原来优秀作文

原来优秀作文

原来优秀作文1

昨天，我还是个小屁孩。

清晨，我在晨曦中醒来，

平凡地像一根被人遗忘的草，

傻傻地望着那苍翠的草地，

成熟，却多次在我脑海中浮现，

遥远而又渺茫。

我多想快点长大，

去追寻那些成熟的念想，

实现梦想，

几年的时光，

仿佛是流星划过天际，

只是在眨眼的`那一瞬间。

原来，我还是一个小屁孩，

一个不知天高地厚的小屁孩，

但我知道，我不平凡。

流星的光辉来自天体的摩擦，

花朵的灿烂来自雨水的浇灌，

一个人的成绩却是来自千锤百炼，

我相信，我不平凡......

我多少次默默地沉默，默默地流泪，

我不愿这样，默默地成为一根

寂寞、平凡的草，

我多想和大家一起，

编织与一体，

去装点祖国的万里大花园，

成为一根有用的的草。

夜，静着，星星，眨着眼睛，

望着它们，我静静地睡去，

梦里，我已长大，

正穿着长长的白大褂——

坚信我自己不平凡，

醒来后，我还是一个小屁孩——

原来，我还是一个小屁孩，

一个不知天高地厚的小屁孩，

独自一人，

仍然如此地平凡......

原来优秀作文2

人生，如一本扣人心弦的小说，每一次遇见不解的问题，大家都会思考，思考问题的本源。

当问题迎刃而解，人们往往会说上一句：“原来！”我亦如此。

四年级下学期，我们班转来了三名同学。一个学习努力，一个老成稳重，一个嚣张跋扈。最后一个曾经是另外一所学校的优等生，也是班长。可说句实在话，要是他母亲不是他以前的.班主任，他根本什么都不是。

不出所料，他在我们班勉强算是中等，还总挑事，经常和另一名转学生打架。又有一次，他俩打架，我听到老师在办公室空口婆心地劝告：“你们俩母亲都在一个单位上班，就不能好好相处吗……”他不愿意听，便和老师顶嘴。我正诧异于他的不听劝告，忽然猛地想到，他的妈妈是老师，那……

我吓了一跳，可为什么那名同学事事相让，而他却总是咄咄逼人。中午放学，我听见体育委员问了那名同学一句：“每次都是他挑事，你为什么要退让呢？”“宽容点呗，反正这些都是无所谓的。”

原来，是心中的那份宽容，使他让人感到亲切。

在心中，给自己铺一条宽容的路，不见得只会吃亏。

原来优秀作文3

静静地，站在山的顶端，任风掠起发丝。飞扬的衣角在风中如此炫丽，而来不及收起的思绪，在风中，却如此的凄凉，如此的不堪。

——题记

可怕的虚伪

从小到大，从没想过对自己也可以用虚伪一词。现在，我终于承认自己很虚伪。我讨厌虚伪，而我又不得不虚伪。

对所谓的竞赛嗤之以鼻，可却又是如此的渴望。总认为自己很高尚，不为世俗所动容。可我错了，错得非常的彻底。一副高傲不羁，与世漠然的嘴脸，背后却如此的平凡，如此的`浑浊。

曾记得小学四年级的知识竞赛，名额很可恶的跟我SayBye。是的，我不能参加。别人安慰我，我都笑这说：又没什么，不能参加，我还乐得轻松。可有谁知道，我躲在家里，整整哭了一夜。直到几天后，一个同学被KO掉了，我被选上了，别人祝贺我，我都摆着张臭脸说：怎么这么倒霉，又有负担了。可是又有谁知道，我其实乐开了花。

真的是无所谓吗？自己好虚伪，虚伪得自己都觉得前所未有的恐惧。不知道什么时候学会了虚伪，什么时候才能摆脱虚伪？

原来优秀作文4

坐在家里的客厅的沙发上，我犹如一个木头人，拿着一年级第一次考试的试卷和上次考试的试卷，正在回想着过去。

以前一年级第一次考试成绩出来后，数学成绩70多，回到家我很失落，但没几天后，我又振作了起来。老师上课时我专心地听着老师的讲课，下课巩固上课所学的知识，消化一下。回到家里，继续巩固复习。经过了的努力，日积月累，终于，到了二年级，每次都考了100，偶尔也考个90多分。可是，我依旧觉得不满意，因为一学期下来我只考了三四次90多分。不仅我不满意，妈妈也不满意。经过了我一而再再而三的认真听讲、做笔记，巩固、复习，我终于得到了家人的满意和肯定。到了四五年级，我经常考得班里的`第一、二名。

现在，我在班级还有一个外号：“数学小王子”。我自己也挺满意现在的状态。

“儿子，儿子，你在干啥呀。”我耳旁突然传来妈妈的声音，我突然从幻想中出来。

我现在想起来，以前的我是多么的差，现在的我还是挺优秀的。

原来优秀作文5

“今天天气好晴朗，处处好风光，好风光，蜜蜂也忙呀蝴蝶也忙。”星期天一大早，我哼着歌，悠闲地浇花，好不快活。

“咦？”我瞪大眼睛，惊奇地发现虎皮令箭的塑料花盆裂了个大口子，我好奇地细细端详着，原来是花盆太小，虎皮令箭长出的新枝顶破花盆钻了出来。我小心翼翼地抚摸着虎皮令箭长出的新枝，它像一枝绿箭，碧绿的底纹上有些墨绿的花斑，像虎皮的花斑一样。那嫩绿的.新枝在阳光下闪烁着耀眼的光芒。那新枝，摸上去光滑得犹如婴儿的皮肤。只是顶部有些柔软的泥土，我轻轻抖落那些泥土。这才发觉那小小的绿芽是多么娇嫩，仿佛一触即破。它又是怎样用尽全身微薄的气力顶出花盆的？那一瞬间，我不得不屏息于生命的美丽。

