第一篇：天目山阅读题答案
书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多;但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。下面给大家分享一些关于天目山阅读题答案，希望对大家有所帮助。
天目山
①去天目山，是心里积存已久的一个念想，不是为观光，是为了那些大树。几十年里，只要说到树，天目山就从父亲的眼神里巍然升起，他一遍遍说，假如你没去过天目山，根本不明白什么叫树。其实不全是为了树，我知道，是为了一个人。几十年来，若是提起他的名字，母亲的眼神就会倏然暗淡下去，她的双眼仿佛是海潮淹没的沙滩。她喃喃说，我要和你一起去。
②去天目山，于是变成一种夙愿和仪式，无论是为了树，还是为了人。
③只是，我没有想到，登天目山那一日，会遇上那样一场弥天大雾。像一场突如其来的暴风雪呼啸而过，远山近树忽而不见了。山中古老的禅源寺，隐匿在苍白的雾气里。下车寻路，林间的青石板小径如雨泼过似的，湿漉漉地腻滑，只几步便消失在浓烟样的水雾中。
④母亲默默地走在前面。白色的纱幕被她的脚步豁开一个缺口，影子穿过去，纱帘瞬间又闭合了。山路通往林深处，在那深不可测的绿巷中，我隐约看见了一排排树，昂然立于路旁。它们竟是那样的高大，浓密的云雾遮去了树梢，树尖伸到望不见尽头的天上去了;最令人惊叹的是树干之直，刀削般笔挺，像一根根气度轩昂的罗马石柱，支撑着绿屋的穹顶。褐色的树皮一片片如鳄鱼的鳞甲，已被千年的风霜锤磨成坚韧的岩石。
⑤他究竟倒在哪一棵树下了呢?鲜血从他年轻的胸膛里流淌下来的时候，他或许就靠在了那棵大树的树干上。他依托了大树，所以牺牲的那一刻仍像树一样站立。龙爪般的树根至今还留着他的血迹，只是被蒙蒙的雾气暂时稀释了。
⑥那个无风无雨的春日，那些被父亲无数次赞颂和崇仰的天目山大树，就这样从漫山飘忽的浓雾中，和那个叫萧洪明的故人一起，若隐若现地走来。我看不清他的面孔，只听见他脚上沉重的铁链，一声声从森林尽头传来。我不知道他在匆匆离去前，是否还有心情观赏这些天目山的稀世大树。57年前的树叶早已零落成泥，但我清晰地看见他灼热的目光仍在枝条上缠绕。
⑦半个世纪过去了，如今我所见的，是被他熟读过的那些树。陡峭的石阶两旁，柳杉武士样雄伟，顺坡排列，阵势逼人。再抬眼，金钱松破雾而出，穿云摩天，傲气十足。若不是弥天大雾遮挡了视线，就可望见悬崖峭壁的林莽中那几百棵千年银杏。等到秋天，山谷里定是黄叶灿烂，一片金光四射。
⑧几十里山路，不是在走，是在仰望，瞻仰那些永远的树。当那一排枪声在冰冷的山谷里响起来的时候，惟有这些树，是沉默的目击者。后来那些离乱梦魇的岁月，仍是这些树，在荒野莽丛中陪伴他。他年轻的生命终止在27岁那个年纪，大树却已千年。
⑨母亲依然走在前面。从上山那一刻起，她的双目就被山峦雾气染得湿润。树林深处鸟鸣啁啾，声声如歌，让人想起遥远的青春季节：一群女生欢笑着从禅源寺的临时课堂上跑出来，手拉手围着寺前的老银杏树，雄壮的抗日军歌惊飞了树上的小鸟……待她几年后重回天目山，却是被押解着，一步步踩着前头他沉稳的脚印。直到今日，她一抬眼仍能看见他坦然的目光，如阳光下流淌的山涧小溪，从石缝里透出乌亮的光泽。
⑩母亲站住了，站在一棵柳杉树下。树身奇粗，三人合抱仅围大半圈，瘢痕累累，深藏的皱褶中写满沧桑。枝条上没有一片绿叶，惟有躯干依然屹立，像一尊古老的石像。在我的惊叹中，母亲说，这就是真正的大树王，现在它死了。五十多年前，我曾见过它活着的样子，树冠就像一把巨大的伞，整个开山老殿都被它遮住了。一阵山风袭来，雾气旋转着，雪花般从它粗糙的枯枝中穿过。刹那间，油绿的树叶似一树繁花，缀满了它坚韧的枝干，青枝摇曳，生机盎然，满山坡都是杉叶林涛的哗响。大树王在我的想象中复活，抑或说它从未死去。
⑾雾越发浓了，洇湿了母亲的头发。父亲说，他们已是第三次到天目山了，但没有人知道那个57年前被枪杀的革命者，究竟葬在哪里。我说，你找不到他，因为他已经变成了一棵树。
⑿世事变迁，惟有天目山的树，是永远的。为着他们那一代人的理想，半个世纪之后我们依旧对他们深怀敬意。然而，在缥缈的雾中我们似乎模糊了他们理想的内容。山民说，天目山东西两峰之巅，各有一池，池水清冽，冬夏不涸，颇似双目仰望苍穹，故得名“天目山”。我想象那清澈的池水，像是他在诘问苍穹。
⒀山林寂静，水气迷茫。雾中影影绰绰的大树无言，没有回声。
1.第①段中画线句运用比喻的表达效果是。(2分)
答案：形象地写出了母亲眼眶里饱含着泪水，表达了母亲的悲伤之情。
解析：这个比喻形神兼备，首先是形似，用海水状满含的泪水，其次是写出了内心的巨大起伏，结合前面“母亲的眼神就会倏然暗淡下去”及后文对故事原委的叙述，可知，内心翻动的是极度的悲痛之情。比喻的效果是：形象。
2.第②段这句话的含义是。(2分)
答案：去天目山，不仅是为了看树，更是为了缅怀先烈，这是积久的愿望和庄重的活动。
