第一篇：小学寒假“书香家庭”建设实施方案
小学寒假“书香家庭”建设实施方案
2012年寒假来临，假期是学生读书的好时节，更是新教育倡导的“亲子”共读、营造“书香家庭”的好时机。为了落实日照市教育科学研究所、日照市新教育实验领导小组办公室提出的新教育实验关于进一步推动“书香家庭”建设的通知，我校，充分利用寒假这个有利时机，积极采取有力措施推动“亲子”共读和“书香家庭”建设，制定实施方案如下：
一、活动目标
1。通过“书香家庭”创建活动，引导学生阅读经典，以书为友，用书籍点燃学生成长的道路。
2。通过“书香家庭”创建活动，指导家长、帮助孩子共同开设“家庭图书架（橱）”，并按学校推荐儿童阶梯阅读书目建设具有特色的家庭图书架（橱）。
3。通过“书香家庭”创建活动，营造良好的家庭读书氛围，让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福。
二、组织领导
活动领导小组：
组长：郑志强
副组长：战仁梅李宗绪
成员：丁志云邹霞安金凤许风云曲先芳王丽赵苏利李萍李坚赵凌云徐伟
三、活动要求：
1。(范文网 www.xiexiebang.com)各班班主任或语文老师放假前要向学生推荐阅读书目。
2。家庭成员要准备好寒假亲子共读的书。家长以身作则，每天尽可能抽出至少一小时时间与孩子一起读书。
3。家庭每周开展一次“家庭读书汇报会”活动，每个家庭成员要集中汇报一周来的读书体会。并将读书体会上传班级主题帖，在班级主题帖上进行读书交流分享。
4。低段学生开展亲子阅读活动。与爸爸妈妈一起看好书，讲述书的故事，融洽读书氛围。以日记、照片或绘画的形式记录下共读的那一个镜头，那一份情趣。
四、成果展示
1。上传班级博客或班级主题帖形式汇报读书成果。
2。以手抄报的形式展示读书成果。
3。以黑板报的形式对读书成果进行宣传展示。
4。以照片、ppT、DV等形式记录、展示活动过程。
五、书香家庭评选条件和办法
1。有良好的读书环境，建立“家庭书屋”和“家庭书架”。并有一定的藏书量，并适合学生阅读：
一、二年级学生至少15册；三年级学生至少30册；
四、五年级学生至少40册。
2。家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书。
3。读书时间：“亲子共读”每周不少于两小时，孩子读书每天不少于半小时。
4。家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，发表自己独到的见解，并帮助孩子养成记日记，勤练笔的好习惯。在教育在线建立书香家庭主题帖，并上传“亲子共读”读书体会。
5。利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。家庭读书活动能做到坚持不懈。
六、“书香家庭”推荐方式
1。采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。
2。学校将根据评选条件进行审定，评选出学校“书香家庭”。
附书香家庭申报表
石臼中心小学“书香家庭”申报表学生姓名家长姓名父工作单位母家庭住址联系电话现有藏书量家庭成员阅读书目家长：孩子：家庭读书活动简介（不少于800字）学校评审意见备注2012年1月
第二篇：小学暑假“书香家庭”建设实施方案
XX年暑假来临，假期是学生读书的好时节，更是新教育倡导的“亲子”共读、营造“书香家庭”的好时机。为了落实日照市教育科学研究所、日照市新教育实验领导小组办公室提出的新教育实验关于进一步推动“书香家庭”建设的通知，我校充分利用暑假这个有利时机，积极采取有力措施推动“亲子共读”和“书香家庭”建设，制定实施方案如下：
一、活动目标
1、通过“书香家庭”创建活动，引导学生阅读经典，以书为友，用书籍点燃学生成长的道路。
2、通过“书香家庭”创建活动，指导家长、帮助孩子共同开设“家庭图书架（橱）”，并按学校推荐阅读书目建设具有特色的家庭图书架（橱）。