呵！小小的身躯一定是经历了好多次挣扎，克服了好多次苦难才获得重生的，我从心底感叹它的坚强与勇敢。可是如果娇嫩的绿芽失去了求生的勇气，那么，它就只有永远呆在泥土深处，静悄悄地等待死亡。但是，它不甘心，要死也要在付出努力后死，不可以在没有光明，漆黑一片的泥土中坐以待毙。所以小小的嫩芽努力向上，竭力摆脱着死神的束缚，它最终战胜了一切，紧紧地把握了生命。

哦,原来生命这样坚强。

原来优秀作文6

天灰蒙蒙的，带着几丝小雨，路上一堆车挤车，人挤人。冰凉凉的雨打在脸上，却凉不过心中的苦闷。

看着朋友们一个个被父母接走，街上的路灯开始点亮，汽车的'喇叭声一声接一声地响起，高低起伏，长短不一，仿佛一曲正在演奏的交响曲。远处的灯光亮起，为这夜晚带来一点光明。我独自走在回家的路上，雨渐渐大了起来，毫不留情地打在我的脸上、身上，又滑落到潮湿的地面上。

推开家门，母亲还在厨房内忙碌着，一会儿弯下腰摸索着什么，一会儿又直起身，捶捶腰，正转身便看到狼狈的如同落汤鸡一般的我。她连忙跑过来，摘下我的包扔在沙发上，焦急地问着：“天哪，你怎么会回来啊！晚上不是有补课吗？快点进来，我去拿毛巾。”

我站在客厅中央，看着母亲跑进跑出的，随后又将我推进浴室，等我反应过来，手里便拿着姜汤，换上了干爽的衣服，母亲正在身后打理我被雨染湿的头发。

“真是的，怎么不打电话让我去接你啊！外面雨那么大。”

“没必要，一会儿就可以到家，我身体好着呢！啊欠！”

“还说！感冒了吧！”母亲放下我的头发，又跑来跑去的找感冒药。

看着母亲的背影，心中有一丝暖暖的感觉，身体也不觉得冰冷。

原来，幸福可以这么简单。

原来优秀作文7

在我心中，有许多事情都刻画在我脑海里，这回我要简单说一下。

有一次我数学考试没考及格，心里非常难过。爷爷看到了我的成绩，生气地说：“你这次数学考试怎么下降得这么厉害！”我难受地说：“爷爷，我知道错了。由于我最近学习松懈，才造成这么大的退步。”爷爷知道了，说：“那么今天中午放学之后我给你出一下类似的数学题，你吃完午饭就把它做完吧。”我用了平时都没用的速度把午饭吃完了，我很紧张，不应该这么差啊！我认真地审了三遍题目，开始做起。用了平时都没有的细心，最后题目都做对了，爷爷说：“你并不是不会，你只是没有认真对待考试，没有用心吧，太过马虎！”我什么也没有反驳，因为我觉得爷爷说的对。爷爷摸着我的头说：“努力下去吧，你也很优秀！”

时间到了，我穿好校服，心里下定决心，下次数学考试一定要考好，不能让疼爱我的爷爷以及全家人失望。这是我的决心，为了这一切，我一定把我决定的`事情做好，如果达不到此的目标，那么自己的决心就没有任何意义了。

我想一个人决定的事情，一定要努力去做。做不到的事，就会被别人嘲笑，自己也会看不起自己。

原来优秀作文8

我原来以为只有女人才会整天坐在化妆镜前不停地审视自己、打扮自己。今天，我居然发现我那男人爸爸竟然也爱美。

这还要从今天早上说起，因为今天雨下得很大，我睡不着，起了个大早。只见爸爸早已不知去向了。我走到卫生间，只见里面亮着灯。“八成是爸爸”。我自言自语。我准备给爸爸一个“大惊喜”。于是，我轻轻推开门，从门缝里望去，隐隐约约看见爸爸正拿着类似化妆品的东西在擦脸，甚至连手也不放过。爸爸也用化妆品？不可能吧。突然，一阵风吹来，一股芳香扑鼻而来。

爸爸真的在用化妆品，男人不可能也这么爱美吧！我半信半疑。为了解开心中的疑团，最终，我还是心惊胆战地推开了门。原来真的是这样，“啊，爸爸你也用化妆品！”我不禁脱口而出。

爸爸一下子羞得满脸通红，一时说不出话来。这时，妈妈也被我的.惊叫声吵醒了，匆匆赶来。知道了事情的原委后，她也忍不住哈哈大笑起来，还边笑边说：“爱美之心真的是人皆有之！” 我们一家子就在卫生间里乐开了……

原来优秀作文9

有一天，我在打扫房间，看到了一个相册，我满怀好奇心，打开看看。

第一页，里面有一个小孩子，我好奇：这个小孩是谁？会是我吗？不可能吧？是表姐吗？

各种心思猜想过后……跑下楼梯，问妈妈：“妈妈，这个小孩是谁？”妈妈说：“这个小孩就是你呀？”我非常惊讶，又问：“这肯定不是我，这小孩这么胖，我这么瘦，怎么可能是我？”妈妈笑着说：“怎么不可能是你？人的一生有好多变化，不可能你8岁时是这样，60岁时还是这样吧？”我不好意思的'点了点头，跑上去研究起来了。

