美术 青花瓷教案da

第一篇：美术 青花瓷教案da

青花瓷教案

学科：美术 班级：502班 执教老师：赵淑玲 日期：2015年11月20日

教学目标：

1、初步了解青花瓷发展历史，感受青花瓷的古典美。

2、感受传统艺术与自身生活的紧密联系。

3、激发鼓励学生热爱祖国优秀传统艺术。教学重点：

1、应用青色设计图案装饰生活用品（纸碟）。

2、了解青花瓷简单的发展历史，利用青花色（蓝色）设计一个纸盘。教学过程：

一、导入

1、课件出示“China”这个英语单词。提问：同学们，你们会不会读这个单词，中文翻译是什么？

2、欣赏导入主题：欣赏陶瓷：骨瓷（英国）、广彩瓷（广州）。

重点欣赏：青花瓷，古人把蓝色称为“青色”。

二、青花瓷的瓷器型、图案寓意解读

（一）青花瓷简单发展历史

（二）形状：有罐、碗、壶、杯、盘、盒等等。(联系生活中的：服装、笔、鞋子等)

（三）青花瓷出现的纹饰题材：植物、动物、山水人物、吉祥图文

盘子设计：

盘心：主要图案、故事、动物、植物、人物

盘边缘：重复的连接出现花纹、装饰图文，衬托盘心得主要图案。

三、体验感知

1、欣赏特别的设计构图:你喜欢哪一个盘子图案的设计？

2、赏析对比：两组图片（优与差的对比）：哪个比较好看？

3、教师简单示范盘子边缘图文设计

步骤一

步骤二

步骤三

4、欣赏同年阶级优秀作品。

四、作业：

以简单又有故事的图案设计绘画一个空白纸碟（要求纸盘边缘以及中心有精心设计）。

五、课外拓展：

我们广东也有著名的陶瓷，叫“广彩瓷”又叫广州织金彩瓷。始于明代的广州（导入已经初步了解，课后留意生活中遇到的，进行实物赏析）。

第二篇：青花瓷美术教案 小学

青花瓷 教学设计 罗婷

教学目标

1.学生了解青花瓷的相关知识以及感受青花瓷的美 2.学生能够在各种器形上设计青花 3.激发学生爱家乡爱民族的情感 教学重点

能够在各种器形上设计出青花装饰 教学难点

如何根据器形来设计青花纹饰 教学过程

一、创设情境，激趣导入

1·播放30秒的老窖广告（设计意图：激发学生以家乡为自豪的荣耀感）视频播放完毕教师喊口号：中国酒城（做手势，让学生一起喊）醉美泸州前段时间2015中国国际酒业博览会3月份在四川泸州开幕，（播放课件展示酒博会新闻图片文字）

2.酒博会的圆满召开是我们泸州人的骄傲。明年的酒博会，泸州会再次迎来来自世界各地的国际友人。今天老师将带领大家设计一些纪念品，准备送给他们，有很特别的中国元素，你们猜，是什么纪念品呢？

3.老师介绍青花瓷，板书课题：

青花瓷是中国陶瓷发展史上，继青瓷、黑瓷、白瓷、青白瓷和彩瓷

之后，又一朵盛开的奇葩，是中国陶瓷发展史上最辉煌的一页，也是世界艺术宝库中一颗璀璨明珠。

二、自主探究，总结特点

1.学生自主学习探究青花瓷的定义及制作的基本原理，使得学生的美术理论知识得到补充。

师：请同学们一边翻看老师带给你们的资料，一边把玩老师给大家准备的青花瓷日用品，思考：（1）什么是青花瓷？

（2）为什么青花瓷一般就用一种颜色（青色）来描绘？

师：同学们都探究的很详细，请看大屏幕接着思考：

（3）物件上都有哪些图案呢？花纹都画在什么地方？图案有特别的寓意吗？

学生交流：……植物、人物、建筑、动物、几何图形……

……花纹都画在……图案的寓意……

师总结：无论怎么画，其实花纹都是根据器形的形状特征来画的。…………

2.师：青花瓷各具特色，那就让我们一起来看看几千年来那些美轮美奂的青花瓷器吧！

（出示幻灯，展示不同朝代的青花瓷作品。）3.现在，老师也忍不住想设计一件作品了。

（老师一边解说，一边示范：如果我想设计一个送给外国友人的酒瓶希望他事事如意，你们猜我会画什么水果？ 生：柿子 师：对，我会画柿子。师：我把柿子画在中间吧，用线条描画出柿子，再以点和色块进行装饰，最后再用一些我们常见的几何图形来装饰边缘突出主题）