解析：这个句子倒装，调整过来是：无论是为了树，还是为了人，去天目山，(于是)变成一种夙愿和仪式。“夙愿”，又作宿愿，意为一向怀着的愿望，久已有的愿望;“仪式”，指典礼的秩序形式。从第一段来看，作者虽然说“无论是为了树，还是为了人”，但实际上不仅为了树，更是为了人。这个人是革命先烈，牺牲于此，因某种原因作者及其家人一直没有去探望、缅怀，所以，成为夙愿，而“去天目山”的行为便也具有了某种“仪式感”。解答文学作品词句的含义，不仅需要把握该词句概括的生活内容，更重要的是要从中剖析出作者的情感倾向。
3.从表现手法上，选择一个角度对第⑨段作赏析。(3分)
答案：虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起来(由林中景色联想到战争岁月;欢快的场景与悲壮的场面形成对比)，突出了萧洪明坚毅不屈的形象，表达了母亲对青春岁月的追念。
解析：散文的表现手法，常用的有：联想想象、比喻象征、对比衬托、欲扬先抑、虚实结合、动静结合、点面结合、托物言志、借景抒情、以小见大、铺垫照应、制造悬念、言犹未尽等。这段文字最突出的当然是：虚实结合、联想想象。比喻、对比、借景抒情等也有使用。解答的时候，先要概括作者使用的手法，再具体分析其是如何使用的，以及表达效果是什么。该段文字主要是表现母亲对青春岁月的追念，这从“声声如歌，让人想起遥远的青春季节”等描写中可以看出。而在母亲的追念中，突出了烈士的坚毅，文中写他的脚印“沉稳”，他的目光“坦然”——“他沉稳的脚印……坦然的目光，如阳光下流淌的山涧小溪，从石缝里透出乌亮的光泽”。
4.根据文中的内容，介绍萧洪明其人。(不超过60字)(3分)
答案：革命志士，母亲的战友;57年前被枪杀于天目山的大树下;牺牲时年仅27岁。
解析：学生可能会忽略“介绍”二字。它是说明的意思，从文中筛选相关信息(如：身份、年龄、经历等)，再分条罗列即可。但估计会有考生描写、评价，甚至讴歌、赞美。注意字数要求。
5.对文中写“树”分析正确的两项是(6分)
A.描写雾气越来越浓厚，烘托了天目山大树悠久的历史沧桑感。
B.第④⑦段写树形神兼备，赋予了树轩昂、雄健、不屈的气质。
C.描写“大树王”死而复生的情景，突出了它顽强的生命活力。
D.浓墨描写大树，层层铺叙，为篇末揭示赞美先烈的主旨服务。
E.本文以登山行踪为顺序，始终贯穿对大树的描述，脉络清晰。
F.天目山的树在父母眼里是一种植物，在作者眼里是人的象征。
答案：BE
解析：从2010春考开始，现代文阅读二的选择题的分析对象集中在文本的一个点上，这是一种变化。本题集中在全文突出的艺术形象——“树”上，从表现手法、作用、情感等方面做深入的鉴赏。A项错在对雾的作用的分析上——“烘托了天目山大树悠久的历史沧桑感”。这里的雾应属于“历史迷雾”的象征，即遮蔽了英烈形象的时间等历史因素;即使看不出来这一点，至少可以看出这里肯定不是要表现“大树悠久的历史沧桑感”，大树在文中被突出的形象是伟岸、坚毅等英雄形象。B项正确。C项错在对描写“大树王”死而复生情景作用的分析，此处应为一种崇高精神的复活。D项错在对篇末揭示的主旨的分析，篇末应是对当今“模糊”英烈的理想的忧思。E项正确。F项错在“天目山的树在父母眼里是一种植物”，在父母的眼中，这些大树也是一种象征。
6.第⑿段中写天目山得名的原因，其意图是。(4分)
答案：表达对遗忘先烈、淡忘历史的现象的责问与担忧，以及对理想、信念的坚守。
解析：这道题目触及到本文的主旨。虽然看起来是考查几个句子的作用，但是这几个句子位于句末，意义非常。作者表面在谈论“天目山得名的原因”，实际的用途却是由情及理，将全文的思考引向深入：将烈士为理想而牺牲这一事件放到57年后现实背景下思考，反思当下，并表明自己的态度。现实是“我们似乎模糊了他们理想的内容”，这让烈士“诘问”，实际上是自己对这种“模糊”(遗忘先烈、淡忘历史)的责问与担忧。作者这种深刻的反思，又体现出对理想、信仰的坚守。
散文特别是抒情散文的阅读，标题非常重要。无论是地名、人名还是物名，在作者的笔下常常成为寄托深远的艺术形象(文学形象)，如“灯笼红”、“春声和春深”、“天目山”等，我们在阅读时要予以特别关注，按照作者行文的脉络和情感的线索，把握其外在特征和所承载的丰富情感与深刻思考，把它作为读懂文本的一把钥匙。我们教材中此类文本也很多，如《想北平》、《合欢树》、《故都的秋》、《荷塘月色》等。而且一般情况下总会有一道4分左右的大题跟它有关，考查的就是对文本的整体理解，历年高考无不如此。比较有趣的是秋季高考所选文本的标题这几年都是一个词或短语，而春季高考则通常是一个句子，这个句子通常包含一个艺术形象，如“青石板”、“大雾”等，不过以句子为题意思可能更显豁些。即使标题没有包含某个核心“形象”，我们也要善于捕捉和分析文本中集中描写的艺术形象(文学形象)，它可能是一个物，可能是一个人，或一件事，一片景，一个场面等，如《无限玄机》的核心形象就是“围棋”。
第二篇：天目山 阅读试题及答案
