中考作文的写作方法

中考作文的写作方法

一.审题技巧

1.重视概念的内涵。话题有时是以一个概念形式出现的，比如“诚信”“欣赏”“选择”等。概念都具有特定的内涵，忽视了概念内涵就有走题之虞。

如以“风”为话题作文，提示语中已经列举了“哈韩风”“武侠风”“学风”“校风”等例子，指的是一种社会现象，就不能将“风”理解为一种自然现象，如果错误理解内涵，作文之始就误入歧途了。

2.重视背景语的指向。背景语往往是命题者着意营造的一种情境，不同的背景语引发的思维走向是不同的。只有审清了背景语的思维指向，才能保证写作中的思维模式与文章内在文脉的贯通。

3.重视提示语的暗示。作文一般都有限制，这些限制多出现在提示语中。

二.扣题技巧

我们都要明确，任何题目都有限制，扣题是写好作文的第一要务。实现扣题写作，可以从如下方面人手：

1.标题嵌入法。所谓标题嵌入法，就是指在文章的题目中嵌入或体现话题的字眼。命题作文不存在这个问题，但话题作文、材料作文需要我们自己拟题，半命题作支需要我们自己填写题目，所以我们在拟题或填题的时候就要将题目限定在命题者设定的范围内。

2.开篇切入法。所谓开篇切入法，就是指在文章的开头部分就点明话题或文章的主旨。清人李渔《闲情偶寄》中言：“场中作文，开卷之初，当以奇句夺目使之一见而惊，不敢弃去。”这里的“开卷之初”即开篇，这里的“奇句”，或是点明“话题”的词语，或是鲜明的观点、明确的主旨。如议论文的开门见山提出论点(论题)，记叙文的开篇点题，散文的开篇“文眼”等。

3.行文多次扣题法。要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。也可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中;还可以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。这些做法，不断地强化题旨，保证了文章依轨而行。

4.结尾回归法。所谓结尾回归法，就是指在文章结尾处对“话题”进行归纳概括或深化。像议论文结尾处的归纳总结观点或深化观点，或解决问题，或提出希望等;记叙文结尾处的画龙点晴的议论或抒情;散文结尾处含蓄深刻，言尽意犹未穷的语句等。

三：语言表达技巧

中考作文语言要精彩，首先要灵活地调动语言的表现力;其次是运用好的修辞，把生动的比喻，大气磅礴的排比，风趣幽默的仿词，语意含蕴曲折的双关等穿插全文;再次是用心调配句式，将长句短句、整句散句巧妙配合，营造音韵美。

1. 精心锤炼词语。要使语言鲜明生动，新颖脱俗，应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。

2.巧用修辞。巧妙运用修辞手法，可化抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇。如比喻的巧妙运用：

“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客。”“晚霞飘落在天边，宛如一匹红丝绸，召唤着从远古走来的吹箫人。”这是描写“飞天”壁画而运用的绝妙比喻，不能不佩服作者比喻的新奇，想象力的丰富。又如比喻加排比：

生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔;

生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大;

生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。

3.独创巧妙佳句。这是根据文章表达的需要创新语言的一种方法。比如：“班主任老师又在喋喋不休地向我们批发人生意义的补充版。”

“天醉了，映红了天边，云是山的使者吧，把风扯来醒酒，却弄醒水波粼剡。”上述创新出来的佳句妙语，读后如饮醇酒，给人以极美的艺术享受。

4.力求含蓄蕴藉。含蓄的语言耐人寻味，含英咀华，如嚼橄榄。

比如：“海浪不回避礁石的撞击，才得以壮观;人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。”

“认识自己是每个人的必修课，否则我们就会像乌云下生长的花儿，失去了充满阳光的世界。请牢记：是鱼儿，就不要向往天空;是鸟儿，就不要留恋海洋。”这类警策性的话语，于形象中蕴涵哲思，含蓄隽永，优美凝练。

试想，阅卷老师看到有如此成熟思想的文字，怎能不为之动情呢?

