四年级综合实践活动今天我们去采访教案

第一篇：四年级综合实践活动今天我们去采访教案

四年级综合实践活动

我们一起去采访

一、活动目标

1．了解采访活动的一般程序。

2．初步学会组织开展采访活动，掌握采访的技巧。

3．通过采访，提高组织活动的能力、表达交流的能力和信息整理的能力。4.采访过程中，体会与人合作的乐趣，增强合作意识。

二、活动重点、难点

重点：了解采访活动的一般程序，设计采访方案。难点：学会采访的方法。

三、活动准备： 教师准备：

1．课前通过上网、查阅书籍报刊及询问专业人士等方式，了解采访的具体过程及注意事项。2．教师制作多媒体课件。学生准备：

1．课前通过书籍、报响、网络、询问等方式，了解采访活动的一般程序和注意事项。2．通过查阅资料，收集采访提纲。

四、活动课时：1课时

五、活动过程：

(一)、创设情境，导人课题 1．导语：“今天老师来这里和大家上课之前，听说最近咱们学校要举行歌咏比赛。有这回事吗？老师很想找同学了解一下，你们都学习了哪些歌曲呀？你们认为我问谁能把这方面的情况了解得更清楚呢？帮老师推荐推荐，好吗？”

2．建议全班同学认真听，认真观察，你都听到了什么？观察到了什么？咱们来比一比，谁听得最认真，观察得最仔细？

3．师做模拟采访，引导学生认真听、观察。

师采访的内容：

（1）开学以来你们学了几首新歌？（2）还记得它们的名字吗？

（3）你最喜欢的是哪一首歌呢？（4）能唱给我听一听吗？ 4.引出课题 师问：你们知道老师刚才与这位同学的对话形式叫什么吗？（采访）同学们，在日常生活中，我们经常能看到各种采访活动。采访是收集信息的一种方式，通过采访，可以快捷、直观地获取我们需要的信息。怎样才能更好地完成一次采访活动呢？让我们一起来探究。

（板书课题：今天我们去采访。）(二)、问题与思考

1.引导学生提出问题。集体收集整理并适时板书：（1）采访前要做哪些准备？（2）采访过程中应该注意什么？（3）采访结束后，还要做些什么？

（三）、交流讨论，了解方法 1．采访准备

（1）引导学生讨论：要想做好一次采访活动，准备工作很重要。只有准备充分，采访时才能做到心中有数。采访前应做好哪些工作?（2）学生分小组讨论交流。

教师点拔：要选择好采访对象，列出采访提纲，准备好采访工具。多媒体出示：

设计采访提纲应注意的问题 问题要根据采访对象来设计。设计的问题要具体明了，简明扼要，并要适当控制题目数量。要设计好问题的排列顺序。（3）学生体验：分组设计“小学生课外阅读情况”访谈提纲。2．采访中应注意的问题

要确保采访过程顺利，还应注意些什么问题呢？同学们课前已经查阅了相关的资料或走访了有关人员，我们看看都有哪些收获呢？

指名汇报交流教师作全面总结并出示（多媒体出示）

采访提问时应注意的问题 采访前要对采访对象做充分的了解。提问要围绕主题。提问要简洁具体，不泛泛而谈。填写采访记录表

（四）实践与体验 1.同桌练习采访。

（1）导语：“在一个班集体中关系最亲密的就是同桌的你了，如果老师现在就给你们一次说悄悄话的机会，你最想问一问你的同桌什么问题呢？”

（2）师出示课件中的温馨提示。

强调采访的同学要做到“自然大方，有礼貌、把自己问的某一方面问题问得清楚明白；被采访的同学要认真听，及时回应采访人的问题。比一比，哪一桌的同学合作得最好？”（3）生生互动练习。

（4）展示练习，指名到台前展示，并相机引导生生评价采访情况，并进一步规范采访要求，提高学生的采访能力。2.话题采访。导语：“前不久，老师上网查资料时，有一条信息引起了我极大的关注。在这条信息中反应从小喜欢做家务活的孩子长大后能顺利找到工作的是从小不爱做家务活的孩子的75倍，是不是一个很惊人的数字呢？因此，老师很想请同学们帮我采访一下我们班的同学在家中是否做家务活，首先请同学们想一想你最想采访谁？你想从做家务活这方面问他们什么问题呢？”

（1）练习采访。

（2）选学生展示采访，教师相机组织学生评价，在生生评价中，以提高学生们的倾听、表达和应对能力。

（3）教师指导学生撰写采访记录。(五)总结交流

(1)教师引导学生讨论，采访结束后如何做好总结，得出结论。(2)教师展示采访报告，让学生进一步明确采访报告的撰写方法。

（3）学生交流本节课的收获。

六、板书设计

今天我们去采访

1.采访对象 采访准备 2.采访提纲

3.采访工具

第二篇：四年级综合实践活动教案

四年级综合实践教案

1、爱心天使在行动

[活动背景] 我们的生活多么幸福，我们的学习多么欢乐。可是你知道吗？在我们身边还有一些小伙伴，他们生活在或无声或无色或无言的世界里，无法和我们一起享受欢乐，体验幸福。但他们努力着，拼搏着，创造着引人注目的成绩。[活动目标]

1、了解周围的残疾小伙伴；

2、为周围的残疾小伙伴献爱心；

3、在活动中培养孩子们的爱心。[活动过程]

一、芝痳开门 了解活动背景。

二、观察在线

成立一支“特别小分队”，走访社会福利院或特殊学校，特殊家庭，了解残疾小伙伴的情况，做好第2上的调查记录。

三、试一试

残疾小伙伴在生活中会遇到什么样的困难呢？请你用塞耳、蒙眼、绑手、捆足等方式来体验，并与同学交流你的感受。（注意安全防范）

四、想一想：

残疾小伙伴你需要帮助，需要关爱。通过体验，你知道他们需要哪些方面的帮助？你能为残疾小伙伴做些什么呢？

五、巧手作坊：给全校少先队员写一份倡议书，让更多的小伙伴加入到爱心天使行动中来。

六、做一做：成立爱心基金会，自发地捐款捐物，为残疾小伙伴送温暖。

七、携手共进：除了在物质上帮助残疾小伙伴，我们更应该从精神上关心帮助他们。请写下你祝福的话。

2、班级吉尼斯

[活动目标]

1、了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界纪录；

2、通过活动，培养和提高学生的动手、动脑能力，激发学生的创造能力，培养勇于拼搏的精神。[活动目标]

1、了解吉尼斯及吉尼斯的分类和一些世界纪录。

2、准备申报班级吉尼斯。[活动过程]

一、了解吉尼斯

通过讲故事的形式，了解吉尼斯真实是个人名，后来又代表酒名，如今指“世界之最”。

二、了解吉尼斯的分类

阅读了解吉尼斯世界纪录有近4000项，12大类。

填空：

目前保持的吉尼斯世界纪录有近（4000）项，包含艺术和娱乐、（最大和最小的东西）、运输和工程、（地球与太空）、个人成就、（人类）、生机勃勃的世界、财富和商业、科学和高科技、社会和全球事件、（体育运动）、其他杂项等12大类的内容。吉尼斯世界纪录将知识性和娱乐性融为一体，体现了人类（永无止境）的（探索）精神。

三、阅读了解第8页上的吉尼斯纪录

四、说说你所知道的吉尼斯纪录，并填在第9页的表格中。

五、布置作业：准备申请班级吉尼斯。

3无土栽培

一、教学目标：

1、引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。

2、指导学生进行无土栽培大蒜，培养学生的实践能力。

3、通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向，并激发学生从小就要有创新意识。

二、教学重点难点：

引导学生认识无土栽培的优点，解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。

三、教学准备：

课前，教师进行上网搜集资料，制作一个无土栽培学习网；为学生进行一次上网辅导；为学生进行无土栽培大蒜实践做好准备。

四、教学过程：

（一）导入新课：

1、谈话：同学们你们知道地球上的植物大多都生长在哪里吗？大家请看„„（给学生看录像）

同学们说得很对。地球上绝大多数植物都生长土壤里，地球因为这些植物更加充满生机。但随着环境的变化，科学技术的发展，人类生活水平的提高，人们在不断探索新的植物种植方式，下面我带大家到苏州西山现代农业示范园去瞧瞧吧！看了这段录像你有什么发现？ 你还见过其他离开土壤也能生长的植物吗？（鼓励学生交流）

2、小结揭题：小朋友说得真好。这些植物离开了土壤也能生长，我们把植物的这种种植方式叫做无土栽培。

（二）运用网络，探究知识

1、质疑提问

以前你们研究过植物的无土栽培技术吗？今天想不想研究？能提出一些研究的问题吗？（鼓励学生提问）

小朋友问得真好！你们的每一个问题都很有价值，老师发现你们最关心的是以下几个问题。1没有土壤为什么植物也能生长？2谁发明了无土栽培？3无土栽培有什么优点？4无土栽培的方法有哪些，怎样进行无土栽培？

2、分组研究

（1）提问：要知道这些问题的答案，你有什么哪些办法？（2）谈话：办法真多，这节课我们就先用上网查找的方法来研究这

些问题好吗？ 为了提高我们的学习效率，下面我们采用分组合作的方法进行研究。现在我们一共有12组，每组可以自由选择一个问题研究，研究时可以随时交流，可以三个小朋友在一台电脑上一起研究。

L、下面先请各小组选择研究的问题。

L、下面请小朋友看在我们的桌面上有一个“无土栽培”的专题网站，双击打开，点击进入主页，然后就可以搜索答案。搜索到了答案认真读一读，再和小组里的小朋友交流交流。l老师给大家一段时间，开始吧，看哪一组能成为小博士组。

3、交流汇报

（1）谈话：时间到了，小朋友先将自己的研究成果小组内相互交流交流。下面我们集体交流，哪一组小朋友先来？（2）学生交流。多表扬学生，多给予小博士称号

l无土栽培栽培技术最早使用是300多年前英国科学家伍德华德。将植物生长所需要的物质配制成营养液，再配上其他东西，来代替土壤栽培，这就是无土栽培。

l无土栽培的优点是不受地方限制，产量高、品质好，能反季节生产，减少病害，因此无土栽培能获得无污染无公害的“绿色食品”，是未来农业发展的方向。l方法：立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等

（三）指导实践

1、讲述：通过上网学习你有哪些收获？对研究无土栽培还有什么打

算或？

2、指导学生做木屑栽培大蒜的实验。

同学们想自己也来动手做一做无土栽培的实验，可以。在我们的主页上就有怎样进行无土栽培指导方法。下面我们但三人一组，借助网络信息，合作完成一个无土栽培种植大蒜的实验，先完成的举一举手，然后交流一下为什么自己完成的那么快？还可以去指导其他组完成任务。老师特别要提醒大家的是实验材料中有一杯水，小心不要打翻。开始

3、反馈情况。

在用无土栽培栽培技术合作种大蒜过程中，谁最先完成任务，为什么你们能完成的那么快？谈谈种植的体会？对这个已经种好的你有什么打算？

（四）总结延伸

1、谈话：通过刚才的学习，我们对自己提出的问题，通过自己的研究已经成功解答问题，小朋友从问题小博士变为知识小博士、能力小博士，你们高兴吗？还有问题了吗？

2、延伸：（有问题很好，就带着这些问题到课后去研究，好吗？）你们没有问题老师有个问题，：

作为一个小公民、小博士，你们认为无土栽培技术在我们地区有推广的价值吗？（请大家为农民叔叔阿姨出点点子）

3、结束语：小朋友，讲得真好，老师相信未来的祖国在你们这群小博士的建设下一定会更富强。

4、生活中的一次性用品

一、谈话引入

同学们，随着生活水平的不断提高，生活节奏的不断加快，越来越多的一次性用品走进了我们的生活。现在请大家说一说，生活中哪些地方用到一次性用品？ 学生交流。（让学生交流充分完整，说出各种一次性用品。）在家里爸爸妈妈用方便袋盛馒头、盛油条、盛各种商品、盛蔬菜、水果、买书。吃饭的时候用到了牙签，餐盒，一次性筷子。生病时用到了一次性输液器，一次性针管。

二、了解用量，创设情境

师：生活中我们用到的一次性用品可真不少。哪种一次性用品是我们经常用到的？ 生：一次性方便袋、一次性纸杯、一次性筷子等 对于家里每天使用的一次性方便袋你做过统计吗？ 生：没有 师：老师对我们一家三口一周使用的一次性方便袋数量做了统计，并且把他们收集起来带到了课堂上。（分类用夹子夹住放在讲台上。）请看大屏幕： 这是老师的三口之家: 照片

三、提出问题，归类整理

师：是呀，我们得出的只是一天，要是一个月，一年呢？你有什么问题吗？ 生：人们为什么使用方便袋？（为什么使用）生：使用方便袋有什么危害？（哪些危害）生：解决策略？

生：政府如何限制使用方便袋？（如何限制使用？）（中国的做法法律条文、国外的做法）生：用什么来代替方便袋是最佳选择？（如何替代使用）（布袋、篮子、纸袋等）生：使用后的方便袋如何处理？

