《100以内的加减法》教案(第1课时)

第一篇：《100以内的加减法》教案(第1课时)

第一课时：100以内的加减法

不进位加法

学习内容：例1 做一做

学习目标：

1、使学生学会两位数加两位数的不进位加的笔算方法；

2、使学生能正确地进行竖式计算，提高计算能力；

3、培养学生良好的学习习惯。学习重点、难点：

掌握竖式的结构和计算方法。课前准备：主题图、投影片 学具准备：小棒 学习过程：

一、情境引入：

教师出示参观博物馆的情景图，引导学生仔细观察图中内容。请学生说说图中有什么，告诉了我们什么事。引导学生发现每班的人数和车辆的准乘人数。问：你能提出什么问题？（学生自由提问）

如果学生提不出乘车问题，教师就提问：哪两个班可以合乘一辆车？

二、合作探索：

学生先小组讨论，再请代表发言。

请学生说明自己的想法，哪两个班可以合乘一辆车？为什么？ 预计发生： 生1：二（1）班和二（2）班可以合乘一辆车 师：为什么？

生1：这两个班的人数合起来是66。师：你是怎样算的？说说算式。

学生说，教师板书算式。由于学生能口算，教师板书得数。

三、教写竖式：

1、请学生说说口算时是怎样算的，说时边摆小棒边讲。

师：像这样的算式，我们还可以用竖式计算。谁会写竖式？ 请学生写写看，师生对其写法进行评价。

2、教师教写，边讲解边板书：

先写“36”，在36的左下方写“+”，再写“30”，写30的时候要注意与36对齐数位，再写“——”。

计算时，把个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。

3、请学生自己写竖式，指名写在投影片上，集体订正。其他学生同位互查。

4、讨论：列竖式计算要注意什么？

四、做一做： 用投影出示题目，指名做在投影片上，其他学生写在书上。全班学生看投影片，集体订正。然后同位相互检查，相互评价。

五、练习：

教师投影出示练习题：

35+2=

26+30=

45+20=

86+3= 请学生任意选两道题，用竖式计算。

同位检查竖式的书写格式是否正确，书写、计算正确的可以画一颗星。

六、总结：

用竖式计算应注意什么？ 板书：6

+ 3 0

6

第二篇：100以内加减法练习题1

32＋6＝ 29－7＝ 35＋2＝ 73＋4＝ 25＋4＝ 43＋5＝ 87＋10＝ 39－3= 48－30= 95－40= 38－2＝ 60＋8＝ 39＋10＝ 76＋10＝ 70＋3＝ 49－8＝ 49－8＝ 56－4＝ 48－3＝ 69－9＝

44－2＝ 2938－3＝ 30+239－2＝ 1039－4＝ 862＋7＝ 8950－40= 11+2= 5380－70= 3235－12＝ 7133＋2＝ 337＋1＝ 2918－2＝ 3070＋3＝ 30+2039－2＝ 20+939－4＝ 85+10= 17-3= 39-6= 29-5= 87-6= 48-7= 35+4= 4+10= 7+21= 37-4= 29+1= 19+1=

－6＝ 34＝ 72+3－9＝ 53＋50＝ 20+1－5＝ 63＋4＝ 26＋8＝ 12＋40＝ 15－3＝ 38＋8＝ 43＝ 70＝ 53＋50＝－4＝ 41+2＝ 66＋5＝ 35＝ 40＋3＝ 34－3= 60+8= －5＝ 84＋6＝ 29＋4＝ 23－3＝ 15＋1＝ 86－20＝ 66＋5＝ 35＝＝ －4＝ ＋2＝ ＋6＝ －2＝

