第一篇：人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教学设计说明与反思
《动物说话》修改后设计说明与反思
教学内容：歌曲教学《动物说话》 教学目标：
1.情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3．知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。教学重点：通过本课学习，知道动物是人类的朋友。人与动物应和睦相处，表 达对小动物的爱护之情。
教学难点：在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态 教学准备：各种打击乐器，头饰，多媒体课件
教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。教学过程：
一、情景导入
多媒体课件中出示森林中有大树、小草、湖水的的背景图片，播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。
1、师：今天老师要带大家去聆听大自然的声音。我们到哪儿呢？我们来到了动物王国，这里的动物可多了。你们喜欢小动物吗？（喜欢）
谈话：你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！“汪汪 汪，小朋友们 好！”
学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，“喵喵 喵，老师 好！” “叽叽 叽，老师 好！” „„
2、师：小朋友这么喜欢小动物啊，小动物们也很喜欢我们一（1）班的小朋友，今天他们中有几只就要来和我们交朋友了，你们欢迎吗？（欢迎）
3、师：一条美丽的小河边住着一对好朋友，它们正在亲热地说话呢！它们是谁？我们一起来听听。〈播放歌曲第一、二段〉
说一说这些小动物的外形，并模仿它们样子。
4、再次聆听。师：我们再来听听他们是怎么说话的？
5、师：它们是怎么说话的？〈小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎〉
6、师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，休息一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。注意老师的动作。（教师在伴奏处拍手、跺脚）
生：随着老师在伴奏处拍手、跺脚
二、学习第一段
师：我们先来学学小鸡讲话，〈课件出示第一段歌词〉
1、指明个别学生读。
2、教师按节奏读一遍歌词。小鸡 说话| 叽叽 叽 |× ×|„„ 动作 拍手 |×× ××| ×× ×|× ×|„„ 师：好听吗？和你们读的有什么不同？
3、来，让我们一起像刚才那样有节奏的说话。
4、我们能给学学小鸡的动作吗？
5、师：我们已经会学小鸡说话，吴老师很想唱一唱小鸡说话，你们给吴老师伴奏好不好？
（教师唱歌词，学生拍手）
生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）
6、小鸡可爱吗？那么谁愿意做小鸡队队长呢？〈点三个学生上台表演，谁表演的好，谁就做小鸡队队长〉
7、小鸡队的成员就和小鸡队长一起唱吧！
三、学唱第二段
1、小鸡们动听的歌声传进了小鸭们的耳朵里，小鸭子听到我们的歌声会说什么呢？嘎嘎嘎
2、学习第二段小鸭说话，学生跟琴唱，教师伴奏慢，学生自发表演。师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？ 还是那样短吗？（播放第二段歌词）
生：自主表现。
3、选小鸭队长。
4、齐唱第二段。四．创编活动
1、师：我们有四组小朋友，还剩下两组小朋友当什么呢？我们身边还有许多可爱的小动物，他们也想加入我们的音乐会了，请小朋友想一想该怎样演唱呢？（老师可提示）
2、学生创编歌词： 小狗 说话 汪汪 汪, 小羊 说话 咩咩 咩, 小猫 说话 喵喵 喵, 小马 跑步 哒哒 哒 大象 走路 嘭嘭 嘭
3、师：小朋友真是个爱小动物并注意观察动物生活的有心人。那哪位小朋友会模仿小狗，小猫，小羊的动作呢？（老师和小朋友们小组合作创编动作并表演）
