平安镇集中举行家庭教育知识讲座

第一篇：平安镇集中举行家庭教育知识讲座

平安镇集中举行家庭教育知识讲座

应平安政府邀请，7月27日，重庆市妇联家庭教育知识讲师团来我镇举办以“家庭教育知识”为主题的讲座。平安镇60余名妇女和机关有关人员听取了讲座。

讲师团从孩子的管理方式、家庭环境以及如何正面教育孩子三个方面进行了讲解，案例深入浅出、生动具体、内容精彩，并结合家庭实际讲解了如何教育孩子的注意事项。

通过此次讲座，很多家庭认识到自己教育孩子时方法上的欠缺与错误，及时纠正了此前教育孩子的误区，为正确教育孩子获取了宝贵的经验。

本次讲座对妇女全面、客观的了解家庭教育知识起到了积极的指导作用，进一步提升了我镇家庭教育的整体水平。

第二篇：家庭教育知识讲座

家庭教育知识讲座

——做人的教育

著名的教育家陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。学会做人是第一重要的，然后才是长知识长本领。说实话，老师对学生不会有偏爱，成绩好差，在我们的眼里都一视同仁。如果说有对哪些学生有偏爱的话，那就偏爱那些思想品质好的同学，热爱好人。一个人才能有高低，但只要是一个好人，就多多少少会对社会有贡献，对他人有益。因此，应该一直把教孩子如何做人放在首要的地位。

① 教育孩子要有责任心。有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强烈的责任感，今后照样能做出一番事业。打扫教室、宿舍卫生表面上看是不值得一提的小事，但实际上能反映出一个人的责任心，正所谓“一屋不扫，何以扫天下？”责任感教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则。在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任，比如：要求孩子为自己的身体健康负责，不挑食，并养成良好的卫生习惯；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要求孩子做一些力所能及的家务；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在学校，父母别忘了教导他做值日生、班干部应尽职尽责，做清洁卫生不能偷奸耍滑。

不少家长抱怨，孩子长大后对自己不孝，不尽赡养之责，却没有想过，过去有没有要求孩子承担过必要的义务和责任。教育孩子为自己的行为后果负责，尤其是做错事以后要敢于承担责任，不把责任推给别人，做错事就要虚心接受老师的批评教育，接受必要的处罚，这是培养孩子责任心的重要内容。

② 要教育孩子尊重他人。人人都喜欢尊重，尊重是和他人交往的先决条件。教育孩子在社会上要尊重任何一个人，哪怕是一个乞丐都要尊重他们的人格尊严，在家里就要尊重父母、长辈，在学校就要尊重老师，少数同学对老师的批评教育显得极不耐烦，甚至在公开场合和老师顶撞，让老师下不了台，缺少对老师最起码的尊重，喊别人绰号、背后说别人的坏话是不尊重别人的表现，也不利于团结，容易引发各种矛盾。教育孩子做事说话要考虑到他人的感受，要能宽容别人，与人为善，不能自私自利，一切都以自我为中心，否则不利于孩子的健康成长，走上社会后迟早要吃大亏的。

③ 教育孩子要正直、单纯，做一个心胸开阔的人，不要斤斤计较。有些同学平时爱讲脏话、爱在同学中传话、搬弄是非，排斥另外一部分同学，已经带来了一系列问题。请家长教育自己孩子不要拿别人哪怕是一分钱的东西，不要

在别人不在的情况下进他人宿舍，翻他人的物品，也请家长提醒孩子保管好自己的钱物，④ 重视孩子良好的习惯的培养。英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运、决定人生。好的学习、生活习惯是从小就养成的，并会受益终生。需要家庭和学校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行为习惯

⑤ 理智爱子的问题

大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”真正的爱是理智高尚的爱，我觉得满足孩子的物质需求是爱，教子吃苦教子成材更是爱。有的家长对孩子提出的任何要求都予以满足，出手给孩子的钱很大方，让孩子从小养成大手大脚的习惯、奢侈浪费，这不是好事，古语说“自古雄才多磨难，纨阔子弟少伟男”。其实让孩子吃点苦、受点挫折对他们的一生都有好处。理智爱子就要正确地认识孩子的缺点和不足，不袒护孩子。