经过我细致地研究，思量一番，发现了这个小孩脸圆圆的，嘴小小的，眼睛又打又萌，长得跟我还是很像。

我还是不信那个是我，所以往后翻，发现一个光盘，这里面会记录了什么呢？嗯，打开光盘看看。

看着视频，我笑死了，一个可爱的小孩子说要洗脚，却一下子坐在洗脚盆里。她还拍手，我自言自语：“哈哈，多么搞笑，又天真可爱的孩子。”

过了一段时间，我才知道这个孩子真的是我。原来我也很搞笑，只是长大了，便不再那么幽默了。

原来优秀作文10

我以前的胆子也很大，很顽皮，记得一年级报名的时候，看见张主任在那里登记，我走上去就叫他的名字，他不理我，我就上去拍了他两下，咦，你胆子还不小呢，敢叫我的名字，还打我，把我的头敲了一下，怎么着，不行呀，我向他做了一个鬼脸。

回家我把这件事告诉了妈妈，妈妈骂了我，说：“你没大没小的，怎么跟老师讲话的.。”要尊敬师长，懂礼物。“

有一次，我上二年级的时候，四年级老师突然来到我们班，说：“抽一个来背《社会主义核心价值观》。”老师抽了我，我一点都不紧张，大大方方地站起来，一下子就背完了。老师说我背得流利，顿时教室里响起了掌声。

记得还有一次，那是上体育课很热，我把外套脱掉了，直到放学时我都没有穿，老师看见了，他叫我穿，我就是不穿，他就给我穿，当时把手伸进衣袖的时候，我把手弓在里面，怎么都穿不上，后来被他发现了说：“你点子挺多的，快点穿上，要不然会感冒的，我害怕打针，我只好穿上。”

不知道怎么回事，胆子变小了，害羞，妈妈说因为你现在长大了。

原来优秀作文11

我告诉你们一个秘密，我小奶奶给我取了一个小名叫“大鳖”，就是很乖的意思。

小时候，我长着一张胖乎乎的小脸蛋，那时候我真的很乖，我一声也没叫，所以我小奶奶才叫我“大鳖”。但我妈老说我小时候是个大笨蛋，两岁的时候除了说：“娃哈哈”以外就什么话也不会说。想看电视，不会说话，只会指着电视，我快到三岁半才会说话，说话很晚。

我小时候有缺点，也有优点，不乱跑，不乱翻东西，不脏，全身都很干净了，我妈妈不用操心。

我妈妈从小就把我当女孩子来养，我头上有一个辫子，穿着花裙子，像个小女孩，我头上的.小辫子到六岁的时候才被我妈剪掉，我的那条小辫子在北京丢了。一周岁穿裙子扎辫子的照片，没事就拿出来看看。

我妈说：“如果你现在能像你小时候那该有多好啊。”

原来优秀作文12

人鱼公主变成泡沫，让人心碎，而泡沫最美的不是他的透明，而是折射太阳光的色彩斑斓——题记

人鱼公主的悲惨结局，泡沫成了她最后感情的寄托，或许，王子会感觉的到那浓浓的深意，又或许，只是公主独自承受着支离破碎。泡沫一点点消失，一点痕迹都不给留下，只让世人留下声声叹息。

灰姑娘的先苦后甜，白雪公主的浪漫唯美，睡美人的蔷薇之恋，都犹如一朵绽开的牡丹花，她娇艳，她美丽，她是王者。人鱼公主的独角戏，只留下那短暂的斑斓，一朵花的残瓣都没有留下，开始为了一个微笑，为了心中的懵懂，失去了最宝贵的声音，只为了那短暂的.三天，或许有了人腿的公主，享受着每时每刻，超越常人的想象。像针扎似的走路，她还是把她最美的一面呈现给王子。

人鱼公主对爱的奉献，对爱的牺牲，变成泡沫，可能是她最后的美丽，太阳光把她照射的五彩斑斓，可能是想抚摸那承受着痛苦的双腿，可能是把她变成为最美的泡沫。

看着王子步入殿堂，人鱼公主的泡沫也碎了，原来，这一切都是幻影，只不过是一朵人生中的美人花。

原来优秀作文13

我们的成长中总会有许许多多不解的问题。当问题迎刃而解的时候，我们总会说上一句：“原来……”

有一次，期末考试取成绩。我步履匆匆地走向教室，心怦怦地跳个不停，祈祷着千万要考个好成绩呀！我仔细回想当时考试的情景：认认真真地答题，检查了三遍。应该没有意外。

成绩公布了，我的确考得很好，数学和英语都是一百分，唯独语文98分。错在什么地方了呢？

我打开语文卷子，咦？为什么打量的量音不对呢？难道不是四声而是二声吗？

我清楚地记得老师讲过的呀。

正当我疑惑不解的时候，老师说：打量的音发的是二声，以前讲错了。全年组就一个两个对的.。

哦，原来如此。

我明白了，老师也不可能全是对的，也会又弄错疏忽的时候。所以，有时候，我们要亲自去实践去考证，找到的答案才是正确的。

原来优秀作文14

“蒋老师，你要小心一点！”

“啊！他竟然敢这样说我？”蒋老师大吃一惊。原来写纸条给蒋老师的人是托利卡，要知道，他可是班里很受蒋老师喜欢的`一名男生啊，不但学习成绩好，还很善解人意。

这件事很快就在办公室传开了，蒋老师又生气又害怕，他胆战心惊地走出办公室准备去上课，尽管他装作跟往常一样，但整个人还是在颤抖。

上课的时候，同学们觉得很奇怪，因为蒋老师把减号看成加号，还老是看错题终于，班长忍不住了，问道：“老师，您怎么了，是不是身体不舒服？”“没有啊！”蒋老师用颤抖的声音回答道，他可不想让别人知道他被警告的事。