3、通过“书香家庭”创建活动，营造良好的家庭读书氛围，让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福。
二、领导小组
组长：段维升
副组长：王文丽 王世京 尹爱强 魏延尚
成员：段庆雷 何茂贵 张亦工 朱秀芬 谢宏昭 车增 刘相恩 彭举修 董克臣王进
三.活动要求：
1、为了确保本活动的有效开展，各班班主任与语文老师充分利用已经建好的班级博客，放假前将班级博客的网址和密码公布给全班同学，要确保班级博客网址的准确性。
2.各班语文老师还要依据各年级推荐书目和学生共同讨论决定必读书目2本，让学生将晨诵书刊《向着明亮那方》上学期列出的篇目没有背过的古诗和部分优秀现代诗背熟，和学生一起制定读书背诵计划，并指导学生如何写读后感。
3.放假之前各班班主任和语文老师务必将“亲子共读”“假日诵诗”作为一项重要的作业来布置，班主任和语文老师要与家长、学生保持联系，并敦促学生及时将自己的作品上传至班级博客，发挥以点带面的辐射作用。本假期中心小学每班（村小每校）确保至少有10篇优秀的“亲子共读”作品发送至wys7891@126.com、juxd@163.com、hmg7892@163.com三个邮箱。
4、家长要在放假后尽早准备好各班规定的亲子共读图书。家长要以身作则，每天尽可能抽出至少一小时时间与孩子一起读书。
5、家长要帮助学生记录积累好共读材料。如：共读图片、一、二年级学生的读写绘、中高年级学生的读书笔记、日记、手抄报等。采用多种形式记录下共读的那一个个镜头，那一份份情趣，那一次次收获，并及时上传至班级博客。
四、保障措施
1、各校还将定期开放图书室，本假期开放时间为7月8日、7月22日、8月5日、8月19日，每天的8:00---11:00为借书、还书时间，家长可以带领孩子到学校图书室借阅，路上安全家长负全部责任。
2、中心小学以班为单位，村小以校为单位，将博客充实好，学校将每两周检查一次。
五、举办交流活动
开学后学校要组织阅读交流会、亲子共读经验交流会等，并组织读书手抄报、“”亲子共读征文、“书香学生”、“书香家庭”、书香班级”等评选活动。各班级、各位老师、同学要在假期中准备好相关材料。学校还将召开假期亲子共读总结表彰会，对亲子共读中表现突出的优秀学生个人、家庭、教师和班级进行表彰奖励。
附：书香家庭评选条件和办法
开学时我校将根据各班博客评选“亲子共读”优秀班级、根据各家庭的共读材料进行书香家庭评选：
1、有良好的读书环境，建立“家庭书屋”和“家庭书架”。并有一定的藏书量，并适合学生阅读：
一、二年级学生至少10册；
三、四年级学生至少15册；
五、六年级学生至少20册。
2、家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书。
3、读书时间：“亲子共读”每周不少于两小时，孩子读书每天不少于1—2小时。
4、家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，发表自己独到的见解，并帮助孩子养成写日记，勤练笔的好习惯。在新教育在线建立书香家庭主题帖，并上传“亲子共读”读书体会。
5、利用假期，家长能带孩子到书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。家庭读书活动能做到坚持不懈。
“书香家庭”推荐方式
1、采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。
2、学校将根据评选条件进行审定，评选“书香家庭”，村小以校为单位进行评选。
3、学校对评选出的“书香家庭”进行表彰奖励。
XX-7-2
第三篇：寒假“亲子共读·书香家庭”建设实施方案
