第一篇：画水果教学反思
画水果属于中国画教学，学生通过这节课的学习，可以学习和了解中国画的一些基础知识和基本技法，初步感受和体会中国画特有的魅力。接下来是为大家带来的画水果教学反思范文，望大家喜欢。
画水果教学反思范文一
《画水果》是一节集欣赏、写生以及创作于一体的四年级美术课,属于中国画教学。学生通过本课学习,可以学习和了解中国画的一些基础知识和基本技法,初步感受和体会中国画特有的魅力。
一般的国画教学都以讲解技法，临摹写生为主, 程式化的教学再加上技法难以掌握，学生在学习过程中往往会兴趣渐失,作品也鲜有创意和韵味。为了能将这课上成学生喜欢，让他们感到快乐的课，我在教学中特别注意强调突出趣味性和实践性，并力求体现以生为本的思想，着眼于学生的主动发展。
考虑到教师在黑板演示，学生看不清楚，示范环节我特意用视频演示画橘子的过程，利用最简单、可行的方法取得理想的效果。经过讨论和反复实践，总结出用笔、用色的规律，突破难点，结果起到了良好的效果。
回顾全课，同学们都能积极地参与探索活动，欣赏、观察，动手、动脑，玩中学，学中玩，体验了学画中国画的乐趣，享受了自主探究，自我表现，合作创新的快乐，提高了学生的审美情趣，受到中国传统文化的熏陶。反思不足，要是能再多给学生创造些动手实践的机会，再多些自主探究与互助学习的教学环节，对学生自主学习能力的培养应更有益处。
画水果教学反思范文二
画水果属于中国画教学，学生通过这节课的学习，可以学习和了解中国画的一些基础知识和基本技法，初步感受和体会中国画特有的魅力。
先说说自己认为成功的方面
1、重点教学环节的教学。
(1)、环节一：分组欣赏，感受用中国画工具表现水果
通过学生的试着用颜料在纸上画一画体验国画独特优势。激发学生学习美术的兴趣，使他们体会到美术学习的快乐。同时在有形中使学生感受到表现水果是运用彩墨在宣纸上的自然渗化，使果实饱满而有韵味的。有在无形中培养了学生喜爱国画的感情。同时，以学生之间的相互学习来拓展相关知识。
(2)、环节三：教师演示绘画全过程。
我的教学设想是尽可能利用最简单、可行的方法取得理想的效果。为了使学生体会水分的干湿对颜色晕染起着重要的作用，把自己喜欢的水果表现出来，我利用简单的“示范”来调动学生进行思维，经过讨论和反复实践，总结出用笔、用色的规律，同时提示学生绘画时注意构图问题，解决本课知识重点，结果起到了良好的效果。
(3)、环节二：画好一水果后的交流。
如何评价学生作业是美术新课程教学中的重点研究方向。新课程的其中一条理念就是跟评价有关的——为学生发展而评价。在这个交流环节中我把评价的权利交给学生，通过自评和互评，使学生能积极思考，发现自己的成功和不足，让学生通过交流获得知识、情感、价值观等。
2、尝试教学，发现问题、解决问题。
在学生多次实践后，让学生直接用中国画材料去画水果。让他们在完全独立的环境中去尝试，在画画的过程中感受工具的使用、水墨的变化、造型的把握等等。这个阶段正是学生绘画经验的获得阶段，这样做有利于学生独立思维能力的培养。等到完成后，交流发现到的问题，通过自评、互评的方式，让他们自己认识如何解决问题。这个过程突出了学生能力的培养，对于学生的长远利益而言是非常有益的。
画水果教学反思范文三
本课是属于中国画教学，以前我在进行国画教学的时候，一般都会以教师讲解技法，学生临摹为主。但这样的教学课堂会让人觉得很沉闷，学生往往也会兴趣渐失。为了提高学生学习的兴趣在导入部分，我出示中国画作品，让学生猜一猜是用什么工具画的。激发学生的学习兴趣，学生的学习一旦有兴趣和热情，他们就会产生强大的学习动力和创造欲望。教学中，在讲到中国画的用笔、用色和绘画方法时，我通过示范、欣赏和实践相结合的方法，让学生来体验中国画的独特优势。在有形中使学生感受到表现水果是运用彩墨在宣纸上的自然渗化，使果实饱满而有韵味的。整个教学流程下来，循序渐进。我教得愉快，学生学得也开心。
第二篇：《画水果》教学反思
《画水果》教学反思
《画水果》教学反思1
如何让常态课随时可以公开?如何用最简单的教具上出最精彩的课?