阅读下文，完成第7一12题。(20分)天目山①去天目山，是心里积存已久的一个念想，不是为观光，是为了那些大树。几十年里，只要说到树，天目山就从父亲的眼神里巍然升起，他一遍遍说，假如你没去过天目山，根本不明白什么叫树。其实不全是为了树，我知道，是为了一个人。几十年来，若是提起他的名字，母亲的眼神就会倏然暗淡下去，她的双眼仿佛是海潮淹没的沙滩。她喃喃说，我要和你一起去。②去天目山，于是变成一种夙愿和仪式，无论是为了树，还是为了人。③只是，我没有想到，登天目山那一日，会遇上那样一场弥天大雾。像一场突如其来的暴风雪呼啸而过，远山近树忽而不见了。山中古老的禅源寺，隐匿在苍白的雾气里。下车寻路，林间的青石板小径如雨泼过似的，湿漉漉地腻滑，只几步便消失在浓烟样的水雾中。④母亲默默地走在前面。白色的纱幕被她的脚步豁开一个缺口，影子穿过去，纱帘瞬间又闭合了。山路通往林深处，在那深不可测的绿巷中，我隐约看见了一排排树，昂然立于路旁。它们竟是那样的高大，浓密的云雾遮去了树梢，树尖伸到望不见尽头的天上去了；最令人惊叹的是树干之直，刀削般笔挺，像一根根气度轩昂的罗马石柱，支撑着绿屋的穹顶。褐色的树皮一片片如鳄鱼的鳞甲，已被千年的风霜锤磨成坚韧的岩石。⑤他究竟倒在哪一棵树下了呢? 鲜血从他年轻的胸膛里流淌下来的时候，他或许就靠在了那棵大树的树干上。他依托了大树，所以牺牲的那一刻仍像树一样站立。龙爪般的树根至今还留着他的血迹，只是被蒙蒙的雾气暂时稀释了。⑥那个无风无雨的春日，那些被父亲无数次赞颂和崇仰的天目山大树，就这样从漫山飘忽的浓雾中，和那个叫萧洪明的故人一起，若隐若现地走来。我看不清他的面孔，只听见他脚上沉重的铁链，一声声从森林尽头传来。我不知道他在匆匆离去前，是否还有心情观赏这些天目山的稀世大树。57年前的树叶早已零落成泥，但我清晰地看见他灼热的目光仍在枝条上缠绕。⑦半个世纪过去了，如今我所见的，是被他熟读过的那些树。陡峭的石阶两旁，柳杉武士样雄伟，顺坡排列，阵势逼人。再抬眼，金钱松破雾而出，穿云摩天，傲气十足。若不是弥天大雾遮挡了视线，就可望见悬崖峭壁的林莽中那几百棵千年银杏。等到秋天，山谷里定是黄叶灿烂，一片金光四射。⑧几十里山路，不是在走，是在仰望，瞻仰那些永远的树。当那一排枪声在冰冷的山谷里响起来的时候，惟有这些树，是沉默的目击者。后来那些离乱梦魇的岁月，仍是这些树，在荒野莽丛中陪伴他。他年轻的生命终止在27岁那个年纪，大树却已千年。⑨母亲依然走在前面。从上山那一刻起，她的双目就被山峦雾气染得湿润。树林深处鸟鸣啁啾，声声如歌，让人想起遥远的青春季节：一群女生欢笑着从禅源寺的临时课堂上跑出来，手拉手围着寺前的老银杏树，雄壮的抗日军歌惊飞了树上的小鸟„„待她几年后重回天目山，却是被押解着，一步步踩着前头他沉稳的脚印。直到今日，她一抬眼仍能看见他坦然的目光，如阳光下流淌的山涧小溪，从石缝里透出乌亮的光泽。⑩母亲站住了，站在一棵柳杉树下。树身奇粗，三人合抱仅围大半圈，瘢痕累累，深藏的皱褶中写满沧桑。枝条上没有一片绿叶，惟有躯干依然屹立，像一尊古老的石像。在我的惊叹中，母亲说，这就是真正的大树王，现在它死了。五十多年前，我曾见过它活着的样子，树冠就像一把巨大的伞，整个开山老殿都被它遮住了。一阵山风袭来，雾气旋转着，雪花般从它粗糙的枯枝中穿过。刹那间，油绿的树叶似一树繁花，缀满了它坚韧的枝干，青枝摇曳，生机盎然，满山坡都是杉叶林涛的哗响。大树王在我的想象中复活，抑或说它从未死去。⑾雾越发浓了，洇湿了母亲的头发。父亲说，他们已是第三次到天目山了，但没有人知道那个57年前被枪杀的革 命者，究竟葬在哪里。我说，你找不到他，因为他已经变成了一棵树。⑿世事变迁，惟有天目山的树，是永远的。为着他们那一代人的理想，半个世纪之后我们依旧对他们深怀敬意。然而，在缥缈的雾中我们似乎模糊了他们理想的内容。山民说，天目山东西两峰之巅，各有一池，池水清冽，冬夏不涸，颇似双目仰望苍穹，故得名“天目山”。我想象那清澈的池水，像是他在诘问苍穹。⒀山林寂静，水气迷茫。雾中影影绰绰的大树无言，没有回声。7．第①段中画线句运用比喻的表达效果是。(2分)答案：形象地写出了母亲眼眶里饱含着泪水，表达了母亲的悲伤之情。解析：这个比喻形神兼备，首先是形似，用海水状满含的泪水，其次是写出了内心的巨大起伏，结合前面“母亲的眼神就会倏然暗淡下去”及后文对故事原委的叙述，可知，内心翻动的是极度的悲痛之情。比喻的效果是：形象。8．第②段这句话的含义是。(2分)答案：去天目山，不仅是为了看树，更是为了缅怀先烈，这是积久的愿望和庄重的活动。解析：这个句子倒装，调整过来是：无论是为了树，还是为了人，去天目山，（于是）变成一种夙愿和仪式。“夙愿”，又作宿愿，意为一向怀着的愿望，久已有的愿望；“仪式”，指典礼的秩序形式。从第一段来看，作者虽然说“无论是为了树，还是为了人”，但实际上不仅为了树，更是为了人。这个人是革命先烈，牺牲于此，因某种原因作者及其家人一直没有去探望、缅怀，所以，成为夙愿，而“去天目山”的行为便也具有了某种“仪式感”。解答文学作品词句的含义，不仅需要把握该词句概括的生活内容，更重要的是要从中剖析出作者的情感倾向。9．从表现手法上，选择一个角度对第⑨段作赏析。(3分)答案：虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起来(由林中景色联想到战争岁月；欢快的场景与悲壮的场面形成对比)，突出了萧洪明坚毅不屈的形象，表达了母亲对青春岁月的追念。