5.巧妙引用活用。名言名句，是语言的精华，对于文章创作有着非凡而绝妙的效用。适当引用能使文章意蕴深厚，神采飞扬。如：

李商隐有诗日：“夕阳无限好，只是近黄昏。”我惊讶于他的洞察力，然而，夕阳下互相搀扶的老夫老妻却是天底下最美的风景。

在这个充满活力的岁月里，好想好想划着竹筏，迂回于“山如碧玉簪，水作青罗带”的绮丽风光，穿梭于“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的画廊，或许这里的某个地方会出现“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的奇丽景象，或许还有人愿再作一次“只缘身在此山中”的妙论。

“黄发垂髫，并怡然自乐”，这是五柳先生心中和谐美丽的桃源美景;“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”，这足杜陵野老浣花溪畔的安宁生活;“浓妆淡抹总相宜”，这是东坡居士留给西湖的最和谐、最完美的评价。

6.凸显个性特色，写出自己的个性如果你是多愁善感的人，那么尽量写诗意的文字;如果你以能言善辩见长，那你不妨多些议论;如果你天性活泼幽默感强，那也不要浪费自己的特点，就多些生动的叙述和描写吧。

中考作文评分标准是什么?

中考作文的评分标准包括内容、语言和结构三个方面，每个方面又各包括五个等级。阅卷老师阅卷时，先通读全文，画出病句、错别字，按上述三个方面的优劣评出等级，再查阅评分表得出分数。然后扣去错别字、标点，书写及字数等该扣的分数，最后才是作文实际得分。

内容要求具体、健康、中心明确，语言要求通顺、无病句，结构要求完整、有详有略。知道了这些，考生心中有了数，就可以按照这些去写作文了。这是首要的问题。

再者，阅卷的老师们，冒着炎热的天气，上百号人挤在一起，从早到晚，一连阅上十来天，难免心情烦躁，这也是人之常情。如果一看你这篇作文书写整齐、标点正确，好像一个人穿得整整齐齐，长得端端正正，自然印象很好，那烦躁的心情会得到缓解，代之以好心情。反之，一看卷面东涂一块，西抹一块，像个大花脸，字迹又难以辨认，心里自然烦上加烦。这一好一坏的心情，必然影响阅卷老师的打分。这又是一个心理学的问题

一类卷45—50分 二类卷37—44分 三类卷30—36分 四类卷21—29分 五类卷20分以下 内 容 中心明确思想感情真实健康内容充实 中心明确思想感情真实健康内容具体 中心基本明确思想感情较真实健康内容比较具体 中心不明确思想感情不够真实健康内容空泛 文不对题内容失真

语 言 语言流畅表达方式恰当 语言通顺表达方式较恰当 语言基本通顺有少量语病表达方式尚可 语言不够通顺语病较多表达方式不够恰当 文理不通表达方式不当

结 构 结构完整条理清楚 结构完整层次清楚 结构尚完整层次较清楚 结构不完整层次不清楚 层次混乱

评分注意事项：

1． 内容、语言、结构三项都具备同类条件，可得该类卷的上限分；具备该类卷两项条件，另一项属于下限者，可得该类卷的中等分；具备该类卷的一项条件，另两项属于下限者，可得该类卷的下限分。

2． 关于语病：这里的语病是指明显的语法、修辞或逻辑上的错误。

3． 不足600字者，每少50字扣1分；缺题目，扣2分。

4． 如试卷上出现真实地名或暗示本人姓名、所在学校，试卷一律交阅卷领导小组处理。

写字（5分）

写字工整、规范 5分

写字清楚、规范 4分

写字较清楚、规范 3分

写字潦草、尚可辨认 2分

写字难以辨认 1分

内容 语言 结构 评分细则

中心突出

感情真实

内容具体 语言通顺

简洁得体 结构合理

层次清晰

详略得当 在切题的基础上，绦合考虑各项

条件。基本符合三项条件的，得

基准分56分；其中一项有欠缺

的，酌情减分;内容或语言有一

项突出的、酌情加分。

二类卷 符合题意

中心明确

感情真实

内容较具体 语言通顺 结构较合理

层次较清楚

能注意详略 基本符合三项条件的，得基准分

50分;其中一项有欠缺的，酌情

减分；内容或语言有一项较好的，酌情加分.三类卷 基本切题

中心基本明确

内容欠具体 语言大体

通顺 结构完整但不

够合理，缺少

详略安排 基本符合三项条件的，得基准分

44分；各项有欠缺的，酌情减

分;较好的，酌情加分。

四类卷 不够切题

中心不明确

内容不具体 语言不

通顺 不成篇 基本符合三项条件的，得基准分

38分;各项有欠缺的，酌情减

分；较好的，酌情加分。

无中心 语言极不

通顺 不成段 基本符合三项条件的，评为五类卷

薛红霞(393611012)10:21:29

中考语文作文写作八大关(把握好基本就是一类文了)