做家长的对孩子在学校的缺点和不足不一定十分清楚，这就要求各位家长在孩子和同学闹矛盾或受到老师批评时不能只听信自己孩子一面之词，要全面了解清楚，孩子毕竟是孩子，要充分相信老师，相信老师的为人，相信老师处理问题的能力，千万不要在孩子面前流露出对别的孩子或老师的不满，否则就坏了孩子。理解和信任是对教师工作的最大支持，也是班主任工作不怕苦、不怕累的动力所在。

2.关于分数问题

大家都很关注自己孩子的分数，我也是家长，完全可以理解家长望子成龙的心情。但教育有它的规律性，影响分数的因素很多，分数是孩子的学习基础、学习方法、个人努力的程度、家校配合情况等多种因素共同作用的结果。我们应正确地看待分数，作为老师，我们会通过分数反思教学行为，寻找教育教学中存在的问题和不足，以达到改进方法、提高效率的效果；作为家长，也应该反思我们的家庭教育是否存在问题，自己孩子身上还存在哪些问题？分数很重要，我们始终把学习成绩看作是学生素质中最重要的一个方面，但不应该是我们教育的全部，更不应该是我们评价孩子的唯一砝码。

3.关于要不要给孩子压力问题

在分数问题上乃至于教育孩子的问题上互相埋怨、推卸责任是不负责任的体现，对孩子的教育是没有任何好处的，所以我们需要的是交流，共同寻找解决问题的措施。对自觉性不强的孩子需要给必要的适当的压力，但对于那些学习上已经很刻苦但成绩不是太理想的孩子，我劝家长们不要再施加压力了，否则会适得其反，全国不断有中学生因为学习负担重、心理压力大离家出走而精神错乱、甚至跳楼自杀的案例，应该引起我们做父母的高度重视。现在的孩子们学习真的很辛苦，心理也很脆弱，需要我们呵护。

1．学习方法不科学 ：具体表现在出力不少但效果不佳。

2．学习主动性还存在一些问题，一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事业，因此处于被动应付的局面。

3．自信心严重不足 ：特别是一部分学习有困难的同学，由于学习不跟趟，对学习失去兴趣，这要加强正面引导。其中最突出的问题就是偏科现象，要引起重视。希望家长配合教育。

4、学生的一些良好习惯没有形成形成。个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲不高效，课后作业没有保证真正弄明白。在家的表现如：周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。对此，需要老师更进一步加强引导，希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时解决。如果说因为工作忙等原因而疏忽了教育，一旦发生不良的后果，后悔就晚了。

五年一班

第三篇：家庭教育知识讲座

家庭教育知识讲座

开学了，我们又迎来了一批天真可爱的孩子。这些孩子来自不同的家庭，有着不同的生活习惯、知识水平。令人担忧的是很多孩子在生活习惯上不良习性的体现，因此，有人称之为“生存困难”。如吃饭不会拿勺、拿不住饭碗、不吃蔬菜、脱鞋、跷脚、桌上地上洒满饭粒，又如不会入厕盥洗，不会穿衣穿鞋„„真可谓是“五花八门、应有尽有”。是什么让他们形成了这些不良习性呢？经过家庭调查及一日活动观察，我认为有以下原因。

一、放任不管型。

年轻父母忙于工作或者是其他的一些原因，孩子生下来以后就一直由老人照管，有的一直在乡下爷爷奶奶身边长大，父母则象探亲一样每隔多长时间去看望一次。隔代亲使老人对孙辈的爱常常会陷入无原则的迁就和溺爱，这种缺乏理智的爱是不利于孩子的健康发展的，容易使孩子形成“自我中心意识”，形成自私任性等不良个性。让他们吃饱穿暖，管他们吃喝拉撒，但对于该教孩子什么？该让他们学什么？就无从得知了。所以老人带出来的孩子一般都是特别的任性依恋骄横。这些孩子一般都把爷爷奶奶看做生活中不可缺少的，而父母则是可有可无的。孩子普通话也不懂，不会与人分享合作，把自己和爷爷奶奶的世界看做是整个世界的全部。

