西武九年一贯制学校开展义务教育均衡发展宣传活动

第一篇：西武九年一贯制学校开展义务教育均衡发展宣传活动

西武九年一贯制学校开展义务教育均衡发展宣传活动 十一月初，西武九年一贯制学校开展了一系列义务教育均衡发展宣传活动。学校高度重视义务教育均衡发展的宣传工作，制定了宣传方案，成立了义务教育均衡发展宣传活动领导小组。召开宣传工作会议，安排教导处专门负责宣传工作，制定实施宣传工作方案，保证宣传工作顺利进行。紧紧围绕“宣传教育法规，推进均衡发展”这一主题深入开展宣传教育工作。学校通过悬挂宣传标语、开家长会、发放致家长公开信、教职工大会、主题班会、国旗下讲话、学校广播等形式，宣传义务教育均衡发展知识，具体介绍义务教育均衡发展情况，同时征求家长对这项工作的意见和建议。

通过学校一系列的宣传活动，全体师生及家长对义务教育均衡发展政策有了深入的了解，也得到了广泛的赞扬

第二篇：西武九年一贯制学校开办

西武九年一贯制学校开办

教育网站申请书

安徽省教育厅、滁州市教育局、来安县教育局：

西武九年一贯制学校自成立以来，在上级领导的关怀与支持下，学校各项工作平稳开展，办学水平不断提升，在此我们向各级关心、支持我校发展的领导表示衷心的感谢！为了给孩子提供更好的教育环境，我校一直以“办人民满意教育”为宗旨，“办人民放心教育”为目标，融合现代信息化发展，特申请新建一个校园网站（http://)用于对外发布关于我校的一些信息，便于社会各界对我校的了解和监督。希望领导能批准为盼！

特此申请！

申请单位：来安县西武九年一贯制学校

2012.12

第三篇：西武九年一贯制学校资源整合

西武九年一贯制学校资源整合情况汇报

来安西武九年一贯制学校前身是西武初级中学，始建于1973年，占地33亩，教职工26人，在校生200余人，有6个教学班。按县教育局布局调整规划，于2012年先后将原西武小学、陆郢小学、丁桥小学合并，建成西武九年一贯制学校。建成后的西武九年一贯制学校正在创建标准化学校，学校占地48亩。教职工41人，在校学生330余人，有11个教学班，由于学校拥有一流的师资队伍和突出的教学成绩，学校于2012年被评为“来安县教学质量先进学校”。

西武九年一贯制学校的发展根源于学区建设的思想指导，源自于教育资源的集中合理利用，现根据我校发展实际，对学区建设汇报如下。

1、集中办学建设有利于培养专业型教师

西武九年一贯制学校未成立之前，中学部有老师24人，老师水平参差不齐缺少专业型人才，老师的合作意识和创造观念受到严重制约。现我校这41名教师学历全部达标。本科毕业24人，教师水平更加专业化。一贯制学校内教师统筹安排使用，保证了我校开齐开全开足课程。解决了信息技术教育、数学学科所缺师资和体音美专任老师。针对课改新形式教师们能够交流合作，探究新路子，寻求新发展。

2、集中办学建设有利于资源的优化配置，确保资金合理使用。西武九年一贯制学校牢牢把握国家实施危房改造、布局调整、标准化学校建设和现代远程教育工程的有利时机，将这些项目与一贯制

学校的建设工程统筹安排，整合各种资金，按照学校建设总体集中使用，两年来，教学资源的投入与使用、为提高教学效率，培养学生的爱好与特长起到了举足轻重的作用。

3、集中办学建设有利于资金集中使用，提高使用效益，防止重复投入。

学校建设整合师资，整合了资源，有利于资金的集中使用，防止重复投入，小学部与初中部共用公共设施，加强学校建设，确保资源共享，合理地利用了教育资源。

4、集中办学建设有利于提高普及率，提高办学水平，提高教育质量

加强学校建设，在整合教育资源，优化师资队伍的同时，更提高了普及率，提高了教学质量。由于有一流的资源配置，一流的师资队伍为我校取得优异的教学成绩奠定了坚实的基础。

以上是西武九年一贯制学校在学区建设方面的汇报，有不当不妥之处，请各位领导批评指正。

第四篇：白浪镇九年一贯制学校义务教育均衡发展汇报材料

白浪镇九年一贯制学校义务教育均衡发展汇报材料

为加强白浪镇农村学校教育教学工作，推进义务教育均衡发展，县教育局曾召开会议进行安排部署，本校也多次召开教师座谈会进行工作交流，自教育均衡发展稳步推进之日起，我校也着实进行了大胆尝试，做了一些工作，现将工作总结做如下汇报：

