父亲的节日金鑫阅读答案（优秀范文五篇）

第一篇：父亲的节日金鑫阅读答案

自学如果缺乏恒心，专业知识就无法得到巩固;如果没有事业心，遇到困难就会止步不前，甚至半途而废。下面给大家分享一些关于父亲的节日金鑫阅读答案，希望对大家有所帮助。

父亲的节日

金 鑫

①那一天，参加一个集体宴会。一个长得很帅气的小男孩，转到我面前，扬着手中的一束花花草草，很兴奋的样子。这个调皮的小家伙，在一排花篮上抽抽取取，制作了一束鲜花。我逗他，给我吧。他立刻紧张起来，将花别到身后，一口回绝，不行，这是给我爸爸的。为什么要给爸爸呢，我问。他扬起小脸，明天是父亲节呀。

②哦，是父亲节。我当着众人的面夸奖他，真是个懂事的孩子。不料，他又扬起了小脸，很认真地问我，你给你爸爸准备礼物了吗?这一问。竟让我无法回答。因为，我还不曾想到过给我的父亲准备礼物。

③孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，喏，你把这花带给你的爸爸吧，他一定会高兴的。我接过花，看着他那张天真的笑脸，觉得这孩子是个有心人。

④第二天早晨，是星期天，父亲来看我们了。父亲来，事先没有告诉我。他敲门的时候，我们还在梦乡中。看到父亲，我突然想起昨晚小男孩给我的花儿。那一枝花儿，我压根没有考虑带回来，顺手放在了饭桌上。我猜想，父亲知道今天是父亲节吗?

⑤敲门声也唤醒了女儿，她揉揉眼睛，跳下床，来到我的跟前，爸爸，把眼睛闭上。我以为她要跟我撒娇，或者做捉迷藏的游戏，便佯装闭眼。她从枕头旁边拿出一个手工做的桃子，放到我的手上。待我睁开眼，她在房间里欢呼雀跃，父亲节快乐，请爸爸吃桃子!

⑥父亲看着女儿，女儿看着我，我看着父亲，场面有些尴尬。父亲嘀咕了一句，父亲节?随即像明白了什么似的，一个劲地夸着女儿，真是个懂事的乖孩子，将她引到了阳台上玩。父亲的举动，很明显是帮我解围。这一天，毕竟是父亲节，可我连一件礼物都没有准备。想到这，我的表情有些不自然。

⑦过了一会儿，父亲又跑过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，摆在桌上。听你母亲说，你们买房子缺钱，我们想办法凑了点，你收好了。我坚持不要，父亲显得有点不高兴，咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛。见我接下钱，父亲又开了口，老家的杉木已成材，还有一些槐树楝树，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋凉时，就能动手打几件家具了，我们帮不上大忙，能帮多少算多少。

⑧没说几句话，父亲就要走了。留他吃饭，他说，家里正忙着插秧，你母亲叫我早去早回。母亲前几天刚从我这儿返乡，一定是她与父亲商量好了的。父亲说走就要走，临行前，他到我的书房里，试探着问，能不能把你写的书送几本给我，带回去给庄上的人翻翻。

⑨拿书的时候，我突然发现书橱上有两张票，便递到父亲手里。父亲很开心，是戏票吗?等秧插完了，陪你母亲来，她喜欢看戏哩。

⑩父亲拿着书，又带着戏票，欢欢喜喜地走了。我的手里，捏着父亲送来的厚厚一叠钱，沉默了好一阵子。

(摘自《 青春潮》)

1.本文围绕“父亲的节日”主要记叙了哪几件事?(至少写3件)

答：

2.第②段与第⑥段中分别写“我”、“父亲”夸孩子“懂事”的用意是什么?

答：

3.⑨段划线句“父亲很开心”中“父亲”开心的原因是什么?

答：

4.文末划线句“沉默了好一阵子”中“沉默”体现出“我”怎样的心理?

答：

5.结合一个具体语句简析人物描写的作用。(不超过50 字)

答：

答案：

1.答案示例：女儿送给我手工做的桃子，并祝我节日快乐。/父亲给我们送钱来。/我送书及戏票给父亲。/小男孩为他的父亲准备节日礼物。

2.反复夸孩子“懂事”，反衬“我”作为孩子的不懂事。

3.有儿子送的戏票可以陪“我”那喜欢看戏的母亲看戏了;可以把儿子写的书带回去给庄上人翻翻。

4.渐愧、内疚及自责。

5.答案示例：第① 段写小男孩的语句：“…给我吧!”他立即紧张起来，将花别到身后，一口回绝：“不行，这是给我爸爸的……”通过语言、动作、神态的描写，表现出小男孩把给父亲的礼物看得非常神圣，不容侵犯。突出小男孩的天真可爱及对父亲的爱。/第⑦ 段写父亲的语句：“在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来”。通过对父亲摸钱动作的描写，表现了父亲准备的钱藏得非常安全，体现了父亲对儿子周到细致的关心。