解析：散文的表现手法，常用的有：联想想象、比喻象征、对比衬托、欲扬先抑、虚实结合、动静结合、点面结合、托物言志、借景抒情、以小见大、铺垫照应、制造悬念、言犹未尽等。这段文字最突出的当然是：虚实结合、联想想象。比喻、对比、借景抒情等也有使用。解答的时候，先要概括作者使用的手法，再具体分析其是如何使用的，以及表达效果是什么。该段文字主要是表现母亲对青春岁月的追念，这从“声声如歌，让人想起遥远的青春季节”等描写中可以看出。而在母亲的追念中，突出了烈士的坚毅，文中写他的脚印“沉稳”，他的目光“坦然”——“他沉稳的脚印„„坦然的目光，如阳光下流淌的山涧小溪，从石缝里透出乌亮的光泽”。10．根据文中的内容，介绍萧洪明其人。(不超过60字)(3分)答案：革 命志士，母亲的战友；57年前被枪杀于天目山的大树下；牺牲时年仅27岁。解析：学生可能会忽略“介绍”二字。它是说明的意思，从文中筛选相关信息（如：身份、年龄、经历等），再分条罗列即可。但估计会有考生描写、评价，甚至讴歌、赞美。注意字数要求。11．对文中写“树”分析正确的两项是(6分)A．描写雾气越来越浓厚，烘托了天目山大树悠久的历史沧桑感。B．第④⑦段写树形神兼备，赋予了树轩昂、雄健、不屈的气质。C．描写“大树王”死而复生的情景，突出了它顽强的生命活力。D．浓墨描写大树，层层铺叙，为篇末揭示赞美先烈的主旨服务。E．本文以登山行踪为顺序，始终贯穿对大树的描述，脉络清晰。F．天目山的树在父母眼里是一种植物，在作者眼里是人的象征。答案：B E解析：从2010春考开始，现代文阅读二的选择题的分析对象集中在文本的一个点上，这是一种变化。本题集中在全文突出的艺术形象——“树”上，从表现手法、作用、情感等方面做深入的鉴赏。A项错在对雾的作用的分析上——“烘托了天目山大树悠久的历史沧桑感”。这里的雾应属于“历史迷雾”的象征，即遮蔽了英烈形象的时间等历史因素；即使看不出来这一点，至少可以看出这里肯定不是要表现“大树悠久的历史沧桑感”，大树在文中被突出的形象是伟岸、坚毅等英雄形象。B项正确。C项错在对描写“大树王”死而复生情景作用的分析，此处应为一种崇高精神的复活。D项错在对篇末揭示的主旨的分析，篇末应是对当今“模糊”英烈的理想的忧思。E项正确。F项错在“天目山的树在父母眼里是一种植物”，在父母的眼中，这些大树也是一种象征。12．第⑿段中写天目山得名的原因，其意图是。(4分)答案：表达对遗忘先烈、淡忘历史的现象的责问与担忧，以及对理想、信念的坚守。解析：这道题目触及到本文的主旨。虽然看起来是考查几个句子的作用，但是这几个句子位于句末，意义非常。作者表面在谈论“天目山得名的原因”，实际的用途却是由情及理，将全文的思考引向深入：将烈士为理想而牺牲这一事件放到57年后现实背景下思考，反思当下，并表明自己的态度。现实是“我们似乎模糊了他们理想的内容”，这让烈士“诘问”，实际上是自己对这种“模糊”（遗忘先烈、淡忘历史）的责问与担忧。作者这种深刻的反思，又体现出对理想、信仰的坚守。散文特别是抒情散文的阅读，标题非常重要。无论是地名、人名还是物名，在作者的笔下常常成为寄托深远的艺术形象（文学形象），如“灯笼红”、“春声和春深”、“天目山”等，我们在阅读时要予以特别关注，按照作者行文的脉络和情感的线索，把握其外在特征和所承载的丰富情感与深刻思考，把它作为读懂文本的一把钥匙。我们教材中此类文本也很多，如《想北平》、《合欢树》、《故都的秋》、《荷塘月色》等。而且一般情况下总会有一道4分左右的大题跟它有关，考查的就是对文本的整体理解，历年高考无不如此。比较有趣的是秋季高考所选文本的标题这几年都是一个词或短语，而春季高考则通常是一个句子，这个句子通常包含一个艺术形象，如“青石板”、“大雾”等，不过以句子为题意思可能更显豁些。即使标题没有包含某个核心“形象”，我们也要善于捕捉和分析文本中集中描写的艺术形象（文学形象），它可能是一个物，可能是一个人，或一件事，一片景，一个场面等，如《无限玄机》的核心形象就是“围棋”。
第三篇：天目山实习
天目山实习
天目山简介：天目山素以“大树华盖”名满天下，更有文人墨客感叹“天目千重秀，林海十里深”。在秀丽风景装扮下的天目山，更有长盛不衰的文化灵魂，一座集儒、释、道于一体的文化名山。现在的天目山景区分为三大部分：禅源寺景区、登山体验景观带、大树王景区。
禅源寺景区，以始建于明朝（1425年）的临济宗中兴祖庭——禅源寺为核心，周围分布有建于各个时期的人文景观，也有地质景观。太子庵是儒家文化在天目山的代表，内有分经台、洗眼池等历史遗迹；周恩来演讲纪念亭、浙西一中建校纪念碑、留椿屋则是对浙西抗战的最直观的见证；七星岩排列如北斗，对“神秘”天目山的诠释只是冰山一角；双清溪体现大自然造物之公平性。
登山体验景观带，“天目古道，默然之时飞鸟度，望断世人路。”踏上古道，沿先人的足迹，体验大自然造物之巧妙，呼吸远离尘嚣清新的自然之气，感受跳出樊笼置身世外的桃源野趣。夫妻树，千年的缠绵；化身窑，轮回的起点；这些隐匿于禅林之间的实物，讲述着鲜为人知的美丽传说。飞银溅玉、伏虎瀑布，点睛妙笔，天目山因之而活了。七座古亭永远的陪伴着古道，期盼世人的光临。
