

现在分发试题卷。

请检查一下，如试卷有缺张、漏印、破损、字迹不清等情况请举手报告。（稍停）请用签字笔在试题卷相应栏目写上姓名、考生号、考场号、座位号。（稍停）写好后，把笔放下，开考信号发出后，才能答题，如提前抢答，要按违纪处理。

请注意，答案必须答在指定区域，答在其它地方无效。（稍停）请答完试题后仔细检查，考试结束前，不允许出场。开考信号发出后（16：40）

现在开始答题。

考试结束前15分钟（17：15）

还有15分钟，请注意掌握时间。

考试结束（17：30）

考试结束，停止答题，把笔放下，全体起立。如果继续答题，要按违纪处理。请大家把试卷整理好，答题卡放在最上面，接着是试题卷、草稿纸。请勿走动，试卷全部收齐才能出场。

请大家依次退场。

请各位监考老师关闭好门窗、电灯、电扇，携带试题卷、答题卡、草稿纸和考务用品，径直前往考务办公室。

第五科 数学 开考前15分钟（8：15）

请大家坐好，把准考证放在课桌靠走道的上角。（稍停）请大家仔细检查一下条形码上的姓名、考生号、考场号和座位号是否有误，如果有误，立即举手报告。请同学们注意保持答题卡的平整，不要折叠或者弄脏、撕破，否则会影响机器评阅，影响你的成绩。

请严格遵守考试纪律，如有违纪舞弊行为要严肃处理。

考场内的钟表仅为考生参考时间，考试时间以考试信号为准。

开考前10分钟（8：20）

请将条形码贴在答题卡指定的位置上。（稍停）请用签字笔在答题卡和草稿纸上相应栏目填写自己的姓名、考生号、考场号、座位号；（稍停）用铅笔把答题卡背面座位号相应的小方框上涂黑。（稍停）填涂完后，请仔细检查一下。

现在启封试卷。

开考前5分钟（8：25）

现在分发试题卷。

请检查一下，如试卷有缺张、漏印、破损、字迹不清等情况请举手报告。（稍停）请用签字笔在试题卷相应栏目写上姓名、考生号、考场号、座位号。（稍停）写好后，把笔放下，开考信号发出后，才能答题，如提前抢答，要按违纪处理。

请注意，答案必须答在指定区域，答在其它地方无效。（稍停）请答完试题后仔细检查，考试结束前，不允许出场。

开考信号发出后（8：30）现在开始答题。

考试结束前15分钟（9：55）

还有15分钟，请注意掌握时间。

考试结束（10：10）

考试结束，停止答题，把笔放下，全体起立。如果继续答题，要按违纪处理。请大家把试卷整理好，答题卡放在最上面，接着是试题卷、草稿纸。请勿走动，试卷全部收齐才能出场。

请大家依次退场。

请各位监考老师关闭好门窗、电灯、电扇，携带试题卷、答题卡、草稿纸和考务用品，径直前往考务办公室。

第六科 思想品德

开考前15分钟（10：35）请大家坐好，把准考证放在课桌靠走道的上角。（稍停）请大家仔细检查一下条形码上的姓名、考生号、考场号和座位号是否有误，如果有误，立即举手报告。请同学们注意保持答题卡的平整，不要折叠或者弄脏、撕破，否则会影响机器评阅，影响你的成绩。

请严格遵守考试纪律，如有违纪舞弊行为要严肃处理。

考场内的钟表仅为考生参考时间，考试时间以考试信号为准。

开考前10分钟（10：40）

请将条形码贴在答题卡指定的位置上。（稍停）请用签字笔在答题卡和草稿纸上相应栏目填写自己的姓名、考生号、考场号、座位号；（稍停）用铅笔把答题卡背面座位号相应的小方框上涂黑。（稍停）填涂完后，请仔细检查一下。

现在启封试卷。

开考前5分钟（10：45）

现在分发试题卷。

请检查一下，如试卷有缺张、漏印、破损、字迹不清等情况请举手报告。（稍停）请用签字笔在试题卷相应栏目写上姓名、考生号、考场号、座位号。（稍停）写好后，把笔放下，开考信号发出后，才能答题，如提前抢答，要按违纪处理。

请注意，答案必须答在指定区域，答在其它地方无效。（稍停）请答完试题后仔细检查，考试结束前，不允许出场。

开考信号发出后（10：50）

现在开始答题。

考试结束前15分钟（11：35）

还有15分钟，请注意掌握时间。

考试结束（11：50）

考试结束，停止答题，把笔放下，全体起立。如果继续答题，要按违纪处理。请大家把试卷整理好，答题卡放在最上面，接着是试题卷、草稿纸。请勿走动，试卷全部收齐才能出场。

各位考生请注意，下午外语考试14:30入场，14:45禁止入场，请各位考生注意入场时间。

请大家依次退场。

请各位监考老师关闭好门窗、电灯、电扇，携带试题卷、答题卡、草稿纸和考务用品，径直前往考务办公室。

第七科 英语

开考前30分钟（14：30）请各位监考老师关停考场内的无线信号屏蔽器、电扇和空调。

开考前25分钟（14：35）

请大家坐好，把准考证放在课桌靠走道的上角。（稍停）请大家仔细检查一下条形码上的姓名、考生号、考场号和座位号是否有误，如果有误，立即举手报告。请同学们注意保持答题卡的平整，不要折叠或者弄脏、撕破，否则会影响机器评阅，影响你的成绩。

请严格遵守考试纪律，如有违纪舞弊行为要严肃处理。

考场内的钟表仅为考生参考时间，考试时间以考试信号为准。

开考前20分钟（14：40）

听力考试期间，严禁考生做其他部分的试题，听力部分结束时，将会有听力部分到此结束的提示语播出。此时考生可以开始做其他部分试题，否则按违规处理。

开考前10分钟（14：50）

请将条形码贴在答题卡指定的位置上。（稍停）请用签字笔在答题卡和草稿纸上相应栏目填写自己的姓名、考生号、考场号、座位号；（稍停）用铅笔把答题卡背面座位号相应的小方框上涂黑。（稍停）填涂完后，请仔细检查一下。

现在启封试卷。

开考前5分钟（14：55）

现在分发试题卷。

请检查一下，如试卷有缺张、漏印、破损、字迹不清等情况请举手报告。（稍停）请用签字笔在试题卷相应栏目写上姓名、考生号、考场号、座位号。（稍停）写好后，把笔放下，开考信号发出后，才能答题，如提前抢答，要按违纪处理。

请注意，答案必须答在指定区域，答在其它地方无效。（稍停）请答完试题后仔细检查，考试结束前，不允许出场。

开考信号发出后（15：00）

听力考试现在开始。

考试结束前15分钟（15：45）

还有15分钟，请注意掌握时间。

考试结束（16：00）

考试结束，停止答题，把笔放下，全体起立。如果继续答题，要按违纪处理。请大家把试卷整理好，答题卡放在最上面，接着是试题卷、草稿纸。请勿走动，试卷全部收齐才能出场。

请大家依次退场。

请各位监考老师关闭好门窗、电灯、电扇，携带试题卷、答题卡、草稿纸和考务用品，径直前往考务办公室。

第三篇：声乐高考——专家指导语

专家指导艺考：声乐专业考试的五大准备内容

中央音乐学院声歌系副主任 刘东

近年来，随着音乐的不断发展和普及，选择走上音乐之路的人与日俱增，想进入专业音乐学院的考生队伍也在迅速壮大。中央音乐学院声歌系自创办54年来，已建立起一支师资力量雄厚的队伍。首先我想介绍一下我们中央音乐学院声乐歌剧系的历史。