寒假是学生静心读书的最好时间，也是润化亲情、增加人生智慧的最佳时机。学校全面开展新教育实验以来，以“晨诵·午读·暮省”做为师生生活学习的日常方式，根据县、市《关于利用寒假进一步推动“书香家庭”建设的通知》的安排，充分利用寒假这段时间，推动“亲子共读·书香家庭”建设，制定如下实施方案：
一、活动目标
1、通过“书香家庭”创建活动，家长与孩子选择“我最喜欢的一本书”来共读，及时交流心得体会，要以自己的读书热情去激发、培养孩子的读书兴趣。
2、通过“书香家庭”创建活动，提倡学生建立小书架，并有一定的藏书量。
3、通过“书香家庭”创建活动，营造良好的家庭读书氛围，提升家庭文化品味，提高家庭成员的文学欣赏能力及综合素质。
4、让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐、幸福与收获的喜悦。
5、通过活动，使家长掌握家庭教育艺术，成为孩子人格的榜样，成为孩子知心的朋友。
二、活动要求：
1、各班语文老师在班级内负责宣传、动员工作，向家长发放寒假读书倡议书，为孩子营造良好的家庭阅读氛围。提倡学生父母共读。
2、各班语文老师放假前，要根据《中国小学生基础阅读书目》，分低、中、高年级向学生推荐好阅读书目，交给学生科学有效的读书方法，提高阅读速度和质量。
3、家长与孩子选择“我最喜欢的一本书”来共读，并能以身作则，与孩子交流心得体会，要以自己的读书热情去激发、培养孩子的读书兴趣。
4、“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；低年级孩子每天的阅读时间不少于半小时，中年级孩子每天的阅读时间不少于1小时，高年级孩子每天的阅读时间不少于一个半小时。
5、换一本书，交一为朋友，鼓励学生、家庭开展“好书交换看”活动。换一本书，交一位朋友，不仅读到好书，还加深了同学、家庭间的友谊。
6、完成每周一篇亲子共读记录卡。
7、学生开展亲子阅读活动。与爸爸妈妈一起看好书，讲述书的故事，融洽读书氛围。以日记、照片或绘画的形式记录下共读的那一个镜头，那一份情趣。
8、及时跟踪交流。班主任通过班级博客，搭建班级交流平台，及时跟踪指导，宣传读书榜样学生、榜样家庭。
9、学校组织寒假“亲子共读共写”征文评选活动。具体要求如下：学生和家长将“亲子共读·书香家庭”建设的案例、“亲子共读”的故事、共读的体会、随笔等直接发送到邮箱yaobaoyu789@163.com，学校新教育实验办公室择优推荐到市新教育实验办公室，参与市级评选。
10、各班自腊月20日起每周五前发送“亲子共读·书香家庭”建设的案例、“亲子共读”的故事、共读的体会、随笔等稿件1篇至邮箱yaobaoyu789@163.com，学校统一发往市新教育公共邮箱，供《日照日报·文教周刊》上的新教育专栏选用。各班级寒假期间的稿件数量与质量，将作为优秀班级评选的重要条件，希望各班务必落实好。
11、开学后，各班召开寒假阅读交流会，对家长和孩子假期读书的成果进行公布、展评，并进行“书香学生”、“书香家长”及“书香家庭”等项目的评选。
三、书香家庭评选条件和办法
1、有良好的读书环境，家有图书角或小书架”，并有一定的藏书量，并适合学生阅读
2、家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书。
3、“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；低年级孩子每天的阅读时间不少于半小时，中年级孩子每天的阅读时间不少于1小时，高年级孩子每天的阅读时间保证1-2小时。
4、家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，发表自己独到的见解，并帮助孩子养成记日记，勤练笔的好习惯。
5、每月至少有一次读书交流，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。经常关心孩子在家的读书情况。