（循环使用、回收利用、制成工艺品）

三、交流研究成果 师：同学们提的问题都很有价值，随着我们研究的深入看看同学们提得问题能不能解决。老师也有一个问题，全国使用这么多一次性方便袋都去哪儿了呢？(板书：去向？)生：河流 生：地上 生„„ 老师搜集到一组图片，请看： 展示幻灯片

看了之后，你有什么感触？

师：其实使用一次性方便袋有很多危害。（板书：危害）哪个小组对这个问题进行了深入研究？

生：我们小组研究的是方便袋的危害，我们在网上、书上搜集了大量的资料，也问了家长，做成了幻灯片，请大家看： 展示幻灯片： 我们的汇报完毕谢谢大家。

师：这个小组展示的内容非常丰富，从不同侧面展示了一次性方便袋的危害，展示的方式也很新颖，让我们把热烈的掌声送给他们。

四、立足实际，解决问题

师：请同学们想一想，一次性方便袋有这么多的危害，我们应该怎办？ 生：我以后不用了

师：不用你打算怎么办？ 生：用篮子代替

生：也可以用纸袋代替。（预习学生要注意，如果不用方便袋，该怎么办？）师：你为什么想到用纸袋？ 生：因为纸可以回收 师：这位同学的想法很可行。师：那我们还可以怎么做？ 生：我们可以少使用，用过的方便袋再来盛其他东西。

生：还可以建议人们，大量宣传让人们认识到方便袋的危害，从而不再使用方便袋。师：你打算怎么来宣传？ 生：向人们发宣传单 师：你这个方法非常好，我们国家发布了《关于限制销售使用塑料购物袋的通知》，从今年6月1日就已经开始实行有偿使用方便袋。师：虽然对方便带进行有偿使用，可人们还是会用，还是会污染环境，那又该怎么办？ 生：人们不再使用了 生：国家明令禁止生产方便袋。

生：用盛过东西的方便袋再来盛东西，减少方便袋的使用 师：同学们的想法令人鼓舞。谁知道国外的做法怎样呢？ 生：„„ 请看大屏幕： 教师出示幻灯片：

孟加拉、不丹禁用塑料袋，违反者最高可判入狱十年。南非全面禁止使用塑料包装袋。

师：我们还可以利用方便袋做成工艺品，老师做了两件，请大家看： 一件是：梅花壁挂

一件是：漂亮的裙子，想不想试一下？ 看了后，你有什么想法？ 生：做的真好,我也想做

师：谢谢你的夸奖。相信大家也会用灵巧的双手做出更精美的制作。

五、小结

师：生活中还有很多一次性用品，像一次性筷子、牙签、餐盒等，他们给我们的生活带来了哪些危害，怎么解决？让我们课下继续解决

5、走进电的世界

一、活动背景：

现代家庭的重要标志之一，就是电器化程度越来越高。冰箱、电视、洗衣机、洗碗机、电饭锅、电熨斗、电吹风、空调、电脑、影碟机┅┅这些东西多了，给人们的生活带来了方便，同时也带来了危险。因此，科学合理地使用家电极为必要。学生通过实践活动了解并掌握一点用电小常识，提高了生命保障意识，同时也了解与掌握有关能源科学的基本知识，掌握节约用电的过程与方法，增强节约能源意识，并通过他们的活动影响社会其他人群共同关注、参与节约能源行动。

二、活动设想

综合实践活动课具有实践性、开放性、生成性、综合性等的特点，体现课内到课外，在从课外到课内。这门课程的开设正是更好地实践了新课程的要求，体现新课程的理念。综合实践活动在教师的引导下，学生自主进行综合实践活动，通过已有的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，充分利用现代媒介提供的丰富的信息资料，体现对知识的综合应用和能力的综合培养的教学理念。本设计中我尝试从身边小事的观察与调查入手，记录生活中人们用家电的习惯，并通过上网或查阅科学读物等了解如何科学安全合理地用电的常识。我以小组为单位，发挥小组成员间团结协作的精神，尊重学生的自主学习活动，调动他们的参与意识，培养学生动手、动脑、观察、才艺表演等能力，是学生自主探究、合作参与的一次活动。

三、活动过程 活动目的：

1、通过实地考察，把学生的目光引向身边小事，让学生关注日常生活中用电习惯。

2、通过查阅书籍、上网等手段初步探究科学安全合理地用电的原理，让学生获得更多有益的生活常识，加强自我保护及节约用电的意识。

3、通过汇报表演，丰富课堂内容，愉悦身心。活动过程 准备阶段

一、初步观察，发现问题

各自利用合适的时间走出教室，到生活中走一走，看一看，初步观察并记录下人们使用家电的一些习惯或生活经验，把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物）。在观察中发现问题。

二、讨论交流，提出问题

1、各自说说：你发现了什么？

2、你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察调查中的发现或疑问）。

三、问题归类，确定主题

1、将大家提出的问题进行分类。

2、确定研究的主题。

如何安全地使用家电 如何节约地使用家电

四、划分小组，制定方案

1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主分配，教师适当调整。）

2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案 实施阶段 制定方案

1、各小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？

2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？

3、共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与人员？

4、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以设计不同表格）。

5、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。

6、分组行动：各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）总结与交流阶段

（一）“如何安全地使用家电”专题汇报 简讯110 简讯1“使用电器不小心大楼一周两火灾” 简讯2厨房电器使用安全问题多(图)安全使用家电经验汇报

1弄清所有按纽的用处及具体操作程序，再接通电源。2先仔细阅读说明书，尤其要读懂注意事项 3手脚和身体湿的时候不要摸电器 4雷雨天，有些电器不宜使用

5电器用完后，要关闭总开关，切断电源 6┅┅ 巧手作坊：做个验电器

用验电器测试物体是否带静电，制造和真的雷电不相上下的闪光，都是不难做到的事，只是需要耐心！

第一步：用锡纸（铝箔）将长方形纸板包住。

第二步：用订书机将1张1厘米﹡4厘米的锡（铝箔）纸片上方。注意不要太紧。

第三步：用锡纸再包住一个长方形纸板，并在方纸板中间开一小孔，粘上火柴。

第四步：在橡皮泥基座上插入吸管，将长方形纸板贴在上面。纸板应比吸管高出3—4厘米 第五步：将方形纸板放在长方形纸板的上面，火柴刚好能插入吸管中。使用方法：

将验电器接近物体，如果物体带有正电荷，就会吸引验电器上的负电荷，正电荷被推向长方形纸板的下方，锡（铝箔）纸片也因此被推动，向上扬起。

（二）“如何节约地使用家电”专题汇报 小品表演：“节约妈妈的一天”“浪费妈妈的一天” 自由讨论发言 能源博士发言：《节电十法》 节电十法

一、家用电器的插头插座要接触良好才能节电，否则会增加耗电，而且还有可能损坏电器，甚至会导致火灾事故的发生。

二、电水壶的电热管积了水垢后要及时清除，只有这样才能提高热效率，延长使用寿命，同时也节约了电能。

三、熨烫衣物最好选购功率为500瓦或700瓦的高温电熨斗。这种电熨斗升温快，达到使用温度时能自动断电，不仅能节约电能，还能保证熨烫衣物的质量。

四、调整电冰箱调温器旋钮是节电的关键。冬季调温转至“1”字，夏季调至“4”字位置。为了节电和便于休息，不影响睡眠，减少冰箱启动次数，还可利用夏季昼夜室内温差变化较大的特点，睡前把旋钮转到“1”字，白天再拨到“4”字位置。

五、电风扇的耗电量与扇叶转速成正比。在满足使用前提下，尽可能用中、慢挡。如400毫米电扇，用快挡耗电量为每小时60瓦，选用慢挡只有每小时40瓦。

六、电饭锅煮饭做汤时，只要熟的程度合适即可切断电源，煮饭时应用热水或温水，热水煮饭可省电30%左右。

七、彩色电视机最亮与最暗时的耗能相差30瓦至50瓦，室内开一盏低瓦数的日光灯，把电视亮度调小一点儿，收看效果好且不易使眼疲劳。另外，加防尘罩可防止电视机吸进灰尘，灰尘多了就可能漏电，增加电耗，还会影响图像和伴音质量。看完电视后应及时关机或拔下电源插头。

八、空调省电主要取决于“开机率”，即启动时最耗电。空调安装位置宜高。应将空调机安装在背阴的窗户上部。空调温度不适宜定位太低。一般控制在24度到28度或再高一点，只要人不感到热就行了。

九、使用洗衣机可根据织物的种类、清洁程度合理选用洗衣机的强洗和弱洗功能。洗衣机每当进行漂洗之前，先将衣服甩干或拧干，再进行漂洗，这样不但可以缩短漂洗时间，还可节电节水。

十、所有的家用电器尽量不使用“声控、光控、遥控”等作为控制开关，不使其电器设备处于待机状态，要彻底断开电源开关，可节电10％到15%。

6、科学使用家电 【教学思路与框架】

1、选择课题 从历年发生的用电事故来看，不懂用电知识而发生的触

电事故占二分之一。因此当前安全用电的宣传工作是非常重要的。安全用电应从学生抓起，同时可以依靠学生宣传安全用电常识。为此我们设计了该综合实践活动。

2、制订方案 通过调查收集资料和讨论，让学生列举家庭用电的事实，并加以归纳分类；寻找家庭用电中的安全隐患；总结归纳出安全用电的注意事项和节能措施等。【学生的准备工作】

1、搜寻或上网查询与家庭用电有关的知识。

2、完成“综合实践活动-探究家庭用电的几个问题”调查表（以下简称“调查表”）（完成时间：周六、周日两天）

3、在活动过程中要注意安全。【课堂活动简介】

1、展示调查表 附：“综合实践活动-探究家庭用电的几个问题”调查表

班级_____________ 姓名_____________学号__________ 我家和邻居家所有用电器的总类 我家配电线路结构（电路图）我家的电能表 1．类型 2．重要的数据

3．利用电能表测热水器的功率（在课本P26-27页上完成）依据电费单（粘贴一张在反面），谈谈我的节能措施 1．2． 3． 4．

根据调查具体分析家庭用电的安全隐患 1． 2． 3． 4．

2、总结交流调查表

（1）、通过调查近几年人们用电器的更新变化，体会电能供需矛盾和节约能源的意义。教师点评：A通过自己家庭和邻居的家用电器的变化感受家乡的生活变化，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。教育学生努力学习将来把家乡建设得更好、更美。B引导学生体会随着用电器的增加，对电能的需求也增加，对用电的安全提出了更高的要求。

（2）、我家配电线路结构（电路图），分析电路连接特点。教师点评：A要求学生熟悉家庭电路的组成（顺序）和各组成部分的作用，B各用电器之间为什么是并联的？C开关和电灯是如何连接的？D如何识别火线和零线？测电笔如何使用？

（3）、家庭电能表的类型，重要数据的物理意义，测量热水器的原理、方法、结果以及误差分析。教师点评：A现在家庭电路中用的电能表大体上有四种型式：a．传统的感应式电能表，b．预付费电能表，c．电子式电能表，d．分时式电能表（电子类）B电能表上数据有什么物理意义？C测量电热器功率的的原理是什么？方法是什么？（4）、分析电费单数据的来源和意义以及节能的方法和重要意义。教师点评：A不同的电能表电费单收据可能不一样，B缴费的多少主要和什么有关系？C你平时是如何做到节能的？（5）、家庭用电存在的安全隐患。

教师点评：A进一步理解如闸刀开关和断路器（空气开关）、熔断器

（保险盒）、漏电保护器；保护接地措施的应用及其作用。B开关和镙口灯泡的连接。C地线的作用。

3、小组评比和表扬

教师点评：大力表彰积极参与实践活动并且取得丰硕成果的优秀学生。鼓励学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学方法，发展综合运用知识的能力，形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式。

4、作业布置

针对目前节能和安全用电问题，给当地供电部门或政府提出合理化建议。

【收获与体会】

这次活动，能较好地达成了预期的目标，主要表现在：

首先，学生们在活动中通过主动的探索，系统地了解家庭用电的组成和安全用电的知识，还培养了学生探索科学知识的兴趣。

其次，通过活动，同学们亲历实地调查，以及数据整理和统计等工作，培养了学生们开展科学研究和从事社会实践活动的能力，提高了学生们从事科技实践活动的兴趣。最后，通过这次活动让同学们更深刻地了解了节能的重要性。

7、拒绝“浪费”

一、活动主题的提出

我们发现学生的浪费现象非常严重，就把这种现象拍摄下来让学生看。严重的浪费现象让人触目惊心。吃了一口就丢掉的面包，随手扔

掉的蛋黄。学生对此议论纷纷。从学生的谈论中我们了解到，学生对浪费的认识很肤浅，只是懂得要节约不能浪费。至于生活中存在哪些浪费现象，浪费对我们有哪些影响，怎样解决这些浪费现象，这些问题他们了解的非常少，也引起了他们的兴趣。

二、活动具体目标

通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，知道带来的严重后果。从而增强学生的节约意识，养成勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，培养社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助，团结合作，共同进步。