写作八关：

一、打开思路 — 可写什么

二、确定方针：

文体：记叙文 — 六要素

议论文 — 论句、论点

风格：稳妥 —平实、循规蹈矩

冒险 — 新颖、打破规律

三、确定中心：

鲜明：赞成、反对

集中：一事表现或几件事表现

突出：立意高（联系社会、人生、世界）

时尚性强

四、选择材料：（注意题目范围）

新鲜 — 有新意

典型 — 有社会意义

好写 — 有内容、有曲折情节

五、确定题目：

1。符合要求

2。题目要简单明了

3。没有语病

4。便于行文

六、裁剪得体：

1。确定重点段

2。安排详略（重要）

3。删除与中心无关的内容

七、写作文章：

1。围绕中心 2。线索贯穿全文

3。描写或分析（使文章具体化）4。精写重点段落（掀起高潮）

5。议论抒情（就事论理）6。首尾照应（保证切题）

7。语言生动、活泼、幽默（提高档次）

八、检查：

1。切不切题

2。检查题目

3。检查中心

4。检查结构（首尾是否照应）

5。查语言（改病句）

6。查文字

7。查标点

8。格式

薛红霞(393611012)

中学语文作文口诀

开头点题引导语，结尾扣题明中心，叙事简洁带过略，详段要有诸描写，心理活动连成线，关键时刻要有颤，颤要因事具体议，10:21:46

结尾点题用格言

薛红霞(393611012)10:23:11

关于化学

薛红霞(393611012)10:23:14

买辅导书的建议(原创)

辅导书, 建议

见过的书不少，做过的书也不少，我最近在用的一本书是王后雄先生的《高中化学重难点手册》里面有知识梳理，归纳总结，也有一些相应的变式题，对重点高中的学生来说整体难度不大，知识点、考查形式体现较多，应该就是针对许多学生“同一知识换个问法就不会”的现象设计的。

另外像王后雄老师的《学案》（高一）《教材全解》（高二）也非常受欢迎。

其他的书比如许多学校的老师喜欢用53，学生也跟着买，但老师用该书其实是为了找题、出题方便，对学生来说只是个“题库”，没有太多归纳总结性的东西，一味地做题，起不到课内课外“互补”的作用。剩下的书，基本就是抄袭王后雄、薛金星等“老牌选手”的力作，找名师作序，找清华、北大、师大等名校大学生作解答，越往后，敷衍了事的越多。买辅导书的建议：

1、书不在多，一本就行；

2、本不在厚，互补就行；

3、题不在多，精练就行；

4、点不在深，贯通就行；

5、面不在广，联想就行；

6、读不在勤，翻破就行！

当然，辅导书也可以这样选择：买一本书，归纳总结拓展引申都有，且配有相应的训练——一般高三总复习的书都是这样；买两本书，一本主要就是知识点归纳总结，另一本当习题集；买三本及三本以上，你基本上只翻一次，而且那唯一的一次还是在书店里买它之前！

综上，买一本辅导书，坚持把它做完做透，你绝对就是个化学高手了！如果你已有书，就不要再去买了，不要管你老师、同学是不是都用，因为有时候书买多了实际上买的就是面子和虚荣了......另：说到这里，我强烈建议各位家长、同学，有几本化学书千万别买：

黄冈题典 貌似黄冈题难，便于咱重点班学生拔高，实际上大量题目和答案没有校对，错误很多。

新阳光的化学竞赛书（具体名字记不清楚了，总之是彩页的、金玉其外的那种）我当年拿到手后看到的全书第一道例题（有关原子序数的竞赛题），从题目到答案都是错的（原题为上世纪九十年代初赛题），以致我恶心至极．．．．．．这只是个开始（呕吐中）

国际国内高中化学奥林匹克竞赛题典（丁漪编）（02、06）丁老太太是个牛人，可惜名声毁在题目解析和答案上，手下人没有认真审稿校对，题典选题可以，但答案错误太多，尤其物理化学部分，不如自己找本大学物化书去看，然后自己做课后习题......