一、学校基本情况

郧县白浪镇九年一贯制学校地处鄂、豫、陕三省交界处，丹江河中段。东北与河南荆紫关镇相邻，西北与陕西白浪接壤，素有“一脚踏三省”、“鸡鸣惊三省”之称。现本校校园总面积21200平方米，建筑总面积11043平方米。现有在编教职工54人（支教人员3人），本科学历31人、专科学历14人、中专学历6人，其中中学高级教师2人，中学一级教师27人。现有教学班13个（其中小部7个、初中部6个)，学前教育幼儿班2个。

二、义务教育均衡发展达标情况：

（一）普及程度：洋溪沟、白浪、丹江、杨沟、寺儿沟、会沟、郭沟、袁家湾等8个村。1、2012——2013学学区学龄人数641人，入学率达100%。2、2013——2014学在校学生数682人，转入8人，转出1人，入学率达100%，辍学0人，辍学率为 0%。

3、上学年毕业班人数76人，完成均衡生分配名额。

（二）师资水平：

（1）学校设有校长1人，副校长2人，均取得了岗位培训合格证书，合格率为100%。（2）全校在职教职工54人，教师学历合格率达100%。

（3）学校有党支部、总务入、教务处、少先队、工会等组织机构，下设有安全、卫生、后勤、图书等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。

（三）办学条件：

（1）学校占地面积21200平方米，校舍面积11043平方米。

（2）学校有办公用机5台，全部计算机宽带上网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。

（3）初中部各班都已实现班班通教学。（4）有足够能力供应学生就餐的食堂设施。

三、主要做法

1、严格执行课程标准，克服困难开齐开足课程 根据《市教育局关于义务教育阶段学校执行课程计划有关问题的通知》要求，我校克服困难，多方面作好教师思想工作，本着“相对专兼，错位排课”的原则，动员部分教师改教音乐、体育等缺编科目，做到了规范、可行和有效。

2、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处

学校建立“流动学生花名册”，班主任是班级控辍的第一责任人。对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作，坚决不让一位学生辍学，家访要求有记载，有家长签名。我校学生到校率为100%。

3、平行分班，不分快慢班，确保教育的公平性

不分快慢班，可有效促进学生均衡发展，有利于学生正常心智的发育。今年，我校在15个教学班的师资配备上，做到力求均衡，不偏不倚，不搞重点班，确保每一个学生接受优质教育的公平性，保证每一个学生以新的公平起点，进入学校学习，此举得到了大多数家长的理解。

4、严格执行义务教育阶段的收费政策，规范学校收费行为

学校不单独收取任何名目的费用，学生的课堂作业及作业本费统一按县教育局制定的标准收取。部分代收项目，尊重学生意愿，并由学生代表收齐后交代办人或经纪人。每年开学初，学校都会通过各种途径告知家长：补课不是救星，资料亦非法宝，以各种方式私自动员学生缴费补课或者向学生推销教辅资料的行为都是违规行为，欢迎社会监督举报。学校无任何违规收费现象。

5、开展教学模式的革新，开创具有实中特色的教改之路

“三维互动、五步导学”的教学改革模式是我校打造“高效课堂”的载体，开展课堂教学模式的改革，大力推进多媒体教学教学模式，适时总结课堂教学改革的经验，将有效教学的研究向更高标准的“高效课堂”研究推进。

四、存在的问题和今后努力的方向

（1）班额偏大。六年级人数较多，班级人数超过50人。教师的教学和管理的任务重，且我校教师的年龄结构偏大，学科结构不尽合理，学生的课桌凳有些欠缺。（2）学校教师缺编较为严重，这导致在职教师代课任务重。

随着义务教育均衡发展工作的深入开展，我们将以此为契机，对照上级要求，直面我校在义务教育均衡发展中存的问题，加快发展步伐。我们有信心，有决心，把学校办出水平，办出特色

白浪镇九年一贯制学校校办

颜克存

2013年9月14日

第五篇：大孤山镇九年一贯制学校义务教育均衡发展工作汇报

大孤山镇九年一贯制学校 2014义务教育均衡发展工作汇报

尊敬的各位领导：

让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；改善办学条件等各方面做了大量工作。对照《关于迎接省义务教育均衡发展评估验收工作》文件要求，现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：

一、基本情况

我校成立于2003年，是一所公办农村九年制义务教育学校，位于伊通县大孤山镇大桥村，地理位置比较偏僻，和东辽县接壤。校本部占地面积21037㎡，教学楼建筑面积2899㎡，公寓楼建筑面积 1973㎡，其他用房面积2265㎡，藏书12307 册。

学校现有32个教学班，在校学生929人。教职工123人，专任教师学历达标率100 %。一级及以上专业技术职称 58人。

二、工作开展情况

（一）领导与管理

按照《吉林省义务教育均衡发展评估验收指标体系》的 通知要求和县教育局的整体部署，我们大孤山镇九年一贯制学校成立了由校长任组长的领导组织，领导小组由11人组成，分工明确，按指标体系开展了自评工作，并形成自评报告上报县教育局督导室，自评主要从以下两方面进行：一是办学条件，二是师资队伍建设。通过详实系统的自评，不仅看到了学校的一些成绩，更主要的是找到了与指标体系的差距、不足。

