七年级道德与法治第九课的知识点[5篇材料]

第一篇：七年级道德与法治第九课的知识点

知识不需要对“成功”负责，需要对成功负责的东西，叫技能。然而现在很多人，分不清两者的区别。下面小编给大家分享一些七年级道德与法治第九课的知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

七年级道德与法治第九课的知识1

第九课　法律在我们身边

9.1　生活需要法律

1.怎样理解生活与法律息息相关?

(1)法律就在我们身边，就在我们的生活中。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。

(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

2.法律是如何产生的?

原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。

3.法律的含义(本质)

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

4.法治的重要性是什么?

(1)法治(含义)就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

(2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

5.全面推进依法治国的总目标是什么?

党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

9.2　法律保障生活

1.道德、法律等行为规范的作用是什么?

它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

2.法律的特征

(1)是由国家制定或认可的。

(2)法律是由国家强制力保证实施的。

(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。

3.什么是制定?什么是认可?

①制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。②认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。

4.法律区别于道德等行为规范的最主要特征是什么?

法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。

5.国家强制力是指什么?

国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。它的运用必须以合法为前提。

6.你是怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”?

在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务;任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

7.法律的作用

(1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

(2)法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

(3)法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。

七年级道德与法治第九课的知识2

第十课　法律伴我们成长

法律为我们护航

1.未成年人含义

在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。

2.未成年人为什么需要给予特殊保护?

(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。

(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

3.对未成年人实施特殊保护的法律有哪些?

我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定;我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。

4.保护未成年人合法权益的四道防线是什么?

家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。

5.家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义是什么?

(1)家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。

(2)学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。

(3)社会保护是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。

(4)司法保护是指国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关)依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。

6.未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么?

宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。

七年级道德与法治第九课的知识3

我们与法律同行

1.谈谈你对法律保障功能的理解。

法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每一个人对法律的尊崇和遵守。在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。

2.怎样学会依法办事(依法办事的要求)?

(1)遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。

(2)养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

3.为什么要树立法律信仰?

建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为人们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的功能。

4.怎样树立法律信仰(要求)?

(1)发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。

(2)并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。

(3)青少年要增强法治意识，依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。

七年级道德与法治第九课的知识点

第二篇：七年级上册道德与法治 知识点

第一课

第一框

1、进入中学，我们的感受是什么？

站在新的起点上

（1）富有挑战的课程

（2）新奇的实验器材

（3）丰富多彩的社团

（4）新校园、新老师、新同学

2、如何认识中学时代？（重要性）

(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。

(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

3、随着步入中学阶段，初中生的变化发展：

①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；

②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己：

③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；

④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

4、怎样正确认识中学生活是我们成长的礼物？

(1)中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

(2)中学生活提供了发展自我的多种机会。

①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；

②新的课程，引领我们探索新的知识领域；

③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；

④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门

(3)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

5、中学时代给我们带来哪些发展自我的挑战？

①进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

②在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

6、如何度过中学时代？

面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

第二框

1、少年为什么要有梦想？（重要性）

①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

②梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

③少年的梦想，虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际。但正因为有这样的梦想，人类才能不断进步和发展。

2、少年的梦想的特点：

(1)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

(2)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

(3)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

3、努力的含义：

努力是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

4、怎样拉近梦想与现实的距离？

（1）少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。

（2）努力，需要立志。志向是人生的航标。

（3）努力，需要坚持。只要坚持努力，即时过程再艰难，也有机会离梦想更进一步。

（4）努力，需要方法。

①

分清轻重缓急，合理规划和管理时间。

②

劳逸结合，学会科学用脑。

③

“不积跬步，无以至千里”，每天进步一点点。

④

“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进。

⑤

珍视团队合作。

第二课

第一框

1、如何看待学习？

①

学习包括知识的获取和各种能力的培养。

②

学习不仅局限在学校，生活中的一切经历都是学习。学习不仅表现为接受和掌握，还表现为探究、发现、体验和感悟。

③

学习需要自觉主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

④

学习伴随我们成长。人的成长过程是一个不断学习的过程。

⑤

学习没有终点。我们终身都在学习，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

2、学习的重要性

(1)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。

(2)学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。

(3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。

3、学习的作用：

（1）学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；

（2）学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；

（3）学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；

（4）学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。

第二框

1、体味学习（为什么学习是苦乐交织的？）

（1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都可以体味到学习带来的快乐。

（2）学习是多方面的。学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。

（3）学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

（4）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

2、怎样学会学习？

①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

②学会学习，需要掌握科学的学习方法。掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。

③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。自主学习、合作学习、探究学习。

第三课

第一框

1、正确认识自己的意义（重要性）

①正确认识自己，可以促进自我发展。

②正确认识自己，可以促进与他人交往。

③有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。

2、正确认识自己的方法（途径）

（1）可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。

（2）可以通过自我评价来认识自己。

（3）他人评价是我们认识自己的一面镜子。

3、自我评价的意义和方法

（1）意义：①能帮助我们接受自己

②能帮助我们调节和控制自己的行为

（2）方法：①自我观察和分析

②与他人比较

4、他人的评价有什么意义？

他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整和清晰的认识。

5、正确对待他人评价的方法

（1）用心聆听

（2）用于面对

（3）平静拒绝

6、怎样对待他人评价？

①我们要重视他人的态度与评价，②但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

③用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

第二框

1、怎样学会接纳自己？

①接纳自己，需要接纳自己的全部。

②既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

③接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

2、怎样学会欣赏自己？

（1）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。

（3）欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

3、怎样更好地激发自己的潜能？

①珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；

②广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；

③积极合作，与他人共同完成任务。

4、怎样做更好的自己？

（1）做更好的自己，就要扬长避短。

（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。

（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

（4）做更好的自己，是在和他人共同生活过程中不断成长，更在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。

（5）做更好的自己，需要接纳与欣赏自己。

5、改正缺点的方法

(1)具体描述自己的缺点。

(2)从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始。

(3)只要做到了，哪怕只是做到一部分，都给自己肯定或奖励。

(4)请一个信任的人来协助你。

(5)在公开场合做出改正缺点的承诺。

(6)运用自己以前改正缺点的成功经验。

第四课

第一框

1、我的朋友圈：

（1）伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

（2）随着年龄的增长，我们的交往范围不断扩大，交往内容更加丰富，朋友关系更加密切。

（3）对友谊的渴望，让我们相互靠近。

2、友谊的力量（朋友对我们的成长有什么作用、意义？）

（1）

朋友影响着一个人的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等。

（2）

朋友，见证了我们一起走过的成长历程。因为朋友，多了些许温暖，活得更加自在；我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。