二、包办代替型。

孩子在家，什么事情都由大人包办，多数孩子是衣来手不伸，饭来口不张。甚至认为吃饭穿衣等生活方面都是大人的事情，而不是我自己的事。我班有位家长问能不能在吃饭时间到班内来喂饭，因为孙女在家都是喂了才吃，而且要边追边吃，她担心孙女在这里会饿着。其实那位小女孩吃饭还行，知识碰到自己喜欢吃的菜比谁都快，不喜欢吃的就总也咽不下去。家长在家把孩子所有的事情都包揽下来，他们以为这样就是把孩子照顾的很好，诛不知这样反而扼杀了孩子自己动手本能，更抑制了他们动手的积极性和兴趣。

三、重智轻能型。

现代家长都比较注重对孩子知识的培养。在开学第一天，许多家长告诉我们，自己的孩子会念多少首儿歌、古诗，会唱多少歌曲，会认多少字。第一天，有一位孩子上来朗诵古诗《咏鹅》，在他的带动下，我们惊喜地发现，80%的孩子都能念出来，还有的孩子会唱十多首革命歌曲。不难发现，家长也确实在这方面花了时间。但是好多不良的习惯也同时在这些孩子身上体现，如爬到桌上、地上、橱上，集体活动时尖叫、和同伴抢玩具，不会自己吃饭甚至入厕„„。太多的问题，都让我们感觉到现在的家长普遍是重知识教育轻能力培养。二十一世纪，是一个充满竞争的世纪，他需要全方位发展的人才，有了一个好的生活学习习惯，独立生活的能力，相信他才会在这激烈的世界中求生存求发展。

四、怪癖型。

怪癖行为的孩子比例越来越多。如从不在外面的公厕小便，在家也只用自己单独的便盆，到了幼儿园她整天拒绝喝水入厕。又如睡觉一定要摸妈妈的奶、吃奶瓶、吃手指„„。小便叫“鸭连连、舒爽”，喝水一定要用吸管，不会用杯子等。这些习惯都不可能与生俱来，试想如果在教育孩子的时候多一些原则，而不是那么依从，那又会是怎样的一个局面？

五、家庭教育不一致。

我班的洋洋开学两天情绪稳定，每天高高兴兴上幼儿园。但在游戏时和同伴发生争抢玩具现象，同伴当然也是不依不饶，针对此事我在班内开展了“好玩具大家玩”的情境教育，教育孩子要学会和同伴分享。却不料接下来的几天她一直情绪不快。每天不愿来园，吃饭睡觉哭闹不止，游戏时很开心，但哭的时候是随便你怎么哄都不行，越哄越发脾气，冷处理也不行。我和孩子的父亲进行了交流，他爸爸说在家也这样，脾气很倔，她想做到的事情如达不到目的，就是不罢休。虽然他爸爸坚持原则，但是在妈妈和奶奶都帮助下，到最后他也只能放弃。久而久之，家庭教育的不一致形成了她万事以她为中心禁不起挫折的不良习性。

陈鹤琴先生曾说过，“凡是孩子自己能做的事，要让他自己去做，这样才能培养孩子的独立性、自理能力和责任感。孩子的许多不良习性是因为后天教育的不当而形成的。希望广大的家长能注意到自己的教育给孩子带来的影响，从正面积极的教育自己的孩子去成为一个独立、自信的人。那么作为一名幼教工作者，该怎样来扭转这一局面，帮助孩子形成良好生活习惯呢？