6、利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。家庭读书活动能做到坚持不懈。
四、“书香学生”、“书香家庭”推荐方式
1、采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。
2、各班级先进行初评，选报优秀学生、家庭上报学校新教育办公室。
3、学校将根据评选条件进行审定，评选出学校“书香学生”、“书香家庭”。
4、评选结果将在学校网站及陵阳镇中心小学主题帖上公布。
附中国小学生基础阅读书目表(30本)，供家长学生选读。
学段
类别
书名
作者（译者）
小学低段（1－2年级，10本）
文学
蝴蝶·豌豆花
金波/编，蔡皋等/画
稻草人
叶圣陶/著
没头脑和不高兴
任溶溶/著
小猪唏哩呼噜
孙幼军/著，裘兆明/图
猜猜我有多爱你
（爱尔兰）麦克布雷尼/著，（英国）婕朗/绘，梅子涵/译
不一样的卡梅拉（我想去看海）
（法国）约里波瓦/著，（法国）艾利施/绘，郑迪蔚/译
科学
第一次发现（濒临危机的动物）
法国伽利玛少儿出版社/编，（法国）雨果/绘，王文静/译
神奇校车（在人体中游览）
（美国）乔安娜?柯尔/著，（美国）布鲁斯?迪根/绘
人文
千字文·三字经·弟子规
周兴嗣、王应麟、李毓秀/著，罗容海、郝光明、王军丽/译注
中国神话故事
聂作平/编著
小学中段（3－4年级，10本）
文学
千家诗
谢枋得、王相/编选，李乃龙/译注
三毛流浪记
张乐平/绘
宝葫芦的秘密
张天翼/著，丁午/图
安徒生童话
（丹麦）安徒生/著，叶君健/译
长袜子皮皮
（瑞典）林格伦/著，李之义/译
亲爱的汉修先生
（美国）贝芙莉?克莱瑞/著，柯倩华/译
科学
奇妙的数王国
李毓佩/著
让孩子着迷的77×2个经典科学游戏
（日本）后藤道夫/著，施雯黛、王蕴洁/译
人文
林汉达历史故事集
林汉达/著
书的故事
（前苏联）伊林/著，胡愈之/译
小学高段（5－6年级，10本）
文学
西游记
吴承恩/著
城南旧事
林海音/著，关维兴/图
草房子
曹文轩/著
我的妈妈是精灵
陈丹燕/著
夏洛的网
（美国）e·b·怀特/著，任溶溶/译
科学
科学家故事100个
叶永烈/著
昆虫记
（法国）法布尔/著，陈筱卿/译
地心游记
（法国）凡尔纳/著，杨宪益、闻时清/译
人文
孔子的故事
李长之/著
少年音乐和美术故事
丰子恺/著
新教育办公室
2013.1.25
第四篇：寒假“亲子共读、书香家庭”实施方案
实验小学寒假“亲子共读·书香家庭”实施方案
寒假是学生静心读书的最好时间，也是润化亲情、增加人生智慧的最佳时机。学校将充分利用寒假这段时间，推动“亲子共读·书香家庭”建设，制定如下实施方案：
一、活动目标
1、通过“书香家庭”创建活动，家长与孩子选择“我最喜欢的一本书”来共读，及时交流心得体会，要以自己的读书热情去激发、培养孩子的读书兴趣。
2、通过“书香家庭”创建活动，提倡学生建立小书架，并有一定的藏书量。
3、通过“书香家庭”创建活动，营造良好的家庭读书氛围，提升家庭文化品味，提高家庭成员的文学欣赏能力及综合素质。
4、让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐、幸福与收获的喜悦。
5、通过活动，使家长掌握家庭教育艺术，成为孩子人格的榜样，成为孩子知心的朋友。
二、活动要求：
1、各班班主任老师在班级内负责宣传、动员工作，利用校讯通向家长发放寒假读书倡议书，为孩子营造良好的家庭阅读氛围。提倡学生父母共读。
2、各班班主任老师放假前，要根据《中国小学生基础阅读书目》，分低、中、高年级向学生推荐好阅读书目，交给学生科学有效的读书
方法，提高阅读速度和质量。
3、家长与孩子选择“我最喜欢的一本书”来共读，并能以身作则，与孩子交流心得体会，要以自己的读书热情去激发、培养孩子的读书兴趣。
