美术《吉祥宝贝》教学设计

第一篇：美术《吉祥宝贝》教学设计

5、吉祥宝贝（教学设计）

【教学目标】

1、知识与技能目标：

了解吉祥物的作用及部分吉祥物的文化内涵，能大胆设计卡通吉祥物。培养学生丰富的想象力及创新设计意识

2、过程与方法目标：

学生能在探讨中感知吉祥宝贝的作用； 在欣赏中感受吉祥宝贝添加、简化或夸张的艺术手法； 在评价中培养自信与修改能力。

3、情感态度价值观目标：

培养学生关心社会，热爱生活的情感以及健康向上的生活态度，体现自己的个性与理想追求，传递强身建国的美好愿望。【教学重点】

运用拟人、添加、简化、夸张等方法设计出具有吉祥寓意的卡通吉祥物。【教学难点】

引导学生大胆的设计出与众不同的吉祥物。【教学准备】

多媒体课件，有关吉祥物的资料及图片、绘画工具 【教学方法】

《吉祥宝贝》一课属于“设计•应用”学习领域，是实践性较强的课业，内容比较新颖。贴近学生生活实际，学习过程，围绕吉祥宝贝与文化、生活、艺术及情感这四方面的关联，对于三年级的学生而言，我们要将专业的知识内容趣味化、简单化、直观化。对此我通过激趣的形式来调动学生的热情和兴趣，运用通俗易懂的方法让学生了解吉祥物的特征以及如何设计吉祥物。条理清晰，寓教于乐。通过一系列教学活动，引导学生了解吉祥宝贝的形象素材、造型设计、色彩搭配。最终学会吉祥物的设计方法。通过学习使学生将知识内化，从而感悟学生心灵，陶冶学生情操，增加民族自豪感。【教材分析】

《吉祥宝贝》是湘版美术教材三年级下册第5课的内容，这一课内容是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。【教学过程】

一、动画导入，激发兴趣：

1.播放2008年北京奥运会吉祥物动画。（播放完毕）这

2.这是2008年北京奥运会的吉祥物“五福娃”，福娃的形象俏皮漂亮，惹人喜爱，它体现了北京对世界的热情。吉祥宝贝可是个大家族，它们来自各个地区，各个节日活动，俏皮漂亮，惹人喜爱；是我们吉祥的使者，传递着浓浓的祝福。今天就让我们一起走进吉祥宝贝的世界！

二、欣赏分析，了解特征

1.下面，结合一些优秀案例来了解一下吉祥物的表现方法。教师出示表现方法各不相同的吉祥物图片，学生根据任务单了解吉祥物的表现方法和取材，并填在任务单相应的表格中。○1（播放图片）这个吉祥物是 “第十届兰花博览会”的吉祥物兰兰，它主要运用了拟人的表现手法，将兰花设计成了人物的形象。

○2这一个关于海洋动物的吉祥物，它主要运用了夸张的表现手法，将海豚的眼睛、嘴巴、头部进行了夸大处理，使其显得非常可爱。

○3这是上海世博会的吉祥物海宝，它主要运用了变形的手法将海水设计成了海宝宝的形象。

○4这是2006年冬运会吉祥物“内韦”和“格利兹”，它主要运用了简化的手法将人物的形象进行了简化。

○5这是2010年南非世界杯的吉祥物“扎库米”，它主要运用了添加道具的表现手法将老虎的形象设计成了一个足球运动员的形象。根据世界杯的特点为吉祥物添加了足球、球衣等道具，使吉祥物体现了世界杯这个主题。

2.刚才，介绍了吉祥物的表现方法，下面，来看一下吉祥物的素材有哪些？吉祥物的素材大多来自于日常生活，观察下面的吉祥物，你能发现这些吉祥物的原形是什么吗？属于哪一类？试着连一下线？

