讲卫生勤洗手 教案

第一篇：讲卫生勤洗手 教案

讲卫生勤洗手 教案

教学目的：通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。养成饭前便后洗手。不喝生水的习惯。培养学生饭前便后洗手的习惯。

教学准备：显微镜、载玻片 多媒体课件 白板

教学过程：

一、板书：手的清洁。

提问：你觉得你的手干净吗？

（我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。）

二、怎样清洁双手呢？

1、饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。

2、要及时修剪指甲。

3、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。

三、请一位用左手的同学，从手指上取下脏东西。

放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。

四、取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。

五、看图。

图上的小朋友为什么要看医生？

教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。

六、讨论：

1、怎样保护手的清洁？

2、为什么不能喝生水？

第二篇：第九节 讲卫生 勤洗手

第九节 讲卫生 勤洗手

湖北省五峰县采花小学 张 艳 教学目标

1、了解勤洗手的重要性和好处。

2、掌握正确的洗手方法。

3、养成节约用水好习惯。教学重点：帮助学生学会正确洗手

教学难点：教育他们从小养成良好的卫生习惯。教学准备：洗手课件

教学过程：

一、谈话，引出课题

洗手，对于我们来说是很平常的、很简单的一件事情。在日常生活中，爸爸妈妈和老师会经常告诉你们要勤洗手，讲卫生，那么同学们对洗手的好处，应该在什么时候洗手以及正确的洗手方法了解多少呢？这节课我们一起来学习关于洗手的知识吧，看看哪些洗手的知识是我们知道的，哪些是我们不知道的。

二、新课教学

1、告诉老师勤洗手对我们有哪些好处？谁来说说？ 请同学说自己的观点。

听完同学们的观点后，老师点评：在日常生活中，我们几乎做什么都离不开手，手是我们身体接触外界物品最多的部位。一些汗液、衣物、玩具、桌椅等物品上占有很多病菌，这些肉眼看不见的病菌会通过手进入我们的口鼻，引起疾病。洗手时防止病菌进入体内、预防疾病的简单又有效的方法。所以，要勤洗手，而且要选用科学的洗手方法。

2、告诉老师你们平时都什么时候洗手？（1）饭前，便后洗手；

（2）接触过眼泪、鼻涕、痰和唾液之后；（3）手上占了脏东西后；（4）玩耍后，做完作业后；（5）摸了钱以后；

（6）接触公共物件后，如门柄、公共电话等；（7）与病人接触后等等。

3、正确的洗手方法。

怎样才能把手洗干净？学生上台演示。老师规范洗手方式：

（1）、湿，把手淋湿；（2）、搓，手心手背指缝搓揉；（3）、冲，清水把手冲干净；（4）、捧，捧水冲洗龙头；（5）、擦，用干净的毛巾擦手。

4、注意事项：不同用一盆水；使用香皂肥皂或洗手液；使用流动水；不能忽视指甲缝、手指缝、指尖等；节约用水等。

三、总结与回顾

1、与同学们共同回顾洗手的好处及在什么情况下要洗手。

2、一起做洗手动作，再次加深印象。

四、知识巩固

想一想，下面的做法对吗？

1、洗手真麻烦，我不喜欢洗手。（）

2、眼睛不舒服就直接用手揉揉。（）

3、我在吃饭前、大小便后都要洗手。（）

4、不用肥皂或洗手液很难把手洗干净，所以我每次都用。（）

5、冲洗手的过程中，要用流动的水。（）

五、用读儿歌的方式小结全课，使学生加深印象，延伸至课外的实际行动：

同学们，快快来，大家一起学洗手，卷起袖，淋湿手，抹上肥皂搓啊揉 肥皂泡，占满手，手心手背到处有 清水清，冲啊冲，双手变得真干净 再用毛巾擦一擦，快乐洗手完成啦。基本资料: 张艳 女 36岁 联系电话:*** 湖北省五峰县采花中心小学