4、配上《动物说话》的音乐演唱并结合律动进行表演。分组进行。
5、师：大家模仿了这么多自己喜爱的动物，那你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？
6、全体学生有表情的演唱。
六、伴奏乐器配唱
1、师：除了小狗、小猫，还有碰铃和双响筒想加入我们的音乐会呢。师：讲解并演示它们的演奏方法。（先观察形状、声音、该怎么演奏。从今天起它们也将成为大家的好朋友。）
师：那么谁愿意给歌曲伴奏呢？<点三个同学上台表演，谁表演的好，谁就做并发给他一个动物头饰>敲击出强弱，培养二拍子的节奏感。
生：（先不合音乐，掩饰一下节奏，然后用节奏为歌曲伴奏）修改说明：
此处修改，是为了让学生更加直观形象的感受、理解、表现、创造打击乐器的音韵美，充分发挥打击乐器教学的辅助功能，让学生把“要我学”变为“我要学”的主动者，对培养学生的学习兴趣和积极性以及自主学习、合作学习、探究学习的能力将起到积极作用，对促进音乐艺术的发展、推进新课程的教改也将起到积极的作用。
2、每组分发一些乐器，在间奏处伴奏，其他同学一起表演。
七、课堂小结
今天，我们的音乐课可真热闹，小鸡、小鸭、小狗它们都来参加了，我们和它们成了好朋友，我们都要爱护它们，保护它们，给它们创造好的生存环境。刚才我们的蓝精灵请小鸟捎信，有个美丽的村庄，那里的动物听说我们爱它们，它们要我们一起去玩。想去吗？（想）好！准备出发！„„（放音乐《可爱的蓝精灵》）
师：小朋友们，生活中还有很多声音都可以变成好听的音乐，这就需要我们有一对善于聆听的耳朵，有一颗善于发现美的心，这样才能让我们的生活更加美好。
师生对唱告别与结束本课。修改说明：
教育学生做一个善于聆听、善于发现美的好孩子。
《动物说话》教后反思
我在设计《动物说话》的时候，翻阅了大量的资料，也看了很多成功的案例，受到了一定的启迪，但对我来说，我上这课必须根据本班学生的特点，结合我自己的所长，让孩子们能在这节音乐课中受益最大，让孩子们更爱音乐，作为一个低年级的音乐老师，现在主要的任务是引领他们走进音乐的殿堂，为他们打开音乐的大门，培养他们对音乐的兴趣。根据这样理念我设计了《动物说话》这课，那我简单谈谈我上课后的感受吧。
《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”因此我在教学中遵循这样的理念，从兴趣出发，在轻松活泼、民主和谐的氛围中实施教学活动。在创编和表演活动中，学生们实践参与，积极踊跃，不仅提高了观察能力、听觉能力、小组合作能力并且体验了艺术的魅力。
其次，为了培养学生的想象力我在教学中跟孩子比较亲近，因为有爱所以会觉得很放松。能够很自然的做到以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态。这样既充分激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。
在教学中的不足之处：
1、孩子们对歌曲中没有演唱歌词的地方（也就是间奏）掌握得不好，容易连着唱不知道这个地方是要停顿的。特别是在跟伴奏的时候，孩子们还听不出来哪里是前奏哪里是间奏，不知道哪里开始该他们唱。出现这样的问题是因为一年级的孩子才第一次接触有间奏的歌曲，如果经过老师的长期训练和引导，相信在以后的学习中应该掌握得很好，这就提出了在我们音乐课上，也要根据学生的实际情况适当的进行一些音乐知识的讲解，给孩子们为以后的学习打下基础。
2、乐器为歌曲伴奏，由于孩子们是第一次接触乐器，所以显得很兴奋，左看右看，当老师把乐器发给他们时，孩子们就控制不住自己的心和手了，虽然告诉孩子们不能让你们的碰铃讲话，但还是有个别同学就是情不自禁地要去动乐器，原因主要出在课前准备不充分，如果以前的音乐课中能让学生多接触接触相信这堂课中学生就不会这么好奇了，小孩子对新鲜的事物总是充满好奇的，教师在开课的时候应该考虑到这样的情况。当然一年级的学生音乐课总共才上了3、4节，出现这样的情况是非常正常的，总的来说学生的表现还是令人满意的。
总之作为教学一线的教师，我们一定要坚持做好教学前反思、教学中反思、教学后反思。在反思中总结在反思中成长。让我们的孩子为能有我们这样的教师而感到幸运，让我们的孩子在我们的教育和关爱下快乐健康的成长吧！
第二篇：人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教学反思