3.吉祥物活泼可爱也与它的色彩设计有关。通常吉祥物的色彩与造型相协调，色彩搭配简洁明快。在设计时要有一个主色调，能用两套色的绝不用三套色。第一个吉祥物就是用了绿色作为主色调，第二个用了黄色和紫色两套色，整体色彩都非常简洁明快。4.吉祥物的产生需要一个过程，就让我们沿着第四届全国城运会的吉祥物庆庆诞生的足迹，来了解一下吉祥物产生的过程吧！（吉祥物是拟人化的唯陕西省洋县独有的世界珍稀鸟类朱鹮手持似“4”字的火炬图案。长长的嘴、红彤彤的脸和腿，头顶上丰满的羽毛，将其用卡通的形式表现出来，朱鹮选用红、黄、蓝三原色，充分展示体育事业蓬勃发展、万紫千红的局面。吉祥物取名为“庆庆”，庆祝中华人民共和国成立50周年，庆祝澳门回归祖国怀抱。学生谈三幅图的不同之处）通过以上内容的学习，我们对吉祥物的知识有了一定的了解和认识，相信在大家的脑海中一定有了一个可爱的吉祥物的形象了，那么在设计吉祥物的过程中，需要哪几步？（小组讨论：

1、确定主题；

2、选定原形；

3、拟人化的方法设计；

4、色彩设计。）

5.回顾总结吉祥物的设计方法、取材范围、色彩要求和设计步骤。

三、设计表现，教师指导

1.提出作业要求：让学生自己感受和体验设计吉祥物的乐趣，充分调动他们的主体意识，让他们自己为班级或学校设计一个运动会吉祥物，画出草图。设计时应考虑吉祥物所使用的场所及需表达的意思，既要体现“体育竞技精神”，也要体现“校园特色”。

2.学生作业，教师随堂指导。

四、作业展示，交流评析

师：吉祥宝贝评选开始了，同学们来帮忙评一评吧 1.说说喜欢谁的设计作品，它吸引你的地方在哪儿。2.自己说说自己的作品, 谈谈作品创作的创意和思路。

五、教师小结，拓展延伸

给吉祥宝贝命名 根据自己的设计意念，给设计好的吉祥宝贝取一个具有吉祥寓意，琅琅上口的名字。学生发挥想像，大胆的表达自己的想法。

板书设计：

第5课

吉祥宝贝

吉祥物的素材：

动物、植物、人物及其他 设计方法：

变形、拟人、夸张、简化、添加道具等方法 配色： 色彩简洁明快

第二篇：吉祥宝贝教学设计

5.吉祥宝贝

教学背景

1、年级

教材分析

《吉祥宝贝》就是吉祥物设计。这一课内容是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。对于三年级的学生而言，我们要将专业的知识内容趣味化、简单化、直观化。教师可以通过激趣的形式来调动学生的热情和兴趣，运用通俗易懂的方法让学生了解吉祥物的特征以及如何设计吉祥物。条理清晰，寓教于乐。

教学目标：

1、掌握填灌的方法，制作百变娃。

2、运用手捏的方法进行造型变化。

3、激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。

教学重难点：掌握填灌的方法，制作新颖、有趣的百变娃。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导阶段

我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会走的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一个可以“超级变变变”的百变玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。

二、新授

1、展示“百变娃”玩具。

2、四人小组讨论：这个百变娃是怎样变的呢？它的设计思想来源是什么?

生：观察，思考、讨论、回答

3、发展阶段

讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤：

设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个百变娃。

装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。

三、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

1、师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的百变娃，你从他们的作品中学到了什么？（指名回答）

2、不同的百变娃有不同的装饰方法，想好自己要制作的百变娃和制作方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）

生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作业：

师：小朋友们，我们已经知道制作百变娃的方法，想不想马上动手制作呢？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的百变娃。四人小组里的小朋友要比一比谁的百变娃最可爱，比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