终于等到下课了，托利卡连忙跑上去问蒋老师：“老师，我写的纸条您看到了吗？”蒋老师非常激动，“你？你竟然敢威胁我？”“我没有，是我早上搬作业的时候发现您的椅子松了，才给您写了纸条提醒您的。”

蒋老师恍然大悟，原来这只是一个误会。

原来优秀作文15

记得我上幼儿园时，是一个胆小、没有自信的小女孩。每当看到其他小朋友上台表演节目时，我特别羡慕，我多么希望站在舞台上的人是我呀！但我太胆小了，当老师叫我上台表演时，我总是害羞地摇摇头。可是现在的我已经是一个能够站在舞台上主持，在舞台上领舞的人了，因为那件事改变了我。

记得有一次，我和姐姐来到妈妈单位参加开店仪式，主持人居然选中我当游戏的参与者。大家立即把目光投向我，我害羞地摇摇头。可是姐姐硬是把我拉上了台，还小声鼓励我说：“涵涵，相信自己，你一定能行！”就这样，我一步一步地走到了舞台中间。这时我有一种奇妙的感觉，原来一切都是那么简单！我不再害怕了，和其他小朋友一起快乐地玩游戏。那一天，我在舞台上玩得很开心，主持人还给我们发了小奖品呢！在回家的.路上，我开心地笑了。姐姐问我：“涵涵，你在笑什么呀？”“因为我找到了自信呀！”我激动地说。

现在，我是一名班长，我总是积极地报名参加各种比赛。同学们，让我们学会欣赏自己，挖掘自己的潜能，让自己散发出夺目的光芒吧！

精选作文:原来(600字)作文

老师原来的密码忘了所以建新号，把原来的文章重新发表遍，谢谢

原来并不是努力了就会成功

原来并不是选择等待就会有所收获

原来悲伤得到的并不是可怜

而是施舍

原来并不是挣扎就可以去选择

反而是未来已经定好了

总是总是在期待总是总是在相信

却不知真的有好多好多的原来

多到已经压得我喘不过气来了

我想这不是所谓的依赖

而是习惯吧

害怕孤独却又总是渴望

正如苏打绿的小情歌所说的我想我适合做一个歌颂者

而不是一个救世主

总是在欺骗自己可冥冥之中早已

有了安排

我想梦飞船所唱的不值得

正是在向世人倾诉吧

可如今的我还是无法控制

反而更加欣赏陈奕迅的十年

其实人总是这样明明知道不可能

却还是希望会有所转机

然而这转机带来的却是

无尽的失望

后语我想告诉大家既然想做那就去努力做吧，不要后悔，还有既然实在不可能就放下吧，因为人们往往为了这些不可能，而丢掉了自己珍惜的，使自己变得伤痕累累。

我的信念我想仍然有些人不肯放弃，我想我就是那种人吧，但对于我来说，这并不是一种死缠烂打，而是一种坚守，我希望不要丢失了自己，别总是在为自己找借口，其实没必要那么傲，不是每个人都会为了你而感动，记得有个人说幸福只是随便说说的，但并不是每个人都有说的权力，想使自己和珍惜你以及你珍惜的人幸福，就不要放弃，不要在意别人的目光。山东威海荣成市第三中学高二:姜雯议

篇一：原来作文可以如此快乐

原来作文可以如此快乐

——快乐作文教学初探

福建省永春县苏坑中心小学 陈跃腾原创

长期以来，在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生而言，最难写的也是作文。一方面教师因难而畏教作文，对作文教学束手无策，同时学生也害怕写作文，视习作为酷刑，对习作毫无兴趣；另一方面，教师为成绩又不得不进行强化训练，学生只好为应试而作文，为作文而胡编乱造，敷衍凑数。长此以往，形成“双亏”怪圈。摆脱这一尴尬的境地，化“双亏”为“双赢”刻不容缓。“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”同样的道理，习作教学中 “逼写之不如好写之，好写之不如乐写之”，当学生写作如驾“一叶轻舟”时，教师何惧之有？学生又何惧之有？那么，怎样让学生快乐写作呢？我觉得边玩边写是一个不错的选择。

一、从玩画画到写作

上作文课，对小学生来说无疑是头疼的，特别是限时交卷的“命令作文”。

一次习作课上，教师对学生说：“从黑板上的三道题目中任选一题，用30分钟的时间写„„”于是课堂上出现了如往常一样的写作情景：孩子们眉头紧锁，歪头，绞尽脑汁，不知从何下笔，在本子上画来画去。这时，有的老师还要冷嘲热讽几句：噢，这是做什么啊？该不是画作文吧！

殊不知，这种“涂画作文”是一种非常好的作文教学方法，特别是小学低年级学生，他们以形象思维为主，画画是他们最喜欢的，我经常利用这一点特点，为写话另辟蹊径，每次写话，都让学生先画图后写话。课堂上，首先引导学生自由地画画，然后启发学生说说画面的内容。这样，画与说，趣与乐融为一体，常常可以收到很好的教学效果。有一堂说话课，我先让学生找出一张纸画画，随便画什么都行。画好后，我让学生把自己画的内容说给大家听，同学们把自己的画面内容说得十分有趣，但有一个学生只在白纸上画了一个太阳，就没画了。大家都笑他简单，他却站起来反驳：“你们知道什么？没有我这个太阳，你们画的那些都没有了，没有太阳就没有这个世界呢！”同学们愣了一下，我也大吃一惊，这个同学太有创意了！