《动物说话》这一课，是一年级教材中的一首学唱歌曲。这首歌曲我已经教过好几年了，可是，每次面对不同的学校，不同的班级和学生，总会上出不一样的效果，也总会有点不一样的体会。接下来我就来说说在上完五个班级之后，我对这一课的反思总结为以下几个方面： 第一、歌曲中不用演唱歌词的地方，xxxxx，学生还没有掌握，容易连着唱下去，不知道这个地方是要停顿的。还有就是在唱“叽叽叽”的时候，学生总是忘记做摇头或是耸肩的动作，而是继续唱“叽叽叽”。主要问题是我在讲解的时候，可能没有说清楚。以后的教学中要注意讲解到位。
第二、用乐器为歌曲伴奏时，由于一年级的小朋友从来没有接触过这些小乐器，所以显得很兴奋，控制不住自己的手，纪律失控。由于小孩子对于新鲜事物总是充满好奇，教师在开课的时候要注意这样的细节问题。
第三、对于表演的概念，还是不怎么清楚。明明说了边唱边做动作，可是，许多小朋友做动作太兴奋了，结果变成了跳舞课，没人此文转自斐.斐课件.园ffkj.net唱歌了，这是个不好的习惯，在今后的课中，一定要注意引导学生改正。
第四、在编创歌词的时候，往往是简单地说出那个动物的名字，却不能按照之前唱的节奏来模仿，而是要我举例说出其中一个，才能模仿唱。以后也要多锻炼孩子的动脑和编创能力。但是总的来说，犯错的人总是少数的，大多数小朋友都能很好地完整背唱这首歌曲了，这也是值得肯定的。
第三篇：人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教学反思
《动物在说话》教学反思
《新音乐课程标准》指出“音乐课应该发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生的身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”。基于这种理念，在《动物在说话》这一课的一开始，我就充满童趣的导入“杨老师今天要带同学们参观一个美丽的农场，农场里有一群可爱的小动物们，他们马上要出来和大家打招呼了。”这样的导入，激发了学生的好奇心和兴趣，为整堂课的愉快教学做好铺设准备。
在本节课中，我引入了邀请一个“小猪木偶”来做客，突破了以前沉闷老套的教学方法，孩子们的学习兴趣特别的高，对“小猪木偶”的到来十分的兴奋，大大提高了孩子们的注意力。整个过程都围绕着“小猪木偶”，请小朋友给“小猪木偶”起名，最后商定为“音乐娃娃”，让“音乐娃娃”陪大家一起学习歌曲，欣赏我们小朋友的演唱和表演。将这个导线进行各个环节。在聆听时，让学生模仿小动物的各种形象，并在表演的时候让学生上台上来表演，扮演小动物的形象，引导他们参与音乐实践活动，大大提高了学生的参与度和表现欲，课堂气氛也特别高涨。这样，无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。
新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人，注重交流合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完整的熟悉歌曲的旋律，在学唱歌曲之前熟悉X X | XX X|的节奏特点，再进行歌曲的学唱，让学生通过听音乐来拍击节奏，这样极大地提高了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一年级的学生有点困难，但是由于平时注重这一方面的训练，所以还是达到了很好的效果。
鼓励学生探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力和创造力，让孩子们自己编创小动物的叫声，编创歌词，把“小鸡说话”改编成“小X说话”，充分发挥了孩子们的想象力和创造力。另外，鼓励学生自己为歌曲编创歌词和动作，打破了以前“照葫芦画瓢”的方法，给孩子们营造了乐学、想学的教学氛围。玩是孩子的天性，孩子是通过玩来认识这个客观世界的。无数教育的经验和实践早已证明，玩是孩子学习的最佳途径。无论你想让孩子学习哪一种知识和技能，最有效的方法就是把这种知识和技能巧妙地融入到快乐的玩中。正真做到玩中学，学中玩。
第四篇：人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教学设计