五、游戏活动

1、我们现在分四人小组开展一个百变接力游戏，比比哪个小组能制作出更多形状的百变娃。

2、请1、2个学生上台来演示你制作百变娃的过程。

六、评价交流

请同学们自评、互评相邻小组的作品，评价方案：

1、你在百变娃接力游戏中的变化造型，可得几颗星？每变一款可得一颗，多变多得。

2、你对自己创意的百变娃的评价：

一般满意非常棒

3、你准备将最受欢迎的百变娃送给谁？理由是什么？

课后反思：吉祥宝贝》是三年级下册的一课。本课是一节造型表现课，学习用绘画的形式表现运动会吉祥物。学生对动画片再熟悉不过了，非常喜欢卡通形象，教师以此为切入点导入新课，贴近学生的生活。但是他们对吉祥物的历史和寓意却知之甚少。《吉祥宝贝》一课就告诉了学生运动会里的吉祥物是以动物、植物或童话人物为素材，运用夸张、添加、简化等方法创造出的具有吉祥寓意的卡通形象。本课力图使学生通过了解艺术作品中的范例，认识到卡通造型的独特美感，了解卡通艺术来源于生活，它浓缩了生活原型中的优点与特点的精华，是通过创作者巧妙的艺术提炼与加工而成的。启发学生从独特的视角发现生活美、欣赏艺术美，激发他们的学习兴趣与创作激情，引导他们从生活中汲取创作源泉。在收集和查找相关资料的过程中，培养学生了解艺术创想在人类社会生活中的积极作用。但部分学生设计的卡通形象单调，设计思路有局限。

第三篇：吉祥宝贝教学设计

课题：

5、吉祥宝贝 教学目标：

1、知道部分著名吉祥物，感知吉祥物的作用。

2、引导学生发挥丰富想象力，制作一个自己喜欢的吉祥物，同时让学生养成大胆设计的作风。

3、通过以上知识和技能学习，培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。重点：创作吉祥物的构思，能用拟人化的手法表现吉祥物。难点：发挥想象力，进行大胆夸张创作，设计出与众不同的吉祥物。课前准备：

生：搜集有关吉祥物的资料及图片、绘画工具。师：多媒体课件。

教学方法：讲授法、启发法、演示法、讨论法 教学过程：

一、组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的资料。

二、导入新课

第29届奥运会8月份在我国首都北京就要开幕了，老师想考考你们知道今年奥运会的吉祥物是什么？（大屏幕显示图片福娃）他们的名字是？（北京欢迎你）像这样可爱、美丽的吉祥物设计师们到底是怎样设计的呢？引出课题：吉祥宝贝。

三、讲授新课：

1、根据学生收集资料，分析福娃。（它们是以什么原形来设计的，都有什么寓意）

贝贝---鱼和水，传递的祝福是繁荣

晶晶---大熊猫，带给人们欢乐 欢欢-----火，将激情散播世界

迎迎---藏羚羊，传递的祝福是健康 妮妮-----沙燕风筝，飞过之处播撒“祝你好运”的美好祝福

2、了解、欣赏一下一些著名运动会吉祥物的特点。（大屏幕显示）

A、第九届全国运动会吉祥物-----威威(广东人舞的狮称南狮，也叫醒狮，顶生独角，威猛雄壮，是中国古代传说中的独角神兽，用醒狮做吉祥物，充分体现中华民族深远的文化与精神，寓意站起来的东方巨人，跨入新世纪，自强于世界民族之林的时代特色。吉祥物取名“威威”，象征中国体育事业在新世纪威风八面，走向新辉煌)B、第十三届曼谷亚运会的吉祥物-----猜裕(“猜裕”是泰国人表示快乐、幸福和庆祝胜利时最常用的语气词。大象身着黄色短衫、红色运动裤，胸前印有本届亚运会标志“A”字样。“A”既代表亚洲和运动员)”，又很像泰国传统建筑的屋顶。)C、第九届全国中学生运动会吉祥物-----跃跃(吉祥物“跃跃”造型为拟人化的黄河鲤鱼，体现了中原地域特色和文化特色。取名“跃跃”，体现了当代中学生勇敢坚定的品质，以及对任何事物都有一种跃跃欲试、不怕失败的探索精神。)D、第十届全国冬运会吉祥物-----璐璐(吉祥物名为“璐璐”，是以驯鹿为原形的卡通形象。驯鹿生活在十冬会举办地黑龙江省，身材矫健，行动敏捷且耐高寒，用它做十冬会吉祥物，既有浓郁的地方特色，又能体现冰雪运动倡导的勇敢、坚强、不畏严寒、敢于挑战大自然的精神。吉祥物“璐璐”与“鹿”同音，“璐”为美玉，寓意十冬会开得欢乐祥和。)