父亲的节日金鑫阅读答案

第二篇：父亲的生日金鑫阅读答案

篇一：父亲的生日金鑫阅读答案

阅读《父亲的节日》，回答问题。父亲的节日金鑫①那一天，参加一个集体宴会。一个长得很帅气的小男孩儿转到我面前，扬着手中的一束花花草草，很兴奋的样子。这个调皮的小家伙在一排花篮上抽抽取取制作了一束鲜花。我逗他：“给哉吧。”他立刻紧张起来，将花别到身后，一口回绝：“不行，这是给我爸爸的。”“为什么要给爸爸呢？”我问。他扬起小脸：“明天是父亲节呀。”②哦，是父亲节。我当着众人的面夸奖他真是个懂事的孩子。不料，他又扬起了小脸，很认真地问我：“你给你爸爸准备礼物了吗？”这一问竞让我无法回答。因为，我还不曾想到过给我的父亲准备礼物。③孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨放在我的手里，“喏，你把这花带给你的爸爸吧，他一定会高兴的。”我接过花，看着他那张天真的笑脸，觉得这孩子是个有心人。④第二天早晨是星期天，父亲来看我们了。父亲来事先没有告诉我。他敲门的时候，我们还在梦乡中。看到父亲，我突然想起昨晚小男孩儿给我的花。那一枝花，我压根没有考虑带回来，顺手放在了饭桌上。我猜想：父亲知道今天是父亲节吗？⑤敲门声也唤醒了女儿，她揉揉眼睛，跳下床，来到我的跟前，“爸爸，把眼睛闭上。”我以为她要跟我撒娇，或者做捉迷藏的游戏，便佯装闭眼。她从枕头旁边拿出一个手工做的桃子，放到我的手上。待我睁开眼，她在房间里欢呼雀跃，“父亲节快乐，请爸爸吃桃子！”⑥父亲看着女儿，女儿看着我，我看着父亲，场面有些尴尬。父亲嘀咕了一句，随即像明白了什么似的，一个劲儿地夸着女儿真是个懂事的乖孩子，将她引到了阳台上玩。父亲的举动很明显是帮我解围。这一天毕竟是父亲节，可我连一件礼物都没有准备。想到这，我的表情有些不自然。⑦过了一会儿，父亲又跑过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，摆在桌上。“听你母亲说，你们买房子缺钱，我们想办法凑了点，你收好了。”我坚持不要，父亲显得有点儿不高兴，“咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后再孝敬我们也是一样的嘛。”见我接下钱，父亲又开了口，“老家的杉木已成材，还有一些槐树、楝树，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋凉时，就能动手打几件家具了，我们帮不上大忙，能帮多少算多少。”⑧没说几句话，父亲就要走了。留他吃饭，他说：“家里正忙着插秧，你母亲叫我早去早回。”母亲前几天刚从我这儿返乡，一定是她与父亲商量好了的。父亲说走就要走，临行前，他到我的书房里，试探着问：“能不能把你写的书送几本给我，带回去给庄上的人翻翻。”⑨拿书的时候，我突然发现书橱上有两张票，便递到父亲手里。父亲很开心，“是戏票吗？等秧插完了，陪你母亲来，她喜欢看戏哩。”⑩父亲拿着书，又带着戏票，欢欢喜喜地走了。我的手里，捏着父亲送来的厚厚一沓钱，沉默了好一阵子。（摘自《青春潮》）1．本文围绕“父亲的节日”主要记叙了哪几件事？（至少写两件）_______________________________________________________________2．第②段与第⑥段中分别写“我”、父亲夸孩子懂事的用意是什么？_______________________________________________________________3．第⑨段中画线句“父亲很开心”，父亲开心的原因是什么？_______________________________________________________________4．文末画线句“沉默了好一阵子”中“沉默”体现出“我”怎样的心理？_______________________________________________________________题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：同步题1．示例：女儿送给“我”手工做的桃子，并祝“我”节日快乐；父亲给“我们”送钱来；“我”送书及戏票给父亲；小男孩儿为他的父亲准备节日礼物。2．反衬“我”作为孩子的不懂事。3．（1）有儿子送的戏票可以陪“我”那喜欢看戏的母亲看戏了。（2）可以把儿子写的书带回去给庄上人翻翻。

考点名称：记叙文阅读记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。

一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、等，都划归到记叙文教学中。

二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。

三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。

五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。

六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。

七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。

八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。

九、记叙文的语言的特点：准确，生动。

十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。

十一、记叙文的写法:

1、时间

2、地点

3、人物

4、事件及主要经过

5、反映的道理（主题）

6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。

7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。

一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）

8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？

记叙文写作结尾法：

1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。

2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。

3、卒章显志式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。

4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。

5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。

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①那一天，参加一个集体宴会。一个长得很帅气的小男孩，转到我面前，扬着手中的一束花花草草，很兴奋的样子。这个调皮的小家伙，在一排花篮上抽抽取取，制作了一束鲜花。我逗他，给我吧。他立刻紧张起来，将花别到身后，一口回绝，不行，这是给我爸爸的。为什么要给爸爸呢，我问。

②哦，是父亲节。我当着众人的面夸奖他，真是个懂事的孩子。不料，他又扬起了小脸，很认真地问我，你给你爸爸准备礼物了吗？这一问。竟让我无法回答。

③孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，喏，你把这花带给你的爸爸吧，他一定会高兴的。

④第二天早晨，是星期天，父亲来看我们了。父亲来，事先没有告诉我。他敲门的时候，我们还在梦乡中。看到父亲，我突然想起昨晚小男孩给我的花儿。

⑤敲门声也唤醒了女儿，她揉揉眼睛，跳下床，来到我的跟前，爸爸，把眼睛闭上。我以为她要跟我撒娇，或者做捉迷藏的游戏，便佯装闭眼。

⑥父亲看着女儿，女儿看着我，我看着父亲，场面有些尴尬。父亲嘀咕了一句，父亲节？随即像明白了什么似的，一个劲地夸着女儿，真是个懂事的乖孩子，将她引到了阳台上玩。父亲的举动，很明显是帮我解围。这一天，毕竟是父亲节，可我连一件礼物都没有准备。⑦过了一会儿，父亲又跑过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，摆在桌上。听你母亲说，你们买房子缺钱，我们想办法凑了点，你收好了。我坚持不要，父亲显得有点不高兴，咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛。