中央音乐学院声乐歌剧系建于1950年，原为声乐系。1977年从声乐系中分出部分教师成立声乐歌剧系。1984年声乐系与歌剧系和并成立声乐歌剧系。在教学科研中，涌现出大批优秀的歌唱家、教育家。至今全系声乐主课教师15人，钢琴伴奏教师9人。现有本科生144人，研究生5人。学生队伍逐年空前壮大。声歌系是国务院学位委员会批准的硕士学位授权点。声歌系设有三个教研室，为国家培养了大批声乐人才(包括外国留学生)，其中大多数毕业生已成为全国各地艺术院校、艺术团体的骨干，更有一些在国际比赛中频频获奖，已成为扬名世界的歌唱家和声乐教育家，为我院赢得了很高的声誉。

多年来，许多热爱声乐，怀着歌唱梦的莘莘学子们纷纷前来应试，经过层层选拔，优秀者顺利入围，落榜者也并不气馁，准备来年再次拼搏实现梦想。对于这些因某些原因失利的落榜者我们给予鼓励和赞赏，他们坚持不懈的精神是最佳的原动力；对于准备或再次考学的学生来说，怎样考入中央音乐学院声歌系，还存在着一定的疑问和经验上的不足。为了考生能更加深入了解考试的准备工作和应试细节，笔者认为，本文大体从五个方面向大家初步介绍：

(一)考前家长和学生所需的心理准备。

据多年来的招生考试经验，我们发现大多数家长和考生对于参加这门学科的考试普遍存在着很多误区：

第一，源于学生本身的误区。许多即将步入大学的学生由于文化课很薄弱，认为在文 化课学习方面已无出路，他们片面的以为专业音乐学院声歌系对于文化课的分数要求不高，能够作为保证上大学的选择。还有一些学生看到了当今社会上有越来越多歌唱家涌出，并且受到广大欣赏者的喜爱。所以许多学生盲目崇拜，甚至于认为学习声乐是能够有机会扬名的最佳途径和选择就业的便利条件。

第二，是来源于学生家长的误区。一些家长希望在孩子身上实现自己年轻时未能实现的梦想，试图在孩子身上弥补未曾学习歌唱的缺憾。我们知道，在中国20世纪80、90年代时曾经出现过一阵“钢琴热”，带动了全国成千上万的孩子与家长竞相学习钢琴。随即又出现了“考级热”！考级甚至还与升学直接相关。所以许多家长不惜付出经济上、心理上多方面的努力。事实上，孩子没有这方面天赋或并不喜爱音乐，而是在家长的勉强和逼迫下进行学习。随着这一热潮逐渐降温，现在我们已经深切地看到这一热潮带给我们的严重负面效应，如造成许多孩子身心俱疲。家长们望子成龙、望女成凤的心态是可以理解的，但是这种以主观意愿指导孩子的学习和兴趣是不可取的。拔苗助长是无益而且无谓的！从以上的事例分析我们也应该在选择考专业音乐学院时慎重考虑。家长们应该从孩子角度考虑，以民主的态度和孩子共同决定。

第三，来源于社会上的误区。如上两条来自家长和学生自身的误区形成一定风气后，便成为现今社会对于参加专业音乐院校考试的一种来自整个社会的误区。社会上大多数人既对能够进入专业音乐学院学习者投以羡慕的目光，同时又认为学习音乐，学习声乐是由于文化课水平不高，所以选择学习音乐。造成这些社会误区的原因是多元的，其中最为重要的是对于音乐学院声乐学科乃至整个音乐学院的教育体制不了解，作为专业音乐学院当然是以专业的训练为主，但是并不代表对于学生文化素养不重视。况且考生的高考分数必须要达到每年规定的录取分数线才可顺利录取。

解决如上误区的最好办法是要调整个人心态。作为考生来说既然决定选择歌唱为自己从事、奋斗的目标，就要从自身出发，对于自身条件有一个客观的认识。虽然天赋是必要的，这里要强调所谓的天赋包括诸多方面，例如：嗓音条件、表演能力、文化素质等。但最重要的是内心是热爱音乐、热爱歌唱的。如果将学习人为的联系上许多功利因素，即使具备了天赋，没有足够艺术激情，也终究会与理想背道而驰的。翻译家、艺术理论家傅雷曾经教育他的儿子国际钢琴家傅聪“要先做人，再做艺术家，然后是音乐家，最后才是钢琴家!”我想把这句话送给即将选择声乐作为自己未来专业的同学来说是再合适不过了。

同时，音乐是一门综合性艺术，与其他姊妹艺术(美术、文学、宗教„„)相互渗透，相互联系。古语“丝不如竹，竹不如肉”足见声乐艺术在音乐汪洋中所占的地位。同时声乐是表达音乐最为直接的语言，且属音乐表演专业，是兼具有表演性质的学科。表演又是生活的高层体现。我们所表演的歌曲，无论是中国的还是外国的，其创作都是来源于生活、取材于生活且高于生活的。比如歌剧的创作都是以文学，戏剧为基础的。以表演歌剧为例，如果一个歌唱家没有相当的文化基础，不能很好的理解剧本所要表达的思想内容，那么他就无法注入感情来演唱。不赋予感情的音乐是空洞无力的，无法征服观众的心，那它就是不成功的。我们提倡的是做一个学识渊博的歌唱者。所以，绝不能认为声乐不需要有深厚的文化底蕴，这样会导致思想上的消极和局限，学习上的停滞不前。

(二)考前要经过一定专业的训练，并且在考前做好包括曲目选择在内的详细准备。

即使考生有着很好的天赋，但是仍需要找一个能胜任的专业老师进行全方位的引导。许多人认为报考中央音乐学院声歌系一定要找中央音乐学院的声乐老师学习，否则就没有录取的可能性。

首先，我要强调：我们的录取宗旨是“公平竞争，择优录取”。每年都会有各地前来应试的考生，他们都是由于自身的优秀，加上经当地一些水平较高的老师指导后前来应试的，而并非所有被录取的考生都是经过和我院教师学习后才顺利过关的。

其次，唱歌需要技巧，但技巧不是与生俱来的。所谓的考前找老师指导，是希望考生能够通过专业学习来正确掌握各种声乐技巧，发掘出自己更大的潜能，使歌唱水平能提升到一个新的规格。就每年的考试来说，其中不乏嗓音条件好的考生。相当一部分考生都具备音域宽、音量大、音色美等优点。但对于音准、乐感、节奏等音乐综合素质就没有达到起码的标准。我们要求的标准不仅仅局限于“声”，更多是考察考生的整体素质，其中包括对音乐的诠释能力、自身的表现力、对音乐基础知识的掌握及思维应变能力等等。

通常考生可大致分为两类：一类可能在条件上并不出色，但在音乐上有独特的理解，能弥补嗓音条件上的不足。另一类是嗓音条件好但基础相对薄弱，或是对音乐理解稍差的。一般来说，大多数人都能在老师的指导下，经过不断的改进和练习，在自己的强势上有所提高，弱势上加以改进。同时作为专业声乐老师也会在音乐同文化的关系等方面给学生以启发，在了解音乐同其他艺术的关系和音乐与历史的关系后，使学生在诠释作品时能够游刃有余，不再只是原始嗓音或技术性的表达，而是以表现一段完整的音乐和个人音乐思想为目的。

再次，固然我们要引导学生尝试各种音乐风格、题材的声乐作品，但是作为应试，还是应当在曲目选择上有所设计和安排。每年都有一部分考生在选择曲目上存在着一定失误。近几年来升学考试曲目要求是四首，中外艺术歌曲或歌剧选段各两首，外国歌曲要用原文演唱。在考试中考生由于紧张等原因会造成许多意外出现，因此对于作品的选择是十分重要的。