＋4＝ －7＝ ＋5＝ －4＝

＋2＝ －4＝ ＋2＝ 20+1 16+1= 20+7= 33+5= 18-9= 40+6= 35+30= 62+8= 75+4= 23+2= 26+3= 19+60= 32+5= 16-2= 24+4= 37-5= 44-3= 67-2= 50+8= 69-1= 85+4= 91+7= 82+5= 36+3= 42+4= 23+3= 35+4= 78-4= 21+5= 39-6= 68-5= 9+20= 80+6= 90+4= 86+2= 48+0= 30+9= 2+30= 56+3= 36+3= 35+2= 46-1= 90+10= 20+8= 40+30= 90+9= 84+2= 30+7= 55+3= 10+9= 90+3= 58-3= 75+4= 37+2= 86-2= 39-5= 27-4= 50+5= 30+9= 10+60= 9+50= 10+40= 61+10= 10+5= 76-6= 37+2= 26-5= 20+7= 47-4= 88-3= 47-6= 39-8= 60+5= 20+8= 19-6= 28-5= 53+6= 78+1= 37-2= 20+8= 80+6= 75-5= 86-6= 68-7= 87+2= 26-4= 20+6= 50+37= 49-7= 80+9= 50+8= 69-7= 85+4= 91+5= 82+5= 39+10= 46+23= 70+7= 37+41= 23+45= 27+60= 32+12= 68-5= 9+20= 35+4= 2+40= 86+2= 48-7= 39+10= 10+2= 18-5= 17-3= 36-6= 20+5= 89-72= 48-6= 35-31= 41+15= 70+26= 49-37= 29-4= 37+12= 20+1= 7+30= 62+14= 40+6= 35+30= 32+54= 25-5= 10+7= 86-52= 19+60= 32+55= 16-3= 34+61= 20+37= 14+72= 37+21= 57+12= 39-2= 27-4= 50+5= 54-12= 70-60= 39+50= 10+40= 6+10= 18+50= 76-34= 37+22= 26+50= 23+70= 47+41= 88-34= 47-6= 99-13= 68-53= 26+13= 19+60= 48+50= 23+62= 78+20= 87-62= 83+10= 19-6= 75-61= 36-14= 15+72= 47+51= 83-70= 67-40= 88-35= 47+41= 39-8= 68-5= 36+32= 19-5= 28+50= 53+6= 78-5= 17+22= 34-14= 42-22= 75-14= 23+33= 12+70= 28-5= 56-5= 45-41= 89-40= 45-15= 20+7= 46-33= 50+7= 58-30= 92+7= 90-30= 60-20= 70-60= 52+4= 43-12= 70-90= 30+40= 44-14= 61+10= 31+63= 20+10+40= 58-2-5= 30+60-90= 45+21-34= 53-21+50= 67-46+21= 55-14+7= 69-7+5= 20+45-30= 62+20-50= 50+20-60= 50+32-40= 6+30-10= 88-8+20= 20+5= 64-32= 87-72= 88-5= 49-28= 62+26= 86-77= 39-16= 75+24= 51+27= 8+91= 24+43= 13+74= 89-53= 77-55= 80+18= 2+67= 1+18= 93-31= 55+2= 100-50= 34+53= 29-17= 76-65= 72+23= 43+42= 75-14= 40-33= 68+15= 10+32= 76+14= 64-4= 62+32= 83-62= 68-11= 78-15= 69-8= 10+15= 50+16= 98-44= 2+94= 76+4= 65+9= 21+5= 100-56= 39-23= 95-83= 45+13= 82+13= 17+43= 13+55= 93-38= 91-37= 59-54= 73+23= 78-57= 4-1= 95-26= 68-44= 84+1= 57+19= 71-17= 3+67= 39+9= 9+5= 54+46= 90-29= 22+38= 52-11= 89-42= 27-14= 33-9= 44-28=