⑧没说几句话，父亲就要走了。留他吃饭，他说，家里正忙着插秧，你母亲叫我早去早回。母亲前几天刚从我这儿返乡，一定是她与父亲商量好了的。⑨拿书的时候，我突然发现书橱上有两张票，便递到父亲手里。⑩父亲拿着书，又带着戏票，欢欢喜喜地走了。（摘自《青春潮》）

8．本文围绕 父亲的节日 主要记叙了哪几件事？（至少写3 件）（3 分）答：

9．第②段与第⑥段中分别写 我、父亲 夸孩子 懂事 的用意是什么？(3 分 答：

10．⑨段划线句 父亲很开心 中 父亲 开心的原因是什么？（3分）答：

11．文末划线句 沉默了好一阵子 中 沉默 体现出 我 怎样的心理？(3 分）答：

答：

阅读（50 分）8．(3 分）答案示例：女儿送给我手工做的桃子，并祝我节日快乐。／父亲给我们送钱来。／我送书及戏票给父亲。

山 梁实秋 最近有幸，连读两本出色的新诗。

篇四：父亲的生日金鑫阅读答案

一、参考答案1.本文围绕“父亲的节日”主要记叙了哪几件事?(至少写3 件)(3 分)答：女儿送给我手工做的桃子，并祝我节日快乐。/父亲给我们送钱来。/我送书及戏票给父亲。/小男孩为他的父亲准备节日礼物。2.第②段与第⑥段中分别写“我”、“父亲”夸孩子“懂事”的用意是什么?(3 分答：反复夸孩子“懂事”，反衬“我”作为孩子的不懂事。3.⑨段划线句“父亲很开心”中“父亲”开心的原因是什么?(3分)答：有儿子送的戏票可以陪“我”那喜欢看戏的母亲看戏了;可以把儿子写的书带回去给庄上人翻翻。4.文末划线句“沉默了好一阵子”中“沉默”体现出“我”怎样的心理?(3 分)答：渐愧、内疚及自责。5.结合一个具体语句简析人物描写的作用。(不超过50 字)(4 分)答：第① 段写小男孩的语句：“„„给我吧!”他立即紧张起来，将花别到身后，一口回绝：“不行，这是给我爸爸的„„ 通过语言、动作、神态的描写，表现出小男孩把给父亲的礼物看得非常神圣，不容侵犯。突出小男孩的天真可爱及对父亲的爱。第② 段写父亲的语句：“在裤兜里摸了半夭，摸出一个鼓鼓的信封来”。通过对父亲摸钱动作的描写，表现了父亲准备的钱藏得非常安全，体现了父亲对儿子周到细致的关心。