首先歌曲搭配上应好好选择，最好是每两首歌曲大小，难易程度搭配起来相当。但据往年来看，一些考生选择的曲子不是过大就是过小，难易程度不符合自身能力。选择曲目必须要和自己的实际水平相当。不要认为篇幅较长难度较大的曲子可以在气势上占优势，容易获取高分。演唱这样的曲子需要有深厚的功底和思想深度。如果在缺少厚实基本功训练的前提下演唱技巧很难的歌曲，那么，不但超出自身能力范围演唱起来很吃力，还会产生许多心理和生理上的障碍(例如对唱高音和华彩的恐惧)。往往会适得其反。

篇幅过小、难度过浅的曲目也不适合考学，不能把自己的真实水平表现出来，尤其是应试专业音乐院校。在考前3个月到1年左右通常应该准备多于应试一倍左右的曲目，这样既可以通过练习来尝试、把握不同的风格作品，也可以在最后定曲目时选择到最适合自己应试的作品。在选择曲目问题上既要考虑考生的个人喜好更应该有专业老师的帮助。因为较有经验的老师可以根据考生情况选择不同曲目，因地制宜，避免上文所述的失误。

(三)学习声乐最需要的就是一种非常重要的持之以恒的精神，并且考生还需要意识到，考学固然是需要大量刻苦训练的，但还是必须要以保护嗓子为前提。

这方面的教训是深刻的，我们就曾经有进入录取范围的考生，因为嗓音检查有问题而无法录取。我们所提倡的嗓音训练以及嗓音保护是相辅相成、缺一不可的。千万不要觉得不重要，而将两方面中的某一方面弃之不顾。并且除了老师所传授的练习方法外。还有以下几 个方面是需要考生密切关注的：

第一，要充分合理的利用嗓子，千万不能滥用。

一些学生认为只要能唱几个高音或低音，就代表了自己声乐的水平。还有一种误区，认为音量的大小就代表其声乐水平的高低。殊不知如此盲目的滥用嗓子并且不注重掌握正确的技巧对嗓子的伤害是非常大的。这种误区的直接后果就是导致自己嗓子的提前退休，更有甚者，由于错误的练习方法，而完全破坏了其嗓音条件。这样的例子屡见不鲜。所以，考生一定要注意充分合理的利用嗓子。不要过度的使用嗓音。

第二，一定要掌握正确的演唱技巧。就这一点而言，不光仅仅是考生，许多许多的演唱者在这一方面也存在着发声不自然、气息不均匀等等问题。例如发声不自然的原因就是由于违背了本身的自然条件，太过于偏重追求声音效果从而使嗓子无法承受勉强唱出的高音和声量，最终导致嗓子的负荷过重而引起的。正确的演唱技巧不但可以克服这些不足，还可以对改善音质、拓展音域、控制音响、完美音色、诠释各种风格、驾驭各类作品等方面有极大帮助。

第三，要正确把握情感与技巧的结合，再高超的技术也是为了表达音乐。况且，正确的技巧和优美的音色对于嗓音的训练和保护具有相当大的作用。因此歌唱要以音乐为主，技术为辅。

在每年的招生考试中，都有相当大的一部分考生在演唱技巧上非常的娴熟，能把花哨的旋律非常熟练的唱出来，但在音乐的表现上面却显得是那么苍白无力。还有的考生在演唱时习惯性的爱“攀”高音，一到高音就明显表现出声嘶力竭，“逢高必冲，逢高必响”，这一点完全损伤甚至扭曲了音乐的内涵，并且对嗓子的伤害是极大的。歌唱是一种听觉艺术，讲究的是声情并茂，声乐作品的演绎要有再创造性，不同人的演唱会赋予歌曲不同的新的生命。因此，考生要想在这方面有所提高，就需要大量并且广泛的多听唱片、音乐会(最好是现场)等来提高听觉感受力。当然并不是漫无目的、不讲究质量的听，要根据自身的条件来选择性的听：或者比较同一首歌曲的不同版本，并且可选择一种与自身条件相近的版本来进行适当的模仿，但切忌完全照搬：同时也要注重培养自身的文化素质，应当尽量多的看一些与艺术歌曲、歌剧有关的书籍。并且通过对艺术歌曲的解析以及了解歌剧的剧情来激发想象力，再通过演唱来表达出自己对音乐的自身理解。通常动听的歌声源自于发声的轻松优美、吐词的清晰准确、音色的丰富柔和、力度控制适中、耐力的轻松持久。只有达到了这些条件才能使音乐能够富含表现力和感染力，才能够更加深入人心，同时也能够提高自身的嗓音质量和条件。

第四，要遵守循序渐进的原则，不能急于求成。

很多考生为了自身的迅速进步，每天坚持不辍的进行大量练习，结果发现自身很难达到一个良好的发声状态。这种盲目追求“量”而忽略“质”的方法是极其不明智的，很大程度上对嗓子造成非常大的损害。如果能够把自己调整到一个自身的最佳状态来进行练习，那么很可能每次练习半小时要能够比练习三四个小时都富含成效。所以考生应该在每天保证正常睡眠的状态下，尽量选择与自身生物钟相匹配的时间来进行练习，那样才能够真正起到一种事半功倍的效果。

第五，要经常与老师和其他考生进行交流。

有许多考生缺乏与老师的交流，因此在自身水平上长期处于一种停滞状态。所以考生自身一定要让自己的老师清楚，了解自己的困惑与疑问，才能在老师的帮助下走出误区，有长足的进步。另外，还要与其他考生多多交流，千万不要觉得相互间有竞争而闭关自守。交流就像一面镜子，通过交流能够照到自己某些方面的欠缺，才能够取长补短，有助于自己捉高水平。也有些考生因为性格方面因素，在歌唱时似乎“羞于启齿”，缺乏自信。这种状态非常不利于自身以后的发展，需要自己来进行改变，而且改变这种状态需要适当的培养表演欲望能力、场合适应能力及自信心，因此可以在交流和在实践中不断自我调节，积累经验，以达到精神和演唱的统一。

保护嗓子是一个至关重要的环节，俗话说得好，再美的花草都需要土壤来栽培。唱歌亦如此。对于我们学声乐的人来说，保护好我们的嗓子是至关重要的，嗓子就是我们歌唱的土壤以及最大的本钱。无论是日常练习、生活习惯、环境因素还是心理因素都对嗓音的好坏有非常大的影响。保护嗓子有很多方面，首先在日常练习中，不要过度发声，认为只要音量大就好，从而超过自己嗓音所能够承受的最大限度；要有节制的来进行练习，要注意劳逸结合；而且我们要掌握使用嗓音的正确方法，抓住我们的最佳状态练习，从而能够大大提升我们的练习质量；并且在演唱前以及演唱后的十五分钟内不要喝太凉或太热的水，非常有可能造成短暂性的“失声”。

其次在生活中，应该注意少吃刺激性食物，并且要戒烟酒，生活一定要有规律，最重要的是一定要保证充足的睡眠，同时保证身体的健康；特别需要注意的是，女生在例假期间尽量少唱抑或是索性不唱；并且还要注意预防感冒，经常要做咽喉鼻的保健按摩。

再次就是环境因素，对于考前的学习环境，生活状态等等，大部分考生都会产生极其不适应的感觉。例如因为水土、气候等自然原因造成嗓音上的变化。这需要在自身的意志和性格等方面培养自己的自制能力，时刻锻炼自己适应环境的能力。