（3）

朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

第二框

1、正确认识友谊（友谊的特质）

（1）友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。

（2）友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

（3）友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

2、正确对待友谊需要澄清的问题（友谊的澄清）

（1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

（3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。

（4）友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。

（5）梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。

第五课

第一框

1、如何建立友谊

①建立友谊，需要开放自己。

②建立友谊，需要持续的行动。

③建立友谊，需要好的方法。

（1）面带微笑

（2）记住对方的名字

（3）真诚夸赞

（4）寻找共同之处

（5）做耐心的倾听者

（6）保持好奇心

2、如何呵护友谊？

（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。

（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。

（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到伤害。

3、正确的关怀朋友，尊重对方需要注意些什么？

①每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。

②朋友之间需要坦诚相待，并不意味着毫无保留；

③给朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。

4、如果你与朋友间产生了某种冲突，你是如何理解与处理的？

①朋友间的冲突在所难免。

②冲突发生时，可相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式，处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。

③基本策略：保护冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考。

5、与朋友交往中，如果他伤害了你的情感，正确的做法是什么？

当友谊遭到了背叛或受到了伤害，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束友谊，两者都需要勇气，也需要智慧。

第二框

1、如何认识网络交往？或网络交往的利弊是什么？

①网络是一把双刃剑，是一种交往的工具。

②益处：1.网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。

2.互联网开启了通往世界的又一个窗口。

3.可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。

③弊端：1.网络交往具有虚拟性，间接性，隐蔽性。

2.网络交往存在欺诈，违法犯罪等问题

3.网络中的肆意宣泄，导致不文明，不道德的事件频发。

4.有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

5.虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

2、如何慎重结交网友？

（1）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。（前）

（2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。（中）

（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重除了考虑安全因素，还需要面对很多问题。（后）（是否都愿意坦露给对方、与想象差距。）

（4）不可能只停留在虚拟世界中，要学会在现实中与同伴交往。

3、青少年如何合理的网络交友？

（1）树立安全意识、自我保护意识.（2）自觉遵守网络交往的道德和法律规则。

（3）学法知法守法，运用法律维护自己的权益。

（4）注意保护个人隐私，不随意公开个人信息。

（5）生活中的问题尽量向身边的人请求帮助。

（6）提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力。

（7）正确认识网络，用其所长、避其所短。

（8）既要真诚守信，又要谨慎，避免盲目从众。

4、全国青少年网络文明公约

（1）要善于上网学习

不浏览不良信息

（2）要诚实友好交流

不侮辱欺诈他人

（3）要增强自护意识

不随意约会网友

（4）要维护网络安全

不破坏网络秩序

（5）要有益身心健康

不沉溺虚拟时空

5、网上交友如何保护自己？

①对陌生人的邀请，不轻易接受。

②对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密。

③遇到问题时，要学会求助。

第六课

第一框

1、了解教师职业

①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（作用）

②教师是一种专门的职业，承担教书育人的使命。（使命）

③时代对教师提出了更高的要求。（新要求）

（有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心）

2、造成老师风格不同的原因：

①每位老师在年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等方面存在差异。

②每位老师解决问题的方法和表达方式不同。

3、如何正确对待风格不同的老师

①

承认老师的差别

②

发现不同风格老师的优点

③

了解老师教育行为的目的④

主动与不同风格的老师交往

⑤

尊重并接纳不同风格的老师

第二框

1、教学相长的内涵：（如何理解“教学相长”？为什么要教学相长？）

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

2、教学相长的要求：

（1）

面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

3、如何正确对待老师的表扬和批评?

①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

4、师生交往的良好状态

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

5、如何建立良好的师生关系（如何与老师交往？）

（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

6、怎样正确处理与老师交往之间的矛盾

（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。

（2）相信善意，多些宽容和理解。

（3）坦诚相待，注意沟通方式。

（4）求同存异，主动关心。

7、为什么要尊重（关心，理解）老师呢？/老师的作用

①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养.②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。

③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

④教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命。

第七课

第一框

1、家庭的含义

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2、家对我们有什么意义？（对家的理解）

（1）

家是我们身心的寄居之所。

（2）

家是我们心灵的港湾。

（3）

家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

3、为什么要孝亲敬长？

（1）父母赋予子女生命，抚育我们成长。

（2）孝敬父母是中华民族优良的传统美德。

（3）孝敬父母也是社会主义道德规范的重要组成部分。

（4）尊敬赡养父母是法律规定的公民必须履行的义务。

4、如何孝亲敬长？

①尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和建议。

②倾听。与双亲保持亲近，融洽的关系，倾听他们的心声。

③感恩。知恩、感恩用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望。平日主动承担力所能及的家务劳动。（孝敬父母的具体做法）

第二框

1、与父母冲突的原因

①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。

②另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

③我们开始审视父母，质疑父母，挑战父母的权威与经验。

④作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

2、如何在与父母沟通中化解冲突？

①有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

②爱是需要呵护的，互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。

③如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

④我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。

⑤我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

⑥掌握和父母沟通的技巧：关注事实，把握时机，留意态度，选择方式，考虑环境。

3、亲子冲突的影响

①亲子冲突是亲子之间互动的一种方式。

②如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦；

③严重的亲子冲突甚至还会导致人走上违法犯罪的道路，破坏社会的和谐稳定。

第三框

1、如何构建和谐家庭？

①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

③以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。

2、如何协调、化解家庭成员间的矛盾、冲突？

①帮助家庭成员舒缓情绪。

②明确自己是不偏不倚的中立者。

③引导家庭成员看到对方的优点。

④帮助家庭成员走出“面子”困境。[来源

第八课

1、生命有时尽（特点）

（1）生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。

（2）生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。

（3）生命是不可逆转的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。

（4）生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂。

（5）我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

2、生命接续的意义

①个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

③在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

④在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

3、我们该如何接续生命?

(1)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

(2)在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

4、为什么要敬畏生命？＼为什么说生命至上？＼不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？

①生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

②我们的生命都是宝贵的。生命价值高于一切。

③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

5、如何敬畏生命？（如何与他人的生命休戚与共）

①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。

②我们不能漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。而且应该做到与周围的生命休戚与共。

第九课

1、如何爱护自己的身体？

①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式。

②要珍视自己的肉体生命。不能做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。

③增强安全意识、提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

2、如何养护精神？

①守护生命需要关注并养护我们的精神。

②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

③守护精神家园，我们学习优秀的民族文化，需要继承和发扬民族精神。

3、灾害自救自护方法

（1）火灾逃生方法：[来源:学,科,网]

①保持镇静，不贪恋财物，迅速撤离；

②用湿毛巾捂住口鼻，匍匐撤离；

③不搭乘电梯，要向安全出口方向逃生；

④不盲目跳楼，可沿窗户外墙结实管道逃生自救。[来源:学_科_网]