二、原文父亲的节日金 鑫①那一天，参加一个集体宴会。一个长得很帅气的小男孩，转到我面前，扬着手中的一束花花草草，很兴奋的样子。这个调皮的小家伙，在一排花篮上抽抽取取，制作了一束鲜花。我逗他，给我吧。他立刻紧张起来，将花别到身后，一口回绝，不行，这是给我爸爸的。为什么要给爸爸呢，我问。他扬起小脸，明天是父亲节呀。②哦，是父亲节。我当着众人的面夸奖他，真是个懂事的孩子。不料，他又扬起了小脸，很认真地问我，你给你爸爸准备礼物了吗?这一问。竟让我无法回答。因为，我还不曾想到过给我的父亲准备礼物。③孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，喏，你把这花带给你的爸爸吧，他一定会高兴的。我接过花，看着他那张天真的笑脸，觉得这孩子是个有心人。④第二天早晨，是星期天，父亲来看我们了。父亲来，事先没有告诉我。他敲门的时候，我们还在梦乡中。看到父亲，我突然想起昨晚小男孩给我的花儿。那一枝花儿，我压根没有考虑带回来，顺手放在了饭桌上。我猜想，父亲知道今天是父亲节吗?⑤敲门声也唤醒了女儿，她揉揉眼睛，跳下床，来到我的跟前，爸爸，把眼睛闭上。我以为她要跟我撒娇，或者做捉迷藏的游戏，便佯装闭眼。她从枕头旁边拿出一个手工做的桃子，放到我的手上。待我睁开眼，她在房间里欢呼雀跃，父亲节快乐，请爸爸吃桃子!⑥父亲看着女儿，女儿看着我，我看着父亲，场面有些尴尬。父亲嘀咕了一句，父亲节?随即像明白了什么似的，一个劲地夸着女儿，真是个懂事的乖孩子，将她引到了阳台上玩。父亲的举动，很明显是帮我解围。这一天，毕竟是父亲节，可我连一件礼物都没有准备。想到这，我的表情有些不自然。⑦过了一会儿，父亲又跑过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，摆在桌上。听你母亲说，你们买房子缺钱，我们想办法凑了点，你收好了。我坚持不要，父亲显得有点不高兴，咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛。见我接下钱，父亲又开了口，老家的杉木已成材，还有一些槐树楝树，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋凉时，就能动手打几件家具了，我们帮不上大忙，能帮多少算多少。⑧没说几句话，父亲就要走了。留他吃饭，他说，家里正忙着插秧，你母亲叫我早去早回。母亲前几天刚从我这儿返乡，一定是她与父亲商量好了的。父亲说走就要走，临行前，他到我的书房里，试探着问，能不能把你写的书送几本给我，带回去给庄上的人翻翻。⑨拿书的时候，我突然发现书橱上有两张票，便递到父亲手里。父亲很开心，是戏票吗?等秧插完了，陪你母亲来，她喜欢看戏哩。⑩父亲拿着书，又带着戏票，欢欢喜喜地走了。我的手里，捏着父亲送来的厚厚一叠钱，沉默了好一阵子。(摘自《青春潮》)本为围绕“父亲的节日”主要叙述了那几件事？答：第一件，在参加一个集体宴会上一个孩子为自己父亲准备父亲节的事，第二件自己孩子为自己送礼物的事，第三件是父亲拿自己的血汗钱来帮助自己的儿子买房子的事，第四件是电影票的事。共四件。第2段与第6段中分别写“我”和“父亲”夸孩子“懂事”其的用意是什么？ 答：第2段的懂事是一是孩子知道父亲节到了，记得给自己的庆祝节日，还给父亲送花，认为这个孩子很懂事。二是孩子了解到这位叔叔并没有打算送自己，而感动尴尬时，孩子并没有取笑以及嘲讽他，而是帮他准备了父亲的礼物-康乃馨。第6段中的懂事，一是作者的父亲认为作者的女儿给他的爸爸准备礼物而感动懂事，二是父亲看到了当时因作者忘了给自己父亲庆祝节日，所以场面有些尴尬。所以帮我解围，把她引到了阳台上玩。来转移话题。缓解尴尬气氛。第10段“沉默了好一阵”中“沉默”体现“我”怎样的心理? 答：因为作者的父亲拿自己的血汗钱来帮助自己的儿子买房子，只有付出，不要回报。一切都为儿子着想，而自己却很少为父亲着想，没有把父亲放在心上，就连父亲节这一小小的节日都忘记了，没有当回事，再加上父亲的这一举动，认为自己很不应该，心里会有很多感动，心里会在想将来一定要好好对待父亲，把父亲放在心上。简析第一段划线语句的作用。（他立刻紧张起来......这是给我爸爸的。答：这一段描写，作用在于，加重了孩子对父亲的重视，对父亲节的重视，对孩子给父亲自己精心准备礼物的重视。加深了孩子对父亲的爱。第9段分别写到“父亲很开心，原因是什么？答：不要儿子多大的回报，一个小小的电影票就满足了。把这个当作自己儿子的礼物，其实只要自己儿子好，什么都好，都会感动高兴，开心。呵，我自己想的，瞎弄的，做个参考吧。本为围绕“父亲的节日”主要叙述了那几件事？答：第一件，在参加一个集体宴会上一个孩子为自己父亲准备父亲节的事，第二件自己孩子为自己送礼物的事，第三件是父亲拿自己的血汗钱来帮助自己的儿子买房子的事，第四件是电影票的事。共四件。第2段与第6段中分别写“我”和“父亲”夸孩子“懂事”其的用意是什么？ 答：第2段的懂事是一是孩子知道父亲节到了，记得给自己的庆祝节日，还给父亲送花，认为这个孩子很懂事。二是孩子了解到这位叔叔并没有打算送自己，而感动尴尬时，孩子并没有取笑以及嘲讽他，而是帮他准备了父亲的礼物-康乃馨。第6段中的懂事，一是作者的父亲认为作者的女儿给他的爸爸准备礼物而感动懂事，二是父亲看到了当时因作者忘了给自己父亲庆祝节日，所以场面有些尴尬。所以帮...本为围绕“父亲的节日”主要叙述了那几件事？答：第一件，在参加一个集体宴会上一个孩子为自己父亲准备父亲节的事，第二件自己孩子为自己送礼物的事，第三件是父亲拿自己的血汗钱来帮助自己的儿子买房子的事，第四件是电影票的事。共四件。第2段与第6段中分别写“我”和“父亲”夸孩子“懂事”其的用意是什么？ 答：第2段的懂事是一是孩子知道父亲节到了，记得给自己的庆祝节日，还给父亲送花，认为这个孩子很懂事。二是孩子了解到这位叔叔并没有打算送自己，而感动尴尬时，孩子并没有取笑以及嘲讽他，而是帮他准备了父亲的礼物-康乃馨。第6段中的懂事，一是作者的父亲认为作者的女儿给他的爸爸准备礼物而感动懂事，二是父亲看到了当时因作者忘了给自己父亲庆祝节日，所以场面有些尴尬。所以帮我解围，把她引到了阳台上玩。来转移话题。缓解尴尬气氛。第10段“沉默了好一阵”中“沉默”体现“我”怎样的心理? 答：因为作者的父亲拿自己的血汗钱来帮助自己的儿子买房子，只有付出，不要回报。一切都为儿子着想，而自己却很少为父亲着想，没有把父亲放在心上，就连父亲节这一小小的节日都忘记了，没有当回事，再加上父亲的这一举动，认为自己很不应该，心里会有很多感动，心里会在想将来一定要好好对待父亲，把父亲放在心上。简析第一段划线语句的作用。（他立刻紧张起来......这是给我爸爸的。答：这一段描写，作用在于，加重了孩子对父亲的重视，对父亲节的重视，对孩子给父亲自己精心准备礼物的重视。加深了孩子对父亲的爱。