30+50-40=

42+5-30=

40+7-9=

93-20+6=

82-80+10=

90-30-40= 29+67= 34-16= 36+49=

29+30= 58-8= 8+10= 83-31= 12+7= 50-19= 74-68= 58+16= 18+56= 27+70= 53-4= 79-32= 24+49= 23-10= 20+26= 45-43= 21+35= 34-13= 65-23= 48+7= 27+34= 100-28= 2+55= 89-67= 37+47= 44-31= 5+48= 42+2= 59+3= 96-43= 48-7= 16-14= 92-63= 17+1= 30+41= 48-47= 50+18= 67+12= 53+22= 63+10= 65-21= 16+70= 59-38= 23+24= 46-29= 23-6= 8+72= 12+58= 80-6= 9+54= 99-45= 68-6= 51-49= 7+5= 59-5= 32-1= 2+75= 81+18= 92-83= 95-75= 24-3= 39-13= 17+3= 78+4= 81-2= 72+10= 55-16= 74-49= 70+26= 26+50= 69-29= 39+45= 80-61= 83+7= 45-35= 29+24= 72+7= 48+27= 60-29= 21+55= 1+35= 31-20= 71+25= 94-25= 23+41= 20+55= 43+1= 68+6= 57-44= 97-7= 50+23= 83-22= 25+58= 49+25= 46-28= 47-6= 5+91= 66+34= 61-55= 15+77= 29+68= 60+6= 2+61= 50+20= 29+71= 12+17= 86-38= 51-33= 68+20= 92-58= 94-39= 47-29= 11+87= 41-11= 86-73= 91-73= 97-38= 97-34= 44+5= 11+66= 73+26= 41+34= 9+57= 94-54= 20+20= 97-62= 2+81= 65+24= 44-37= 43+53= 4+20= 69+31= 8+6= 45+40= 55-54= 87-34= 49+49= 73-37= 62-3= 25+45= 84-50= 79-68= 84-71= 13+84= 17+46= 80-66= 13-4= 39+55= 80-70= 16+71= 74-33= 33+25= 94-81= 94-47= 93-68= 51-11= 64-11= 31+27= 76-14= 65-50= 99-71= 90-38= 88-10= 51-3= 43+23= 65+12= 99-14= 62+3= 43+41= 4+76= 63-24= 20+33= 20+53= 56+14= 92-49= 75-6= 81+1= 19+76= 9+23= 19+10= 98-86= 52+28= 96-41= 65+2= 37+47= 25+10= 80+1= 61-48= 100-89= 84-10= 7+36= 61+9= 57-19= 33-15= 9+16= 75+13= 61-25= 4+35= 66-45= 52-5= 12+2= 21+25= 27+68= 16+68= 27+34= 62-61= 46-4= 83-35= 90-89= 58-33= 71-58= 16+84= 50-42= 90+3= 45+55= 73+15= 68-52= 68+15= 49+30= 43-30= 45+17= 43-27= 80-54= 91-25= 20+75= 79-56= 79+8= 99-29= 36+64= 59+37= 19+56= 7+35= 4+54= 33+55= 34+8= 68-9= 35+46= 59-36= 57+15= 34+13= 59-27= 94-34= 59-13= 67+19= 90-33= 99-22= 20+16= 27+45= 98-63= 64+17= 50+11= 49+31= 37+55= 94-20= 91+2= 78+11= 34+24= 92-40= 17+43= 95-75= 86-26= 98-92= 39-15= 54-46= 81-9= 30+12= 69-3= 16+43= 54-5= 74-70= 58+13= 45+36= 79-68= 92+3= 16+7= 45+21= 63-39= 31+28= 11-6= 65-39= 48+51= 23+36= 62+12= 51+25=