一、转变家长观念。

观念是一切行为的先导，教师必须先从转变家长观念着手。每个家长都希望自己的孩子长大后出人头地，但现代社会需要的是全方面发展的人才，一个好的习惯能够影响他的一生。当祖辈照看孩子时，父母万万不可对孩子不闻不问，而应经常和老人探讨育儿的方法，尽父母之责。不要因为孩子还小，反正不懂，等他长大了，比如人长大了都会吃饭„„。孩子是一个社会人，他终究要踏上社会，假如有一个好的生活习惯，那么当他加入到集体生活中时，他就会在同伴中表现突出，因此而助长了他的自信。所以，教师要利用一切机会，让家长了解自己孩子和同龄孩子存在的差异，了解孩子的心理特征，及时反馈孩子表现好和不好的一面，家园合作共同帮助孩子改掉一些不良习性。和家长多沟通。但要注意沟通的方式，切忌埋怨式教训式。还可请家长来园参加到幼儿的一日活动中来，让家长更清楚地了解幼儿教育的重要性以及适用的方法，及时发现自己孩子的不足，有针对性的进行教育。

二、讲究教育方式。

孩子的行为方式出现了问题，这已经是事实存在的问题，许多的规则都必须在这时候建立起来。但小班幼儿年龄小，学习什么都比较直观，如果光靠老师的说教该怎么做要怎么去做，他们是不能理解的。情景化教学和游戏化的教育方式是非常有效的。比如孩子将积木到处乱放，我们就和孩子玩积木找家的游戏，先模仿积木的哭声，“是谁在哭啊？”“哦，原来是积木在哭。你为什么哭呀？”“我找不到自己的家找不到自己的妈妈。”“哦，那你的家在哪里呢？我来把你送回家。”积木宝宝回到自己的家，高兴的笑了。在这基础上，让孩子认识每种积木的名称，并多次练习积木找家的游戏，这样原来乱扔积木的现象就大大减少了。

三、实行奖励机制。

每个孩子都渴望得到老师的的表扬和奖励。当孩子在某些行为问题上获得进步，教师要及时给予奖励，激励其进一步改正。如我们班的杰杰小朋友，刚来时，他的小手总喜欢去招惹别人，常和同伴拉扯在一起。为此，我和搭班老师创设了“我们做好朋友”的情境游戏，通过游戏对全班幼儿进行了教育。从此，在一日活动中仔细观察杰杰的表现，发现他有进步就在集体面前及时表扬奖励。多次奖励，激励了他在集体活动中经常积极发言，可见奖励的力量真是无穷。但教师一定要在一日活动中做个有心人，及时发现孩子行为习惯的进步，及时进行表扬奖励。

四、成人以身作则。

苏联教育家马卡连柯曾说过，“不管你采取哪种教育方式，你们都需要有一个尺度。因此，也就需要在自己身上培养分寸感，你们自身的行为在教育上具有决定意义。”作为一个教师，更要以身作则，为人师表，用自己正确的行为教

育孩子，影响孩子，培养孩子良好的习惯品性，为他们以后更好地适应社会做准备。如要求孩子玩完以后要把玩具回复原位，作为教师在一日活动中，要随时注意自己的言行对孩子的影响，保持自己办公桌的整洁，用自己的行为来影响孩子。身教重于言教，相信你以身作则的行为，一定比你说上一百遍的效果要好的多。

第四篇：家庭教育知识讲座

家庭教育知识讲座

孩子入园，常见问题解决办法

教学时间：2012年2月10日下午2:30

教学地点：小（2）班教室

主 持 人：杨君

教学目标：

1．让父母知道孩子入园之后会遇到的各种问题。

2．父母通过讲座后能够正确对待并较好地解决或处理问题。

教学准备：关于《孩子入园，常见问题解决办法》的资料。

教学内容：

一、孩子入幼儿园，您选的衣服合适吗？在忙碌的生活里，有很多家长在兼顾工作和养育孩子的过程中，常常忽略了孩子合理的穿着，使得孩子在幼儿园生活中遇到不必要的挫折，或养成更深的依赖性。因此，我们建议家长在给上幼儿园的孩子购买鞋子、衣裤时要重点考虑以下细节：