如何突破单一的课堂教学模式?如何发挥传统教学的优势?如何培养学生的真正合作精神?如何让学生成为学习的主人?带着这些思考，带着这个责任，今天我设计了《画水果》这个常态教学课例，开始了美术课堂教学的探究。
一节课上下来，一定要有所反思：这节课让学生学到了什么，培养了学生的什么样的学习方法，让学生快乐了吗?眼看不少老师上为了上好一节公开课，兴师动众，花费了不少人力、物力、时间和精力，好比一场热热闹闹演出，看起来精彩，其实“中看不中用”。我认为，真正的课堂不是表演式的热闹，上完了也就什么都结束了，而是实实在在的教学，影响了学生什么。一句话，学生一定要学有所得!这一直是我努力探究的目标。
从新课程“三维目标”的角度看来，《画水果》这节课我是这样设计的： 没有知识技能的成功传授作为铺垫，即使再热闹，架子还是空的。新课程并不是否定优秀的传统教学，不是不讲知识技能。一节成功的课堂，“三维目标”的融合形成一个整体是不可分割的。美术课绘画课如果只会讲不画画，那不是学科的教学特色。关于对小学生学习画水果静物，决不可能像中学生或者专业画家那样去要求那种严格的比例和质感。实现知识与技能的传授目标，我通过引导观察，整个过程的.设计，既尊重了优秀的传统教学方式，又能够体现新课程自主探究的精神，步步为营，同时适当地启发和示范，让学生学会如何变换角度观察事物，如何组合构图，如何合作学习，让学生成为学习的真正主人。同时，让他们逐步掌握学习方法，提高了学生的绘画造型表现能力，观察能力。
中国画教学的用笔用墨，是本课的一个难点，我主要通过耐心细致地讲授和精彩的演示激发起学生的兴趣。
对于课堂的评价，可以说学生的审美水平让我惊讶。原以为小学生不会说出什么道道，合作完了作品，我让他们上台介绍了自己的作品。没有想到这里却意外地生成了几道亮点。其中第一位男同学这样评点自己本组的作品：从构图上看，大家所画的静物有大小变化，有前后遮挡关系，有疏密变化，造型生动，内容饱满丰富，真是精彩极了。但是也存在着明显的缺点：有两个地方太凌乱，造型不够生动，影响了整体的美观。还有一个学生竟然用一句非常生动的广告词介绍了自己组的合作作品：没有最好，只有更好，相信我们大家是最棒的!虽然，今天的课堂探究效果可以说是比较满意的，但是要说完美是不可能的。以下几点遗憾确实值得好好反思和改进：
其一、课堂容量太大，时间把握不太紧凑，有几个环节处理显得粗糙;
其二、遗漏了一个关键的“构图诊断”环节;
其三、课堂评价意外生成的几个亮点还没有好好利用和发挥极致;
其四、课堂语言还不够简练，生动。
公开教学如何常态化，可以说是很值得我们探究的一个重要方向。今天的这一节课，可以说只是起了抛砖引玉的作用。教育教学是门很深的艺术，需要我们不断地思考、不断地探究、不断地改进，才能取得更大的进步，才能让我们的专业真正得到成长。
《画水果》教学反思2
画水果属于中国画教学，学生通过这节课的学习，可以学习和了解中国画的一些基础知识和基本技法，初步感受和体会中国画特有的魅力。
先说说自己认为成功的方面
1、重点教学环节的教学。
（1）、环节一：分组欣赏，感受用中国画工具表现水果
通过学生的试着用颜料在纸上画一画体验国画独特优势。激发学生学习美术的兴趣，使他们体会到美术学习的快乐。同时在有形中使学生感受到表现水果是运用彩墨在宣纸上的自然渗化，使果实饱满而有韵味的。有在无形中培养了学生喜爱国画的`感情。同时，以学生之间的相互学习来拓展相关知识。
（2）、环节三：教师演示绘画全过程。