（2）

地震逃生方法：[来源:Zxxk.Com]

①保持冷静，就近躲避，震后迅速有序地撤离到安全的地方。

②上课时，要在教师指挥下迅速抱头、躲在各自的课桌下。

③如在室外，注意避开高大建筑物、树木，撤离到空旷场所。

（3）

安全游泳注意事项：

①选择安全的游泳场所；

②游泳时要有有成人带领，不私自下水；

③游泳前要做好热身活动。

（4）

如何援助落水者：

①向有成人的地方高声呼救，不贸然下水救人；

②向落水者抛放木块、竹杆、自制浮具；

③拔打“110”报警电话求救。

4、挫折的积极影响？

①生活中的挫折是我们生命成长的一部分。

②得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；

③失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

5、如何发掘生命力量？

①认识到生命有一定的承受力，自我调节和自我修复的能力。

②我们要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

③发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。

6、如何认识与正确对待挫折？

1．生活难免有挫折。生活的道路并不总是平坦的，在我们努力的过程中。难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败,这就是挫折。

2．产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。[来源:Zxxk.Com]

3．面对挫折，我们需要及时调整自己，正确看待挫折。

4．生命中的挫折是我们生命成长的一部分。

5、要以乐观的态度、正确的方法、坚强的意志克服困难，战胜挫折。

第十课

1、怎样的一生是值得过的？

①能够活出自己的人生，实现自我价值；（自己）

②在看到别人的需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任；（他人）

③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。（国家、社会）

2、如何认识生命的意义：

①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。【为什么】

②生命是独特的，生命意义是具体的。【是什么】

③生命的意义需要自己发现和创造。【怎么做】

3、怎样拒绝贫乏，让生命充盈、丰富？

①生命是一个逐渐丰富的过程。

②热爱生活，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。

③敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强，生命得到滋养。

4、怎样拒绝冷漠，让生命温暖？

①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，生命拒绝冷漠。

②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。

③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

5、让生命充盈的具体做法/传递生命温暧的具体做法[

（1）

阅读好书

（2）

专注自己热爱和有兴趣的事

（3）

走出家门，了解他人不同的生活方式

（4）

外出旅游，看看不同的风土人情

（5）

为灾区捐款；

（6）

义务植树；

（7）

到敬老院参加志愿活动

6、怎样在平凡中创造伟大？平凡人怎样书写生命价值？怎样看待在平凡中创造伟大？

①每个人的生命都有自己独特的使命。

②伟大在于创造和贡献。

③为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，书写自己的生命价值。

④当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

7、怎样看待伟人的生命价值？

伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

第三篇：七年级上道德与法治知识点

第一单元

成长的节拍

第一课

中学时代

一、中学序曲

（一）新的起点

1.初中生活有什么新发现、新体验？

中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。

2.如何正确认识中学时代？（中学时代的意义）

①成长中的每个阶段都有独特的价值与意义。中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

（二）成长的礼物w

W

w

.x

K

b

1.c

o

M

3.中学生活给我们带来了什么变化？

①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

②中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。

③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

（理想的“我”的表现：

越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。）

4、我们如何对待成长的礼物？）（怎样度过中学时代）

面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

二、少年有梦

（一）有梦就有希望

1.少年梦想的特征及意义

（为什么少年要有梦想？）

①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

②少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们找到前进的方向。

④少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生

出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

（二）努力就有改变

2.你打算怎样努力实现梦想？

①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。

②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。（谈谈你对努力的理解和认识？）

③努力，需要立志。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志

向同祖国和人民联系在一起。

④努力，需要坚持。把努力落实在每一天的具体行动中，只要坚持努力，就有机会离梦想更近一步。

⑤努力也有方法。合理规划和管理时间，劳逸结合，循序渐进，学思并进，珍视团队合作。（努力的方法有哪些？）

第二课

学习新天地

一、学习伴成长

（一）打开学习之窗

1.你怎样理解学习？

（如何正确认识学习？）

①中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

②学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。

学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……

（学习的渠道、表现）

③学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。（学习的态度）

④学习伴随着我们的成长。（学习的过程）

⑤学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。（学习的过程）

2.为什么说学习没有终点？

学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

（二）学习点亮生命

3.学习的重要性和意义

（我们为什么要学习？）

①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们拥有更充实的生活。

②学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。

③学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。

④在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。

二、享受学习

（一）体味学习

4.如何体味学习中的苦与乐？

（谈谈学习中的苦与乐？）

①学习中有快乐。

②学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。

③学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

④当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

（二）学会学习

5.如何

（怎样）学会学习？

①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

②学会学习，需要掌握科学的学习方法。

③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。

6.应掌握哪些科学的学习方法？

①掌握一些基本的学习策略

②合理安排学习时间

③形成良好的学习习惯

④不断提升自己的学习能力

⑤不同学科有不同的学习方法，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。

第三课

发现自己

一、认识自己

（一）人贵自知

1.正确认识自己的意义

（为什么要认识自己？）

①正确认识自己，可以促进自我发展。认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

②正确认识自己，可以促进与他人的交往。有助于认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。

（二）多把尺子量自己

2.你从哪些方面认识自己？

我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：①可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；②可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；③可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。

3.认识自己的途径及其意义

①可以通过自我评价来认识自己。自我评价的方法包括：自我观察和分析、与他人比较。

意义：①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；②能帮助我们调节和控制自己的行为。

②可以通过他人评价来认识自己。

意义：他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

4.如何

（怎样）正确对待他人的评价？

我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。具体方法是：用心聆听、勇于面对、平静拒绝。

二、做更好的自己

（一）接纳与欣赏自己

5.接纳自己的原因：

每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。

6.我们怎样接纳自己？

①接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

7.我们怎样欣赏自己？

①我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

（二）我要飞得更高

8.我们如何

（怎样）做更好的自己？

①做更好的自己，要接纳和欣赏自己。

②做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。

③做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。

④做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

⑤更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

9.改正缺点的方法有哪些？

①具体描述自己的缺点。

②从最容易改正的缺点开始。

③及时肯定或奖励自己改正缺点的努力。④请一个信任的人来协助你。

⑤在公开场合做出改正缺点的承诺。

⑥运用自己以前改正缺点的成功经验。

10.如何

（挖掘）激发自己的潜能？

①通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。

②通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。

③通过积极合作，与他人共同完成任务，我们就可以更好地激发自己的潜能。

第二单元

友谊的天空

第四课

友谊与成长同行

一、和朋友在一起

（一）我的朋友圈

1.进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？

①随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；

②自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

（二）友谊的力量

2.友谊具有怎样的力量

（为什么要交朋友？或交朋友有什么意义？）

①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友让我们少了几分孤独，多

了些许温暖，活得更加自在；让我们感受到自身的价值，让我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。