《动物说话》一课的教学设计修改稿
设计理念：
此课选自义务教育课程标准《音乐》实验教材二年级上册。根据新课标提出的“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”等基本理念，我抓住歌曲的旋律特点，采用“主动吸入式”教学方法引导学生积极参与课堂活动，使他们自觉主动地学习音乐，以达到预设的满意效果。
教学内容：歌曲教学《动物说话》 教学目标：
1、学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
2、能用愉快的心情歌唱《动物说话》这首歌，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
3、创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创造活动。教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
教学准备：多媒体教学课件
教学方法： 借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
教学过程：
一．组织教学（阶段目标：听音乐律动引领学生进入音乐课堂）
师：播放音乐带着学生进行放松活动。生：听音乐跟随教师进行音乐活动。
二．导入新课：（阶段目标：围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫）
师：今天老师要带领同学们去参观一所美丽的村庄，（播放课件出示美丽的村庄）村庄里有很多可爱的小动物在欢迎我们。同学们，你们喜欢小动物么？喜欢哪种小动物？谁来说一说。
生：小鸡、小狗。。并做模仿。
师：老师也喜欢小动物。课件依次出示小狗、小羊、小猫、小牛。师生运用一问一答游戏的形式进行 X X | XX X | 的节奏训练
（设计意图：教育家柏西·布克曾经说过：“作为一名教师，你首要的紧迫任务就是创造一种吸引力。” 利用学生爱玩游戏的天性，一开始就抓住了学生的兴趣与注意力，利用游戏的一问一答的形式进行了节奏练习，从而拉近学生与老师之间，学生与教材之间的距离，为更好地进入本课歌曲教学作好铺垫。）
师：我们刚才运用的节奏是什么？ 生：拍手X X | XX X | 师：接下来，就请同学们跟随着老师一起向村庄出发吧。我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样？（播放歌曲《动物说话》的伴奏乐）（师播放动物说话的伴奏音乐，在这个过程中，一方面对节奏进行巩固练习，另一方面初步熟悉歌曲的旋律）
三、歌曲学习。
1、初听歌曲
师：同学们真棒！我们已经到了美丽的村庄，小动物们正在热情的欢迎我们的到来呢。请同学们仔细听一下，是哪些小动物在欢迎我们。这些小动物是说了什么话？（播放歌曲《动物说话》、出示课件）
生：初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。师引导学生进行节奏训练。
师：提问：谁记得老师刚才提的什么问题？歌曲中出现了哪些小动物？（检查学生是否听清老师的问题）
生：回答问题------小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙，并引导学生来模仿他们。
师：它们是怎样说话乐吗？它们说的是什么呀？
生： 小鸡：叽叽 叽
小鸭说话：嘎嘎
青蛙唱歌：咕儿呱等
师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。
2、教师范唱歌曲，再次感受作品。（师引导学生拍手合奏）
3、学唱歌曲（阶段目标：指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲）
（1）．学习第一段歌词
师：歌曲中有停顿，我们加上拍手 X X| XX X| 生：尝试用拍手的方式进行伴奏。
师：教师指导学生模仿小鸡的动作（双手食指并在一起按照节拍点两下），停顿的地方大家进行拍手伴奏
生：跟随教师的伴奏，边唱边表演。（2）．学习第二、三、四段歌词
师：引导学生自主学习第二段歌词（给学生几分钟的时间）教师伴奏，学生演唱二、三、四段歌词，并随时对学生提出歌唱的要求，如：坐姿、演唱表情等。