100以内加减法练习

（十一）23+28= 83-35= 8+81=

90+9= 27-12= 79+6=

25+75= 35+27= 41+39=

10+34= 65-17= 91-20=

84+3= 57-46= 14+12=

57+31= 45+45= 92-79=

79-65= 34+65= 80-20=

84-38= 72-4= 38-15=

87-31= 41-21= 55-39=

60+22= 35+53= 20+22=

50+9= 60+16= 33-3=

56-6= 15-11= 47-22=

68-57= 90-5= 69-36=

96-90= 81+2= 10+3=

15+83= 18+3= 72-30=

81+14= 71-69= 33+30=

47+34= 50+36= 72-6=

99-65= 27+71= 8+23=

32+65= 82+6= 89-51=

19+12= 55-21= 20-6= 100以内加减法练习

（十二）48+18= 98-25= 8+57=

45-35= 7+46= 71-20=

74+24= 25+6= 13+41=

87-16= 65-4= 5+15=

93-13= 7+61= 18+28=

46-41= 53+3= 90+5=

58-47= 31+4= 29+54=

38-20= 76-65= 67-64=

95-14= 68-55= 81-25=

57+5= 15+42= 23-9=

50-24= 32+14= 61+27=

68-26= 12+76= 28-22=

42+49= 69-30= 92-2=

67-56= 20+59= 47+22=

86+12= 55-15= 2+73=

100-10= 19+49= 58+28=

48-16= 98-11= 88+4=

64-42= 31-3= 90-5=

39+28= 9+2= 21+37=

14+13= 58+29= 100-58= 100以内加减法练习

（十三）17+59= 54+25= 28+48=

28+34= 35+35= 42-27=

21+37= 60+6= 100-7=

66+30= 29-14= 37+45=

98-96= 48+7= 66-63=

38+38= 80-33= 79-55=

33+41= 75-63= 51-25=

84-53= 84-31= 46-7=

82-50= 93-21= 82-27=

2+45= 23+64= 82+15=

16+21= 58-46= 4+20=

34-18= 59+5= 84-74=

5+31= 11+46= 43-7=

25+73= 57+35= 69-11=

75-29= 68-25= 52+43=

32+49= 59-35= 14+42=

14+3= 2+3= 77+9=

76-57= 28+28= 55+21=

27+69= 48+16= 28+53=

65-17= 70-47= 83-76= 100以内加减法练习

（十四）52-1= 27+39= 19-15=

1+81= 76-58= 83-40=

90+6= 61-3= 50-19=

51-27= 89-56= 89-10=

12+52= 87+3= 56+9=

54+1= 87+5= 89-70=

43+32= 2+48= 22-10=

22+62= 91-57= 44-32=

90-87= 87+11= 64-42=

8+6= 83-23= 8-3=

14+38= 25+72= 78-16=

9+82= 61+29= 82-35=

19+72= 17+28= 8+31=

53+33= 64-61= 71-68=

32+18= 86-30= 8+91=

83-82= 34+50= 24+18=

99-41= 77+9= 76-12=

78+2= 96-31= 25+8=

20-8= 65+21= 17+40=

65+25= 9-5= 37-32= 100以内加减法练习

（十五）41+39= 89-88= 74-33=

79+8= 36+22= 92-66=

91-11= 58-12= 61+25=

42+20= 92-36= 80-2=

65-59= 33+58= 100-44=

32+64= 48+13= 39-4=

96-38= 57+13= 89-54=

18-1= 24+53= 91+1=

43+33= 100-71= 79-35=

100-64= 33-30= 65+34=

3+49= 14-1= 76+22=

88-32= 25+29= 96-27=

38+35= 57+41= 75-15=

54+31= 60-4= 95-52=

12+54= 85+6= 88-47=

36+17= 8-3= 41-8=

9+35= 59+17= 35-15=

27+55= 98-71= 84-76=

4+16= 63-5= 88-10=

47+35= 93-8= 56-1= 100以内加减法练习（十六）

35+20= 6+7= 41+2=

83+13= 24+42= 19-17=

46-9= 67-30= 20+1=

第三篇：100以内的加减法教案

100以内数的加减法

威远县靖和镇小学校 刘小梅

教学内容：100知识目标：

1、结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数的口算方法，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。

能力目标：

2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。

情感态度价值观 以内数的加减法

3、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。教学重点：两位数加一位数、整十数的口算方法。教学难点：理解“求比一个数多几（少几）”的意义 教学准备：小树卡片、绿色大卡片、小棒、课件。教学过程：

一、创设情景，导入新课

同学们，你们知道3月12日是什么节日吗？（植树节）。

每一年植树节快要到来的时候，我们学校都要开展一次绿色植树活动，今天，我们班先举行一次植树活动，好不好？（板书课题：绿色行动）。

同学们，你参加过“植树活动”行动吗？你知道在植树行动中要做些什么事情？

二、师生合作，探究新知 师：看来，小朋友们都喜欢参加“植树活动”行动。（出示投影：植树活动），这幅画面就是小朋友参加“植树活动”行动的情境，瞧，这些小伙伴们干得多带劲儿！下面，请同学们在小组内互相说说你发现了那些有趣的数学信息？你能提出那些有用的数学问题呢？看看谁发现的最多、最有用。

学生小组内互相交流自己发现的信息。全班交流，选小组到讲台上进行叙述。根据学生的回答进行板书：

（1）这里一共有多少棵花？

（2）他们一共要挂多少个牌子？

（3）挂牌的和浇花的一共有多少人？

（4）挂牌的比浇花的多多少人？

同学们的提问能力真是强，能发现这么多的有趣问题，作为表扬每一个组都种一棵树！

1.解决问题

师：我们先来解决“这里一共有多少棵花？”这个问题。同学们，我们要解决这个问题，需要用到那些信息呢？如何利用这些信息列出算式呢？该如何计算呢？（用课件出示这三个问题）下面请同学们自己先试着想一想！

