第七课时万以内的加减法整理和复习教案[5篇]

第一篇：第七课时万以内的加减法整理和复习教案

第七课时：万以内的加减法整理和复习

2014.9 课型：复习课

教学内容：人教版小学数学三年级上册第四单元。教学目标：

1.让学生通过整理和复习，弄清本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。

2.培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。教学重点：确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。

教学难点：根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

教学准备：多媒体课件 教学过程：

口算训练：20+36= 5+69= 32+18= 36-6= 58-35= 90-7= 48+46= 74-27= 33-8= 26+53= 55+37= 62-50=

一、创设情境,导入复习

(课件)小鹿从家里出发去小狗家，叫上小狗一起去找小刺猬玩，它一共走了多少米？天黑了，小狗小鹿回家了，小狗来回共走了多少米？小鹿来回共走了多少米？

独立解答后，集体订正。解决这些问题我们用到了哪些知识？并揭示课题：万以内数的加法和减法的复习。

二、回顾整理，建构网络 小组交流、整理知识。

1.师：昨天老师布置同学们回家对第四单元万以内数的加减进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内正互相交流一下，小组长作好记录。（学生互相交流、教师巡视，掌握学生整理的情况）2.小组汇报，全班交流

整理出本单元有这些内容：笔算加法、笔算减法。还有用数学、加减法的验算。三位数加三位数的连续进位，笔算减法又分连续退位减和被减数十

个人备课

位是0的连续退位。

（教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定）师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好，接下来，我们就先针对笔算加减法用数学来进行复习。

三、重点练习，强化提高（1）尝试编题，抽象方法。

师：谁能分别编一道两位数加两位数连续进位加三位数加三位数的连续进位加连续退位？

学生针对每种类型分别编题，教师板书：让学生把编出的题目进行计算。（订正时提问）

师：笔算加法应注意什么？减法呢？它们共同的地方是什么？不同的又是什么呢？

相同：都要相同数位对齐，从个位算起。不同的是：加法是满十进一，减法是不够减，从前一位退一。

师：同学们说得非常正确，那我们在计算的时候，哪位同学还有特别想提醒同学们注意的地方？

（2）反馈测试，灵活掌握。

师：接下来我们就做一组题目考考你，做老师发给你的练习题第一题，做对一道，就可以从最上面圈一面小红旗。（笔算加法、减法题各2道）

（学生计算、教师巡视，然后课件演示，集体订正）

（反馈）师：得到4面小旗的请举手，真不愧是这节课的计算小冠军。第二题：啄木鸟诊所

2 3 5 0 0 5 0 1 3 0 1 + 3 4 98 4 7 6 2 1 5 7 8 8 0 2 2 7 比一比谁的小医生当的又快又好？集体订正，分别说说错在哪？ 第三题：想一想方框里能填几？

四、自主检测，完善提高

（一）自主检测：

1.聪明小法官和口算题。

2.课本49页7题:书架上层有126车，中层157车，下层95车，你能提出问题吗？（根据学生提出的问题，学生独立列式计算）

3.课本48页2题：用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出337只小鸡，下午比上午多孵出118只，你能提出什么问题？学生独立列式计算.（二）回顾：这节课我们再次复习，你知道了什么？

（附课件：万以内的加法和减法的整理与复习）

第二篇：万以内加减法(二)教案

第四单元

城区莲花小学

赵 灵万以内的加减法

（二）万以内的加减法

（二）学习目标：

1．通过合作探究，使学生进一步理解加法的计算法则。

2．在探究的过程中，通过迁移掌握三位数加三位数的不连续进位方法，培养迁移能力。学习重点：

1.进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的一次进位加法。2.通过学习，使学生养成用竖式计算的习惯。