4、“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；低年级孩子每天的阅读时间不少于半小时，中年级孩子每天的阅读时间不少于1小时，高年级孩子每天的阅读时间不少于一个半小时。
5、换一本书，交一位朋友，鼓励学生、家庭开展“好书交换看”活动。换一本书，交一位朋友，不仅读到好书，还加深了同学、家庭间的友谊。
6、完成每周一篇亲子共读记录卡。
7、学生开展亲子阅读活动。与爸爸妈妈一起看好书，讲述书的故事，融洽读书氛围。以日记、照片或绘画的形式记录下共读的那一个镜头，那一份情趣。
8、及时跟踪交流。班主任通过校讯通，搭建班级交流平台，及时跟踪指导，宣传读书榜样学生、榜样家庭。
9、开学后，各班召开寒假阅读交流会，对家长和孩子假期读书的成果（如：学生读书笔记、学生和家长 “亲子共读”的故事、共读的体会、随笔等）进行公布、展评，并进行“书香学生”、“书香家长”及“书香家庭”等项目的评选。同时召开“亲子共读，书香家庭”大会，邀请部分优秀学生家长代表发言
三、“书香学生”、“书香家庭”推荐方式
1、采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。
2、各班级先进行初评，选报优秀学生、家庭上报学校。
3、学校将根据评选条件进行审定，评选出学校“书香学生”、“书香家庭”。
老爷庙乡实验小学
2014年元月8日
第五篇：家庭书香之家建设
家庭书香之家建设，为学校教育保驾护航
家长学校工作亮点
创建和谐社会，需要每一个家庭成员的文明与健康；提高学校办学质量，同样离不开每一个家庭成员的齐抓共管。家长的素质，家庭面貌的改变，直接关联着社会和谐发展，维系着学校办学水平的提升。鉴于这样的认识，官庄乡一中家长学校在做好基础工作的同时，坚持以打造家庭书香之家为突破口，让家庭书香之家建设为学校教育保驾护航。
一、进百家门，齐建家庭书香之家
根据官庄乡居民家庭的实际，为了改变家庭教育环境，改善家长的教子观念，提高教子水平，为学校教育服务，学校实施了“三位一体”的德育教育，重点开展“家庭书香之家”创建活动。在创建中,家长是主体,家庭成员既发挥“大手”牵“小手”的帮带作用,也重视“小手”对“大手”的推动作用，同时学校的指导、引领起到了至关重要的作用。通过“大手牵小手，大家齐步走”活动，引导学生、家长、教师共同参与阅读，享受读书乐趣，创造良好的家校阅读环境和读书氛围。
1．集中学习，确定任务，明确目标
“家庭书香之家”活动全面铺开，全校第一次家长会各班班主任对如何创建书香之家作了专题讲座，并对家庭小书库的建立作了任务布置：家家建立家庭小书库，定期制作亲子读书摘录卡，积极参与学校、家庭、社会亲子读书体验、竞赛趣味活动。
2．家访调查，指导改进，搜集亮点
全校教师进“百家门”家访活动轰轰烈烈，教师们纷纷走进学生家里，对各家小书库的建立作了调查，从小书库书目种类、书库摆放分类、读书卡的撰写等方面作了专题调查与指导，并对优秀家庭小书库进行拍摄，对存在不足的家庭作了指点。有的家庭在原来的书架上又添了新书，有的家庭又新买了书架，有的自己制作了书架，也有的因为租房，在书桌上临时搭建了书架。第二次全校家长会，各班对优秀家庭书库进行了展示介绍，还对“家长优秀读书卡”进行交流。学校根据阅读书目内容，进行家庭亲子阅读知识测试。
进百家门家访活动不仅让家校关系更加亲密，而且有效地促进了家校读书活动的开展，逐渐让读书成为家庭的一种生活方式，读书、爱书的好习惯在家长中逐步形成，为家长、学生的健康及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
二、开展学习活动，建设有特色的家庭书香之家