最后就是心理因素，嗓音的好坏在某种意义上讲是受到自身心理支配的。每个考生在招生考试前的学习过程中都会有很大的心理压力及精神压力，会出现演唱的状态时好时坏，情绪不稳，神浮气燥等等不利现象，这些都会对保持嗓子的良好状态产生一些负面的影响。历年来都会有相当的一批考生因为心理压力过大，上火，生病，从而造成嗓音嘶哑而影响自身的考试成绩。因此，家长应当全力协助孩子减轻心理负担，放松孩子的身心，才有可能用自己的最好嗓音来迎接自己人生中的重大挑战。而不要轻易的对孩子加压，那在考学的过程中是相当不利的。我国著名的京剧大师梅兰芳先生有几句保护嗓子的金玉良言，是非常值得演唱者借鉴和学习的：“精神畅快，心气和平；饮食有节，寒暖当心；起居以时，劳逸均匀；练嗓保嗓，都贵有恒；由低升高，量力而行；五音饱满，唱出剧情。”这也是我们非常值得借鉴学习的。

(四)要了解考前除专业课以外需要准备的课程，以及这些课程考试的内容、形式以及范围。

在我们学院的招生考试中，除了需要准备专业演唱课程之外，还应该准备的具体课程有视唱练耳(包括视唱、模唱和笔试)、乐理、表演、朗诵、舞蹈。其中，视唱练耳和乐理这两门课程是融会贯通的，比较重要。试想一下，如果一个从事声乐专业的人没有一个良好的 听觉基础，那么也就没有一个分辨、衡量歌声好坏的标准，就更加谈不上演唱了。对于这方面基础薄弱的人来说，视唱练耳是需要很长时间来“磨合”的。一般来讲至少需要半年左右的时间来进行学习。在平时的练习中应着重注意多听多唱，练习构唱音程、和弦、多识新谱等等，相信通过半年多的系统学习，考生的视唱练耳也会有一定的基础，但是毕竟还不是很稳定，基础比较薄弱，所以考生要想得到更加专业的学习，就应该在这一方面下更大的力量，毕竟视唱练耳是贯穿一名学音乐的学生一生的重要学科；乐理方面，并不需要特别多的死记硬背，但一定要多做习题。俗话说得好；“熟能生巧”，乐理方面也是如此，乐理的特点就是在于多练习才能够掌握到其精髓。大多数考生的音准，节奏都存在着相当大的问题，相信考生们通过这两门课程的学习会加强在此方面的不足，从而将自身的演唱功力提高到一个新层次。至于表演，朗诵，形体等课程，有基础的考生可以提前两三个月学习即可。但要是从未接触过的考生则至少需要提前半年来进行训练。其中朗诵是不容忽视的。因为语言发声是歌唱发声的基础环节，考生通过对朗诵的学习可以找到歌唱与其相通之处，以此达到真正意义上的融会贯通。另外，形体是集动作、姿态、韵律为一体的表演性质的训练，因此对于相当多学声乐的人(如体态过胖等)来讲，学习时会有一定难度。因此可以提早训练以备应试。

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各门课程考试范围：

视唱练耳

1)视唱：要求采用固定唱名法，在一个升降号内的大，小调式，以及民族调式的曲调；

2)模唱：旋律，和声音程，和弦；

3)笔试；音程，和弦，音阶，节奏，旋律等。

乐理考试范围包括：音及音高，音律，记谱法，术语，各种调式等。

其余课程，1)表演：准备命题或即兴小品；

2)朗诵：学习朗诵散文，诗歌或寓言；

3)舞蹈：训练形体组合或舞蹈以及模仿。

专业初试内容为：演唱中外歌曲各一首。

专业复试内容为：1演唱中外歌曲各一首，不得重复初试演唱过的曲目；2表演考试；3检查发声器官；4视唱；5乐理。

此外，文化课的要求是：在不改变文化课高考录取总分数线前提下，特别要求语文成绩不低于60分，外语成绩不低于45分。具体事项请参考每年的《中央音乐学院招生简章》。

(五)谈谈临考前的准备、怎样调整状态，以及每科怎样考才能达到最佳效果。

首先，精神面貌是最重要的。表演专业对个人的外表，精神面貌都是有要求的。因此在考试前几天就不必没日没夜的复习了，应当多多休息、放松心情，以一个最健康的身体、最积极的心态、最良好的精神面貌去面对考试，这样才有可能给自己最大的信心，给考官最佳的第一印象。在考试时，过于繁琐的装束容易使自身产生烦躁的心理。因此在穿着上一定 要干净利索，给人以一种稳重、大方的感觉。

其次，心理上的紧张是必然的。就算是世界顶级大师，在演唱前也会紧张。例如世界著名女高音歌唱家卡纳娃曾说：“我忽然幻想到舞台上空荡荡什么都没有，眼前一片茫然„„有鉴于此，我总是把太平门放在视线之内，最好是一扇打开的门„„”。所谓的“怯场”的心理是非常正常的，但是过度紧张就会导致发挥失常。一些考生平日演唱的时候表现很好，但在考试时就频繁出现走调，忘词等现象，都是由于“怯场”引起的。考生在临考前做几次均匀的呼吸，用积极的心理来自我暗示，告诉自己许久的准备终于可以派上用场了，功到自然成等等；并且可以吃一至两颗润喉糖(不宜过多)，除了可以润润嗓子利于演唱外，亦可以使头脑保持一个高度清醒的状态；并且也可尝试感情的转移，想想各种美好的事物，时刻提醒自己需要镇定。或者是对着镜子微笑，通过放松自己紧张的面部表情，同样可以相应缓解自己心理上的压力。其次，在进场演唱时，尽量克服紧张、激动的情绪。适当地调整好状态之后再开始。不要刚站稳就开始唱，这样会越唱越紧张，严重则会导致发挥失常。可以尝试进场之后，与钢琴伴奏的老师交流一下，然后真正觉得自己放松了，再开始。演唱过程中(尤其是有难度的地方)尽量不要想技巧，而要想怎样去表达音乐。一般而言，你越去想技巧如何如何，实质上经常会在你想的地方发生致命的错误。再次，由于每门课程的考试形式都有所不同，所以每科都要做好相应的准备。例如：在视唱练耳考前要尽量避免听到刺激的、高分贝的声音；一定要保证自身有一个良好的睡眠；千万注意不要听CD机，毕竟因为CD的音准与实际音准相差甚远；在考试时集中精力去听，不要因为前面的题没听好而耽误后面的题，顾此失彼只会带来坏的影响。乐理方面也是如此。可在考前将常识性概念再认真读一遍，以便巩固做题方法。调查研究证明，考前阅读的知识，一般都是潜意识里面害怕出错的地方，也就是证明自己复习有漏洞的地方，抑或是不重视的地方，所以考前仔细看一下常识性概念，能够确保自己在简单的题上面绝对不丢分，这样才有可能拿到高分，毕竟乐理考试不像奥林匹克竞赛，出题范围基本上都是中等难度的题，所以考生一定要摆正心态，应得的分一定要保证不丢。在形体考试前千万不要做过多运动，以免产生意外(例如肌肉拉伤等)或疲劳感，从而影响考试。

综上述内容，相信考生和家长对于考中央音乐学院声乐歌剧系已经有了一定的了解，对于如何更好的应试也有一定的认识。但此篇小文仅仅从笔者个人观点和经验出发谈了些对于如何准备参加中央音乐学院声乐歌剧系考试的意见，仅作为参考。更多经验还是需要在学习过程中领会，通过不懈的努力去积累的。

最后仅想对于广大考生和考生父母表示衷心的祝福!

