2021年劳动教育校本教材实施方案

2021年劳动教育校本教材实施方案

一、指导思想

为系统化组织我校劳动教育，整合校内外劳动教育资源，通过社会家庭学校形成合力，力争在两年内形成我校劳动教育的校本课程。

二、实施步骤

（一）准备阶段

（1）童耕园场地、农具准备

场地：校园里要找出25块地，作为参与班级的农耕园，制作标记、栅栏等。农具可以自备和学校准备相结合。

（2）校外辅导员准备

每班在班主任深入了解的基础上，每班找到一个会种植懂种植、乐于参与学校活动的家长（爷爷奶奶为主），把他和自己孩子一起聘为园长，发聘书。每班形成一个团队（班主任协调，园长带领一个5-10左右的种植团队，全班参与听课观看，既发挥班主任的作用又把班主任解放出来。）

（3）种植作物种类规划

召开所有园长会议，听他们意见一年内可以种植哪些作物，做出全校规划。形成系列，还可以创造性试种新作物（比如有外地小孩在如上学的，种上家乡的植物）

（4）参与年级设想和分工

4年级和5年级（场地有限，便于管理）

（二）具体实施阶段

（1）启动仪式、发聘书   学校制作聘书，校长颁发。

（2）活动方式（利用劳动课科学课园长集体到园地讲解，团队同学动手操作，全班同学学习）及每班人员分工（见上面）、班主任操作手册（明确班主任任务目标，尽量不给班主任添麻烦，这样才利于推进。）

（3）延伸至家庭小农艺园活动实施方案（动员孩子在家里花圃花盆或老家开辟自己的自留地，和家长一起管理种植，品种可以新奇点，留下过程性资料）

（三）总结汇报阶段

（1）集中时间组织全校同学参观我校童耕园

（2）秋季各班开“丰收展”，跨年级参观介绍各班的收获的果实。

（3）参与活动的班级（或部分主要有果实提供的同学）共同召开丰收节，品尝劳动的果实，交流收获的喜悦。

（四）后续延伸：（8个板块，为后续教材做准备）

1.画、劳动场面，或者植物样貌

2.写、劳动过程和体验

3.拍、农作物生长图

4.访、老家的老农，了解**不同季节的农作物，拍照制作画片

5.尝、丰收的果实，介绍吃法。、6.寻、过去、现在的农具。

7.课、收获的季节把课堂搬到田头埂上。

8思、以一个孩子的眼光思考**农村的出路或者中国农业的出路。

（五）提炼升华阶段：

通过一年的完整操作，有计划有规划的提前准备材料，并且把上述过程按照一定的分类形成我校本课程，后期不断完善形成特色项目，总体以点带面（从学校班级到每个家庭或部分感兴趣有条件的家庭）开展。由面到点总结提升，把各家庭各班的经验收获材料资料收集整理形成学校的教材和特色

校本课程初步设想板块：

1.不同季节的农作物

2.各种农具图片及介绍

3.几种农作物的生长过程

4.农谚篇

5.农作物的烹饪方法

6.通过**农村20年农具变化和农作物变化思考未来农村发展的方向，等到了高年级学些论文。