3、总结什么是吉祥物。（是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。）、有了运动会吉祥物后，一些企业纷纷效仿，为了增加企业的知名度也开始设计吉祥物（学生讨论，总结出设计吉祥物的素材、方法）

5、通过两只老虎的不同之处，总结出吉祥物的造型要求。（可爱、夸张、幽默、憨厚、拟人、）

6、吉祥物的产生需要一个过程，就让我们沿着第四届全国城运会的吉祥物庆庆诞生的足迹，来了解一下吉祥物产生的过程吧！（吉祥物是拟人化的唯陕西省洋县独有的世界珍稀鸟类朱鹮手持似“4”字的火炬图案。长长的嘴、红彤彤的脸和腿，头顶上丰满的羽毛，将其用卡通的形式表现出来，朱鹮选用红、黄、蓝三原色，充分展示体育事业蓬勃发展、万紫千红的局面。吉祥物取名为“庆庆”，庆祝中华人民共和国成立50周年，庆祝澳门回归祖国怀抱。学生谈三幅图的不同之处）

7、通过以上内容的学习，我们对吉祥物的知识有了一定的了解和认识，相信在大家的脑海中一定有了一个可爱的吉祥物的形象了，那么在设计吉祥物的过程中，需要哪几步？（小组讨论：

1、确定主题；

2、选定原形；

3、拟人化的方法设计；

4、色彩设计。）

8、教师示范（以北关小学的特色腰鼓为例，逐步引导怎样进行拟人化设计）

四、学生作业、教师指导：

1、我看同学们都有点坐不住了，也想自己动手来尝试一下了，那下面的时间就交给你们。①为 学校运动会设计一个吉祥物。②为学校艺术节设计一个吉祥物。③为班级设计一个吉祥物。

4、为企业或家庭设计一个吉祥物。（草图）

2、在设计的过程中欣赏屏幕上的优秀作品素材，希望能从中吸取灵感设计出更优秀作品。

3、生构思确定出主题，开始制作。师巡视指导，并播放背景音乐，使学生在和谐优美的环境中设计制作。

五、作业评价： ① 用最后 5分钟的时间鼓励学生自告奋勇展示作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。（教师给予肯定，培养学生成功感，活跃课堂气氛）

② 同学之间相互评价，你喜欢其中哪一幅作品，为什么？

③ 教师评价，总结。

六、课堂总结：

其实，吉祥物的设计是一个很复杂的过程，今天同学们能够通过所学设计出这么多优秀的作品，真的很出色。

第四篇：美术第五册《吉祥宝贝》教案

《吉祥宝贝》教案

知识目标：能根据吉祥物的基本功能和意义，围绕校园运动会的主题进行吉祥物设计。

能力目标：能运用概括、夸张、变形等方法进行平面的吉祥物设计。情感目标：体现自己的个性以理想追求，传递强身建国的美好愿望。

教学重点：能运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。教学难点：如何就造型进行装饰。教具准备：各种吉祥物的实物或图片等。教学过程：

一、组织教学：

按常规要求进行。

二、导入新课：

师：去年我们国家举办了一件大家喜闻乐见的大喜事，还记得吗？（世博会）伴随着世博会还出现了一位特别的形象———海宝。它得到了世界人们的喜爱。它，俏皮漂亮，惹人喜爱；它，是我们的吉祥的使者，传递着浓浓的祝福；它，来自生活，来自艺术家独具匠心的创造；它，就是——吉祥宝贝。（出示课题吉祥宝贝）

三、讲授新课：

（一）、课前我让同学们搜集了一些关于吉祥物的资料和图片。你们知道什么是吉祥物吗？谁来说一下？

师小结：吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像，它服务于特定的节日。他通常选择有吉祥寓意的形象绘制而成，突出这一活动的特色。