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渣攻光8pd2014-06-01 是为了反衬我作为一个大人却对父亲的不在意，还没有孩子懂事

第三篇：《父亲的节日》阅读答案

《父亲的节日》阅读答案

①那一天，参加一个集体宴会。一个长得很帅气的小男孩，转到我面前，扬着手中的一束花花草草，很兴奋的样子。这个调皮的小家伙，在一排花篮上抽抽取取，制作了一束鲜花。我逗他，给我吧。他立刻紧张起来，将花别到身后，一口回绝，不行，这是给我爸爸的。为什么要给爸爸呢，我问。他扬起小脸，明天是父亲节呀。

②哦，是父亲节。我当着众人的面夸奖他，真是个懂事的孩子。不料，他又扬起了小脸，很认真地问我，你给你爸爸准备礼物了吗？这一问。竟让我无法回答。因为，我还不曾想到过给我的父亲准备礼物。

③孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，喏，你把这花带给你的爸爸吧，他一定会高兴的。我接过花，看着他那张天真的笑脸，觉得这孩子是个有心人。

④第二天早晨，是星期天，父亲来看我们了。父亲来，事先没有告诉我。他敲门的时候，我们还在梦乡中。看到父亲，我突然想起昨晚小男孩给我的花儿。那一枝花儿，我压根没有考虑带回来，顺手放在了饭桌上。我猜想，父亲知道今天是父亲节吗？ ⑤敲门声也唤醒了女儿，她揉揉眼睛，跳下床，来到我的跟前，爸爸，把眼睛闭上。我以为她要跟我撒娇，或者做捉迷藏的游戏，便佯装闭眼。她从枕头旁边拿出一个手工做的桃子，放到我的手上。待我睁开眼，她在房间里欢呼雀跃，父亲节快乐，请爸爸吃桃子！

⑥父亲看着女儿，女儿看着我，我看着父亲，场面有些尴尬。父亲嘀咕了一句，父亲节？随即像明白了什么似的，一个劲地夸着女儿，真是个懂事的乖孩子，将她引到了阳台上玩。父亲的举动，很明显是帮我解围。这一天，毕竟是父亲节，可我连一件礼物都没有准备。想到这，我的表情有些不自然。

⑦过了一会儿，父亲又跑过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，摆在桌上。听你母亲说，你们买房子缺钱，我们想办法凑了点，你收好了。我坚持不要，父亲显得有点不高兴，咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛。见我接下钱，父亲又开了口，老家的杉木已成材，还有一些槐树楝树，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋凉时，就能动手打几件家具了，我们帮不上大忙，能帮多少算多少。

⑧没说几句话，父亲就要走了。留他吃饭，他说，家里正忙着插秧，你母亲叫我早去早回。母亲前几天刚从我这儿返乡，一定是她与父亲商量好了的。父亲说走就要走，临行前，他到我的书房里，试探着问，能不能把你写的书送几本给我，带回去给庄上的人翻翻？

⑨拿书的时候，我突然发现书橱上有两张票，便递到父亲手里。父亲很开心，是戏票吗？等秧插完了，陪你母亲来，她喜欢看戏哩。

⑩父亲拿着书，又带着戏票，欢欢喜喜地走了。我的手里，捏着父亲送来的厚厚一叠钱，沉默了好一阵子。

1.本为围绕“父亲的节日”主要叙述了那几件事？ 2.第2段与第6段中分别写“我”和“父亲”夸孩子“懂事”其的用意是什么

3第9段分别写到“父亲很开心，原因是什么？ 4.第10段“沉默了好一阵”中“沉默”体现“我”怎样的心理? 5.简析第一段划线语句人物描写的作用。（他立刻紧张起来......这是给我爸爸的。

6第9段分别写到“父亲很开心，原因是什么？ 7请写出第三段“我接过花，看着他那张天真的笑脸，觉得这孩子是个有心人”一句中“有心人”所包含的意思。

8.联系上下文，品读父亲的语言。1）父亲给“我”送钱时说“咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛”这表现了父亲对儿子怎样的感情？

2）父亲向“我”要书时，试探着问“能不能把你写的书送几本给我，带回去给庄上的人翻翻？ ”这表现父亲怎样的思想感情？

9文章最后写到：“我手里捏着父亲送来的厚厚的一沓钱，沉默了好一阵子。”请说说“我”在沉默中想到了什么？

10试想，如果“我”带回了小男孩送给“我”的康乃馨，那么“我”会不会把它作为父亲节礼物送给父亲那？为什么？

11请从下面两句的加点词语中任选一个说说它的表达效果。

过一会，父亲又走过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封我手里捏着父亲送来的厚厚的一沓钱，沉默了好一阵子。

参考答案：

6不要儿子多大的回报，一个小小的电影票就满足了。把这个当作自己儿子的礼物，其实只要自己儿子好，什么都好，都会感动高兴，开心。

7“有心人”