第三篇：勤洗手讲卫生健康教案

勤洗手讲卫生健康教案

大一班：贺万娇 教学目标：1.通过教学使学生做到饭前便后洗手的习惯。

2.知道勤洗手是预防传染病的有效途径。教学准备：显微镜、载玻片 多媒体课件 白板

教学过程：

一、板书：手的清洁。

提问：你觉得你的手干净吗？

（我们用手写字、画画、拍皮球手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。）

二、怎样清洁双手呢？

1、饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。

2、要及时修剪指甲。

3、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。

三、请一位用左手的同学，从手指上取下脏东西。

放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。

四、取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。

五、看图。

图上的小朋友为什么要看医生？

教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。

六、讨论：

1、怎样保护手的清洁？

2、为什么不能喝生水？

第四篇：勤洗手教案

第8节 勤洗手

一、教材分析：

这是一年级《我的安全我知道》一书中第二章《公共和个人卫生》第8节勤洗手一课。对于小学生来说，习惯的养成于他们成长很重要。好的生活习惯会使孩子的生活井然有序，充满生气、受益终生；相反，则会使孩子的生活杂乱无章，死气沉沉，以至腐蚀他的心 灵和健康。《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求：要教育小学生爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁卫生，培养他们良好的生活习惯。

二、教学目标：

1、培养学生在生活中勤洗手的能力。

2、教会孩子正确的洗手方法。

3、引导学生在生活中勤洗手。

三、教学重点：生活中不洗手会造成什么样的后果。

四、教学难点：引导学生了解什么时候要洗手，培养学生养成勤洗手的好习惯。

五、教学方法：

提问法、启发法，互动法等教学方法

六、教学用具：ppt、洗脸盆、香皂、水、毛巾

七、教学过程:

1、游戏导入 激发兴趣

1）小朋友们在正式上课前我们一起来做个游戏吧！请小朋友们伸出你们可爱的双手跟着音乐一起动起来（播放小手拍拍，随后在黑板上画出手掌的轮廓。）

2）提问:小朋友们在生活中我们什么时候会用到双手呢？ 3）师： 是的，我们做什么都离不开双手，那我们的手是不是干净呢？今天我们就一起来学习第二章公共和个人卫生第8节勤洗手一课。（教师板书课题：第8节 勤洗手）

（接着做一个实验）用棉花球擦手指 结果:棉花球变黄 提问：棉花为什么会变黄？

学生思考回答（因为手上有细菌，棉花吃了手上的细菌就会生病）根据学生回答教师总结出细菌的定义：细菌微小,我们的眼睛看不见 细菌存在于任何地方 细菌会导致疾病

4）出示“你知道吗？”资料人的一只手上大约粘附有４０多万个细菌，而人在１小时内至少会有 次用手去碰自己的 鼻子、眼睛和嘴等部位，如果能做到勤洗手，普通 的洗手液或香皂即可起到消毒的作用。

2、点击案列，强化意识

1）学生自由读文，教师提问：文中的小兵怎么了？他肚子里为什么会长虫子？

2）学生回答后这时老师引导小结：如果不注意手上卫生还会带来很多疾病 比如：胃肠症状（蛔虫病是最常见的肠道寄生虫病。）3）老师小结出不注意手上卫生会有这些严重后果 ：许多小朋友不注意手上卫生，轻的则导致感帽发烧，重的则呕吐腹泻，昏迷不醒四肢无力，甚至丢掉自己的性命。4）再次启发提问那么究竟 什么时候我们要洗手？

让小朋友们在文中找到读一读。学生自己总结概括，从而教会学生什么时候该洗手。在学习，玩耍之后要洗手每次读完书之后要洗手,在外在玩耍，坐车回家后也 要洗手。运动完了要洗手,吹完葫芦丝之后„„下完棋之后„„做完值日之后„„接触了人民币之后„„打喷嚏或咳嗽后等等，还有很多„„（在黑板上加上水龙头的简笔画，意指要勤洗手。）

3、掌握方法 表演巩固

1）师：我们班总有些“小调皮“改不了一些坏习惯如：揉眼、抠鼻、咬指头等，这么不注意卫生，细菌可喜欢这些调皮的小朋友了，那接下来请表现最棒的小朋友上来即兴表演。学生围绕“坏习惯的危害”即兴表演