我的教学设想是尽可能利用最简单、可行的方法取得理想的效果。为了使学生体会水分的干湿对颜色晕染起着重要的作用，把自己喜欢的水果表现出来，我利用简单的“示范”来调动学生进行思维，经过讨论和反复实践，总结出用笔、用色的规律，同时提示学生绘画时注意构图问题，解决本课知识重点，结果起到了良好的效果。
（3）、环节二：画好一水果后的交流。
如何评价学生作业是美术新课程教学中的重点研究方向。新课程的其中一条理念就是跟评价有关的——为学生发展而评价。在这个交流环节中我把评价的权利交给学生，通过自评和互评，使学生能积极思考，发现自己的成功和不足，让学生通过交流获得知识、情感、价值观等。
2、尝试教学，发现问题、解决问题。
在学生多次实践后，让学生直接用中国画材料去画水果。让他们在完全独立的环境中去尝试，在画画的过程中感受工具的使用、水墨的变化、造型的把握等等。这个阶段正是学生绘画经验的获得阶段，这样做有利于学生独立思维能力的培养。等到完成后，交流发现到的问题，通过自评、互评的方式，让他们自己认识如何解决问题。这个过程突出了学生能力的培养，对于学生的长远利益而言是非常有益的。
《画水果》教学反思3
《画水果》本课属造型表现学习领域。在设计本课时，我根据学生实际能力，预期要达到目标是：了解表现水果的一些基本知识，初步掌握水果的基本画法，感受，体验中国画用笔，用墨和用色的特点。并且能大胆地运用作画工具和方法，重点通过勾勒法能画出一副表现形象生动的水果形象，表达色彩的变化效果。在有形中，使学生感受到表现水果是运用彩墨在宣纸上的自然渗化，使水果饱满而有韵味的;在无形中，培养了学生关注生活、热爱祖国传统艺术的美好情感。
一、设计思路——化难为易
1、把抽象的知识形象化。对于四年级的学生，对于中国画的了解甚少，教学中一定要减少美术专业术语的运用，从而可淡化由于美术的专业性对学生带来的陌生感，我的教学设想是尽可能利用最简单、可行的方法取得理想的效果。
2、把复杂的知识简单化。为了使学生很快掌握中国画的用笔、用墨、用色和鼓励学生大胆动笔，我根据学生年龄实际，自编了一首朗朗上口的儿歌，“中峰画点线，侧峰画片片”总结出用笔，“肚子一色头一色” 总结出用色的规律，再在“儿歌示范画”中加以讲解水分的重要作用，同时提示学生绘画时注意构图问题。学生在朗朗上口的儿歌中学习了多种用笔、用墨、用色的技法，消除学生画国画不敢动笔的畏惧感。这样做，突出重点，化难为易，突破了教学的难点。
二、教学亮点——服务学生
1、奖励有目的性。作为一名小学教师，我们要用心去爱护每一个孩子，把浓浓的师爱注入学生幼小的心田，精心呵护好教学中闪现的点点智慧的火花，利用多种方式对其给予表扬或适当的奖励，让他们一起享受成功的快乐。小小的奖励对于孩子来说充满了趣味鼓励，但是我认为奖励除了精神激励表示肯定外必须还有目的性。
这节课我设计了四各奖励环节，每一个见环节都有它目的性。
(1)导课奖励水果。
导课时引导学生说出自己喜欢吃水果的颜色、样子、味道，并奖励水果。让学生真正感受到水果的色、形、味。
(2)分析奖励“国画秘笈”。
我们这里的孩子对于中国画的了解甚少，“国画秘笈”中是一些水果的简单画法，对于个人、小组起到一个引导临摹作用。
(4)学生作业展评“悟空尝百果”。
以“孙悟空”贴纸作为奖励，引入评价作品，调动了学生评价的'积极性，并让学生说出孙悟空为什么爱吃这位同学画的水果，评价画面，引出用笔、用墨、用色等。从技法上引导评价，先让学生对自己的作品进行自评，教师引导并给以肯定激励，小组之间进行互评，引导学生评价其他同学的作品，教师点评部分具有代表性的作业，引导正确的画法，要注意鼓励个别能力弱的学生，及时肯定进步与提高，使学生保持美术创作的兴趣。
2、以生为本。
(1)把学生放在首位.。