这毕竟不是真正的美术课，我适时引导：“你真的是见多识广，那能猜猜在你帅气的太阳底下，同学们都画了什么吗？”

“青青的小草、漂亮的房子、弯弯曲曲的小溪、叽叽喳喳的小鸟，还有我们！”

„„

别小看孩子们的智力，他们的创意经常出乎意料！而且非常乐意把这些创意用画的形式展现出来。当他们把自己的画说出来时，写起话来就自然感到轻松自如了。根据儿童的心理特点和认知规律，写话时应注意循序渐进，不可操之过急。写话要求要因人而异，有的可以只写三两句，有的可以写长点，但不管长短，教师都要适时加以鼓励，接着，慢慢指导学生写具体，引导学生以我“口”写我“想”，以我“手”写我“口”，充分发挥每个学生的文学潜能和语言能力，从而消除学生写话的畏难情绪，让学生体会到写话的乐趣。

二、从玩游戏到写作

游戏是孩子最热衷的活动，一提到游戏，孩子们都会充满着激情，充满着快乐，他们巴不得把所有的作文课都改成游戏课，利用他们这一特点，我着实花了不少心血。

有一次为了训练学生的心理描写，我手举着包裹走进教室，微笑着面对学生，学生们好奇心大起，于是我引导学生说出内心的疑问：“同学们为什么这么好奇啊？你们心中想什么呢？”学生们七嘴八舌，议论纷纷地猜着，我接着又说：“瞧，同学们，人是这个世界上最聪明最敏感的动物，总能由眼前自己感兴趣的东西，生出许多的想法。不过，这种想法转瞬即逝，如果能在它还没消失之前抓住它，说出来，写下来，那你就至少会成为两种高手：一是捕捉心灵的高手，二是写作高手。试试？看到什么，想到什么？如果看仔细，会想得更细腻的。”

这掉胃口似的心理描写训练起到了很好的教学效果，学生写出了不少有趣的句子：

1、老师手举一个包裹，里面是什么呢？老师，你为什么要用红袋子包着呢？不想让我们知道吗？那一定是好东东，会是什么呢？如果是零食，老师会不会请我们吃呢？（张淙愉）

2、望着老师手中的包裹，我多么希望它是果冻呀！同学们的心

里也充满了疑问，有的同学说：“会不会是石头呀？”有的同学说：“会不会是口香糖呀？”还有的同学说：“会不会是山楂呀？”老师笑咪咪地，好像在得意地说：“你们肯定猜不出来。”（陈昭萍）

3、我闻到一股淡淡的清香，再一闻，突然没了，奇怪，会不会是口香糖，或者是糖果？不过包装很像是口香糖。（王鑫悦）

接着，我举行了一次“吹泡泡糖”的比赛，在比赛之前，让学生们注意以下几个方面：①怎么想怎么写； ②在心里与他人对话； ③在心里与自己对话； ④善用比喻、夸张、引用等 ；⑤注意场面情景。

在我的适时的引导之下，学生出现了以下精妙的语句：

1、我开始吹了，一吹就挺大，全组的人“哇”地一声，把泡泡吓坏了，又回到了我嘴里。（张婧）

2、里面究竟是啥东西，我眼睛一动不动地盯住那袋子。我的心越急，老师的袋子开得越慢，气！打开！打开！老师慢慢地，好像袋子里的东西是个睡着了的小孩，要慢慢地、温柔地对待他似的。（王鑫愉）

3、老师你这不是为难我吗？我不会吹泡泡，你偏偏举行“吹泡泡擂台赛”，为何不举行“吹牛擂台赛”，吹牛我在行！（王育鸿）

4、我真想直接把泡泡糖抢来，可英俊潇洒、玉树临风、人见人爱、花见花开的我怎么能做出这么粗鲁的事呢？（张佳鹏）

玩“掉胃口”的方式，引起了学生的强烈兴趣，也把孩子们的想象力无限扩大了，收到了很好的教学效果。

为了让学生们更好地玩，以便更好地写，我设计了十几个非常有

趣的游戏，比如：魔术表演（老师要下一番心思去学点小魔术）、“心有灵犀”（学央视著名节目）、“吃薯片”比赛（薯片放在额头上，不用手，只靠用脸部肌肉运动，滑动到嘴里）、扳手腕比赛、联欢会（精心准备三两个节目，也要临时一两个节目）、猜红蓝铅笔„„这些游戏非常场面非常热闹，学生们兴趣盎然，乐于参与，而写出来的作文也就自然真实生动了。

值得注意的是在作文课上，我们不能把流程简单分为两大板块，一块是玩，一块是写，而是先把玩进行分解，让孩子一步步玩，并且把最好玩的放在最后，边玩边写，以玩促写，以玩激写，并在多种形式的评价中努力使学生的外在学习动力转化为内在驱动力。

三、从玩“自然”到写作

很多老师肯定很有同感，所有写作中，学生写得最好的作文肯定是“春游”或“秋游”，为什么？孩子们不但是游得尽兴，而且与大自然亲密接触，一切都那么新鲜，一切的一切，都有所见、有所闻、有所玩、有所思，自然也就有所写了。

人来自自然，又生活在一定的自然环境中，自然与我们密不可分。以审美的眼光来看待自然万物，我们能获得很多美的情趣。湛蓝的大海，涓涓的溪流，浩淼的星空，吐芽的种子，无一不能引起我们美好的遐想。老师可以根据当地的自然环境，引导学生走进自然，在自然中好好地玩。