4、升华主题 总结内容

1）观看正确洗手图片（教师出示图片）

2）组织“我的小手我会洗”小游戏，老师准备一盆水指名一位小朋友现场边听同学们读洗手口诀边正确洗手 师：同学们都学会了吗？

5、歌声伴我行，洗手记心间

1）师：这节课同学们表现的可真好，为了奖励你们接下来老师分享一首歌给每位小朋友，大家要牢记哦！（播放洗手歌）在实际练习中，教师引导孩子边唱洗手歌洗手，老师引导孩子正确的洗手。2）为了我们的健康，除了洗手，还要做什么呢？（请同学回答），对了，还要每天洗澡，衣服也要每天换洗，内外洁净更加保护我们的健康。

3)10月15日是全球洗手日!孩子们要记住，并回去告诉爸爸妈妈和爷爷奶奶等，让我们身边的每一个人也要养成每天勤洗手。洗澡、勤换洗衣物的好习惯，用健康照耀我们的未来！同学们能做得到吗？请大声回答！

八、板书设计

第8节

勤洗手

第五篇：全球洗手日宣传活动之相声剧本----勤洗手讲卫生

相声：勤洗手讲卫生

甲：老师们 乙：同学们 甲乙：大家好 甲：我是*** 乙：我是*** 乙：诶 甲：嗯

乙：我们俩今天是干嘛来了 甲：干嘛来了？ 乙：说相声啊

甲：嗯 大家都爱听相声 乙：对

甲：多听相声 对健康有好处 乙：是呀 甲：现在生活水平提高了，人们就讲究有个健康的身体 乙：对

甲：身体好是革命的本钱 乙：是啊

甲：你瞧我的身体怎么样精神怎么样 乙：你的身体呀 甲：瞧这身体怎么样 乙：瘦的跟猴子一样 甲：这是怎么说话的呢怎么是瘦的跟猴子一样呢最近身体健康涨分量了体重增加一斤多 乙：是呀那你是加强体育锻炼了？ 甲：没有

乙：吃什么营养的东西了？ 甲：也没有

乙：那你怎么体重增加一斤多啊 甲：这不是什么 一天两天的事 好几个月这才体重增加一斤多

乙：是呀，那你一定用好方法了

甲：那当然有方法，没有方法就能涨一斤多？ 乙：是呀哎这样的好方法你给我们介绍介绍让我们大家也学学行吗

甲：好吧谁瞧不行 只要大火按这方法 你来来，只要坚持得住 你咬得住呀按我这法子走准能体重增加 乙：是呀

甲：一天比一天增加

乙：那求你攒点时间 给我们大伙讲讲 甲：这不用时间 很简单一说就会

乙：是呀 那你说说把怎么体重增加一斤多 甲：因为我呀。。半年没洗澡 乙：噢泥呀哈哈。

甲：哎 有的人说 嗨 不干不净 吃了没病

乙：嗯

甲：那是错的 乙：错了？ 甲：我们街坊就是这样 在我们对面那个院里有个郭大爷哎呀不讲卫生 经常不洗脸 你瞧瞧一脸的泥脖子像大黑锅那么黑那耳朵眼儿里能种麦子 乙：嗬 甲：一伸手瞧瞧那指甲里头 都是豆子馅儿 全家大小没买过牙刷乙：哟不漱口

甲：不漱口诶？也漱口 郭大爷有时候漱口 乙：漱口啊

甲：吃完饭了端起杯水嗬（动作）一口 咕噜咕噜。。。一伸脖子 咽下去了 乙：这叫 原汤化原食啊（哈哈）甲：好嘛 有一天我到对面看看乙：嗯

甲：瞧他们卫生搞得怎么样 乙：嗯

甲：呀郭大爷瞧见我了哟（****）请坐请坐 我说 “ 不坐不坐”我给你沏茶 我说别 沏茶我可不喝我又不敢走 乙：怎么不敢走啊 甲：我怕他拉着我呀 乙：拉着怕什么呀