整节课我把学生放在首位，“通过学生之口”讲出毛笔的结构引出用笔;“通过学生之口”讲出“墨分五色”引出用墨、用色;“通过学生之口”讲出两种画法;“通过学生之口”讲出画法小儿歌。“通过学生之口”要比老师讲学生吸收的更快，讲的同学有一种收获与分享的体验，而听的同学有一种被分享的感受，充分调动了学生的学习的积极性。
(2)注重不同层面学生的评价。
“美术”，培养学生的美感、美的体验在前，而技法、方法在后。本节课我能针对课堂实际及时调整教案对不同的学生给予不同的要求，不同的评价。对于感受好的学生，及时肯定;对于感受弱的学生，及时鼓励。这不仅是对这一名学生的鼓励，这也是对这一个层面学生的关注。
作为一名一线的美术教师，天天进行课堂教学的实践，我认为了解教学质量和了解学生是否达到教学目标的重要途径就是学生作业的展现，它是学生在美术课中所学美术技能技巧掌握程度的一面镜子，能直观地反映教学目的是否顺利完成、完成的效果究竟如何。因而，对学生的美术作业作出正确恰当地评价，既能帮助学生了解自己的学习能力和水平，提高学生学习美术的兴趣，又能使老师获得较好的反馈信息，以酌情研究，调整教学，促进学生美术学习。新课标也要求我们对教学进行发展性评价。有效的作业评价，可以增进师生的情感交流，可以调动学生学习的积极性，可以促进学生形成良好的学习习惯等。
在课堂实践中，学生作业评价是教学的重要环节，于是在整堂课中留出充足的作业评价时间，让学生明确评价标准，“这节课主要学习了什么?应注意什么?作品中是否有所体现?在此基础上可否有创新?”等一般保证5-7分钟，给学生充分表达自己观点的机会，在选择作品时，对展示的作品要精心挑选注重这幅作品的代表性：一类是符合要求且有独创性、给学生以美的启迪、美的享受的作品;另一类是能够代表普遍性问题的作品，起到一个“修正”的作用。“这幅作业值得你学习的地方在哪，你还有什么更好的表现方法?”“如果让你来表现，你会怎样制作?会注意一些什么问题，你能提醒他一下吗?”等等。自评与他评相结合，师评与互评相交融，让学生在作业评价中发现问题、交流问题，解决问题，在问题中弥补不足，在成功中体验快乐和喜悦。
在教学过程中，我从学生对基本知识技能的掌握方面进行评价，如对学生作业的技巧、构图能力、想象能力等方面进行评价。在教学中我根据不同的作业特点分别设立等来鼓励学生。最后评价阶段采用了学生互评欣赏的方式，作品展示在黑板上，以“孙悟空”贴纸作为奖励，安排准备“最佳笔墨奖”、“最佳色彩奖”、“最佳造型奖”等卡片，甚至可以写上自己鼓励同学的话，然后学生按顺序下座位进行欣赏评价，大家的兴致很高，在别人的作品前仔细观察，和同学交流，并把自己的一票投给符合作业特点的作品，然后当这一环节完成的时候，学生已经把自己对其他同学作品的想法表达出来了，课堂收到了良好的效果。
课后还使用“小学美术学科课堂学习评价表”从态度兴趣、知识技能、能力创新几个方面，完成情况进行再评价、补充评价，其中还设置了家长意见栏，这种在评价的方式，可帮助教师和学生进一步了解学生的美术学习发展水平状况。
三、我的不足
“教育是缺憾的艺术”这节课我也存在这很多不足：比如，个别学生用笔姿势不规范;部分学生用笔很僵硬，不够灵活;墨色的变化不大等等。
四、我的感想
虽然只是短短四十分钟的一节课，但是我的四十位小伙伴，点点滴滴的进步，朵朵智慧的火花，带给我的是一个个不小的惊喜;一份份或美亦或有缺憾的作品，带给我的是一次次难得的感动，就像那个个美味的水果。
《画水果》教学反思4
《画水果》是一节集欣赏、写生以及创作于一体的四年级美术课，属于中国画教学。学生通过本课学习，可以学习和了解中国画的一些基础知识和基本技法，初步感受和体会中国画特有的魅力。