大树王景区则是天目山的核心部分。自然景观，人文景观，目不暇接。天目野银杏为世界银杏之祖，“五世同堂”，国之瑰宝；柳杉群落为世界罕见，“大树王”便是其中的佼佼者；金钱松是世界同类树种之冠，“冲天树”傲然挺立，直冲云霄；开山老殿，狮子正宗；张公舍，自然天成，神秘之迷；四面峰之颠，极目览尽千层绿；个中胜景，举不枚举。
天目山为中国名山，是一个以生物多样性和文化多样性以及森林生态系统为保护对象的综合型国家级自然保护区，是联合国生物圈保护区(MAB)，全区高等植物有2160余种，动物2300余种，是我国东南部中亚热帝森林的典型代表，她以“大树华盖’“物种基因
宝库’享誉天下，区内有举世罕见的大柳杉群落，有世界野银杏之祖“活化石’，有居全球同类树种之冠的金钱松“冲天树’等世界森林奇观。
天目山历史悠久，文化遗产非常丰富，是集儒道、佛教等文化体系于一体的宗教名山，是韦驮菩萨的道场，是禅门临济宗的祖庭，是道教大宗张道陵的出生地及修炼道场。目前正在复建中的禅源寺为江南名刹。古今中外有众多伟人、名人曾在天目山留下了十分珍贵的足迹和墨宝。
“天目千重秀，林海十里深”。雄伟挺拔的名木古树、五彩缤纷的奇花异草、绚丽多姿的鸟兽昆虫、蕴藏丰富的人文景观、沁人心脾的清泉空气和冬暖夏凉的区域气候构成天目山四季似锦的不同景色。
“山上有霜木，皆数百年树，谓之翔凤林”。早在北魏，地理学家郦道元就在《水经注》里，给天目山的大树记上了一笔。如今，天目山上最引人注目的千年柳杉群，一棵棵要人抬头仰望，傲然挺立了不知多少个寒暑，仍郁郁勃勃。更让人叫绝的，要数“五世同堂”的世界银杏之祖，万年树龄，根生悬崖，跃跃欲飞，令人唏嘘。当年乾隆皇帝两次登临天目山，首先吸引他的，就是遮天蔽日的参天大树。有棵“大树王”，宋代时就被人称为“千秋树”，需九人合抱。乾隆用腰带丈量过后，游客剥皮以作灵丹妙药，年久致枯。奇妙的是，枯死半个多世纪的大树王，枝桠上竟长出了一棵小柳杉，枯木逢春，创造了大自然的奇迹。
天目山的森林覆盖率高达90％以上、空气中的负离子含量极高，有“天然氧吧”之称。在景区内，老年游客一定会觉得神清气爽。树木所散发出的健康物质，更可以加速细胞新陈代谢、明显缓解神经衰弱、心血管疾病和肺部疾病。
实习感想：转眼间9个月的野外实习已经过去了，在这短短的9天中我学到了无数的知识也得了许多的道理，在这9天中自己的学习和生活能力都得到了极大的提高，时间很短，收获却是极大。
每天上午随老师出去采集植物标本，在老师的细心指导下仔细观察植物的各个特征，了解它们的生活习性以及药用价值，掌握识别不同植物的方法，这使得自己在观察能力和辨别能力上得到了很大的训练。下午对标本的鉴别和整理更使得自己对植物的分类原理有了近一步的了解，自己也掌握了制作标本的基本要求，可以自己做出漂亮了标本的确是件幸福的事情。
在最后一天的登山中，面对一千多米的高峰，我们毫不畏惧，大家克服了心理和生理上的障碍一个个都勇敢的登上了高峰，登山过程中大家互相鼓励，彼此帮助，为了同一个目标而共同奋斗，这不正体现了我们作为新时代的大学生那种勇敢团结，不畏艰难，坚强而豪迈的精神气质么！
这次的实习使我的到了很大的提高，同学们之间的友谊也更深厚了，我为我们的勇敢坚强，团结刻苦的精神而自豪！
第四篇：天目山游记
天目山游记
南京师范大学强化院09级2班杭天蓉 23090224
“夕云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”，这是我来到浙江西天目山境地的第一印象。连绵不绝的群峰，重峦叠嶂的山脉，烟雾缭绕的山尖，和那高耸入云的参天大树，真好似仙境一般。潮润润的空气里水雾凝重，虽然初来乍到的湿气让我们颇是费劲了一把，但是随后而来的它的清新秀丽与神奇却深深吸引了我们。
为期8天的野外实习终于展开了。第一天，上午由植物组沙莎老师带领我们沿着第一条路线前进。沿途，我们边走边看，随着老师的讲解，采集了一些植物样本，并且也亲眼见识了一些我们从来没有听过或看过的植物。如：少花马蓝，这一当地随处可见的植物，其花娇嫩，常被雨水打落，故一路上难的见到它盛开的花。我能随口说出的一些常见的植物还有瓜木，络石，唇形科的紫苏（烧鱼可去腥），九头狮子草，木槿，青葙，南赤瓟，抱茎苦买，荩草，蔊菜，醉鱼草（可治牙疼），叶上有腺眼的过路黄，蓼科的金线草，败酱（有腐败的酱汁味，因此得名），罂粟科的博落回，贯众，油桐，羊角槭，鸡爪槭，可药用的黄精，醡浆草，景天科的八宝，樟科的山鸡椒、山胡椒，荨麻科的悬铃叶苎麻，山核桃，鸭跖草，垂序商陆，凤仙花（也称指甲花），革命草（战争缺粮时常食用的一种植物），鸡屎藤（揉搓叶片果真有鸡屎般的臭味），鱼腥草（当地百姓常用来泡茶饮用，有清热去火功效），睫毛牛漆菊，苋科的牛膝，葡萄科的乌蔹梅、爬山虎，以及神奇的透茎冷水花，华紫珠，蛇莓，掐不齐，狗脊，马鞭草，小巧的水杨梅，曼妙蹁跹的蝴蝶戏珠，花叶不相见的彼岸花（也称曼陀沙华、石蒜花，地下部分入药可治小儿麻痹），还有金线吊乌龟，一串红，井口（栏）边草，楼梯草等诸如此类诨名的神奇的植物。沿途我们还找到了“传说中”的龙葵，这是一种假节外生枝的植物。仔细端详，竟和《仙剑奇侠传》里龙葵一样温润美丽，令人怦然心动。我们戏谑地称采样的同学为“剪刀手”，这使我想起了电影中的剪刀手爱德华，二者竟有异曲同工之处，我不禁莞尔一笑。