第四篇：课堂教学中导语的作用

兴趣是学生学习的内动力，是学生学习活动中最现实、最活跃的成分，也是学生学好语文课的入门导向。因此，激发学生兴趣，创设情竟，导入新课，是上好一堂语文课的关键所在。我教语文课时，总像写文章那样，因文、因时、因人潜心设计课前导语。“先声夺人”，唤起学生的无限兴趣，唤起学生强烈的求知欲。通过实践，效果很好。

一、设疑造悬念

古语云：“学起于思，思起于疑”，求知欲望往往是从疑问开始的。因此，对故事性较强的记叙文和条理清楚的议论文、说明文，我设计导语，则尽力设置疑点，提出问题，制造悬念，引发学生产生强烈的释疑解惑欲望，进而孜孜以求。如我教《第一次真好》一文时，导语是这样的：“第一次”是多么令人难忘的经历啊！你知道第一次吃西红柿的那个人？你知道“第一个吃螃蟹”的重大意义吗？第一次远行、第一次脱险、第一次施舍、第一次求助„„自从我们有意识以来，数不清的第一次，无一例外地给我们带来莫大的新奇和刺激。但又有谁真正懂得“第一次”的奥妙呢？周素姗的《第一次真好》可以给我们一个很好的启示。这样，学生带着疑问深情阅读，充分发挥学生的主体作用，取得事半功培的效果。

二、创设情境，导入课题

一定的情境，产生一定的情感，教者动情，学者才能协容，我力求创设一定的氛围，引人入胜，唤起学生学习兴趣，以深刻领会课文的思想内容。如教《春》一文，首先在大屏幕上出示春的画面。然后导入新课；屏幕上的画面，让我们在美丽的春光中陶醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎然的生机所激动。春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的，当我们带着对美好的景物的热爱、赞美的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色云海中起伏飘荡。朱自清先生在散文《春》中所描绘的景物就充盈着跃动的活力和生命的灵气。今天，我们一起学习《春》，了解感知作者是怎样用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中的。在这种情境中读课文，学生自然地进入课文内容，体会文章的深层含义，与作者产生共鸣。

三、启导激趣

启发性的谈话，能够引起学生在短时间内与作者产生共鸣，从而进入作品，进而理解课文内容。如教学《羚羊木雕》一文中，导语是：**常生活中与同学、同事、亲人、朋友、师长共事交往，难免产生摩擦，出现误会。人际交往中的矛盾冲突会破坏美好的心情，伤害彼此的情感，对学习、工作、生活造成极大的危害。大家有过类似的经历吗？最后又是如何处理的呢？今天我们就来学生一篇讲述子女同父母矛盾的文章《羚羊木雕》。看一看他们是怎样处理这一矛盾的。一石击起千层浪，学生急于找到答案，很快就进入了课文角色，认真地学习了。

四、利用多媒体课件，导入课题

多媒体的教学已广泛的使用，用现代化的电教方式进行教学已成为当前教学的需要，他省时、省力，利于学生直观地理解。如教学《月亮上的足迹》一文，用DVD放出《水调歌头——中秋》这首歌，观看月球上的图片，教师让学生了解登月活动的重大意义。导语是：人类曾无数次幻想登上月球，由此产生了很多神话传说、科幻作品，但从来没有真正到过地球以外的星球。然后“阿波罗”登月计划的成功，使人类的梦想变成了现实，完成了人类第一次征服其他星球的壮举，今天我们就与宇航员阿姆斯特郎、科林斯、奥尔德林一同登月。这样通过多媒体的图片展示及音乐的播放，把学生引领到探索月球的意境之中。

此外，还经常运用诗文、佳名、前后知识的联系，介绍作者及背景设计导语，引入新课。久而久之，学生对课前导语产生浓厚兴趣。课前主动预习，学后揣摩其文章内容，对语文阅读课产生浓厚的兴趣。

总之，巧设导语，创设情境，在一定程度上能使学生体味到强烈的语文实感，激起了学生的学习兴趣，激发了学生强烈的求知欲望。学生兴趣盎然地参与到学习中来。

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谈导语设计在提高语文课堂

教学效率中的作用

语文课堂是灵动悠扬的，犹如一座价值不匪的知识宝库，正等待着教师与学生用充溢着火花的智慧共同去开启宝库大门。随着素质教育的逐步深入，在新课改的浪潮下，语文课堂教学改革也是风起云涌，其目的在于提高语文课堂教学的效率。那如何提高语文课堂教学效率呢？“效率”的含义，是指单位时间完成的工作量和取得的收获。衡量一堂课的效率如何，要看在有效的时间内，学生获取的知识、形成的技能以及得到的收获有多少。如何为新课预设一种良好的课堂氛围，吸引学生去打开这座巨大的宝库，从而提高一堂课的教学效率呢？我认为成功的导语设计不失为提高语文课堂教学效率的有效途径之一。

那什么是导语呢？导语即“课堂教学的开场白，是教师在正式讲课文之前，用来引入新课、启发诱导的话。”导语虽然不是课堂教学的主要内容，却是与教学内容紧密相关的一个重要的教学步骤。如何巧妙地利用导语，使其有助于提高小学语文课堂教学的效率呢？下面谈谈我的看法。

一、增强导语设计的趣味性，有助于提高语文课堂教学效率。常言说得好：“只有良好的开端，才能有成功的一半”。我国大教育家孔子也曾曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 可见，兴趣是学生主动学习的内驱力。一篇课文的导语一旦激起学生的兴趣，学生就会主动的跟随教师去探寻知识的奥秘，这对于提高语文课堂教学效率来说是非常重要的。教学过程中，导语设计得有声有色，自会激起学生求知的欲望。如果要想增强导语设计的趣味性，方式很多，可以采用讲故事、猜谜、做游戏等，也可将现代教育技术与学科知识进行整合，使其与新课教学融为一体。例如我在讲授《荷花》一课时，课前让学生猜一猜“一个小姑娘，长在水中央，身穿白衣裳，坐在绿盘上”是什么？利用猜谜语的方式既调动了学生学习的主动性，又让学生很容易就猜到“荷花”并兴趣盎然地进入课文的情境。再如讲授美国夏尔玛《鲁本的秘密》一文时，以韦唯的名曲《爱的奉献》导入，并提出要求——听完歌曲后谈谈自己爱的经历和对爱的认识。激荡回肠的乐曲既能激发学生兴趣，引领学生回味自己的情感体验，同时无形之中又在进行德育教育。在讲授《蜘蛛织网》时，可让学生欣赏蜘蛛几次遇到困难又重新织网的FLASH动画，符合意境的织网过程与专业的朗读熔于一炉，这样的现代教育技术的运用，自会给新课的导入增色不少。当然，增强趣味性的方式分门别类，各具特色，教师在课堂教学时，注重其引导作用，做到自然和谐、恰到好处，会对提高语文课堂教学效率起到不可言喻的作用。

二、注重导语设计的知识性，有助于提高语文课堂教学效率。魏书生老师曾说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。” 可见，好的教学导语犹如教师精心打造的一把金钥匙，引领着学生登“堂”入“室”。我们在教学时，一味地追新求异是远远不够的，还得注重知识性的渗透，这也能有助于提高语文课堂教学的效率。

首先，可以在导语中述说历史知识、时代背景，让学生理解文意，与作品产生共鸣。如讲《晏子使楚》时，可先介绍春秋末期，齐国和楚国的背景，“齐国派身材矮小、能言善辩、有胆有识的晏子出使楚国，当时楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风„„”这样介绍了晏子使楚的政治背景学生就易理解课文。再如《放弃射门》一文中，对于一个球员来说，是什么理由足以让其放弃射门？放弃的这一射门就意味着放弃什么？学生难以理解，因此教师在开头导入时就须介绍当时的情况：“有望夺冠与伤害他人性命这一矛盾的心理„„”了解到这一点，就为学生在有效的时间内理解课文打下了坚实的基础。