一般的国画教学都以讲解技法，临摹写生为主， 程式化的教学再加上技法难以掌握，学生在学习过程中往往会兴趣渐失，作品也鲜有创意和韵味。为了能将这课上成学生喜欢，让他们感到快乐的课，我在教学中特别注意强调突出趣味性和实践性，并力求体现以生为本的思想，着眼于学生的主动发展。
考虑到教师在黑板演示，学生看不清楚，示范环节我特意用视频演示画橘子的过程，利用最简单、可行的方法取得理想的效果。经过讨论和反复实践，总结出用笔、用色的规律，突破难点，结果起到了良好的效果。
回顾全课，同学们都能积极地参与探索活动，欣赏、观察，动手、动脑，玩中学，学中玩，体验了学画中国画的乐趣，享受了自主探究，自我表现，合作创新的快乐，提高了学生的'审美情趣，受到中国传统文化的熏陶。反思不足，要是能再多给学生创造些动手实践的机会，再多些自主探究与互助学习的教学环节，对学生自主学习能力的培养应更有益处。
《画水果》教学反思5
本节课是一节“造型—表现”领域的课程，通过教学让学生在游戏中感受彩墨与
宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，并进行简单的技法练习，学会画简单的一组水果，让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，鉴于五年级的.学生对彩墨画的绘画形式有了一些了解，对彩墨画的表现方法有了一些经验，因此，我将教学重点放在让学生认识绘画语言——点、线、面，学习用简单的技法进行表现，在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化，体验彩墨画的用笔用墨方法，从而感受和体会彩墨画特有的魅力。不足之处：作品欣赏环节在教学设计中比重过多还可精简，将时间补充到自主探究演示环节，增加用笔、用色、用墨的技法研究，丰富学生游戏表现的技法。
在学生多次实践后，让学生直接用中国画材料去画水果。让他们在完全独立的环境中去尝试，在画画的过程中感受工具的使用、水墨的变化、造型的把握等等。这个阶段正是学生绘画经验的获得阶段，这样做有利于学生独立思维能力的培养。等到完成后，交流发现到的问题，通过自评、互评的方式，让他们自己认识如何解决问题。这个过程突出了学生能力的培养，对于学生的长远利益而言是非常有益的。
《画水果》教学反思6
本课是属于中国画教学，以前我在进行国画教学的时候，一般都会以教师讲解技法，学生临摹为主。但这样的教学课堂会让人觉得很沉闷，学生往往也会兴趣渐失。为了提高学生学习的兴趣在导入部分，我出示中国画作品，让学生猜一猜是用什么工具画的。激发学生的.学习兴趣，学生的学习一旦有兴趣和热情，他们就会产生强大的学习动力和创造欲望。教学中，在讲到中国画的用笔、用色和绘画方法时，我通过示范、欣赏和实践相结合的方法，让学生来体验中国画的独特优势。在有形中使学生感受到表现水果是运用彩墨在宣纸上的自然渗化，使果实饱满而有韵味的。整个教学流程下来，循序渐进。我教得愉快，学生学得也开心。
《画水果》教学反思7
教材分析
本节课是人美版小学美术第七册11课《画水果》。是“造型·表现”领域的一内容，美术课表中指出：“学习使用各种工具，对水性颜料、毛笔和宣纸等多种颜料尝试，开展趣味造型活动。通过看看、画画、做做等方法表现所见所想的事物，激发丰富的想象力和创造愿望。本课也是此册“造型·表现”学习领域的重点和难点。
学情分析