了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性实践活动，使学生深刻认识浪费对生活的影响和危害。设计节约的方法和倡导节约的作风。

学会分析问题，探索研究的方法。树立自主探索意识，培养提出问题、分析问题、解决问题 的能力。收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。

三、活动实施的具体过程 第一阶段：活动准备阶段

1、问卷调查，了解学生对浪费现象的认识。对调查结果进行分析和总结，初步设计学生活动方案。

2、各小组推荐几名代表参与活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备，并广泛征求同学的意见，及时反馈活动负责人。根据反馈情况，统一认识，确定主题内容，对方案进一步修改。

3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，学生可以跨班

自由组成学习小组。

4、动员学生、家长、老师积极参与活动，制作宣传海报。召开家长会，邀请热心教育的家长作为学生活动指导老师，支持和帮助学校综合实践活动的正常开展。

5、各小组由一名学生具体负责指导，参与各小组的活动中，做到具体落实，分工合作，应做好指导工作。

第二阶段：进入问题情境

1、指导老师与学生积极探索，搜寻生活中的浪费现象的相关资料。归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。

2、学生根据自己的兴趣选择研究主题。根据主题以班级小组组成研究性学习小组。各组根据本组特点自定研究的计划、内容、方法、成果展示。

四、活动要求

1、以小组集体活动为主，每组分工细致，每位学生都要有任务，并按照小组要求按时按质完成任务。

2、学生对调查的参考资料、书籍、网址进行记录。

3、指导学生对研究的情况进行随笔记录，写出研究的感想、活动反思等。对研究活动进行过程性、总结性的小结。

4、开展以畅谈收获、体验、发现、思考、感悟等主题活动。学生对活动进行反思，写出每次活动的收获和反思。可以从以下问题入手指导学生谈体会。

（1）你们在调查中采用了什么方法？遇到哪些困难？是怎样克服的？

（2）根据调查的结果，你发现了什么？了解了什么？有什么收获？（3）通过采访、调查你有些什么新发现，新感想？

（4）在活动中有哪些体验，谈谈你感受最深的事。它对你今后学习收获有何影响？

（5）活动的最大收获是什么？

5、教师和学生一起评价研究主题的活动，对好的作品和创新方案给予鼓励和奖励，举办“节约小明星”评比活动。

五、活动评价

1、对学生的评价（1）以自我评价为主（2）注重过程性评价

2、对老师的评价

六、活动延续

注重活动的生成性，小组根据活动主题进行延伸，扩大到进行环境保护，增强环保意识，设计各种环保产品，制定环保计划，实施行动，以自己的行动带动周围的人。

七、活动主题参考

1、吃的方面

2、玩的方面

3、用的方面

4、穿的方面

5、资源方面

8、我的小发明

（一）、活动主题的提出

在学生学习了语文课本上的课文《第一朵杏花》《人类的“老师”》《苹果里的五角星》之后，对科学家和发明创造的故事产生了浓厚的兴趣，在开学的主题生成课上，老师罗列了几个主题，让学生进行民主评议，确定了这一时期的综合实践活动主题《走近发明创造》。活动的具体目标 情感目标：

1、在活动的过程中感受科学家的故事及科学知识带给自己的乐趣，并逐渐形成爱科学、学科学的好习惯。

2、通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习方式。

3、在活动过程中感受科学家善于思考，勤奋刻苦，孜孜不倦的好品质，并受到熏陶 能力目标：

1、引导学生在科学王国中学会思考、学会发现，并通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。

2、通过学习设计研究计划及实施研究方案，培养学生探究学习能力及科学的学习习惯。

3、能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特色的成果展示。认知目标：

1、了解发明创造及科学家在我们人类生活中的重要性。

2、在了解有关内容的基础上学会思考，并尝试自己进行发明创造。

（二）、活动实施的具体过程、方式 活动阶段构想：

第一阶段：确定研究主题——通过观察、思考后以提问的方式，确定自己感兴趣并有可能进行实际操作的问题形成研究主题。第二阶段：实际研究阶段——通过设计研究方案确定研究途径，例如通过调查、访问、实验、查找资料等方式获得所需信息，帮助完成研究。第三阶段：成果展示阶段——通过调查表、实践报告、实物解说等形式展示研究成果，品尝成功喜悦。

第四阶段：活动延伸——开展各种小发明创造的活动，让学生从小树立创新意识，将来为科学领域添砖加瓦。

（三）、活动操作流程： 第一阶段：确定研究主题

目的：让同学们在科学家的故事中学会思考、学会发现，并通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。过程：

一、让学生填问卷调查后，十分钟后回收。（便于了解学生最初的认识状况）

二、揭示本月活动主题，布置阅读任务。

1、搜集阅读科学家们的故事或者有关发明创造的故事。（科学家自定）

2、阅读相关故事后把自己的感想记录下来。（内容不限、数量不限、记录方式不限）

三、回堂反馈信息，将问题归类后筛选确定研究主题。（师提供引导性帮助）

课堂上指导思路：以个人角度说说阅读的故事→通过举例、比较，渗

透思考角度→初探学生内心的想法，用“牛顿故事”激发学生提问意识→诱导提问→引导将问题归类→提同类问题者组成活动小组，筛选问题后确定研究主题→师小结 第二阶段：实际研究阶段

目的：通过学习设计研究计划及实施研究方案，培养学生探究学习能力及科学的学习习惯。过程：

一、以活动小组为单位拟定研究计划。

二、根据计划通过各种途径查找资料，可访问、可调查、可实验等等。（师随时关注各组资料储备情况，并随时提供点拨帮助）

三、小组之间交流互动、资源共享，使资料查找途径及储备更完善。第三阶段：成果展示阶段

目的：让同学通过各种形式展示研究成果，在研究性学习氛围享受成功的喜悦，激起再研究的愿望。过程：

一、导语引入。

二、各小组自由上台展示研究成果（师生互动、点评穿插）。

三、师小结寄语。

第四阶段：活动延伸阶段

目的：让活动成为载体，使同学们领悟到科学家善于思考的品质，坚忍不拔的毅力，启迪自我智慧，并立志于今后为科学事业做出自己的贡献。设想：

1、在今后的生活中多发现、多思考，勤于动脑和动手。

2、在遇到困难的时候用科学家的精神鼓励自己克服苦难，勇往直前。附：第一阶段实施方案 第一阶段：确定研究主题

一、以个人为单位，说说在阅读故事时的感受。

同学们，这几天你们都到科学王国里做客去了，是吗？在科学王国里，有什么发明创造的故事引起你的注意？（由生自由说，提醒不要重复）哪位科学家的故事又让你为之动容了呢？

二、通过举例，让学生学会找到思考的角度，渗透养成质疑解疑的能力。1． 大家真能干，通过读书知道了许多发明创造的故事，认识了许多对人类有重大贡献的科

学家。老师和你们一样，也到科学王国做客去了，我也发现了很多有意思的发明故事，也认识了许多科学家。在这儿，我有一个疑问：他们是如何进行发明创造的呢？是他们的大脑特别发达吗？还是正好天上掉馅饼掉在他们的头上？ 2．谁来说？（请生答）

3．其实你们刚才说的都很有道理，科学家的发明创造绝对不是一朝一夕的事情，在成功的背后渗透着他们无数的心血和汗水。每一个发明创造也绝对不是偶然，它蕴涵着人类无穷的智慧。跟你的同伴们说一说，隐藏在发明创造背后的故事。（学习小组交流）4．谁来说说？（指名说）

三、初探学生内心想法，用“牛顿故事”激发学生提问。

1)你们不管是看到的，还是听到的，在知道这么多故事后，心里有

什么想法或问题吗？（请学生说内心想法，谈的角度可放宽）学生提问后即引出“牛顿故事”——学生懂的让学生说，不懂则老师说。引导学生由现象提出疑问，并引导将问题归类。

2)同学们到科学王国做客后发现了那么多有趣的故事，都产生了哪些疑问？跟你的同伴说说吧。（同组交流）3)谁愿意把你的问题跟大家说说？（指名说）

4)请同学们拿起笔，把你最感兴趣的一个问题写在纸条上，写好后跟同学交流一下。

5）请大家将问题分门别类地贴在黑板上。

6）大家对问题的归类还有什么疑问吗？（进一步理顺问题类型）

四、引导提同类问题者组成活动小组，筛选问题后确定研究主题。7)现在请提出同类问题的同学去寻找自己的合作伙伴。（学生根据问题类型集中并形成若干活动小组）

8)现在聚在一起的都是志同道合的伙伴了。请你们从这一系列问题中选择你们最感兴趣、最想弄明白的问题做为你们小组的研究主题。选择问题时注意它的可操作性，例如可否查到相关的资料，可否访问到相关的人员，可否有条件做实验等，这些大家一定要注意！好，现在开始讨论选题。（师巡堂共研）9)请各组代表汇报本组确定的研究主题。

五、师小结

很高兴同学们能自主发现并确定了研究主题，我希望同学们在研究的过程中积极参与、善于发现、勇于探究，最后，获得成功！下一节课，我们将一起进入主题研究阶段。

9民间艺术进课堂

一、教学目标：

1、了解民间艺术的名称和特点。

2、知道民间艺术是千百年来中国人民智慧的结晶与创造，许多民间艺术杰作，已成为“华夏一绝”被传承和保留下来。

3、培养学生喜爱民间艺术的感情。

二、教学准备：

1、了解自己家乡的民间工艺品

2、搜集反映民间艺术品特色的图片或照片并带来。

3、吹塑纸、挂线、胶水

二、教学过程：

1、导入：民间艺术是千百年来中国人民智慧的结晶与创造，许多民间艺术杰作，已成为“华夏一绝”被传承和保留下来。你了解这些民间艺术品吗？

刺绣、竹艺、纸艺、布艺、纺织、陶瓷、泥人等

2、观察书44页，你知道它们的名称吗？ 同桌互说，指名交流。

3、你的家乡有哪些民间工艺品呢？（班内有外来同学）请把你了解到的说出来，与小伙伴一起分享。先说再写下来。

4、讨论：你能为家乡的民间艺术做哪些事？

5、把你外出旅游时拍的照片或搜集到的图片拿出来与大家分享。

6、巧手作坊：

传统的彩灯款式有竹织灯、大红灯、宫灯、走马灯、剪纸灯等。它们造型玲珑纤巧，工艺精湛，富于艺术感。我们一起来学做一个插片式彩灯。学生拿出准备好的材料分小组合作试做。

第三篇：四年级综合实践活动教案

《我爱学校》

教学设计:

一、活动内容：小学综合实践活动四年级第二学期第六课《我爱学校》

二、活动对象：小学四年级

三、活动背景：学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们根据四年级学生的特点，充分利用教材《我爱学校》中的“美丽校园”、“校园小主人”和“我为学校添光彩”这一内容创设情景，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起。突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。

四、活动目标：

1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

2、能力目标：（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

五、活动计划：活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进 行调查。

1、调查时间：二周2、调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况。

3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。

4、活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。

六、活动准备：

1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。

2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。

3、指导二位小记者进行采访。

七、设计意图：本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。

八、活动过程

（一）导入。同学们，你们已经在学校学习生活了四年，你们爱学校吗？（爱）这节课让我们一起来学习第六课——《我爱学校》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？

（二）美丽的校园

1、检查调查了解的情况，导入新课。（1）师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，大家完成了吗？现在请各小组汇报 一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，板书：规模、设施、环境、荣誉）。今天我们班的两位小记者想对大家调查的情况进行采访。现在，让我们以热烈的掌声欢迎她们！

（2）小记者：同学们，我们是小记者，大家愿意接受我们的采访吗？（愿意）

2、介绍学校规模。

（1）小记者a：大家好，我想采访规模组的同学，你们通过调查了解，知道了哪些情况？（提问）

（2）学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多……）。

（3）小记者b：李咏新，通过采访，你有什么感想？小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊！

（4）师小结：（板书：大）出示视频1。这是我们学校的规模情况。你们知道吗？我们学校不仅规模大，而且设施还很齐全呢！

（5）小记者a：是吗？那我得继续采访一下设施组的同学。大家好，请问我们学校有哪些主要的设施呢？

3、介绍学校设施。（1）学生接受采访。（介绍学校有关设施）小记者提问（2）小记者a：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？（3）学生讨论回答。（4）小记者b：我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。

（5）师小结：（出示视频2）。是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板 书：全）

4、介绍学校环境。（1）小记者b：李咏新，刚才下课的时候，我听到一位老师在夸我们学校的环境美呢！记者a：是吗？那我们采访一下环境组的同学吧！通过调查，大家觉得我们学校美不美？（美）你们觉得我们学校哪些地方最美丽？。

（2）小记者提问。（树美、草绿、花香、喷水池、生物园、花圃……）（板书：美）

（3）小记者：学校环境真美啊！

（4）师小结：（出示视频3）。（板书：美）

（三）校园小主人（1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。我们每个同学都是校园小主人，和老师、同学们在一起快乐吗？（快乐）