其次，导语设计还可以紧扣题眼，从标题导入课文，让学生抓住重点，把握中心。如讲《索溪峪的“野”》就可以引导学生析题：课题中哪个字最关键？学生们会很快找到答案：野！之后继续让学生思考：围绕这个“野”字，你可以提出哪些问题？质疑后可以顺势引入：“索溪峪的美与众不同，有着天然的、野性的美，现在同学们翻开课本速读课文，思考“野”表现在哪些方面？”又如讲授《大瀑布的葬礼》这一课时，也可以析题导入：“同学们，请仔细看这个课题，你能理解葬礼吗？”学生各抒己见后顺势引入：“今天我们共同看看到底是什么人？什么原因为大瀑布举行葬礼？”这样通过释题引起学生注意，使学生在质疑中快速地走进课文的意境，进而探清教材的中心内容。第三，新旧知识进行比较，让学生在巩固旧知的同时又能自信百倍地去学习新知。苏霍姆林斯基说：“在我看来，交给学生能借助已有知识去获取知识，这是最高的教学教巧之所在。”没错，“授人以鱼，不如授之以渔。”教学过程中，教给学生运用已有知识和方法去理解课文内容才是最重要的。语文教材有的课文是将两篇反映同一主题、感情基调不同的课文合为一篇，这就需要前后关联、比较导入。如毛泽东的《卜算子.咏梅》一课可以这样导入：“梅花是古代文人墨客赞咏的对象，他们的诗词中往往倾泻出最真的情结。但情郁于中，发泄于外的风格却不尽相同，今天我们所学毛泽东仿写陆游的《卜算子.咏梅》就表现了这一点：陆游的《卜算子.咏梅》浓郁低沉，落寞悲观，毛泽东的《卜算子.咏梅》欢快激昂，乐观豪迈。”这段导入是同一主题的两首诗的比较，通过比较既拓宽了学生的视野增长了知识，又让学生感受到“反其意而用之”的精巧。

三、趣味性与知识性有机统一，有效地促进语文课堂教学效率。

如今，各级各类组织的不同形式的赛课、公开课、观摩课层出不穷，每一次听课都会带给听课者意想不到的收获，同时也会出现一些困惑令我们迷惘。特别是公开课中的导语设计可谓千姿百态、异彩纷呈，许多教师盲目地追新求异，为了尽显其才华做到先声夺人，简直是使出浑身解数，直到黔驴技穷。当然，在导语设计中体现趣味性非常重要，这是勿庸置疑的。渗透知识性的方式方法多样化，这也是我们众所周知的。要有效地提高语文课堂教学效率，导语设计就不能单纯注重知识性或趣味性，只有二者相结合，注重趣味性与知识性的有机统一，才能更有效地促进语文课堂教学效率。

在讲《迷人的张家界》时，我设计了这样一段导语：“前几天我们一起观看了伟大壮观的海上日出，欣赏了秀丽温柔的夕阳晚照，随古人一起领略了雄姿万千的天门山、庐山，不由得使人发出由衷的赞叹：啊，祖国真美！今天，就让我们去欣赏又一瑰丽奇特的自然景观《迷人的张家界》，去领略那仙境般迷人的景色。”这段导语的设计，既概括了前几课所讲的内容，又自然而然的导入新课，激发学生学习新课的兴趣，增强了学生的爱国观念，产生了对我们伟大祖国河山的无比热爱之情。再如讲授鲁迅的小说《少年闰土》一课可以展示闺土的月夜看瓜刺猹的图片和作者与闰土依依惜别的场景，吸引学生注意力的同时让学生留心观察，教师再穿插引导，让学生深切体验闰土的本真和他们之间的情深意厚，从而感受到封建礼教对青少年的束缚。趣味性与知识性融为一体的导语设计，既能拓宽学生视野的同时激起学生学习的兴趣，又培养了学生积极思考的习惯，更让学生充分体验了“众里寻她千百度”的执著和“蓦然回首那人却在灯火阑珊处”的惊喜。你能说那份惊喜和执著不能让学生学有所获？你能说这样的开课不能提高课堂教学效率吗？ 孟子曰：“教也多术也。”是的，每个教师都有自己提高课堂教学效率的方法，作为教师，只要做到博才多学，具有敏捷的思维能力和良好的语言素养，精心地设计，巧妙地构思，灵活地设计教学环节，定能做到“先声夺人”，领会到“导语之妙”的精彩。学生已跟随着教师的“声”去开启了语文课堂这座知识宝库，离提高语文课堂教学效率的日子还会远吗？因此，设计充满趣味而又不乏知识性的精彩的导语，必会是有效地提高小学语文课堂教学效率的途径之一。]浅谈语文课堂教学导语在课堂效果的作用

一堂成功的语文课，需要有老师一脸的微笑，一个好的开头语——导语。作者从教多年，体会到了一段好导语在课堂上的重要作用。下面我就自己在语文教学实践中如何设计导语的一些做法和体会浅谈几点。

一、上课前的激情式。激发情感的导语的设计必须与文章所讲内容的气氛相一致，以利于激发学生的情感。我在讲授《桂林山水》一课时，设计了一段开头语。中国是东方之珠，它地大物博、雄伟壮观的万里长城世界闻名。波涛汹涌的黄河引人注目。而在我们南方广西，却有一个山水甲天下的地方，它就是我们广西的桂林。（板书：桂林山水）这段导语我是采用直接导入的形式，不但激起了学生的情感，而且提示了文章的主题内容。

二、课题解释式。有的文章课题，提示的道理深刻，寓意含蓄，有时也可从课题上了解文章的内容，但要学生从课题上去了解内容。与他们的认识水平和理解能力还存在着一定差距。这样使学生对文章的理解有一定的难度，这就要求老师在讲授前设计好一个补充式的导语。用以填补学生理解能力与课文内容的“空缺”。缩小学生理解能力“低”与课文要求 “高”之间的“差距”使学生的思维理解能力在老师的导语引导下，轻松自然地进入知识领域。我在教学《狱中联欢》时，在板书课题后，讲了这样一段导语，“狱”是一个什么样的地方？“狱中”关押的是什么人？被关押的人他们有自由吗？怎么可以联欢呢？这节课我们就带着几个问题来预习课文。这段导语，我从题目切入，激发学生产生好奇，激发他们的求知欲望。因此，我设计补充的这段导语对引导学生学习课文是非常有必要的。

三、讲授前的意境式。意境式导入语就是在讲授前，根据文章内容创设某种气氛与整篇文章的气氛相吻合，力求达到文章内容与授课语言表达的形式和谐统一。《林海》一文表达了作者对大兴安岭的热爱。文章写了作者初入林海看到大兴安岭原始森林的美。看到林海中岭、林、花以及木材的美，令人“惊叹、舒服”。给人以美的享受。对于小学高年级来说，学生已具有一定的理解能力和语文水平，我根据题意和文章内容，创设了这样一段课前导语。峰峦雄伟的泰山给人以庄重、汹涌壮阔的大海给人以激情，水平如镜的西湖显得十分湿柔，一碧千里、连绵不断的原始森林给人以什么样的感受呢？请同学们默读课文，然后说说自己的感想。这段导语，这个安排，让学生自己在阅读中去体验、去感受。激发学生学习兴趣的目的。

我觉得，课前导语是为教学内容服务的，不论是讲授新课抑或是复习旧课，有创新意，有新鲜感，能诱发学生的好奇心和求知欲的；有趣味性的、有愉悦感的、有激发学生的学习兴趣的，别具一格的导语，在语文教学中，会收到事半功倍的效果。浅谈导语设计在语文教学中的重要作用

在多年的语文教学中，我有这样一个深深的体会。就是课前导语的设计很重要。一方面能营造一个好的学习氛围，另一方面一个精彩的导语设计还能调动学生的积极性激起学生的学习兴趣，更能帮助你提高教学效率。