三、合作创作，展示交流

1.师：同学们，是不是迫不及待，想自己一试了？现在的时间属于你们，请大家拿起手中的画笔开启你的青花设计之旅吧！2.生绘画创作，教师巡视指导。（背景视频音乐《青花瓷》）如果你们在画的时候找不到灵感可以参考视频上同学们的作品借鉴一番。

3.师：快乐的时光总是短暂的，孩子们请大家举起手中的作品给我们在座的各位老师看看，你们不但想象丰富，而且设计精美，现在请小组代表向大家介绍你们的作品。学生展示，老师点评

（1）预设1：你画的真特别，是什么？有什么特别寓意吗？（2）预设2：（3）预设3：（4）预设4：（5）预设5：

四、课后拓展

（播放课件展中国元素走向世界）

好了孩子们请安静！你们刚才的表现让我感受到了祖国的未来是属于你们的，你们真的很棒！（播放课件展中国元素走向世界）刚才这些设计中

所包含的元素有一个让我们骄傲的名字叫：中国元素。民族的才是世界的。我相信，有你们的聪明才智，用双手不断开拓创新，一定能传承好中华文化，一定能让中国元素在世界各地熠熠生辉，一定能让我们泸州走出国门、走向世界。

第三篇：美术青花瓷

大班艺术活动： 青花瓷

一、设计意图：

青花瓷是古代劳动人民用他们的智慧，只用一种颜色装饰但带给人视觉上的美感让人震撼。中国优良的传统文化需要我们去传播和传承，所以给孩子们设计了这样一个关于“青花瓷”的活动以增进孩子们对传统文化的认知和了解。

二、活动目标：

1、了解青花瓷装饰的主要特点。

2、学习用青花瓷装饰手法装饰纸盘。

3、增进幼儿对中国传统文化的了解。

三活动准备：课件、纸盘、水彩笔、四、活动过程

一、欣赏图片，观察瓷器的颜色和花纹，初步了解青花瓷。

1、幼儿欣赏后讲述瓷器和花纹的颜色。

小结：这些瓷器都是用蓝色的花纹进行装饰的。古代的时候人们把蓝色称为“青色”，这些白底蓝花的瓷器被称为青花瓷。青花瓷在古代时主要供皇宫里的人使用，流传下的非常名贵。

二、了解青花瓷装饰的主要特点。

（一）、了解青花瓷的分层装饰

观察瓷器在装饰时分成了几层？用怎样的方法或花纹进行分层的？

小结：青花瓷在装饰上最大的特点就是层次分明、多而不乱，给人以古朴典雅的艺术效果。

（二）欣赏主题花纹

1、了解瓷器的主题花纹，青花瓷在装饰时都会有一个主题花纹，主题花纹是瓷器中最突出、最醒目的部分。

2、观察了解瓷器分别是用什么样的花纹进行装饰的？

小结：青花瓷的主题花纹经常会用到植物、动物、人物、山水风景等生活中常见的事物作为主体。

三、幼儿装饰盘子

仿照青花瓷的装饰手法装饰纸盘，要求：确定主题，进行分层，分层装饰。

四、幼儿操作

五、集体欣赏点评

第四篇：美术：青花瓷

大班美术活动：青花瓷盘

设计意图：

青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术欣赏活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。活动目标：

1.欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。

2.感受青花瓷盘的艺术美感，体验装饰青花纸盘的乐趣。活动准备：

《青花瓷》课件及MP3纯伴奏音乐，盘子（普通盘子和青花瓷）图片若干张，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。