（二）、我们以海宝为例，来分析一下：它的名字、头发、脸部、眼睛、身体、拳头、大脚及色彩有什么特别的寓意。

师：海宝以汉字的“人”作为核心创意，既反映了中国文化的特色，又呼应了上海世博会会徽的设计理念。在国际大型活动吉祥物设计中率先使用文字作为吉祥物设计的创意，是一次创新，“海宝”从头到脚都充满了涵义。

名字：“海宝”两字与英文“Harbor(港口)”谐音，象征了上海这座世纪之都的港口身份。

头发：像翻卷的海浪，显得活泼有个性，点明了吉祥物出生地的区域特征和生命来源。

脸部：卡通化的简约表情，友好而充满自信。

眼睛：大大、圆圆的眼睛，对未来城市充满期待。

身体：圆润的身体，展示着和谐生活的美好感受，可爱而俏皮。

拳头：翘起拇指，是对全世界朋友的赞许和欢迎。

大脚：稳固地站立在地面上，成为热情张开的双臂的有力支撑，预示中国有能力、有决心办好世博会。

蓝色：充满包容性、想象力，象征充满发展希望和潜力的中国。

（三）、下面老师就来考考大家。（出示图片：寻找吉祥物）

1、你能找出哪是吉祥物图片？教师逐一介绍引出素材。（素材：动物、植物、人物及其他）板书

2、你能找出哪是运动型的吉祥物？

3、从哪看出是运动类型的呢？（奥林匹克五环、火炬、球）对同学们真棒！

（四）、你们知道这些吉祥物是怎么设计出来的吗？设计师在设计时是怎样思考的吗？我们来看下一组图片：（设计过程）

通过分析：总结设计的方法有变形、拟人、夸张、简化、添加道具等方法。（板书）

（五）、我们再来看它有几种颜色？（学生回答）

再出示两幅图看看它们的配色，总结：确定一个主色调，色彩越简洁越好。（板书：色彩简洁明快）

师：总结我们一起学习了吉祥物设计的素材、设计方法、配色，现在你们会设计了吗？运动会马上就要到了，我们今天就来为我们的班级或学校设计一个吉祥物的平面图，设计时应考虑吉祥物所使用的场所和表达的意义。

四、布置作业：

学生作业，教师指导。（配乐）

五、作业展评：

学生自评、师生互评。

六、课堂小结：

教师对本课进行补充评价，表扬大胆创新、善于发现别人优点的同学。

第五篇：美术第五册《吉祥宝贝》课后反思

《吉祥宝贝》课后反思

《吉祥宝贝》一课属于“设计·应用” 学习领域，以吉祥物为题材，培养学生的创新精神和设计意识。本课是实践性较强的课业，内容比较新颖。贴近学生生活实际，学习过程，围绕吉祥宝贝与文化、生活、艺术及情感这四方面的关联，通过一系列教学活动，引导学生了解吉祥宝贝的形象素材、造型设计、色彩搭配。最终学会吉祥物的设计方法。通过学习使学生将知识内化，从而感悟学生心灵，陶冶学生情操，增加民族自豪感。

《吉祥宝贝》是湘版美术教材第五册第5课，这一课是教材改进后新增加的一课，选择这一课是因为题材较为新颖，紧扣时代脉搏，学生学习兴趣非常浓厚。但当我在准备备课时，却发现困难重重：由于本课是新增内容，没有教学参考。于是我在网上进行了广泛的查阅，搜集了大量的相关资料，然后根据本课的教学内容进行整理，精心地设计教学环节，确立教学方法及学习方法。按照设计好的步骤，首先我以去年的上海世博会为引题，引出世博会的吉祥物——海宝。而后讲解什么是吉祥物，吉祥物的设计方法，接下来欣赏各种不同的吉祥物，了解它们所蕴含的寓意，在突出教学重点时，我采用图片对比的形式，学生能很快的找出它们的不同，很容易就能探讨得出设计吉祥物的方法：添加、简化和夸张。这种对比的教学方法比较直观，在以后的教学中也可以采用。然后通过图片一步步分析选取素材、设计造型、色彩搭配。然后出示作业要求。这里处理的有些仓促，这时应再让几个学生说说你想选用什么素材，学生更好入手，可是前面讲的有点多后面时间较紧。但目标完成还是可以的，以后会继续学习。