3．能够使用验算来检查运算结果。（至少学会2种方法）学习难点：

理解“哪一位满十，就向前一位进一”的算理，并计算正确。教学方法：三疑三探 教具：多媒体 教学过程：

一、复习知识

师：上节课我们已经学过口算和几百加几百的运算，今天我们先复习以前学过的内容。用竖式计算

650+340= 990 370+480=850 指名学生演板

师点评，大部分正确，鼓励。

师：大家真棒！我们今天学习新的内容，三位数的加法

（二）。（板书）

二、设疑自探 课件出示教材第38页“中国湿地部分动物种类”。

师：同学们，根据前两行的数据，你们能提出什么数学问题？ 生：回答。直到提到加法 自探提示：

1、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？请列出算式并尝试计算。

2、我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？请列出算式并尝试计算。

3、刚才学习的这两道题在列竖式计算时有什么不同点？

三、解疑合探

我们用竖式计算，有没有同学愿意上台演板。其他的同学在练习本做题，做完的请举手。生：答题。师点评。

师：大家做的非常好，我们找四位同学，用竖式计算课件上的两道题目，其他的同学在练习本做题，做完的请举手。（出示课件）生：答题。师点评。

师：同桌相互看看，两道题作对的请举手，自己给自己鼓鼓掌，错误的在旁边订正一下。

师：我们同桌相互讨论一下，想一想在用竖式进行计算时，我们应该注意什么？你遇见哪些新问题?你的解决方法是什么？ 生：回答

从而得出笔算加法法则（出示课件）①数位要对齐，相同数位上的数才能相加, ②从个位加起。

③哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。师：齐声朗读两遍，同桌相互说一说。师：想一想，下面这个题应该怎样计算？ 271+903，怎样计算？

四、质疑再探

师：我们今天学习了三位数的加法

（二），在这节课上，你学到了哪些知识，还有什么问题？

五、巩固练习①夺红旗

②啄木鸟治病

③解决问题

六、布置作业

教材39页练习

一、练习三。板书设计

万以内的加减法

（二）271+31= 271+903=

第三篇：万以内加减法应用题

1、一个书柜上层放了126本书，中层放了157本书，下层放了95本书。你提出的问题是（），列式计算（）

2、小红家的苹果树摘了250千克苹果，卖出了145千克，还剩（）3、915和（）相加的1000，127和（）相加的（）

4、两个加数分别是869和124，和是（）

5、一个加数是403，和是780，另一个加数是（）

6、减数是147，差是258，被减数是（）

7、被减数是800，减数是695，差是（）

1、京广中心大厦比中央电视塔约矮196米，京广中心大厦高209米，中央电视塔高多少米？

2、副食店运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？

3、商店运来520桶油，第一天卖出362桶，第二天又运进168桶，这时商店还有多少桶油？

4、一艘游轮，原有205人，到港后有79人下船，128人上船，再开船时游轮上有多少人？

5、用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了337只小鸡，下午比上午多孵出118只，下午孵出多少只小鸡？这天一共孵出了多少只小鸡？还剩下多少个鸡蛋？

6、从昆明到丽江有517米，从昆明出发，已经走了348米，到丽江还有多远？

7、商场运来610千克苹果，上午卖出152千克，下午卖出256千克，还剩多少千克？

8、水上乐园上午有643人来游玩，中午有256人离开，下午又来了308人，这时水上乐园还有多少人？

9、科技园上午有游客852人，中午有265人离去。下午又来了403位游客，这时园内有多少游客？

10、水果店运来118千克苹果，梨比苹果多24千克，山楂比梨多15千克。请你提出三个不同的数学问题并解决。

11、上层126本，中层157本，下层95本，请提出数学问题并解答。

12、公鸡59只，母鸡77只，小鸡85只，公鸡和母鸡一共有多少只？你还能提出什么数学问题？请解答

1、小明家、小红家和学校在同一条路上。已知小红家到学校有312米，小明家到学校只有155米。小明家到小红家有多远？（他们两家和学校的位置可能有几种情况？）

3、超市上午卖出大米153袋，下午比上午多卖56袋，这一天共卖大米多少袋？

4、动物园上午有游客552人，中午有272人离去。下午又来了308人，这时园内有多少游客？全天园内来了多少游客?

5、用一根长2米的木料，锯成同样长的四根，用来做凳腿，这个凳子的高大约是多少？

6、在一辆载重2吨的货车上，装3台重600千克的机器，超载了吗？

7、服装店原来有衬衫800件，上午卖出一些后还剩下526件，下午又比上午多卖出73件，下午卖出衬衫多少件？还剩多少件？

8、巨幕影院有441个座位，一到三年级来了221个人，四到六年级来了239人，六个年级的学生同时看巨幕电影能坐下吗？ 如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影能坐得下吗

9、北京到沈阳，飞机票700元，动车票218元，从北京到沈阳，坐动车比坐飞机大约便宜多少钱？

第四篇：万以内加减法 (二) 解决问题 教案

第四单元 万以内的加法和减法

（二）第2节 减法 【第三课时】

解决问题

一、教学目标

1．能结合具体情境进行加法的估算，掌握估算的方法，利用所学知识解决生活中的实际问题，体会解决问题策略的多样化，会用估算的方法解决问题。2．逐步提高估算的能力，逐步形成估算意识，从而提高运算能力。3．在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