（2）小记者a：我们非常快乐。小记者b：谁把快乐时光与大家一起分享？提问（经历故事）

（2）师小结：我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！

（四）我为学校添光彩。

1、小记者a：老师，我们学校条件这么好，成绩一定是很棒吧！（是的。）

2、小记者b：那我们采访一下荣誉组的同学吧！（学生介绍学校的荣誉）

3、小记者a：我们学校的荣誉可真多啊！

（4）师小结：（出示视频4）。（板书：多）学校规模大、设施全、环境美、荣誉多。通过调查这四个方面更觉得我们的校园是美丽的。（板 书：美丽的校园）。做为石岐小学的学生，你们会不会感到很自豪呢？那大家爱学校吗？准备用什么方式来表达对学校的爱呢？

5、小记者a：谁来表达？学生自由回答（通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱）

6、记者a b：通过这节课的学习，我们知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好！（小记者下场）

7、师：我们用掌声感谢两位小记者。老师的话：作为石岐小学的学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比快乐！让我们以一首石岐小学校歌《闪耀着明日之星》来结束今天这节课吧！

（四）唱石岐小学校歌《闪耀着明日之星》结束全课。

板书设计：

我 爱 学 校 规模大 设施全 环境美 荣誉多

美丽的校园 5

第四篇：四年级综合实践活动教案

四年级综合实践活动教案

第一课时

主题活动一 昆虫世界—蝴蝶篇 活动内容： 蝴蝶的习性 活动目标：

1、查资料了解蝴蝶的习性。

2、查资料了解蝴蝶的种类、天敌。

活动重、难点：查资料，探讨活动获得发现和新的认知 活动过程：

1、引导学生阅读第2面“蝴蝶的习性”

2、安排活动步骤

（1）查资料，了解蝴蝶蝴蝶的种类、天敌。蝴蝶的天敌：

蝴蝶的天敌很多,可以捕食蝴蝶的动物,都可能是蝴蝶的天敌 你们知道的有吗？

2、蝴蝶的种类：

蝶，通称为“蝴蝶”，全世界大约有14000余种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多，在世界其他地区除了南北极寒冷地带以外，都有分布，在亚洲台湾也以蝴蝶品种繁多著名。蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角（这是和蛾类的主要区别，蛾的触角形状多样）。最大的蝴蝶展翅可达24厘米，最小的只有1.6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，专门有人收集各种蝴蝶标本，在美洲“观蝶”迁徙和“观鸟”一样，成为一种的活动，吸引许多人参加。有许多种类的蝴蝶是农业和果木的主要害虫。

那你知道的有哪些呢？

3、交流收集到的资料并记录下来。

4、你学到了什么？

5、总结：

第五篇：四年级《综合实践活动》教案

第 课时

第一课 我们的地球

教学内容：我们的地球 教学目标：

1、情感目标：体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度，认识科学、技术与社会的关系。

2、能力目标：学会制作地球仪，培养学生的动手、想象、推理能力。培养学生查找、分析和整理资料的能力。

3、知识目标：初步了解人类认识地球的历史，并通过制作地球仪初步了解地球的知识。教学重点：通过制作地球仪，观察体验地球的基本知识。教学难点：观察和发现地球仪的基本特点。教学方法：讲授、交流法。教学时间：4课时

第一课时

教学过程：

一、引入新课

视频：地球各种自然现象

谈话：关于地球，你想了解哪些事情？ 讲述：这节课，我们来研究我们的地球

二、提出探究问题

1、讲述：刚才同学们提出了很多有关地球的问题，那现在我们就来了解地球是什么样的？

2、学生猜测地球的模样。

3、讲述：古代人对地球是怎样认识的呢？

4、讨论：人类认识地球的过程中，科学技术如何发挥作用的？

5、教师小结：科学技术对人类认识地球的作用。

三、制作地球仪，发现地球的基本特点。

1、谈话：要更清楚直观的了解地球的知识，你觉得有哪些方法？

2、观察地球仪，说出自己的发现。（经线、纬线、赤道、地轴）

3、学生制作地球仪。

4、比较自制地球模型与地球仪。

5、自评，说出要做什么改进。

四、拓展：收集有关地球的资料。

五、教师总结。

1、谈话：你还有哪些途径获得地球的知识？

2、把收集到地球资料整理制作成卡片。

第 课时

第二课时

教学内容：我们的地球 教学目标：

1、知识与能力：让学生关注并了解有关地球的知识，访问时要掌握交谈技巧，有礼貌地倾听被访者谈话并注意做好记录。

2、过程与方法：在班级主要以小组活动为主，在家庭或社会访问以本人、小组为单位。通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。

3、情感态度与价值观：通过对有关地球知识的了解和地球现状的认识，让学生懂得地球是生命的摇篮，地球是我们的家园，我们每个人都应该关心、保护地球，爱护环境。做地球村合格的小公民。教学重点：

1、通过查阅资料了解有关地球知识。

2、进行调查、访问和实地考察，了解地球的现状，增强关心地球、爱护环境的意识和责任感。教学难点：

1、查阅、摘抄有关地球的资料后，进行归类汇集整理。

2、调查访问和实地考察并写出调查报告。教学方法：讲授、实践练习法。教学过程：

一、小组同学分工，查资料，摘抄做成卡片，汇集在一起，在小组内或小组间进行交流。

二、小组分组实验：

指导学生观看“神六”拍摄的地球照片。

三、出示地球仪，提出有关地球的问题。

1、地球有多大？什么地方最热，什么地方最冷 ？…… ①假如没有太阳，地球会怎样？

②假如地球离太阳太近或太远，又会怎样？地球与太阳之间是什么关系？

2、分组探究“地球为什么适合人类生存？”指导学生分组做实验： 通过调查、实地考察：地球母亲的现状不容乐观。

3、实地调查：地球的现状

4、举办“我们的地球”研究成果展

四、教师总结 今天你们有什么收获。第 课时

第三课时

教学内容：我们的地球 教学目的：

1、了解人类认识地球的历史及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。

2、观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。

3、制作地球仪模型，搜集有关地球的资料，制作资料卡片。

教学重难点：观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。制作地球仪模型。

教学工具：地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔。教学方法：讲授讨论结合法。教学过程：

一、导入

1、提问：“地球是什么形状的”在“的”后面要不要加一个“？”。

2、提问：有人不知道地球是什么形状的吗？

二、新课

1、我们现在知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢？

2、让学生观察地板，并让其回答:若只用眼睛看，不经过大脑的思考：你们认为地板是平整的还是弯弯曲曲有起伏的呢？

3、解释古人为何认为大地是平的（生活范围小）。

4、让学生观察书中的两图，解释古代中国人的“天圆地方”说。

5、过渡：

6、介绍毕达哥拉斯的猜想。

7、介绍亚里士多德的推论。

8、介绍麦哲伦环球航行的重要意义。

9、过渡；麦哲伦绕地球一圈用了3年多的时间，那么绕地球一圈到底有多长呢，地球到底有多大呢？

10、请学生读出书上的一组关于地球的数据。

11、讨论：能否用一把超长的卷尺直接绕地球赤道一周来测量其周长呢？

12、请学生说出地球表面积、中国领土面积（注意单位要相同），用地球仪直观感受两者的比例。

三、总结拓展

1、通过这节课的学习你们知道了什么呢?

2、关于地球你们还知道些什么呢?

3、关于地球你们还想知道些什么呢?

4、完成书后活动记录 第 课时

第四课时

教学内容：地球表面是什么样的 教学目的：

1、了解人类认识地球的历史及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。

2、观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。教学重难点：

观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。制作地球仪模型。教学工具：地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔。教学方法：讲授、交流法。教学过程：

一、导入

上几节课我们是走到了地球的内部去瞧了瞧，今天，我们要从地球的内部走出来，走到我们生活的地表来看一 看。

二、新课

1、提问：生命要维持离不开什么？

2、指明地球表面主要的固体、液体、气体分别是岩石、水和大气层。

3、讨论：

（1）地球表面还有哪些地形？（2）无锡是什么样的地

4、提问：地球上有几大洲、几大洋？

5、请学生在地球仪上找出七大洲和四大洋。

三、绘制校园地图

1、准备：统一所使用的图例及比例尺，要求在地图上。标明方向、比例尺、图例。

2、请学生绘制校园地图。

3、评比谁的地图画的最好。

四、总结

请学生在书后的世界地图上找到并写出洲名、洋名。

第 课时

第二课 鸟的世界

教学内容：鸟的世界 教学目标：

1、教育学生了解鸟的有关知识，知道常见鸟的名字。

2、教育学生爱护鸟、保护鸟。

教学重难点：通过学生动手操作，进一步激发学生热爱鸟的情感。教学方法：讲授、交流法。教学时间：4课时

第一课时

教学过程：

一、集体活动：知识抢答

1、观看课件，进一步了解关于鸟的知识。

2、必答题：说出十种鸟的名字。

3、分组抢答：抢答各种有关鸟的小问题，如：为什么要保护鸟等？

4、数一数哪组得的奖励多。

二、分组活动：

（一）绘画—可爱的鸟

1、可参照范样，也可观看实物或图片进行绘画。

2、将画好的鸟贴已画好的大树的周围。

（二）粘贴—小鸟捉虫本领大

1、用彩色手工纸粘贴出小鸟。

2、用剪刀将小鸟剪下。

3、将小鸟粘到大树上去捉虫子。

（三）制作—小鸟的家

1、用橡皮泥捏出小鸟。

2、装饰用大塑瓶做的鸟窝。

3、将小鸟放过鸟窝，送到大森林中，（在室外布置一片大森林）

（四）折纸—小鸟

1、用已学习过的折鸟方法，按学生意愿折小鸟。

2、参照教师画好的小鸟的图示，按步骤折小鸟。

3、把折好小鸟送到森林中去。

三、教师总结 第 课时

第二课时

教学内容：鸟的世界 教学目标：

1、教育学生了解鸟的有关知识，知道常见鸟的名字。

2、教育学生爱护鸟、保护鸟。

教学重难点：通过学生动手操作，进一步激发学生热爱鸟的情感。教学方法：讲授、交流法。教学目标：

1、知识技能方面。观察了解鸟的外形特征及生活习性，知道每年的 月 日是爱鸟周。

2、能力方面。探究鸟世界的秘密

3、情感态度。萌发初步爱鸟的情感及培养学生的环保意识。教学准备：鸟的叫声、图片、标本、课件、学习包 教学方法：讲授、交流法。教学过程：

一、导入新课

放录音：各种鸟叫声，让学生倾听。设计意图：吸引学生的注意力，引入课题。

二、布置鸟的王国，带学生走进鸟的王国，让学生观察，动手摸摸，看看。

设计意图：反以往以单一图片或物体吸引学生兴趣的方法，这样设计使学生通过摸摸、看看，观察各种鸟的外形特征。

三、请学生将观察到的告诉教师。

设计意图：通过提问，采用一问一答的形式，将这些鸟的特征说出，有助于学生注意力集中并使内容更有针对性。

四、通过看课件，让学生了解鸟的生活习性。

设计意图：教师通过适时、适量、适度的使用课件，使学生不受时间和空间的限制，让学生看到各种各样得鸟的生活习性，这种优质的教学课件为学生的学习架起利学习的桥梁。

五、鸟的知识竞赛

六、教师总结 今天你们有什么收获。

第 课时

第三课时

教学内容：鸟的世界 教学目标：

1、知识技能方面。观察了解鸟的外形特征及生活习性，知道每年的 月 日是爱鸟周。

2、能力方面。探究鸟世界的秘密。

3、情感态度。萌发初步爱鸟的情感及培养学生的环保意识。教学重难点：通过学生动手操作，进一步激发学生热爱鸟的情感。教学准备：鸟的叫声、图片、标本、课件、学习包 教学方法：讲授、讨论结合法。教学过程：

一、导入新课

放录音：各种鸟叫声，让学生倾听。

二、请学生给各种鸟分类。

设计意图：通过观察鸟的标本及课件，让学生给鸟进行分类，进一步巩固学生对鸟的外形特征及生活习性的认识。

三、让学生说说鸟与人的关系。

设计意图：以学生现有的生活经验说说鸟与人类的关系，四、再次让学生观看课件，让学生了解鸟与人类的关系。

设计意图：通过说说让学生进一步了解鸟与人的关系，培养学生初步的环保意识。

五、再次让学生观看课件，让学生了解鸟被破坏及对人类的影响。

设计意图：培养学生热爱大自然的情感，自觉爱护动物，了解动物与环境的关系，懂得珍惜生命，培养学生初步的环保意识。

六、教师总结 今天你们有什么收获。

第 课时

第四课时

教学内容：鸟的世界 教学目标：

1、知识技能方面。观察了解鸟的外形特征及生活习性，知道每年的 月 日是爱鸟周。

2、能力方面。探究鸟世界的秘密。

3、情感态度。萌发初步爱鸟的情感及培养学生的环保意识。教学准备：鸟的叫声、图片、标本、课件、学习包。

教学重难点：通过学生动手操作，进一步激发学生热爱鸟的情感。教学方法：讲授、讨论结合法。教学过程：

一、收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。

1、游戏：非常1＋1

2、教师小结。

帮助学生进一步了解鸟的共同特征及生活习性。（主要从鸟的外性特征进行小结。）教师出示收集的鸟的图片资料。

教师将学生提出的问题进行整理，归纳在一张大的海报纸上。

在此过程中，和老师一起完善游戏规则。积极参与抢答。

二、用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。学生创作，教师指导要点：

（1）鼓励学生大胆想象出各种各样的鸟，看谁想的和别人不一样。（2）启发学生用不同的花纹装饰鸟，并注意线条的疏密变化。（3）帮助能力差的学生变化各种线条花纹。

三、作业评价。

1、请个别学生谈谈自己喜欢哪一只鸟，为什么？

2、教师小结：今天，学生给小鸟画了像，小鸟身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，小鸟们很高兴，它们谢谢你们了，现在小鸟朋友朋友要回家了，我们和它们说再见吧。