（3）．完整演唱歌曲
师：刚才我们花费了些时间，分别学习了三段歌词，现在，我们能不能把三段歌词连起来演唱一下？
生：完整演唱歌曲 师：带领学生完整演唱歌曲
四、歌曲创编活动
1、分组创编歌词
师: 村子里一定还有其他可爱的小动物，你认为还会有谁呢？ 生：。。
师：老师也给同学们带来几种小动物，（课件依次出示老师给带来的小动物）请同学们把它编到歌曲里好么？
生：分组进行创编。（给学生几分钟时间、进行自主创编。）2．展示活动（阶段目标：展示自己的创作成果，课件出示创编好的歌词）师：把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？ 生：先分组展示，再集体展示。（教师给与评价）
五、拓展活动。
欣赏：鸭子拌嘴（出示课件）
（让学生感受用打击乐器模拟的鸭群漫游水中、互相拌嘴嬉戏的情景）
六、课堂小结。
师：同学们，你们的到来令村里的小动物们高兴极了，让我们跟小动物们一起唱起来、跳起来吧。（学生听着音乐走出教室）
第五篇：人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教案
《动物说话》教学设计
一、创设情境
1、师生问好。
2、情境律动。
①师：在一个美丽的大森林中，住着很多可爱的动物。有轻快的奔跑的小马，爱唱歌的布谷鸟，毛茸茸的小狗，勤恳的小牛，咆哮的狮子。【课件出示】 ②师：这是谁来了？师弹琴和学生律动（歌曲《我爱我的小动物》）3.激趣点题。
①师：从大家的动作表情上，老师能看出大家都非常喜欢小动物，今天老师也邀请到了很多小动物，和我们一起学习，你看他们坐着小火车来了。【课件出示】
二、歌曲学习
1.导入
师：你们知道吗？他们可勤奋了，每天早上，小动物们都会聚集在一起练习唱歌【课件出示】
2、节奏训练。①小鸡、小鸭的叫声。
师：咦这次聚会怎么少了小鸡和小鸭，它们哪去了？我们去动物村找找他们吧。②节奏训练。
A师：小鸡小鸭看到同学们可开心了，你看他们来了。【课件出示小鸡小鸭】 师：同学们小鸡说话的声音是怎样的？（学生回答）
小鸡的个子很小，声音也很小，而且小鸡的声音特别的清脆甜美，我们来模仿一下小鸡的声音好不好，听一听谁的声音和小鸡的声音一样甜美。B学生练习师点评。C出示节奏。
师：小鸡说的话要是加上节奏同学们还会吗？【课件出示小鸡节奏】 × ×
× ×
∣
× ×
× ∣
小 鸡
说 话
唧 唧
唧 D教师指导学生拍手节奏训练。E复合小鸭叫声节奏。
师：小鸡唱得这么好，小鸭也唱起来了。你们能用同样的节奏唱一唱小鸭的叫声吗？【课件出示小鸭节奏】 F学生训练。3.初听歌曲。
①.师：小鸡、小鸭说话真好听，同学们这么友好，小动物给你们说话了，仔细听听它们都给大家说了什么？【课件播放动画歌曲】
②学生回答：按节奏小鸡说话叽叽叽 小鸭…… 4.师生互动练习
①.师：加上音高，让小动物唱着歌说话看你们行不行。
师示范
②.师：老师很想和同学们合作一下，我来唱前面的小鸡.小鸭说话，你们唱他们的叫声【课件播放音乐】 ③.师生互换
④.生生合作 5.间奏学习
①师：小动物说话累了，中间有一段是只有音乐，小动物没有说话的地方，请看看老师在做什么？看谁能学一学。
②师间奏拍手，学生模仿【课件播放音乐】
③.师：我看看谁会为小动物休息的地方加上拍手伴奏了？
师生一起做
6完整演唱歌曲 【出示曲谱】 师弹琴学生演唱
7跟音乐演唱歌曲【课件播放音乐】
师：歌曲中饱含了对小动物的喜爱，我们演唱的时候要欢快跳跃一些，你们愿意再试一试吗？
三、课堂拓展。
1.创编表演
①.师：森林中动物们听到小鸡小鸭唱的这么好，都争先恐后的也想加入我们的演唱，你想请那个动物来演唱呢？ 【课件出示】 ②.师示范
①师：老师想请小狗来演唱 1=D 2/4 3 3 2 │ 3 5 │(5656 3 3 │ 1212 3)│
小 狗 唱 歌
汪 汪
汪, 小 羊 唱 歌
咩 咩
咩, 小 猫 唱 歌
喵 喵 喵，③.师：谁能把你请的小动物来唱给大家听呀？
学生创编表演 四 小结
1、师：同学们请的小动物都唱的很好，小动物是我们人类的好朋友，我们要和它们做朋友，不能伤害它们，要与小动物和谐相处。你们能做到吗？ 同学们，快乐的时光总是过得很快，让我们下节音乐课见。
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