③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

二、深深浅浅话友谊

（一）友谊的特质

3.友谊的特质是什么？

①友谊是一种亲密的关系。每个人都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。

②友谊是平等的、双向的。相互帮助、相互关怀，共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

③友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

（二）友谊的澄清

4.如何澄清对友谊的误解？

①友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。

③友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

④友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。

第五课

交友的智慧

一、让友谊之树常青

（一）建立友谊

1.如何建立友谊？

①建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

②建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。

③建立友谊需要正确的方法。面带微笑，记住对方的名字，真诚夸赞，寻找共同之处，做一个耐心的倾听者，保持好奇心。

（二）呵护友谊

2.如何呵护友谊？

①呵护友谊，需要用心去关怀对方。以行动向朋友表达关心和支持。

②呵护友谊，需要学会尊重对方。

③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。

④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。需要勇气，也需要智慧。

⑤我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

3.如何正确处理冲突？

（处理冲突的基本策略有哪些？）

①冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。

②保持冷静。

③坦诚交流。

④及时处理。

⑤勇担责任

⑥换位思考。

4.朋友背叛或伤害了我们，怎么办？

当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。

二、网上交往新时空

（一）网上交友

4.网络交往有什么特点？

①网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。

②互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

（二）慎重结交网友

5.如何做到慎重结交网友？

（网上交友要注意哪些问题？）

①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。

②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。

③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

④要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定更可靠的基础。

6.网上交友的影响？

（你如何看待网上交友是把双刃剑？/网络交往的利与弊？）

①它超越时空限制，开辟人际交往的新通道，让我们有更多的机会结交新的伙伴，拓展交往圈。

②网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

③网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。

但是虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。新

课

标

第一

网

④不管网络生活多么精彩，我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。

第三单元

师长情谊

第六课

师生之间

一、走近老师

（一）了解教师职业

1.教师的工作有什么特点？

①教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。

②教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

③在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

2.时代对教师有什么要求？

时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

（二）风格不同的老师

3.为什么老师有不同的风格？

（教师风格不同的原因）

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

4.为什么要接纳不同风格的老师？

①每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。

5.我们怎样与风格不同的老师相处？

（怎样面对不同风格的老师？）

①承认老师的差别。承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。

②发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。

③了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。

④主动交往。主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。

二、师生交往

（一）教学相长

6.为什么要与老师相互交流？

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；

另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

7.我们怎样与老师交流？

①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

②真诚、恰当地向

老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

③学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

8.如何正确对待老师的表扬和批评？

①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；

③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

（二）亦师亦友

9.如何与老师建立良好的关系？

①学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

②彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。

③学会正确处理师生交往中发生的矛盾。

④在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是知识学习的指导者，是精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

10.与老师发生分歧该怎么处理？

（如何正确处理与老师发生的矛盾？）



①自我反思，冷静、客观地分析原因。

④求同存异，主动关心。

‚②相信善意，多些宽容和理解。

⑤学会正确对待老师的表扬和批评

ƒ③坦诚相待，注意沟通方式。

⑥尊重老师

第七课

亲情之爱

一、家的意味

（一）生命的居所

1.家的内涵

家：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

（家庭关系的确立情形：结婚、血缘、收养、再婚）

2.家的意义

①家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

②家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠

③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

（二）中国人的“家”

3.我们为什么要孝敬父母？

（孝亲敬长的原因）

①在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

4.我们如何孝亲敬长？

①尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导,理性地与他们沟通。

③倾听。倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。

④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。

二、爱在家人间

（一）体味亲情

5.我们如何体味亲情？

（谈谈你对亲情的理解？）

①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。

②每个家庭的亲情表现不尽相同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

③现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。

（怎样面对家庭成员的变化？）

（二）爱的碰撞

6.亲子碰撞产生的原因

（为什么会与父母产生冲突？）

①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。

③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。X|k

|B|

.c|O

|m

④与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。

7.亲子冲突的危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

（三）沟通传递爱

8.如何正确处理亲子冲突

（如何与父母沟通、交流？）

①有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

②爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。要注意事实，把握时机，留意态度，选择方式，考虑环境。

③我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

三、让家更美好

（一）现代家庭面面观

9.现代家庭变化的原因及表现？

（现代家庭的特点？）

①随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭不断趋向小型化。

②随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

③家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

(现代家庭生活的重要内容:关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动)

10.现代家庭结构：核心家庭（由父母与未婚子女两代人组成的家庭）、主干家庭（由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭）。

（二）和谐家庭我出力

11.家庭中存在矛盾原因：在—个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。

12.怎样建立和谐家庭？

（如何为创建和谐家庭出力？）

①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

③充当“粘合剂”，培养自己的协调能力。帮助家庭成员舒缓情绪，明确自己是不偏不倚的中立者，引导家庭成员看到对方的优点，帮助家庭成员走出“面子”困境。

④以良好的心态面对家庭的变化，能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。

13.调节家庭成员之间的矛盾或冲突的具体方法

①帮助家庭成员舒缓情绪。

③引导家庭成员看到对方的优点。

②明确自己是不偏不倚的中立者。

④帮助家庭成员走出“面子”困境。

第四单元

生命的思考

第八课探问生命

一、生命可以永恒吗

（一）生命有时尽

1.我们为什么要热爱生命？

（如何理解生命有时尽？）

①生命来之不易。生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。

②生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。

③生命是不可逆的。

④生命是短暂的。

⑤我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

（二）生命有接续

2.如何理解生命有接续？

（生命的接续有什么意义？）

①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

④生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

二、敬畏生命

（一）生命至上

3.为什么要敬畏生命？

（为什么要对生命有敬畏之情？）

①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。

③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

（二）休戚与共新

课

标

第一

网

4.如何敬畏生命？

①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。

第九课

珍视生命

一、守护生命

（一）爱护身体

1.爱护身体应注意什么问题？

（怎样爱护身体？）

①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

②随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。

③面对自然灾害或—些人为灾难，我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。（怎样面对灾难？）

（二）养护精神

2.我们为什么要养护精神？

①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

③作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

3.我们为什么要弘扬民族精神？

（为什么要保护传统文化？）

人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

4.如何守护生命？

①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

②随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。

③面对自然灾害或—些人为灾难，我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。

④守护生命需要关注并养护我们的精神。养护精神，需要物质的支持，需要守住自己的心灵，需要继承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