3、请学生自由互相讲述自己所画的鸟。展示学生作业，请学生欣赏作业。

学生用较完整的语言讲述自己的作业，并学会倾听别人的介绍。

四、教师总结

第 课时

第三课 花草的生长

教学内容：花草的生长 教学目标：

1、通过介绍各类花草树木，使学生知道护绿的重要，树立绿色是人类的好朋友的意识，激发学生保护环境的情感。

2、让学生明确环保的重要性,让他们自觉行动起来共创绿色校园。

3、能为环境问题出谋献策,培养主人翁意识。教学重难点：

1、在综合活动中，使学生了解环境情况,增强学生的环保意识和社会责任心,增强学生“爱我家园,美我家园”的意识。

2、培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，从小事做起，从现在做起，积极参加绿色环保行动，成为爱绿、惜绿、护绿卫士。教学方法：讲授、点播法。教学时间：4课时

第一课时

教学过程：

一、激趣导入

师：同学们，我们生活在一个五彩缤纷的世界中，在各种美丽鲜艳的色彩中，你最喜欢那种颜色，为什么？ 请同学们睁大你的眼睛，用欣赏的目光来领略绿色的美好和神奇。（配乐播放绿色植物图片）

二、赞美绿色。

1、看了这么美的画面，想不想赞美一下这生机盎然的绿色？

2、“赞美绿色”小组还有些同学亲手画了一幅幅美丽的图画来展现绿色的美，请他们来展示。

三、了解绿色。

1、这浓浓的绿色让人陶醉，绿色不仅颜色漂亮，它的作用还很多呢！课前老师发给大家一张《绿色植物本领大的》的表格，通过请教他人、阅读书籍或查找资料的方法去搜集绿色植物的作用，你们的搜集结果出来了吗？请大家来介绍一下绿色植物的作用。

2、植物的作用很多很多，在调查过程中，还有不少同学通过翻阅书籍、甚至亲自采访调察，了解到了更多关于绿色植物的知识，请他们上来介绍一下。

四、教师总结。今天你们有什么收获。

第 课时

第二课时

教学内容：花草的生长 教学目标：

1、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。

2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。

3、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

4、培养学生制作花叶书签、标本，保存花叶等基本技能。教学重难点：

1、在综合活动中，使学生了解环境情况，增强学生的环保意识和社会责任心，增强学生“爱我家园，美我家园”的意识。

2、培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，从小事做起，从现在做起，积极参加绿色环保行动，成为爱绿、惜绿、护绿卫士。教学方法：讲授、交流法。教学过程：

一、激趣导入

二、珍爱绿色。

1、绿色植物的本领可真真不少，可现实中，我们有些人为了一时的利益，而大量破坏我们的绿色资源，因而造成了生活环境的逐渐恶化。

请看“情境表演小组”个我们带来的小品表演《枫树的哭诉》，看后请你说说你的感想。

2、人类还有哪些行为也在破坏着绿色自然呢？（幻灯片出示对比图，引导学生感受污染环境的种种恶劣行为。）

3、我们应该怎样保护绿色呢？请同学为环保出出金点子吧。（生说做法，如：少扔垃圾，节约用电，禁止砍伐等等）请看环保制作小组的“变废为宝作品展”。

4、希望同学们都能像他们一样，为环保出一份力，让我们一起来听一首歌曲：《大家一起来环保》。（课件播放视频）

三、播种绿色。

1、（播放我校“盆花种植”录象片段）看着往年的大哥哥大姐姐们种植的那一盆盆绿色植物，说说你此刻的心情怎样？

2、现在我们请“种植实践”小组的部分同学来和大家分享一下他们种植的过程以及展示一下种植的盆花。

四、总结

1、认识形形色色的花草，知道花草的名称、形态、特点、生长规律等。

2、走近花草，增进对花草的了解与认识，理解人与花草的联系。

3、掌握制作花叶书签、标本和保存花叶的基本方法。

第 课时

第三课时

教学内容：花草的生长 教学目标：

1、通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

2、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。

3、过对花草的认识和研究，激发学生爱护花草的情感，培养其环保意识。

4、培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。教学重难点：

1、在综合活动中，使学生了解环境情况，增强学生的环保意识和社会责任心,增强学生“爱我家园，美我家园”的意识。

2、培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，从小事做起，从现在做起，积极参加绿色环保行动，成为爱绿、惜绿、护绿卫士。教学方法：讲授、交流法。教学过程：

一、介绍校园花草树木名称

1、认识校园内的花草树木。

2、做好标签。挂签熟记。

3、选一种植物观察。

二、搜集有关杂志，介绍自己最喜欢的一种植物，了解它的属性及生长过程。

1、收集自己喜欢的一种植物图片。

2、了解这种植物属性及一年四季的生长过程。

3、收集花卉盆景资料图文结合进行展示活动。

三、分小组在家里选一种植物种植管理。

1、选好植物种植（盆栽），定期浇水、施肥。

2、掌握花草树木的管理方法。

3、把植物集中放置到校园内。评选最佳种植员。

四、保护绿色。

请“标语宣传小组”的同学们展示自己的标语牌并作简单介绍。就让咱们把设计的标语牌插到花坛里，为校园绿化出一份力吧！

五、共创绿色。

1、同学们，绿色是我们的好朋友，希望大家能树立良好的环保意识,从身边小事做起,让我们一起来唱响环保拍手歌。

2、让我们携起手来,共创一个美丽的绿色家园。

六、教师总结。

1、回顾自己种植的植物名称特点。

2、结合自己种植过程谈感受。

3、收集自己喜爱的花卉盆景图片剪贴、展示，感受艺术美。

4、想象设计未来校园新貌。绘画评比。第 课时

第四课时

教学内容：花草的生长 教学目标：

1、通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

2、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。

3、过对花草的认识和研究，激发学生爱护花草的情感，培养其环保意识。

4、培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。教学重难点：

1、在综合活动中，使学生了解环境情况，增强学生的环保意识和社会责任心,增强学生“爱我家园，美我家园”的意识。

2、培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，从小事做起，从现在做起，积极参加绿色环保行动，成为爱绿、惜绿、护绿卫士。教学方法：讲授、交流法。教学过程：

一、复习。

二、拓展与创新 植物生长的秘密

三、珍爱绿色。

1、绿色植物的本领可真真不少，可现实中，我们有些人为了一时的利益，而大量破坏我们的绿色资源，因而造成了生活环境的逐渐恶化。

请看“情境表演小组”个我们带来的小品表演《枫树的哭诉》，看后请你说说你的感想。

2、人类还有哪些行为也在破坏着绿色自然呢？（幻灯片出示对比图，引导学生感受污染环境的种种恶劣行为。）

3、我们应该怎样保护绿色呢？请同学为环保出出金点子吧。（生说做法，如：少扔垃圾，节约用电，禁止砍伐等等）请看环保制作小组的“变废为宝作品展”。

4、希望同学们都能像他们一样，为环保出一份力，让我们一起来听一首歌曲：《大家一起来环保》。（课件播放视频）

四、播种绿色。

1、（播放我校“盆花种植”录象片段）看着往年的大哥哥大姐姐们种植的那一盆盆绿色植物，说说你此刻的心情怎样？

2、现在我们请“种植实践”小组的部分同学来和大家分享一下他们种植的过程以及展示一下种植的盆花。

五、总结

1、认识形形色色的花草，知道花草的名称、形态、特点、生长规律等。

2、走近花草，增进对花草的了解与认识，理解人与花草的联系。

3、掌握制作花叶书签、标本和保存花叶的基本方法。第 课时

第四课 美丽的插花

教学内容：制作插花 教学目标：

学习用各种农村自然物进行插花，探索各种插花方式。尝试为自己的插花作品取个名字。萌发学生爱美，审美，表现美的情感。活动准备：

采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。收集各种可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。各种插花辅助材料（花泥，彩色电线外皮，铁丝，剪刀，篮子，抹步等）。教师插花作品及录像带，音乐带。教学重难点：

1、通过欣赏各类艺术插花，让学生感受艺术插花的美。

2、了解几种插花的方法，学会运用一种插花的技巧进行插花。教学方法：讲练结合法。教学时间：4课时

第一课时

教学过程：

一、谈话导入：

师：同学们，非常高兴来到美丽的丹东。也很高兴能与你们合作，希望大家把自己最出色最自信的一面展现出来，也希望这次活动能给我们彼此留下愉快而难忘的回忆。

同学们：看看今天的课堂与以往有什么不同？课桌上多了什么？（生：花）

二、初步感知 师：你们见过插花吗？你们见过的插花是什么样的？谁来说说？（生回答）

三、教师示范

1、学生自己感知制作插花需要的材料和工具：

师：首先同学们看看课桌，制作插花需要哪些基本材料呢？（教师边听学生说边出示。生：花材、花器、花泥）

还要用什么工具？（刀、剪刀）提醒大家使用时千万要注意安全，安全第一。

2、师展示自己选择的花材

师：来看看老师选用了哪些花材：有康乃馨、百合、大伞、八角等。

四、制作步骤：（师边制作边讲解）

1、首先是设计插花作品的造型，插花的造型有很多，如：圆形、扇形、T型、三角形等，今天我制作的是扇形插花。

2、将大伞插入后方做为作品最高点，八角斜插入左右两边，修枝时应斜剪，这样能吸收更多水份，让花枝保存时间更长；

3、接着用百合定作品中心，高低错落；

4、然后用三枝康乃馨点缀，成三角形，注意要去除多余叶材；

5、最后用剑叶做造型，向后折插入花泥中，让整个作品更具动感。

五、讲授总结。

今天你们有什么收获。第 课时

第二课时

教学内容：制作插花

教学目标：让学生知道一些插花的意义和插花的技巧，以及注意事项。教学重难点：懂得一些插花的学问及动手动脑的能力。教学方法：讲练结合法。教学过程：

一、谈话导入：

前一段时间，我们就围绕多姿多彩的花以“花卉与生活”为主题开展了综合实践活动，大家都提出很喜欢插花。这节课就满足大家的愿望，我们一起来制作插花。（板书：制作插花）

二、制作插花：

师：同学们想不想自己动手来制作？

1、认识介绍花

师：课前老师给每个小组都准备了一些鲜花，现在看一看，你们都认识吗？（生：有的认识，有的不认识）

谁能把你认识的花给同学们介绍介绍？（介绍花：百合、玫瑰、康乃馨、太阳花）（不认识的老师简单介绍如：紫罗兰，花语是“永恒的美”）

老师这里还有一些特殊的花：（学生说老师出示）红掌、郁金香、太阳花等。上次活动我们已经了解了各种花的不同含义，制作过程中需要这些花的小组可以到前面来取。

2、制作要求

请各组尽量在10分钟内完成制作，做好了就可以展示到前面，看看哪一组的插花作品最有创意、最有艺术性？

3、制作插花

学生分小组设计制作。师：指导分工、填写卡片、简单了解作品名称含义及赠予对象。

三、展示作品：

师：同学们，快看看我们亲手制作的插花已经全部完成了，赶紧欣赏欣赏。怎么样，觉得自己很了不起吧？（生答是）我也这样觉得，你们真是太利害了。哪个小组想来介绍介绍你们的作品？

四、教师小结： 今天，你们有什么收获。

第 课时

第三课时

活动目的：

学习用各种农村自然物进行插花，探索各种插花方式。尝试为自己的插花作品取个名字。萌发学生爱美，审美，表现美的情感。

教学目标：让学生知道一些插花的意义和插花的技巧，以及注意事项。活动准备：

采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。收集各种可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。各种插花辅助材料（花泥，彩色电线外皮，铁丝，剪刀，篮子，抹步等）。教师插花作品及录像带，音乐带。教学重难点：懂得一些插花的学问及动手动脑的能力。活动过程：

1、观察，欣赏 导入主题

师：春天来了，美丽的花儿都开了。我们采了许多野花野草，老师把它们插成了美丽的插花（事先陈列在桌上），插花漂亮吗？ 插花是一门艺术，里面有许多许多的学问，我们来看看艺术家的插花，好不好？ 学生欣赏“艺术插花”录像集中讨论：艺术家们的插花为什么这么漂亮？

2、学生自由讲述：

3、教师小结。

4、插花时要注意花朵颜色的深和浅，花朵的大和小，花茎的高和低搭配，插花才好看。花插在哪里？（学生讲述）师：只要你喜欢，无论什么都可以用来插花。学生探索插花 教师示范。