下午我们跟随微生物组的戴传超老师深入密林，去找寻那些“犹抱琵琶半遮面”的大型微生物——蕈菌。在大二上学期的微生物课上，我们已经对于这类菌有所了解，今日百闻不如一见，还真是收获不少，并且使我大开了眼界。马勃，小皮伞，胶角耳，云芝，小菇属的小菇，紫菇，红菇，灵芝，还有散生的香菇，蘑菇„如数家珍。乐此不疲地拨开灌木丛，虽然惧怕蛇和蜘蛛之类，但是仍然勇敢地跟在老师身后，穿梭于密林之间，深一脚浅一脚地才在泥地里，艰难成行。老师说他们先前已经来探过路，因而危险系数大大降低，也明确了蕈菌的大致分布情况。然而，对于我们而言，“探险”之路却充满了未知与惊奇，常常在发现了它们的蛛丝马迹之后而幸喜若狂，飞快地按下快门。最令人惊叹的是我们大家在隐蔽的一处灌木丛中发现了体型较大，保留完整的黄裙竹荪。据说在这样一个雨水频发的天气里，它们常常会被冲刷倒下，正是由于这里高大的树木、密集的灌木的庇佑，才得以保留其原貌。一路上，我们还看到了灵芝，以及所谓的有菌托和菌环的有毒鹅膏蕈菌，收获颇丰。值得一提的是，我们一共拥有两次蛇的“际遇”。第一次是亲眼所见，一条竹叶青盘踞在我们回忠烈祠路上的一条小溪涧石板上方的树枝枝桠上。它蜷弓着身躯，如离弦之箭，仿佛攻击猎物般的蓄势待发。第二次便是下午我们由戴老师带队回来的途中，接到其他老师的电话，告知他们发现前方横亘了一条毒蛇，不敢贸然前行。同学们虽是平安归来，但想起这次经历，还是心有余悸。这更强调了我们在野外活动时应时刻注意自己的安全。
第二天上午依然是植物的路线，下午我们在沙莎老师的指导下将采集到的样本分类鉴定，并学习了如何压制标本。次日则由我们自由采集植物样本，也同样在下午制作成标本。接下来一连三天，我们都在与动物学打交道。首先是学习野外收集昆虫等动物的基本知识，接着，我们跟随动物组的戴建华老师上山捕捉昆虫。这天天气渐热，正是连绵阴雨之后
昆虫们伸胳膊伸腿出来晒太阳、活动活动筋骨的时候。我们第八小队分成三个小组，各持一个扫网，一个纱网，在田间地头穿行，寻觅虫儿们的踪影。由于天生畏惧，我便揣着盛放昆虫尸体的酒精瓶，随时为捕获战利品的同学递上。上陡坡，过峭壁，渡溪涧，我们像一支骁勇善战的部队，浩浩荡荡。老师说蝗虫可以多捉一些，毕竟那是害虫，我们自然手下不留情。不知不觉已经捉了好多。我们在红庙边的植物叶片上发现了许多沫蚕，因为它爱在蛹周围分泌白花花的泡沫，所以称之为沫蚕。在一棵树的树干上，我们发现了一只马陆。它看似像蜈蚣，又像一只肥硕的蚯蚓，但是它的一段体节上有两对足，蜈蚣则只有一对足，这是马陆和蜈蚣最显著的区别之处。我们还在路上发现了一只蛞蝓，也叫“鼻涕虫”。在它的周围和身上覆盖着一层白色的黏液，真好似鼻涕一般，因此得名。它也被抓到了酒精瓶中，不能幸免于难。昆虫们陆续掉入瓶中，挣扎不多时便奄奄一息，我不禁哀叹它们不能主宰自己的性命，命运多么不堪。正当我们休憩之时，期待已久的蛱蝶再次光顾。它飞快地掠过人群，像一支箭，像一抹闪电，惊艳亮相。迅雷不及掩耳之势，它已经翩然而去，留下人群中一片惊叹之声。据称，此类蝴蝶行踪飘忽不定，连追逐它的鸟类也常常措手不及，迷失方向。壁蛱蝶和麝凤蝶一样，都是令人过目难忘的美丽。但愿这份美丽长久留存，不要那么容易地香消玉损。
下午我们学习了飞行昆虫的标本制作，并且跟随周长发老师学习了有关昆虫的知识。结合我们亲身的观察，进一步了解了昆虫们的种种趣事、轶事。翌日，我们在实习基地听了戴传超老师教授其他动物的知识，了解它们的习性、特征，这使我受益匪浅。下午则制作酒精瓶里浸泡的昆虫标本。这个过程颇有些折煞众人，昆虫的尸体和着乙醇的味道弥散在整个大厅，胃里不禁翻江倒海。不过大家都非常耐心细致，乐在其中，忙着插昆虫针，帮小昆虫摆好pose，查属种名，填写标签等等，一番热火朝天的景象。
第六天，我们依然没有出门，在基地学习了一天的动物学知识。望着幕布上的动物们，我心里感慨万千。我想，我终于可以真实地认识你们之中的一些了，然而你们是否又能意识到自己的与自然那不争的命运呢？真是一群命途多舛的小家伙啊。为了你们赖以生存的家园，我们每个人都应该负起保护自然、爱护自然的责任。
最后一天的行程“生态游”，着实被不作美的天公给搅乱了。从清晨的出发到中午的返回，一路上，雨水由淅淅沥沥渐渐转为倾盆而下。接连不断的雨也扰乱了我们的心情。怀抱着不安，我们坐上了小巴，即天目山旅游用车。一路蜿蜒而上，虚与委蛇。曲折的盘山公路，让我们一面赞叹造路者的鬼斧神工，一面又被摇晃得六神无主。司机师傅既有经验，在湿滑的路面上从容地开动。若不是周围那群山万壑的瑰丽和峡谷云海的壮美将我们的视线吸引，这段路程必定走的惊心而惴惴不安。