二、增强生命的韧性

（一）生活难免有挫折

5.挫折的内涵

生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些

阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。

6.如何正确认识挫折？

①面对挫折，人们会有不同的情绪感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。

②面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。

③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

7.挫折的影响？

①消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。

②积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

（二）发掘生命的力量

8.如何正确面对挫折？

（如何克服挫折？/面对挫折如何发掘生命的力量？）

①我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

③增强生命的韧性。欣赏、培养幽默感，和自己信任的人谈一谈，考虑并接受最糟糕的结果，关心、帮助他人，培养某方面的兴趣。

④发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

9.增强生命韧性的方法有哪些？

欣赏、培养幽默感，和自己信任的人谈一谈，考虑并接受最糟糕的结果，关心、帮助他人，培养某方面的兴趣。

第十课绽放生命之花

一、感受生命的意义

（一）生命的追问

1.怎样的一生是值得过的？(什么是有意义的生命？）

①能够活出自己的人生，实现自我价值。

②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。

③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

（二）发现我的生命

2.如何发现和创造生命的意义？

①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

③生命的意义需要自己发现和创造。

二、活出生命的精彩

（一）贫乏与充盈

3.怎样让生命充盈？

①每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

②生命是一个逐渐丰富的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而

一点点充盈起来。

（二）冷漠与关切

4.怎样做到拒绝冷漠、关切生命？

①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。

②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。

③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

（三）平凡与伟大

5.为什么说每个人的生命都有意义？

（如何看待生命的平凡与伟大？）

①每个人的生命都有自己独特的使命。活出自己的精彩，让生命更加绚烂。

②伟大在于创造和奉献。一个人的伟大在于能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

③与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

④生命虽然平凡，却也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

w

W

w

.X

k

b

1.c

第四篇：七年级道德与法治知识点总结

第一课①②③④⑤⑥

1、中学与小学相比有哪些新的改变？P3①②③④富有挑战„„新同学

2、中学时代对一个人的一生有怎样的意义？（重要性）P4①中学时代„„重要基础。②中学时代„„生命进阶。

3、中学生活，对于我们来说意味着什么？（生命馈赠我们的成长礼物？）P5对我们来说„„目标和挑战。

4、中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？P6①②③④集体生活„„社会之门

5、进入中学后的“我”是指什么样的形象？P7①②③越来越„„表达自我。

6、相关链接，四种学会P7学会认知„„知识支柱。

7、为了实现美好的未来，在初中时代你打算怎么办？P8珍视当下„„努力。

1、什么是梦想？梦想有何重要性？（少年为什么要有梦想？）P9梦想是„„更有色彩。

2、少年的梦想有什么特点？P9-P10①少年的梦想„„愿望。②少年的梦想„„相连。③少年的梦想„„不可分。

3、对待梦想有什么不同的态度？P11有人放弃„„信念。

4、少年的梦想不应止于心动更在于行动。

5、努力是梦想与现实之间的桥梁。

6、什么是努力？P12努力，„„不懈追求。

7、努力需要什么？P12立志，坚持

8、努力的方法？P13①②③④⑤

第二课

1、如何正确认识学习？P15中学阶段，„„重要任务。

2、初中阶段的学习，包括哪些内容？P15初中阶段的„„能力的培养。

3、在知识学习中的不同层次？P16相关链接

4、生活中，学习表现在哪些方面？P17学习不仅表现„„体验和感悟。

5、学习的正确态度是什么？P17学习需要自觉„„点点滴滴都是学习。

6、终生学习说明了什么？（为什么我们要终生学习？）P17学习没有终点„„社会。

7、我们为什么要学习？（重要性、意义）P18-P19①学习，„„充实的生活。②学习„„添加养料。③学习点亮„„动力。

8、学习给我们带来了什么好处？P18学习，打开了„„独立和自由。

1、如何体味学习中的苦与乐？P20-P21①学习中有快乐。②学习是多方面的„„到快乐。③学习中也有辛苦。④当我们经历了„„美妙享受。

2、如何学会学习？P22-P23①②③每段第一句。

3、学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？P22学习兴趣与个人的„„探究的兴趣。

4、我们要掌握的基本学习策略？P23①合理安排学习时间②养成良好的学习习惯③不断提升自己的学习能力

5、课堂笔记策略？P23 第三课

1、正确认识自己的意义？P27①②每段第一句

2、认识自己的途径？P28-P29①②③每段第一句

3、他人评价的作用？P29他人评价有助于„„认识。

4、如何正确对待他人的态度与评价？P30我们要„„表现。

5、正确对待他人评价的方法？P30

1、我们如何接纳自己？P33第一段

2、我们如何欣赏自己？P33第三段

3、欣赏自己也欣赏他人P34第一段

4、如何做更好的自己？P34-P35①②③每段第一句

5、改正缺点的方法？P35

6、如何激发自己的潜能？P35通过珍视自己„„共同完成任务。

7、做更好的自己是在什么过程中实现的？P36更好的自己„„中实现的。

第四课

1、上初中后，你的朋友圈发生了什么变化？P40第一段

2、交友中遇到问题我们应如何处理？（经常梳理朋友关系有何意义？）P40经常对自己„„各种问题。

3、友谊的力量、友谊的影响？P41朋友对一个人„„的影响。

4、朋友的作用？P42朋友，见证„„友善的朋友。

5、结交益友的好处？P43与正直、诚信„„生命的美好。

1、友谊的特质？P44-P46①友谊是一种亲密的关系②友谊是平等的、双向的③友谊是一种心灵的相遇。

2、如何正确的看待友谊？P46-P48①友谊不是一成不变的②竞争并不„„的态度③友谊不能没有原则

第五课

1、建立友谊需要怎么做？P49-P50①②每段第一句

2、有助于建立友谊的方法？P50

3、如何呵护友谊？呵护友谊需要做什么？P51-P53①②③④每段第一句

4、处理冲突的基本策略？P52

5、当朋友背叛了自己，我该怎么办？P53当朋友背叛了自己„„需要智慧。

1、网络的功能有哪些？P54我们想„„平台。

2、网络的作用？P55互联网好像„„中交往。

3、网络交往的特点？P55虚拟、平等、自主

4、网络交往的好处（积极影响）？P55它超越时空„„拓展交往圈。

5、网络交往的局限、弊端（消极方面）？P55我们可以发送一个„„“假面舞会”。

6、如何做到理性结交网友？P56-P57①②③每段第一句

7、在网络交友中如何提高安全意识（自我保护）？P56对陌生人的邀请„„要学会求助。

8、网络交友我们需要面对什么问题？P57①安全因素②彼此是否„„对方③对方„„如何对待

9、探讨网络交友转化为现实的意义？P57不仅让我们更加„„与他人交往。

10、如何正确的认识网上交往？P58两段

第六课

1、教师的工作特点？P61①②每段第一句

2、教师的定义？P61第二段：教师是„„的使命。

3、现代对老师哪些方面有高的要求？P62时代在发展，„„的要求。

4、好教师的标准？P62今天的教师要„„好教师、5、为什么老师有不同的风格？P63第一段

6、为什么要接纳不同风格的老师？P63第二段

7、怎样对待不同风格的老师？P63-P64①63页第二段②64页一段

8、面对风格不同的老师怎么做？P64

1、教与学是什么过程？P66教与学是„„的过程。

2、我们为什么要与老师相互交流？P66①②一方面，„„另一方面，„„更好的”教”