组织小组讨论：请你先把你的想法和计算方法在小组内交流交流，小组长认真组织，我们比一比，看一看，哪个小组解决问题的方法多！（生交流，师适时进行指导）

组织全班研讨：哪个小组能把解决方法说给大家听？（对于学生的方法，选择优秀的进行板书，鼓励引导学生学习最佳的方法。）

师：小朋友们真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？（根据学生表现奖励小组“植树”）

2.小练习：

a、你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？ 21＋8＝

4+53＝ b、谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是怎样算的？

“这里一共有多少棵花？”这个问题我们通过自己的努力已经解决了，这些问题你还想解决哪个？

生：我想知道“他们一共要挂多少个牌子？”。师：怎样才能知道“他们一共要挂多少个牌子？”呢？

师：你知道怎样计算吗？请把你的计算方法在小组内交流交流！（生交流，师适时进行指导）

3.谁愿意把你的计算方法说给大家听？ 4.小练习：

a、小朋友请看屏幕，你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？ 5.小结：

请同学们仔细观察黑板上这两道题，你发现它们有什么特点？

（引导学生发现：两位数加一位数是个位相加；两位数加整十数是十位相加）。

三、课堂练习：

1、你们太棒了，老师真佩服你们！我这里有一些问题需要同学们帮忙解决。看一看这节，课谁学的最棒！

（1）、学校要给一些小树挂牌，现在已经做好了23个牌子，还有5个没有做好，你能知道我们一共要给多少棵小树挂牌子吗？

2、游戏：找树叶。

同学们表现得这么棒，为了奖励大家，我们来做个游戏：“找树叶”。小组活动：大树的四个枝上写上不同的得数，树叶上写算式，让学生找一找：看看每片叶子应该长在这棵大树的哪个枝上？

四、课堂小结：

小朋友，你今天学到了什么？（生交流）你们可真了不起，每一个小组都种了这么多的树，表现太棒了！不但会计算100以内两位数加减法的题，而且还想出了这么多的计算方法，老师真为你们骄傲！希望小朋友们继续努力，相信你们一定会更出色！

第四篇：100以内的加减法教案

100以内的加减法

教学目标

1、通过对学过的100以内数的加法和减法题比较归类，总结出计算的规律，提高学生的计算能力．

2、培养学生分析、综合能力．

3、养成认真负责、一丝不苟的好习惯． 教学重点和难点

重点：掌握100以内数的加法和减法计算法则，熟练地进行口算和笔算． 难点：在计算方法上发现规律，总结规律，提高计算能力． 教学过程设计(一)课前谈话

师：今天我们复习学过的100以内数的加法和减法，并从中总结出解题的规律，希望大家仔细观察，用心思考，看谁掌握得又快又好．(二)复习口算 1．加法．

(1)口算下面各题．(要求说出想的过程)

(2)观察以上6道题，从数字上看能归纳为几种情况？ 教师要调动学生的积极性，使学生充分发表意见，归纳如下： 以上6道题可以归纳为两种情况：

第一种情况，两位数与整十数相加，有①、②两题．

第二种情况，两位数与一位数相加，有③～⑥．其中③，④两题是不进位加法，⑤，⑥两题是进位加法．

(3)虽然各题的线路不同，但想法一致，以上6道题在计算方法上，你发现什么规律。

在计算方法上发现它们的规律是：先把两位数分成整十数和一位数，再进行计算． 2．减法．

(1)口算下面各题．(要求说出想的过程)

(2)观察以上4道题，从数字上看能归纳为几种情况？ 以上4道题可以归纳为两种情况： 第一种情况，两位数减整十数，有①题．

第二种情况，两位数减一位数，有②，③，④题．其中②题是不退位减法，③，④题是退位减法．

(3)在计算方法上你能总结出规律吗？

在计算方法上发现要把被减数分成两部分，一部分是整十数，另一部分是一位数或两位数(也就是十几)，先做减法，再用所得的差与整十数相加． 3．练习．

(1)用已经总结出来的计算规律口算下面各题，并口述计算过程：

①6＋43=48

把43分成40和3，6加3得9，40加9得49． ②80＋14=94

把14分成10和4，80加10得90，90加4得94． ③25＋9=34

把25分成20和5，5加9得14，20加14得34． ④6＋89=95

把89分成80和9，6加9得15，80加15得95． ⑤79－6=73

把79分成70和9，9减6是3，70加3得73． ⑥75－40=35

把75分成70和5，70减40得30，30加5得35． ⑦30－6=24

把30分成20和10，10减6得4，20加4得24． ⑧85－9=76

把85分成70和15，15减9得6，70加6得76． 师：当我们熟练地掌握口算方法之后，就可以把计算过程省略，迅速准确地说出得数．(2)口算．

81－70

20+41

38－14

4+56

91－8 40—5

42＋30

52＋12

(三)复习笔算

1．列竖式计算下面各题．(可分组练习，做在练习本上，并指定6名学生做在投影片上每人写一道题．)14＋54=

48＋25=

14＋23= 87－25=

62－40=

70－12= 讨论：笔算加法和笔算减法有哪些地方相同？有哪些地方不同？(同桌的同学讨论)相同处：

(1)相同数位对齐；(2)从个位算起． 不同处：

笔算两位数加法时，个位满十，向十位进1．笔算两位数减法时，个位不够减，从十位退1，在个位上加 10再减． 3．巩固练习．

(1)