5、提醒学生注意深和浅，大和小，高和低（剪刀）搭配。

取名 师：老师插的这盆花，看上去像什么呀？（蝴蝶……）我们给它取了什么名字呢？（蝴蝶……）

6、学生讨论： 师：你们想不想插花？你想插一盆什么样的花？

7、学生插花，教师巡回指导（播放音乐）

8、引导学生探索与众不同的插花方式。

引导学生为自己的作品取个名字 欣赏学生插花作品 介绍自己的作品（与同伴，与客人老师）

师：先完成的学生可以向好朋友，客人老师介绍一下你的插花名字叫什么？为什么这样插？

9、评价自己的作品 集中学生作品，请个别学生介绍。评价自己的作品与自己的作品留影

10、活动结束：

第 课时

第四课时

教学内容: 安全教育 教学目标：

1、使学生知道一些简单的安全常识。

2、使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。教学重难点：学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。教学方法：讲授法，综合练习。教学过程：

一、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)

二、大家认真观察表演后讨论：

1、发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应该怎样与消防队取得联系？(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)

2、总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾？发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？

三、学习防触电知识的情景表演：

1、第二组代表表演：

2、大家认真讨论观察表演后讨论：

四、学习防中毒知识的情景表演：

1、第三组代表表演：

2、大家认真观察表演后讨论：

五、学习防坏人破坏知识的情景表演：

1、第四组代表：

2、大家认真观察表演后讨论：

A、刚才发生一件什么事？小红这样做好不好？会发生什么危险？如果你遇到这种情况办？应该怎么做？

B、总结：情景表演告诉了我们什么问题？怎么防止此类事情发生？出了事自己处理不了应打什么点火求救？

六、巩固总结

1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？遇坏人打110，着火打119，急救中心120。2 遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。

七、学生发表本节班会课的感想

八、教师总结 第 课时

第五课 点击奥运

教学内容：点击奥运 教学目标：

通过对奥运的认识，明确它用体育充当国际语言，在不同民族、不同文化的人们之间建起友谊的桥梁，播散世界和平的种子。使世界人民热爱与向往的体育盛会。教学重难点：培养学生从小要发扬奥运精神，开展向奥运英雄学习活动。教学方法：讲授、点播法。教学时间：4课时

第一课时

活动目标：

1、了解一些关于奥运会的基本知识，感受奥运的真谛，享受奥运的魅力；

2、通过各种形式的探究性活动，培养学生收集、整理、处理信息的能力和与他人团结协作的精神；

3、搜集奥运健儿的感人故事，学习他们拼膊的精神与顽强的意志，树立向他们学习的远大志向；

教学重难点：培养学生从小要发扬奥运精神，开展向奥运英雄学习活动。教学方法：讲授、点播法。活动过程：

一、谈话导入，针对各自感兴趣的内容划分小组、确立主题、制定计划。播放歌曲《我和你》，师问：大家熟悉这首歌曲吗？

这就是2008年北京奥运会的主题歌。现在，第30届奥运会正在英国的伦敦举行。奥林匹克是充满各种旋律的华彩乐章，奥运赛场上那成功的激昂、失败的沮丧，无不让我们享受到体育给我们带来的巨大快乐。今天，就让我们“走进奥运”，去感受奥运的无穷魅力。

（四个小组分别推荐一名同学作为本次活动的评判员）

二、活动一：奥运图片展

各组展示本组收集的图片，并从会徽、火炬、吉祥物、场馆中选择三个方面，分别推荐一幅参与评判；

各组要选择三名同学作为解说员，分别解说本组选择的三幅图片中的一幅。

三、活动二：奥运知识知多少

小组必答题（抽签决定答题顺序）：

第一届现代奥运会是什么时间，在什么地点举行的？

针对各自感兴趣的内容划分小组、确立主题、制定计划。

1、奥运会是出谁发起的？经历了怎样的过程？

2、老师常说要发扬奥运精神，他体现在哪些地方？

四、围绕主题展开活动。研究、调查、记录、整理。

1、我们来收取奥运英雄的故事，开展向奥运英雄学习活动。

2、要为北京奥运会增光，我们应该怎样做？

五、活动成果。奥运知识竞赛。

六、教师总结。

你们今天有什么收获。第 课时

第二课时

教学内容：点击奥运 教学目标：

1、使学生能学会读懂条形、折线、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。

2、让学生了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示数据。

教学重难点： 能根据需要，选择适当的统计图。

教学方法：讲授、练习法。教学过程：

一、创设情景 激趣揭题： 1、2008年在我国成功举办奥运会，请各位同学来谈一谈自己对奥运会的感想。

2、在2004年雅典奥运会上中国运动健儿取得了非常好的成绩，谁能说说我国获奖的情况？

3、历届获奖情况呢？让我们一起走进“奥运会”。（1）学生分别发表自己的感想。（2）学生自由说说。

（3）齐读课题。奥运会是学生感兴趣的话题，密切联系学生感兴趣的情境，提高学生的学习兴趣。

4、明确学习任务

二、扶放结合

探究新知展示第24～28届奥运会我国获奖牌情况统计表。

1、仔细观察统计表，你有什么发现？

2、出示三幅获奖牌情况统计图。讨论：

（1）从那幅图能明显地看出我国在第24～28届奥运会获金牌的变化情况？（2）从那幅图更能明显地看出我国在第28届奥运会我国获得的金牌数？（3）从那幅图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况？

3、根据回答，比较三个统计图，你能说说它们的不同之处吗？

4、整理三个统计图的特点。

三、教师总结 第 课时

第三课时

教学内容：点击奥运 教学目标：

通过学生对奥运的认识，明确，它用体育充当国际语言，在不同民族、不同文化的人们之间建起友谊的桥梁，播散世界和平的种子。使世界人民热爱与向往的体育盛会。教学重难点：培养学生从小要发扬奥运精神，开展向奥运英雄学习活动。教学过程：

一、导入课题，观看视频，激发学习兴趣

1、师：奥运会是世界性盛会，当她每四年举行一次的时候，吸引了全世界的关注。今天，让我们走近奥运会，了解这个伟大盛会的历史、魅力与辉煌。（板书：奥运会）

2、播放课件中的视频部分，师生欣赏回顾奥运会的精彩画面，感受奥运的气氛。

二、读课文，学习生字小组互动学习。

师：让我们一起学习课文，去了解奥运。（播放课件中课文部分。）

1、分段读文，检查先学生对课文是否能够读通，检查生字读音。要求学生边听的同时注意读书的同学字音是否正确。

2、互相纠正读音。

3、在小组中互教互学生字。

4、检查学习生字的情况。检查生词的读音。（播放课件4）

5、巩固生字，听读音输入生词。

同学们学得真好，一定是奥运会的精神鼓舞了你。

三、学习课文。

再读课文，你从文章中知道什么？（播放课件，读句子）还有什么疑问？

四、小组交流奥运会的资料，小组选派代表全班交流。

你一定还有许多的东西要知道，或许你愿意把自己收集到的奥运会的资料与大家共享呢。

1、小组内交流，把自己的资料介绍给组员。

2、由小组推荐代表发言。

五、谈谈你这节课的收获。

六、布置作业

课余与同学分享收集的资料，选择自己喜欢的内容向家人介绍。

第 课时

第四课时

教学内容： 交通安全 教学目的：

通过本次班会活动，让学生接受一次生动活泼的交通安全教育，通过逼真的画面，翔实的数据，真实地讲述，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则，懂得交通安全重于泰山。教学重难点：使学生掌握交通安全要点，提高学生的自救、自护能力。教学准备：

1、学生在班会课前自学《中小学生日常安全手册》。

2、准备好相关课件。教学过程：

一、师主持，以逼真的画面，真实地讲述，真切的告诫，让学生深深懂得交通安全重于泰山。

1、导入：交通安全，一个永恒的话题；交通安全，一个关系人生质量、家庭幸福的话题。自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人 类进一步向现代文明迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎时，怎不让我们为之警醒？

2、请看材料（显示课件）

3、请再看具体的、血淋淋的交通事故场面。（显示课件）

4、交通事故离我们并不遥远，它也常常发生在我们的身边，请同学们讲一讲亲身经历过或亲人朋友遭遇过的交通事故，（学生讲述发生在我们身边的交通故事）

5、谈起交通事故，大家无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，无不感叹唏嘘。感叹、震撼之余，请同学们说一说它带给我们的启示或想法。

6、同学们，面对着这些触目惊心的交通事故，你将会对人们（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）说些什么？（学生思考并表述）

二、教师总结：

这些血的教训向同学们敲响警钟！追根溯源，安全意识淡薄、麻痹大意、违章违纪是造成交通事故的根本原因。——希望每个同学心中都有交通安全这根弦，时时刻刻记着要遵守交通规则——接下来我们将以多种形式学习交通法规。

第 课时

第六课 保护我们的眼睛

教学内容： 用眼习惯小调查 教学目标：

1、通过学习要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。

2、学生通过合作、探究，在调查整理、搜集资料、汇报交流中整合各科资源，学会在生活中学知识，在实践中培养学生的综合学习的能力，提高学习兴趣，提高学生的素养。教学重点：

是通过学习讨论要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。教学难点：

学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。整堂课设想分成两大部分：认知能力的培养和实践探索设计能力的培养。教学方法：讲授、点播法。教学时间：4课时

第一课时

教学过程：

一、由游戏猜谜、引用资料引入讨论的内容：

如何珍惜我们的眼睛。有趣的谜语、令人深思的补充资料，激发了学生学习讨论的兴趣。师：同学们，玩过猜谜游戏的请举手？

生：是眼睛啊。（教师表扬学生并同时出示眼睛的画面）

师：不愧是猜谜高手啊，请同桌互看对方的眼睛（生看）。同学们，“眼睛”给我们的学习和生活起到了什么作用？你学会保护眼睛的什么方法？你的视力怎么样？

二、讨论、探究。

再现生动熟悉的学习生活场景，通过讨论、探究，让学生明白保护珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼习惯势在必行。（保护、珍惜我们的眼睛非常重要）。”

三、小组合作，群出群力，结合生活实际，共同完成调查问卷。

师：如何保护、珍惜我们的眼睛？ 请看：（课件：出示问卷）等一会儿大家动手设计容易完成的问卷

1、题目不宜过多，表述要明确、易理解；

2、题目设计成判断、选择的形式，便于答题人直接填答；

3、给出答案既要简洁，又要考虑到各种可能的回答。

第 课时

第二课时

教学内容： 用眼习惯小调查 教学目标：

1、学生通过合作、探究，在调查整理、搜集资料、汇报交流中整合各科资源，学会在生活中学知识，在实践中培养学生的综合学习的能力，提高学习兴趣，提高学生的素养。

2、激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。教学重点：

是通过学习讨论要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。教学难点：

学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。整堂课设想分成两大部分：认知能力的培养和实践探索设计能力的培养。教学方法：讲授、点播法。教学过程：

一、由游戏猜谜、引用资料引入讨论的内容：

1、同学们，“眼睛”给我们的学习和生活起到了什么作用？

2、你学会保护眼睛的什么方法？

3、你的视力怎么样？

二、小组交流评价，修整用眼习惯方面的调查问卷。

师：每个同学都能为自己的小组出一份力，而且能把收集到的数据进行整理，想请制作得较成功的小组上来说说你们的收获？

三、集体应用，当堂完成用眼习惯调查问卷，并针对获取的信息加以分析。师：通过刚才每一个小组的问卷统计情况，我们最后可得出的结论是：

四、小组合作情况评议。

激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。

五、归纳总结，完善认知

师：在课下，我们还可以走出校门，来到家中，来到社区，来到学生园，对他们进行用眼习惯的调查，做一些爱护眼睛的宣传。因为，眼睛是心灵的窗户，让我们每一个人都珍惜自己的眼睛，让欠的眼睛更明亮。

第 课时

第三课时

活动目标：

知识技能：

1、让学生经历收集资料和整理资料的过程，培养学生调查、搜集、整理的综合能力。

2、关于眼睛的秘密有很多，让学生分别去探究不同的关于眼睛的问题，使学生对眼睛有全面、多样的认识。

情感态度：

1、在活动中培养学生的创新精神，合作意识及处理信息的能力，表达能力。

2、通过这次社会实践的调查活动，让学生认识到眼睛对我们人类的重要性。教学重难点：

1、引导学生在小组合作交流的过程中形成共识，尊重学生的主体地位，也鼓励学生在小组研究中充当主要角色。

2、加强交流与体验，实现资源共享。教学方法：综合练习法 活动过程：

一、创设情境，提出问题。

二、与学生交流，引导学生提出一些关于对眼睛方面的看法和问题。（现在我们知道了眼睛对我们的重要性，你有哪些关于眼睛方面的问题呢？）

三、小组提出问题，确立子课题

1、眼睛的基本构造是怎样的？它是怎样看见物体的？

2、眼睛容易患哪些疾病？我们该怎样保护眼睛？

3、一旦患上了近视，有什么补救措施？

4、近视眼和远视眼是怎样形成的？又该怎样预防呢？

5、人的眼睛看物体时,为什么感觉“近大远小”“近高远低”？

6、为什么有那么多近视眼？

7、眼保健操是否对我们的眼睛起到了保护作用？

四、尊重学生，自愿结组。

在学生提出问题的基础上，尊重每个学生的关注点，让他们自愿结组，确立小组长。

五、制定计划，确保实施。

制定计划，对于四年级的学生来说，稍有难度，应引导学生围绕调查地点、调查时间、调查内容、调查方法、调查结果等几项内容进行。

六、叮嘱注意事项：

首先要让学生做好记录，保存好调查过程资料；其次嘱咐学生养成做事有计划、有顺序、讲效率的好习惯；第三，教育学生要注意安全，讲礼貌。

七、教师总结。第 课时

第四课时

活动目标：

知识目标：通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。

技能目标：让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。情感目标：培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。活动重点：探究眼睛的各种资料。活动难点：学会保护眼睛的方法。教学方法：综合练习法。教学过程：