活动重点：发现青花瓷盘的装饰特点，感受独特的色调美和纹样美。活动难点：突出主题花纹，有序的进行盘边花纹装饰。活动过程：

一．出示PPT导入：

1.小朋友，你们看这是什么呀？（盘子）看上去感觉怎样？（幼儿自由讲述）2.今天老师给你们带来了一种很特别的盘子，我们一起来看看吧。二．欣赏PPT，发现青花瓷盘的装饰特点 1.教师再次播放图片，引导幼儿欣赏。

2.提问：这些盘子跟我们平时见过的有什么不一样？（幼儿自由讲述）3.小结：

这几只盘子上的花纹是用同一种青蓝颜色画出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，而画在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器，亲密规划此只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁、非常美丽。青花瓷盘是我国特有的，别的国家没有的。

4.这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么位子？（盘心、盘边）5.盘心和盘边上的花纹一样吗？有什么区别？

小结：一般大的、漂亮的图案画在盘心，我们叫它为“主题花纹”。而边上为了让主题花纹更好看，常常会用一些线条、点或小花纹进行装饰，我们叫它为“盘边花纹”。

三．了解青花瓷盘的绘制步骤以及装饰要点 1.小朋友，你觉得应该先画什么？再画什么？

2.为了突出主题，我们在创作过程中先画主题花纹，这个主题花纹一定要在中心位子，而且要大，饱满；再根据主题花纹在边上画上盘边花纹，而且盘边花纹可以有很多种规律，如绕边有序排列、向中心排列、放射状排列（教师边讲边出示示教具）。

3.那今天老师请你来当一回设计师，创作一个漂亮的青花瓷盘。四．幼儿创作，教师巡回指导

1.教师播放课件，激发幼儿创作灵感。

2.幼儿创作，教师根据幼儿个体差异进行指导。五．展示、介绍作品。

课后反思：

在活动开始我先让幼儿欣赏观察青花瓷盘的主要特点是“青花白底”，然后让幼儿发现青花瓷盘的纹饰，感受蕴含在作品中的平衡美。为了让幼儿在绘画时更易操作，于是我在出示的范例青花瓷盘中，在每个大圆的里面画上了一个较小的同心圆。目的是为了让幼儿更加直观的感受盘心的花纹；以及盘边花纹的纹样，知道将盘心的花纹画在适当的范围内，所以在讲解绘画方法时，我要求幼儿首先想好盘心的图画，要画的尽量的大一些、圆一些，最好顶着中间的小圆，然后再小圆的外围装饰一圈花纹。在盘边的位置，可以用一些简单的图案以向中心放射、向外放射等的方式循环排列，也可以用一些线条如长线、螺旋线、弹簧线和城墙线等进行装饰。让幼儿明白怎样画的更加的圆润、饱满，更加美观、并且有规律的排列。

在作画过程中，幼儿都能用蓝色勾线笔，绘画盘心和盘边的花纹，还在盘心画上生活中常见的花草、人物、动物等。盘边却用一些简单、单一的图案进行一定规律排列的装饰，目的是为了衬托盘心，让盘心的花纹更加的突出。经过先观察讨论，然后教师详细讲解，幼儿自由探讨想要绘画的图案，在充分的经验准备后，再进行绘画，幼儿能够有步骤的画出作品。从作品来看，幼儿绘画技能掌握不错。我还把幼儿绘画出的图案展示在主题墙上，形成了一道韵味十足的墙式。