一、指小孩子对父亲很有孝心。

二、指小孩子很懂事、懂得考虑问题。8、1）表现了父亲对儿子的无私付出的关爱之情。2）父亲想带回去好给庄上的人看，说：这是我儿子送我的，让我带回来给大伙的。顺便提醒儿子。

9、想到父亲对我的无私付出，而自己对于父亲的事却一点没有放在心上的自责之心。

10、如果我带回了康乃馨我是不会把花送给父亲的，因为从文中可以看出主人公是一个直率之人，家中有书有戏票，都没有送，更不会拿别人的东西送给父亲，的的确确他是没有准备人父亲礼物。在他的心里面他已经承认了自己的不是之处。

第四篇：父亲的节日 主题班会

父爱如山，真情永恒——父亲节主题班会

指导教师：班主任张耀文组织：八四班班委

活动主题：

父爱如山，真情永恒

活动宣传语：

1.父爱如山。

2.父爱是世上最厚重的爱，拥有它，你就拥有了世上最伟大的一笔财富。

3.父亲节来临之际让我们一起祝福伟大的父亲节日快乐。

活动目的：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际的行动来回报父母。

活动形式：主题班会

活动准备：

1、视频，音乐准备：

⑴演讲视频《让生命充满爱——爱父母》⑵,音乐《爱的奉献》、《感恩的心》

2、父亲节宣传板报。

3、安排学生搜集赞颂父爱的诗歌、散文等。

活动时间：

父亲节前（具体安排自定）

活动地点：八四班教室

参加人员：八四班全体师生

主持：张耀文张海刚张燕航王亚鑫乔丽丽

活动过程：

一、主持人讲话：

甲：父爱如山，母爱似海。如果说这个世界上还有永远，那么这个永远一定是父母对子女的呵护。

乙：如果这世界上真的有无限，那么一定是子女对父母的感激。父亲节到来之际，爸爸，我们有话对您说——

齐：“父爱如山，真情永恒”主题班会正式开始！

二、父亲节的来历

1909年，华盛顿一位叫布鲁斯·多德的夫人，在庆贺母亲节的时候突然产生了一个念头：既然有母亲节，为什么不能有个父亲节呢？

多德夫人和他的5个弟弟早年丧母，他们由慈爱的父亲一手抚养大的。许多年过去了，姐弟6人每逢父亲的生辰忌日，总会回想起父亲含辛茹苦养家的情景。在拉斯马斯博士的支持下，她提笔给州政府写了一封言辞恳切的信，呼吁建立父亲节，并建议将节日定在6月5日她父亲生日这天。州政府采纳了她的建议，仓促间将父亲节定为19日，即1909年6月第3个星期日。翌年，多德夫人所在的斯坡堪市正式庆祝这一节日，市长宣布了父亲节的文告，定这天为全州纪念日。以后，其他州也庆贺父亲节。在父亲节这天，人们选择特定的鲜花来表示对父亲的敬意。人们采纳了多德夫人伯建议，佩戴红玫瑰向健在的父亲们表示爱戴，佩戴白玫瑰对故去的父亲表示悼念。后来在温哥华，人们选择了佩戴白丁香，宾夕法尼亚人用蒲公英向父亲表示致意。

为了使父亲节规范化，各方面强烈呼吁议会承认这个节日。1972年，尼克松总统正式签署了建立父亲节的议会决议。这个节日终于以法律的形式确定了下来，并一直沿用至今。

三、观看视频

播放视频：《让生命充满爱——爱父母》，引起学生感情共鸣。

甲：同学们，看了这段演讲你们有话对爸爸妈妈说吗？此时你最想对他们说的一句话是什么？

四、小组讨论，汇报。

五、真情抉择

（主持人）

甲：同学们，你们能够理解父母的这份爱吗？尤其是在面临痛苦抉择的时候，你会有怎样的表现呢？下面我们一起来做个游戏。

乙：请我们每一个同学都做好准备，请听要求：

（1）拿出一张白纸，认真思考后，请在纸上写下你认为最珍贵的五样东西，其中两样必须是自己和自己的“父母”。

（2）思考1分钟后，请划去其中三项。

甲(在旁发言)：请同学们注意，虽然你的右手轻轻地一划，但一定想到，一旦划去，这样东西就真的在你的生活中消失。如果你划去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也没有了朋友，再也没有了朋友的呵护关心？假如你划去了其他的呢，这样东西也一样会在你未来的生活中消失！（注意：语言一定要煽情，要让学生体会到失去的痛苦。）

甲：请同学们再划去一项，在划去的过程中，你有什么感受或有什么联想，请同学们谈谈。（请两三个同学谈谈感受）

生：这是一件非常痛苦的选择，其实父母、老师、一个都不能少，最后我只有选择放弃自己保留父母。

乙：妈妈，多么亲切的字眼。

甲：爸爸，多么诚挚的称呼。

乙：他们在生活上关心、体贴我们。

甲：他们在学习上督促、指导我们。

乙：他们不仅教我们做事。

甲：他们还常常教我们怎样做人。

乙：下面就让我们一起倾听一个真情故事。

六、散文欣赏《奇迹的名字叫父亲》：

奇迹的名字叫父亲

1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。

海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，男人正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃，男人摔倒时，刀子扎在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间乌青。

6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

以后三天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比一上分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。