错误：个位4加9得13，横线下个位写3，向十位进1，十位5加3再加进上来的1得9，小马虎忘记把进上来的1加上，所以错了．

改正：

把进上来的1，写在十位下面（2）

错误：个位2加7得9，十位2加4得6，这道题是不进位加法，小马虎当成进位加法做的，所以错了． 改正：

认真细致地做题．（3）

错误：个位2减5不够减，从十位借1，向个位退10，12减5得7，小马虎只用退下来的10减5，忘记了个位上的2，所以错了． 改正：

从十位退1后，个位要算12减5． 四号病例：

错误：个位0减8不够，从十位借1向个位退10，10减8得2，十位上退1剩3，3减1得2．小马虎计算十位时，仍然用4减1得3，造成错误． 改正：

从十位4退1剩3，3减1得2在十位写2 2．

在□里最大能填几？最小能填几？

第五篇：五以内加减法(实用教案)

《五以内加减法》教案

教学内容:九义课改实验教材第一册第二单元五以内加减法 教学目标：知识目标——进一步体会加减法的含义

能力目标——观察能力，解决实际问题的能力 教学重点：熟练计算５以内的加减法

教学难点：独立思考，交流合作的培养独立思考，交流合作的培养

教具、学具：挂图、套环、杯子、图片 教学过程：

一、创设情境，故事导入。

师:大家还记得“小猫钓鱼”里贪玩偷懒的小猫吗？自从它上次一条鱼也没钓着后，决定痛改前非，重新做猫！于是第二天它又去钓鱼了，大家猜猜看，这回它钓到鱼了吗？ 环环相扣的故事情节深深吸引学生的注意,激发参与学习活动的热情。

二、激发情趣，体验新知。

师：正如你们所料，它真的钓到了鱼，你们看它钓到了多少条鱼呀！猜猜看，小猫是怎样吃它辛辛苦苦钓来的鱼的？（板书课题：小猫吃鱼。随机出示不同的吃法。板书：3-1或 3-

2、3-

3、3-0）。

这样处理真正体现了以学生为主体的目的，使学生真正参与到学习当中去。

师：同学们一定和我一样为小猫的进步而感到高兴，因此我特意从马戏团里请来了小羊，看，它带着圈来了！（教师出示四个圈与一个羊头模型）。

师：谁知道我们将进行什么游戏？

（找学生说出他曾经玩过的套圈方法，一名学生到前面作套圈示范。万一学生没套上，老师可帮他套上一个。）师：那位小朋友能说说看他是怎样套的？，用算式怎样表示？

（教师尽量引导学生叙述套上几个，几个没套上？）师：还有谁想玩？由于时间的关系，我们就不一一来玩了，下课以后我们到操场上去玩。现在四人小组讨论，预测自己可能套上几个，有几个没套上，并把算式记录下来，最后小组汇报。

这一教学活动联系学生的生活实际，通过学生喜闻乐见的游戏。丰富学生的感性积累，发展学生的数感。（休息：在音乐声中做“5以内加法”手指操。）

三、引导探究，解释应用。

1、师：国庆节快要到了，老师请了五位小朋友到家里做客，可是马虎的我却只准备了四个杯子！（边说边贴挂图）。

师：谁能帮我出个主意，招呼好这五位小朋友。（找学生说出他的解决办法，并列式计算）。

师：相信大家一定也想请你的好朋友去你家做客，小明和你们一样，看！他请同学们去了。

（边说边贴挂图，请同学说图意，发现这幅图中的错误，找学生说解决办法，并列算式）

（板书：四个，一个杯子）运用一年级学生较好的形象思维来降低难度解决问题。

2、师：听，小鸡也被我们这节课吸引来了！（放叫声磁带）

师：我们为它准备了两盘吃的，同学们预想一下，小鸡可能会怎样吃食？

（同桌讨论，可以摆圆片，用文具盒代表食盘，并纪录下列法，指名汇报，同桌补充）。

3、教师吹泡泡，引起学生注意，布置一个有趣的作业。

师：回家做吹泡泡游戏，通过泡泡每一次灭掉的个数列算式。

（在愉快的气氛中结束这节课）。

这里我安排了这一实践活动，注意学生在活动中的主体性。使学生留下充分的时间和空间。引导学生积极参与，使学生从中感受到生活中处处有数学。增强学生对数学的体验和认识，发展学生的创新意识与实践能力。