到达峰顶，我们又徒步前行了一段。然而，雨却越下越大，我们只好中途折返。回程途中，我暗想，若是一个晴好的天气，也不必撑伞而行，不必谨小慎微，不必战战兢兢，如临深渊，如履薄冰，好似秉烛夜游。那这里的风景必定引人入胜，和那苍松翠柏，云卷云舒，尽收眼底吧。探头望向缭绕的云雾，突然想到刘禹锡的《陋室铭》：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”这里会不会有仙人谪居呢？又想起那首古诗：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”此情此景，令我思绪万千。
晚上，我们举办了一场众乐会。大家都兴致勃勃、乐陶陶地参与了游戏，老师们也一展歌喉。欢喜之中，想到明天就要启程返航，竟有些异样的不舍与留恋。在这短短的野外实习时光中，我感受了许多，也确实体悟了许多。我学到的不仅仅有专业知识，更有思考问题的角度、方法以及与自然万物和谐相处的人生哲学。这将使我终身受益。我还结识了许多新朋友，周遭的同学由陌生转为熟悉甚至愈发亲切，从老师们的身上有所感悟，有所收获，也汲取了学习实践的经验，开阔了眼界，增长了智慧，充实了自己的思想和生活。真正是受益匪浅。
“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，这是王羲之在《兰亭集序》中所提到的生命境界；
而“一沙一世界，一花一天堂。掌心盛无限，刹那是永恒。”则是William Blake的小诗To see a world in a grain of sand（《从一颗沙子看世界》）中的宇宙哲学。还有崇尚自然的老庄之道，皆是敬畏自然，尊重自然的学问。身为人类的我们，有幸与天地万物共处一室。虽然与宇宙的宏伟，自然的壮美相比，人类的生命渺小如微尘，但是人类的智慧的确是无比伟大而瑰丽的。正如帕斯卡尔所说“人是一株有思想的芦苇”，康德说“我思故我在”。然而，在今天工业、科技高度发达的时代，我们却常常过分强调自我的智慧，无限膨胀的欲望冲昏了头脑，将所谓“取之不尽，用之不竭”的自然资源过度开发利用，而忽略了我们身边的其他生物种群和自然环境的和谐发展，造成了生态系统不可逆的破坏。这是自然的不幸，也是我们的悲哀啊。在自然面前，我们开始无助、惶恐和不安。幸运的是，意识到问题的我们，已经开始采取一些有效的措施来保护我们赖以生存的地球。就像此次天目山之行，看到这么多野生动植物还有大型微生物的栖息、存在，在担忧之际，原先的惴惴不安已经减少了几分。但愿来到这里的人们“除了脚印，什么都不要留下；除了记忆，什么都不要带走”。
天目山之行，将会成为我生命中的一段惊奇的，美丽的，斑斓的珍贵回忆，值得我时时回味，常常感动。
第五篇：天目山实习报告
关于浙江实习报告
一 实习时间：
二 实习人：
二 实习地点：浙江临安西天目山，杭州西溪国家湿地公园，杭州植物园，杭州花圃
三 实习目的：1采集植物标本并认知
2学会掌握如何辨认植物的形态特征
3了解杭州园林植物的配置特点
4从实践中了解不同树种的园林绿化用途、配植应用特点、园林观赏效果、栽培环境以及栽培管理、生长状况等，从而巩固课堂上学到的理论知识
四 实习要求：
（1）认真记录指导教师介绍的不同树木科、属、种名称及其主要识别特征以及园林观赏效 果等，并请自观察了解每一树种的主要形态、应用情况等，以便搜集实习报告资料。
(2)严格纪律，遵守实习时间安排，按时到达指定地点，不得实习中途擅自离开
五 实习内容
5月27日上午六点我们从学校出发，天还下着微微的小雨。五六个小时后，我们到了浙江临安地段，透过车窗我看到一座座山头从眼前划过，大巴渐渐的被包裹在群山之中。到了山里，参差的树木，高大的古树隐藏在山里，不时会看到柳杉和银杏此类高大树木的树冠。令我印象最深的莫属连续转弯的山路，转的弯数都数不过来不过来了，我们坐在大巴里称赞着司机大叔精湛而熟练的开车技术。雨下的越来越大，窗户上面不一会儿就蒙了一层雾，窗外的世界模糊起来了。下午一点多我们到达了临安小方农庄，两点半我们在老师的带领下开始了采集标本的旅程。
周老师带领我们班往山下走，我们按小组行动，每组都分配了采标本，拍照，记录的人员。山路边长满了丛生植物，乔木，灌木，草本，开始时老师告诉我们采标本的要领，最好采集带有花果的植物小枝标本，这样的标本更有对比性，能让我们更形象的记住植物的特征。采集标本时更要注意周围是否有蛇，昆虫等能构成危险的动物，不能乱采集植物，有的植物是有毒性的，老师讲的这些要点我们都牢牢记在了心上。三个小时过去了，我们采集了几乎满满一蛇皮袋的植物标本，大概一百多种。虽然身上感到很累，脚很酸痛，但是我还是感到很开心，战果颇丰，认识了很多自己不认识的植物，还看见了许多让我发毛的虫子，特别是那个令我一辈子难忘的大毛毛虫，好恶心啊。六点多，我们回到农庄吃晚饭。七点，晚上老师要授课，帮我们整理采集到的植物标本，详细讲解一些植物的特点，相近植物的对比。差不多十点，我们才回到房间休息，当然还要压标本。