抵达纽约的前夜，男人来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。” 女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身，在女儿额头上深深刻下一个吻。

船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大喊着：“妈妈！妈妈！”就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空„„

检查的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不被任何人知觉。唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。

这是医学史上罕见的奇迹。医学会会议上，有人说要称它大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要它神迹„„

“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”

（主持人）：

甲：父爱无言，却博大深沉。

乙：父爱无语，却真挚长久。

甲：父亲是一只船，载着我们的期待和梦幻；

乙：父亲是一棵树，为我们遮挡风雪和严寒；

甲：父亲是一盏灯，给我们光明和温暖；

乙：父爱是一座巍峨的大山，父爱是一片辽阔的草原，甲：父爱是燃烧的太阳，父爱是奔涌的江河，乙：父爱是厚重的抚摸，父爱是深情的凝望，甲：父爱是一本书，需要你敞开心灵认真感悟，乙：父爱是一杯酒，需要你屏息静神细心品味。下面请同学们谈谈自己和父亲之间的故事吧。

七、亲情故事

A：昨天，我的房间的窗户关不上了，怕晚上着凉，爸爸就来帮我关，他不小心弄碎了玻璃，碎玻璃插入手指鲜血直流，爸爸没有说疼，帮我关了灯，让我早点睡觉。

我久久不能入睡，想着爸爸的手明天还要和水打交道，万一发炎了怎么办，伤口不能合起来怎么办。

小时候爸爸很疼我，虽然有时候对我很严厉，但我得童年也因他而丰富多彩，犯了错误，爸爸总是毫不留情的一个耳光打在我的脸上，有时我很恨他，恨他那么恨心，恨他怎么下得了手„„

“如果没有我，他会很快乐，会减轻许多的负担。”这是爸爸一次生气的时候说的话。我问他：“那你干嘛还要生下我。”爸爸说：“因为想到你也是一个小生命，不忍心伤害啊。”我听了之后，很感动。

B：我们家很平凡，我和爸爸的事情很少。爸爸出外打工一年只回来一次，我跟他的交流很少，但是爸爸对我很严格。我有什么要求爸爸都会满足我，我从

小就怕爸爸，有时我会刻意躲避他，可是现在，我长大啦，我可以体会他的感受，理解他。父亲节快到啦，我想和爸爸说：“爸爸，我爱你！”

（主持人）：

有人说，父爱如山，母爱似海，但又有多少爱曾经对父亲说出来呢？今天让我们班所有的同学大声地对自己的父亲说：“爸爸，我爱你”！为了表示对父母的感激之情，怀着深深的敬意，一起为自己父母献上一颗“感恩的心”——《感恩的心》歌曲合唱并表演。

很多同学都想在这一次的活动中，展示一下自己的才能，现在请你们展示自己用心为父母准备的节目吧。

八、文艺节目

节目内容：

1、独唱《父亲》。

3、诗歌朗诵：

写给父亲的诗

曾是一座山

给我安稳的依靠

曾是一片天

给我翱翔的空间

曾是一掊土

给我温暖的襁褓

一把铁犁

耕耘着空旷的黄土地

也耕耘着那苦累的岁月

枯瘦的脸上留下一道道沟壑

咸涩的汗水成了流淌的溪

一双千层底

打磨着坎坷的小路

也打磨着你佝偻的身躯

宽大的脚掌磨起一层层厚茧

日子在这里一层层的积淀

而今，父亲老了

那山仍是那般沉稳

那天依旧穷远

那土温暖依存

为了家，父亲卑微的活者

为了儿女，他又挺立的站着

----谨以次献给我的父亲和天下所有的父亲

九、感恩父母、心灵表白（播放音乐《感恩的心》）

主持人讲话：

有句古语说得好:"百善孝为先。”意思是说,孝敬父母是我们人类各种美好品德中最为重要和占第一位的品德。它是做儿女必做的天经地义的事情。我们中华民族几千年来就一直具有这种尊老敬老的优良传统。孝敬父母，尊敬长辈，是

做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历来受到人们的称赞。在《三字经》中有 “香九龄，能温席。孝于亲，所当然。”的话语，那我们到底该怎样孝敬父母呢？怎样报答父母的恩情？

学生发言（略）。

十、报恩行动：

（主持人）：让我们以实际行动报答父亲的爱：

1、对父亲说一句节日祝词，并汇报近来的学习情况；

2、为爸爸倒一杯茶，说：“辛苦了，爸爸！”；

3、为爸爸做一次饭，哪怕是煮一包方便面；

4、为爸爸洗一次衣服或洗一次脚；

5、为爸爸捶捶背，揉揉肩；

6、亲手制作一张贺卡送给爸爸，让爸爸幸福快乐；

7、讲一个心中的秘密，赢得爸爸的谅解；

8、为爸爸背诵一篇课文或讲一个故事，表演个节目；

9、写一封感谢信或一段感谢的话给爸爸；

10、爸爸的生日?最爱吃的水果？最喜欢的颜色？。。

十一、班主任讲话：

同学们，你们召开了一个很好的主题班会，老师仿佛看到了同学们在感悟中长大了许多。今天，我被你们对父亲的一片深情厚义着实地感动了一次。谢谢大家！

同学们，父亲是我们一生中最重要的人之一。他们是家中的天、孩子们心目中的山。他们的爱也许并不热烈奔放，但却深沉厚重。父爱是一种沉默的力量，就是因为这样一种力量，将我们一点点地举向蓝天，推我们展翅飞翔。父爱是一种力量的沉默，就是因为这样一种沉默，他们常常是背后默默为我们祝福的人。