把“书香之家”建设作为提高办学质量的策略之一，通过实施 “家校合作互动，打造书香之家的思考与实践”市级课题研究，着力打造家庭书香之家，提升家长整体素质，改变家庭教育环境，提高家长教子水平，重要的一条途径就是扩大全校家长来校学习活动的概率与频率，以多种形式，为家长学习、交流、互动创建平台，提供条件。家长会最大的特色是会前准备工作更充分。学校首先制定了一份方案，确定了家长会的总目标；其次是家长会前学校领导给每位老师做了专题培训，从布置会议环境到接待工作及老师与家长互动交流方式等方面做了精心的指导。同时活动达到了“会前有一个明确的主题，会中有一个可喜的收获，会后有一个诚恳的评价；班主任有一个家教方法的介绍供家长借鉴，任课教师有一个教育教学工作让家长交流”。
1．让书香之家建设通过课堂大开放来实现
家长走进课堂听课评课学习，是官庄乡一中几年来一直提倡的让家长学习提升的一条途径。官庄乡一中举办了六年级课堂教学向家长开放活动，60位家长准时到校，积极参与。
语文、数学、音乐等几位任课教师通过课堂教学展示自己的教学风格，以饱满的热情迎接家长的到来。家长走进课堂一起参加听课，了解教师的课堂教学及孩子在课上的表现，认真填写听课意见反馈表；最后还和孩子们围圈坐在一起举行亲子读书活动成果检验。内容丰富、形式多样的读书活动让家长孩子把平时阅读的知识得到尽情发挥。
课堂大开放活动使学生、家长、教师之间有效地互动，极大地调动了学生在学校学习的积极性，同时也让家长更多了解孩子们在校学习、生活情况，并对学校教学工作提出客观的评价和建议，让家长直接参与学校教育教学管理，同时也是家长一次零距离接触孩子与教师的自身学习的机会。
2．让书香之家建设通过德育活动来实现
家校联动，构建德育教育网络，提高学校德育教育实效，是学校教育的办学策略之一。小手牵大手齐读书，写读后感想，本学期成功举行了“爱的传递”家校读书活动。使家长与孩子之间沟通更加融洽，交流更加贴心。
主题：心的交流爱的传递
活动简述：官庄乡一中一月一次的全校性家长会如期举行。本次家长会的主题为“爱的传递”，家长会首先由学校德育处介绍开展“有礼、有爱、有责任”
主题教育的目标及具体工作，接着由全校范围内选取的7位学生讲述父母重视特长培养、关心日常生活、特殊家庭教育、关心身体健康、辅导学业、支持学校工作等方面的感人故事，最后各班根据班级实际进行家长、学生“爱的教育”的交流，家长即时填写活动感言。
家长在感言中表示学校德育活动的开展不是走过场，而是扎实有效的！今后在教育孩子上会多一些思考，多一些沟通，多一些耐心，积极配合学校为孩子的进步共同努力！
3．让书香之家建设通过学校开展的实践活动来实现
学校把单一的读书活动有机融合在春游活动中，读书活动由校内走向校外，由学校走向社会，家长参与其中，学生读书的渠道拓宽了，活动形式灵活了，使家长学校工作及时对家长、学生进行多角度的教育。寓书香教育于学校开展的科艺节中。与家长一起共同阅读科普书籍，摘录读书笔记，参与科普故事演讲赛，科普读后感征文赛，科普知识试题竞赛。这一活动的整合，使读书活动不再是机械地读书，而是与学生的体验结合。让学生通过亲身体验，读中学习做人做事的基本道理，并转化为行为习惯的过程。在校做个好学生，在家当个好孩子，在社会争做好公民。
三、家庭书香之家初见成效
全校280位学生建立了280户家庭书库，改善了家庭学习环境；家长学习意识有无到有，逐渐提升；家校读书亲子教育活动激发了学生及家长的学习积极性；使用家校联系册,督促家长参与读书活动。书香之家建设促进广大教师每学期自主阅读书籍，撰写读后感3篇以上，读书笔记摘录2500字以上。教师们把读书作为生活的必需，提升自己的手段，并运用于教育教学之中；书香之家建设给学生校内外读书提供了平台，开辟了渠道，学生参加各类读书征文竞赛6次，校内获奖面广。其中学生征文获市一等奖一人，二等奖一人，三等奖一人，县级获奖多人。书香之家建设不断督促家长参与读书活动，创设了文明的家庭环境，家长教育子女的责任性加强了，家庭教育的质量提高了。学校的书香之家建设在县教育网上发表。
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