玩当然不能白玩，要注意引导学生观察自然万物的形﹑色与变幻多姿，聆听它们的声音，并让学生对观察的对象进行美好的联想和想 下页篇二：《原来是这样》作文范文 《原来是这样》作文范文

原来是这样（53分）

十年前的我，只因小提琴音色好听，拉起来很优雅，便学起了小提琴。十年间，小提琴一直陪伴着我，在琴声中，我慢慢成长，也懂得了许多。

犹记得一次演奏会前夕，我努力练习着。时间一天天的过去，但在机械化的练习下，我的琴技依旧没有什么提高，我开始有些急躁。一天，老师听到我的琴声后，对我说：“你拉小提琴是为了什么？只有用心去演奏，才能感染观众，才能拉得动听。”那时的我不明白拉琴是为了什么，更不理解老师的话语。但“用心”两个字却在脑海中回荡。不知不觉中，我又一次拿起琴。

我再一次练习起来。音不准时，就反复练习音阶；节奏不准时，就跟着节拍器唱谱子；而更多的时间，我用在琢磨乐曲的情感上。我仿佛穿越到了作曲家所在的年代，一点一点感受着作曲家的心情，听他诉说一个个故事。渐渐地，原本在我眼中的那一首无聊的乐曲，渐渐变得生动起来。想起老师的那句话，我仿佛明白了些什么。

演奏会如期而至，我深深地吸了一口气，我开始了演奏。我好似变成了一只蝴蝶在音符的花丛中翩翩起舞。手指在指板上来回跳跃着，弓在四根弦间转换着。颤音、回音、跳弓、拨弓，一环紧扣一环。我享受着音乐，用琴声向观众们讲述着一个个故事。琴声时而轻柔如流水；时而有力如瀑布；时而低沉如呢喃细语；时而清脆如珠落玉盘。一曲终了，我扬起弓，只见微弱的灯光下，观众脸上浮现出享受的笑容，我的嘴角也扬了起来。

原来是这样，拉琴并不是为了拿到高级别的证书，得到老师的赞扬；而是要享受其中，并用心演奏琴声，给观众带来享受。生活中也是这样，享受生活，把快乐带给身边的人。用心演绎生活，方能奏出最动听的人生乐章。

原来是这样（54分）

小时候看蝌蚪长成青蛙，我惊呼：“原来是这样！”大些时观察桑蚕破茧而出，我感叹：“原来是这样。”现在，素描的学习让我恍然明白：“原来是这样。”

初学素描，熬过枯燥的几何体练习，终于开始画静物时却被老师指出“太注意细节”的缺点。“蹩脚剪贴画”这样的形容让我很不甘心。于是下一次练习时我特别注意了整体的色调，没想到换来的结果却是画面偏灰，一片朦胧。老师并未说什么，只是让所有学生把画作靠在墙边排成一列。起初我并不在意，细看之下才发觉其他同学的画与我的大不相同：整体色调统一、和谐，而单一物品则阴暗对比强烈，虽没有过多细节却显得栩栩如生?? 我被那些画牢牢吸引，再看自己的画，又只觉得脸上和灼烧班滚烫，一丝羞愧窜上心头。原来画画统一并不是把所有物品都“融”在一起，而是在保持它们原有色调的基础上使画面和谐。

“首先要定位，定外轮廓；其次??”又是一节素描课，老师特别强调了作画步骤。我把它们一字不漏地记在了画纸空白处。“记住，花瓶反光之类的细节要最后再加上。”说罢她意味深长地看了我一眼。我点头，拿起铅笔，一切从打形开始。定位、定外轮廓、找明暗交界线，这些都是我所熟悉的，而接下来的步骤则与我先前所做的不同。这次我严格按照正确方法绘画，在接近完成时才添上了那些细节。这些细节已不再是多余，而成了点睛之笔。原来应该是这样?? 阳光照入画室内，正照向当作静物的花瓶，绕过瓶身微妙的弧度，在桌面上映出一片斑斓。看看我的作品，画中的黑白线条交织出同样的明暗，似乎有一缕阳光也照入了画中世界。那阳光使我豁然开朗——

拘泥于细节或是用错误的方法追求了过分的统一，只会适得其反。应当以整体作为基础，再锦上添花，才能把细节无限魅力发挥出来。绘画如此，处事不也应如此？只有先把手事情做完，以此为基础，再追求完美便能得心应手。

又是一幅静物画，却与从前截然不同，这其中的奥妙，原来是这样！

原来是这样（55分）

循着地址，我慕名来到了一个旧式小区的尽头，走到顶楼，是一扇年久失修的木门，门外四处堆放着一些杂物。推门而进，我不禁被他的简朴所惊愕，一座大理石的水斗，一台简陋的饮水机，穿过走廊是两间不大的房间。一间看得出是平日常用的画室，一旁排列着各式各样的石膏，墙上杂乱地贴着挂着许多画。我感到疑惑，这样的地方会有好老师吗？

平日里拥挤的画室，此时分外冷清，右边坐着一位老者，沐浴在阳光中。这位老者就是赵老师，赵老师先是向我询问我的绘画作品，看了之后他便给我指出了一些不足之处。赵老师眼光很准，我心知这都是我的问题。接着，赵老师与我谈了一会儿，并语重心长地告诉我要重视学习等等，我对他颇有好感，并决定在这里学习。

画室的朴素我已提过。而另一间房间中是堆积如山的绘画教材，两边是一排桌椅，按赵老师的话，若不怕热，可以来这画，比较清静。房间后面是两只八哥和几只养了多年的乌龟。通过接触我了解到，赵老师已是功成名就的大师，子女有的移居海外，这样的人此时应是享受天伦之乐，怎么会来这种地方教人画画呢？况且学费又如此之低，我的疑惑愈加强烈。那几只八哥突然发出“你好??你好”的叫声，仿佛诉说着老人对这种生活的热爱。