甲：一拉我那指纹就印上了 乙：净是油腻啊

甲：他们家的这水缸啊没有缸盖 乙：呵

甲：没缸盖的这个大水缸灌水呢用个大铁壶 这铁壶啊打开盖就往里按 连胳膊带手还有水壶咕咚咕咚满了 乙：呵

甲：提了起来往炉子上一放 烧开水 乙：哈

甲：他们家的这孩子啊 乙：嗯 甲：在河边捞了几条鱼 也搁在这水缸里了搁那儿养着，家里大人都不知道，这一灌水，这三条鱼灌到水壶里去了 乙：(好），甲：一会的功夫，（哗啦哗啦）水开了，乙：嗯

甲：那就甭问了，鱼也就煮熟了

相声：勤洗手讲卫生

乙：（是呀）

甲：你看啊，鱼汤泡茶叶，您琢磨琢磨，那能好喝吗？沏一碗茶叶，喝吧，来就来，我接过来一瞧 哇，白汤儿的 乙：（嗨），甲：将糊糊的 乙：（嗯）

甲：我一想啊 我就别喝了 乙：（怎么？）

甲：我喝完了，不就是在在喝牛奶了！乙：（嗨，这哪是牛奶啊）

甲：我们主要呢，每个人要做到讲个人卫生、环境卫生 乙：（你的个人卫生怎么做的？）甲：我呀我吃东西前要洗手 乙：洗手

甲：瞧 我们的手摸了很多别人摸过的东西 乙：（嗯）

甲：上面可有大量的细菌 乙：（嗯）

甲：如果不洗手，乙：（咋样？）甲：就会把病菌吃到肚子里啊，从而生病威胁健康！乙：（对）

甲：再说上完厕所我要要洗手！乙：（嗯）人的排泄物里有很多的致病菌，厕所的扶手、厕所门 有细菌残留 甲：（是）有效的洗手就不会把这些细菌带回家了。乙：（嗯 真讲卫生）

甲：这洗手还有讲究，可不是件简单的事儿 乙：（哦 那要怎么洗呀）

甲：怎么洗你得用肥皂或洗手液洗手 乙：（呵用清水洗洗不行吗）

甲：不行！手上的细菌只用水冲 是冲不掉的 乙：(哦那这么洗得花多少时间啊)甲：多少时间 ？乙：（啊）

甲：据专家介绍呀 单是这揉搓就得20秒乙：20秒？

甲：洗完一次手不少于30秒 乙：（哎 看来这洗手还真挺麻烦的）

甲：是的虽然比较费事儿但得相信科学呀乙：对

甲： 你有没有见过不爱洗手不讲就卫生的人？

乙：（呵这倒是没注意过）甲：我就见到过一个 乙：（哦跟大伙说说他怎么不讲卫生了）甲：在昨天中午，咋们学校六年级的吧一个胖子大哥哥乙：（他怎么了？）

甲：上午 刚一放学，我就见他呢捂着肚子冲向厕所 乙：（嗬 肯定是吃了不干净的东西拉肚子了）甲：不一会儿吧乙：怎么着

甲：嘿出来了匆匆地跑到了食堂乙：（嗯 拉完饿了要去吃早饭）甲：端上碗就在我旁边大口吃了起来 乙：嗯

甲：那是美滋美味呀 乙：（说得我都掉口水）

甲：但咋注意一看吧他的碗跟我的不一样 乙：（怎么会不一样呢）甲：是呀 我也纳闷啊 按理说都是学校统一购置的是吧

乙：对呀 怎么能不一样呢？

甲：可在他的碗上就多出了几处花纹 乙：花纹？这可奇怪了 甲：仔细一看乙：看到了什么 甲：是什么乙：啊

甲：手指印！乙：（哈哈上完了厕所没洗手啊）甲：可不是吗多不卫生 多不文明啊 乙：（看来以后要认真洗手了）甲：你知道这个人是谁吗？ 乙：谁呀

甲：就是你嘛 乙：嗨。。。。

（作者：新桥小学 宋坤）