1．鞋子

孩子越小，越要买一些方便、易穿的鞋子，最好是用魔术贴由里往外拉过来一贴即可的，不需要穿过任何的小洞洞。如果需穿过小洞再折回来贴上的鞋子，家长们可以把贴带的尾端叠起缝上，防止孩子把贴带拉了出来而又穿不回去。

2．衣服

2岁～3.5岁的孩子，需要逐渐减少有扣子的衣服，转为直接套头进去的衣服。另外有些孩子的头较大一点的，家长们在选购衣服时就要充分地考虑，买些套头的颈位弹性较好的、较宽松的衣服，或是买一些V型领的或肩上扣扣子的衣服。3岁半以后的孩子，可以逐渐增加各种各样的衣服，如：扣扣子的、拉拉链的、系绳子的等。不管是在何年龄段的孩子，都应该穿上宽松的衣服。

3．裤子

裤子宜较宽松，裤头不应太紧。吊带裤(工人裤)、喇叭裤、紧身裤等，当孩子们穿着这样的裤子参加幼儿园生活时会出现很多的不便。吊带裤虽然可爱但在幼儿期孩子无法自己穿、脱、上厕所，所以不可取，尤其不能穿回幼儿园。大部

分的喇叭裤都不便于活动，裤裆太浅又不保暖。另外，喇叭太大，女孩子上厕所还容易尿湿裤脚，很不卫生。紧身裤不利于孩子的身体成长，裤子太紧不透气，出汗后孩子穿、脱裤子也更困难了。裤子的布料应柔软舒适，不宜粗糙过硬。家长们最好选购纯绵布制造的裤

二、孩子在幼儿园不合群怎么办？

首先，每个孩子的性格不一样的，有些天性开朗，有些要慢热些。千万不要拿自己的孩子跟别人比：“你看谁谁谁能如何如何，你为什么就不能如何如何？”

其次，孩子从一个以他为中心的环境——家，转到一个有许多陌生人，自己只是小朋友中的一员的环境——幼儿园，势必有个适应的过程，要给孩子适应的时间。

在这个过程中，孩子可能会经历模仿期，模仿大人和其他孩子的举动，这是非常正常的。对于2岁半到3岁之间的孩子，模仿是他们很重要的学习手段，说明他在主动地成长。有些家长期望孩子永远是“领导者”，这种期望强加在孩子身上是野蛮的。

另一个容易造成困扰的问题是孩子希望交流，但又不懂得如何融入集体。常见有两种情况，一种是躲在妈妈后面，或者推妈妈：“你去问问他们愿不愿意和我玩。”一种是上前用推搡的方式接触其他孩子，或是抢玩具。

对于前一种，千万不要指责。想想自己是不是很容易和陌生人打交道呢？你自己试试在大街上向陌生人借张报纸看？对孩子多些鼓励，可以带领他，蹲下来，示范。有过一两次成功的经验，也许孩子就愿意自己试试。

后一种也是正常的。小朋友在一起，就用身体接触来交流。分享是需要学习的技巧。要和孩子确认“我的”和“别人的”概念。尊重他的所有权，也树立“别人的东西，要经过别人的允许才能动”“公共的东西，谁先拿到谁玩”等规则。

三、入园的时候孩子哭闹怎么办？

大部分孩子在入园之初都会哭闹，不要看到孩子哭闹就束手无策，甚至被孩子的情绪所感染也严重地焦虑起来。

不能要求孩子“不要哭！”“在幼儿园要开心喔！”这对孩子来说太难了！可以告诉孩子：“宝宝上幼儿园，妈妈去上班。”“需要什么随时和老师

说。”“妈妈晚上来接你。”告别仪式要简短，家长的态度要平静。以信任的态度将孩子交到老师的手上，让孩子感觉老师也是他可以依靠的人。

四、孩子上了一段幼儿园，突然不想上了怎么办？

这种情况常常发生在入园二三个月后，孩子好像基本适应了幼儿园的生活，家长刚刚松了一口气，孩子在某一天早晨突然宣布：“我不想上幼儿园！”应该首先询问孩子：“在幼儿园发生了什么？”以及“你觉得哪里不舒服？”