二、教学重点

选择合理策略解决问题，逐步形成用估算解决问题的意识。

三、教学难点

正确运用选择方法合理解决实际问题。

四、教学具准备

课件

五、教学过程

（一）情境导入

1．（课件出示）口算下面各题。

26-18=

76-64= 340-70= 550-20=

2.请你在练习本上笔算下面各题。

（板书：212+98= 246—168= 400—279=）

3.找学生到黑板上板演，请2名同学说一说计算过程。4.通过前面的学习，我们在进行三位数笔算加减法的时候要注意些什么呢？ 重点板书：数位对齐，从个位减起，满十向前一位进1，不够减时要向前一位借一当十，十位是0向百位借1，点清退位点，哪位被借完以后要少一进行计算。

5.今天这节课，我们就利用所学的知识，解决生活中的问题。（板书：解决问题）

（二）探究新知

1．寻找信息，提出问题

（1）同学们这是一张销售清单，你从这幅图上获得了哪些信息？

（2）你能根据这些信息提出一些数学问题吗？谁能列式？

2．生活中的精算

（1）收银员应收多少元？

（2）怎么列式？你为什么用加法计算。（3）小结：要求应收多少元就是求什么？（4）学生列式解答，集体订正答案。

（5）在黑板上反馈学生的算法，你是怎么计算的？

（6）小结：要想求收银员应收多少元，就是求小朋友一共花了多少元。生活中，收银员收银要准确，所以要精确计算。

3．生活中的估算

（1）小红的爸爸应准备多少钱呢？怎么解决？你是怎么想的？

（2）面对这道题，我们还需要精确计算吗？为什么？

（3）小结：要准备多少钱？生活中我们不需要精确的计算出结果，只需要按照需求估算即可。

那到底需要准备多少钱合适呢？如何列式？

4．总结：看来我们在解决问题时，要具体情况具体分析，再灵活选择解决问题的策略。

(三)拓展延伸 1．

（1）谁能读题说说你知道了什么信息？

（2）要想求园内有多少位游客我们怎么分析？I（3）自主列式计算。

（4）说说你的列式是什么？是怎么算的呀？（5）怎么检验是否正确？ 2．

第五篇：100以内的加减法整理和复习教案

100以内的加法和减法——整理和复习

教学目标：

知识与技能：参与单元知识的归类整理，体会整理知识的方法，建构单元知识体系。

巩固100以内加减法的算法和算理，准确、熟练、灵活计算，提高计算技能。发展思维能力，提高应用知识解决问题的能力。

过程与方法：通过学生说一说、做一做等活动，培养学生认真审题，细心计算的习惯。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生合作学习、互帮互助的良好习惯。教学重点：熟练掌握100以内的加减法。教学难点：熟练掌握100以内的加减法。

教学过程：

一、情景导入

师：现在是什么季节？ 生：秋天。

师：是啊，秋天到了，叶子一片片的落下来，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地的金子。秋天是收获的季节，也是学习的黄金时间，在刚结束的第二单元中，你有哪些收获？

生：学习了笔算加法、笔算减法、连加。。。

今天我们来整理和复习100以内的加法和减法。(板书课题）把第二单元的知识点用知识树来整理归纳。课件呈现知识树，出示幻灯片。

二、整理理练结合，边练边理

（一）整理笔算加减法法则

1．（1）笔算46+32=

54+29= 请同学说竖式计算过程，指名说。

总结笔算竖式时要注意的问题。

（2）笔算46-32=

54-29= 请同学说竖式计算过程，指名说。

总结笔算竖式时要注意的问题。

小组合作交流总结笔算加法和笔算减法是有什么相同点和不同点？

（二）整理混合运算的运算顺序和小括号的作用。说一说每道题是按什么顺序计算的，再算一算。

+23+20＝ 54-23-20＝ 54-23+20＝ 54 +（23+20)＝ 54-（23-20)＝ 54-（23+20)＝ 小括号的作用是改变算式（）。

连加、连减和加减混合的运算顺序是按（）;有小括号的算式，（）。学生计算并汇报展示。

三、练习

1、收集枫叶

58+29= 68-65= 43+16= 91-83= 2.数学小诊所。

3.说出各题的运算顺序，再计算。4.小动物们后面藏着的数字是几？

四、小结

谈一谈你这节课复习了哪些知识？

板书设计：

54+29=83 54-29=25 5 4 ＋ 2 9 8 3 4 － 2 9 5

－相同点：

相同数位对齐，从个位算起。不同点：

个位相加满十，个位不够减，向十位进1。从十位退1。