赵老师教得十分耐心，在教我素描之余，他也会教我国画的技巧，他自己也十分热衷国画。赵老师平日经常练习，光是基本的白描，他那儿就有近三千张，堆得有几米高。

有次，赵老师一时兴起，把自己的一幅国画展示给家长看。这是一幅下山虎，虎呈弯腰伏背状，虎毛千丝万缕，虎眼如灯笼般，仿佛在直视画外之人，傲虎出山，虎嘴微张，虎啸龙潭之势油然而生，好幅丹青妙手之作！赵老师余兴未消。又展示了好几副，都丝毫不逊于前面的下山虎，看着赵老师发自内心的喜悦、自豪，我忽然明白了，原来，这一切都是因为赵老师对于绘画事业的热爱。

原来是这份热爱，赵老师能成就如此技艺，能淡泊名利，坚持于艺术事业。热爱有如此的坚持与纯粹，也令我体会到了艺术的真谛，原来，是这样。

原来是这样（55分）

我站在舞蹈房的大镜子前，看着镜中那个汗流浃背、精疲力竭的自己，满肚子的抱怨和后悔：怎么会是这样？早知道就不会来这累死人的地方了。

初二下吗，我和几个男生被选中参加学校的集体舞比赛，舞蹈一直是我校强项，舞蹈队的女生们个个身姿优美，舞技精湛，让我们这些从没跳过舞的男孩们去，不过是做一下绿叶，应该没问题吧，我告诉自己。

可令我们没想到的是，渐渐地，我开始习惯这训练了，虽不知老师这种“不必要的苛求”是为了什么，但我就把这当作是对自己一种磨练，去积极面对，每天放学，漆黑的校园里总是亮着一盏明灯——那是我们挥洒着青春的汗水。

终于，比赛那天——在舞蹈队女生们的出色表现和我们男生积极配合下，我们取得了好成绩，老师也为我们竖起了大拇指。

大家散后，我又站在那面大镜子前，重新审视自己——我终于明白了，老师的用意：原来是这样！在这些日子里，我变得更坚强，不畏困难了；在人生路上，不论你是红花、还是绿叶，努力使必不可少的。虽然作为一个普通人，今后很少有机会再踏上这舞台了，但我会带着舞蹈给我的精神，继续努力，舞出我人生！

舞蹈，原来是这样！

原来是这样（56分）

不知不觉中，我的人生已走过了十四载风雨，总有那样一个地方，承载着过去的记忆，用它富饶的土地滋养着我，告诉我成长，原来是这样。

记得小时候，爷爷告诉我：“这里是卢湾，我们的家在卢湾。”印象中的卢湾，是一座座颇具历史气息的石库门建筑，是以长乐路、茂名路、思南路为代表的上世纪洋房的聚集地，儿时在街边嬉戏，长大后捧书徜徉，我把最美好的童年记忆播撒在了卢湾，这里有数不清的可玩之处可观之处。这里有道不尽的感动与温暖，桃红柳绿之时，我曾在公园里写生。记忆中，是谁曾在我跌倒时扶我起身为我拍去膝上尘土？是谁曾指着在书店里翻看名家著作的我说：“小姑娘也看大部头了”，卢湾，是一片区域，但对我来说，卢湾便是温暖与感动的代名词——因为我就是在这里长大的。

两年半前，当我得知卢湾将被合并，永远地在地图上消失时，心中的不舍、惆怅交织在了一起，我开始寻找卢湾的记忆。

温暖的午后，路旁的梧桐树因阳光在路上留下斑驳的影迹；充满欧式风情的小巷里，人们过着简单且真诚的海派生活，这不正是我所向往的生活方式与格调吗？这才明白冯骥才先生的话：只有从生活着的形式转化为历史的形式的时候，才能明白其中的意义与价值，从而形成真正的文化。卢湾的消逝，让我对它有了更多的认识与思考，这或许就是成长的必须之路吧。

繁忙的学业将时间匆匆带走，如今走在“卢湾”的街头，渐渐成熟的我心中的不舍已渐渐淡去。夜的卢湾，霓虹灯彩初上映，万家灯火，亦虚亦实。听着耳畔传来的喧闹与笑语，望着朦胧于月色中的沉稳建筑，我终于明白：逝去的是一种无奈，但可喜的是它曾经存在。无论它以何种形式存在，卢湾，永远会以一条条梧桐树夹阴的道路，一座座文化底蕴深厚的建筑，在我的脑海中，不断放映?? 成长，原来是这样，按着自己的心路历程，与卢湾一起，共同见证时代的变迁。

原来是这样（56分）

以前，我认为文玩就是手里拿着一串东西，无聊时打发时间的，但这个观点在我迷上老蜜蜡时彻底改变。

有一天，父亲拿了块老蜜蜡给我看，说：“怎么样，它很漂亮吧。”我看了一眼，瞬间便被吸引住了：只有大自然才能够使它形成如此自然、变化莫测，如同鬼斧神工般的云纹。于是我便开始查资料，学习它的定义：被人把玩过超过100年的蜜蜡。它的品产地、真伪。经过一段时间学习后，我决定入手一块。“它上面有几个磕。”这是卖家告诉我的。但我仍买了，毕竟大自然所创造的不是都完美的。

收到后，拿在手里把玩，经过一段时间不停的盘玩后，我便发现它原本几个坑都变浅了，外面裹上了一层包浆；原本干枯如秋叶的表面也变得油润了；原本有些剌手的地方，也变得圆润，光滑。