一、创设情境，激起兴趣

如果老师在课前，通过导语的形式给学生营造一个情境一个氛围。给学生设下一个悬念，学生就会在好奇心的驱使下，强烈的想知道其中的缘由。这样学生带着问题走入课堂，就会提高学习效率。

例如我在讲柳永的《望海潮》时，开始我就说大家知道吗？ 今天我们认识的这位诗人曾经是历史的罪人？同学们马上就产生兴趣了问为什么啊？他通敌叛国出卖国家了？还是做什么对不起国家的事情了？我接着说他倒没出卖国家，但因为他写了一首诗叫《望海潮》称赞杭州之美。让金国皇帝完颜亮读了之后，“遂起投鞭渡江、立马吴山之志”，隔年以六十万大军南下攻宋。你们说他有没有责任呢。学生七嘴八舌说这不能怪他，杭州美是事实，他也是如实描述。怪只怪完颜亮侵略别国的野心大。我接着说这个历史责任问题留在课下我们再讨论。接下来我们就来读一读，柳永笔下的杭州到底有多美啊。使完颜亮下那么大的决心来攻宋。

那堂课学生的兴致特别高，学习的效率也特别高。我们师生就在愉快的氛围中把知识学了。

第五篇：广播高考加油稿（通用）

广播高考加油稿（通用5篇）

在学习、工作生活中，需要使用加油稿的场合越来越多，适当使用加油稿可以给对方打气加油。相信写加油稿是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的广播高考加油稿（通用5篇），希望能够帮助到大家。

同学们：

今天离高考还有30天，最后30天的特点是风云变幻，对一个班级而言，这30天可以使一个好的班级一落千丈，也可以使一个差的班级变成数一数二，对个人而言，30天也可以产生翻天覆地的惊人变化。有的同学问了，到了这个时候，还不大局已定吗?平时达线了，高考还不达线吗，平时连本二线都很少达到甚

到甚至于一次都没达到过，高考又有什么指望呢?那我告诉你，30天可以创造奇迹。

同学们，我们即将走过高三，在这最后30天里，你打算留下什么呢?我想，留下的应该是人生道路上第一次全力以赴的拼搏身影，应该明白：拼搏人生，无怨无悔。人生拼搏，无怨无悔。只有搏过，才能无怨无悔。人生能有几回搏，此时不搏待何时。

从你们呱呱坠地的那一天起，你们的父母就对你们寄予美好的期望;从你们上小学的第一天起，你们就插上了理想的翅膀!从你们迈进淮中校门的那一天起，你就告诉自己：这里是我腾飞的地方!三十天，时间太短，对那些充满朝气、胸怀理想的同学，将更加奋发努力，分秒必争，因为他们相信，奇迹总是由强者创造的。

成功的人分三种，一是一路领先，志在必得的，这样的同学身上有一股霸气;二是快马加鞭，更上层楼的，这样的同学身上有一种志气;三是力挽狂澜，异军突起的，这样的同学身上有一身的骨气。

面对失败，也有三种人，第一种是逃避失败，不敢面对，一直生活在失败的阴影里，这种人成为被失败打垮的人;第二种是不屑于失败，无所谓，仍我行我素，这样的人麻木不仁，必将重复失败;第三种人是勇于直面失败，在失败的阵痛后所做的第一件事就是爬起来，并采取积极的行动，去迎接下一次的挑战，因为他明白，生命遭受痛苦的时刻也是面临最大转机的时刻。

你选择做怎样的人呢?

高考是一场特殊的成人仪式，经历这场考试，你们不仅在年龄上步入成人的行列，而且整个身心也将经历一次前所未有的洗礼。高考是对人生的激励，对待高考的态度正是你对待人生态度的反映，经历高考却没有为之全力拼搏过的人生是缺憾的。高考划出一条线，这边是懵懂的少年，那边是成熟的青年，高考更是一道分水岭，两侧分明是不同的人生。

同学们，为了含辛茹苦的你所深爱的亲人;为了这宝贵的光阴与闪亮的青春，也为了维护作为一名学生、一个人的尊严，请努力吧!

30天，720个小时，作为你们的班主任，将伴随着你们迎来你们人生关键的一刻，我感到无比荣幸和自豪。

我坚信，在这最后的30天的日子里，高三(18)班的高考一定会创造淮阴中学历史上一个新的奇迹!

最后送同学们六个字，那就是：坚持，坚持，坚持。因为成功就在这最后一刻的的坚持当中。让我们共同努力吧，同学们，奋战30天，胜利一定是属于我们的!

敬爱的老师，亲爱的同学：

今天我广播的主题是“为高三加油，高三无悔，青春永恒。”

我站在这里就是要让你们相信：

你们是有血性的，比嗜血的长蛇更有血性;你们是有骨气的，比啃骨的猛虎更有骨气。

喜马拉雅直冲霄汉，上面有攀爬者的旗帜;撒哈拉沙漠一望无垠，里面有跋涉者的脚印;阿尔卑斯山壁立千仞，其间有探险者的身影;高考的战场荆棘密布，其中将会有你们的记忆。

清晨，朝露目送你们快步匆匆;白昼，红旗欣赏你们奋笔疾书;深夜，皓月见证你们挑灯夜读。日复一日，你们是为了那一刻的金榜题名而不懈努力。

光阴飞逝，教室前的“金思力”也越撕越薄，终于迎来决战时刻。最后一个月的拼杀，正如挂着的那副对联写道：你们要相信自己有气贯长虹的朝气，相信自己有巧拨千斤的灵气，相信自己有与项江铭、贾晗琳在浦中荣誉簿上各领风骚的勇气!

爱过、恨过、欢笑过、哭泣过，你们即将为自己的高中生涯画上一个圆满的句号。

试卷驰骋了三年的考场，麻木了谁的心灵?浦中这个竞技场早已练就了你们的铁石心肠。

灵溪变换了三年的颜色，迷乱了谁的眼睛?浦中这个炼丹炉早已练就了你们的火眼金睛。

孙中山推的翻千年扎根的君主专制;诸葛亮气得死百年难遇的英才周瑜;美利坚杀得掉十年未见的幽灵拉登，难道你们拿不出你们的决心来战胜一年一战的.高考么?难道你们拿不出你们的信心来迎接等待三年的金榜题名么?难道你们拿不出你们的恒心来攻克最后一个月的堡垒么?

苦难并非幸福的对立面，而作为幸福的一部分永存。一个月后的，有的人会对着成绩低头，有的人会对着成绩昂首。有的人的名字会被淹没，而有的人的名字会被铭刻。有些父母微笑着，那是黯然伤神的苦笑，有些父母哭泣了，那是喜极而泣的泪水。两番境界，每个人心中都会有一个追求。两种选择，每个人心中都将有一个答案。明天或许是彩虹或许是闪电，但你可以选择一路向北。未来或许是朝阳或许是阴霾，但你可以选择自由飞翔。信念与坚持齐飞，青春共奋斗一色。褪去雏鹰起飞的青涩，你们听到时代在召唤。

一个月后，素胚勾成青花，浪花淘出英雄。

敢问，没有七十二变，英雄怎能在高考场上大闹天宫?没有三十六计，英雄怎能在人生路上各显神通?

赤壁上，苏子一语道破天机：北望京城，南望上海，名校相繆，郁乎苍苍，此非高三学子之困于高考者乎?方其超重点，赶浙大，逆流而北也;舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临湖，横槊赋诗，为浦中之骄子也!