第五篇：美术史da

顾恺之在绘画史的地位：1客服前代限于说教内容的缺点，广泛采用多样性题材2明确提出传神的重要性3加强了平列构图的变化，依靠画面人物相互关系的巧妙处理以显示人物的构思4创造了春蝉吐丝般的线描风格5在画法和画理方面体现出朴实的现实主义美学思想 《游春图》：以春游为主题，画幅不大，场面却开阔，画面取俯瞰式构图，重叠的山岗，平远的山水，获得近在咫尺的视觉空间效果，画面以青绿勾填法描写山川，人物。树木直接用粉点染，体现出朴实真切的描绘自然景观的能力，游春图使山水画逐渐成熟的标志 清明上河图：宋初市民阶层的形成，出现了以世俗生活为题材的风俗画2通过郊野，下河，街市三个段落，展现了北宋都城两岸清明时节街市景象3构图采用散点透视，布局有序，内容丰富，主题突出。采用线描淡彩画法，并紧密结合对象的质感特征4体现了中国古代风俗画的最高成就，对研究宋代的城市以及民俗服装建筑工商交通等具有重要的文献价值 蒙娜丽莎：1确定了个人的价值，肯定了现实生活的积极意义2成功塑造了资本主义上升阶级的贵妇形象。3人物仪态安详，金字塔形构图增加了人物的端庄和稳重。双手刻画精确丰满。背景运用空气透视法使主题更加鲜明。4体现了画家以科学的精后印象主义：不满于客观主义的表现和片面的追求外光与色彩，强调抒发自我感受，表现主观情感和情绪，重视形和构成形的线条色开和体与面。创作特色表现为强烈的内心化和个性化 马拉之死：随着法国大革命的到来，艺术倾向从女性变为宣扬视死如归的坚强。以崇拜的心情表现了马拉被刺杀在浴缸里的情景构图简洁单纯，人物造型追求纪念碑式的雕像效果，色彩对比强烈更突出马拉的形象。作品具有强烈的号召力，是画家一生中意义最大的肖像，性历史画

神去观察自然的态度，是一首赞美自然的颂歌

拾穗者：当时的法国是现实主义大放光彩的年代，人们渴望从艺术作品中看到自己生活的时代2图中表现为三个衣着简朴的农妇正在麦田寻找遗落的麦穗3作品主题鲜明，空间感强，色彩温暖而沉着，认为形象含蓄，概括，富有雕塑感，4使普通农作场面成为绘画的主题，其艺术的深刻社会意义是史诗所不能达到的质朴与平凡 巴洛克艺术：17世纪欧洲的美术样式，兴起于意大利2功能上为宗教服务3形式上强调运动感，空间感，豪华感，具有浓厚的享乐主义。4内容上打破了理性的宁静和谐，具有浓厚的浪漫主义色彩，是一种激情的艺术

鲁本斯：巴洛克艺术最伟大的代表，色彩是他最有力的的造型语言，善于描绘丰富而又华丽的色彩世界。绘画充满活力和热情。伦勃朗：荷兰最伟大的画家，在绘画的题材上有惊人的创造与贡献。特有的运用光线的手法，明暗对比法。注重对内心世界的刻画，善肖像和人物

古典主义：强调遵循古代和文艺复兴时期美术传统2题材大多是历史圣经神话，作品规模较大，强调庄严，宏大的气魄。技巧上注重精确 现实主义：重现实，科学，客观，批判

印象派：重外光，瞬间，视觉，气氛 梅杜萨之伐：法国泼帝王朝复辟年代，民主革命陷入低潮，一部分资产阶级认识感到失望，故而用作品对现实进行影射和抨击。2取材于法国当时军舰海难一事3画面以金字塔构图，突出了主题，扩大了表现的空间，刻画了不同的心理状态。并通过海上的巨浪和厚重的云层渲染了画面的悲剧色彩4主题已超越了海难本身，表现了法国人民对没好未来的强烈渴望。同时该画说明了浪漫主义的胜利。自由领导人民：德拉克罗瓦根据七月革命事件创作的作品。画面色彩鲜艳，明暗对比强烈。加上革命者奋勇向前的强烈动势，使整个画面充满了高昂热烈的战斗气氛。画面用虚实相生的艺术手法，烘托出一个轰烈的宏大场面。步辇图：唐代中央政权与边远民族的友好交往促使了政治的安定和经济的繁荣。作品描绘了贞观十五年唐太宗下嫁文成公主与吐鲁番松赞干布联姻事件。构图均衡，人物主次分明，形象生动。线条均细富有弹性。设色浓厚并适度晕染，效果单纯而明确。是现存最早的一幅有关西藏的历史画

外师造化，中的心源：张璪总结自己的艺术实践所得，它概括了艺术与现实审美的关系，为重绘画奠定了理论基石。师造化不是单纯的模仿自然，必须同时得心源，既有所思有所寄意。二者协调