因为孩子有可能在幼儿园遇到了不能解决的问题，所以产生抵触情绪，这需要家长和老师及时沟通，帮助孩子度过难关。另一方面，孩子也有可能是身体不适而不能明确表达，就用“我不上幼儿园”来表明自己的烦躁不安。

排除了以上两点具体问题，如果完全是因为孩子情绪的波动，可以让孩子在家里休息一天。但不要安排特殊的精彩活动，依旧按照幼儿园的作息时间度过一天。并于当天晚上告诉他：“明天必须上幼儿园。”第二天如同初入园来对待。

孩子这种反复是正常的，肯定他的感受，但坚持原则。

五、如何和老师沟通孩子的情况？

在每天接送孩子的时候和老师简单交流孩子的情况，例如：饭吃得如何？有无大便？午睡了么？有没有发生什么特殊的事情？

这种交流有助于理解孩子的情绪，并由此安排孩子的晚间生活。饭吃得少的晚间补充营养，没有午睡的孩子晚上早点睡等等。

即使没有特殊的事件发生，也应每隔1～2周同老师沟通孩子的成长状况。既向老师了解孩子在幼儿园的情况，也同老师分享孩子在家的状态。沟通的时候家长的态度要积极，以老师觉得最方便的方式沟通。

家庭教育知识讲座

孩子入园，常见问题解决办法

教学时间：2012年2月9日下午2:30

教学地点：小（2）班教室

主 持 人：丁艳红

教学目标：

1．让父母知道孩子入园之后会遇到的各种问题。

2．父母通过讲座后能够正确对待并较好地解决或处理问题。

教学准备：关于《孩子入园，常见问题解决办法》的资料。

教学内容：

一、孩子入幼儿园，您选的衣服合适吗？在忙碌的生活里，有很多家长在兼顾工作和养育孩子的过程中，常常忽略了孩子合理的穿着，使得孩子在幼儿园生活中遇到不必要的挫折，或养成更深的依赖性。因此，我们建议家长在给上幼儿园的孩子购买鞋子、衣裤时要重点考虑以下细节：

1．鞋子

孩子越小，越要买一些方便、易穿的鞋子，最好是用魔术贴由里往外拉过来一贴即可的，不需要穿过任何的小洞洞。如果需穿过小洞再折回来贴上的鞋子，家长们可以把贴带的尾端叠起缝上，防止孩子把贴带拉了出来而又穿不回去。

2．衣服

2岁～3.5岁的孩子，需要逐渐减少有扣子的衣服，转为直接套头进去的衣服。另外有些孩子的头较大一点的，家长们在选购衣服时就要充分地考虑，买些套头的颈位弹性较好的、较宽松的衣服，或是买一些V型领的或肩上扣扣子的衣服。3岁半以后的孩子，可以逐渐增加各种各样的衣服，如：扣扣子的、拉拉链的、系绳子的等。不管是在何年龄段的孩子，都应该穿上宽松的衣服。

3．裤子

裤子宜较宽松，裤头不应太紧。吊带裤(工人裤)、喇叭裤、紧身裤等，当孩子们穿着这样的裤子参加幼儿园生活时会出现很多的不便。吊带裤虽然可爱但在幼儿期孩子无法自己穿、脱、上厕所，所以不可取，尤其不能穿回幼儿园。大部

分的喇叭裤都不便于活动，裤裆太浅又不保暖。另外，喇叭太大，女孩子上厕所还容易尿湿裤脚，很不卫生。紧身裤不利于孩子的身体成长，裤子太紧不透气，出汗后孩子穿、脱裤子也更困难了。裤子的布料应柔软舒适，不宜粗糙过硬。家长们最好选购纯绵布制造的裤