本班的学生大部分能够正确的理解主题，并且能够根据老师的要求去独立完成任务，在美术绘画中能够正确的用笔，对色彩也有了一定的认识，但是有少部分的学生，绘画基本功、绘画技巧和学习态度欠缺。
教学内容与目标
1、显性内容与目标
应知：初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
应会：尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。
2、隐性内容与目标
使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。
教学重点与难点
重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
难点：如何用浓、淡、于、湿表现物象的特征，以及画面的构图。
课前准备
毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果等。
教学过程
1、引入新课
(I)展示出不同表现方法的水果绘画作品。
提出问题：
这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?（引出中国画的认识）
今天我们就学习用中国画的`方法来画水果。（板书课题：画水果。）
2、新授课
（1）学生分组欣赏。
适时提问：用国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什么不一样？
（2）尝试着用纸笔画一画。
提出问题：
A尝试用笔：中锋、侧锋。
B尝试用色：浓、淡、干、湿。
（1）教师可在学生初次探究的基础上做示范。
（2）请个别学生示范，其他学生看书欣赏其他学生的美术作业。
（3）打开书，欣赏。
①看草莓、葡萄的步骤图，研究其画法。(学生临摹画法。)
②欣赏学生作业。
(解决画面的构图问题。)
3、学生作业 (老师指导)
作业要求：
（1）先临摹；
（2）创作完成一组水果静物。
4、小结
组织交流
板书设计
《画水果》
用笔：中锋 侧锋 用色：浓淡干湿
学生学习活动评价设计
在本节课的教学活动中，学生积极发言，课堂气氛活跃。学生都能够在教师的引导下掌握了正确的构图以及创作技法，学生在学习中不知不觉形成正确的审美观，也为学生今后的绘画创作奠定十分重要的基础。
第三篇：《画水果》教学设计
《画水果》教学设计
教学目的：通过本课的学习，了解油画棒这种绘画材料的特性，以及使用方法。学会几种简单的表现技法及认识油画棒的色彩。
教学重点：油画棒涂色技法，和部分油画棒色彩的名称。教学难点：对色彩的认识，油画棒技法的掌握和运用。教具、学具准备：油画棒、画纸、PPT、视频、范画。教学过程：
一、导入新课（4分钟）教师：现在是什么季节？ 学生：夏季
教师：在这个季节里，我们的可以吃到很多美味的水果。同学们都喜欢吃什么水果呢？ 谁来说说自己喜欢吃的一两种水果？ 学生：苹果、梨、葡萄
教师：为什么同学们这么喜欢吃水果呢？ 学生：因为水果很酸甜可口。
教师：（播放真实水果图片PPT）同学们刚才说了水果好吃，现在同学们再来看这些水果好看吗？ 学生：好看！
教师：水果有不同的造型不同的色彩，所以啊这么好吃又好看的水果也被称为“上帝赐予人类的礼物”。所以人们都喜欢把它们画下来。今天我们来举办一个水果PARTY,请同学们用自己灵巧的小手把自己喜欢的水果画下，带到水果PARTY上来展示。（贴水果PARTY的横幅）。
教师：在下面的学习过程中同学们要积极的举手回答问题，每回答对一次或上台来演示一次得一个幸运星，最后谁得的星多谁就是水果PARTY的主持人。