亲爱的老师们，同学们：

今日我广播的题目是：为梦想冲刺。

是的，终于，憧憬已久的这一天到来了，为梦想冲刺的一天来了，拼搏的季节终于到了。是该我们亮剑的时候了。

当我们今日再次聚在这里时，每位同学都又有了一个新的名字：高三的战士。高一是基础，高二是关键，高三是决战，这是各位最熟知的一句话。

经过了高一的锻造，高二的历练，如今我们终于站在了决战的起点，决战意味着什么?决战意味着炮与火的考验，血与泪的洗礼，进与退的选择，成与败、生与死的决断。那么，高三的勇士们，你们准备好了吗?

准备好了吗?我们时刻准备着。自从来到中学的那一天起，我们每个人就肩负起了一种使命，一种追求卓越的使命，一种战必胜、攻必克的使命，一种不达目的决不罢休的使命。使命在肩，责任如山，我们一直在奋斗者，前进着。终于，憧憬已久的这一天到来了，为梦想冲刺的一天来了，拼搏的季节终于到了。

应该说高三一年是艰巨的。每一天我们都必须过的忙碌、紧张而充实，每一分、每一秒都是我们的阵地，都是我们赶超别人的机遇。

这一年我们面临多次考试，而我们必须珍惜每一次，因为每次考试都是我们扬剑出鞘的绝佳时机;而同时我们要养成一种淡然的心境，大将风度;不为成功而满足，因为那是失败的前兆，不为眼下的失败而懊丧，因为每一次失败中都孕育着下一次成功的机会。

有人说，高三是艰难的，我不这样认为，因为胸怀梦想、斗志高昂的人，最感到欣慰的就是奋斗的过程。

高三会教给我们奋斗，每个人都有无尽的潜力，每一个人都有无穷的提升空间，不经过一年血战，也许我们永远发现不了自己身上蕴藏的能量。所以高三注定是精彩的一页，我们会留下最美丽的奔跑的身影，谱写生命中最灿烂的奋斗诗篇。

可以说，中学的学生属于胜利，我们的学哥学姐已用铁的事实给出了最好的证明。高考就是战场，如今身处高三的我们是冲锋在最前线的战士。我们的任务，不仅仅是将胜利保持下去，还是要将他举到前所未有的高度，不打折扣的超越前人。

虽然时间缩短，任务繁重，但，这又怎样?这只能显示我们这支雄狮劲旅超凡的战斗力，只能让我们赢得更漂亮，虽然时间缩短，但毕竟我们还有6个月的时间，这6个月，我们必须万念归一，殊死搏斗，咬紧牙关，坚持到底。

我们要坚信自己的实力，在6个月的时间里，有什么事情我们办不到?在接下来的时间里，有很多事情是未知的，但一件事除外，那就是坚持努力的人必能创造奇迹。

之所以说它已知，因为这已是被千百遍证实的真理，但我想我们无需举过去的例子，那已是明日黄花。我相信，最震撼人心的奇迹将会在接下来的九个月出现，将由拼搏的你创造。

最后，我还想再问各位一次：决战，你准备好了吗?我不要各位用语言回答，我们将用行动给出最漂亮的答案。

各位老师、同学：

大家好！时光匆匆，转眼间，初一时光已经成为我们的回忆，我们已经进入备战中考的初三冲刺阶段了。

如今，新学期又来临了，我们要以崭新的面貌面对新学期，不管过去成绩如何，现在，一切从新开始，为自己确立一个切实可行的目标去向前冲。初三，就意味着你必须付出汗水，必须持之以恒，必须加足马力，它是关键的一年，甚至它决定了你的命运，命运掌握在自己手中，你的前程由你自己来决定。加油吧，不要等到花儿谢了才怀念它的美丽，不要等到太阳落山才留恋它的光芒。人人都非圣贤，没有天生的天才，最重要的是刻苦用功，要苦学，好学，会学，付出的汗水多了，收获自然也多。从现在起，抓紧每一分，第一秒，珍惜每一天。浪费今天，就是糟蹋昔日成果，丢了来日前程。新学期，新气象，希望每一位同学都能充分认识到学习的重要性，扬起自信的风帆，向明天起航。

只要我们现在努力奋斗了，对得起自己，那么在明年的今天，我们就可以像泰戈尔所说的那样，“天空没有我的痕迹，但是我飞过了。”

让我们点燃激情与梦想，让它激烈地燃烧吧！让我们放飞自信的鸽子，让它自由地飞翔吧！让我们播撒下希望的种子，用辛勤的汗水去浇灌吧！

理想可以有很多，但通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地，全力以赴。青年时代，理想如光，激情似火；时代青年，指点江山，气吞山河，让我们坚信，在紧要关头不放弃，绝望就可以变为希望，衷心祝愿每一位同学都发愤努力，一路汗水一路欢歌，努力奋斗，实现自己的理想！

六月，一个笑语盈盈充满活力的季节！

六月，一个承前启后通向未来的季节！

六月，一个放飞梦想播种希望的`季节！

六月，一个装满绿色阳光灿烂的季节！

六月的阳光染黄了田间的麦浪之时，也点燃了你们丰收的希望！再过一天，你们将走向“战场”，去拥抱这个充满挑战和机遇的六月！青春的理想似蜗牛在晨暮清露中蜿蜿蜒蜒，那么就带上父母师长的殷切希望，温馨祝福，勇往直前的走吧，前方总会有一片艳阳照耀在梦想升起的地方，召唤着跋涉十数年的追梦人。

栀子花香弥漫了这个季节，舒卷的轻云在校园投下暗淡温柔的倩影，为了这一天，不知经历了多少无言的等待与艰辛。

无数个白天与黑夜的拼搏，多少次快乐与痛苦的交织，你们迈着蹒跚却又坚定的步伐，一步一步地走到了今天。

那些春夏秋冬的寒窗苦读，那些悄然燃尽的五更秉烛，每一个日夜都演绎着美妙的音符，留在记忆的最深处，化为永恒。

一切的梦幻将不再飘渺，所有的愿景将不再虚妄。你们枕戈待旦，激情飞扬，一个渴望太久的舞台就将在你们面前展开，你们追求绚烂、铸就辉煌的时刻就要到来。

三年炼狱，刻骨铭心，如同荆棘丛中的花枝，萦绕成岁月美丽的花冠。六月决战，奋力拼搏，绽放充满信心的微笑，生命已在这样的熔铸中煅造刚强。

天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。将意志与生命一起在高考的磨刀石上打磨，将韧性与心灵一起在挫折痛楚的火炉上冶炼。人生有了厚度和力度，迎接高考的脚步也拥有无可比拟的洒脱。

乘风破浪才能鱼跃龙门，破釜沉舟方可马到成功。铭记那些金色年华里破书万卷的日子，记载那些成长岁月里全部心情所有梦，一切尽在不言中，告别了高中三年走过的日子，告别了母校亲切的模样，你们就要走近高考。

时光的列车终于轰轰烈烈开到这一天，那你们就带着属于六月的微笑从容迎接吧！带上母校给予你们殷切希冀，带上父母给予你们的叮咛嘱咐，放心去飞，勇敢地去追，追一切未完成的梦！

“十年磨一剑，试锋在今朝”。同学们，十二载寒窗苦读只为在此一搏。为了六月的灿烂，让我们冲天一飞，一鸣惊人！

不作懦弱的退缩，不作无益的彷徨，带着舍我其谁的气势，带着成竹在胸的微笑，让青春在拼搏中飞扬，让人生在奋斗中豪迈，让飞翔在六月张开翅膀！

让雄心与智慧在六月闪光！

少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今将试锋芒。“自信人生二百年，会当水击三千里，”愿你们金榜登科，鼎定人生！

愿你们大鹏展翅，搏击长空，在高中阶段的画卷上涂上浓墨重彩的最后一笔，在新一轮的人生旅途中奏响欢快激昂的乐章！