3、我们怎样与老师交流？P66面对老师的„„与老师相互交流。

4、如何正确对待老师的表扬和批评？P67学会正确对待„„重要内容。

5、老师的表扬与批评意味着什么？P67老师的表扬意味着„„改进不足。

6、如何对待老师的批评？P67对待老师的批评„„良苦用心。

7、师生交往的良好状态是什么（良好师生关系的表现）？P68第一段

8、如何与老师建立良好的关系？（要求）P68-P69①彼此尊重，„„开始。②在平等相待、„„成为朋友。

9、师生彼此尊重意味着什么？P68意味着尊重对方„„等。

10、尊重老师体现在什么？表现在什么？P68它不仅体现我们„„言谈举止中。

11、老师的重要地位？P69老师是我们知识学习的„„引路人。

12、与老师发生矛盾怎么办？P69

第七课

1、家的内涵（含义）？P71一般来说„„生活组织。

2、相关链接，家庭确立的情形？P72①②③④

3、家庭的功能？P72①②③④（探究与分享）

4、家的主要特点？P73家里有亲人，家中有亲情。

5、亲情的作用？P73亲情，„„有所依靠。

6、在中华文化中，家是什么？P74在中国人的心目中，„„避风港。

7、什么既是传统美德又是法律义务？P74孝亲敬长

8、孝亲敬长的法律规定？P74

9、孝敬父母是长大以后的事吗？P74最后一段

10、如何孝亲敬长？P75

1、什么是亲情之爱？P76每个人的内心„„的情感。+这种情感„„亲情之爱。（表现）P76这份情感，„„见证者。

2、亲情表现不尽相同P78第一段

3、家庭结构改变的原因？P78现实生活中，„„因之改变。

4、进入初中后，我们和家人之间有了怎样的变化？P79①②一方面„„另一方面„„

5、成长中难以回避的问题是什么？P80一段

6、为什么两代人会有冲突？P81作为两代人，„„难以避免。

7、如果处理不好冲突会怎样？P81如果处理不好„„和睦。

8、如何有效地化解冲突？P81有效的化解冲突，„„自己努力。

9、什么构成了我们与父母之间的“联结”？P81我们与父母„„“联结”。

10、什么是亲子之间的润滑剂？P82互动沟通„„润滑剂。

11、与父母发生冲突，我们选择什么做法？P82如果与父母发生冲突，„„的做法。

12、如可理解父母的爱？P82作为子女，„„蕴含的爱。

13、如何表达自己的爱？P82我们可以尝试„„我们的爱。

1、现代家庭发生了哪些变化？P83-P84①83页现代家庭„„不同程度的变化。②84页家庭成员的交流„„较大的变化。③84页家庭氛围越来越平等、民主。

2、家庭成员交流、沟通方式变化的原因？P84随着人口的„„的丰富。

3、现代家庭生活的主要内容？P84①②③关心世界和国家大事„„参与社区活动。

4、为构建和谐家庭，我们应怎么做？P85-P86①第一段②第二段：有效的交流和„„矛盾和冲突。③86页以良好的心态„„更和睦。

5、三代人之间有差异的原因、表现？P85祖辈、父辈、子辈„„生活方式，6、三代人之间差异的影响？P85可能带来家庭成员间的„„家庭和睦。

7、如何做家庭的“粘合剂”P86

8、家庭发展中会出现哪些变化？P86①②家庭成员的增加或„„家庭氛围的变化。

第五篇：2018年七年级道德与法治下册知识点

2017年七年级道德与法治下册知识点 第一课青春的邀约

第一框男生女生

1、我们开始进入青春期的标志是身体发育与身体外形的变化:

2、青春期身体变化有哪些表现:①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟

3、青春期的生理变化会对我们产生哪些影响?

积极影响:青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们充满能量，有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望感觉生活充满无限可能;消极影响:处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些生理现象可能给我们带来烦恼:

4.身体变化的特点:受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体发育各不相同。

5、对待青春期生理变化的正确态度是什么?

①正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放;②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。③青春的我们追求美,在追求形态、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美;6.青春期矛盾心理产生的原因一伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强情感世界愈加丰富,这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑

7.青春期矛盾心理有哪些主要表现:①反抗(独立)与依赖;②闭锁与开放;③勇敢与怯懦;

8.青春期矛盾心理的影响?(如何正确认识矛盾心理?)

青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。

9、如何正确处理青春期心理矛盾(青春期烦恼)?

①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己;

②向他人求助，学习化解烦恼的方法;

③培养兴趣爱好转移注意力接纳和调试青春期的矛盾心理;

④学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”

10、青春期心理矛盾自我调节的方法:①把自己的想法写下来;②参加体育活动;③学习自我暗示;④试试自我解嘲;

第二框成长的不仅仅是身体

1、个人成长长大的信号包括两方面:①生理发育;②思想日渐成熟;

2、什么是独立思维:独立思维:并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解,同时接纳他人合理的，正确的意见。

3、思维的批判性的表现一一-思 维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。

4.思维批判性的意义、作用-①有助于发现问题,提出问题。从不同角度思考问题,探索解决方案②批判能调动自身经验,激发学习动机，解决问题,改变现状。

5、怎样做到合理批判-①有质疑的勇气;②有表达自己观点和提出合理化建议的能力;

③考虑他人感受，知道怎样的批判容易被接受,更有利于解决问题;批判的技巧

①批判只针对事情本身,而不是对人的攻击②批判要具有一定的建设性。

6.青春的我们有什么特点?

青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,对未来充满美好憧憬拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。

7、青春年少的我们怎样开发自身的创造潜力?

①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫②关注他人与社会,注重创造的意义与价值

③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。青春的创造要用自己的智慧与双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界;

第二课青春的心弦第一-框男生女生

1、青春期的男生和女生的差异有哪些

-①生理方面的差异:(最显著)男女第二性征;②心理和社会行为:性格特征、兴趣爱好、思维方式等;

2、怎样看待青春期各自生理性别特征

①明白男生女生的生理性别特征是与生俱来的;②平静而欣然地接受青春期特有的生理变化;

3、怎样正确认识性别角色?

①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处;②我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响;

4、如何正确认识性别刻板印象?

①性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法;②在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响,以此来认识自己和他人:③性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥,我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响;

5、怎样正确面对男生女生各自的性别优势?