原来是这样！

文玩不是打发时间的！

而是通过时间的积累，人的盘玩、摩挲，把每一件原本被灰尘所遮盖的美丽的物件，大放光彩。

文玩也能使人的心境改变。原先的我，脾气非常暴躁，但现在，每逢做作业做到烦躁时，都回停下笔，泡上一杯茶，从盒子里拿出一块饼子或者手串，拿在手里，轻轻的转动着，感受它的温润，仿佛在静静的听它述说，它是如何在新蜡时随它主人去参加各大宴会，随着裙摆旋转，大放异彩。又是如何不知为什么被冷落在首饰盒中，铅华洗尽，表面覆盖上了一层令人赞叹的风化纹，几经波折，最终到了我的手中。随着它在我手中的转速越来越快，我的心也愈发平静。在冬日暖阳中，人、蜡、茶静静度过一段美好的时光。

原来是这样：文玩并不是用来打发时光的，而是如同将一块璞玉打磨成美玉，磨炼人的耐心的。

文玩，盘的不仅仅使物件的棱角，也是自己自那种的棱角。

原来是这样（57分）

“外公外婆，我来啦！”我推开家门，大声叫道。把包一扔，直奔着书房去了。原本坐在电脑前看新闻的外公，自觉站起身，我毫不犹豫地一屁股坐下，打开游戏界面?? 每次到外公外婆家，都是这样的情况。我嘴上说的想他们了，其实是想打游戏了。凭着我的油嘴滑舌，每次都可以在妈妈面前自圆其说。但是我没发现，坐在电脑前的我，背后是落寞的、失望的背影?? 有一次，我照旧打着游戏。电话铃响了，我打开房门，本想着接电话，却听到了“没有，没有??她可乖了呢，正在写作业呢??你放心，我会管好她的??”。

是外婆苍老的声音。我这才明白过来，是外婆一直在帮我。她知道，我妈如果知道我在玩，一定会批评我，我免不了皮肉之苦。

原来是这样！

这时，她看到了我，走过来拍拍我的头，笑着说：“没事儿，外婆知道，你学习那么久，肯定累，玩吧，多玩一会！”

我愣住了，看着外婆苍老的、微微驼着身子的背影，视线模糊了：原来，有些爱你看不见，虽然不起眼，却足够让你，无比后悔?? 原来，是这样的。

一周后，我又来到外婆家。我用笑脸迎上他们，走进书房，把刚才要起身的外公又摁回椅子，站在一旁，和他聊聊最近的新闻。静静听着他的想法，再微笑着说说自己学习的近况。外面阳光正好，微风吹拂着万物，我和外婆站在窗前，听窗外的麻雀在树枝上叽喳，跟她说说我的心事，我的生活。他们布满皱纹的脸上，现出世上最美、最动人的笑容，在阳光映衬下，竟有了年轻的气息。原来，仅仅是你一点点的回报，也能让他们如此幸福，满足；原来，在回报爱的同时，自己心中也会有莫名的温暖，就在心底，渐渐晕开。

这一天，我突然明白了许多。

原来，人生并不只有自己，还有自己爱的人，和爱着自己的人。

原来，是这样的。

篇三：作文,原来也可爱

作文，原来也可爱

作者：张晓萍

来源：《教师·下》2013年

“咔嚓”声中，定格了孩子们激动的身影，一篇篇充满童趣、洋溢欢笑的《雪地里的笑声》也诞生了。之后又把孩子们的作文贴在墙报上，并配上照片，那一期的墙报让孩子们高兴了好久，作文课上眉头紧锁的现象也少了许多。

焕然一新。

他们通过描述游览途中看到的美丽景色，把中心写为“对大自然的热爱”；也可以是通过写登上风景点远眺的感受，把中心定为“欲穷千里目，更上一层楼”。

篇四：作文原来可以怎么教

作文原来可以怎么教

《滚动快速作文教学》心得

吴志武

黄上庚老师的《滚动快速作文教学》讲座是最受欢迎的讲座之一。因为作文教学一直困扰着语文老师，老师怕教，学生怕写。今天的作文讲座就像是及时雨，滋润着作文这块久旱之地。不仅我们语文班学员满堂，还有好些外来的老师闻风而至，以致上午的讲座是座无虚席，人满为患。讲座精彩纷呈，叫好连连。

黄老师的“滚动快速作文”紧扣初中的作文教学，从四个方面介绍：

一、单元训练方法

二、课堂各环节的思维训练

三、作文新工具特点

四、课堂教学流程的设计

有图表、有解说，具体、明了，操作性强。

黄老师这种作文教学法，效果佳（作文分超过平行班10多分）、成效快、可操作。但是好方法并不是轻轻松松就能做好的，需要老师事前做大量的准备工作：首先小组建设，按语文成绩的好、中、差分六个小组，每组选好正副组长，这些组长直接对老师负责。每次作文分小组竞赛，每组不同的选题，两节课内完成。具体做法是老师指导6分钟，小组选题4分钟，学生列提纲5分钟，学生写作文30分钟，每组学生之间互评20分钟（每生评三篇），各组选出最好的和最差的上台读，全班点评15分钟，学生写反思10分钟。作文的训练方法有：规定时间的字数训练、开头和结尾的训练，中间的训练。当然，还有其它的种种训练方法，在此不一一赘述。

黄老师作文教学法使我们语文老师看到了作文教学的希望。我们认真细致的学习他的作文教学法。大家认为作文教学的春天来了，老师将不再怕教作文，学生不再怕写作文了。谢谢黄老师精彩的作文讲座！