教师：刚才提到人们喜欢画水果，那么人们通常会用哪些绘画工具来作画呢？ 学生：有铅笔画，水彩笔画，水粉画，油画棒画。
教师：同学们回答得非常好！人们可以运用很多不同的绘画材料来作画。用这些不同的材料画同一个物体有什么不同的表现效果呢？教师展示油画棒，水彩笔，铅笔图片的对比（贴在黑板上让学生观察对比）教师：请学生举手说说它们之间的不同之处？
学生：素描有单色的黑、灰、白明暗变化过度自然，水彩笔有色彩效果，色块间过度不自然。油画棒既有色彩效果而且明暗过度自然。
二、板书课题：《油画棒画——水果》PPT（1分钟）
教师：我们知道了油画棒画，既可以画出铅笔画的素描关系明暗效果，也可以画出水彩笔一样的色彩效果。我们今天就来学习用具备铅笔画和水彩笔画两者优点的油画棒画，画一幅自己喜欢的水果图吧！
三、讲授新课：
第一部分：播放视频：（3分钟）
看看网上的老师是怎么用油画棒来画水果的。第二部分：：认识油画棒和使用方法（6分钟）
教师：网上的老师用油画棒画了好美的图画，对油画棒的运用非常娴熟！在作画之前首先我们要了解一下油画棒的特性。
1、播放油画棒的特性的PPT
2、教师演示拿油画棒的方法。
教师：学会了拿笔方法后呢，我们来学习油画棒的涂色方法
3、播放油画棒涂色方法的PPT：教师贴各种涂色法的示范图教师在示范纸上示范。皴色法，层涂法，混色发，点彩法。（教师在黑板上演示，学生在下面练习纸上演示，请个别同学到黑板上了演示）
教师：认识了油画棒这种材料，学习了使用的方法。那么我要知道我所涂上去的是些什么颜色呢？ 第二部分：色彩名称的认识（6分钟）
1、教师：看PPT讲解色彩的名称。
教师：请同学们在自己的油画棒中找到老师讲解的颜色。
2、认色小游戏：（教师贴出色卡，说出色彩的名称，学生用手摸色卡谁先摸到谁就赢。色卡只贴红、橙、黄、绿、蓝、紫
3、现在同学们来看一下老师示范一下常见的几种水果的画法：
（1）用铅笔画出水果的外形，再看这个物体是什么颜色的，用这种颜色勾一下外形。（2）找到这类颜色，从深到浅的排列。（3）从深色到浅色一层一层的过渡。（4）最后留一个点做高光点。
4、教师：今天学会涂色方法和认识色彩后，让我们用手中的油画棒来画一幅美丽的水果图，并带来参加水果PARTY。谁画的水果最美呢就是今天的水果王。看看同学们都会到来什么样美丽又美味的水果吧！我们先来看看其他同学画的画吧！他们带来什么美丽又好吃的水果呢？ 播放油画棒水果图片PPT
四、学生作业：（15分钟）
1、教师：看了其他同学后，我们也要积极的画出自己的作品，选择一至两水果来画就可以了。同学们可以独立完成也可以两个小同桌一组共同完成一幅作品。
2、播放步骤图PPT（1）构图
（2）涂色大面积的色块（3）画细节点缀。
五、小结（5分钟）
教师：请同学们数一下手中星星看看谁是主持人？ 教师：有请主持人：***同学。
教师：同学们都画好了，看看都到了些什么美丽的水果来参加水果PARTY吧！画好的同学请举手，并把自己的作品带到讲台上来参加评比！
主持人：请问你画的是什么？用什么方法画的？用了什么颜色？下面我们对这些作品进行水果王的评选？每位同学都是评委？每人只能举一次手？开始第一幅~~（教师统计票数并比出谁是第一名）。主持人：我宣布今天水果王是：*** 教师：水果不仅好吃，而且好看。有了水果啊！我们的生活变得更加甜美，让我们用灵巧的说手画出我们美好的生活吧。
六、教师交代下节课要带的材料。
第四篇：画水果教学设计
《第八课
画水果》教学设计
一、教材分析
色彩缤纷的水果是学生熟悉又非常爱吃的，引导学生学生通过游戏，辨认水果的形状和色彩，能分辨红、黄、蓝、橙、绿、紫等颜色，回忆或写生自己爱吃的水果。