5月28日上午9点，天气晴朗，老师们今天打算带我们去山里采集标本，大家听了更是兴奋，我只希望不要遇上那些让我发毛的“可爱”的小动物们。山里的景色十分美，林海声阵阵，清新的泥土香气，我还看到了可爱的小松鼠。。。果然大自然的魅力是无穷的。今天的时间不像昨天那么赶，我们时不时指着山上的小野花，小野草问周老师，周老师便尴尬的望着我们，说了一句呵呵。这其中的乐趣，便是发现很多野生的植物周老师大多也不认得!但面对那陌生的满山花草，只得哀吾生之须臾。邻近12点回到了农庄，虽然只采集了三十多种的植物，但是我们还是很开心。休息了一会儿，下午周老师继续帮我们讲解采集到的标本。叶子是单叶还是复叶，叶形怎样，花果又是什么形态特征啊，原本在我们看来长得都差不多的植物现在呈现在我们的眼里竟变成了另一种姿态。课结束后，我们又开始整理标本，压标本，毕竟实习期间要考试的啊，只有多花时间看标本啦。
5月29日上午我们组对整理好的标本都拍了照，标本也被我们按科归类了。下午就要考试了，这是最担心也是最为关心的事了。虽然老师们制造出相当恐怖的气氛，但大家都在认真的复习着，这也意味着考试结束后，三天天目山植物认知实习就要结束了，接下来的两天
我们会在杭州度过，了解杭州园林的植物配置特点，园林观赏效果等等。还好下午的考试算是顺利结束了。
5月30日，杭州下雨了，我们逛了杭州西溪国家湿地公园，里面的植物配置丰富，生长的好，观花植物多，植物配置很注重层次，细节处理很到位。水生植物也人印象深刻，正好下着雨，站在木道上意境很美。中午我们到了杭州植物园，大家在植物园一起吃泡面，植物园里水池里的鱼好大啊。休息完后，我们跟随老师看了许多杜鹃的品种（正值植物园里办杜鹃品种观赏会)。杭州西溪国家湿地公园和杭州植物园里的植物人工的因素比较多，不像天目山里都是野生的植物，所以这两个地方园林的要素建筑，植物，地形，水体，叠石都体现的很好，景观设置上体现着中国古典园林的精髓。而且道路铺装的设计也很精致，标示牌方向牌都很显眼突出，这两个地方都体现着一个共同的优点，那就是园林维护很到位，可见维护是很重要的。五点多，我们在萧山区的一个宾馆住下了。
5月31日上午老师带我们逛了杭州花圃，继续讲解一下植物形态特征，结束后我们就自由活动，逛逛杭州西湖景区。现在回想起来，半天的时间我们就在人生地不熟的杭州既逛了市中心，又玩遍了西湖各大风景点，还在雷峰塔看了夜景，晚饭吃了日本料理，真是佩服自己啊。
六 实习的感想总结
园林树木学是一门实践性很强的学科，通过野外实习才可以让我们更好的掌握树木的形态及相关知识。
在实习中，我们学会的一个采集植物标本的全过程，从标本的采集、压制、换纸。标本的归类我们组整整花了一晚上的时间。不过这一切都是值得的，抱着紧张的心情考完试，轻轻的松了一口气，发现自己对各个树种的了解都有了很大的进展，也越来越觉得其是非常吸引人的。我们一丝不苟的进行着，我们将会这个过程牢记下来，并应用于以后的学习中。虽然实习已结束，在实习中，给自己印象最深的是老师的博学，满园的植物在我这眼中大都一样的，但是经过老师的讲解后，让我们对各种植物的特征有了清晰的认识，自己虽然在课堂上也学到了一些植物的特征，但真正的用到实际当中时，总是感觉到没有足够的把握，实践以后，我们自己对植物的各种特性有了一些了解。在植物识别考试中，我在华瓜木上摔了跟头，我会从中吸取教训，找出自己的不足，利用课余时间去野外多观察树木的形态特征，使自己可以熟练的掌握它们。
通过此次的树木学课程实习让我们对树木的形态特征和地理分布都有了一定的了解。同时对树木的分类系统也有了较深入的理解。这次实习加深了我们对树木形态特征感官上的认识，由此在我们以后的园林植物的学习关于树木的各种知识的时候可以把这种感性认识上升到理性认识。从而对以后的学习和工作创造了有利的条件，同时也对某几种树种有了更加深入细致的认识。同时这次实习还锻炼了我们吃苦耐劳的能力，这对以后我们工作有很大的帮助。虽然是较初水平上的学习探究尝试，但其过程却让我们受益匪浅。首先，在老师的带领下，不厌其烦的告诉我们各个同学各个树种的种名，让我更加意识到这次实习的重要性，其次它让我们认识到在课堂上所学的只是是远远不够的，也懂得了学习知识的重要性，这不仅锻炼了我们的动手能力，使我们体会到了实习探究的无穷乐趣。
实习结束了，我们发现野生植物采集最忌草率行事，草率行事有仅影响活动质量，而且很容易发生安全问题。因此，在活动开始之前，必须做好各种准备工作。采集前的准备工作主要有准备图书资料，进行安全知识的学习，了解植物采集方面的知识以及准备采集的用品、用具等内容。野外记录也是一项非常重要的工作，因为日后对一份标本进行研究时，它已经脱离了原本的环境，失去了生活时的新鲜状态，特别是木本植物标本，仅仅是整株植物体上极小的一部分，如果采集时不作记录，植物标本就会丧失科学价值，成为一段毫无意义的枯枝，虽然我们考完试标本用处就不大了，但我们应抱着严谨的科学工作态度来完成每一次学习，所以我们组员每个人都对标本拍了照以做纪念。还有实习的过程是辛苦而又快乐的，我们组都是努力的同学，每天都体会到合作学习的重要性，集体和团队协作是成功的保证，虽然这只是一次短暂的实践活动，但也必须有各个成员之间的配合和默契才能将事情做得完美。同学之间的友谊也在这次的实习中增强了，所以这一个星期的浙江实习让我受益匪浅。
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