一、游戏导入，激发兴趣

同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师给你们带来了两个小游戏你们想不想做？（想）那好请同学们起立，跟着老师一起做。

1、开阔视野的小游戏：请学生举起左手放在左耳边，闭上左眼，这时晃动自己的左手，问：你是否能看见左手在动？为什么有这种感觉？（两只眼睛看物体可以开阔视野。）

2、保持身体平衡的小游戏：请学生起立，提示学生身体与桌椅的距离，闭上眼睛体会此时身体有什么感觉？（眼睛有保持身体平衡的作用。）

刚才这两个游戏体现的是我们身体里的某个器官起着重要作用，你们知道是哪个器官吗？（眼睛）

其实眼睛有着许多奥秘呢！今天这节课就让我们走进眼睛的世界，去探究眼睛秘密吧。

二、小探究 眼睛的秘密

1、上课前，老师找到一些与眼睛有关的问题并把这些问题放到了宝箱里边，要想打开宝箱就必须用对钥匙，而钥匙就是同学们运用你手中的电脑，通过网络把这些问题的资料找到，只要你的资料与宝箱上的问题对应上了宝箱就会打开，宝箱里的东西就是你的了。

2、下面我们一起看一看这些宝箱里放的问题：

（1）眼睛的基本构造是怎样的？它是怎么样看见东西的？（2）人的眼泪有什么用？（3）各种颜色的眼睛？（4）眼屎如何形成？（5）人为什么要眨眼？（6）正常的视力标准是什么，什么是假性近视，什么是近视、远视和弱视？（7）得了近视要不要戴眼镜？（8）晚上看电视关灯好还是开灯好?（9）近视眼有哪些矫正或治疗方法？（10）怎样才能保护好我们的眼睛？

三、教师总结

刚才同学们找出了我们的眼睛的这么多秘密宝藏，老师我很高兴。通过这节课的学习你有哪些收获呀？ 第 课时

第七课 大自然的语言

教学目标：

联系生活，根据一定的目的尝试写一句打动人的语言，明白语言运用得当有非凡的感染力。

教学重点：感悟语言的魅力所在。

教学难点：明白语言运用得当有非凡的感染力。教学方法：讲授、点播法。

1、帮助学生加深情感体验，感悟语言魅力的课件。

2、网上或其它地方查找的想关资料。教学时间：4课时

第一课时

教学过程：

一、谈话导入新课。

我们经常在路上被一些标语或广告吸引，知道是什么也有吗？这就是语言的魅力。﹙板书课题﹚：大自然的语言。

二、进入新课。

1、什么是大自然的语言？怎样才能懂得大自然的语言？

2、懂得大自然的语言对我们的生活有用吗？

3、据说我国物候观测站有关的数据还很少，我们能做些什么呢？

三、了解丰富多彩的大自然语言。﹙见课本62-63页﹚

四、探秘大自然语言。﹙见课本64-66页﹚

五、大自然的语言与我们的生活。﹙见课本66-67页﹚

六、我是大自然语言的小翻译。﹙见课本68-69页﹚

七、展示与评价。﹙见课本69-70页﹚

八、教师总结。

通过今天的学习，你们有什么收获吗。

第 课时

第二课时

教学目标：

1、培养学生快速检索重要信息、概括主要内容的能力。

2、品味语言的准确、生动，提升学生对语言的感悟、运用能力。

3、丰富科学知识，激发探索自然奥秘的兴趣，养成严谨的科学态度。教学重点：感悟语言的魅力所在。

教学难点：明白语言运用得当有非凡的感染力。教学方法：讲授、点播法。

1、帮助学生加深情感体验，感悟语言魅力的课件。

2、网上或其它地方查找的想关资料。教学过程：

一、问题导入，激发兴趣

那么如何科学选定每年桃花节开幕式日期，使广大游客都能欣赏到桃花绰约的风姿，相信同学学了《大自然的语言》后，一定能给当地的农民一个好的建议。好，下面，我们请同学打开课文快速浏览全文，二、初读课文，整体感知

请同学快速浏览课文，找出决定物候现象来临的四个因素。

1、概括得很好，你能说说这么多的内容，你是怎样快速捕捉到这四点重要信息的。

2、这四个因素的先后顺序能不能调换？为什么？（可不可以先写古今差异？）

3、理解古代诗歌中包含物候知识：古诗中也提到了这个物候现象，让我们一起来看看北周诗人庾信的《梅花》，诗人原来居住在南方，梅花开得较早，当农历十二月中旬的时候，已经感觉到梅花应该凋残了。居住北方，仍然在腊月下雪天去寻梅。哪知花还没有开，却饱受了冰雪严寒之苦。看来，物候现象的来临决定于纬度，南北差异比较明显。

4、课文除了介绍影响物候的四个因素，还介绍了哪些内容？（运用刚才同学介绍的方法画出重点句，概括回答。）

5、教师总结：刚才同学通过圈点总括句的方法，熟悉了课文内容。作者条理清楚，通俗易懂介绍了物候学的相关知识，给我们留下了深刻的印象。

三、细读课文，品味语言

1、课文说：“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”，那么竺可桢又是用怎样的语言来介绍这些大自然语言的呢？请同学们想一想，这篇文章的语言你觉得有什么特点？等

2、同学们想先体会生动呢，还是准确？

四、教师总结。第 课时

第三课时

教学目标：

1、品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。

2、了解物候的相关知识。教学重难点：

1、掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。

2、激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。教学方法：综合练习法。课前准备：搜集一些农谚。教学过程：

一、导入新课：在生活中，我们人类用语言来交流，那么大自然呢？它也有语言吗？ 欣赏图片1 欣赏图片2 说说你看到了什么？这些现象在告诉人们什么？

同学们以上说的都是大自然特有的语言。这语言到处都有，睁开眼都能发现。请同学们谈谈自己了解的大自然语言。

像这些草木荣枯，候鸟去来的现象，古代的劳动人们称为“物候现象”。今天，让我们一起走进大自然，去聆听她们的语言。

二、察言观色：学生介绍竺可桢，教师补充。

三、狼吞虎咽：快速朗读课文，整体感知课文。学生上讲台板书

四、畅所欲言：你从课文中获得哪些信息？在文中找出，并概括。自由交流：（补充）

1、什么叫物候和物候学？

2、物候观测对农业有什么重要意义？

3、决定物候现象来临的因素有哪些？

4、研究物候学有什么意义？

五、细嚼慢咽：朗读1段，品味语言。

找出这一个自然段，你最喜欢哪些好词，好句，说说理由。

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

六、摩拳檫掌：欣赏四季图片（春，夏，秋，冬）选任一季节，用生动，美丽的文字把眼前的美景描绘出来。

七、作业：曲不离口，朗读并背诵第一自然段。

八、教师总结

第 课时

第四课时

教学目标：

1、品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。

2、了解物候的相关知识。教学重难点：

1、掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。

2、激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。教学过程：

一、导入新课

无论是桃红柳绿的春日还是冰天封地的冬夜，都是大自然的现象。那么学习大自然的语言对我们人类有什么作用呢？它们又是由什么来决定的呢？今天我们继续来探索大自然的奥秘。

二、新课讲授

1、朗读课文思考：物候现象的决定性因素？（纬度，经度，高下，古今）作者是按什么顺序介绍物候现象的决定因素的？

（抓住关键词：首先，第二个因素，第三个因素，此外。）明确：主要到次要的逻辑顺序或从空间方面到时间方面的逻辑顺序。

2、作者主要用什么说明方法来分别说明这些因素的影响？

明确：举例子。（找出并分析）例如：早春三四月间，南京桃花比北京要早开20天。说明了纬度对物候的影响。但有时为了使说明对象更透彻，可以举更多的例子。

3、“根据英国南部物候的一种长期记录”可否删去？为什么？

明确：起限制作用，体现了说明文语言的准确性，科学性。你还能在文中找出体现说明文语言的准确的地方吗？

（探讨），例如：第一段末：“在地球上温带和亚热带区域里”准确地说明了存在四季分明的地方。

三、抛砖引玉，《大林寺桃花》 学生齐读诗歌，理解诗意。四、七嘴八舌，质疑问难三步曲：

五、各显神通

在生活中，你知道还有哪些独特的大自然语言吗？为人类敲响了哪些警钟？

六、教师总结。

第 课时

第八课 走进纸的王国

教学目标：

1、了解有关纸的知识，以及与人类生活密切的关系。

2、培养孩子们认识事物的能力，包括观察能力、比较能力和发散思维能力等等。教学重难点：激励学生在集体中进行创新学习，学会探究、与他人合作。教学时间：4课时

第一课时

教学过程：

一、启发引导，决定探究课题

创设情境，了解纸

师：同学们，请打开你们的书包，你发现书包里什么最多？（书、作业本）对，书和作业本都是用什么制成的？（纸）说明我们每天学习离不开纸。

纸是我们生活中的常见物品，你了解有哪些名称的纸？它们各自又具有哪些用途呢？把你知道的情况填写在下面的表格里。

师生交流。生介绍自己认识的纸（要求说出纸的名称、用途）

二、探索发展阶段 确定活动主题

通过刚才的学习，你一定想知道更多的关于纸的知识了吧，那就让我们一起走进纸的世界，板书课题：走进纸的王国

让我们一起探究纸的奥秘吧！现在老师非常想知道，你还想了解有关纸的什么知识？现在同学们可以自由结组讨论，把你们小组最想知道的问题写在小纸条上，一会派代表到前面给同学们介绍一下！

三、小组合作讨论

四、生代表到大屏幕前介绍，多媒体出示生提出的问题：

1、纸是谁发明的？

2、造纸的原材料有哪些？

3、我们学校师生一年要用多少书本、纸张？

4、调查我们身边的老师、同学对节约用纸及有没有浪费纸张的现象？

5、我们周围的人用纸情况怎样？各家庭用纸情况怎样？

6、节约用纸与保护环境的关系？

7、未来的纸是什么样的？

8、纸从发明到现在经历了怎样的过程？

五、教师总结。第 课时

第二课时

教学目标：

1、了解有关纸的知识，以及与人类生活密切的关系。

2、培养孩子们认识事物的能力，包括观察能力、比较能力和发散思维能力等等。教学重难点：激励学生在集体中进行创新学习，学会探究、与他人合作。教学过程：

一、启发引导，决定探究课题

1、师介绍几种特殊的纸

师：刚才呀同学们介绍了好多种纸，现在老师也给大家介绍两种特殊的纸。⑴ 纸币（实物投影100元纸币）

师：讲述:纸币是一种特殊的纸，100元纸币里有头像，上面还有几个盲点，还有几个民族的文字，纸币是一个国家货币的象征，我们应该保护它。

⑵ 复写纸（实物投影复写纸的用法）

二、探索发展阶段 确定活动主题

现在老师非常想知道，你还想了解有关纸的什么知识？现在同学们可以自由结组讨论，把你们小组最想知道的问题写在小纸条上，一会派代表到前面给同学们介绍一下！

三、小组合作讨论

四、生代表到大屏幕前介绍，多媒体出示生提出的问题：

1、我想知道没发明纸之前人们用什么记载文字？

2、纸的生产对自然资源和人类的生存有什么样的影响？

3、一个小学生一年要用的书和本需要多少纸？

五、师生共同剔除可以解决的简单问题

师：同学们，我们一起来看看剩下的问题有哪几个的意思是相近的，我们试着把他们归纳总结为一个问题，可以小组讨论，试着归纳。

六、生讨论归纳

七、生汇报归纳，归纳确定5个活动主题。A、研究纸张的发明和发展史 B、研究纸与人类生活的密切联系 C、研究造纸与生态环境的密切关系 D、研究纸的各种特性、分类

八、教师总结

第 课时

第三课时

教学内容：走进纸的王国 教学目标：

1、了解有关纸的知识，以及与人类生活密切的关系。

2、培养孩子们认识事物的能力，包括观察能力、比较能力和发散思维能力等等。教学过程：

一、创设情境，导入课题。

1、播放课件，揭示课题。同学们请你们打开自己的书包，发现你的书包里什么最多？

2、介绍生活中的几种纸。请学生说说看，生活中你见过哪些纸？还有一些特殊的纸呢，你们见过吗？师介绍（几种特殊的纸：纸币、复写纸、宣纸）

3、小组交流：纸在我们的生活中可以用来做什么？比比看，哪个小组想的多！

4、同学们真了不起，知道这么多关于纸的用处。那老师在这里用图片的形式给你们简单总结一下我们在生活中见到的纸做的物品。

5、纸可以做这么多东西，那同学们想不想知道纸是谁发明的，怎么来的呢？

6、纸除了可以用之外，还可以造出许多艺术作品。我再出示纸的艺术作品的图片，请同学们欣赏一些纸做的艺术品，它们漂亮吗？

二、发现问题

1、纸走入平常百姓的家庭后给人们的日常生活带来了很大的方便。对于我们天天必须见面的“纸”，你有哪些还想知道的地方呢？小组讨论。

比较古代造纸技术和现代造纸技

纸有哪些种类？

纸的用途有哪些？

研究纸与环境的关系

2、经过小组之间的讨论，怎样造一张纸？ 在发言中学生可能会 每天我们用多少张纸？ 提出各种各样的问题，与纸有关的发明有哪些？ 比如： 探究纸的历史

如何降低造纸的污染？

有趣的折纸

纸可以制成哪些艺术作品？

三、教师总结。在大家的努力下我们整理了这么多问题，那它们到底有没有研究价值？这就需要我们同学们课后去收集资料，解决这些问题。教学重难点：激励学生在集体中进行创新学习，学会探究、与他人合作。