五月的阳光，犹如母亲温柔；六月的烈日，却是父亲严厉。同样是爱，却爱得色彩斑斓„„母爱如水、父爱如山、师爱无痕。我们沉浸在爱的海洋里，我们生活在幸福的社会中。刚才，你们做了一个使人无法作答的选择。对于我们来说，人生中有许多重要的不可或缺的人和事，傻孩子哬，祖国、父母、兄长、老师、朋友„„我们一个都不能少。

同学们，我们是雏鹰，总有一天要离开母亲温暖的怀抱，总有一天要离开父亲如山般的脊梁，总有一天我们要撑起属于我们的那片蓝天。但在今天，我们拿什么奉献给挚爱我们的人们？

做父母的好孩子、做老师的好学生、做党的好儿女，勤奋学习，报效祖国-------这才是我们应有的响亮回答！这是一个话题，也是一个课题。我们应该用我们一生的实践来作答。

十二、活动结束

（主持人）：

甲：:让我们以热烈的掌声感谢老师精彩的讲话.乙：“父爱如山，真情永恒”主题班会到此结束。

齐：让我们大家共同祝愿天下所有的父亲父亲节快乐！

活动评价：

1、成功之处 ：

①通过这次活动学生重新认识了父亲对自己的爱，感受到父爱的伟大。开始学会去理解父亲、关心父亲。

②孩子们开始学会感恩，开始能够理解父母，理解老师，理解同学。人与人的相处更多了几分包容和谅解。

2、失败之处：

缺少后续的动力，部分调皮的学生在感动之后良好的行为持续了一段时间后开始不能够坚持，开始放弃。

3、改进措施 ：

为了保证同学们的这份感动能够更持久的持续，让这份心灵的震撼持久的鞭策孩子们的行为。可以在一段时间之后，再次召开主题为《让父亲微笑》的班会，时刻让父亲看到我们的成长与变化，让一颗感恩的心永存我心。

第五篇：跳绳培训心得金鑫

2017全国跳绳教练员、裁判员

培训心得体会

永昌县第一小学 金鑫

2017年11月17日，我有幸赴金昌参加了2017全国跳绳教练员、裁判员培训，经过这次为期三天的花样跳绳培训，使我对花样跳绳有了一个新的认识，原来跳绳也有这么多的花样。通过练习发现看起来简单的甩绳也是那么的复杂。跳绳是一项以四肢肌肉运动为主的全身性、简便又有效的健身运动。坚持跳绳运动，不但可以发展耐力、弹跳力、协调性和反应能力，还有助于其他运动技术的掌握和运动能力的提高。

跳绳要注意安全，跳绳时应穿质地软、重量轻的运动鞋，选择软硬适中的场地进行跳绳，落地时避免脚跟着地，防止脚踝、膝关节损伤。

总负责老师在教学中精神抖擞，神采奕奕，声音洪亮。教学时一丝不苟，非常认真。在这样一位敬业的专家带领下，我们学员都不敢偷懒，认认真真的一招一式跟着教练学习。看似很简单的动作学习起来却不容易，为了真正的学到知识，我们所有学员不敢怠慢，一阵下来，个个都是汗流浃背，绳子打在身上留下一道道红印，学员们连连叫苦，都有点想放弃了，但看到胡少军老师这样敬业的专家不辞辛苦，为了把 “花样跳绳”传授给我们而乐此不疲时，大家的疲劳和辛苦都烟消云散了。我们终于坚持下来，后来的训练，我们所有学员都早早的到训练场，自己练起来了。功夫不负有心人，通过三天的努力学习，我们熟练的掌握了花样跳绳的方法。学习了花样跳绳之后，我觉得这是一项很不错的运动，在校园阳光体育的活动中占有重要地位，让同学们在跳绳中游戏，在跳绳中健身，在跳绳中成长。

就跳绳本身来说它是一个适合在学校和社会当中普遍推广的大众性运动。我们在学校学习和教学中只是传授了简单的跳绳方法，从锻炼的角度讲可以达到锻炼的效果，但是从深一层次讲，乏味枯燥，人们不太愿意参与。但是花样跳绳就不同了，它给我们的锻炼带来了趣味性和美丽的视觉感。在现在中国的素质教育的重压下越来越多的学生不愿参与到体育的学习中去，那么我们就要想方设法让学生参与到其中，并且让他们从中得到乐趣。在花样跳绳的学习过程中，我认为也是一个锻炼学生全身运动的过程，学生通过动体——动脑——实践——体验，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式比较过去的学习方式，更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活跃。这么好的学习题材我们为什么不把它在学校体育教育中推广呢？

最后，我想引用孔夫子的一句话:“闻道有先后，术业有专攻”。既然作为一名教师，就要把我们的工作干好，不管是技术还是理论都要坚持不断学习和创新。我是一名年轻的教师，在以后还有很长的路要走，但我会秉着一颗诚挚的心走在体育教学的道路上。我相信成功一定快乐，快乐未必成功。花样跳绳带给我们的不仅仅是快乐，更是成功后的喜悦。就让我们在花样跳绳中尽情享受快乐，品尝喜悦吧！