①男生女生各自拥有自身的性别优势;欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己;

②认识自己的优势，发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀;③不因某方面优势而自傲,不因某方面欠缺而自卑,男女生之间相互理解，相互学习,相互帮助,共同进步;

第二框青春萌动

1.青春期心里萌动的表现一在导性面前，有自我表现的欲望，更加在意自我的形象,渴望得到异性的肯定与接受;

2、与异性交往、相处有什么积极意义?

①有助于我们了解异性的思维方式和情感特征,能看到对方优秀品质;

②是我们成长的重要方面,也是对我们的考验，异性之间的友谊会成为我们青春美好的见证;

3.如何与异性交往-与异性交往要内心坦荡,言谈得当,举止得体。②掌握分寸,注意交往的方式、场合、时间和频率

4、怎样正确认识青春期对异性萌发朦胧的情愫、情感?

①对，异性的欣赏和向往这并不是真正的爱情;

②慎重对待,理智处理;

5、什么是真正的爱情一-①爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任;①爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感;③真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律;

第三课青春^飞扬第一框青春飞扬

1、成长的渴望表现:①渴望拥有健美的身躯;②充实的大脑;③渴望自由、渴望飞翔;④指点江山,激扬文字。

2.青春的探索一

-面对青春，每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。

3.自信的作用?

①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情有了自信,才能有坚定的信心和希望，开始

伟大而光荣的事业;

②自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展示优势与才华激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能;

4.自强的作用:①自强可以让我们更自信;②自强让青春奋进的步伐永不停息;

5.自强的重要内容?

不断克服自己的弱点战胜自己，超越自己;

6.自强依靠什么:坚强的意志、进取的精神、持久的坚持;

第二框青春有格

1.青春并不意味着肆意放纵,总有一-些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。我们要知廉耻,懂荣辱;有所为，有所不为。

2.行己有耻的含义一-一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。

3.如何做到行己有耻?

①需要我们有羞耻心,不断提高辨别“耻”的能力,有羞恶之心。

②树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做;

③磨砺意志，拒绝不良诱惑,不断增强自控力;

4.增强自控力的方法

①增强“我不的力量。②增强“我想要”的力量;③加强自我监控。认真记录-一些自己平时不关注的事。

5、止于至善的意思:‘止于至善’

是人的一种精神境界,是--种“虽不能至心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

6、怎样做到止于至善?

①从点滴小事做起，积少成多积善成德。

②在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量;

③养成自我省察的习惯,端正自身行为;

④以修身为本,行走在“止于至善’的路上;在学习中成长、在成长中收获，是对青

春最好的证明。

7、榜样的作用:①榜样不仅是一面镜子,而且是一-面旗帜。②榜样昭示做人、做事的基本态度，给予我们自我完善的力量。③寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、国家才会变得更加美好。

第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪

1、情绪的种类:①基本情绪:喜、怒、哀、惧②复杂情绪:害羞、焦虑、厌恶等。

2、情绪受哪些因素影响?

①个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等②周围情况

的变化;

3、情绪的作用?

①情绪的作用非常神奇影响我们的行为和观念;它可能激励我们克服困难,努力向上

②也可能让我们因为某个小小的挫败止步

不前。

4、青春期的情绪特点? ①情绪反应强烈;②情绪波动与固执;③情绪的细腻性;④情绪的闭锁性:⑤情绪的表

现性;

5、怎样对待青春期情绪? ①青春期的情绪特点体现了青春活力，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩:②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对负面情绪增加成长历练;

第二框情绪管理

1、情绪的表达:①人与人之间的情绪会相互感染,即使没有语言的交流,一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪也会影响周围的人。②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际关系。③我们需要了解自己的情绪学会以恰当的方式 表达情绪。

2、为什么要学会调节情绪?:①保持积极的心态，能让我们的生活更加美好②(负面情绪的影响适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件。持续地处于负面情绪危害。我们的身心健康。③学会合理调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一一定的变化，有助于 我们更好地适应环境。④运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪使他们保持积极乐观的心境。

3、调节情绪的方法

改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练;

4、如何安慰他人:⑦为他做些体贴的事;②做一个耐心的听众:③设身处地向他表示理解;④帮助他转移注意。

第五课品出情感的韵味第一框我们的情感世界

1、我们通过情感来体验生命、体验生活;同时情感让我们的内心世界更加丰富。情感与情绪的关系? ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向就可能产生某种情感②情感与情绪有区别情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

3、情感的种类?①基础情感:安全感②高级情感:道德感③正面情感体验爱的情感④负面情感体验:恐惧感⑤两个方面混杂情感体验:敬畏

4、情感的作用? ①社会生活中情感是人最基本的精神需求;②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动;③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知:④情感伴随着生活经历不断积累、发展是我们生命成长的体现;第二框在品味情感中成长

1、体味美好情感的作用-生活中美好的人和事物让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望促进我们的精神发展。

2、获得美好情感的方式有哪些-①情由心生，美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。②我们可以通过阅读、与 人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

3、负面情感体验的意义一-①丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈;四将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长;

4、传递情感正能量的途径

①用自己的热情和行动来影响环境传递情感正能量;②在与他人的情感交流中传递情感正能量;

5、体味情感传递情感有什么意义一我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量;周围世界也因此而多一份美好;第六课在集体中成长第-框集体生活邀请我

1、集体的定义:集体是人们联合起来的有组织的整体。般来说集体的联结度越高个体感知到的集体温[爱就越多

2、我们在集体中得到的温暖希望被认可和接纳;得到尊重和理解获得安全感和归属感。集体荣誉感。

3、集体荣誉感的作用:①集体荣誉感令我们骄傲、自豪给我们温暖和力量激励我们不断前进(2集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

4、集体的力量来源集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于集体成员共同的目标和团结协作。

5、集体力量的形成: ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。

2个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补产生强大合力。借助这种合力我们得以完成许多单凭-己之力无法完成的事情。

6、集体力量的作用:①集体的力量,让我们得以完成许多凭-己之力无法完成的事情。②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验，扩大视野获得成长。第二框集体生活成就我

1、在集体中能涵养哪些品格?为什么? ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

原因;在集体中，每个人有不同的角色,承担不同的职责我们在认真做事的过程中体现自己的价值体验责任感,做有担当的人。

②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。

原因在集体中每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。

2、为什么在集体中能发展个性? ①集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②.每个人的个性特，点不同。

人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。学习他人的优点有助于我们完善个性。

③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。生活中发展自己的个性?