二、孩子在幼儿园不合群怎么办？

首先，每个孩子的性格不一样的，有些天性开朗，有些要慢热些。千万不要拿自己的孩子跟别人比：“你看谁谁谁能如何如何，你为什么就不能如何如何？”

其次，孩子从一个以他为中心的环境——家，转到一个有许多陌生人，自己只是小朋友中的一员的环境——幼儿园，势必有个适应的过程，要给孩子适应的时间。

在这个过程中，孩子可能会经历模仿期，模仿大人和其他孩子的举动，这是非常正常的。对于2岁半到3岁之间的孩子，模仿是他们很重要的学习手段，说明他在主动地成长。有些家长期望孩子永远是“领导者”，这种期望强加在孩子身上是野蛮的。

另一个容易造成困扰的问题是孩子希望交流，但又不懂得如何融入集体。常见有两种情况，一种是躲在妈妈后面，或者推妈妈：“你去问问他们愿不愿意和我玩。”一种是上前用推搡的方式接触其他孩子，或是抢玩具。

对于前一种，千万不要指责。想想自己是不是很容易和陌生人打交道呢？你自己试试在大街上向陌生人借张报纸看？对孩子多些鼓励，可以带领他，蹲下来，示范。有过一两次成功的经验，也许孩子就愿意自己试试。

后一种也是正常的。小动物在一起，就用身体接触来交流。分享是需要学习的技巧。要和孩子确认“我的”和“别人的”概念。尊重他的所有权，也树立“别人的东西，要经过别人的允许才能动”“公共的东西，谁先拿到谁玩”等规则。

三、入园的时候孩子哭闹怎么办？

大部分孩子在入园之初都会哭闹，不要看到孩子哭闹就束手无策，甚至被孩子的情绪所感染也严重地焦虑起来。

不能要求孩子“不要哭！”“在幼儿园要开心喔！”这对孩子来说太难了！可以告诉孩子：“宝宝上幼儿园，妈妈去上班。”“需要什么随时和老师

说。”“妈妈晚上来接你。”告别仪式要简短，家长的态度要平静。以信任的态度将孩子交到老师的手上，让孩子感觉老师也是他可以依靠的人。

四、孩子上了一段幼儿园，突然不想上了怎么办？

这种情况常常发生在入园二三个月后，孩子好像基本适应了幼儿园的生活，家长刚刚松了一口气，孩子在某一天早晨突然宣布：“我不想上幼儿园！”应该首先询问孩子：“在幼儿园发生了什么？”以及“你觉得哪里不舒服？”

因为孩子有可能在幼儿园遇到了不能解决的问题，所以产生抵触情绪，这需要家长和老师及时沟通，帮助孩子度过难关。另一方面，孩子也有可能是身体不适而不能明确表达，就用“我不上幼儿园”来表明自己的烦躁不安。

排除了以上两点具体问题，如果完全是因为孩子情绪的波动，可以让孩子在家里休息一天。但不要安排特殊的精彩活动，依旧按照幼儿园的作息时间度过一天。并于当天晚上告诉他：“明天必须上幼儿园。”第二天如同初入园来对待。

孩子这种反复是正常的，肯定他的感受，但坚持原则。

五、如何和老师沟通孩子的情况？

在每天接送孩子的时候和老师简单交流孩子的情况，例如：饭吃得如何？有无大便？午睡了么？有没有发生什么特殊的事情？

这种交流有助于理解孩子的情绪，并由此安排孩子的晚间生活。饭吃得少的晚间补充营养，没有午睡的孩子晚上早点睡等等。

即使没有特殊的事件发生，也应每隔1～2周同老师沟通孩子的成长状况。既向老师了解孩子在幼儿园的情况，也同老师分享孩子在家的状态。沟通的时候家长的态度要积极，以老师觉得最方便的方式沟通。