第 课时

第四课时

教学内容：食品安全

教学目的：了解食品卫生与饮食安全相关知识。教学重难点：在学校注意一些食品方面的安全。教学过程：

一、教师导入。谈卫生安全常识：

正确洗手，是饮食安全第一步。洗手七步法。人人饭前便后要洗手。

二、路边小吃拒入口

不购买路边饮食、零食，远离疾病。

三、不买包装不完整、标示不明的食品。

四、不吃隔餐鸡蛋、牛奶。

五、买回家中的食物，应分类分区存放；生、熟食分开。

六、教育学生养成良好的饮食卫生习惯。

1、够买食品时要进行选择，不购买“三无食品”。没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有生产厂家的食品不能买。

2、天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒。住校生应特别注意自家带来的菜是否变质，从看其色，闻其味进行观察、辨别。

七、你还知道哪些关于食品卫生安全方面的知识?

八、教师总结。

通过这次学习，你知道了哪些方面的有关食品卫生安全的知识了吗。

第 课时

第九课 收藏小天地

教学目标：

１、了解收藏的故事，积累有关收藏的知识，以此扩展自己的知识面，发掘自己的兴趣爱好。

２、通过谈话交流锻炼表达能力，通过调查、查询提高学生搜集整理信息的能力，通过小组活动培养学生合作探究的意识，通过进行收藏实践锻炼学生分类、整理、归纳、总结各类信息，对事物进行分析判断的能力。

３、理解收藏的意义，培养学生健康积极的兴趣爱好，珍惜身边的一事一物，丰富自己的精神世界，作生活的有心人。教学重难点：

１、激发学生对收藏的兴趣，学习研究相关知识。２、在活动中提高学生的主动探究精神与合作共享意识。

第一课时

教学目标：

激发学生对收藏的兴趣，初步了解收藏的意义，组织学生对感兴趣的问题进行研究。教学过程：

一、讲述故事，导出主题

讲述宋代米芾的故事和当代收藏家马未都的故事。

这两个收藏家的故事说明了收藏的魅力。你们听过有关收藏的故事吗？你们想不想了解收藏？让我们一起来走进《收藏小天地》。

二、播放课件，发现问题

下面老师给大家看一些收藏的资料，同学们从中有什么发现。播放课件。根据学生谈话概括观点和问题。（收藏的意义、历史、种类、故事、知识、人物、方法等等）

三、介绍相关知识，组织讨论

1、课件介绍收藏的种类和历史

2、研究收藏品特点，进一步了解收藏的意义

3、讨论：我们小学生可不可以进行收藏？

四、组织活动，制订计划

乱世藏金，盛世藏宝，收藏热的兴起说明了我们国家正处于盛世，社会安定，人民富裕。现在社会上搞收藏的人非常多，有关收藏的节目、书籍也非常多，同学们的各种问题也正说明你们对收藏的兴趣，让我们走出课堂，去进一步了解收藏的知识。

五、交流评价调查表或计划的设计情况

六、布置活动，分组进行。

第 课时

第二课时

教学目标：

通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡布局与类型；自己制作或与人合作完成一枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。教学重难点：

重点：收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。

难点：选材与布局的设计。德育渗透：培养学生热爱艺术品的情感，对艺术鉴赏活动的兴趣。教学过程：

1、组织教学 做好课前的一切准备。

2、展示交流

（1）在我们的生活中经常能见到名式各样的卡片，请大家介绍一下你找到的卡片。（2）节日贺卡设计精美，有漂亮的图案；数据记录卡，采用表格形式简单清晰……

3、欣赏讨论

收藏卡是一种记录藏品信息的卡片，收藏者可以根据自己的爱好、想法自行设计制作。

4、设计应用 组织学生分析：

（1）你想设计一种什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？（2）收藏卡上记录哪些内容？你想用什么方法、什么材料制作？（3）你觉得你收集的卡片上哪一点可以借鉴？

（4）收藏卡的藏品形象使用绘画、拓印，还是照片的方式体现？

5、作业要求

每人为自己的藏品制作收藏卡，要求设计新颖、布局合理，并有一定装饰性。积极参与活动内容，大胆发表个人见解。

6、展示交流

游戏：组织同学将收藏卡与藏品的顺序打乱，每个人手中都有一件藏品和一张卡，但不一定是配套的。

规则：随意请一名同学展示收藏卡并大声朗读内容，有相应藏品的同学立即举起手中藏品。能使同学从外观及内容等方面迅速甄别的收藏卡可以获得最佳创意奖、最佳选材奖、最佳设计奖、最佳组合奖……

7、拓展成果

（1）你对自己制作的收藏卡满意吗？有什么改进意见？（2）你喜欢谁制作的收藏卡？为什么？

（3）你觉得收藏活动有趣吗？你学到了哪些知识？

8、教师总结。第 课时

第三课时

教学内容：

“我的收藏”展示活动。教学目标：

１、知识与技能：了解收藏的故事，积累有关收藏的知识，以此扩展自己的知识面，发掘自己的兴趣爱好。

２、过程与方法：通过谈话交流锻炼表达能力，通过调查、查询提高学生搜集整理信息的能力，通过小组活动培养学生合作探究的意识，通过进行收藏实践锻炼学生分类、整理、归纳、总结各类信息，对事物进行分析判断的能力。

３、情感态度与价值观：理解收藏的意义，培养学生健康积极的兴趣爱好，珍惜身边的一事一物，丰富自己的精神世界，作生活的有心人。教学重点难点：

１、激发学生对收藏的兴趣，学习研究相关知识。２、在活动中提高学生的主动探究精神与合作共享意识。教学过程：

一、进行“我的收藏”展示活动。

二、课后拓展：写一写这次活动的感受，对这次活动进行评价。

三、组织活动

乱世藏金，盛世藏宝，收藏热的兴起说明了我们国家正处于盛世，社会安定，人民富裕。现在社会上搞收藏的人非常多，有关收藏的节目、书籍也非常多，同学们的各种问题也正说明你们对收藏的兴趣，让我们走出课堂，去进一步了解收藏的知识。

四、交流评价调查表或计划的设计情况

五、布置活动，分组进行

下节课我们来交流一下各自的收获。

第 课时

第四课时

教学内容：

交流收藏的故事、知识，了解收藏的方法，鼓励学生进行收藏的实践。让学生发现收藏就是珍惜自己所有，努力充实，并持之以恒。教学目标：

１、了解收藏的故事，积累有关收藏的知识，以此扩展自己的知识面，发掘自己的兴趣爱好。

２、通过谈话交流锻炼表达能力，通过调查、查询提高学生搜集整理信息的能力，通过小组活动培养学生合作探究的意识，通过进行收藏实践锻炼学生分类、整理、归纳、总结各类信息，对事物进行分析判断的能力。

３、理解收藏的意义，培养学生健康积极的兴趣爱好，珍惜身边的一事一物，丰富自己的精神世界，作生活的有心人。教学重难点：

１、激发学生对收藏的兴趣，学习研究相关知识。２、在活动中提高学生的主动探究精神与合作共享意识。教学过程：

一、组织教学。

二、展示交流

1、在我们的生活中经常能见到名式各样的卡片，请大家介绍一下你找到的卡片。

2、节日贺卡设计精美，有漂亮的图案；数据记录卡，采用表格形式简单清晰；服装品牌卡颜色鲜艳，设计大方……

三、欣赏讨论

教师向大家介绍一种收藏爱好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一种记录藏品信息的卡片，收藏者可以根据自己的爱好、想法自行设计制作。

四、设计应用 组织学生：

1、你想设计一种什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？

2、收藏卡上记录哪些内容？你想用什么方法、什么材料制作？

3、你觉得你收集的卡片上哪一点可以借鉴？

设计时可以借鉴课前我们收集的卡片，并要有所创新。

4、收藏卡的藏品形象使用绘画、拓印，还是照片的方式体现？

五、作业要求

六、展示交流

七、拓展成果

1、你对自己制作的收藏卡满意吗？有什么改进意见？

2、你喜欢谁制作的收藏卡？为什么？

八、课堂小结 第 课时

第十课 酒的学问

教学内容：酒的学问 教学目的：

让学生知道中国是世界上酿酒最早的国家之一，不仅是酒的故乡，还是酒文化的发祥地，不仅让学生知道酒的学问，而且要求学生要做个酒文化的传播者。教学重难点：

不仅让学生知道酒的学问，而且要求学生要做个酒文化的传播者。

第一课时

教学过程：

一、教师谈话导入。

中国是世界上酿酒最早的国家之一，不仅是酒的故乡，还是酒文化的发祥地，在我们中国人的餐桌上，无论过节还是亲朋聚会，都少不了酒来助兴。那么，这次活动就让我们一同探寻酒的奥秘吧！

二、进入新课。

1、酒分为哪些种类？我们国家有哪些名牌酒？

2、在我国，酒大概产生在什么时候？酒是怎样酿造出来的？

3、我们小孩能喝酒吗？

4、饮酒对人的身体有什么好处、有什么害处。

三、我们的问题。

我爸爸每吨饭都要喝酒，严重伤害了身体，我要帮助爸爸戒酒。怎么去帮助？

四、制定活动方案。

五、教师总结。

今天，我们来交流一下各自的收获。

第 课时

第二课时

教学内容：酒的学问 教学目的：

让学生知道中国是世界上酿酒最早的国家之一，不仅是酒的故乡，还是酒文化的发祥地，不仅让学生知道酒的学问，而且要求学生要做个酒文化的传播者。

教学重难点：不仅让学生知道酒的学问，而且要求学生要做个酒文化的传播者。教学过程：

一、谈话导入。

醇香的白酒、清爽的啤酒、如梦如幻的红酒……酒里蕴含的学问太多，那么，这次活动就让我们一同探寻酒的奥秘吧！

二、活动与体验

1、认识酒。﹙见课本第102页﹚

2、酒的分类。﹙见课本第103页﹚

3、我们的收获。

三、小探究。

1、酒和我们的生活。﹙见课本第105页﹚

2、向家人搞个小调查，看看酒在生活中有什么用途。﹙见课本第106--107页﹚

四、拓展与创新。

做个酒文化的传播者。﹙见课本第108--109页﹚

五、展示与评价。

六、教师总结。

今天，我们来交流一下各自的收获。

第 课时

第三课时

教学内容：酒的学问 教学目的：

让学生知道中国是世界上酿酒最早的国家之一，不仅是酒的故乡，还是酒文化的发祥地，不仅让学生知道酒的学问，而且要求学生要做个酒文化的传播者。

教学重难点：不仅让学生知道酒的学问，而且要求学生要做个酒文化的传播者。教学过程：

一、活动与体验 认识酒

问：国类的酒有哪些种类？ 国外的酒有哪些种类？

二、学习小资料：酒的分类。

中国的酒品种繁多。按酒精含量多少分类，有高度酒、中度酒、低度酒三种。按酒的糖浓度高低分类，有香型酒，半甜型酒、干型酒三种。按制造方法的不同分类：有发酵酒，蒸馏酒，配制酒三类。按商品类型分类，有白酒，黄酒，啤酒，果露酒，药酒，仿洋酒等六类。

三、指导学生填写各种品牌酒销售情况调查表

四、指导学生根据小博士提示去填写调查表

1、首先要和酒厂取得联系，在不影响酒厂正常生产的情况下集体行动。

2、在参观过程中，做到有礼貌、讲卫生、守纪律，不要影响叔叔阿姨的工作。

3、认真倾听，仔细观察，作好记录。

五、指导学生写我们的收获。

六、教师总结