3、如何在集体生

①在集体生活中展示自己的个性、发展自己的个性;②包容他人的不同,学习他人的优点在集体交往中完善自己的个性;③积极参与共同活动,把握机遇,自主发展使自己的个性不断丰富。第七课共奏和谐乐章第一框单音与和声 1.集体规则的作用? 在集体每个人都有自己的意愿集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。

2.个人意愿与集体规则:(1)当集体规则与个人意愿致时，并且能够保证个人利益时，我们积极遵守和维护集体规则。(2)当集体规则与个人意愿冲突时: ①存在冲突的原因: 集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突,这可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体的需要不同。

②解决个人意愿与集体规则的冲突方法面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求理解集体要求的合理性,反思个人意意的合理性和实现的可能性,就可能找到解决冲突的衡点;对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式，提出积极的改进建议。3.怎样让集体的和声更美?(1)做好自己，遵守规则

(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式提出积极的改进建 议。

(3)正确处理?个人利益

与集体利益的关系①在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的:②当个人利益与集体利益发生矛盾时，应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义:③坚持集体主义: ,反对极端个人主义;(4在集体生活中正确处理个人矛盾(个人之间的冲突:①要镇重考虑冷静选择适当的处理方式。②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们心中都应有集体,识大体、顾大局,不做有损集体利益的事情。

4.坚持集体主义意味着什么? 不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。第二框节奏与旋律

1、列举“角色不同责任不同”的例子:①在家庭生活中，我是子女，孝敬父母是我的责任;

2、在学校生活中，我是学生,尊敬老师、努力学习是我的责任;③在社会生活中，我是公民,遵纪守法是我的责任。

2、排解角色冲突带来烦脑的方法有:①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。③我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自已更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。

3、什么是集体中的小群体-在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。

4、小群体的影响、作用:①在小群体中，彼此相互接纳、欣赏找到自己位置，体会到归属感和安全感。

②在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才杆。

5、小群体和集体的关系地当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。

四、当小群体不能很好地融入时，就会产生与其他同学的矛盾和冲突,甚至小群体之外的其他与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

6、什么是小团体

主义:小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。

7、面对小团体主义的方法:①需要我“扰”们“心怀一-把尺子”,不为成见所不为人言所“惑”;②明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义 反对小团体主义。

第八课美好集体有我在第一一框憧憬美好集体下 集体的愿景的定义美好的集体拥有共

同的梦想，向往美好的前景,承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一一致的目标和 追求，这就是集体的愿景。

2、集体愿景的作用①愿景是集体的精神动力之原是推动集体发展的内驱力:②共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。

3、美好集体的作用:美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成 ②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活,感受 集体的关爱和吸引凝聚拼搏向，一的力量，坚定自己的生活信念。

4、美好的集体的特点、表现: ①美好集体是民主的、公正的;②美好集体是充满关怀与关爱的;③美好集体是善于合作的;④美好集体是充满活力的。

5、美好集体是民主的、公正的要求一-一①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

6、美好集体是充满关怀与关爱的要求一一①在集体生活中人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容，相互关心、相互帮助;②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法③不以关爱之名行伤害之举，不歧视侮辱他人。

第=框 我与集体共成长

1、怎样在共建中尽责? ①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。②共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华与智慧。③共同商定集体的规则与制度内容。协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举组织领导者。④民主制订规则，需要我们的自治精神。

④共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。

2、自治精神表现在:每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。P79

3、如何承担对集体的责任?(怎样为集体出力?)①集体建设需要每个人的智慧和力量;集体事务需要每个人去分担，事事都要有人做;集体中投有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人

②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人;学会关爱他人，互相帮助;学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。

4、承担责任的重要性、意义:①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。③勇于担责，可以为自己赢得更多信任，可以让自己被赋予更大的责任，拥有更多的发展机会。

第九课法律在我们身边第一框生活需要法律

1、法律与生活的关系: @我们在生活中形成的各种社会关系以及产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，还需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。

②法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。

2、什么是法律?(法律的本质:)

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

3、什么是法治一一法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上。要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律、依法办事。

4.2014年十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

5、全面推进依法治国的总目标的意义、作用: ①法治助推中国梦的实现;是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。②法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。生活离不开法律的规范和保障。

6、原始社会没有法律，人们用习惯来约束自己的行为，靠人们自觉自愿来遵守。国家产生 之后，统治阶级开始有意识地创制法律。

7、现代国家，用法治替代了人治。

第二框 法律保障生活

1、约束人们生活中的行为规范有:道德、法律、纪律等。

2、法律与道德的共同作用:一一①是人们生活中的行为规范;②共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

3、法律的特征:一一①法律是由国家制定或认可的。②法律是由国家强制力保证实施的。③法律对全体社会成员具有普遍约束力。

4、法律与道德的区别: P91--92 ①法律是由国家制定或认可的，道德是自然形成的。

②法律是由国家强制力保证实施的，其他规范则依靠社会舆论，信念、习俗、教育或行政力量保证实施。(最主要的区别特征)③法律对全体社会成员具有普遍约束力。

5、法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在: P92 ①法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权。②每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。

③任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。6法律的作用: P93--94 ①法律具有规范作用，规范全体社会成员的行为。(表现;①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做。也为我们评判、预测自己和他人的行为提供准绳，指引、教育人向善。)②法律具有保护的作用。法律通过解诀纠纷和制裁违法犯罪，伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。

第十课法律伴我们成长第一框法律为我们护航1.在我国未成年人的定义:未满十八周岁的公民。P96 2.特殊保护未成年人的原因: ①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。②未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。③在现实生活中，侵害未成年人合法权益的事件时有发生。P96 3.保护未成年人的法律有:①《宪法》②《婚姻法》③《义务教育法》@《未成年人保护法》一一专]的法律⑤《预防未成年人犯罪法》--专门]的法律4.保护未成年人的四道防线: P99 ①家庭保护一一基础;②学校保护一一重要作用;③社会保护一一不可缺少的组成部分;④司法保护一一重要保障。

5.保护未成年人都是谁的责任?一一国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。6.法律给我们特殊的保护，我们未成年人该怎么做? P100 ①我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利;②同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。

第二框我们有法律同行

1、依法办事的原因是一一国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。

2、依法办事的要求是一①遵守各种法律法规;遇到问题需要解诀，应当通过 法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。②在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。②依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

3、树立法律信仰原因(必要性)--①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是 法治的践行者，又是法治的受益者。②法律的权威来源于:人民内心的拥护和真诚信仰。当 法律真正成为我们的信阳时，才会充分体现法律自身价值，发挥其应有的功能。

4、树立法律信仰要求:发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律真正成为我们的信阳时，法治精神铭刻在人们心中。5.人民道德水平提高有什么好处?

法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高，有益于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。

6.法治时代，对青少年的要求:①青少年健康成长的基本要求增强法制意识，依法办事。②青少年不仅是法治中国建设的受益者，更是参与者和推动者。P103

7、当自己的合法权益受到侵害时，我们的做法是:①双方当事人协商解诀;②向他人寻求帮助;③向有关部]反映情况;④拨打110报警电话，运用法律来维护自己的合法权益。