二、教学目标
1、认识红、黄、蓝、橙、绿、紫等颜色，能叫出色彩的正确名称，画出水果形状与颜色。
2、感受水果缤纷的色彩美，形成认真观察的习惯，激发学习色彩的热情。
三、教学重点难点
重点：通过水果，认识红、黄、蓝、橙、绿、紫等颜色。难点：水果的形状与颜色的表达。
四、教学准备
教师：各式水果实物或图片，颜色色块和基本形状的色块、记号笔、油画棒等。
学生：图画纸、油画棒或蜡笔、水彩笔、勾线笔等。
五、教学过程
（一）谜语导入（课件出示）
身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜）林间草丛中，有位小姑娘。红衣嵌黑点，酸甜路人尝。（草莓）胖娃娃,最爱笑,笑红身子笑破嘴,笑得大嘴合不上,露出满嘴红玛瑙。（石榴）
胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。（桃子）
（二）新授课
1、今天，老师给小朋友们带来了许多好朋友，请看（出示水果图片）
2、观察比较水果的形状，出示水果图片，鼓励学生说出各种水果的形状特征。
3、观察比较水果的的颜色。
（1）游戏连连看（课本）：引导学生完成教材上的连连看游戏，将水果与对应的色块连接起来。
（2）让学生说一说还有什么水果是这种颜色，巩固颜色的正确名称。（3）观察水果的颜色差异，比较颜色相近水果的不同之处。例如：苹果与草莓都是红色，草莓的颜色较均匀，而苹果可能会因阳光照射等原因，造成颜色由红渐黄的色彩渐变，红色的水果，有绿色叶子衬托会显得更鲜艳。
4、引导学生交流自己爱吃的水果有哪些?构思画面内容想把水果摆在那里招待大家?
5、教师引导学生写生（课件）
（三）作业
1、画出喜欢的水果，并将各种水果放在果盘里，或果篮里，或彩色的桌布上。
2、给各种水果涂上各自的颜色。(四)讲评学生作品
1、将学生的作品组成一幅集体作品，激发学生的兴趣。
2、学生自评互评:说说你最喜欢那一幅作品，喜欢它的哪些地方。
3、教师点评：就色彩的正确名称进行复习巩固，鼓励接色的涂色方法。
第五篇：画水果教案
画水果
1．教学目标
使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。
重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画的基本方法和艺术特色。
难点：观察物象的特征，以及画面的构图。
(2)学习材料
各种水果等。2.组织教学
1.引入新课
游戏：摸一摸，猜一猜，看一看
蒙上眼睛摸一摸水果的形状，猜一猜水果的名称并说一说是自己通过水果的什么特征猜出来的。
(I)展示出不同表现方法的水果绘画作品。
2.提出问题：
这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?
今天我们就学习用中国画的方法来画水果。
(2)出示课题：画水果。
3．新授课
(1)学生分组欣赏。
②尝试着用纸笔
画一画。
提出问题：
(2)教师可在学生初次探究的基础上做示范。
(3)请个别学生示范，其他学生看书欣赏其他学生的美术作业。
（4）打开书，欣赏。
①看苹果、葡萄的步骤图，研究其画法。(学生临摹画法。)
②欣赏学生作业。
(解决画面的构图问题。)
4．学生作业(老师指导)
作业要求：
(1)先临摹；
(2)创作完成一组水果静物。
5．小结
组织交流。
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