第五篇：家庭教育知识讲座：

家庭教育知识讲座：

中 小 学 家 庭 教 育

家庭教育是一门科学，是一门艺术，抓得越早越好，越细越主动。

一、家庭教育现状

老办法不管用，新办法不会用，硬办法不能用，软办法不顶用。

孩子对父母看法：

1、父母管得多，自己不能做主。

2、长辈溺爱，包办代替太多。

3、父母很少陪伴自己。

4、父母要求过高，老拿自己的孩子和别人比。

5、父母不开心，总向孩子发泄。

6、父母有错不承认。

7、父母不能兑现自己的承诺。

8、父母翻看孩子的日记。

9、父母不良习惯对孩子潜移默化的影响。

分析原因：

1、家庭教育发生三大变化：

（1）孩子成长环境变了。

（2）孩子生活内容变了。

（3）家长的心态变了。

家长社会的压力转嫁到孩子身上，对孩子期望值高，要求严。

2、家庭教育的三大误区：

（1）爱得过分。

（2）照顾过多。

（3）期望值过高。

家长重知轻德，重体轻心（心理）

（4）重言教轻身教

3、家庭教育三种不当

（1）要求过宽

（2）要求不一（前后不

一、宽严不

一、父母不一）

（3）要求不当（严格苛刻）

4、家庭教育应抓什么

△家庭教育侧重点应是品德培养、生活常识教育、生存技能培养、情感教育、健康教育。

低年级：抓适应学校生活，以培养良好生活习惯、学习习惯。中年级：重开发潜力、防落伍、培养意志。

高年级：面向社会走，为走向人生准备，学会选择，学会对待。家长重点抓：

（1）学会做人

人生两件事：一是做人，二是做事。做人底线是清清白白地做人，不损人不害人。做人五大层次：做清白的人、做文明的人、做有益的人、做有抱负的人、做中国人。

（2）引导孩子学会生活

养成良好生活习惯，养成良好的学习习惯。

（3）学会学习

培养兴趣、引导方法、养成习惯。

△怎样对孩子说不：

1、做事之前，先给孩子定个规矩。

2、让孩子做有意义的事。

3、不要逗孩子玩，否则降低父母威信。

4、不要做大方父母，要有选择满足。

5、平静地对孩子说“不”。

6、告诉孩子拒绝的理由。

7、说了“不”就必须坚持，不能更改。

三、家长怎样抓学习

1、懂得搞好学习五要素

（1）孩子是否有学习的兴趣

（2）孩子是否善于听课

（3）孩子是否有良好的学习习惯

（4）孩子是否刻苦

（5）孩子是否有一个好老师

2、家长要“三看”、“六问”，尤其在小学、初中低年级。

一看是否上学愉快，二看放学回家作业是否顺利，三看谈班级事情的神情态度。

一问今天上了哪些新课，二问老师讲课内容，三问学校班级发生的事情，四问孩子为班级、学校做了哪些好事，五问老师让你回家做什么事，六问你近期最快乐的是什么。

△不怕孩子有缺点，就怕孩子没亮点。

3、了解学习一般规律

学习分三个层次十个环节

（1）第一层次（学习最低层次）：获取知识层次，有五环节：听、看、写、思、问。

（2）第二层次：巩固知识层次，有三环节：练、习（预习、复习、习题）、记

（3）三层次（意义学习层次）

有两环节：用（学以致用）、创

△仅仅是听，很快忘记，听和看结合，可能记住，动手参加学习，才能真正弄懂。

语文是靠积累的，数学是天天练出来的，英语是靠读出来的，课外阅读是夯实基础的好方法。

孩子粗心怎么办？

1、给孩子一个错题集

2、草稿不要太草

3、不要依赖橡皮

4、学会自检（限时作业时间）

5、让孩子考家长

四、家庭教育注意事项

1、学会激励孩子。（数子十短，不如奖子一长）

低年级：激励要持续不断

中年级：激励要创造机会

高年级：激励要真诚、恳切

2、避免在孩子面前议论、预测他们的未来

3、过严呵斥、责骂可能会使孩子变坏

4、要激发孩子热爱学校的感情

5、帮助孩子树立崇高理想