（二）教师队伍建设

1、中学部现有教职工45人，符合编制要求；小学部现有教职工78人，（其中校本部教职工 55人）。教师年龄结构、职称比例比较合理，其中校本部教职工 100人。高级教师8人，中级教师50人，助级教师63人。市级骨干教师2人，县级骨干教师11人，专任教师123人，学历达标率为100%。

2、教师均取得教师资格证。

3、学校积极鼓励教师参加上级的各级各类培训，做到以培升研，以培促研，全面提高教师的整体业务能力和水平。

4、教师每年参加岗位培训，包括县市和国培平均每人超过72学时，达到了国家要求标准。

（三）政策、经费保障

1、农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免一补”全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题。在经济上大力支持家庭经济困难的住宿学 2 生，对其实行“一补”，解决他们的学习和生活基本问题。

2、当地政府部门足额按时发放教师工资，实行教师绩效工资制度，做到公平、公正。绩效工资足额、按时发放。

3、学校鼓励教师参加上级的各级各类培训，实现了经费上的全面保障，2014年中学部培训费1.85万元，占公用经费总数的5%；2014年小学部培训费2.39万元，占公用经费总数的5%。

4、认真落实在附近打工者子女就近入学的接纳工作，对他们的子女入学，学校及时办理入学手续，对“留守儿童”的家庭情况、监护人情况以及父母务工情况和联系方式等作了详细的记载。从生活上、思想上关心“留守学生”。

5、薄弱校改造计划逐年按照计划得到落实。

（四）教育教学质量

学校按省定课程计划开全学科，上足课节，课时无偏差，时刻以学校的教育教学工作为中心，从备课到上课，再到辅导及作业批改，学生的成绩测试，都有严格的制度和要求，考虑学生的全面发展，注重学生的体质健康，认真贯彻党的教育方针。三年来，学生全科合格率均达到97%以上，毕业率达100%，体质健康合格率达到95.3%，学校加强教育教学管理，使教学质量逐年提高，得到了学生家长及社会各界的好评。

（五）办学条件

1、中学部现有8个教学班，共有学生 292人，平均班 额36.5人，最大班级 48人，全部实行了平行分班；小学部现有24个教学班，共有学生637人，平均班额26.5 人，其中小学校本部有12个教学班，学生共438人，平均班额36.5人，最大班级45人。

2、教学楼总面积为2899平方米，生均建筑面积 3.97平方米。

3、每生具有一套符合国家标准的课桌椅。

4、学校初中部理化生实验室、图书室、卫生室、计算机网络教室面积基本符合省规定标准；小学部科学实验室、图书室、卫生室、计算机网络教室面积按省规定标准有差距。

5、初中部教学仪器设备达到要求标准，教学仪器33个种类（理化生分别为 9类，16类，8类），教学仪器共计 件（理化生分别为 2091件，4481件，3138件），装备率100%；小学部教学仪器设备206个种类，共计4245件，装备率100%。

中小学共有图书12307册，生均16.86册。

卫生室设备仪器中小学共58个种类，共计131件，装备率达到100%以上。

计算机网络教室，中学46台。（和小学共用）

6、音体美器材方面：

音乐器材:中小学部30个种类，共计34件，装备率达100%(和小学共用)。

体育器材：中小学部共38个种类，共697件（和小学 共用)，装备率100%。

美术器材：中小学部有22个种类，共计128件(和小学共用)，装备率为100%。

三、存在不足

1、硬件建设有待于加强，突出问题是中学部各个实验室、图书室、卫生室面积不足。

2、图书和体育、美术器材不足。

3、缺少英语及体、音、美四个学科的专业教师。

4、缺少小学计算机网络教室。

四、下步工作打算

1、随着改薄计划的进程，不断加强硬件建设，增加各个功能室面积，不断补充图书册数、音体美器材和教学仪器设备，以满足教学的需要。

2、加强对教学工作的投入，把有效资金投入到改善办学条件上。

3、坚持以“研”促教，为教师搭建平台，通过举办讲座、理论学习、观摩等谈体会，组织公开课、一师一优课、经验交流、集体备课等形式促进教师专业化成长。4、2015年特岗教师已落实，8月末就会到位，英语及音体美教师就会解决。

5、新建小学计算机网络教室，满足教学需要。随着义务教育均衡发展工作的深入开展，我们将以此为 契机，对照上级要求，直面我校在义务教育均衡发展中存在的问题，加快学校发展步伐。我们有信心，有决心，把学校办出水平，办出特色，为义务教育均衡发展做出应有的贡献！

2014年12月

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